Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Кирилловский детский сад №36 «Радуга»

«Патриотическое воспитание детей через приобщение к русской национальной культуре»

(из опыта работы старшего воспитателя Ульяновой Елены Вячеславовны)

•

Тема: «Патриотическое воспитание детей через приобщение к русской национальной культуре»

Актуальность:- Резкое падение роли и значения патриотизма, как одной из ценностей нашего

народа;- Разрушение традиционных культурных норм и ценностей (рост напряженности

в межнациональных отношениях, между человеком и природой, распространение терроризма, возросла и «помолодела» преступность и др.) ;

- Ушли в прошлое некоторые любимые и известные праздники вместе со всеми атрибутами, играми и игрушками, появились новые.

- В последнее десятилетие в нашей жизни, в стране происходит много противоречивых событий в общественной жизни, политике, системе государственного управления.- Обострение данной ситуации диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения нравственно – патриотического сознания, приобщая к национальной культуре, пробуждая интерес и уважение к прошлому России.

Цель: Создать условия для развития патриотических качеств детей через приобщение к русской национальной

культуре.

Задачи: 1.Способствовать усвоению знаний детей о русской культуре.2. Способствовать формированию знаний детей через ознакомление с бытом, традициями и фольклором русского народа. 3.Обогащение предметно-пространственной развивающей среды для приобщения детей к русской народной культуре, развития творческих способностей. 4.Формирование педагогической компетентности родителей по патриотическому воспитанию дошкольников.5.Способствовать использованию приобретенных ЗУНов в самостоятельной деятельности.

Направления работы

Патриотическое воспитание

посредством изучения предметов

быта русской старины

Патриотическое воспитани6е посредством

изучения народных промыслов родного

края

Патриотическое воспитание

посредством изучения

фольклора русского народа

Программно - методическое обеспечение по теме самообразования

1. Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»2. Зеленова Н. Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России»3. Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» 4. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина» 5.Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Патриотическое воспитание детей 4-6 лет» 6.«Мой родной дом» под редакцией Оверчук Т. И.Новицкая М.Ю. «Наследие» 7. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры:8. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду.»9.Е.А. Сыпченко. «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ».

Принципы построения работы: принцип последовательности и регулярности в работе над темой; принцип доступности: вхождение в проблемную ситуацию,

доступную для понимания детьми и с опорой на их личный опыт;

принцип индивидуального подхода: создание атмосферы сотворчества с ребенком с учетом индивидуальных, возрастных и типологических особенностей ребенка;

принцип эстетической организации развивающей среды: обеспечение эмоционального благополучия и комфорта каждому ребенку;

принцип сотрудничества с семьей: вовлечение семьи в образовательный и воспитательный процесс дошкольного учреждения.

Форма реализации работы с детьми проводилась через основное образование

НОД

Беседы индивидуальные, групповые, эстетические

фольклорные праздники

Проекты: «Русская горница», «

Печка – печечка – печурка

», «Матрешка – красавица»,

«Ай да потешка!»

Мини-музей: «Русская горница», «Народные

промыслы родного края», «Игрушка - машрешка»

игры-драматизации

чтение сказок

постановка спектаклей

музыкально-дидактические

игрыэкскурсии

Проект « Русская горница»

Проект «Печка – печечка – печурка»

Проект «Матрешка – красавица»

Постановка русских народных сказок

Непосредственно образовательная деятельность

Мини – музеи:«Русская горница» «Народные промыслы» «Игрушка матрешка»

Познавательная экскурсия в библиотеку

Масленица

Беседы, чтение художественной литературы, игры

Методы :1. Игровой метод.2. Метод проектной деятельности.3. Метод ТРИЗ технологий.4. Метод музейной педагогики.5. Метод наглядности.6. Словесный метод.7. Практический метод.8. Метод проблемно – мотивационный.9. Исследовательский метод.

При реализации деятельности интегрировала 5 образовательных областей:

1. Социально – коммуникативная2. Познавательная3. Художественно – эстетическая4. Речевая5. Физическая.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

школа театр

дети

дом культуры детские сады района библиотека поликлиника

Увлекательные и познавательные театры

Сотрудничество с домом культуры и библиотекой

Предметно – пространственная развивающая среда мини - музеи

Уголок ряжений «Родной край»

Зона для игры – драматизации

Зона музыкальной деятельности

- Система работы по патриотическому воспитанию позволила повысить мою профессиональную компетентность.

- Внедрение метода «музейной педагогики» позволило пополнить предметно-развивающую среду материалом путём создания мини-музеев «Русская горница», «Народные промыслы», «Игрушка – матрешка».

- Внедрение метода проектной деятельности : «Русская горница», «Печка – печечка – печурка», «Матрешка – красавица», «Ай да потешка!» - дало возможность активизировать деятельность родителей, сблизить в сотворчестве детей и родителей, расширить представления по данной тематике.

- Разработана серия игр по данной теме.

Новизна

Перспектива: Систематизировать накопленный мной материал

по патриотическому воспитанию дошкольников. Совершенствовать предметно – развивающую

среду. Обобщить работу на районных методических

объединениях. Разработать пособие по патриотическому

воспитанию. Организовать кружок: «Назад к истокам».

Спасибо за внимание!