Alles stimmt!Sodobna učbeniška serija za nemščino

v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah

zasnovana z mislijo na slovenske dijake •

napisana v sodelovanju s slovenskimi profesoricami•

z bogatim dodatnim gradivom in e-gradivom

novo

Avdiozgoščenka k učbeniku

ALLES Stimmt!

1

© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk

o zaščiten.

1

Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku

ALLES Stimmt!

© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk

o zaščiten.

za dijake za profesorje

Delovni zvezek za nemščino v 1. letniku gimnazije

in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

ALLES STIMMT!

1Delovni zvezek za nemščino

in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije

in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol ALLES STIMMT!

1

Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije

in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

Alles stimmt!

v vsakem delu serije Alles stimmt! 1–4:

Spoštovane profesorice, spoštovani profesorji!

Kako pripraviti odličen učbenik za nemščino? To vprašanje smo si zastavili ustvarjalci serije Alles stimmt! in v dialogu z vami smo prišli do petih ključnih smernic:

Učbenik upošteva izkušnje profesorjev K soustvarjanju učbenika smo povabili profesorice in profesorje nemščine iz vse Slovenije. Pregledovali so vzorčne lekcije in dajali avtorski ekipi zelo konkretne usmeritve. Pri razvoju je redno sodelovala tudi izbrana skupina evalvatorjev iz različnih šolskih programov, ki so prispevali dragocene komentarje in zamisli.

Učbenik ustreza potrebam različnih tipov šol Evalvatorska skupina je vključevala profesorice in profesorje iz različnih tipov šol. Na njihovo pobudo so med drugim nastali brezplačni delovni listi za gimnazije in delovni listi za besedišče v posameznih tipih strokovnih šol.

Učbenik bo življenjski in praktičen Alles stimmt! sloni na zanimivih zgodbah in resničnih življenjskih situacijah. Ob njih se dijaki učijo zelo praktičnega besedišča za podobne situacije, kot je denimo nakupovanje oblačil v spletni trgovini.

Učbenik dijakom približa jezik tudi skozi sodobne medije Poleg besedilnih vrst, ki jih srečate v vseh učbenikih, v Alles stimmt! najdete bloge, e-pošto, SMS-e in druge sodobne oblike. Dodatne možnosti vam in dijakom prinašajo tudi brezplačni e-učbeniki in e-delovni zvezki.

Učbenik profesorjem olajša delo z dodatnim gradivom Poleg omenjenih e-učbenikov, e-delovnih zvezkov in delovnih listov vsebuje učbeniški komplet tudi drugo gradivo na spletu: priročnik, letne priprave in videovsebine. Tudi na avdiozgoščenko seveda nismo pozabili.

Zelo smo se potrudili, da bi bila učbeniška serija Alles stimmt! pisana na kožo slovenskim dijakom in vam – profesoricam in profesorjem. Prepričana sem, da nam je to z vašo pomočjo uspelo.

Čeprav smo v ta katalog strnili večino informacij o gradivu, vas bo morda zanimalo še kaj več. V tem primeru ne odlašajte – povabite nas na svojo šolo. Z veseljem vas obiščemo in odgovorimo na vsa vaša vprašanja. Lep pozdrav! Nataša Čebular urednica serije Alles stimmt! Založba Rokus Klett

videovsebine na www.srednja.net

brezplačno, na voljo januarja 2013

letna priprava na www.srednja.net

brezplačno

učbenik delovni zvezek z avdiozgoščenko

spletni kviz na www.srednja.net

brezplačno, na voljo januarja 2013

priročnik za učitelje na www.srednja.net

brezplačno

avdiozgoščenka k učbeniku

1

Einleitung

1

Priročnik za učitelje za nemščino v 1. letniku gimnazij ter v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

ALLES Stimmt!

Pre

dlo

g le

tne

pri

pra

ve z

a A

lle

s st

imm

t! 1

5

Sklo

p: š

tevi

lo

ur

Sklo

p: u

čna

eno

ta,

tem

a V

zgo

jno

-izo

bra

ževa

lni c

ilji

Med

kult

urn

ost

, m

edp

red

met

ne

po

veza

ve,

pro

jekt

no

del

o

Jezi

kovn

e sp

retn

ost

i

L4

Spo

rt

un

d

Spaß

15

ur

Spo

rt u

nd

Sp

aß

A A

lles,

was

Sp

aß

mac

ht

5

ur

- O

pis

špor

tnih

dis

cipl

in in

hob

ijev

- O

pis

pros

tega

čas

a

- O

pis

konc

a te

dna

-

Pisa

nje

vabi

la n

a (š

portn

o) a

ktiv

nost

- Sp

ozna

vanj

e ra

zlik

pri

špor

tnih

ak

tivno

stih

pri

Nem

cih

in

Slov

enci

h

govo

rne,

slu

šne,

br

alne

, pis

ne

B S

po

rt im

Ver

ein

4

ure

-

Ponu

dbe

za š

portn

e de

javn

osti

- Ig

ra p

anto

mim

e

go

vorn

e, p

isne

, br

alne

, slu

šne

C S

po

rtlic

h d

urc

h

den

Tag

5

ur

- O

nog

omet

u in

pol

mar

aton

u -

Inte

rvju

s š

portn

o ak

tivni

m s

ošol

cem

-

Tri m

inut

e šp

orta

pri

pouk

u

- Pr

ojek

t: op

is n

ajlju

bšeg

a šp

ortn

ika/

špor

tnic

e s

slik

o pi

sne,

gov

orne

, sl

ušne

, bra

lne

Alle

s au

f ei

nen

Blic

k -

Spre

ganj

e ne

prav

ilnih

gla

golo

v

- ha

ben

in s

ein

v en

osta

vnem

pr

etek

liku

-

Spre

ganj

e m

odal

nih

glag

olov

dür

fen,

wol

len,

mög

en, s

olle

n -

Prire

dni v

ezni

ki v

več

stavčn

ih p

oved

ih

- Tv

orje

nje

in iz

pelja

va s

amos

taln

ikov

Ext

ra –

In

Bew

egu

ng

1

ura

-

Spoz

nava

nje

10 n

ajlju

bših

nem

ških

šp

ortn

ih d

isci

plin

-

Spoz

nava

nje

slov

ensk

ih

najlju

bših

špo

rtnih

dis

cipl

in

Min

imal

ni s

tan

dar

di z

nan

ja:

Dija

k:

z

na p

oim

enov

ati h

obije

in š

portn

e di

scip

line

zna

opi

sati

najlju

bšeg

a šp

ortn

ika/

špor

tnic

o

z

na n

apis

ati o

glas

o p

rost

em č

asu

z

na u

pora

blja

ti be

sedi

šče

na te

mo

hobi

ja in

špo

rta

z

na iz

razi

ti sv

oje

mne

nje

o šp

ortu

zna

tvor

iti in

upo

rabl

jati

mod

alne

gla

gole

z

na ra

zbra

ti po

datk

e o

ponu

dbi š

portn

ih d

isci

plin

zna

tvor

iti in

upo

rabl

jati

habe

n in

sei

n v

enos

tavn

em

pret

eklik

u

Pre

dlo

g le

tne

pri

pra

ve z

a A

lle

s st

imm

t! 1

3 Sklo

p: š

tevi

lo

ur

Sklo

p: u

čna

eno

ta,

tem

a V

zgo

jno

-izo

bra

ževa

lni c

ilji

Med

kult

urn

ost

, m

edp

red

met

ne

po

veza

ve,

pro

jekt

no

del

o

Jezi

kovn

e sp

retn

ost

i

L2

Ter

min

e,

Ter

min

e 15

ur

Ter

min

e, T

erm

ine

A M

ein

Tag

in d

er

Sch

ule

5

ur

- U

rnik

-

Ura

in n

apov

ed č

asa

- Š

olsk

e po

trebšči

ne

- S

pozn

avan

je ra

zlik

na

prvi

šo

lski

dan

pri

Nem

cih

in

Slo

venc

ih

govo

rne,

slu

šne,

br

alne

, pis

ne

B N

ach

der

Sch

ule

4 u

re

- P

isan

je k

ratk

ih S

MS

-ov

in e

-poš

te

- Le

tnic

e

- S

pozn

avan

je n

emšk

e gl

asbe

ne

skup

ine

govo

rne,

pis

ne,

bral

ne, s

lušn

e

C E

nd

lich

Fer

ien

, en

dlic

h U

rlau

b

5 u

r

- V

rstil

ni š

tevn

iki i

n da

tum

-

Izpo

lnje

vanj

e fo

rmul

arje

v na

spl

etu

- P

isan

je k

artic

e

- M

edpr

edm

etna

pov

ezav

a z

angl

ešči

no

- P

roje

kt: i

zdel

ava

načr

ta in

or

gani

zaci

ja uče

nja

za b

oljš

i us

peh

v šo

li

pisn

e, g

ovor

ne,

sluš

ne, b

raln

e

Alle

s au

f ei

nen

Blic

k -

Spr

egan

je g

lago

la h

aben

-

Edn

ina

in m

noži

na

- N

ikal

nici

nic

ht in

kei

n -

Bes

edni

red

oseb

ka in

gla

gola

v

pove

di

- N

edol

očni

in d

oloč

ni č

len

v im

enov

alni

ku in

toži

lnik

u

Ext

ra –

Fre

md

spra

che

1

ura

-

Spo

znav

anje

nem

ških

in s

love

nski

h di

alek

tov

- M

edpr

edm

etna

pov

ezav

a s

slov

enšč

ino

Min

imal

ni s

tan

dar

di z

nan

ja:

Dija

k:

z

na n

ašte

ti šo

lske

pre

dmet

e in

pot

rebšči

ne

zna

pov

edat

i čas

, dat

um, d

neve

, mes

ece,

letn

ice

z

na o

pisa

ti šo

lske

dej

avno

sti

poz

na o

snov

no b

esed

išče

na

tem

o šo

le in

poč

itnic

zna

naš

teti

deja

vnos

ti v

pros

tem

čas

u

zna

tvor

iti p

repr

oste

pov

edi

z

na tv

oriti

in u

pora

blja

ti do

ločn

i in

nedo

ločn

i čle

n v

imen

oval

niku

in to

žiln

iku

Predlog letne priprave

ALLES Stimmt! 1

Nova učbeniška serija Alles stimmt! je veliko več kot le nov naslov na seznamu učbenikov za dijake v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah, saj nastaja v tesnem sodelovanju s številnimi evalvatorji – slovenskimi profesorji nemščine. Njihove izkušnje, mnenja in predlogi so avtorski ekipi pomagali ustvariti učbenik, ki je slovenskim dijakom pisan na kožo, spodbuja komunikacijo, je zelo življenjski in praktičen.

Življenjsko, praktično in sodobno

3A Kannst du kochen?

Sylvie muss viel tun.

Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.

1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.

Das sind deine Aufgaben!

Sylvie ist Au-pair-mädchen bei Familie may. Höre teil 1 vom Gespräch von Frau may und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.

1. Sylvie möchte einen Kaffee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f

1 AB: A 1

2 CD1 14

1 2 3

46

Kannst du kochen? | 3A

Höre teil 2 vom Gespräch. markiere die Reihenfolge.

a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.

Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. ist alles richtig?

GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK

Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen

markiere die modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.

können müssen

ich

du

er / sie / es / man

wir können müssen

ihr könnt müsst

sie / Sie können müssen

Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik

v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.

ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo

pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .

4 AB: A 2

5

3 CD1 15

TiPP

möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu

möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten

47

Profesorji izbirajo serijo Alles stimmt, ker:• je usklajena s Skupnim evropskim

jezikovnim okvirom• ponuja brezplačne dodatke za gimnazije

in različne tipe srednjih strokovnih šol na www.srednja.net

• vključuje brezplačne elektronske učbenike in delovne zvezke na www.irokus.si

• spodbuja komunikacijo ter ima življenjsko in praktično vsebino

• razvija vse štiri jezikovne spretnosti in vseživljenjske kompetence

• vključuje raznolika besedila in besedila novih elektronskih medijev

• ciklično uvaja nove slovnične strukture z induktivnim pravilom

• ponuja pester nabor raznovrstnih nalog in različnih metod dela

• prinaša naloge za pravilno izgovarjavo• omogoča notranjo diferenciacijo

(naloge težjega tipa)• vključuje samoevalvacijske vprašalnike

za dijake

elektronski učbenik na www.irokus.si

brezplačno

elektronski delovni zvezek na www.irokus.si

brezplačno

Kannst du kochen? | 3A

3 Unternehmen Familie

3A Kannst du kochen?

Was macht Sylvie alles?

1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.

Deutsch Slowenisch

1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk

2. Haushalt b. machen 2.

3. Deutsch c. wecken 3.

4. Mittagessen d. lernen 4.

5. Kinder e. kaufen 5.

6. Brot f. machen 6.

7. Tisch g. kochen 7.

Der Wochenplan von Sylvie

2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau may und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe may in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

6.30–6.45 Frühstück machen

8.00–11.00 Großeinkauf

machen11.00–12.00

14.30–18.00

18.00–19.00

49

3A | Kannst du kochen?

3 Konjugiere die modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.

können müssen möchten

ich kann muss möchtedu

er / sie / es / man

wir

ihr

sie / Sie

Slowenisch znati, moči

GrAmmAtiK AUF EiNEm BLiCK

Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen ter glagolska oblika „möchten”Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.

Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki.

Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa stoji glagol v nedoločniku.

4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.

1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.)

2. möchten → du 5. können →wir 8. müssen → du

3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du

50

dodatne vaje za strokovni jezik

na www.srednja.net brezplačno

posebni dodatki za gimnazije in srednje strokovne šole

delovni listi na www.srednja.net

brezplačno

zahtevnejše naloge za diferenciacijo

na www.srednja.net brezplačno

dodatne vaje za strokovni jezik

na www.srednja.net brezplačno

Po učnem načrtu za gimnazije in srednje strokovne šole

Učbenik Alles stimmt! 1 je potrjen za • 1. letnik gimnazije ter• 1. in 2. letnik srednjih strokovnih šol.

Učbenik Alles stimmt! 2 bo na voljo spomladi 2013, takoj ko bo končan postopek potrjevanja za:

• 2. letnik gimnazije ter • 3. in 4. letnik srednjih strokovnih šol.

Alles stimmt! 3 izide spomladi 2014, Alles stimmt! 4 pa spomladi 2015.

srednje šole za gostinstvo in turizem

gimnazije srednje ekonomske šole

4

Lektion 1 | Arbeitsblätter 4 Stell dich vor. Schreibe deinen Steckbrief. Predstavi se. Napiši svoje osebne podatke.

Vorname:

Name:

Alter:

Wohnort:

Hobbys:

5

6

Du hast viele neue Mitschüler in der Klasse. Was kannst du sie fragen? Notiere die

Fragen und die Antworten von deinem Mitschüler/deiner Mitschülerin. Wie geht

das Gespräch?Sedaj imaš veliko novih sošolcev v razredu. Kaj jih lahko vprašaš? Napiši vprašanja

in odgovore od tvojega sošolca/tvoje sošolke. Kako poteka pogovor?Fragen:

Antworten:

Spiel. Schreibe möglichst schnell einen Ländernamen zu jedem Buchstaben.Igra. K podanim črkam čim hitreje napiši imena dežel.

A

S

Ö

S

B

P

F

Sch

4

Lektion 1+ | Arbeitsblätter5 Buchstabensuppe. Bilde Wörter mit den Buchstaben aus der Suppe. Die

Buchstaben können am Anfang, in der Mitte oder am Ende stehen. Wer die meisten Wörter findet, gewinnt. Juha iz črk. Iz črk iz juhe tvori nove besede. Črke lahko stojijo na začetku, sredini

ali na koncu besede. Kdor najde največ besed, zmaga.

Beruf,

4

Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe

Wie heißen die Personen auf den Fotos? Bilde Fragen zu den Antworten. Kako se imenujejo osebe na slikah? Tvori vprašanja na odgovore.

Wer ist das? – Das ist Michael Schumacher. ? – Am 3. Januar 1969. ? – Er kommt aus Deutschland. ? – Er ist Rennfahrer. ? – Er hat zwei Kinder.

? – Er heißt

. ? – Er ist in Ulm geboren. ? – Er ist Physiker. ? – Ja, er ist sehr bekannt.

5 Was kennst du aus Deutschland, Österreich und der Schweiz? Die Fotos helfen.

Kaj poznaš iz Nemčije, Avstrije in Švice? Pomagaj si s slikami.

DEUTSCHLAND SCHWEIZ ÖSTERREICH

Und was ist typisch für Slowenien?

6

4

Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft5 Arbeit und Beruf.

Delo in poklic.

a) Lies den Dialog und beantworte die Fragen unter dem Text. Preberi dialog in odgovori na vprašanja pod besedilom.

∞ Guten tag! Ich bin simon Bela. Ich arbeite bei der Firma „Profitech“. Wo arbeiten sie, Herr Maier?∞ Ich arbeite bei „slo-Import“.∞ Was machen sie?

∞ Ich bin Buchhalter von Beruf. Und das ist Frau tanja Koder. sie arbeitet auch bei uns.

sie ist Personalleiterin.∞ Es freut mich!∞ Was sind sie von Beruf, Herr Bela?∞ Ich bin Geschäftsführer.

1. Was ist Herr Bela von Beruf? Er ist Geschäftsführer von Beruf.2. Wo arbeitet Frau Koder? 3. Was ist sie von Beruf? 4. Wo arbeitet Herr Bela? 5. Was ist Herr Maier von Beruf? 6. Wo arbeitet er?

b) Was ist die richtige Verbform? Ergänze die Tabelle. Kakšna je pravilna glagolska oblika? Dopolni razpredelnico.Person

Verb: machen Verb: arbeiten Verb: seinHerr Bella er machtFrau Koder

sie arbeitetHerr Maier und Herr Belaalle drei

Že

spomlAdi

2013

3

Lektion 1 | Arbeitsblätter

2 Deutsch macht richtig Spaß! Jedes Wort hat einen Artikel. Verbinde die Artikel mit dem richtigen Wort. Nemščina je resnično zabavna. Vsaka beseda ima tudi svoj člen. Poveži člene in besede.

3 Bilde Sätze mit den Wörtern in Übung 2.Iz besed v nalogi 2 tvori povedi.

2

Lektion 1 | Arbeitsblätter

1 Diese jungen Leute kennen sich noch nicht. Hilf ihnen. Schreib die fehlenden

Wörter in die Sprechblasen.

Ti najstniki se še ne poznajo. Pomagaj jim. Napiši manjkajoče besede v oblačke.

Hallo, ich

Marion McCarthy. Ich

in London und bin 14 alt.

Morgen!

Mein ist John Zuckerberg.

komme aus New York.

Ich 15 Jahre alt.

H !

Mein ist Petra.

Mein Nachname Vodopivec.

Ich bin S aus Slowenien.

Grüezi!

heiße Ricardo.

Ich komme aus

Schweiz.

Ich

nur Italienisch und

jetzt ich

Deutsch.

Hallo! Ich heiße Ana

Maria und

aus Kroatien.

Meine

sind Gitarre spielen,

Musik hören und

Computerspiele.

Moin, .

Ich die Lehrerin.

Ich Gabriela Wesche

und Deutsch.

Ich komme Hamburg.

3

Lektion 1+ | Arbeitsblätter

3 Versteckte Zahlen. Im Buchstabenkasten sind einige Zahlen. Kannst du sie finden? Wie viele hast du? Skrite številke. V kvadratu s črkami je nekaj številk. Jih lahko najdeš? Koliko jih imaš?

D N E S I E B E N F

R E A C T Z I G A Ü

E U Z E H N T R W N

I N V N H U N D E F

ß Z W O S L V I E R

I E B K E L F G S E

G H K O ß Z W Ö L F

B N E I N S E C H S

4 Notiere die Zahlen aus Übung 3.Izpiši številke iz naloge 3.

2

Lektion 1+ | Arbeitsblätter

1

2

Eine Europareise. Spiele mit deinem Partner/deiner Partnerin.

Welche Länder möchtest du besuchen? Welche Sprache spricht man dort?

Spielt Dialoge wie im Beispiel.

Potovanje po Evropi. Igraj se s partnerjem/partnerko. Katere dežele bi rad/-a

obiskal/-a? Kateri jezik govorijo tam? Zaigrajta pogovore, kot kaže primer.

Beispiel:

Ich reise nach/in die/…

Hier spricht man …

Wohin reist du?

Ich reise nach/in die/…

…

Wähle fünf Länder und mache ein Quiz mit deinem Nachbarn. Welche Sprachen

spricht man dort? Wie nennt man ...?

Izberi pet dežel in s sosedom/sosedo naredita kviz. Katere jezike govorijo tam?

Kako se reče ...?

LandSprache Einwohner/Einwohnerin

1.

2.

3.

4.

5.

3

Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe

4 Slowenien und die Nachbarländer. Slovenija in sosednje države.

a) Suche im Internet und ergänze die Tabelle. Poišči podatke na internetu in dopolni razpredelnico.

Land Slowenien Kroatien

Sprache Slowenisch

Währung - Geld Euro

Hauptstadt Ljubljana

Mitglied der EU ja

Einwohner der Slowene/die Slowenin

Auto-Kennzeichen

SLO

Meeresküste ja

b) Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Was ist nicht in der Tabelle? Kreuze an.Kaj je pravilno (r), kaj napačno (f)? Česa ni v razpredelnici? Označi.

nicht in Tabelle:

1. Slowenien ist eine Republik. r f X

2. Slowenien grenzt an Italien. r f

3. Die Slowenische Währung heißt Dinar. r f

4. Das Slowenische Auto–Kennzeichen ist SLO. r f

5. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. r f

6. Kroatien hat kein Meer. r f

2

Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe

1

2

3

Was verstehst du?

Katere besede razumeš?

ZEITUNG FREI AUTO BAR TELEFON SCHOKOLADE

GARDEROBE BENZIN CREMESCHNITTE KAFFEE TABLETTE

KIOSK GARAGE PARKPLATZ BÜGELEISEN TERRASSE GARTEN

BÜRO MALER TISCHLER MASCHINE RADIO HAUS PILOT KELLNER

KABEL SPIEGEL SCHAUFEL ZUG JACKE DESSERT PAPIER

KULI HANDTUCH SEIFE FLASCHE GLAS LAMPE UHR BIER

LIMONADE SUPPE SCHNITZEL ZITRONE SALAT RAPUNZEL ZUCKER

TEE SPIEL FUSSBALL TASSE TASCHE HAMMER SCHULE

Wie viele Wörter verstehst du?

Mehr als zehn?

Super! Du sprichst schon Deutsch!

Welche Länder sind das? Ordne zu.

Katere države so to? Razporedi.

a) A b)

CH c) FL d)

D

1. Schweiz 2. Deutschland 3. Österreich 4. Liechtenstein

a) b) c) d)

Das sind deutschsprachige Länder. Hier sprechen die Leute Deutsch.

Was sagst du wann? Ordne zu. Welche Begrüßungen kennst du noch?

Kaj kdaj rečeš? Razporedi. Katere pozdrave še poznaš?

a) Hallo! 3 b) Guten Morgen! c) Guten Tag!

d) Gute Nacht! e) Auf Wiedersehen! f) Ich verstehe nicht!

1

5

2 3

4

6

3

Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft

2

3

4

Was passt? Markiere. Kaj spada skupaj? Napiši.

1. Ich heiße Gregor Häuser. a. sie heißt selina Carolli.

2. Was sind sie von Beruf? b. Ich arbeite bei techno Design.

3. Herzlich willkommen! c. Es freut mich!

4. Wo arbeiten sie? d. Ja, ich arbeite erst 10 tage hier.

5. sind sie neu hier? e. Ich bin Bürokaufmann von Beruf.

6. Wie heißt die Frau dort? f. Danke, ich freue mich auf die Arbeit!

1 2 3 4 5 6

c

Was passt nicht: a, b oder c? Kreuze an. Kaj ne spada zraven: a, b ali c? Označi.

1. a Büro b sekretärin c schüler

2. a Begrüßung b Entschuldigung c Guten tag

3. a Firma b schule c Direktor

4. a Land b telefon c Gespräch

5. a statistik b Büroangestellter c statistikerin

6. a telefongespräch b Handynummer c telefonnummer

Wie heißen die Wörter auf Deutsch? Schreibe. Kako se besedam reče po nemško? Napiši.

podjetnik

Deutsch: der Unternehmer

mobilni telefon pisarna vizitka

dokumenti fascikel prenosni računalnik

2

Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft

1 Praktikant in Deutschland.

Praktikant v Nemčiji.

a) Höre das Gespräch. Kreuze an.

Poslušaj pogovor. Označi.

1. Welches Foto passt zum Hörtext? a) Foto 1 b) Foto 2

2. Was sagen die Personen? a) Guten tag! b) Hallo!

b) Lies das Gespräch und ergänze.

Preberi pogovor in dopolni.

Guten Tag , ich bin der neue .

Gott. Wie , bitte?

Carlos Rodriguez.

Und ?

Argentinien.

Und Frau Lange, .

Herzlich bei techno Design.

c) Höre und lies das Gespräch in Übung 1 b noch einmal. Ist alles richtig?

Schreibe die richtigen Aussagen auf.

Še enkrat poslušaj in preberi pogovor v nalogi 1 b. Ali je vse pravilno?

Napiši pravilne povedi.

Guten Morgen, ich bin der neue Chef. Guten Tag,

Guten Abend. Wie ist Ihr Name, bitte?

Ich bin Carlos Rodriguez.

Und wo leben sie?

Ich lebe in Argentinien.

Und ich bin Herr Lange, der Bürokaufmann.

Ich wünsche Ihnen eine gute Zeit bei techno Design.

MP3-Verlinkung

Alles stimmt! v svojem temelju sledi smernicam Skupnega evropskega referenčnega okvira za jezike in učnega načrta. S svojim komunikacijskim pristopom dijake popelje v vsakdanje situacije v nemško govorečem okolju. Spodbuja jih, da o tem tudi spregovorijo in izrazijo podobne izkušnje.

vseživljenjske, resnične teme Učbenik prinaša zanimive zgodbe junakov in resnične življenjske situacije v nemško govorečem okolju. V eni od lekcij bodo dijaki na primer srečali študenta, ki išče študentsko sobo in primerno pohištvo, v eni od naslednjih pa bodo spremljali dogovarjanje za srečanje v restavraciji – od rezervacije mize do izbire jedi in poravnave računa. Prav tako se bodo dijaki seznanili s spletnim nakupovanjem oblačil in izvedeli, kako to izpeljati v praksi. Seveda vsaka lekcija ponuja drugo temo in naloge, v katerih lahko dijaki povejo svoje sorodne izkušnje.

Uspešno razvijanje jezikovnih spretnosti Ob vseživljenjskih temah bodo dijaki razvijali sporazumevalne zmožnosti, ki temeljijo na resničnih potrebah v neki situaciji. Učbenik je zasnovan na komunikacijskem pristopu in spodbuja dijake, da se vživijo v te situacije in razvijajo dana jezikovna sredstva. Vseskozi seveda razvijajo tudi preostale spretnosti – pisanje, branje in poslušanje. Dobro izhodišče za pogovor so tudi avtentični avdio- in videoposnetki.

Raznolika besedila in novi elektronski medijiV učbeniku se vrstijo raznolika besedila in besedilne vrste. Tako dijaki spoznajo kratke intervjuje, dialoge, kratke opise, obrazce, reklamna besedila, oglase, časopisne članke, bloge, razglednice in kulinarične recepte. velik poudarek pa je na novih besedilnih vrstah, kot so elektronska pošta in SMS-i.

Premišljeno uvajanje slovničnih struktur Učbenik temelji na postopnem uvajanju slovničnih struktur. Dijaki se najprej srečajo z neko slovnično struktu-ro, v naslednji enoti pa jo dodobra spoznajo in nato – spet v naslednji enoti – znanje utrdijo in še dodatno poglobijo.

Kaj navdušuje v seriji Alles stimmt!

Pester nabor raznovrstnih nalog in različne metode delaTako učbenik kot delovni zvezek s svojim naborom nalog omogočata različne oblike in metode dela, kot so samostojno delo, delo v paru in v skupinah. Vsaka lekcija v učbeniku prinaša tudi nalogo za projektno delo ali nalogo z medpredmetno vsebino. V delovnem zvezku se lekcija konča z nalogo s projektnim delom. Tu so še naloge, kjer dijaki primerjajo izraze v angleščini, nemščini in slovenščini, in številne naloge s slovarjem. Ne nazadnje pa so v delovnem zvezku tudi težje naloge za tiste dijake, ki zmorejo več.

Dvojezična navodila in razvijanje strategij učenja Da bi bilo za vse dijake učenje nemščine prijetno, vsebujeta učbenik pri slovničnih nalogah in delovni zvezek pri vseh nalogah tudi navodila v slovenščini (samo v Alles Stimmt! 1 in 2). Slovenščina pa se pojavlja tudi pri okvirčkih TIPP, INFO in LS (Lernstrategie), ki dijake spodbujajo, da razmišlja-jo o svojih strategijah učenja in reševanja nalog, jih ozave-ščajo in izboljšujejo.

vpogled v družbo in kulturo Tako imenovana komponenta DACHL je v učbeniški seriji Alles stimmt! vključena v samo vsebino lekcij. Pri temi re-stavracija in jedača je kraj dogajanja denimo postavljen v restavracijo s tradicionalnimi avstrijskimi jedmi. Razlike med nemško govorečimi državami so poleg tega poudarjene tudi v okvirčkih INFO.

vse za dobro izgovarjavoVsaka lekcija v delovnem zvezku vsebuje posebno enoto Phonetik s številnimi dodatnimi vajami za pravilno izgo-varjavo.

Uspešno pomnjenje besediščaVsaka lekcija v učbeniku in delovnem zvezku vključuje seznam novega besedišča. V učbeniku vsako enoto konča nabor t. i. »osnovnega« besedišča iz lekcije, ta nabor pa je v delovnem zvezku razširjen še z besediščem iz delovnega zvezka.

v sodelovanju s profesorji!

Posamezne lekcije gradiva so med nastajanjem pregledali in zelo pozitivno ocenili številni profesorji nemščine. Pri razvoju kompleta je redno sodelovalo tudi večje število profesorjev nemščine iz različnih šolskih programov in različnih slovenskih regij:

mag. nataša Bauman, Srednja ekonomska šola Maribor, Darja Črv - Štepec, Gimnazija Jesenice, Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj, Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava, Simona Granfol, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, Tina Grmek, Škofijska gimnazija AMZ Maribor, Simona Hozjan, Dvojezična srednja šola Lendava, Alenka Kolenko, Ekonomska šola Murska Sobota, Manica Medved, Gimnazija Antona M. Slomška, Maribor, Dunja Mušić, Šolski center Novo mesto, Maša novakovič, Gimnazija Vič, Ljubljana, Jelka oder, Šolski center Velenje, veronika Prijol, Gimnazija F. Miklošiča, Ljutomer, nuša Rustja, Gimnazija Novo mesto, nataša Sever, Škofijska gimnazija Vipava, Alenka Smole Legat, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, vilma Šabec, Šolski center Ljubljana, Tina Teraž, Gimnazija Kočevje, Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje, Jožica vatovec, Šolski center Ljubljana, Bernarda vrečko, Šolski center Ravne na Koroškem, Eva Žabot, Gimnazija Bežigrad, Ljubljana, Andreja Žan, Gimnazija Šiška.

odlična avtorska ekipa

Pri nastanku serije Alles stimmt! je sodelovala izvrstna avtorska ekipa, ki je v osnovni koncept gradiva vnesla svoje izkušnje in znanje.

Marinka Krenker, soavtorica, je profesorica nemščine in angleščine ter avtori ca zbirk vaj za dijake. Večino svojih pedagoških izkušenj je pridobila na Srednji ekonomski šoli v Ljubljani, kjer poučuje že več let.

Špela novljan Potočnik, soavtorica, je profesorica nemščine in španščine s književnostjo. Na začetku svoje poklicne poti je vodila jezikovne tečaje na različnih jezikovnih šolah, zdaj pa že vrsto let poučuje na Gimnaziji Litija. Poleg pouka jo še posebej veselijo različni projekti in literarni večeri z dijaki.

Andreja Retelj, soavtorica, je profesorica nemščine na Gimnaziji Novo mesto in podiplomska študentka didaktike tujih jezikov. Tako je zanjo poučevanje in učenje tujih jezikov praktičen in hkrati tudi teoretičen izziv.

Dagmar Glück, avtorica izbranih besedil,je tekstopiska, novinarka in urednica pri Vitamin de – reviji za mlade, ki se učijo nemščino kot tuji jezik. Trenutno živi v Berlinu.

nataša Čebular, urednica, ki ureja učbeniške komplete in dodatna gradiva za nemščino, pa tudi zbirko didaktičnih pripomočkov PONS za različne tuje jezike. Po izobrazbi je diplomirana nemcistka in sociologinja kulture. Posebno znanje, nepogrešljivo v založništvu, je med drugim pridobila na FU Berlin.

Iz recenzij:

»Z učbenikom dijaki uspešno razvijajo vse štiri jezikovne zmožnosti: govorno, bralno, jezikovno in slušno. Med

besedila je lepo integrirana slovnica s številnimi preglednicami in vajami. Številne ilustracije in fotografije, ki so iz avtentičnega nemškega okolja, naredijo učbenik še

privlačnejši.«

Nadja Gliha, Gimnazija Ledina, Ljubljana

»Učbeniški komplet Alles Stimmt! je v srednjem strokovnem izobraževanju primeren tako za začetnike kot tudi za tiste, ki so se nemščino kot 2. tuji jezik učili že v osnovni šoli. Dijakom omogoča samostojno delo, delo

v dvojicah in v skupinah ter projektno delo.«

mag. Andreja Zver Dobaj, Srednja ekonomska šola Maribor

»Alles stimmt! je s svojim svežim pristopom velika pridobitev za učenje nemščine pri nas. Temelji na

komunikacijskem pristopu in upošteva tako učni načrt kot najsodobnejša didaktična načela in metode. Naloge razvijajo pri dijakih kompetence vseživljenjskega učenja

in – kjer je smiselno – omogočajo medpredmetno povezovanje. Besedila so praktično naravnana – dijaki takoj vidijo smisel učenja nemščine in njeno uporabnost! Odlična

je tudi oblikovna podoba skupaj s slikovnim gradivom.«

dr. Brigita Kosevski Puljic , docentka za didaktiko nemščine,

Filozofska fakulteta v Ljubljani

»Gradivo je zanimivo zastavljeno, tudi zelo lepo na pogled. Prav zato pritegne dijaka, ki se bo z njim z veseljem učil.«

Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj

Bogata zasnova s pomembnimi dodatki

Učbenik Alles stimmt! je zasnovan na kratkih zgodbah, ki se nadaljujejo skozi celotno enoto. Pripetljaje protagonista spremljajo raznolike dejavnosti in metode dela.

Dejavnosti omogočajo različne oblike in metode dela pri pouku – od samostojnega dela dijakov in dela v paru ali skupini do projektnega dela ali reševanja nalog z medpredmetno vsebino.

Učbenik Alles stimmt! 1 sestavlja šest lekcij in štiri dodatne rubrike Extra, učbenik Alles stimmt! 2 pa sedem lekcij in tri rubrike Extra.

Unternehmen Familie

3

V tej lekciji se naučim: Sporazumevalni cilji:

1. prepoznati in poimenovati gospodinjska opravila in

živila 2. prositi za dodatno pojasnilo pri nejasnostih

3. pogovarjati o tem, kaj znam, moram in želim 4. uporabljati

izraze za živila in količino 5. napisati nakupovalni listek

6. prepoznati in povedati ceno 7. tvoriti in izpeljati pogovor

pri nakupovanju živil 8. pripovedovati o družini 9. opisati

tortni diagram z odstotki Besedišče in strukture:

a. besedišče o gospodinjskih opravilih in živilih b. besedišče

o družini in njenih članih c. modalna glagola können in

müssen ter posebno glagolsko obliko od mögen v sedanjiku

d. besedni red v povedih z modalnimi glagoli e. veznik und

f. svojilne zaimke v imenovalniku in tožilniku

NEM 1 UC notranjost.indd 44 10.2.12 14:54

2

1 Ordne die Ausdrücke den Bildern zu.

1. putzen 6. das Auto waschen2. am Abend fernsehen 7. das Essen kochen3. im Garten spielen 8. einen Apfelstrudel backen4. telefonieren 9. im Park grillen5. Lebensmittel kaufen

Wer macht bei euch den Haushalt? Was macht die Mutter und was der Vater? Was machst du im Haushalt?

45

AS 1 UC 2012 notranjost.indd 45 10.2.12 15:15

Partnerarbeit: im Haushalt helfen – Wer macht was und wann? Sprich mit einem Partner/einer Partnerin über deine Familie. Erzählt dann in der Klasse von euren Familien. Am Ende beschreibe deine Familie auch im Heft.

Aufgaben im Haushalt das Frühstück vorbereiten • einkaufen • den Tisch decken • kochen • das Geschirr spülen • aufräumen • staubsaugen • das Auto waschen • die Wäsche waschen • den Müll rausbringen

Wann? jeden Tag • nachmittags/… • samstags/… • jeden Donnerstag/jeden Freitag/… • jeden Samstagvormittag/... • zweimal/dreimal/…-mal pro Woche

Bei mir zu Hause ist es so …Meine Mutter …/Mein Vater …Ich … Mein (kleiner/großer) Bruder …/Meine (kleine/große) Schwester …Mein Großvater …/Meine Großmutter …

Fächerübergreifend: Grafen von Cilli (1341 – 1456). Sieh den Stammbaum der Cilli an und schreibe die fehlenden Wörter.

7 AB: C 14

8

3C | Meine neue Famil ie

1361/62 1392

WilhelmY Anna von Polen

1380/81 1416

AnnaY Jagiello Wladyslaw

1363 1372

Hanns

um 1340 1389

KatharinaY 1. Albert von GörzY 2. Johann von Waldburg

um 1340 ?

AnnaY Otto von Ortenburg

1300 1359/60

Friedrich i. Y Diemut von Wallsee

1385

Hermann i. Y Katharina von Bosnien

1365 1435

Hermann ii. Y Anna von Schaunberg

1368

Ulrich i.Y Adelheid von Ortenburg

kurze Geschichte der Grafen von Cilli•Auf Slowenisch: Celjski grofje oder gospodje Žovneški•Hauptresidenz: die Stadt Cilli (Celeja)

•Bedeutung: eine der wichtigsten Adelsfamilien im Spätmittelalter, in der Geschichte sehr berühmt•Position: viel Macht, erfolgreich in der Politik

•Wohnsitz: Burgen und Schlösser in der Steiermark, der Krain, in Ungarn und Kroatien• Ende: historischer Untergang

um 1456 (wegen der Habsburger)

56

NEM 1 UC notranjost.indd 56 10.2.12 14:54

Meine neue Famil ie | 3C

vor 1400 1424/26

ElisabethY Heinrich von Görz

vor 1400 nach 1438

AnnaY Miklos Garaj

1392 1451

BarbaraY Kaiser Sigmund

1378/79 1454

Friedrich ii. Y 1. Elisabeth von Modrusch(Y 2. Veronika von Desnic)

1380 1426

Hermann iii.Y 1. Elisabeth von AbensbergY 2. Beatrix von Bayern

1417

Ludwig

1463 verstoßen 1474

N. N. tochter (?) Y Vlatko Herzegovic

Friedrich (2.)

Hans (?)

1407 1456

Ulrich ii. (1.)Y Katharina Kantakouzina Brankovic

1452

Hermann

1445

Georg

1441 1455

Elisabeth

1480

margaretha (1.) Y 1. Hermann von Montfort Y 2. Wladislaw von Teschen

um 1400 1421

Hermannunehelich. Bischof von Freising

1. Der letzte Cillier heißt Ulrich II. 2. Sein Vater heißt Friedrich II. und Elisabeth von Modrusch ist seine .3. Friedrich II. ist der von Hermann II. Seine heißt Anna von Schaunberg.4. Der von Hermann II. heißt Hermann I. und war mit verheiratet.5. Hermann I. ist der von Hermann II. und der von Ulrich I.6. Der von Hermann II. heißt Friedrich I. Er ist auch der Begründer der Adelsfamilie

von Cilli. 7. Ulrich I. und Hermann I. sind seine .

57

NEM 1 UC notranjost.indd 57 10.2.12 14:54

3C Meine neue Familie

2 AB: C 3–4

mein AlltagSylvie schreibt an ihre deutsche Freundin in Florenz und beschreibt ihren Alltag und

ihre Au-pair-Familie. Lies ihre E-mail und beantworte die Fragen.

1. Wie heißen die Kinder von Martin und Inge May? Jan, Max, Lilli.

2. Wer wohnt nebenan?

3. Was ist Patrick von Beruf?

4. Wer ist Architektin?

5. Ist Sofia die Schwester von Opa Helmut?

6. Wer wohnt noch im Haus?

7. Wer kommt am Nachmittag und trinkt Kaffee?

8. Was muss Sylvie machen?

9. Hat sie ihren Deutschkurs um 7 Uhr?

1 AB: C 1–2

Liebe Lena,wie geht es dir? Wie ist Florenz? Und deine Au-pair-Familie? Viele Fragen …

Nun schnell deine Fragen: Meine „neue Familie”, Familie May, ist eine richtige Großfamilie

und sehr nett. Die Mutter, Inge, ist Altenpflegerin von Beruf. Martin, ihr Mann, ist Arzt. Ihre

Kinder heißen Jan, Max und Lilli. Max ist 12, Jan ist 10 und Lilli ist 6. Nebenan wohnt der

Bruder von Inge, Patrick. Er ist Informatiker. Seine Frau heißt Jenny und ist Architektin.

Sie haben auch drei Kinder. Ihre Töchter heißen Lorena und Sofia, und ihr Sohn heißt

Niklas. Im Haus wohnen noch zwei alte Tanten, Schwestern von Inges Vater. Es gibt auch

noch den Großvater Opa Helmut. Er wohnt gegenüber. Nachmittags trinkt er hier immer

seinen Kaffee zusammen mit den Tanten – ihre Geschichten sind super interessant!

Freitags essen wir abends immer zusammen. Das macht viel Spaß! Ich besuche einen

Deutschkurs. Mein Kurs ist am Nachmittag. Ich muss für meinen Deutschkurs viel lernen.

Das mache ich am Wochenende. Und das ist meine Woche: Morgens um 6.45 Uhr

muss ich das Frühstück vorbereiten und danach bringt Frau Inge ihre Kinder zur

Schule. Vormittags mache ich den Haushalt. Ich muss schnell einkaufen und das Essen

kochen und oft die Kinder betreuen. Jetzt muss ich Schluss machen. Ich muss einen

Schokoladenkuchen backen, Lilli feiert morgen ihren siebten Geburtstag.

Viele liebe Grüße,deine Sylvie

PS. Am Wochenende habe ich frei, da machen Martin und Inge den Haushalt.

Können wir am Sonntag telefonieren?

LS

Najprej preberi

vprašanja in šele nato

besedilo. Tako dobiš

informacije, na kaj

moraš biti pri branju

pozoren.

Lies die E-mail von Sylvie in Übung C 1 noch einmal und finde alle Wörter zum thema

Familie. Schreibe sie in dein Heft.

53

NEM 1 UC notranjost.indd 53

10.2.12 14:54

GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK

Possessivartikel im Nominativ und

Akkusativmarkiere die Possessivartikel und die passenden Nomen in der E-mail in Übung C 1

und schreibe die Formen in die tabelle. Označi svojilne zaimke in ustrezne

samostalnike v elektronski pošti v nalogi C 1 ter napiši oblike v razpredelnico.

3C | Meine neue Famil ie

Verwandte: Wer ist das? Höre das Gespräch von Sylvie und Jan. Von

wem sprechen sie: a oder b? Kreuze an.

3AB: C 5–11

No

min

ativ

M (Maskulin) F (Femininum)

N (Neutrum) Plural (M, F, N)

ich

Soh

n

Toch

ter

mein

Kin

d

meine

Söh

ne,

Kin

der

, Tö

chte

r

du

dein

dein

er + es + man/sie sein/ihr

/ihre

sein/ihr

seine/ihre

wir

unser

unsere

unser

unsere

ihr

euer

eure

euer

eure

sie/Sie

ihr/Ihr

ihre/Ihre

ihr/Ihr

/Ihre

Akk

usa

tiv

ich

Soh

n

Toch

ter

mein

Kin

d

meine

Söh

ne,

Kin

der

, Tö

chte

r

du

deinen

dein

er + es + man/sie seinen/ihren

/ihre

sein/ihr

seine/ihre

wir

unseren

unsere

unser

ihr

euren

euer

eure

sie/Sie ihren/

ihre/Ihre

ihr/Ihr

/Ihre

4 CD1 18

a die G

roßeltern

Helm

ut und Gertrud

b

die Eltern

Inge und Martin

a Jan und seine

Geschw

ister

b

Niklas und seine

Schwestern

a O

nkel Patrick

b

Vater Martin

a M

utter Inge

und Tante Jenny

b

Schwester Lilli

und Cousine

Lorena

TIPPSvojilni zaimki izražajo

pripadnost oziroma

svojino. er + es sein Vater,

sie ihr Vater

der Sohn/das Kind

sein Vater (ein

Vater)/seine Mutter

(eine Mutter)

die Tochter ihr

Vater/ihre Mutter

TIPP

Končnice svojilnih zaimkov = končnicam nedoločnega člena/nikalnega člena. meinen = einen/keinen

54

NEM 1 UC notranjost.indd 54

10.2.12 14:54

Vsaka lekcija se začne z dvojno motivacijsko stranjo z učnimi cilji v slovenščini, slikovnim gradivom

in motivacijskimi nalogami.

Lekcija z dodatno

z medpredmetno projektno

Podenote A, B in C osvetlijo različne vidike

teme, obravnavane v lekciji, in slovnične strukture.

Učbenik

Logična in pregledna struktura (primer iz učbenika Alles stimmt! 1)

3B Rund ums Einkaufen

Diese Woche im Angebot

Höre die Durchsage im Supermarkt. Was ist heute im Angebot? markiere die Angebote im Prospekt.

1 CD1 16

D e r F r i s c h e m a r k t

äpfel 1,5 kg 2,69 €

2

Zwiebeln Netz (1 kg)

0,88 €

2

Tomaten 1 kg

2,10 €

2

Karotten Bund (500 g)

1,28 €

2

Kartoffeln Sack (5 kg)

3,59 €

2

Milch 1 l

0,89 €

2

Butter 250 g 1,18 €

2

Brot 500 g 2,35 €

2

Gurke 1 Stück 0,65 €

2

Mehl 1 kg

0,69 €

2

Zucker 1 kg

0,89 €

2

Schokolade Tafel (100 g)

1,17 €

2

Erbsen Dose (800 g)

1,65 €

2

Sahne 200 g-Becher

0,55 €

2

Rindfleisch 1 kg

11,90 €

2

Erdbeermarmelade Glas (340 g)

2,89 €

2

Bratwürste 100 g 0,89 €

2

Eier 10 Stück 1,99 €

2

Mineralwasser 1 Kasten 5,88 €

2

Orangensaft 1 l-Flasche

1,59 €

2

2,25 C=

50

NEM 1 UC notranjost.indd 50 10.2.12 14:54

Höre die Durchsage in Übung B 1 noch einmal und notiere die neuen Preise.

Sylvie muss heute noch den Großeinkauf machen.

Höre das Gespräch zwischen Frau may und Sylvie. Schreibe den Einkaufszettel für Sylvie.

• 5 kg Kartoffeln • • •

Rund ums Einkaufen | 3B

3 CD1 17

AB: B 5–7

2 AB: B 1–4

4

5 AB: B 8–10

TIPP

Wir brauchen X Brot.

Wir brauchen X

Kartoffeln.

X brez člena =

nedoločena količina

Haben wir noch …? Zwei Antworten.

Welche Antworten sind besser: a oder b?

1. Haben wir noch Kaffee? a Nein, wir haben keinen Kaffee mehr. b Nein, wir haben keinen mehr. 2. Haben wir noch Brot? a Nein, wir haben kein Brot mehr. b Nein, wir haben keins mehr. 3. Haben wir noch Butter? a Nein, wir haben keine Butter mehr. b Nein, wir haben keine mehr. 4. Haben wir noch Würste? a Nein, wir haben keine Würste mehr. b Nein, wir haben keine mehr.

Vergleiche die Antworten. Welche Form von kein- ist anders? markiere sie.

TIPP

Wir haben keinen Kaffee

mehr. Wir haben keinen mehr. Nepotrebnih informacij

ne ponavljaj = bolje!

51

NEM 1 UC notranjost.indd 51 10.2.12 14:54

Iz recenzij:

»Učbenik mi je resnično všeč. Še prav posebej so me navdušile medpredmetne povezave in povezave s slovenskimi situacijami, ki so dijakom zelo blizu.«

Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje

»Gradivo je prijetno, zanimivo, z eno besedo res življenjski uvod v učenje jezika.«

Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava

Štiri jezikovne spretnosti so pri posamezni nalogi označene z ustreznimi ikonami.