Download pdf - STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier Kommunikation og...STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier Kommunikation ... e

STUDIEORDNING forArbejdslivsstudierogKommunikation

CAND.SOC.

ROSKILDE UNIVERSITET

1

Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr. 1328 af 15. november 2016 om bachelor- ogkandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fællesregler af 27.september 2012 med senere ændringer.

1.1. Om uddannelsenOm uddannelsen1.1 Formål1.2 Kompetenceprofil1.3 Hovedområdetilknytning1.4 Normering1.5 Titel1.6 Studienævn1.7 Censorkorpstilknytning

2.2. Adgangskrav og meritAdgangskrav og merit2.1 Adgangskrav2.2 Merit2.3 Forhåndsmerit

3.3. Uddannelsens elementerUddannelsens elementer3.1 Kurser3.2 Projekter3.3 Projektorienteret praktikforløb3.4 Speciale

4.4. Uddannelsens opbygningUddannelsens opbygning4.1 Skematisk oversigt4.2 Anbefalet studieforløb

5.5. UddannelsenUddannelsen5.1 1. semester5.2 2. semester5.3 3. semester5.4 4. semester - specialet

6.6. Generelle bestemmelserGenerelle bestemmelser6.1 Tilmelding/framelding og omprøve6.2 Særlige prøvevilkår6.3 Faglige udvælgelseskriterier6.4 Beståelseskrav6.5 Frist for afslutning af uddannelse

7.7. Dispensation og klageadgangDispensation og klageadgang7.1 Dispensation7.2 Klageadgang

8.8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelserIkrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8.1 Ikrafttræden8.2 Overgangsregler

9.9. AdgangskravAdgangskrav9.1 Retskrav9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Bilag 1.Bilag 1. ÆndringerÆndringer

2

1. Om uddannelsen1. Om uddannelsen

Kandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Kommunikation er en tværfaglig uddannelse, som består afstudier af to selvstændige fag, hvoraf Arbejdslivsstudier udgør fag 1 og Kommunikation udgør fag 2.

1.1 Formål1.1 Formål

Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Kommunikation er at videreudvikleden studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for sociale, kulturelle, sundhedsmæssige problemstillingerknyttet til arbejdslivet. Uddannelsen giver de studerende en teoretisk og praktisk relateret forståelse af forholdetmellem arbejdets organisering, medarbejderinddragelse, samt betydningen af kommunikation for udvikling afarbejdslivets kvalitet. Med faget Kommunikation får den studerende supplerende teoretisk og praktisk viden omvilkårene for strategisk kommunikation i en faglig kontekst til forskellige målgrupper.Kombinationsuddannelsen ertilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for den del af konsulent- og erhvervsservice, derudbyder proceskompetencer i forbindelse med forandringer i virksomheder. De studerende opnår kompetence til atvaretage jobfunktioner i institutioner, der formidler privat- offentligt samarbejde f.eks. arbejdsmiljøapparatetsrådgivning af virksomheder, uddannelsesinstitutionernes kontakt med virksomheder, arbejdsmarkedsorganisationerneskontakt med virksomhederne. Kombinationen giver særlige forudsætninger for kommunikationsopgaver, der indebærerformidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde enforskeruddannelse.

Uddannelsen udbydes på dansk.Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet.

1.2 Kompetenceprofil1.2 Kompetenceprofil

Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Kommunikation giver den studerende følgendekompetencer:

Viden:• Forskningsbaseret indsigt i samfundsmæssige, organisatoriske, relationelle og individuelle aspekter af

arbejdet som en afgørende menneskelig aktivitet.• Forskningsbaseret viden om forskellige reguleringsformer og deres anvendelse i forhold til arbejdsliv,

arbejdsmiljø, læring og beskæftigelse.• Indsigt i og forskningsbaseret viden om forandringer og forandringsprocesser i arbejdslivet med særligt

henblik på deltagelse og medarbejderinvolverende metoder.• Indsigt i teorier, metoder og resultater fra den internationale forskningsfront i arbejdslivsforskningen.• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder samt praktisk orienteret viden om planlægning og

tilrettelæggelse af kommunikationsmateriale og kommunikations- og informationsprocesser til udvalgtemålgrupper og mellem forskellige aktører.

• Viden om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en fagligkontekst, herunder problemer som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper.

• Viden om vilkår og kontekst for strategisk kommunikation i og fra institutioner, virksomheder ogorganisationer.

Færdigheder:• Udvælge og anvende relevante teorier og metoder til analyse af arbejdslivsproblemstillinger.• Undersøge, analysere og løsningsudvikle på arbejdslivsproblemstillinger.• Færdighed i at planlægge, gennemføre og evaluere forandringsprocesser i arbejdslivet.• Foretage etisk begrundede valg af metoder og redskaber i omgangen med arbejdslivets aktører.• Kritisk vurdere nye forskningsbaserede teorier, metoder og resultater på feltet.• Kan kombinere arbejdslivs- og kommunikationsteoretiske perspektiver i praksis.

3

• Kan planlægge, udarbejde og vurdere strategisk kommunikation i en faglig kontekst, både som produkter ogsom processer.

• Kan vurdere relevansen af en given kommunikationsindsats i forhold til indsatsens mål.• Kan formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle problemstillinger med

både fagfæller og ikke-specialister.• Dokumenterer færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset

problemstilling inden for fagområdet.

Kompetencer:• Indgå i et praksisfællesskab af fagfæller med henblik på at vedligeholde og videreudvikle egne og de øvriges

viden, færdigheder og kompetencer.• Indgå i dialog med berørte aktører i arbejdslivet.• Kan arbejde med arbejdslivsmæssige og kommunikative problemstillinger på et fagligt og kritisk reflekteret

grundlag.• Kan anvende sin viden til at indgå aktivt og selvstændigt i forandringsprocesser i arbejdslivet inkluderende et

kommunikationsfagligt perspektiv.• Kan selvstændigt igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser i de former, der arbejdes med i

uddannelsen samt indgå i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter.• Kan rådgive institutioners, virksomheders og organisationers ledelser om den nødvendige indsats på

kommunikations- og informationsområdet.• Kan håndtere og styre komplekse og uforudsigelige planlægningsstrategier, som forudsætter nye

løsningsmodeller.• Kan selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for fagområderne, herunder

deltagelse i forsknings- og udviklingsarbejde, f.eks. med henblik på at påbegynde en forskeruddannelse.

1.3 Hovedområdetilknytning1.3 Hovedområdetilknytning

Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne forKommunikation hører under det humanistiske hovedområde.

1.4 Normering1.4 Normering

Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Kommunikation er en 2-årig uddannelse normerettil 120 ECTS.

1.5 Titel1.5 Titel

cand.soc. i Arbejdslivsstudier og KommunikationMaster of Science (MSc) in Social sciences in Working Life Studies and Communication Studies

1.6 Studienævn1.6 Studienævn

Uddannelsen hører under Studienævn for Psykologi, Pædagogik og Arbejdsliv.

1.7 Censorkorpstilknytning1.7 Censorkorpstilknytning

Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for teksam, teknologisk samfundsvidenskabelig planlægning.Uddannelseselementer for Kommunikation hører under censorkorpset for kommunikation, journalistik og performancedesign.

4

2. Adgangskrav og merit2. Adgangskrav og merit

2.1 Adgangskrav2.1 Adgangskrav

Se bilag

2.2 Merit2.2 Merit

Roskilde Universitet kan, på baggrund af ansøgning fra den studerende eller ved almindelige regler fastsat afuniversitetet, godkende, at uddannelseselementer bestået på en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på sammeniveau, kan træde i stedet for uddannelseselementer i uddannelsen på Roskilde Universitet, jf.Uddannelsesbekendtgørelsen.FørstartmeritFørstartmeritStuderende er, ved optagelse på uddannelsen, forpligtet til at søge merit for uddannelseselementer, som tidligere erbestået på en ikke-afsluttet kandidatuddannelse. Roskilde Universitet kan godkende, at beståedeuddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet foruddannelseselementer i uddannelsen, jf. kandidatadgangsbekendtgørelsen.

2.3 Forhåndsmerit2.3 Forhåndsmerit

Studerende kan, som en del af uddannelsen, søge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for at gennemføreuddannelseselementer ved et andet universitet i Danmark eller udlandet.Den studerende forpligter sig til at sende dokumentation for om de uddannelseselementerne er bestået eller ej,dokumentationen skal sendes til Roskilde Universitet. Godkendelsen af forhåndsmeritten kan kun ske på baggrund afdokumentationen. Når dokumentationen er modtaget, vil Roskilde Universitet administrativt godkende, atuddannelseselementerne meriteres ind i uddannelsen.Den studerende giver sit samtykke til, at Roskilde Universitet må indhente de nødvendige oplysninger hosværtsuniversitetet, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen.Hvis de forhåndsgodkendte uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsuniversitetet, kan den studerende søgeom ændring af godkendelsen.

3. Uddannelsens elementer3. Uddannelsens elementer

3.1 Kurser3.1 Kurser

Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden foruddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der errelevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning,casearbejde, workshops m.m.

3.2 Projekter3.2 Projekter

Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere denstuderendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne.Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen.Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerendeinden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at enstuderende udarbejder et projekt eller eksamineres alene.

3.3 Projektorienteret praktikforløb3.3 Projektorienteret praktikforløb

En studerende kan søge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevantprojektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb.Det fremgår af studieordningen, hvilke semestre praktikken kan placeres på. Det projektorienterede praktikforløb

5

omfatter bl.a. udarbejdelse af en praktikprojektrapport. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet,tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved behandling af ansøgningen sikre, at denstuderende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer tilde kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. Studienævnet skal samtidig sikre, atpraktikforløbet ikke hindrer, at den studerende kan gennemføre de evt. øvrige studieaktiviteter på det pågældendesemester.

3.4 Speciale3.4 Speciale

Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres vedudarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvendevidenskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerendeskal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på etvidenskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt ispecialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademiskundersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarendeakademisk undersøgelses- og skriveproces.

4. Uddannelsens opbygning4. Uddannelsens opbygning

4.1 Skematisk oversigt4.1 Skematisk oversigt

4.2 Anbefalet studieforløb4.2 Anbefalet studieforløb

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10 ECTS)• Projekt: Empiriske studier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)

2. semester: Kommunikation2. semester: Kommunikation• Kursus: Obligatorisk kursus i Stategisk kommunikation (5 ECTS)• Valgfrit kursus: (5 ECTS)• Valgfrit kursus: Eventuelt et værkstedskursus (5 ECTS)• Projekt: Kommunikation 1 (15 ECTS)

3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og Kommunikation3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og KommunikationStudiekativitet på Arbejdslivsstudier:

•• Kursus: Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus: Arbejde og Subjektivitet (5 ECTS)

6

Studieaktivitet på Kommunikation:• Projekt: Strategisk kommunikation i en faglig kontekst II (15 ECTS)

4. semester: Speciale4. semester: Speciale• Speciale (30 ECTS)

5. Uddannelsen5. Uddannelsen

5.1 1. semester5.1 1. semester

FormålFormål

1. semester har til formål at give den studerende indsigt i arbejdets udvikling og dets betydning for medarbejdere,virksomhed og samfund. Dette omfatter studier i aktuelle samfundsmæssige, sociale, kulturelle og arbejdsmiljømæssigeproblemstillinger i arbejdslivet, og giver en forståelse af organisatoriske, ledelsesmæssige forhold, samt af betydningenaf mening, faglighed og læring i arbejdslivet. Semesteret har særlig fokus på den studerendes viden om teorier ogmetoder til forandring og udvikling af virksomheder, der forbedrer arbejdsforholdene, og hvor involvering ogdemokratisering er centrale pejlemærker. Formålet er at gøre de studerende i stand til at deltage i, udvikle og facilitereforandringsprocesser på en refleksiv måde.

Uddannelseselementer i 1. semesterUddannelseselementer i 1. semesterSemesteret omfatter:

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10 ECTS)• Projekt: Empiriske studier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)

TitelTitel Arbejde og forandringsmetoderArbejde og forandringsmetoder (Arbejdslivsstudier)(Arbejdslivsstudier)

Seneste ændring 1.9.2017

Undervisningssprog Dansk

Type Obligatorisk

ECTS-normering5ECTS

Læringsudbytte/bedømmelseskriterier

Viden• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og

identificere individuelle og organisatoriske problemstillinger iforhold til forandringer.

• Den studerende opnår forskningsbaseret viden omforandringsprocessers betingelser, gennemførelse ogkonsekvenser for deltagere, arbejdspladsen i sin helhed ogsamfundet generelt.

• Den studerende vil opnå viden om aktionsforskning som enforandringsorienteret akademisk praksis.

• Den studerende får kendskab til arbejdslivets centraleforandringsaktører og institutioner og dermed forskellemellem, hvorvidt forandringerne initieres af virksomhederneselv eller eksterne aktører som konsulenter,arbejdsmarkedsorganisationer, myndigheder eller som netværkmed mange aktører.

Færdigheder

7

• Den studerende vil være i stand til at indgå i dialog medarbejdspladser om ønskede forandringer, og være i stand til atudarbejde forslag til gennemførelse af konkreteforandringsprocesser.

• Den studerende mestrer planlægning, facilitering,gennemførelse og opfølgning i forhold til forandringsprocesseri arbejdslivet på grundlag af videnskabelige teorier ogmetoder.

• Den studerende kan reflektere over brugen af og give en etiskbegrundelse for metodevalg.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til

at indgå aktivt og selvstændigt i forandringsprocesser iorganisationer og virksomheder.

• Den studerende bliver i stand til, på et videnskabeligt ogreflekteret grundlag, at løsningsudvikle på problemstillingerrelateret til arbejdslivet og arbejdets organisering.

• Den studerende kan reflektere kritisk over forandringersbetydning for mennesker og organisationer og indgå i dialogmed andre aktører i forandringsprocesser.

Overordnet indhold

Kurset har til formål at give den studerende et overblik over og kendskabtil grundlag og dynamik i forskellige metoder med henblik på at indgå iforandringsprocesser i arbejdslivet. Kursets særlige profil er, at derarbejdes såvel med teoriundervisning, som med praktiske øvelser ifacilitering/forandringsledelse. Der lægges vægt på at den studerendeteoretisk og praktisk opnår kendskab til forskelligeaktionsforskningsmetoder, facilitering af organisationsudvikling ogforandringsledelses-teknikker.

Undervisnings- og arbejdsform

De studerende introduceres mere grundigt til 2-5 forskellige metoder,der i særlig grad lægger vægt på medarbejderinddragelse iforandringsprocessen (fx fremtidsværksteder og historieværksteder). Dervil ske en oplæring i anvendelse af disse metoder.

Forudsætning for deltagelse

På grund af kursets praktiske øvelsesaspekt gennemføres det somheldagskurser. De studerende indgår som aktive deltagere i praktiskeøvelser i facilitering/forandringsledelse.På grund af kursets praktiske øvelsesaspekt gennemføres det somheldagskurser. De studerende indgår som aktive deltagere i praktiskeøvelser i facilitering/forandringsledelse.

Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Ingen

Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derforventes herudover generelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fællesdiskussioner.

Omprøve: ved manglende af ovenstående krav om aktiv, regelmæssig ogtilfredsstillende deltagelse bedømmes kurset ved en essay. Essayet skalvære på minimum 8 og maksimalt 12 normal sider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturlisteog eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale ogmaksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Besvarelsen skalafspejle den studerendes beherskelse af hele kursets pensum. Denstuderende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage) efter

8

undervisernes bedømmelse til at besvare opgaven. Dette er det andetprøveforsøg.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve

Hjælpemidler til eksamen Alle

Bedømmelse Bestået/Ikke bestået

Censur Ingen

TitelTitel Arbejde, organisation og samfund ( Arbejdslivsstudier)Arbejde, organisation og samfund ( Arbejdslivsstudier)



Type Obligatorisk kursus

ECTS-normering 10 ECTS


Viden• Den studerende får indsigt i centrale teoretiske positioner i

relation til arbejde og organisation, og viden om hvad debetyder i forhold til forståelsen af relationer mellemmennesker i en organisatorisk sammenhæng med særligt fokuspå magt, kontrol og indflydelse, samt mulighederne for atbeskæftige sig forandringsorienteret med disse aspekter afarbejdet.

• Den studerende kan på et videnskabeligt grundlag forstå ogreflektere over, hvordan forskellige sider af arbejdslivetreguleres i et samspil mellem konkrete arbejdsorganisationerog samfundsmæssige institutioner såsomarbejdsmarkedsregulering og -partsorganisationer,professioner, og forskellige typer former for governance.

• Den studerende opnår kendskab til aktuelle, centraleinstitutionelle forudsætninger på arbejdsmarkedet, og indsigt ideres konsekvenser for individer, organisationer og samfund.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at udpege, analysere og

vurdere organisatoriske forhold og reguleringstendenser, derhar betydning for arbejdslivets udvikling, medarbejdere oglederes indbyrdes relationer samt for virksomheders relation tilsamfundet.

• Den studerende opnår færdigheder i at anvende relevant viden,teorier og metoder til at beskrive, udvikle og gennemføreløsningsforslag i forhold til problemstillinger knyttet tilaktuelle udviklinger i arbejdslivet.

• Den studerende kan formidle betydningen af organisatoriskeforhold og reguleringsformer og diskutere disse med berørteaktører på et reflekteret og videnskabeligt grundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus selvstændigt

anvende sin viden og færdigheder til at forholde sig aktivt ogkritisk til organisatorisk og institutionel udvikling i arbejdslivetog dermed indgå i samarbejde med andre faglige aktører ogbeslutningstagere.

• Den studerende kan, på et reflekteret grundlag, indgå aktivt idiskussioner vedrørende organisatoriske forholdsgennemførelse og betydning i praksis og i den forbindelse

9

forholde sig til institutionelle, relationelle ogindflydelsesmæssige aspekter heraf; og dette på en måde, dergør det muligt, at forandre på forholdene på inkluderende vis.

• Den studerende kan, på et reflekteret, videnskabeligt grundlag,policy- og løsningsudvikle på problemstillinger i relation tilgenerelle udviklingstræk og aktuelle organisations- ogreguleringsformer knyttet til arbejdslivet

Overordnet indhold

Kurset introducerer til arbejdets udvikling og dets betydning formedarbejder, virksomhed og samfund samt til forskelligeteoriudviklinger, der perspektiverer udviklingen. Kurset har fokus påarbejdet som en praktisk og principielt altid social aktivitet, der oftestforegår i en organisatorisk sammenhæng, placeret i en institutionelkontekst. Med en organisationsteoretisk tilgang lægges der vægt påarbejdets relationelle aspekter med særligt blik for betydningen at magt,kontrol, ledelse og indflydelse. Disse aspekter ses i sammenhæng medden institutionelle kontekst:

Arbejdsmarkedets formelle institutioner og praksis, professioner ogfaglighed, samt styringsregimer som fx new public management. Kursetgiver indblik i forskellige sider af arbejdet: Fra arbejdsmarked ogarbejdsmiljø til arbejdsorientering og arbejdsidentitet, samt i aktuelleudviklinger af institutionelle, sociale, kulturelle og sundhedsmæssigeaspekter af arbejdslivet.

Aktuelle udviklingstræks betydning for arbejdet og de arbejdendeslivsvilkår diskuteres.


Undervisningen gennemføres som en blanding af forelæsninger,workshops, studenterpræsentationer og fælles diskussioner afkursuslitteraturen. Kurset afsluttes med en workshop.Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, sombestemmes af de kursusansvarlige (fx ved udlevering af guidendelæsespørgsmål). Oplæggene evalueres ved direkte feedback fraundervisere og de øvrige studerende.

Forudsætning for deltagelse Ingen


Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derforventes herudover generelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fællesdiskussioner. Deltagelse i kursets afsluttende workshop er obligatorisk.

Omprøve: Ved manglende opfyldelse af ovenstående krav om aktiv,regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse bedømmes kurset ved etindividuelt skriftligt essay. Opgavens omfang skal være på minimum 15og maksimalt 25 sider af 2400 anslag (inkl., mellemrum) pr. side, inklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay derikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvistfra bedømmelse. Besvarelsen skal afspejle den studerendes beherskelseaf hele kursets pensum. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend oghelligdage) efter underviserens bedømmelse til at besvare opgaven.Dette er det andet prøveforsøg.


10



Censur Ingen

TitelTitelProjekt – Empiriske studier af forandring af arbejdslivet iProjekt – Empiriske studier af forandring af arbejdslivet iinstitutionel kontekst (Arbejdslivsstudier)institutionel kontekst (Arbejdslivsstudier)



Type Projekt



Viden• Den studerende opnår viden om forskellige praktiske,

teoretiske og metodiske tilgange til at skabe og studereforandring af arbejdslivet

• Den studerende kan på baggrund af viden om relevantinstitutionel kontekst reflektere over, hvordan den skaberbetingelser for forandring af arbejdslivet

• Den studerende kan identificere specifikke videnskabeligeproblemstillinger i relation til et konkret genstandsfelt ogprojektarbejdets overordnede tematisering

Færdigheder• Den studerende kan efter endt projektforløb analysere

forandring af arbejdslivet i en relevant institutionel kontekst• Den studerende mestrer valg af metoder samt udviklingen og

anvendelsen af analysestrategi, der kan belyse ønskedeaspekter af problemstillingen

• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, reflektereover individuelle og organisatoriske problemstillinger i forholdtil forandringsprocesser

Kompetencer• Den studerende kan med en reflekteret og kritisk tilgang

bidrage til at kvalificere en kollektiv proces, der omfattersamspil mellem teori og empirihåndtering

• Den studerende kan tage ansvar for egen læring og fagligeudvikling

• Den studerende kan med afsæt i forskningsbaseret viden om enkonkret arbejdslivsproblemstilling bidrage kritisk ogkonstruktivt til diskussion af forandring af arbejdet ogkonsekvenser af denne

Overordnet indhold

Projektarbejdets emne og problemstilling er selvvalgt og formuleresselvstændigt af de studerende indenfor det overordnede tema:Forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst.Formålet med projektarbejdet på dette semester er at give destuderende analytisk og kritisk forståelse for forandringer af arbejdslivet,baggrunden for dem og konsekvenser af dem, og deres placering i enbredere samfundsmæssig, institutionel, kontekst.Den overordnede tematiske ramme har til formål, at de studerendegennem projektarbejdet arbejder teoretisk og metodisk meddiskussioner og analyser af forholdet og samspillet mellem kontekst ogen mere konkret og nærmere afgrænset problemstilling. Denne rammefor det problemorienterede, deltagerstyrede projektarbejde sikrerdesuden at projektarbejdet får en eksemplarisk karakter. Igennem

11

projektarbejdet skal det demonstreres at den studerende har enomfattende forståelse af samspillet mellem problemstilling, emne,kontekst og feltets øvrige kompleksitet.

Undervisnings- og arbejdsform Der arbejdes problemorienteret i deltagerstyrede i grupper understøttetaf projektvejledning og seminarer med udviklingsrettet evaluering.



Prøveform

Den studerende bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er engruppeprøve for deltagerne i projektet. Ved prøven tages derudgangspunkt i de studerendes projektrapport. Under eksamen er dermulighed for, at hver studerende mundtligt kan præsentere et oplæg ámaks. 5 minutters varighed. Eksaminationen foregår derudover som ensamtale mellem studerende, eksaminator og censor. Den studerende skaleksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten. Der foretagesen individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation.Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og denmundtlige præstation.Der er følgende omfangsbestemmelser til den skriftlige projektrapport:· Ved 2 studerende skal opgaven have et omfang på 27.000-108.000anslag, svarende til maksimalt 11-45 normalsider· Ved 3 studerende skaL opgaven have et omfang på 33.000-132.000anslag, svarende til 14-55 normalsider· Ved 4 studerende skal opgaven have et omfang på 33.000-156.000anslag, svarende til 16-65 normalsider· Ved 5 studerende skal opgaven et omfang på 51.000-204.000 anslag,svarende til 21-85 normalsider· Ved 6 studerende skal opgaven have et omfang på 57.000-228.000anslag, svarende til 24-95 normalsiderOmfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl., mellemrum) pr.normalside, og er inklusiv forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste,men eksklusiv eventuelle bilag. Hvis de(n) studerende overskrideromfanget for en opgavebesvarelse eller et skriftligt arbejde, afvises detskriftlige arbejde.Prøvens længde inkl. votering ved• Ved 2 eksaminander 60 minutter• Ved 3 eksaminander 80 minutter• Ved 4 eksaminander 100 minutter• Ved 5 eksaminander 120 minutter• Ved 6 eksaminander 140 minutter

Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve


Bedømmelse 7-trins-skalaen

Censur Ekstern


FormålFormål

2. semester har til formål, at den studerende skal tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sigtil strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling af begreber, teorier ogmetoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af

12

kommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativt materiale, der sigter mod formidling af viden tilrelevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.


• Kursus: Obligatorisk kursus i strategisk kommunikation (5 ECTS)• Valgfrit kursus: (5 ECTS)• Valgfrit kursus: Eventuelt et værkstedskursus (5 ECTS)• Projekt: Kommunikation 1 (15 ECTS) eller Praktik: Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

Der kan ikke gennemføres praktik i Kommunikation på både 2. og 3. semester.

TitelTitel Strategisk kommunikation (Kommunikation)Strategisk kommunikation (Kommunikation)

Seneste ændring 1.september 2017





Viden• Indsigt i og overblik over nye teoretiske og metodiske

retninger, der kan bidrage til at forstå betingelserne forstrategisk kommunikation

• Indblik i de komplekse problemer og udfordringer der knyttersig til planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse ogvurdering af strategisk kommunikation, i et stadigt skriftendeog globalt medielandskab

Færdigheder• Færdighed i at definere, analysere og evaluere effekten af

strategisk kommunikation.• Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer,

identificere interessenter og beskrive problemernes art,intensitet, og omfang, samt færdighed i at forklare årsagerne tildisse problemer og kortlægge deres mulige konsekvenser.

• Færdighed i at udvælge og anvende relevante teoretiske ogmetodiske tilgange til at analyse af organisationers brug afstrategisk kommunikation.

Kompetencer• Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig

udvikling og specialisering inden for strategisk kommunikation

Overordnet indhold

Studiet af strategisk kommunikation handler om, hvordan organisationerog andre aktører arbejder strategisk med deres interne og eksternekommunikation. Det er en tværfaglig disciplin, der trækker på teorierinden for kommunikation, management, marketing, branding og kultur.

I løbet af kurset bliver de studerende introduceret til de centrale teorier,modeller og begreber inden for strategisk kommunikation.

Kurset vil ud over teori også præsentere cases og eksempler fraforskellige typer af organisationer.

Målet med kurset er at gøre de studerende i stand til at analysere

13

organisationers og andre aktørers strategiske kommunikationogkommunikative udfordringer, kortlægge interessenters roller og engage-ment, udvikle strategier for intern og ekstern kommunikation, samtanbefale og planlægge strategiske kommunikationstiltag.


Kurset kan bestå af en blanding af forelæsninger, diskussioner, peerfeedback og øvelser (bl.a.som hjemmearbejde i grupper). Det erorganiseret omkring en række temaer som fastlægges i kursusplanen fordet konkrete kursus. Emaerne for det aktuelle kursusudbud vil fremgåved kursets start

Prøveform

En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på minimum 4½ ogmaksimum 5 normalsider á 2.400 anslag (inkl. mellemrum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnesikke.Skriftlige afleveringer der afviger omfangskravet, kan afvises frabedømmelse.

De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgave fastlægges i denkonkrete kursusplan ved kursets start.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efterkursusafslutningen.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel



Censur Ingen

Tidsmæssig placering Ved kursusafslutning

TitelTitelKursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoderKursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoder(Kommunikation)(Kommunikation)



Type

Valgfrit kursus

De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af<kursus.ruc.dk>.



Viden• Viden om et afgrænset emneområde inden for kommunikation,

information og medier, herunder viden om aktuelle metodersom kan anvendes til undersøgelse af emneområdet

• Kendskab til aktuelle og centrale teorier samtkommunikationsfaglige begreber og termer af relevans foremneområdet

Færdigheder• Færdigheder i at analysere en konkret problemstilling i

kommunikationsfaglige termer• Færdigheder i anvendelse af relevant teori på en konkret

kommunikationsfaglig problemstilling• Færdigheder i anvendelse af relevante metoder til

undersøgelse af den kommunikationsfaglige problemstilling

14

Kompetencer• Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling

og specialisering i arbejdet inden for emneområdet

Overordnet indhold

Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion samt afprøvningaf viden om et afgrænset emneområde af relevans for kommunikation oginformation i en faglig kontekst, herunder præsentation og diskussionbegreber, teorier og undersøgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledningom den aktuelle faglitteratur og andre kilder.

Undervisnings- og arbejdsformHoldundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser,studenteroplæg og forberedelse hjemme, bl.a. i form afhjemmeopgaver.Der forventes aktiv deltagelse i undervisningen.

Prøveform

En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på minimum 4½ ogmaksimum 5 normalsider á 2.400 anslag (inkl. mellemrum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.Skriftlige afleveringer der afviger omfangskravet, kan afvises frabedømmelse

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest en uge efterkursusafslutning.




Censur Ingen

TitelTitel Værkstedskursus med skriftlig prøve (Kommunikation)Værkstedskursus med skriftlig prøve (Kommunikation)



Type

Valgfrit kursus

Der vil være tale om kurser som f.eks. ”Journalistisk formidling”, ”Akade-misk skrivning”, ”Udforming og tilrettelæggelse af foldere, pjecer,plakater og lign.” ”Web-formidling” ”Digital publicering” og lign. Dekurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af <kursus.ruc.dk>.



Viden• Viden om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur og

praktiske metoder, som anvendes i forbindelse med detaktuelle medie

• Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske ogetiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuellemedie

Færdigheder• Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et

medieprodukt til specifikke målgrupper• Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk

refleksivt med egen praksis.• Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der

knytter sig til kommunikation af viden til forskelligemålgrupper.

Kompetencer

15

• Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udviklingog specialisering i arbejdet inden for emneområdet

Overordnet indhold

Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiskemetoder og medier som anvendes i strategisk kommunikation, samtindøvning af de nødvendige færdigheder. I kurserne indgår vejledningom den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse ipraksis.


Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser,studenteroplæg og forberedelse hjemme, bl.a. i form af hjemmeopgaver.

Forudsætninger for at kunne gå til eksamen

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser,udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver, studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger afkursets indhold og mål, og fremgår af beskrivelsen af det konkrete kursusi .Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges eteksamensforsøg og den studerende tilmelder sig et værkstedskursus medskriftlig prøve et efterfølgende semester

Prøveform

Prøveformen er en individuel skriftlig prøve (hjemmeopgave), hvori derindgår et eller flere skriftbaserede produkter (journalistiske artikler,faglige artikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider m.v.) suppleret meden kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål og resultat påminimum 4½ og maksimum 5½ 5 normalsider á 2.400 anslag (inkl.Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagteprodukter medregnes ikke.

Skriftlige afleveringer der afviger omfangskravet, kan afvises frabedømmelseDen skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest en uge efterkursusafslutningen.



Censur Ingen

TitelTitel Værkstedskursus med mundtlig prøve (Kommunikation)Værkstedskursus med mundtlig prøve (Kommunikation)



Type

Valgfrit kursus

Der vil være tale om kurser som f.eks. ”mundtlig retorik”,” mundtligpræsentation med ’powerpoint’-støtte”, ”produktion og præsentation afen poster”, ”videoproduktion”,”lydproduktion” eller anden audio-visuelproduktion. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår af<kursus.ruc.dk>.


Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Viden

16

• Viden om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur ogpraktiske metoder,, som anvendes i forbindelse med detaktuelle medie

• Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske ogetiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuellemedie

Færdigheder• Færdigheder i selvstændigt at planlægge og udarbejde et

medieprodukt til specifikke målgrupper.• Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk

refleksivt med egen praksis• Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der

knytter sig til kommunikation af viden til forskelligemålgrupper.

Kompetencer• Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling

og specialisering i arbejdet inden for emneområdet

Overordnet indhold

Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiskemetoder og medier, som anvendes i strategisk kommunikation, samtindøvning af de nødvendige færdigheder. I kurserne indgår vejledningom den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse ipraksis.

Undervisnings- og arbejdsformHoldundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser,studenteroplæg og forberedelse hjemme, bl.a. i form af hjemmeopgaver.

Forudsætninger for at kunne gå til eksamen

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser,udarbejdelse og fremlæggelse af opgaver, studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger afkursets indhold og mål, og fremgår af beskrivelsen af det konkrete kursusi.Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges eteksamensforsøg og den studerende tilmelder sig et værkstedskursus medmundtlig prøve et efterfølgende semester

Prøveform

Prøveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår en mundtligpræstation som kan omfatte et produkt (poster, ’powerpoint’-præsentation eller lign) med kritisk refleksion og efterfølgendediskussion, eller fremlæggelse af en produktion med kritisk refleksion ogefterfølgende diskussion.Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse af den enkeltestuderende.Prøven har en varighed af 20min. inkl. votering


Hjælpemidler til eksamen alle


Censur Ingen

TitelTitel Projekt i kommunikation I (Kommunikation)Projekt i kommunikation I (Kommunikation)



Type Projekt

17



Viden• Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og

praktiske pro¬blemer og muligheder, der knytter sig tilkommunikation i og fra institutioner, virksomheder ogforeninger, til udvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper

• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder medsærligt henblik på planlægning og tilrettelæggelse afkommunikationsmateriale og/eller kommunikations- oginformationsprocesser

• Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere på et højtteoretisk niveau over kommunikation og information somsamfundsmæssig og kulturel aktivitet

• Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige ogæstetiske problemer i arbejdet med kommunikation, herunderproblemer, der i særlig grad knytter sig til den eller deforudsatte målgrupper

Færdigheder• Skal demonstrere beherskelse af begreber, teorier og metoder,

samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelsemed planlægning, tilrettelæggelse og vurdering afkommunikations- og informationsprocesser og/eller produktionaf kommunikationsmateriale

• Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt, dersigter mod kommunikation af viden til en eller flere nærmereafgrænsede målgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere enkommunikations- eller informationsproces, der sigter modformidling af eller kommunikation om viden til en eller flerenærmere afgrænsede målgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper

• Skal kunne foretage empiriske målgruppeanalyser ogafprøvning med brugere af et eller flere formidlingsprodukter,dele af produkter og/eller kommunikations- oginformationsaktiviteter

Kompetencer• Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre

kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold isamarbejde med andre, herunder professionelle teknikere ogproducenter

• Skal kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser omden nødvendige indsats på kommunikations- oginformationsområdet

• Skal kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigeligekommunikationsplanlægningsstrategier som forudsætter nyeløsningsmodeller

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglige udviklingog specialisering inden for kommunikationsområdet

Overordnet indhold

Projekt om et selvvalgt problem i relation til kommunikation. Emnet forprojektarbejdet vælges af de studerende i overensstemmelse medkravene til læringsudbytte og evt. nærmere afgrænsede emner og temaersom studienævnet har fastsat.

Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flereeksempler på planlægning, gennemførelse og vurdering af en

18

selvstændig produktion, eller selvstændig tilrettelæggelse,gennemførelse og vurdering af en kommunikationsproces.


Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, menstudielederen kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejderet projekt og/eller eksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftlig projektrapport.

Projektrapporten har et anbefalet omfang på minimum 45 normalsider,dog maksimalt 60 sider. En normalside er 2.400 anslag (inkl. mellerum).Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentationaf en proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport påminimum 30 normalsider og maksimalt 45 sider.

Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces,skal rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiskeovervejelser i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuelvurdering af produktet/processen, og for de erfaringer, der er gjortgennem arbejdet.

Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk,grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klarog overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal værefyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n)studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi oglayout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

I produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges dervægt på, at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationensindhold og formål, herunder målgruppens forudsætninger, og at denoverholder normale formkrav med hensyn til grammatik og retskrivninghenholdsvis udtale.

Prøveform

Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten ogeventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation).

Under prøven afsættes op til 5 min. per studerende til en selvvalgt,forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøvenforløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende,eksaminator og censor under ledelse af eksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkårfår mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt ogfor at vise deres faglige niveau i relation til det forventedelæringsudbytte.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendespræstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af den fællesprojektrapport mv. og den mundtlige præstation.

Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger:• 1 eksaminand: 30 minutter• 2 eksaminander: 60 minutter

19

• 3 eksaminander: 75 minutter• 4 eksaminander: 90 minutter• 5 eksaminander: 105 minutter• 6 eksaminander: 120 minutter

Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppenopdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min. for hveryderligere studerende.


Hjælpemidler til eksamen Præsentationsudstyr


Censur Ekstern

TitelTitel Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation)Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation)



Type Projektorienteret praktikforløb



Viden• Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan

kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kanbruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændrepraksis

• Skal kunne reflektere over, hvordan valg af forskellige analyse-og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning foropgaveløsningen

• Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellemkommunikationsfagets teorier, metoder og begreber ogfagområdets praksis

• Skal kunne identificere kommunikationsfagligeproblemstillinger i konkrete praksissammenhænge, og fåindsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssigekontekst har betydning for opgaveløsningen

Færdigheder• Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets

metoder til at producere, vælge og beskrive empiri, herunderreflektere over egen rolle i frembringelse af analysemateriale

• Skal kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskuterekonkrete praktiske problemstillinger ved hjælp afkommunikationsfagets teorier, begreber og metoder

• Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkretpraksis på baggrund af teoretisk og analytisk baseret viden

• Skal kunne formidle forskningsbaseret viden omkommunikation og diskutere professionellekommunikationsproblemstillinger på et videnskabeligtgrundlag med både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer• Skal kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige

kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse afkonkrete praksisopgaver/-problemstillinger

• Skal kunne reflektere over egen læreproces og læringsudbytte iforhold til læringsmålene for modulet, herunder hvordan egnehandlinger i praktikforløbet i samspil med de organisatoriske

20

vilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og socialinvolvering

• Skal kunne evaluere og reflektere over, hvordan hidtidigopnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet harkunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektetspraksisopgaver/problemstillinger

Overordnet indhold

Gennemførelse af praktik på en fagligt relevant arbejdsplads medhenblik på førstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og medhenblik på nærmere erfaringer om sammenhængen mellem praksis ogdet akademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag1) eller andet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus pådet praktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset bliver denstuderende klædt på til at skrive praktikrapporten og vejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager ikursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi detunderstøtter projektarbejdet.


Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten.

I forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation etpraktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikresdet, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus.

I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor denstuderende beskriver de fagligt relevante elementer af deproblemstillinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor denstuderende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen fagliglæring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis ogforskning på området.

Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde enfælles praktikrapport.

Prøveform

Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventueltsupplerende materiale (produkt eller procesdokumention).Praktikrapporten skal være mindst25 og højest 35 normalsider. Ennormalside er 2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, somdokumenterer produkter og/eller processer. Dette kan havekarakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser afprocesser, der er blevet arbejdet med i det projektorienteredepraktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentligeidiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk,fremstillingen skal være klar og overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og ioverensstemmelse med god praksis. De(n) stude rende skaldemonstrere beherskelse af en funktionel typografi og layout.

21

Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

Under prøven afsættes op til 5 min. til en selvvalgt, forberedtpræsentation med afsæt i praktikforløbet og praktikrapporten. Prøvenforløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende,eksaminator og censor under ledelse af eksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for atdemonstrere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit fagligeniveau i relation til det forventede læringsudbytte

Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering ogtilbagemelding.

Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøveog der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter15 minutter for hver yderligere studerende.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendespræstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapportenmv. og den mundtlige præstation.




Censur Ekstern


Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på både Arbejdslivsstudier og Kommunikation.

FormålFormål3. semester har til formål at give de studerende indsigt i reguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau. På baggrund af international forskning på området gives destuderende et overblik over forskellige reguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandt andet i forhold til detdanske arbejdsmarked og regulering af arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at give de studerende viden omog praktiske erfaringer med forskningsmæssige perspektiver på aktuelle arbejdslivsproblematikker, samt at udviklederes forståelse af brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling. Den studerende skal endvidere være i stand tilat arbejde videnskabeligt reflekteret og metodisk avanceret med en arbejdslivsproblemstilling.Uddannelseselementer på Kommunikation har til formål at udbygge den studerendes viden om de problemer, somknytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en dybere eller bredere behandling afbegreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning,tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion af informativt materiale, dersigter mod formidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.


Studiekativitet på Arbejdslivsstudier:• Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus (valgkursus): Arbejde og Subjektivitet (5ECTS) eller 5 ECTS studieaktivitet på øvrige fag på RUC eller

anden uddannelsesinstitution. Der skal i hvert tilfælde søges om forhåndsgodkendelse i studienævnet

Studieaktivitet på Kommunikation:

22

• Projekt: Kommunikation 2 (15 ECTS)eller

• Praktik: Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

TitelTitel Arbejde og subjektivitet (Arbejdslivsstudier)Arbejde og subjektivitet (Arbejdslivsstudier)



Type Valgkursus



Viden• Den studerende opnår indsigt i forskellige

(videnskabs)teoretiske tilgange til forståelse og analyse afproblemstillinger relateret til forholdet mellem arbejde ogsubjektivitet. Fokus rettes mod samtidsaktuelle diskussioner afmening i arbejdet og betydningen af faglighed som kilde til ogidentitets- og meningsdannelsesprocesser i arbejdslivet.

• Den studerende opnår indsigt i, hvordan forskellige tilgangeadresserer tiltag mod organisations- og medarbejderudviklingpå forskellige måder i praksis.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at arbejde med analyse og

udvikling i relation til faglighedens rolle i moderneorganisationers udviklingsarbejde, herunder med fokus påkompetenceudvikling af medarbejdere på forskellige niveauer iarbejdslivet, samt i relation til de faglige organisationerstilgang til faglighedsunderstøttende interessevaretagelse.

• Den studerende kan på et reflekteret, videnskabeligt grundlag,arbejde handlingsrettet med problemstillinger knyttet til målom fremme af faglighed og læring i arbejdslivet.

• Den studerende kan formidle betydningen af nyeudviklingstiltag og diskutere disse med feltets aktører på etreflekteret og videnskabeligt grundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til

at forholde sig analytisk og kritisk til forskellige former forfaglighedsforståelser og kompetenceudviklingsstrategier iarbejdslivet og dermed på et operationelt plan indgå isamarbejde med andre faglige aktører og beslutningstagereom udvikling af faglighed og læringsmuligheder i arbejdslivet.

Overordnet indhold

I dette kursus gives den studerende teoretisk og praktisk indsigt ispørgsmål vedrørende forholdet mellem arbejde og subjektivitet. Derfokuseres i undervisningens tilrettelæggelse på udfoldelse af teoretisketilgange til forståelse af faglighed, ’mening i arbejdet’, samt forskelligeaspekter af læring og kompetenceudvikling i arbejdslivet. Derintroduceres til forskellige teoretiske positioner og betydningen af disse irelation til forståelse af det komplekse samspil mellemorganisationsstrukturer, faglighed og identitets- ogmeningsdannelsesprocesser i arbejdslivet. Kurset beskæftiger sigendvidere med betydningen heraf i forhold til praksis, f.eks. via konkreteeksempler fra forsknings- og udviklingsarbejde på området.


Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække medforelæsninger, studenterpræsentationer og fælles diskussioner afkursuslitteraturen. Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i enform, som bestemmes af de kursusansvarlige (fx ved udlevering af

23

guidende læsespørgsmål). Oplæggene evalueres ved direkte feedbackfra undervisere og de øvrige studerende.

Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derkan indgå skriftlige opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudovergenerelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 12 af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist frabedømmelse. Den studerende har 14 dage til at besvare opgaven, eftersidste kursusgang.

Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerendehar 14 dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse.Dette er det andet eksamensforsøg.




Censur Intern

TitelTitel Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (Arbejdslivsstudier)Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (Arbejdslivsstudier)






Viden• Forløbet vil på baggrund af forskning på det højeste

internationale niveau give den studerende dybtgående indsigt ien afgrænset problemstilling i arbejdslivet, og i udvalgteteorier og metoder, anvendt i arbejdslivsforskning.

• Den studerende bliver i stand til at reflektere over udvalgtemetoders betydning for arbejdslivsforskning, samt dissesbetyding for forskningens anvendelsesmuligheder

Færdigheder• Forløbet vil udvikle den studerendes færdigheder i at vurdere

den videnskabelige værdi af arbejdslivsforskning, og forløbetvil give den studerende færdigheder i vurdering afforskningsresultater

• Forløbet vil give den studerende færdigheder i at vurdereforskningsresultater og disses implikatioer for praksis

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et samspil med

forskning, hvilket vil styrke den studerendes evne til at anvendeforskningsbaseret viden og indgå selvstændigt i analytiskeopgaver i praksis. Forløbet vil styrke den studerendesforudsætninger, processuelle forudsætninger for at skrivespeciale og for at indgå i en egentlig forskerkarriere

Overordnet indhold

24

Formålet med forløbet er at give den studerende dybdegåendeeksemplarisk indsigt i arbejdslivsforskningens problemstillinger, metoderog formidling. Herunder forskningens samspil med praksis.


Dette studieforløb gennemføres i relation til væsentligeforskningstematiske projekter og områder, som involverer videnskabeligtpersonale knyttet til Arbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbendestilling til, hvilke områder og projekter, der skal indgå i forløbet, ud fraden aktuelle forskning ved center for arbejdslivsforskning. I relation tildet enkelte forskningstematiske projekter og områder tilrettelægges etforløb. De studerende introduceres til forskningsteametsproblemstillinger og foreliggende viden på området, og de studerendeskal sætte sig ind i den forskningslitteratur, der kendetegner området ogforetage en kritisk vurdering af denne. Endvidere skal de studerendegennem forløbet foretage en undersøgelse of vurdering af, hvordan denrelevante forskningslitteratur kan anvendes og spille sammen mederfaringer og viden i praksis. en forsker tæt tilknyttet til forskningstemaetfungerer som vejlder til hver af disse forløb.



Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derkan indgå skriftlige opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudovergenerelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, der maksimalt måfylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side,inklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag.Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7sider med 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 14 af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist frabedømmelse. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage ),efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven.

Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nyt essay. Denstuderende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage )til at udarbejdenyt essay efter underviserens bedømmelse af opgaven. Dette er detandet eksamensforsøg.




Censur Intern

TitelTitel Projekt i kommunikation II (Kommunikation)Projekt i kommunikation II (Kommunikation)



Type Projekt


25


Viden• Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og

praktiske problemer og muligheder, der knytter sig tilkommunikation i og fra institutioner, virksomheder ogforeninger, til udvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper

• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder medsærligt henblik på planlægning og tilrettelæggelse afkommunikationsmateriale og/eller kommunikations- oginformationsprocesser

• Forskningsbaseret viden om og evne til at reflektere på et højtteoretisk niveau over kommunikation og information somsamfundsmæssig og kulturel aktivitet

• Teoretisk og praktisk viden om fremstillingsmæssige ogæstetiske problemer i arbejdet med kommunikation , herunderproblemer, der i særlig grad knytter sig til den eller deforudsatte målgrupper

Færdigheder• Skal demonstrere beherskelse af begreber, teorier og metoder,

samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelsemed planlægning, tilrettelæggelse og vurdering afkommunikations- og informationsprocesser og/ ellerproduktion af kommunikationsmateriale

• Skal kunne planlægge, designe og vurdere et produkt der sigtermod kommunikation af viden til en eller flere nærmereafgrænsede målgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere enkommunikations- eller informationsproces der sigter modformidling af eller kommunikation om viden til en eller flerenærmere afgrænsede målgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper

• Skal kunne foretage empiriske målgruppeanalyser ogafprøvning med brugere af et eller flere formidlingsprodukter,dele af produkter og/eller kommunikations- oginformationsaktiviteter

Kompetencer• Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre

kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshold isamarbejde med andre, herunder professionelle teknikere ogproducenter

• Skal kunne rådgive virksomheders og foreningers ledelser omden nødvendige indsats på kommunikations- oginformationsområdet

• Skal kunne håndtere og styre komplekse og uforudsigeligekommunikationsplanlægningsstrategier som forudsætter nyeløsningsmodeller

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udviklingog specialisering inden for kommunikationsområdet

Overordnet indhold

Projekt om et selvvalgt problem i relation til kommunikation. Emnet forprojektarbejdet vælges af de studerende i overensstemmelse medkravene til læringsudbytte og evt. nærmere afgrænsede emner og temaersom studienævnet har fastsat. Projektet skal med hensyn til emne ogproblemstilling adskille sig væsentligt fra projektet i 2. Semester, og derlægges vægt på at kravene til emnevalg, problemstilling og teoretisk/metodisk tilgang svarer til placeringen i studieforløbet.Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholde et eller flere

26

eksempler på planlægning, gennemførelse og vurdering af enselvstændig produktion, eller selvstændig tilrettelæggelse,gennemførelse og vurdering af en kommunikationsproces.


Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 deltagere, menstudielederen kan i særlige tilfælde tillade at en studerende udarbejderet projekt alene og/eller eksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftlig projektrapport.Projektrapporten har et anbefalet omfang på minimum 45 normalsider,dog maksimalt 60 sider. En normalside er 2.400 anslag (inkl. mellerum).Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentationaf en proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport påminimum 30 normalsider og maksimalt 45 sider.

Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces,skal rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiskeovervejelser i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuelvurdering af produktet/processen, og for de erfaringer, der er gjortgennem arbejdet.

Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk,grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klarog overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal værefyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n)studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi oglayout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

I produktioner der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges dervægt på at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationensindhold og formål, herunder målgruppens forudsætninger, og at denoverholder normale formkrav med hensyn til grammatik og retskrivninghenholdsvis udtale.

Prøveform

Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten ogeventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation).Under prøven afsættes op til 5 min. per studerende til en selvvalgt,forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøvenforløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende,eksaminator og censor under ledelse af eksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkårfår mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt ogfor at vise deres faglige niveau i relation til det forventedelæringsudbytte.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendespræstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af den fællesprojektrapporten mv. og den mundtlige præstation.

Ved bedømmelsen lægges der vægt på, at det faglige niveau afspejlerkravene til progression i uddannelsen.

Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger:

27

• 1 eksaminand: 30 minutter• 2 eksaminander: 60 minutter• 3 eksaminander: 75 minutter• 4 eksaminander: 90 minutter• 5 eksaminander: 105 minutter• 6 eksaminander: 120 minutter

Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppenopdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min. for hveryderligere studerende.


Hjælpemidler til eksamen Præsentationsudstyr.


Censur Ekstern

TitelTitel Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation)Projektorienteret praktikforløb (Kommunikation)



Type Projektorienteret praktikforløb



Viden• Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan

kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kanbruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændrepraksis

• Skal kunne reflektere over, hvordan valg af forskellige analyse-og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning foropgaveløsningen

• Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellemkommunikationsfagets teorier, metoder og begreber ogfagområdets praksis

• Skal kunne identificere kommunikationsfagligeproblemstillinger i konkrete praksissammenhænge, og fåindsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssigekontekst har betydning for opgaveløsningen

Færdigheder• Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets

metoder til at producere, vælge og beskrive empiri, herunderreflektere over egen rolle i frembringelse af analysemateriale

• Skal kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskuterekonkrete praktiske problemstillinger ved hjælp afkommunikationsfagets teorier, begreber og metoder

• Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkretpraksis på baggrund af teoretisk og analytisk baseret viden

• Skal kunne formidle forskningsbaseret viden omkommunikation og diskutere professionellekommunikationsproblemstillinger på et videnskabeligtgrundlag med både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer• Skal kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige

kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse afkonkrete praksisopgaver/-problemstillinger

• Skal kunne reflektere over egen læreproces og læringsudbytte iforhold til læringsmålene for modulet, herunder hvordan egne

28

handlinger i praktikforløbet i samspil med de organisatoriskevilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og socialinvolvering

• Skal kunne evaluere og reflektere over, hvordan hidtidigopnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet harkunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektetspraksisopgaver/problemstillinger

Overordnet indhold

Gennemførelse af praktik på en fagligt relevant arbejdsplads medhenblik på førstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og medhenblik på nærmere erfaringer om sammenhængen mellem praksis ogdet akademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag1) eller andet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus pådet praktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset bliver denstuderende klædt på til at skrive praktikrapporten og vejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager ikursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi detunderstøtter projektarbejdet.


Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten.

I forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation etpraktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikresdet, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus.

I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor denstuderende beskriver de fagligt relevante elementer af deproblemstillinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor denstuderende reflekterer over de erfarede praksisser i feltet, egen fagliglæring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis ogforskning på området.

Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan de udarbejde enfælles praktikrapport.

Prøveform

Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventueltsupplerende materiale (produkt eller procesdokumention).Praktikrapporten skal være mindst25 og højest 35 normalsider. Ennormalside er 2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, somdokumenterer produkter og/eller processer. Dette kan havekarakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser afprocesser, der er blevet arbejdet med i det projektorienteredepraktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentligeidiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk,fremstillingen skal være klar og overskuelig, litteraturhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og ioverensstemmelse med god praksis. De(n) stude rende skaldemonstrere beherskelse af en funktionel typografi og layout.

29

Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt iforhold til projektets indhold og form.

Under prøven afsættes op til 5 min. til en selvvalgt, forberedtpræsentation med afsæt i praktikforløbet og praktikrapporten. Prøvenforløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende,eksaminator og censor under ledelse af eksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mulighed for atdemonstrere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit fagligeniveau i relation til det forventede læringsudbytte

Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. votering ogtilbagemelding.

Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøveog der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter15 minutter for hver yderligere studerende.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendespræstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapportenmv. og den mundtlige præstation.




Censur Ekstern

5.4 4. semester - specialet5.4 4. semester - specialet

Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Arbejdslivsstudier og kan være tværfagligt.Specialet skrives på Arbejdslivsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkendeopgaveformuleringen for specialet, og studielederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. universitetets'Tilmeldings- og eksamensordning'. Specialet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet erskrevet på et fremmedsprog, bortset fra norsk og svensk, kan resuméet skrives på dansk. Specialearbejdet gennemføressom udgangspunkt i grupper, men de studerende har ret til at gennemføre specialearbejdet individuelt.Specialearbejdet afslutter normalt uddannelsen. Studienævnet kan dispensere fra dette.

VidenViden• Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egen

specialeundersøgelses placering i det faglige felt• Identifikation af videnskabelige problemstillinger og kritisk forholde sig til videnskabelig viden• Viden om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede

kommunikationssituation som specialet indgår i.FærdighederFærdigheder

• Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset,faglig og relevant problemstilling

• Færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligtgrundlag

• Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder• Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske

diskursfællesskab• Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk

målgruppe.

30

KompetencerKompetencer• Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk

undersøgelses- og skriveproces• Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering.

En specialegruppe kan maksimalt bestå af 6 studerende.Specialets maksimale omfang:1 studerende: 60 sider2 studerende: 90 sider3 studerende: 105 sider4 studerende: 120 sider5 studerende: 135 sider6 studerende: 150 sider

Èn normalside er 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste ogeventuelle bilag. Sidetalsnormerne er alt inklusive, undtaget bilag. Projekter, der overstiger sidetalsnormen, vil bliveafvist. Ved ikke bestået kan den studerende blive bedt om at revidere specialet eller gå til en ny mundtlig prøve påbaggrund af den eksisterende rapport.

Bedømmelsesformen for specialer er:Bedømmelsesformen for specialer er:• Bedømmelse udelukkende på grundlag af specialeafhandlingen, jf. dog nedenfor om ikke individualiserede

gruppespecialerELLER

• Samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve.Studienævnet kan dog vælge at fastsætte én af bedømmelsesformerne, se pkt 5.4.Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppenønsker og har mulighed for at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet. Individualiseringen skal værereel og vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Indledning, konklusion og resumé på danskog fremmedsprog bør være omfattet af fællesansvar. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes enmundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og den mundtlige prøve.Studerende, der har arbejdet så meget sammen om et speciale, at det reelt ikke kan individualiseres, skal tilmelde sig tilen mundtlig specialeprøve.Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes stave-og formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kandispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - medmindre stave- ogformuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål.Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%.Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur.

6. Generelle bestemmelser6. Generelle bestemmelser

Generelle bestemmelser vedr. eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener oganden bedømmelse, mv. findes i afsnit 3.5 på universitetets hjemmeside under regelsamling.

6.1 Tilmelding/framelding og omprøve6.1 Tilmelding/framelding og omprøve

Den studerende skal som udgangspunkt selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vildog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter ellerprøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen.Regler om tilmelding, framelding og omprøve - og evt. dispensationsmuligheder – er fastsat i Universitetets Tilmeldings-og eksamensordning.

31

6.2 Særlige prøvevilkår6.2 Særlige prøvevilkår

Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude-rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt forat ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker ensænkning af prøvens niveau.

6.3 Faglige udvælgelseskriterier6.3 Faglige udvælgelseskriterier

Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus m.m., end der er pladser, benyttes følgendeudvælgelseskriterier:Ikke relevant. Kommunikation vil normalt prøve at undersøge, om kurset kan dubleres. Hvis det ikke er muligt, eller ikkeløser problemet, anvendes lodtrækning.

6.4 Beståelseskrav6.4 Beståelseskrav

Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder omdispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. Reglerne findes i afsnit 3.1 universitetets hjemmesideunder regelsamling i dokumentet: Regler om eksmatrikulering af studerende på grund af utilstrækkelig studieaktivitet.

6.5 Frist for afslutning af uddannelse6.5 Frist for afslutning af uddannelse

Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndtuddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler, jf. ovenfor. Disseregler gælder dog ikke for studerende, der er optaget før 1. september 2016.For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kansenest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør.

7. Dispensation og klageadgang7. Dispensation og klageadgang

7.1 Dispensation7.1 Dispensation

Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene erfastsat af studienævnet.

7.2 Klageadgang7.2 Klageadgang

Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retligespørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUCUddannelse & Studerende ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede danske uddannelseselementerog forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn,når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om merit iuniversitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUC Uddannelse & Studerende ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede udenlandskeuddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf.lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUC Uddannelse & Studerende ([email protected]).Rektors afgørelse af retlige spørgsmål kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse.

32

8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

8.1 Ikrafttræden8.1 Ikrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere. Ændringer pr. 1. september 2017 træder i kraft pr. 1. september 2017.

8.2 Overgangsregler8.2 Overgangsregler

ArbejdslivsstudierArbejdslivsstudierStuderende optaget 1. februar 2017 eller tidligere og som ikke pr. 1. september 2017 har taget kurser på 1. semester påArbejdslivsstudier skal følge ændringerne af 1. september 2017.

Studerende der har taget dele af 1. semester på Arbejdslivsstudier skal færdiggøre semesteret efter bestemmelserne istudieordningen fra 1. september 2016.For studerende, der har taget dele af 1. semester på Arbejdeslivsstudier, menmangler klynge-antologi-projektet erstattes dette af gruppeprojekt med fokus på empiriske studier af forandring afarbejdslivet i institutionel kontekst.

For studerende, der har taget dele af 1. semester, men mangler kurset ’Arbejdslivet’ vil der være samlæsning medudvalgte dele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’, der fra E17 er placeret på 1. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skal følges.Studerende, der har taget dele af 1. semester, men mangler kurset’Arbejde og subjektivitet’ følger kurset ’Arbejde og subjektivitet’, der fra E17 er placeret på 3. semester; kurset erobligatorisk for disse studerende.

For studerende som er påbegyndt kandidatuddannelsen og har bestået 1. semester på Arbejdslivsstudier eller dele heraffør den 1.9.2017 skal på 3. semester i stedet for kurset ’Arbejde og subjektivitet’ gennemføre ’Arbejde ogreguleringsformer’. På kurset ’Arbejde og reguleringsformer’ vil der være samlæsning med udvalgte dele af kurset’Arbejde, organisation og samfund’, der fra E17 er placeret på 1. semester. Det vil fremgå, af kursus.ruc.dk hvilke dele afkurset som skal følges. (’Arbejde og reguleringsformer’ har status af valgfrit kursus for disse studerende). Herudoverfølges kurset i ’Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning’. Studerende, der har Arbejdslivsstudier som fag 2 kanerstatte kurserne med praktikophold og udarbejdelse af praktikrapport.”

Godkendt i Studienævn for Psykologi, Pædagogik og Arbejdsliv d. 12. marts 2015. Ændringer pr. 1. september 2017 ergodkendt i studienævnet den 24. november 2016.

Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august 2016. Ændringer pr. 1. september 2017 er godkendt af Rektorden 3. marts 2017.

9. Adgangskrav9. Adgangskrav

9.1 Retskrav9.1 Retskrav

Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Arbejdslivsstudier og Kommunikation, har du retskrav på at bliveoptaget på kandidatuddannelsen i Arbejdslivsstudier og Kommunikation (cand.soc. i Arbejdslivsstudier ogKommunikation ).

33

For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Arbejdslivsstudier og Kommunikation , skal dusøge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannelse. Det vil sige, du skal søge optag iløbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september ogden 1. november for studiestart i februar.

Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen.

9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC

Humanistiske bacheloruddannelserHumanistiske bacheloruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelserHumanistisk-teknologiske bacheloruddannelser


Naturvidenskabelige bacheloruddannelserNaturvidenskabelige bacheloruddannelser


Samfundsvidenskabelige bacheloruddannelserSamfundsvidenskabelige bacheloruddannelser


9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter

Copenhagen Business School (CBS)Copenhagen Business School (CBS)

BA-uddannelsen HA(kom) – Erhvervsøkonomi og Virksomhedskommunikation

Danmarks Tekniske Universitet (DTU)Danmarks Tekniske Universitet (DTU)


IT-Universitetet (ITU)IT-Universitetet (ITU)


Københavns Universitet (KU)Københavns Universitet (KU)

BA-uddannelse i Samfundsfag + BA-tilvalg i et af følgende fag: "Sprog og kommunikationsrådgivning" (45 ECTS. Udbydesaf faget Dansk). "Retorik" (45 ECTS) eller "Sprogpsykologi" (45 ECTS. Skal omfatte sprogpsykologiskkommunikationsanalyse).

Syddansk Universitet (SDU)Syddansk Universitet (SDU)BA-uddannelsen i Erhvervsøkonomi HA – Strategisk kommunikationHA Informationsvidenskab, it og interaktionsdesign

Aarhus Universitet (AU)Aarhus Universitet (AU)

34

BA-uddannelse i Samfundsfag + BA-tilvalg i Retorik (45 ECTS) eller Journalistisk Formidling (45 ECTS) BA-uddannelse iAntropologi + BA-tilvalg som ovenfor.

BA-uddannelsen i Erhvervsøkonomi HA med Communication Management (primært kurser på dansk) BA-uddannelse iMedievidenskab + BA-tilvalg i Erhvervsøkonomi (45 ECTS)

Informationsvidenskab, IT og interaktionsdesign

Aalborg Universitet (AAU)Aalborg Universitet (AAU)

BA-uddannelse i Samfundsfag + Tilvalg / Sidefag i Humanistisk Informatik (Kommunikation).BA-uddannelse i Anvendt Filosofi + samme tilvalg som ovenforKommunikation og digitale medier (tidligere humanistisk informatik)Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og KonserveringDet Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og KonserveringIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Arkitektskolen ÅrhusArkitektskolen ÅrhusIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Designskolen KoldingDesignskolen KoldingIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Danmarks designskoleDanmarks designskoleIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Færøernes Universitet (Fróðskaparsetur Føroya)Færøernes Universitet (Fróðskaparsetur Føroya)Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser

For at blive optaget med en professionsbachelor skal du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kanstarte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser:Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser

Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse påkandidatuddannelsen. For at blive optaget, skal du have gennemført en relevant bacheloruddannelse, der giver digkvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser.Når du har ansøgt, vil universitetet vurdere det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis universitet vurderer, atdin bacheloruddannelse er relevant og giver dig kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser, kandu blive optaget.Hvis universitetet vurderer, at din bacheloruddannelse er relevant for den kandidatuddannelse, du har søgt, men at dumangler enkelte væsentlige kvalifikationer, kan universitetet beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op til30 ECTS for at blive optaget. Du skal gennemføre og bestå suppleringen inden studiestart på kandidatuddannelsen

9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Har du ikke en bacheloruddannelse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kandog søge hvis du opfylder følgende kriterier:

• Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau.• Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse.• Uddannelsen skal være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen.

Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer.

35

Bilag 1. ÆndringerBilag 1. Ændringer

Ændret fra:Ændret fra: Ændret til:Ændret til:

Anbefalet studieforløbAnbefalet studieforløb

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet ogprogression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS)• Projekt: Antologi-klynge-projekt (15 ECTS)

2. semester: Kommunikation2. semester: Kommunikation• Kursus: Obligatorisk kursus i Stategisk

kommunikation (5 ECTS)• Valgfrit kursus: (5 ECTS)• Valgfrit kursus: Eventuelt et værkstedskursus (5

ECTS)• Projekt: Strategisk kommunikation i en faglig

kontekst (15 ECTS)3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier ogKommunikationKommunikationStudiekativitet på Arbejdslivsstudier:

• Kursus: Anvendelsesorienteretarbejdslivsforskning (10 ECTS)

• Valgkursus: Arbejde og reguleringsformer (5ECTS)

Studieaktivitet på Kommunikation:• Projekt: Strategisk kommunikation i en faglig

kontekst II (15 ECTS)4. semester: Speciale4. semester: Speciale

• Speciale (30 ECTS)

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet ogprogression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10

ECTS)• Projekt: Empiriske studier af forandring af

arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)2. semester: Kommunikation2. semester: Kommunikation

• Kursus: Obligatorisk kursus i Stategiskkommunikation (5 ECTS)

• Valgfrit kursus: (5 ECTS)• Valgfrit kursus: Eventuelt et værkstedskursus (5

ECTS)• Projekt: Kommunikation 1 (15 ECTS)

3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier ogKommunikationKommunikationStudiekativitet på Arbejdslivsstudier:

•• Kursus: Anvendelsesorienteret

Arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus: Arbejde og Subjektivitet (5 ECTS)

Studieaktivitet på Kommunikation:• Projekt: Strategisk kommunikation i en faglig

kontekst II (15 ECTS)4. semester: Speciale4. semester: Speciale

• Speciale (30 ECTS)

1. semester - Kursusændringer1. semester - Kursusændringer

Tilføjede studieaktiviteterTilføjede studieaktiviteter

• Arbejde og forandringsmetoder• Arbejde, organisation og samfund

(Arbejdslivsstudier)• Projekt - Empiriske studier af forandring af

arbejdslivet i institutionel kontekst (Arbejdslivsstud

Udgåede studieaktiviteterUdgåede studieaktiviteter

• Kursus - Arbejdslivet (1. semester)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (1.

semester• Kursus: Arbejde og subjektivitet (1. semester)• Projekt: Antologi-klynge-projekt (1. semester)

2. semester - Strategisk kommunikation2. semester - Strategisk kommunikation

36


PrøveformPrøveform

En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normal-sider á 2.400 trykenheder (inkl. mellemrum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgavefastlægges i den konkrete kursusplan ved kursets start.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest enuge efter kursusafslutningen.

En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på minimum4½ og maksimum 5 normalsider á 2.400 anslag (inkl.mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referencelisteog eventuelle bilag medregnes ikke.Skriftlige afleveringerder afviger omfangskravet, kan afvises fra bedømmelse.

De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgavefastlægges i den konkrete kursusplan ved kursets start.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest enuge efter kursusafslutningen.

2. semester - Valgfrit kursus med hovedvægten på viden, teori og2. semester - Valgfrit kursus med hovedvægten på viden, teori og


En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normal-sider á 2.400 trykenheder (inkl. mellemrum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest enuge efter kursusafslutning.

En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på minimum4½ og maksimum 5 normalsider á 2.400 anslag (inkl.mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referencelisteog eventuelle bilag medregnes ikke. Skriftlige afleveringerder afviger omfangskravet, kan afvises fra bedømmelse

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest enuge efter kursusafslutning.

2. semester - Valgfrit værkstedskursus med skriftlig prøve2. semester - Valgfrit værkstedskursus med skriftlig prøve

Forudsætninger for at kunne gå til eksamenForudsætninger for at kunne gå til eksamen

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % afundervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussionerog øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver,studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelseafhænger af kursets indhold og mål, og fremgår afbeskrivelsen af det konkrete kursus i .Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke eropfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerendetilmeldes et værkstedskursus med skriftlig prøve detefterfølgende semester

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % afundervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussionerog øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver,studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelseafhænger af kursets indhold og mål, og fremgår afbeskrivelsen af det konkrete kursus i .Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke eropfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerendetilmelder sig et værkstedskursus med skriftlig prøve etefterfølgende semester


37


Prøveformen er en individuel skriftlig prøve(hjemmeopgave), hvori der indgår et eller flereskriftbaserede produkter (journalistiske artikler, fagligeartikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider m.v.) suppleretmed en kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål ogresultat på i alt 5 normalsider á 2.400 trykenheder (inkl.Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referencelisteog de fremlagte produkter medregnes ikke.

Den skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest enuge efter kursusafslutningen.

Prøveformen er en individuel skriftlig prøve(hjemmeopgave), hvori der indgår et eller flereskriftbaserede produkter (journalistiske artikler, fagligeartikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider m.v.) suppleretmed en kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål ogresultat på minimum 4½ og maksimum 5½ 5 normalsider á2.400 anslag (inkl. Mellemrum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagteprodukter medregnes ikke.

Skriftlige afleveringer der afviger omfangskravet, kanafvises fra bedømmelseDen skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest enuge efter kursusafslutningen.

2. semester - Valgfrit værkstedskursus med mundtlig prøve2. semester - Valgfrit værkstedskursus med mundtlig prøve


Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % afundervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussionerog øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver,studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelseafhænger af kursets indhold og mål, og fremgår afbeskrivelsen af det konkrete kursus i .Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke eropfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerendetilmeldes et værkstedskursus med mundtlig prøve detefterfølgende semester

Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % afundervisningen.Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussionerog øvelser, udarbejdelse og fremlæggelse af opgaver,studenteroplæg og lign.De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelseafhænger af kursets indhold og mål, og fremgår afbeskrivelsen af det konkrete kursus i.Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke eropfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerendetilmelder sig et værkstedskursus med mundtlig prøve etefterfølgende semester


Prøveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår enmundtlig præstation som kan omfatte et produkt (poster,’powerpoint’-præsentation eller lign) med kritisk refleksionog efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse af enproduktion med kritisk refleksion og efterfølgendediskussion.Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse afden enkelte studerende.Prøven har en varighed af 30 min. inkl. votering

Prøveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår enmundtlig præstation som kan omfatte et produkt (poster,’powerpoint’-præsentation eller lign) med kritisk refleksionog efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse af enproduktion med kritisk refleksion og efterfølgendediskussion.Prøveformen skal muliggøre en individuel bedømmelse afden enkelte studerende.Prøven har en varighed af 20min. inkl. votering

Hjælpemidler til eksamenHjælpemidler til eksamen

alle

38


2. semester - Projekt i kommunikation I2. semester - Projekt i kommunikation I

TitelTitel

Projekt i strategisk kommunikation i en faglig kontekst I(Kommunikation)

Projekt i kommunikation I (Kommunikation)

UndervisningssprogUndervisningssprog

Dansk

Læringsudbytte/bedømmelseskriterierLæringsudbytte/bedømmelseskriterier

39


Viden• Forskningsbasereret viden om de teoretiske,

metodiske og praktiske pro¬blemer ogmuligheder, der knytter sig til strategiskkommunikation i en faglig kontekst i og frainstitutioner, virksomheder og foreninger, tiludvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper

• Forskningsbaseret viden om begreber, teorier ogmetoder med særligt henblik på planlægning ogtilrettelæggelse af kommunikationsmateriale og/eller kommunikations- og informationsprocesser

• Forskningsbaseret viden om og evne til atreflektere på et højt teoretisk niveau overkommunikation og information somsamfundsmæssig og kulturel aktivitet

• Teoretisk og praktisk viden omfremstillingsmæssige og æstetiske problemer iarbejdet med strategisk kommunikation i enfaglig kontekst, herunder problemer, der i særliggrad knytter sig til den eller de forudsattemålgrupper

Færdigheder• Skal demonstrere beherskelse af begreber,

teorier og metoder, samt videreudvikling afpraktiske færdigheder i forbindelse medplanlægning, tilrettelæggelse og vurdering afkommunikations- og informationsprocesser og/eller produktion af kommunikationsmateriale

• Skal kunne planlægge, designe og vurdere etprodukt, der sigter mod kommunikation af videntil en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdereen kommunikations- eller informationsproces,der sigter mod formidling af eller kommunikationom viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper

• Skal kunne foretage empiriskemålgruppeanalyser og afprøvning med brugereaf et eller flere formidlingsprodukter, dele afprodukter og/eller kommunikations- oginformationsaktiviteter

Kompetencer• Skal selvstændigt kunne igangsætte og

gennemføre kommunikationsindsatser samtindgå i produktionshold i samarbejde med andre,herunder professionelle teknikere ogproducenter

• Skal kunne rådgive virksomheders og foreningersledelser om den nødvendige indsats påkommunikations- og informationsområdet

• Skal kunne håndtere og styre komplekse oguforudsigelige


metodiske og praktiske pro¬blemer ogmuligheder, der knytter sig til kommunikation iog fra institutioner, virksomheder og foreninger,til udvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper



• Teoretisk og praktisk viden omfremstillingsmæssige og æstetiske problemer iarbejdet med kommunikation, herunderproblemer, der i særlig grad knytter sig til deneller de forudsatte målgrupper



• Skal kunne planlægge, designe og vurdere etprodukt, der sigter mod kommunikation af videntil en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdereen kommunikations- eller informationsproces,der sigter mod formidling af eller kommunikationom viden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper





• Skal kunne håndtere og styre komplekse oguforudsigeligekommunikationsplanlægningsstrategier somforudsætter nye løsningsmodeller

40


kommunikationsplanlægningsstrategier somforudsætter nye løsningsmodeller

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egenfaglige udvikling og specialisering inden forkommunikationsområdet

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egenfaglige udvikling og specialisering inden forkommunikationsområdet

Overordnet indholdOverordnet indhold

Projekt om et selvvalgt problem i relation til strategiskkommunikation i en faglig kontekst. Emnet forprojektarbejdet vælges af de studerende ioverensstemmelse med kravene til læringsudbytte og evt.nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnethar fastsat.

Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholdeet eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse ogvurdering af en selvstændig produktion, eller selvstændigtilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af enkommunikationsproces.

Projekt om et selvvalgt problem i relation tilkommunikation. Emnet for projektarbejdet vælges af destuderende i overensstemmelse med kravene tillæringsudbytte og evt. nærmere afgrænsede emner ogtemaer som studienævnet har fastsat.

Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholdeet eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse ogvurdering af en selvstændig produktion, eller selvstændigtilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af enkommunikationsproces.

Undervisnings- og arbejdsformUndervisnings- og arbejdsform

41


Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6deltagere, men studielederen kan i særlige tilfælde tilladeat en studerende udarbejder et projekt eller eksamineresalene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftligprojektrapport.

Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds-fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnesikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt ellerdokumentation af en proces, er det anbefalede omfang afden skriftlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45sider.

Hvis projektet omfatter en produktion eller enkommunikationsproces, skal rapporten indeholde en rede-gørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser iforbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuelvurdering af produktet/processen, og for de erfaringer, derer gjort gennem arbejdet.

Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentligeidiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk,fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera-turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørendeog i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerendeskal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi oglayout. Valget af illustrationsmateriale skal værehensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form.

I produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst,lægges der vægt på, at den sproglige fremstilling svarer tilkommunikationens indhold og formål, herundermålgruppens forudsætninger, og at den overholdernormale formkrav med hensyn til grammatik ogretskrivning henholdsvis udtale.

Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6deltagere, men studielederen kan i særlige tilfælde tilladeat en studerende udarbejder et projekt og/ellereksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftligprojektrapport.

Projektrapporten har et anbefalet omfang på minimum 45normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er2.400 anslag (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse,referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt ellerdokumentation af en proces, er det anbefalede omfang afden skriftlige rapport på minimum 30 normalsider ogmaksimalt 45 sider.



I produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst,lægges der vægt på, at den sproglige fremstilling svarer tilkommunikationens indhold og formål, herundermålgruppens forudsætninger, og at den overholdernormale formkrav med hensyn til grammatik ogretskrivning henholdsvis udtale.

2. semester - Praktik2. semester - Praktik


Dansk


42


Gennemførelse af praktik på en fagligt relevantarbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab tiltypiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmereerfaringer om sammenhængen mellem praksis og detakademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1.semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger atbruge semesterets valgkursus på detpraktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset fården studerende klædt på til at skrive praktikrapporten ogvejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at denstuderende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kanfå ECTS point for det, fordi det understøtterprojektarbejdet.

Gennemførelse af praktik på en fagligt relevantarbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab tiltypiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmereerfaringer om sammenhængen mellem praksis og detakademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1.semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger atbruge semesterets valgkursus på detpraktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset bliverden studerende klædt på til at skrive praktikrapporten ogvejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at denstuderende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kanfå ECTS point for det, fordi det understøtterprojektarbejdet.


43


Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde medpraktikværten.

I forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikationet praktikunderstøttende kursus. Gennem aftale medpraktikstedet sikres det, at den studerende har mulighedfor at følge dette kursus.

I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport,hvor den studerende beskriver de fagligt relevanteelementer af de problemstillinger, vedkommende hararbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over deerfarede praksisser i feltet, egen faglig læring i tilknytningtil disse, samt relationen til og mellem praksis og forskningpå området.

Hvis der er flere studerende i samme praktikforløb, kan deudarbejde en fælles praktikrapport.

Praktikrapporten skal være mellem 25-35 normalsider. Ennormalside er 2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, somdokumenterer produkter og/eller processer. Dette kanhave karakter af en portfolio med produkter og/ellerbeskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i detprojektorienterede praktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentligeidiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk,fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera-turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørendeog i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerendeskal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi oglayout. Valget af illustrationsmateriale skal værehensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form.






44


Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapportog eventuelt supplerende materiale (produkt ellerprocesdokumention).

Under prøven afsættes op til 5 min. til en selvvalgt,forberedt præsentation med afsæt i praktikforløbet ogpraktikrapporten. Prøven forløber derudover som ensamtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censorunder ledelse af eksaminator.

Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden fårmulighed for at demonstrere sit kendskab tilpraktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relationtil det forventede læringsudbytte

Der er afsat 30 minutter til eksaminationen, inkl. voteringog tilbagemelding.

Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som engruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2første studerende, og derefter 15 minutter for hveryderligere studerende.

Der foretages en individuel bedømmelse af den enkeltestuderendes præstation. Bedømmelsen er en samletbedømmelse af projektrapporten mv. og den mundtligepræstation.

Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapportog eventuelt supplerende materiale (produkt ellerprocesdokumention).Praktikrapporten skal være mindst25 og højest 35normalsider. En normalside er 2.400 trykenheder (inkl.mellerum). Forside, indholds for tegnelse, referenceliste ogeventuelle bilag medregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale,som dokumenterer produkter og/eller processer.Dette kan have karakter af en portfolio medprodukter og/eller beskrivelser af processer, der erblevet arbejdet med i det projektorienteredepraktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i detvæsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografiskkorrekt dansk, fremstillingen skal være klar ogoverskuelig, littera turhenvisninger og andre noterskal være fyldestgørende og i overensstemmelsemed god praksis. De(n) stude rende skaldemonstrere beherskelse af en funktionel typografiog layout. Valget af illustrationsmateriale skal værehensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold ogform.






2. semester2. semester

45


FormålFormål

2. semester har til formål, at den studerende skal tilegnesig mere dybtgående viden om de problemer, som knyttersig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Derlægges vægt på en uddybende behandling af begreber,teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiskefærdigheder i forbindelse med planlægning,tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- oginformationsprocesser og produktion af informativtmateriale, der sigter mod formidling af viden til relevantemålgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.


• Kursus: Obligatorisk kursus i strategiskkommunikation (5 ECTS)


ECTS)• Projekt: Strategisk kommunikation i en faglig

kontekst (15 ECTS) eller Praktik:Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

Der kan ikke gennemføres praktik i Kommunikation påbåde 2. og 3. semester.

FormålFormål

2. semester har til formål, at den studerende skal tilegnesig mere dybtgående viden om de problemer, som knyttersig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Derlægges vægt på en uddybende behandling af begreber,teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiskefærdigheder i forbindelse med planlægning,tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- oginformationsprocesser og produktion af informativtmateriale, der sigter mod formidling af viden til relevantemålgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører.


• Kursus: Obligatorisk kursus i strategiskkommunikation (5 ECTS)


ECTS)• Projekt: Kommunikation 1 (15 ECTS) eller Praktik:

Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

Der kan ikke gennemføres praktik i Kommunikation påbåde 2. og 3. semester.

3. semester - Kursusændringer3. semester - Kursusændringer

Tilføjede studieaktiviteterTilføjede studieaktiviteter

• Kursus: Arbejde og subjektivitet (1. semester)

Udgåede studieaktiviteterUdgåede studieaktiviteter

• Kursus: Arbejde og reguleringsformer (3.semester)

3. semester - Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning3. semester - Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning


Dansk


46


Viden• Forløbet vil give den studerende dybtgående

indsigt i en afgrænset problemstilling iarbejdslivet, og i udvalgte metoder, anvendt iarbejdslivsforskning.

Færdigheder• Den studerende vil udvikle sine færdigheder i at

vurdere den videnskabelige værdi afarbejdslivsforskning, og forløbet vil give denstuderende færdigheder i vurdering afforskningsresultater.

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et

samspil med forskning, hvilket vil styrke denstuderendes evne til at indgå i analytiskeopgaver i praksis. Ligeledes vil forløbet styrke destuderendes forudsætninger for at indgå i enegentlig forskerkarriere.

Viden• Forløbet vil på baggrund af forskning på det

højeste internationale niveau give denstuderende dybtgående indsigt i en afgrænsetproblemstilling i arbejdslivet, og i udvalgteteorier og metoder, anvendt iarbejdslivsforskning.

• Den studerende bliver i stand til at reflektereover udvalgte metoders betydning forarbejdslivsforskning, samt disses betyding forforskningens anvendelsesmuligheder

Færdigheder• Forløbet vil udvikle den studerendes færdigheder

i at vurdere den videnskabelige værdi afarbejdslivsforskning, og forløbet vil give denstuderende færdigheder i vurdering afforskningsresultater

• Forløbet vil give den studerende færdigheder i atvurdere forskningsresultater og dissesimplikatioer for praksis

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et

samspil med forskning, hvilket vil styrke denstuderendes evne til at anvendeforskningsbaseret viden og indgå selvstændigt ianalytiske opgaver i praksis. Forløbet vil styrkeden studerendes forudsætninger, processuelleforudsætninger for at skrive speciale og for atindgå i en egentlig forskerkarriere


Dette studieforløb gennemføres i relation til 3-5væsentlige forskningstematiske projekter og områder, sominvolverer videnskabeligt personale knyttet tilArbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbende stilling til,hvilke områder og projekter, der skal indgå i forløbet, udfra den aktuelle forskning ved center forarbejdslivsforskning. For hvert af disse forskningstematiskeprojekter og områder tilrettelægges et forløb, som destuderende kan vælge imellem. En forsker tæt knyttet tilforskningstemaet fungerer som vejleder til hvert af disseforløb. De studerende introduceres til forskningsteametsproblemstillinger og foreliggende viden på området, og destuderende skal sætte sig ind i den forskningslitteratur, derkendetegner området. De studerende skal igennemforløbet foretage en videnskabelig kritisk vurdering af deforskningsresultater, der er produceret ved center forarbejdslivsforskning, herunder med undersøgelser af,hvordan væsentlige publikationer på området bidragermed ny viden, samt med vurdering af, hvorledes projektetsresultater kan spille sammen med erfaringer og viden ipraksis.

Dette studieforløb gennemføres i relation til væsentligeforskningstematiske projekter og områder, som involverervidenskabeligt personale knyttet til Arbejdslivsstudier.Studienævnet tager løbende stilling til, hvilke områder ogprojekter, der skal indgå i forløbet, ud fra den aktuelleforskning ved center for arbejdslivsforskning. I relation tildet enkelte forskningstematiske projekter og områdertilrettelægges et forløb. De studerende introduceres tilforskningsteamets problemstillinger og foreliggende videnpå området, og de studerende skal sætte sig ind i denforskningslitteratur, der kendetegner området og foretageen kritisk vurdering af denne. Endvidere skal de studerendegennem forløbet foretage en undersøgelse of vurdering af,hvordan den relevante forskningslitteratur kan anvendesog spille sammen med erfaringer og viden i praksis. enforsker tæt tilknyttet til forskningstemaet fungerer somvejlder til hver af disse forløb.

47


Forudsætning for deltagelseForudsætning for deltagelse

Ingen


Ingen


Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse.Regelmæssig deltagelse defineres som 80 % fremmøde tilkursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver ikursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktivdeltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, dermaksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Den studerende har 7dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7 sidermed 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen påminimum 8 og maksimalt 14 af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vilblive afvist fra bedømmelse. Den studerende har 14 dage,efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven.Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nytessay. Den studerende har 14 dage til at udarbejde nytessay efter underviserens bedømmelse af opgaven. Detteer det andet eksamensforsøg.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse.Regelmæssig deltagelse defineres som 80 % fremmøde tilkursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver ikursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktivdeltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, dermaksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Den studerende har 7dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7 sidermed 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen påminimum 8 og maksimalt 14 af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vilblive afvist fra bedømmelse. Den studerende har 14 dage(inkl. weekend og helligdage ), efter sidste kursusgang, tilat besvare opgaven.

Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nytessay. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend oghelligdage )til at udarbejde nyt essay efter underviserensbedømmelse af opgaven. Dette er det andeteksamensforsøg.

Hjælpemidler til eksamenHjælpemidler til eksamen

Alle

3. semester - Projekt i kommunikation II3. semester - Projekt i kommunikation II

TitelTitel

48


Projekt i strategisk kommunikation I en faglig kontekst, II(Kommunikation)

Projekt i kommunikation II (Kommunikation)


49



metodiske og praktiske problemer ogmuligheder, der knytter sig til strategiskkommunikation i en faglig kontekst i og frainstitutioner, virksomheder og foreninger, tiludvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper



• Teoretisk og praktisk viden omfremstillingsmæssige og æstetiske problemer iarbejdet med strategisk kommunikation i enfaglig kontekst, herunder problemer, der i særliggrad knytter sig til den eller de forudsattemålgrupper



• Skal kunne planlægge, designe og vurdere etprodukt der sigter mod kommunikation af videntil en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdereen kommunikations- eller informationsproces dersigter mod formidling af eller kommunikation omviden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper





• Skal kunne håndtere og styre komplekse oguforudsigelige


metodiske og praktiske problemer ogmuligheder, der knytter sig til kommunikation iog fra institutioner, virksomheder og foreninger,til udvalgte målgrupper og mellem forskelligeaktørgrupper



• Teoretisk og praktisk viden omfremstillingsmæssige og æstetiske problemer iarbejdet med kommunikation , herunderproblemer, der i særlig grad knytter sig til deneller de forudsatte målgrupper



• Skal kunne planlægge, designe og vurdere etprodukt der sigter mod kommunikation af videntil en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper

• Skal kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdereen kommunikations- eller informationsproces dersigter mod formidling af eller kommunikation omviden til en eller flere nærmere afgrænsedemålgrupper eller mellem forskelligeaktørgrupper





• Skal kunne håndtere og styre komplekse oguforudsigeligekommunikationsplanlægningsstrategier somforudsætter nye løsningsmodeller

50


kommunikationsplanlægningsstrategier somforudsætter nye løsningsmodeller

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egenfaglig udvikling og specialisering inden forkommunikationsområdet

• Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egenfaglig udvikling og specialisering inden forkommunikationsområdet


Projekt om et selvvalgt problem i relation til strategiskkommunikation i en faglig kontekst. Emnet forprojektarbejdet vælges af de studerende ioverensstemmelse med kravene til læringsudbytte og evt.nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnethar fastsat. Projektet skal med hensyn til emne ogproblemstilling adskille sig væsentligt fra projektet i 2.Semester, og der lægges vægt på at kravene til emnevalg,problemstilling og teoretisk/metodisk tilgang svarer tilplaceringen i studieforløbet.Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholdeet eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse ogvurdering af en selvstændig produktion, eller selvstændigtilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af enkommunikationsproces.

Projekt om et selvvalgt problem i relation tilkommunikation. Emnet for projektarbejdet vælges af destuderende i overensstemmelse med kravene tillæringsudbytte og evt. nærmere afgrænsede emner ogtemaer som studienævnet har fastsat. Projektet skal medhensyn til emne og problemstilling adskille sig væsentligtfra projektet i 2. Semester, og der lægges vægt på atkravene til emnevalg, problemstilling og teoretisk/metodisk tilgang svarer til placeringen i studieforløbet.Projektet kan være overvejende teoretisk eller indeholdeet eller flere eksempler på planlægning, gennemførelse ogvurdering af en selvstændig produktion, eller selvstændigtilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af enkommunikationsproces.


51


Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6deltagere, men studielederen kan i særlige tilfælde tilladeat en studerende udarbejder et projekt alene og/ellereksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftligprojektrapport.Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds-fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnesikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt ellerdokumentation af en proces, er det anbefalede omfang afden skriftlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45sider.



I produktioner der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst,lægges der vægt på at den sproglige fremstilling svarer tilkommunikationens indhold og formål, herundermålgruppens forudsætninger, og at den overholdernormale formkrav med hensyn til grammatik ogretskrivning henholdsvis udtale.

Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6deltagere, men studielederen kan i særlige tilfælde tilladeat en studerende udarbejder et projekt alene og/ellereksamineres alene.

Projektet afsluttes med udarbejdelsen af en skriftligprojektrapport.Projektrapporten har et anbefalet omfang på minimum 45normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er2.400 anslag (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse,referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke.

Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt ellerdokumentation af en proces, er det anbefalede omfang afden skriftlige rapport på minimum 30 normalsider ogmaksimalt 45 sider.



I produktioner der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst,lægges der vægt på at den sproglige fremstilling svarer tilkommunikationens indhold og formål, herundermålgruppens forudsætninger, og at den overholdernormale formkrav med hensyn til grammatik ogretskrivning henholdsvis udtale.

3. semester - Praktik3. semester - Praktik


Dansk


52


Gennemførelse af praktik på en fagligt relevantarbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab tiltypiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmereerfaringer om sammenhængen mellem praksis og detakademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1.semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger atbruge semesterets valgkursus på detpraktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset fården studerende klædt på til at skrive praktikrapporten ogvejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at denstuderende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kanfå ECTS point for det, fordi det understøtterprojektarbejdet.

Gennemførelse af praktik på en fagligt relevantarbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab tiltypiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmereerfaringer om sammenhængen mellem praksis og detakademiske indhold i uddannelsen.Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1.semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger atbruge semesterets valgkursus på detpraktikunderstøttende kursus ”Kommunikation i praksis”(værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset bliverden studerende klædt på til at skrive praktikrapporten ogvejledning heri.Tages praktik på 3.semester anbefales det, at denstuderende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kanfå ECTS point for det, fordi det understøtterprojektarbejdet.


53






Praktikrapporten skal være mellem 25-35 normalsider. Ennormalside er 2.400 trykenheder (inkl. mellerum). Forside,indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilagmedregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, somdokumenterer produkter og/eller processer. Dette kanhave karakter af en portfolio med produkter og/ellerbeskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i detprojektorienterede praktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentligeidiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk,fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera-turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørendeog i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerendeskal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi oglayout. Valget af illustrationsmateriale skal værehensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form.






54


Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapportog eventuelt supplerende materiale (produkt ellerprocesdokumention).






Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapportog eventuelt supplerende materiale (produkt ellerprocesdokumention).Praktikrapporten skal være mindst25 og højest 35normalsider. En normalside er 2.400 trykenheder (inkl.mellerum). Forside, indholds for tegnelse, referenceliste ogeventuelle bilag medregnes ikke.

Hertil kommer eventuelt supplerende materiale,som dokumenterer produkter og/eller processer.Dette kan have karakter af en portfolio medprodukter og/eller beskrivelser af processer, der erblevet arbejdet med i det projektorienteredepraktikforløb.

Praktikrapporten skal være skrevet på et i detvæsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografiskkorrekt dansk, fremstillingen skal være klar ogoverskuelig, littera turhenvisninger og andre noterskal være fyldestgørende og i overensstemmelsemed god praksis. De(n) stude rende skaldemonstrere beherskelse af en funktionel typografiog layout. Valget af illustrationsmateriale skal værehensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold ogform.






3. semester3. semester

55


Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på bådeArbejdslivsstudier og Kommunikation.

FormålFormål3. semester har til formål at give de studerende indsigt ireguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau.På baggrund af international forskning på området givesde studerende et overblik over forskelligereguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandtandet i forhold til det danske arbejdsmarked og reguleringaf arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at givede studerende viden om og praktiske erfaringer medforskningsmæssige perspektiver på aktuellearbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelseaf brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling.Den studerende skal endvidere være i stand til at arbejdevidenskabeligt reflekteret og metodisk avanceret med enarbejdslivsproblemstilling.Uddannelseselementer på Kommunikation har til formål atudbygge den studerendes viden om de problemer, somknytter sig til strategisk kommunikation i en fagligkontekst. Der lægges vægt på en dybere eller brederebehandling af begreber, teorier og metoder, samtvidereudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse medplanlægning, tilrettelæggelse og vurdering afkommunikations- og informationsprocesser og produktionaf informativt materiale, der sigter mod formidling af videntil relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevanteaktører.

Uddannelseselementer i 3. semesterUddannelseselementer i 3. semesterSemesteret omfatter:Studiekativitet på Arbejdslivsstudier:

• Kursus: Anvendelsesorienteretarbejdslivsforskning (10 ECTS)

• Valgkursus:• Kursus: Arbejde og reguleringsformer (5 ECTS)

eller• Kursus: Studieaktivitet på RUC eller anden

uddannelsesinstitution (5 ECTS)Studieaktivitet på Kommunikation:

• Projekt: Strategisk kommunikation i en fagligkontekst II (15 ECTS)eller

• Praktik: Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på bådeArbejdslivsstudier og Kommunikation.

FormålFormål3. semester har til formål at give de studerende indsigt ireguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau.På baggrund af international forskning på området givesde studerende et overblik over forskelligereguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandtandet i forhold til det danske arbejdsmarked og reguleringaf arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at givede studerende viden om og praktiske erfaringer medforskningsmæssige perspektiver på aktuellearbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelseaf brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling.Den studerende skal endvidere være i stand til at arbejdevidenskabeligt reflekteret og metodisk avanceret med enarbejdslivsproblemstilling.Uddannelseselementer på Kommunikation har til formål atudbygge den studerendes viden om de problemer, somknytter sig til strategisk kommunikation i en fagligkontekst. Der lægges vægt på en dybere eller brederebehandling af begreber, teorier og metoder, samtvidereudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse medplanlægning, tilrettelæggelse og vurdering afkommunikations- og informationsprocesser og produktionaf informativt materiale, der sigter mod formidling af videntil relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevanteaktører.


Studiekativitet på Arbejdslivsstudier:• Kursus: Anvendelsesorienteret

arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus (valgkursus): Arbejde og Subjektivitet

(5ECTS) eller 5 ECTS studieaktivitet på øvrige fagpå RUC eller anden uddannelsesinstitution. Derskal i hvert tilfælde søges omforhåndsgodkendelse i studienævnet

Studieaktivitet på Kommunikation:• Projekt: Kommunikation 2 (15 ECTS)

eller• Praktik: Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS)

IkrafttrædenIkrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 oggælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere.

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 oggælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere. Ændringer pr. 1. september2017 træder i kraft pr. 1. september 2017.

56


OvergangsreglerOvergangsregler

ArbejdslivsstudierArbejdslivsstudierStuderende optaget 1. februar 2017 eller tidligere og somikke pr. 1. september 2017 har taget kurser på 1. semesterpå Arbejdslivsstudier skal følge ændringerne af 1.september 2017.

Studerende der har taget dele af 1. semester påArbejdslivsstudier skal færdiggøre semesteret efterbestemmelserne i studieordningen fra 1. september2016.For studerende, der har taget dele af 1. semester påArbejdeslivsstudier, men mangler klynge-antologi-projektet erstattes dette af gruppeprojekt med fokus påempiriske studier af forandring af arbejdslivet iinstitutionel kontekst.

For studerende, der har taget dele af 1. semester, menmangler kurset ’Arbejdslivet’ vil der være samlæsning medudvalgte dele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’,der fra E17 er placeret på 1. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skalfølges.Studerende, der har taget dele af 1. semester, menmangler kurset ’Arbejde og subjektivitet’ følger kurset’Arbejde og subjektivitet’, der fra E17 er placeret på 3.semester; kurset er obligatorisk for disse studerende.

For studerende som er påbegyndt kandidatuddannelsen oghar bestået 1. semester på Arbejdslivsstudier eller deleheraf før den 1.9.2017 skal på 3. semester i stedet forkurset ’Arbejde og subjektivitet’ gennemføre ’Arbejde ogreguleringsformer’. På kurset ’Arbejde ogreguleringsformer’ vil der være samlæsning med udvalgtedele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’, der fraE17 er placeret på 1. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skal følges.(’Arbejde og reguleringsformer’ har status af valgfrit kursusfor disse studerende). Herudover følges kurset i’Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning’. Studerende,der har Arbejdslivsstudier som fag 2 kan erstatte kursernemed praktikophold og udarbejdelse af praktikrapport.”

57