Download ppt - Utdannings valg på Haugalandet Kurs for 9. trinn kontaktlærere i Haugesund 21. og 28. oktober

UtdanningsUtdanningsvalgvalg påpå Haugalandet Haugalandet

Kurs for 9. trinn kontaktlærere i Haugesund 21. og 28. oktoberKurs for 9. trinn kontaktlærere i Haugesund 21. og 28. oktober

Aase Soland Bjelland, Haugalandet Skole – Arbeidsliv,Koordinator Utdanningsvalg (UTV) på Haugalandet

Haugalandet skole- arbeidsliv (HSA) ”Brobygger mellom skolen og arbeidslivet”

• Interkommunalt samarbeid mellom 7 kommuner på Haugalandet :

– Utsira, Bokn, Sveio, Tysvær, Haugesund, Karmøy, Vindafjord

• Styringsgruppe – faglig ansvar– Skole’sjefer’ i medlemskommunene, UE,

Opplæringskontor, NHO, HN & Karriereveiledningssenteret

• Referansegruppe– Repr.YoU-nettverk rådgivere i ungdomsskolen

• Lagt til Haugaland Vekst IKS siden jan 05

Haugalandet Skole – Arbeidsliv (HSA) skal

• være brobygger mellom skolene og arbeids- og næringslivet i regionen

• skape møteplasser mellom skolene og arbeidslivet

• bistå i arbeidet med å gjøre de unge godt rustet til å foreta sitt yrkes- og utdanningsvalg

• øke kompetansen hos yrkesrådgiverne på skolene

• arbeide for en best mulig samordning og utnytting av de samlede ressursene kommunene stiller til rådighet for yrkesrådgiving

Aase Soland Bjelland, rådgiver Haugaland Vekst IKS, leder av HSA

Koordinator Utdanningsvalg - for 7 kommuner på Haugalandet

Innledning

• Forventninger til kurset• Erfaringer sålangt• Status på de ulike skolene • Utfordringer

Om faget Utdanningsvalg

• Læreplan• Haugalandsmodellen• Diskusjon, innspill


Læreplan

Læreplan i Utdanningsvalg• Vedtatt 27. mai 2008

• Faget skal ha et omfang på 113 timer (a 60 min) i løpet av ungdomstrinnet

Formål med faget Utdanningsvalg :

• Bedre helhet – grunnskole – vgs

• Få innsikt i og praktisk prøve ut –skal gi Kunnskapsbaserte valg

• Økt forståelse for arbeidslivets krav til kunnskap og kompetanse

• Elevene skal få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer utdanningsprogram

• Praktisk aktivitet eller fordypning

• Prøve ut og reflektere over sine valg

• Ulike læringsarenaer for praktisk og teoretisk faglig tilnærming gjennom kontakt med vgs og arbeidsliv

• Legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring

Hovedområdene for Utdanningsvalg:

• Om Videregående opplæring og arbeidsliv (20%)– Struktur i videregående opplæring og innhold i

utdanningsprogram– Ulike utdannings- og karriereveier til yrker knyttet til valgte

utdanningsprogram– Kunnskap om arbeidsmuligheter og fremtidsutsikter, herunder

lokalt arbeids- og næringsliv

• Utprøving av Utdanning og yrker (60%)– Praktisk og teoretisk aktivitet

• forankret i kompetansemål i utdanningsprogram i videregående opplæring

– Utprøving av minst 2 ulike utdanningsprogram – i skole og arbeidsliv

• Om Refleksjon og valg (20%)– Kartlegging og refleksjon rundt egne interesser og

forutsetninger knyttet opp mot egne valg– Vurdere videre valg basert også på erfaringer under utprøving

Grunnleggende ferdigheter i Utdanningsvalg

• Å kunne uttrykke seg muntlig – innebærer å samtale om egne kunnskaper, ferdigheter og interesser og

gjøre rede for og argumentere for egne valg. Det innebærer også å kunne presentere egne erfaringer for andre.

• Å kunne uttrykke seg skriftlig – innebærer å skrive logg og dokumentere eget arbeid i valgte

utdanningsprogram.

• Å kunne lese – innebærer å kunne lese læreplaner fra ulike utdanningsprogram og kunne

nyttiggjøre seg informasjon om fag, utdanninger og yrker. Videre innebærer det å tolke tabeller og grafiske fremstillinger knyttet til utdanning og arbeid.

• Å kunne regne – innebærer å kunne bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale, som

tabeller og grafer.

• Å kunne bruke digitale verktøy – innebærer å finne, velge ut, bearbeide, ta vare på og presentere

informasjon digitalt.

Kompetansemål etter 10. årstrinnMål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Om videregående opplæring og arbeidsliv• beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring • forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram

og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike karrieremuligheter

• vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker

Utprøving av utdanningsprogram • planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver

knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring

Om egne valg• reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne

interesser og forutsetninger • vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra

utprøvingen

Vurdering i fagetBestemmelser for sluttvurdering:


Haugalandsmodellen

”Haugalandsmodellen” - Innhold i faget

• Teori – 8.trinn og tidlig 9.trinn: forberedelser før valg av fordypningsområde.– Skoletest/Interessetest (med påfølgende karrieresamtale)– Fordypning: 9. trinn vår og 10.trinn høst– Ungdomsskolens individuelle aktiviteter/prosjekter– Besøk av opplæringskontor og andre

• Praktisk utprøving– Fordypninger innen 2 valgte utdanningsprogram

• VGS-dager - med for- og etterarbeid (vår 9.klasse og høst 10.klasse)

– Opplæring i videregående skole, 2 dager

• Jobb-dager – med for- og etterarbeid (vår 9.klasse og høst 10.klasse)

– etter vgs-dagene, – I utgangspunktet 3 dager (tir – ons – tor) men fleksibilitet er mulig.

– Interessestyrt bedriftsbesøk – med for og etterarbeid (10. klasse høst)

Undervisning i videregående skole – vgs-dager.– praktisk gjennomføring

• Elevene får undervisning 2 dager pr. fordypning på aktuell videregående skole

• På www.skoleogarbeidsliv.com finner en opplegg for de ulike utdanningsprogrammene.– Videregående skoler på Haugalandet felles opplegg– Bedriftene og lærerne kan ha nytte av å kjenne til dette

• Elevene gjennomfører vgs-dagene på aktuell videregående skole.

• Elevene forbereder seg, gjennomfører etterarbeid og reflekterer over sine erfaringer

http://www.skoleogarbeidsliv.com/

Utplassering i bedrift - Elevenes jobb-dager

• Dagens PRYO-uke utgår

• Denne erstattes av 2x3 dager jobb-dager i bedrift – vår 9.kl og høst 10.kl - helst innen fordypningsområdet. – JOBB-dagene legges fortrinnsvis som påfølgende arbeidsdager – tir + ons

+ tor.

• Finne relevant arbeidsplass– Opplæringskontor, bedrifter og skolen kan registrere ”elevstilling” for

jobb-dagene • elevene kan søke gjennom web-systemet. • Bedriftene kan behandle søknad gjennom web-systemet

– Stillingen knyttes mot utdanningsprogram.– Elevene finner jobb selv.

• Kontakter relevante bedrifter• Bedrifter kan registreres i web-system med kontaktperson som elevene kan

kontakte direkte • Jobber som elevene finner selv, registreres og godkjennes av rådgiver/lærer.

Interessestyrte bedriftsbesøk 10.klasse• Bedriften avtaler med HSA

– Yrker de vil presentere– Tidspunkt (1,5t eller 4 t)– Akademiske og yrkesfaglige yrker like aktuelle

• 5 besøksdager – eget opplegg i Vindafjord og Sør-Karmøy

• Elevene velger blant ca. 100 ulike yrker– og får yrkesorientering i bedrifter som representerer disse yrkene.– Over 1300 elever/50-60 bedrifter

• Bedriftene informerer elevene om bedriften og ”sine” yrker, arbeidsmarked og utdanningsveier.

– Mer motiverte elever

• Høsten 2008: 17.okt, 24.okt, 7.nov, 14.nov, 9.jan (09)– 14.nov – kun bedrifter lokalisert på sør-Karmøy (ny)– 24. oktober – 2 parallelle opplegg Haugesundområdet + Vindafjord (ny)

Timefordeling i grunnskolen

ForslagTimefordeling 8. trinn vår

8. trinn vår (45 min) Anbefalt litteratur Kommentar

Teori 10 Pedlex: Min Framtid

Bli kjent med seg selv, egne interesser og hva som motiverer

Johannesen hefte: Ord og uttrykk i arbeidslivet og forslag til gjøremål i PTV

Interessetest (www.nav.no) og skoletest (www.skoletest.no) : Starte en prosess for å øke bevisstgjøringen om hvilke utdanningsprogram det kan være aktuelt å se nærmere på

Internett - linker på www.skoleogarbeidsliv.com

Skoletesten finnes på mange ulike språk og med lyd

Etablere digital karrieremappe

Programfag til valg, elevbok og lærerveiledning og nettpakke, Læremiddelforlaget (nytt)

Enkel info om den vidregående skolen og utdanningsprogrammene

Opplæring i bruk av internetbasert informasjon

Teori om arbeidslivet : lokalt arbeidsliv, Ord og uttrykk etc

Lokale aktiviteter i egen skoles regi eks: elevbedrift, prosjekt intern ykesmesse etc Tverrfaglig

Generell informasjon fra opplæringskontor (besøk på skolen av 1 oppl.kontor som gir felles info)

Jobbskygging, intervju el. 6 eleven skaffer plass vha familie, venner

Totalt 8.trinn 16

ForslagTimefordeling 9. trinn høst

9.trinn høst (45 min) Anbefalt litteratur Kommentar

Interessetest (www.nav.no) og skoletest (www.skoletest.no) 2 Pedlex: Min Framtid

Skoletesten finnes på mange ulike språk og med lyd

Karrieresamtale med rådgiver 0


anbefales, rådgiver må da ha nok ressurser til dette, noe som i dag varierer fra skole til skole. Dette kommer i tillegg til PTV-timer

Teori 11Internett - linker på www.skoleogarbeidsliv.com

Grundig info om utdanningsprogram (www.vilbli.no)


Bevisstgjøre eleven på å ta valg ut fra: verdier - evner - egenskaper - ferdigheter- interesser

Bruk av internetbasert informasjon

Informasjon fra opplæringskontor om yrker de ulike utdanningsprogrammene fører frem mot

Lokale aktiviteter i egen skoles regi eks: elevbedrift, prosjekt intern ykesmesse etc Tverrfaglig

Valg av 2 utdanningsprogram til fordypning i PTV innen fristen (tidlig høst) 3

Valg av utdannings-programmene skal være sannsynlige valg av vg1 pr.i dag. Eleven må også velge ett 3dje utdanningsprogram som reserve.

Totalt 9. trinn høst 16

ForslagTimefordeling 9. trinn vår

9. trinn vår (45 min) Anbefalt litteratur Kommentar

Teori 16 Pedlex: Min Framtid

Fordypning i tildelt utdanningsprogram for våren, bl.a. Yrker utdanningsprogrammet kan føre frem til


Noen utdanningsprogram vil ha spesielt teoriopplegg elevene skal gjennomgå før besøk på vgs

Elev fra vgs forteller om sitt utdanningsprogramInternett - linker på www.skoleogarbeidsliv.com

De presenterer sitt arbeid gjennom PTF

Mer teori om arbeidslivet : lokalt arbeidsliv, HMS etc


Arbeid med digital mappe

Presentasjon til medelever om sine erfaringer

For- og etterarbeid til vgs- og jobb-dager


Finne arbeidsplass til jobbdager - via web eller via direkte kontakt

Lokale aktiviteter i egen skoles regi eks: elevbedrift, prosjekt intern ykesmesse etc TverrfagligLokale aktiviteter i egen skoles regi

VGS-dager 2 dgr (uke 9-11 og 13-19) 12

Elevene skal være full dag i vgs, men timetall regnes ut fra normal dag i ungdomsskolen.

Jobb-dager 3 dgr 18Totalt 9. trinn vår 46

FORSLAG timefordeling - 10 trinn høst – frem til 1.mars

10.trinn høst tom januar (45 min) Anbefalt litteratur Kommentar

Interessetester/ skoletest 2 Pedlex: Min Framtid

Karrieresamtale med rådgiver 0


anbefales, rådgiver må da ha nok ressurser til dette, noe som i dag varierer fra skole til skole. Dette kommer i tillegg til PTV-timer

Teori 26


Fordypning i tildelt utdanningsprogram for våren, bl.a. Yrker utdanningsprogrammet kan føre frem til

Internett - linker på www.skoleogarbeidsliv.com

Noen utdanningsprogram vil ha spesielt teoriopplegg elevene skal gjennomgå før besøk på vgs

Elev fra vgs forteller om sitt utdanningsprogramDe presenterer sitt arbeid gjennom PTF

Mer teori om arbeidslivet, ord og utrykk, mennesker i arbeidslivet, jente og gutteyrker, jobbsøking, yrkesvalg ec

Mer teori om vgs

Arbeid med digital mappe


Presentasjon til medelever om sine erfaringer

For- og etterarbeid til vgs- og jobb-dager

For- og ettearbeid til bedriftsbesøk, yrkesmesse og åpen dag

Finne arbeidsplass til jobbdager - via web eller via direkte kontaktLokale aktiviteter i egen skoles regi eks: elevbedrift, prosjekt intern ykesmesse etc Tverrfaglig

VGS-dager 2 dgr (uke 42-51) 12

Elevene skal være full dag i vgs, men timetall regnes ut fra normal dag i ungdomsskolen.

Jobb-dager 3 dgr 18

Åpen dag 1 dag (?) 6

Bedriftsbesøk 1 dag 6

Yrkesmessen 4Totalt 10.trinn 74Totalt PTV (antall 45 min timer) 152


Diskusjon, innspill

Pause

Sånn gjør vi det – Tysværvåg barne- og ungdomsskole

V/Bjørn Fjeldheim

• Erfaringer fra klasserommet i løpet av 3 års arbeid med faget Utdanningsvalg

• Sånn bruker vi læreverket ”Fremtida mi”

Pause

Forberedelser, etterarbeid, refleksjon, teori:

Hvordan jobbe med• Forberedelser til valg av Utdanningsprogram• Vgs-dager• Jobb-dager• Interessestyrte bedriftsbesøk• (Yrkesmesse)• Tips, ideer og diskusjon


Hvordan jobbe med

Forberedelser til valg av Utdanningsprogram


• www.vilbli.no8. trinn vår• Utvalgte kapitler fra Min Fremtid• Bli kjent med seg selv, egne interesser og hva som motiverer• Interessetest (www.nav.no) og skoletest (www.skoletest.no) : Starte

en prosess for å øke bevisstgjøringen om hvilke utdanningsprogram det kan være aktuelt å se nærmere på

• Etablere digital karrieremappe• Enkel info om den videregående skolen og

utdanningsprogrammene• Opplæring i bruk av internettbasert informasjon• Teori om arbeidslivet : lokalt arbeidsliv, Ord og uttrykk etc• Lokale aktiviteter i egen skoles regi eks: prosjekt, intern ykesmesse

etc• Generell informasjon fra opplæringskontor (besøk på skolen av 1

oppl.kontor som gir felles info)• Jobbskygging, intervju el.

http://www.vilbli.no/


9.trinn høst - eksempler• Utvalgte kapitler fra Min Fremtid• Interessetest (www.nav.no) og skoletest (www.skoletest.no)

• Karrieresamtale med rådgiver• Grundig info om utdanningsprogram (www.vilbli.no)• Bevisstgjøre eleven på å ta valg ut fra: verdier - evner - egenskaper -

ferdigheter- interesser• Bruk av internetbasert informasjon• Informasjon fra opplæringskontor (besøk nr 2)• Lokale aktiviteter i egen skoles regi eks: prosjekt, intern yrkesmesse,

Økonomi og karrierevalg (UE) etc• Valg av 2 utdanningsprogram til fordypning i PTV innen fristen

(26.nov 08)• Finne ut hvilke utdanningsprogram eleven har fått –hvor og når.


Hvordan jobbe med

Vgs-dager

Hvordan jobbe med Vgs-dager – eksempler (1/2)

VGS-dager - 2 påfølgende onsdager • Mer teori om aktuelt utdanningsprogrammet

– Typiske kjennetegn– Valgmuligheter på vg2 – Elev fra vgs, lærling, yrkesutøver

• Sette seg inn i programmet for vgs-dagene (www.skoleogarbeidsliv.com)

– Sjekke sine datoer, klokkeslett og sin skole– Finne reiserute til sin vgs

• HMS, ord og uttrykk knyttet til aktuelt utdanningsprogram etc• Videre utdanning etter vg1 • Videre arbeid med digital mappe• Bruk av internettbasert informasjon

http://www.skoleogarbeidsliv.com/

Hvordan jobbe med Vgs-dager – (2/2)

• ”Læringsoppdrag” i forbindelse med vgs-dagene– Typisk: Lag en rapport som du skal presentere for dine

medelever alene eller i gruppe. (se eksempel fra Skjold)

• Reflektere over om dette er et ”utdanningsprogram for meg”– Stemte det med forventinger– Mine interesser og egenskaper– Hvorfor/Hvorfor ikke er dette noe jeg kan tenke meg å satse

på?

DISKUSJON: Hvilke ”Læringsoppdrag” er aktuelt for mine elever?

• HUSK Å EVALUERE vgs-dagene i web-systemet!


Hvordan jobbe med

Jobb-dager

Hvorfor skal arbeidsplassene være med?

• Langsiktig rekruttering

• Treffe elever i 10.klasse FØR de velger videregående skole

• Synliggjøring

• Treff en fremtidig ansatt?

• Samarbeid skole/arbeidsliv– Satt i et forutsigbart system– i et omfang som bedriften kan håndtere

Forventninger til bedrifter• At bedriftene ønsker å ta imot elever til relevante jobb-dager

• At innholdet i jobb-dagene bidrar til at eleven får bedre forståelse for/innsikt i hva faget/yrket kan inneholde. – At det er en enkel plan for jobb-dagene– Eleven får praktisk erfaring med faget/yrket der det er mulig å få

til.– Jobbskygging eller praktisk arbeid eller en kombinasjon

• Bedriftene kan gjerne – benytte lærlinger eller andre– la elevene som kommer følge vanlige arbeid/arbeidsprosesser som

allerede gjøres. – Det forventes ikke ”spesial”-opplegg for elevene– Det er mye læring i sikkerhets- og hms-kurs der det er aktuelt. – Elevene kan også delta på møter.

• Elevene får et innblikk i arbeidslivets krav og forventninger

Forventninger til bedrifter

• At bedriften gir relevant yrkesorientering i utvalgte yrker under interessestyrte bedriftsbesøk

• At elevene føler seg velkomne og får anledning til å stille spørsmål– Kontaktperson/fadder

• Bedriften gir en kort tilbakemelding– om at eleven har vært tilstede, og evt. en kommentar/kort

vurdering.

• Det er returrett på elvene hvis det skulle bli nødvendig!

Hva kan bedriftene forvente?

• Bedriften skal oppleve å få motiverte elever• Elevene skal ha forberedt seg

– De fleste elevene vil ha vært i videregående skole og hatt noe undervisning innen samme utdanningsprogram - før de kommer til bedriften

– Forberedelser på ungdomsskolen

• At elevene gjennom sine jobb-dager blir en ”ambassadør” for bedriften.– Bedriften som tar imot en elev vil oppnå ringvirkninger med tanke på

omtale– f.eks vil elevenes klassekamerater, lærere, foreldre høre elevens

”rapport” fra jobbdagene– Langsiktig rekruttering, kanskje vil elevene vurdere nettopp dette

yrket/denne bedriften som fremtidig arbeidsplass

• Elevene skal evaluere opplegget og bedriften vil kunne få tilgang til dette.

Hvordan jobbe med jobb-dager – eksempler (1/3)

• Finne frem til yrker vårens utdanningsprogram kan føre frem til– www.vilbli.no, www.jobbfeber.no, www.utdanning.no, etc.– Gruppearbeid blant elever med samme utdanningsprogram.– Hva kunne jeg tenke meg å ha jobb-dager innen?

• Kartlegge lokalt arbeidsliv innen aktuelt utdanningsprogram– Web: eksempler

• www.opplaeringskontorene.no, avis, bransjeregister/lokalguide, gule sider, google, www.haugesundregionen.no, www.hninfo.no, www.nav.no, etc

– Idedugnad i klassen– Mangfold: Mange arbeidsplasser dekker mange

utdanningsprogram

• Utvalgte kapitler fra Min Fremtid

http://www.vilbli.no/

http://www.jobbfeber.no/

http://www.utdanning.no/


• Finne jobb-dager – verktøy som eleven har:– Web-systemet www.skoleogarbeidsliv.com og utlyste stillinger

der– Nettverk - Idedugnad i klassen – hvem kjenner noen som…– Kontakte aktuelle bedrifter direkte og avtale jobb– Tenke alternative jobber– NB! Registrere jobber funnet på egen hånd i web-systemet

• (godkjennes av rådgiver/lærer)

– Tenke alternativer til jobb-dager i bedrift:• Grundercamp (pågående prosjekt – felles tilbud til våren?)• Elevene ”lager sin egen jobb”• Skoleprosjekter

DISKUSJON: Hvordan kan dette gjøres i klassen?


• ”Læringsoppdrag” i forbindelse med jobb-dagene– Typisk: Lag en rapport som du skal presentere for dine medelever alene

eller i gruppe. (se eksempel fra Skjold)– Er der ulike veier frem til samme yrke?

• Reflektere over om dette er et ”yrke for meg”– Stemte det med forventinger– Mine interesser og egenskaper– Hvorfor/Hvorfor ikke er dette noe jeg kan tenke meg å satse på?

DISKUSJON: Hvilke ”Læringsoppdrag” er aktuelt for mine elever?

• HUSK Å EVALUERE jobb-dagene i web-systemet!


Hvordan jobbe med

Interessestyrte bedriftsbesøk

Hvordan jobbe med interessestyrte bedriftsbesøk

• Informasjon tilgjengelig på www.skoleogarbeidsliv.com

• Oppgavearket ”Elevforberedelser” for elevene til hjelp i arbeidet:– http://www.skoleogarbeidsliv.com/default.aspx?MenuId=207

• Refleksjon – ”Er dette noe for meg?”

• NB! Husk å evaluere i web-systemet!


Hvordan jobbe med

(Yrkesmesse)

(Hvordan jobbe med Yrkesmessen)

• Styrt messe – valgt utstillere i forkant.– Kan besøke andre utstillere i friperioder

• Besøksplan må være kjent før messen !

• Informasjon tilgjengelig på www.skoleogarbeidsliv.com• Se under Yrkesmessen for Haugalandet

– Se undermeny : hovedside årets yrkesmesse.

• Oppgavearket ”Elevforberedelser” for elevene til hjelp i arbeidet: http://www.skoleogarbeidsliv.com/default.aspx?MenuId=349

• Refleksjon – ”Har jeg funnet noe som er aktuelt for meg?”

• NB! Husk å evaluere!

Andre aktiviteter

• Åpen dag

• Foreldremøter for 10. klasse i regi av Karriereveiledningssenteret

Aktuelle web-sider• www.skoleogarbeidsliv.com

• www.haugesundregionen.no

• www.nav.no

• www.skoletesten.no

• www.ptv-pakken.no

• www.nav.no

• www.udir.no

• www.ue.no

• www.utdanning.no

• www.hninfo.no

• www.ikkeforalle.no

• www.mekkbil.no

• www.vilbli.no

• www.opplaeringskontorene.no

• www.jobbfeber.no

• www.vigo.no

• Bedriftenes egne web-sider

• Organisasjoner

• Utdanningsinstitusjonenes egen web-sider

• Etc – etc - Etc


Hva nå?

Oppsummering

Jippi! Hjemmelekse

• Forbered en kort (1-2 min) presentasjon av faget utdanningsvalg for foreldre – ”To the point”! – grupper eller individuelt– Skal presenteres 28.10

• Se også felles brosjyre – finnes på web:– http://www.skoleogarbeidsliv.com/default.aspx?MenuId=332

DAG 2 28.10.2008 – Haugaland vgs rom ????? Datarom

Klokkeslett Beskrivelse Ansvarlig

11:30 – 12:00 Lunsj Sveinung bestiller

12:00 - 12:10 Velkommen, innledning Sveinung, rektor

12:10 – 12:20 Presentasjon av hjemmelekse – hvem skal i ilden?

kursdeltakerne

12:20 – 13:30 Bruk av dataoWeb-systemet som brukes på Haugalandetowww.skoleogarbeidsliv.comoVilbli.nooAndre aktuelle nettsteder

AaseSveinung

13:30 – 14:45 Om videregående skole og strukturoStudiespes, YrkefagligoUtdanningsprogramoOmvisning

Sveinung

14:45 – 15:15 Karriereveiledning i klasserommetoLæreren i utdanningsvalg sin rolle som karriereveilederoOm interessetest, skoletesten.no oElev- og foreldresamtaler

Brita Dueland

15:15 – 15:30 Oppsummering, evaluering Sveinung og Aase