Download pdf - Studieordning for Erhvervsøkonomisk Diplomuddannelse · 1 Studieordning for Erhvervsøkonomisk Diplomuddannelse Graduate Diploma in Business Administration (HD(O)) HD 2. del Organisation

1

Studieordning for Erhvervsøkonomisk Diplomuddannelse

Graduate Diploma in Business Administration (HD(O))

HD 2. del Organisation og ledelse - HD(O)

ved Aalborg Universitet

gældende fra og med studiestart på 2. del 1. september 2011

Denne studieordning er udarbejdet med hjemmel i

Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1098 af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HD) - Uddannelsesbekendtgørelsen og

Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 782 af 17. august 2009 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser – Eksamensbekendtgørelsen samt

Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse – Karakterbekendtgørelsen.

5. semester 6. semester 7. semester 8. semester

Modul 1 Grundmodul: Organisation og ledelse, 15 ECTS

Modul 2 Institutionsspecifikt modul: Strategi og strategisk udvikling

15 ECTS

Modul 3 Institutionsspecifikt

valgfagsmodul, 15 ECTS

Modul 4 Afgangsprojektet,

15 ECTS

2

Det erhvervsøkonomiske fagstudienævn kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i denne studieordning, der alene er fastlagt af Aalborg Universitet. Studieordningen har virkning for de studerende, der påbegynder HD 2.del fra og med 1. september 2011. Studieordningen er jf. uddannelsesbekendtgørelsen udarbejdet på baggrund af koordinering i HD-fællesudvalget og de der vedtagne bestemmelser for studieordningens indhold. Efter at Undervisningsministeriet har godkendt fagmodulernes mål og indhold og studieordningsforslaget er behandlet hos censorformandskabet er studieordningen af Det erhvervsøkonomiske Fagstudienævn og indstillet til godkendelse. Studieordningen er godkendt af prodekanen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet.

Indhold 1.1 Uddannelsens formål ........................................................................................................................ 3

1.2 Kompetencebeskrivelse.................................................................................................................... 3

1.3 Uddannelsens struktur ...................................................................................................................... 3

1.3.1 Tilrettelæggelse af uddannelsens fagmoduler.............................................................................. 3

1.3.2 Uddannelsens danske og engelske titel ....................................................................................... 4

2 Adgang ...................................................................................................................................................... 4

3 Indhold m.v. ............................................................................................................................................... 4

3.1 Oversigt over fagtitler, ECTS – point samt semesterplacering......................................................... 5

3.2 Fagbeskrivelser ................................................................................................................................ 5

4 Regler om merit ......................................................................................................................................... 5

5 Deltagerbetaling ........................................................................................................................................ 5

6 Enkeltfag .................................................................................................................................................... 5

7 Prøver, eksamen og bedømmelse m.v. .................................................................................................... 5

7.1 Oversigt............................................................................................................................................. 5

7.2 Adgang til prøve ................................................................................................................................ 6

7.2.1 Eksamenstilmelding og afmelding ................................................................................................ 6

7.2.2 Antal eksamensforsøg .................................................................................................................. 6

7.2.3 Syge og omprøver ........................................................................................................................ 6

7.2.4 Prøveformer. ................................................................................................................................. 6

7.2.5 Vurderingskriterier for målopfyldelse ............................................................................................ 6

7.2.6 Eksamenssproget ......................................................................................................................... 6

7.2.7 Fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse .................................................................................... 7

7.2.8 Interne eller eksterne prøver......................................................................................................... 7

7.2.9 Formulerings- og staveevne ......................................................................................................... 7

7.2.10 Beståede prøver kan ikke tages om ......................................................................................... 7

7.3 Klager................................................................................................................................................ 7

7.4 Beståelseskriterier ............................................................................................................................ 7

8 Overgangsregel ......................................................................................................................................... 7

9 Appendix .................................................................................................................................................... 8

3

Uddannelsens formål og struktur

1.1 Uddannelsens formål Formålet med HD-studiet i Organisation og Ledelse (HD-O) er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer, der sætter vedkommende i stand til at løse organisatoriske og ledelsesmæssige udviklings- og forandringsopgaver i organisationer. Uddannelsen henvender sig til praktikere, som har et indgående kendskab til et eller flere funktionsområder i deres organisationer, og som har brug for at supplere og udfordre deres praktiske erfaringer med teoretiske og metodemæssige indsigter, herunder internationale synsvinkler på ledelse og organisation. HD i Organisation og Ledelse er en uddannelse, der kombinerer teoretiske, metodemæssige og anvendelsesorienterede tilgange, således at den studerende kan udvikle viden, færdigheder og kompetencer til at kunne forstå, vurdere, handle og reflektere i forhold til en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige udfordringer og de løsningsmuligheder, som forskellige teorier og metoder giver. Den studerende skal desuden kunne vurdere validiteten af teorier og metoder med henblik på at træffe holdbare beslutninger, fremsætte holdbare anbefalinger og formidle planer herom. Uddannelsen har således til formål at uddanne ”reflekterende praktikere”, der er i stand til kritisk og konstruktivt at forholde sig til den viden, man som individ, gruppe og virksomhed udvikler og handler ud fra.

1.2 Kompetencebeskrivelse Den studerende skal ved afslutningen af HD i Organisation og Ledelse have følgende kompetenceprofil: Viden

Den studerende skal have viden om centrale og praksisrelaterede teorier og modeller inden for organisation og ledelse

Den studerende skal forstå erhvervsøkonomiske metoder, og være i stand til at reflektere over organisation og ledelse i en offentlig eller privat virksomhed

Færdigheder

Den studerende skal kunne anvende erhvervsøkonomiske teorier, metoder og redskaber til at forstå og løse organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger

Den studerende skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt foretage begrundede valg af relevante analyse- og løsningsmodeller

Den studerende skal kunne formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller til/med organisationens mangeartede interessenter

Kompetencer

Den studerende skal være i stand til at igangsætte og håndtere udvikling af organisationer

Den studerende skal være fagligt rustet til at kunne deltage i ledelsen af en organisation

Den studerende skal kunne samarbejde med andre personer i en organisation om udvikling og ledelse af organisationen

Den studerende skal være i stand til selvstændigt at opsøge viden for at udvikle sig fagligt og professionelt

1.3 Uddannelsens struktur HD udbydes som åben uddannelse. HD 2. del er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 point i European Credit Transfer System (ECTS-point) HD tilrettelægges som fagligt afgrænsede moduler.

1.3.1 Tilrettelæggelse af uddannelsens fagmoduler

På 5. semester introduceres den studerende til en række af de grundlæggende elementer for forståelsen af,

hvorledes organisationer fungerer og udvikler sig.

På 6. semester udbygges dette fundament ved at der inddrages en række centrale fagområder for ledelse i

organisationer, herunder strategisk udvikling og forandringsledelse.

4

På 7. semester udbydes valgfag inden for organisationsteoretiske, erhvervsøkonomiske og

ledelsesrelaterede emner, der giver den studerende mulighed for at uddybe sin viden, færdigheder og

kompetencer til at forstå, analysere og løse organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger.

På 8. semester skal den studerende udarbejde et afgangsprojekt, hvor han/hun skal dokumentere generelle såvel som specifikke færdigheder og kompetencer til at identificere, analysere og vurdere forslag til løsning af en udvalgt problemstilling.

Skematisk ser opbygningen således ud:

Obligatoriske moduler fastlagt på landsplan af HD fællesudvalget. Obligatoriske moduler fastlagt af AAU. Valgfag.

1.3.2 Uddannelsens danske og engelske titel

Den, der har gennemført HD 2. del i Organisation og ledelse, har ret til at anvende betegnelsen HD efterfulgt af specialiseringens betegnelse i en parentes: ”HD (O)” Betegnelsen på engelsk er Graduate Diploma in Business Administration. Specialiseringen angives også her i parentes efter betegnelsen: ”Graduate Diploma in Business Administration (HD(O))”.

2 Adgang

Følgende uddannelser giver adgang til HD 2. del:

1) HD 1. del. 2) Relevant erhvervsakademiuddannelse (KVU). 3) Relevant videregående voksenuddannelse (VVU). 4) Relevant uddannelse på mindst samme niveau som nr. 1-3.

AAU kan optage ansøgere, der ikke opfylder adgangskravene ovenfor, men som ud fra en konkret vurdering har uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Ud over at opfylde kravene ovenfor skal ansøgere have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende forløb/uddannelse, jf. dog at: Relevant erhvervserfaring, der er opnået sideløbende med adgangsgivende forløb/uddannelser, medregnes ved optagelse i HD 2. del. jf. Uddannelsesbekendtgørelsens § 6.

3 Indhold m.v.

Modul 1 på 5. semester og afgangsprojektet på 8. semester er obligatoriske fagmoduler på landsplan, hver især med et omfang 15 ECTS og samme formål, indhold, og læringsmål. Den enkelte uddannelsesinstitution fastlægger pensum, pædagogik /undervisningsformer, og udprøvningsform. Fagmoduler på 6. semester er institutionsspecifikke obligatoriske fag, og de udbudte valgfag på 7. semester er ligeledes institutionsspecifikke.


Modul 1 Grundmodul: Organisation og ledelse, 15 ECTS

Modul 2 Institutionsspecifikt modul: Strategisk

udvikling og forandringsledelse

15 ECTS

Modul 3 Institutionsspecifikt

valgfagsmodul, 15 ECTS

Modul 4 Afgangsprojektet,

15 ECTS

5

3.1 Oversigt over fagtitler, ECTS – point samt semesterplacering


Modul 1 Organisation og ledelse, 15 ECTS

Modul 2 Strategisk udvikling og forandringsledelse - 15 ECTS

Modul 3 Valgfag - 15 ECTS

Modul 4 Afgangsprojekt - 15 ECTS

3.2 Fagbeskrivelser I denne studieordning er fagbeskrivelserne placeret i Appendix.

4 Regler om merit

Beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse kan efter institutionens afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter regler fastsat af institutionen træde i stedet for uddannelseselementer, omfattet af denne bekendtgørelse (merit). Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte uddannelseselementer.

5 Deltagerbetaling

I henhold til reglerne i bekendtgørelsen om åben uddannelse opkræves der betaling. Betalingen dækker deltagelse i undervisningen i fagene samt højst 2 indstillinger til prøve i de enkelte fag (prøven, der følger efter fagets gennemførelse samt den tilhørende reeksamen). For evt. yderligere eksamensforsøg betales igen for hver eksamensdeltagelse i forbindelse med eksamenstilmeldingen. Refundering af deltagerbetalingen kan ikke finde sted efter starten af undervisningen på det fagmodul man har tilmeldt sig.

6 Enkeltfag

Studerende, der ikke ønsker at deltage i alle studiets elementer, kan optages som enkeltfagsstuderende, hvis adgangskravene er opfyldt. På grund af den faglige progression forventes enkeltfagsstuderende ved valg af fag at have tilegnet sig de samme faglige forudsætninger som de almindelige studerende. Der udstedes bevis for beståede fag.

7 Prøver, eksamen og bedømmelse m.v.

For prøver, eksamen og bedømmelse m.v. gælder reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (karakterbekendtgørelsen).

7.1 Oversigt

Fagtitel Prøveform Censur Skala Eksamensvægt

Modul 1. Organisation og ledelse

(6 timers) skriftlig prøve (på grundlag af case)

Ekstern 7-trins skala 15

Modul 2. Strategisk udvikling og forandringsledelse

Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i projekt

Intern 7-trins skala 15

Modul 3a. Valgfagsmodul: Kompetence- og

Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i projekt Mundtlig individuel prøve med

Intern Intern

7-trins skala

Godkendt /

10 5

6

organisationsudvikling udgangspunkt i pensum ikke godkendt

Modul 3b. Valgfagsmodul: Marketing management

Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i projekt Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i pensum

Intern Intern

7-trins skala

Godkendt / ikke godkendt

10 5

Modul 3 C Valgfagsmodul: Strategisk Indkøb og Sourcing

Intern, casebaseret skriftlig prøve (72 timer) med udgangspunkt i pensum

7- trins skala 15

Modul 4. Afgangsprojekt

Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i Afgangsprojektet

Ekstern 7-trins skala 15

7.2 Adgang til prøve

7.2.1 Eksamenstilmelding og afmelding Når en studerende er tilmeldt studiet og har betalt for et fagmodul, er den studerende samtidig tilmeldt til den første prøve i modulet. Foreligger rettidig afmelding ikke, betragtes prøven med hensyn til antallet af eksamensforsøg som påbegyndt. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom. Institutionen kan dispensere fra de fastsatte til- og afmeldingsfrister, når det er begrundet i usædvanlige forhold. Fristen for rettidig afmelding er 3 hverdage før eksamens afholdelse.

7.2.2 Antal eksamensforsøg Er en prøve ikke bestået efter reglerne om uddannelsen, kan eksaminanden på ny indstille sig til eller deltage i samme prøve eller anden form for bedømmelse. Eksaminanden kan deltage i samme prøve 3 gange. Institutionen kan tillade indstilling op til 2 gange mere, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold.

7.2.3 Syge og omprøver Ny prøve skal afholdes snarest muligt og så vidt muligt senest, når den pågældende prøve igen afholdes, eventuelt som sygeprøve. En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, skal eksaminanden have mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. En syge- eller omprøve kan ved få tilmeldte konverteres til en 20 minutters mundtlig eksamination.

7.2.4 Prøveformer. Ved en individuel prøve, hvor eksaminanden eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt, må de øvrige medlemmer af gruppen ikke være til stede i eksamenslokalet, før de selv er blevet eksamineret.

Eksaminanden kan foretage lydoptagelse af sin egen mundtlige prøve

7.2.5 Vurderingskriterier for målopfyldelse Karakteren 12 gives for den præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagmodulets mål således som det fremgår af fagbeskrivelsen for det enkelte fagmodul i appendix med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige (acceptable) opfyldelse af fagmodulets mål.

7.2.6 Eksamenssproget Prøverne aflægges på dansk.

7

Har undervisningen i et fag været gennemført på et fremmedsprog, aflægges prøven på dette sprog. Institutionen kan fravige denne regel.

7.2.7 Fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse Institutionen tilbyder særlige prøvevilkår til eksaminander med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til eksaminander med tilsvarende vanskeligheder samt til eksaminander med et andet modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne eksaminander med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau.

7.2.8 Interne eller eksterne prøver Prøverne er enten interne eller eksterne. Ved interne prøver foretages bedømmelsen af en eller flere lærere udpeget af institutionen (eksaminator(er)). Ved eksterne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator og af en eller flere censorer, der er beskikket af Undervisningsministeriet.

7.2.9 Formulerings- og staveevne I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekthed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke-bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Institutionen kan dispensere herfra for eksaminander, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse. Formulerings- og staveevne kan indgå i bedømmelsen af andre prøver.

7.2.10 Beståede prøver kan ikke tages om Indgår der flere delprøver i en prøve, kan delprøver, hvor der ikke er opnået bestået karakter, ikke tages om, når den samlede prøve er bestået, medmindre andet er bestemt i reglerne om uddannelsen. På HD skal alle prøver bestås.

7.3 Klager Klager over forhold ved prøver indgives af eksaminanden til det Samfundsvidenskabelige Fakultet jf. reglerne i kapitel 10 i eksamensbekendtgørelsen. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagen indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde. Aalborg Universitet kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. I henhold til reglerne i kapitel 11 i eksamensbekendtgørelsen kan institutionens afgørelser indbringes for Undervisningsministeriet, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Klagen indgives til institutionen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en uge. Institutionen sender klagen til ministeriet vedlagt udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer hertil. Fristen for at indgive klage er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren.

7.4 Beståelseskriterier Uddannelsen er bestået, når der for hvert enkelt fag er opnået en karakter på 2 eller derover henholdsvis bedømmelsen bestået eller godkendt.

8 Overgangsregel

Studerende, der har påbegyndt uddannelsen efter de hidtidige regler kan afslutte uddannelsen efter disse regler. Uddannelsen skal dog være afsluttet senest den 1. august 2014.

8

9 Appendix

Fagbeskrivelser

9

Fagmodulets navn

Modul 1: Organisation og Ledelse – grundmodul, 15 ECTS

Er fagmodulet obligatorisk?

Ja, obligatorisk på landsplan

Formål

Formålet er, at give den studerende en introduktion til de grundlæggende træk ved organisationer – ressourcer, strukturer, kultur – som er nødvendige for at kunne forstå, hvordan organisationer fungerer. Viden herom er en vigtig forudsætning for, at den studerende bliver i stand til bedre at deltage i planlægning og gennemførelse af ledelsesmæssige og organisatoriske aktiviteter og forandringer. Formålet med undervisningen er endvidere at skabe et overblik over de forskellige perspektiver og paradigmer for analyser af organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger samt introducere den studerende til en række af feltets praksisnære problemstillinger. Målet med dette modul er at udvikle deltagernes viden og forståelse for de ledelsesmæssige udfordringer, der knytter sig til forskellige organisatoriske problemstillinger med henblik på at sætte den studerende i stand til at identificere og forstå konkrete organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger.

Indhold

Modulet fokuserer på en række grundlæggende forhold ved organisationer, der er afgørende for deres funktion, udvikling og overlevelse:

Organisationens menneskelige ressourcer, hvor der lægges særlig vægt på individ, grupper, motivation, gruppeprocesser og samarbejde, samt kompetenceudvikling

Organisationsstrukturer, -processer og -systemer og disses betydning for bl.a. organisationens relationer til dens (interne og eksterne) interessenter; særligt beslutnings-, styrings- og kontrol processer

Organisationskulturen og dennes betydning for læring og udvikling i organisationen, herunder samspillet mellem virksomhedens strukturelle egenskaber og kulturen samt de ledelsesmæssige implikationer heraf

Ledelse, herunder beslutningsprocesser, lederroller, personligt lederskab og situationsbestemt ledelse

Undervisningen i disse emner sker på grundlag af relevant teoretisk og praktisk viden fra psykologi, sociologi, økonomi, samt organisationsteori.

Læringsmål

Den studerende skal kunne:

Demonstrere et grundlæggende overblik og viden om organisations- og ledelsesteori

Identificere og formulere en organisatorisk eller ledelsesmæssig problemstilling i en offentlig eller privat virksomhed

Formidle og anvende teori om organisation og ledelse

Eksamensform

Eksamen er en individuel, skriftlig eksamen af 6 timers varighed. Der gives karakter efter 7-skalaen og medvirker ekstern censur,

10

Fagmodulets navn

Modul 2: Strategisk udvikling og forandringsledelse, 15 ECTS


Ja, obligatorisk lokalt

Formål

Formålet med modulet er at bibringe deltagerne viden om og forståelse for forskellige aspekter af strategiske udvikling samt forandringsledelse således, at den studerende er i stand til at igangsætte og gennemføre strategiske forandringsprojekter i en organisation.

Indhold

Som grundlag for udvikling af deltagernes generelle og specifikke kompetencer indgår følgende:

Strategianalyser af omverden og organisationens kapabiliteter, herunder interessenter, forretningsmuligheder, trusler, konkurrenterne og kunderne

Innovation og forandringsledelse i organisationsperspektiv, herunder modstand mod forandring, forandringsstrategi, konsulentmedvirken og ledelsesrollen i forbindelse med organisationsforandring

De ledelsesmæssige udfordringer, der knytter sig til hvert af ovennævnte problemområder, vil være et centralt og gennemgående tema i modulet.

Læringsmål


Forstå og formidle teori om strategisk udvikling og forandringsledelse

Gennemføre et videnskabeligt projekt med henblik på strategisk udvikling og organisationsforandring

Formidle projektets resultater i en sammenhængende rapport

Pædagogisk valg

De undervisningsformer, der anvendes til at formidle det faglige indhold, teoretisk såvel som praktisk, omfatter: oversigtsforelæsninger, mindre (diskussions)opgaver i timerne, case undervisning såvel som deltager-fremlæggelser, der kan eksemplificere hvorledes modulets problemstillinger udspiller sig i egne organisationer. Hertil kommer at deltagerne skal levere et antal skriftlige oplæg. Oversigtsforelæsninger giver overblik over teorien, mens de øvrige undervisningsformer skærper deltagernes evner til selv at arbejde med stoffet, både i forbindelse med andres og egen virksomhed.

Eksamensform

Eksamen er en mundtlig prøve med udgangspunkt i et på forhånd udarbejdet videnskabeligt projekt. Der medvirker intern censur og der gives karakter efter 7-skalaen.

11

Fagmodulets navn

Modul 3a: Kompetence- og organisationsudvikling, valgfagsmodul, 15

ECTS


Nej, faget er et valgfag

Formål

Formålet med modulet er at give de studerende en videregående viden om, hvordan organisationens visioner og strategiske målsætninger afspejler sig i den måde, hvorpå man kan udvikle organisationens menneskelige ressourcer, arbejder med magt og politiske processer samt restrukturere den organisatoriske struktur og tune de organisatoriske processer.

Indhold Centrale temaer i modulet er:

Kompetencestyring, karriere- og talentudvikling, herunder rekruttering, fast- og vedligeholdelse af menneskelige ressourcer samt dialogsystemer

Magt og politik i organisationer, herunder beslutningsprocesser, konflikter og forskellige dimensioner af organisatorisk magt og interesseudøvelse

Restrukturering, bedre styring og tuning af processer gennem opbygning af kritisk masse, turnaround management, TQM, BSC, LEAN og performance management

Læringsmål


Forstå og formidle teori om kompetence- og organisationsudvikling

Gennemføre et videnskabeligt projekt med henblik på udvikling af en organisation


Pædagogisk valg

Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogpræget undervisning med præsentation/diskussion af konkrete problemstillinger fra organisationer – og af andre relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til modulets temaer.

Eksamensform

Eksamen på modulet består af to dele. Den ene eksamen er en mundtlig prøve med udgangspunkt i et på forhånd udarbejdet videnskabeligt projekt. Der medvirker intern censur og der gives karakter efter 7-skalaen. Den anden eksamen er en intern, mundtlig eksamen med udgangspunkt i pensum, som bliver vurderet godkendt/ikke godkendt.

12

Fagmodulets navn

Modul 3b: Marketing Management, valgfagsmodul, 15 ECTS


Nej, faget er et valgfag

Formål

Globalisering, intensivering af kommunikation, øget udbud og stadig vanskeligere vilkår for differentiering har gjort virksomhedsledelse endnu mere udfordrende. Specialiseringen i Marketing Management giver den studerende metoder for effektiv tilpasning til og udnyttelse af markedets vilkår. Noget der er kritisk for alle virksomheders liv og vækst. Marketing Management er et sæt af videnskabeligt funderede rutiner til udvælgelse af målmarkeder og tiltrækning, fastholdelse og udvikling af kunder gennem udvikling, levering og kommunikation af overlegen kundeværdi (Kotler & Keller, 2009).

Indhold Modul 3b giver den studerende overblik over det faglige indhold af Marketing Management og behandler en række centrale marketingrelaterede emner.

Marketing Management, f.eks. kundeværdi, segmentering,

målmarkedsføring, parametermiks og branding.

Markedsføring overfor forbrugere, f.eks. behov, beslutningsprocesser,

opinionsledere, psykografi, neuroeconomics og

markedskommunikation.

Mediaplanlægning og interaktiv markedsføring, f.eks. sociale medier og

avanceret webmarkedsføring.

Industriel markedsføring, f.eks. købsprocesser, rationalitet, købscenter

og distributionskanaler.

Indsamling af information til planlægning af markedsføring med

sekundære kilder. Introduktion til primære kilder.

Udvikling af nye produkter, f.eks. udviklingsmodeller, kreativitet,

registrering af kundebehov og prioritering.

Konkurrenceteori, f.eks. konkurrentanalyse, marketing warfare og

prissætning.

Markedsføringsplanlægning: Struktur for udvikling af

marketingprogrammer. Marketingrevision. Organisering af marketing.

Læringsmål


Forstå og formidle teori om Marketing Management

Gennemføre et videnskabeligt projekt med henblik på udvikling af en

organisations markedsføring og relationer til omverden


Pædagogisk valg

Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger og dialogpræget undervisning. Modulet kan danne udgangspunkt for hovedopgaveskrivning i emner med helt eller delvis marketingfokus. Modulet indeholder både casearbejde og opgaver. Der vil i et vist omfang være mulighed for at arbejde med relevante problemstillinger fra egen virksomhed.

Eksamensform

Eksamen på modulet består af to dele. Den ene eksamen er en mundtlig prøve med udgangspunkt i et på forhånd udarbejdet videnskabeligt projekt. Der medvirker intern censur og der gives karakter efter 7-skalaen. Den anden eksamen er en intern, mundtlig eksamen med udgangspunkt i pensum, som bliver vurderet godkendt/ikke godkendt.

13

Fagmodulets navn Modul 3C: Strategisk indkøb og sourcing, valgfagsmodul, 15 ECTS

Er faget obligatorisk?

Nej, faget er et valgfag.

Formål At sætte den studerende i stand til at analysere virksomheders indkøb og sourcing ud fra en analytisk og struktureret tilgang og derigennem udvikle en bæredygtig strategi for området.

Indhold

I modulet ”Strategisk indkøb og sourcing” sættes der fokus på indkøb til produktionen og sourcing af R&D, viden og kompetencer til udvikling af nye produkter. Modulet udvikler de studerendes operationelle og strategiske tilgange til indkøb og sourcing samt hvordan man kan håndtere dette. Der er i faget fokus på følgende temaer:

Kategori-tankegangen i indkøb og sourcing

Organisering af indkøbsfunktionen og kategorierne

Segmentering af leverandører og kunder

Involvering af leverandører i produktudviklingen

Supplier Relationship Management og leverandørudvikling

Kontraktledelse (contract management)

Sourcing af teknologi, viden og R&D

Operationelle tilgange til indkøb – afkaldsmodeller og optimering heraf

Forhandlingsstrategier

Læringsmål Den studerende skal kunne:

Forstå og redegøre for teori om strategisk indkøb og sourcing

Anvendes modulets teori i arbejdet med en case

Formidle modulets teori og perspektiver i forbindelse med et casearbejde

Pædagogisk valg Modulet er tilrettelagt som en række tilstedeværelsesseminarer. Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogpræget undervisning med præsentation/diskussion af konkrete problemstillinger fra organisationer – og af andre relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til modulets temaer.

Eksamensform Modulet eksamineres i en intern, casebaseret skriftlig prøve (72 timer) med udgangspunkt i pensum. Der gives karakter efter 7-skalaen.

14

Fagmodulets navn

Modul 4: Afgangsprojektet - 15 ECTS


Ja, obligatorisk på landsplan.

Formål

HD-afgangsprojekt afslutter uddannelsen. Projektet kan udarbejdes individuelt eller i samarbejde med en enkelt medstuderende. Formålet med afgangsprojektet er, at den studerende selvstændigt skal kunne tilrettelægge, udføre og kommunikere et videnskabeligt projekt, som demonstrerer overblik over og forståelse af uddannelsens fagelementer og som er rettet mod udvikling af en virkelig virksomhed. Det teoretiske, metodiske og praktiske grundlag for afgangsprojektet er alle de forudgående moduler, men supplerende områder kan inddrages i de tilfælde, hvor den studerende vælger et tema, hvor det er hensigtsmæssigt at anvende teorier eller modeller fra beslægtede fagområder. Det er den enkelte deltager, der selv formulerer og modner sit emne, gerne i relation til den virksomhed, vedkommende er ansat i. Det overordnede mål for modulet er, at uddannelsens vifte af faglige elementer anvendes i en tværgående arbejdsproces.

Indhold

Modulet trækker på de tidligere modulers teori, og indeholder udformningen af et større videnskabeligt projekt under vejledning, som udmøntes i en afhandling som afslutning på HD-uddannelsen. Det er et krav, at specialet indeholder en bearbejdning af både empirisk og teoretisk materiale, at centrale iagttagelser og sammenhænge beskrives, samt at konkrete forudsætninger og særlige forhold vedrørende konklusionens gyldighedsområde eksplicit diskuteres.

Læringsmål


Demonstrere overblik og dybdegående viden om organisation, ledelse, strategi og organisationsudvikling

Identificere og formulere en problemstilling i en offentlig eller privat virksomhed

Selvstændigt igangsætte og styre en videnskabelig undersøgelse af en problemstilling

Opstille videnskabeligt funderede og begrundede løsningsforslag til en problemstilling

Kommunikere resultaterne af en videnskabelig undersøgelse i en større projektrapport

Eksamensform

Prøven har form af en individuel, mundtlig eksamination med udgangspunkt i afgangsprojektet. Prøvens varighed er 45 minutter, der gives karakter efter 7-skalaen, og der medvirker ekstern censur.