i
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN PKn KELAS IV SD
7 KANDANGMAS DAWE KUDUS
Oleh
ANIKATUL MUAWANAH
NIM 201333060
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
ii
iii
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN PKn KELAS IV SD 7
KANDANGMAS DAWE KUDUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Anikatul Muawanah
NIM 201333060
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTASS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.” (QS. Al-Insyirah, 6-8)
Persembahan
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Bapak, Ibu Tercinta Bapak Sarkam, Ibu Supartin
yang memberikan semangat, kasih sayang ,
dukungan dan doa yang mengalir tiada henti.
2. Kakak tercinta serta adik tercinta Sri Rofiah dan
Rikha Anifatus Salma yang selalu memberikan
dukungan dan doa serta semangat yang selalu
diberikan.
3. Terimakasih kepada seluruh Bapak/Ibu dosen
pengajar di prodi PGSD, terutama kepada Bapak Dr
Murtono, M.Pd., dan Bapak Santoso, S.Pd, M.Pd.,
yang selalu membimbing dan memberikan masukan
serta semangat selama dalam penyelesaian skripsi
ini.
4. Sahabat terdekat Lia, Syafa, Himmatul Ulya,
Anggita yang selalu memberi semangat dan bantuan.
5. Keluarga besar kelas B PGSD angkatan 2013 dan
teman-teman seperjuangan yang telah membantu
dan berbagi ilmu dalam penyelesaia skripsi ini.
v
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
Skripsi oleh Anikatul Muawanah NIM 201333060 ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Agustus 2017
Pembimbing I
Dr. Murtono, M.Pd.
NIDN. 0007126601
Pembimbing II
Santoso, S.Pd, M.Pd
NIDN. 0608038502
Mengetahui,
Ketua Progam studi PGSD
Ika Oktavianti,S.Pd, M.Pd
NIDN. 0631108401
vi
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi oleh Anikatul Muawanah (NIM: 201333060) ini telah dipertahankan
didepan Tim penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Guru Sekolah Dasar
Kudus, 21 Agustus 2017
Dewan Penguji
Dr. Murtono, M.Pd (Ketua)
NIDN. 0007126601
Santoso, S.Pd, M.Pd (Anggota)
NIDN. 0608038502
Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd (Anggota)
NIDN. 0617088403
Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd (Anggota)
NIDN. 0619128801
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIDN. 0019126201
vii
PRAKATA
Alhamdulillah, puji syukur peneliti sampaikan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Group Investigation
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD 7
Kandangmas Dawe Kudus”.
Skripsi ini dapat tersusun atas bimbingan, dorongan, dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada pihak-
pihak berikut ini.
1. Dr. Suparnyo, S. H., M. S. Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus Yang Telah memberi izin untuk melaksanakan
penelitian dan menyetujui pengesahan skripsi.
3. Ika Oktavianti, M.Pd. ketua Progam Studi Guru Sekolah Dasar,
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan persetujuan untuk
melaksanakan ujian skripsi.
4. Dr. Murtono, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan
penyusuan skripsi ini.
5. Santoso, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembeimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
viii
6. Gianto, S.Pd Kepala SD 7 Kandangmas Dawe Kudus yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Ambarwati, S.Pd. Guru kelas IV yang telah membaantu dan memberikan
informasi dalam menyusun skripsi.
8. Siswa kelas IV SD 7 Kandangmas Dawe Kudus yang telah membantu
kelancaran proses pembelajaran.
9. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muria Kudus yang telah memberi ilmu dan keteladanan.
10. Staf administrasi yang telah memberikan pelayanan yang telah
memberikan pelayanan dengan baik selama peneliti menyusun skripsi.
11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi
ini. Peneliti mendoakan semoga pihak yang terlibat dalam penyusunan
skripsi ini mendapat berkat rahmat dan karunia yang lebih berlimpah dari
Tuhan yang Maha Esa.
Peneliti tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan pada
semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini, kecuali doa. Semoga
Allah SWT memberikan balasan yang setimpal dan berharap semoga skripsi
ini dapat bermanfaat kepada semua pihak.
Kudus, Juli 2017
Peneliti
Anikatul Muawanah
NIM 201333060
ix
ABSTRACT
Muawanah, Anikatul. 2017. The Implementation of Group Investigation Model
in Improving the Students’ Achievement of Civic Education of the Fourth
Grade of SD 7 Kandangmas Dawe Kudus. Skripsi. Elementary School
Teacher Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus
University. Advisors: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Santoso, S.Pd, M.Pd.
The objective of this research is (1) explain the improvement of the
teacher’s skill in managing the teaching and learning process of Civic Education
subject of the fourth grade students of SD 7 Kandangmas with the implementation
of Group Investigation model, (2) explain the students’ learning activities of the
fourth grade of SD 7 Kandangmas with the implementation of Group
Investigation model, and (3) describe the students’ achievement of the fourth
grade of SD 7 Kandangmas by implementing Group Investigation model in the
Civic Education subject. It is a learning model that encourages the students to be
active in the group by investigating the material topic that has been chosen.
This is a classroom action research that conducted for two cycles; every
cycle consists of two meetings. Every cycle consists of four steps, they are:
planning, acting, observing, and reflection. The subject of this research is the
teacher and the fourth grade students of SD 7 Kandangmas consisting 24 students.
The data collecting method is conducted through interview, observation, test, and
documentation. The instrument that used is the observation sheet of the teacher’s
skill, the students’ achievement in the affective and psychomotoric aspects,
multiple choice tests and the interview guidance sheet. The data analysis that used
is the quantitative and qualitative analysis.
The result of this research shows that the teaching and learning process of
Civic Education through Group Investigation model improves in every cycle. The
percentage of the teacher’s skill in cycle I is 74,5% the of good. It improves in
cycle II become 83% the of good. While the percentage of the students’ learning
activity in the affective aspect in cycle I is 61,25% the of sufficient. It improves in
cycle II become 83,2% the of good. The percentage of the students’ learning
activity in the psychomotoric aspect in cycle I is 46,32% the of less. It improves
in cycle II become 79,8% the of good. The passing percentage of the students’
achievement in pre cycle is 33,34% the of less. After conducting the research, it
becomes 70,80% the of good in cycle I. It improves in cycle II become 83,3% the
of good.
The conclusion of this research is by implementing the learning model of
Group Investigation in the Civic Education subject, the teacher’s skill, the
students’ learning activity, and their achievement can improve. The researcher
suggests for the students to improve their spirit in joining the teaching and
learning process. The teacher should have innovation about the learning models.
The headmaster should provide tool and infrastructure that can support the
teaching and learning process well.
Key words: Group Investgation, the achievement of Civic Education and Central
Government System.
x
ABSTRAK
Muawanah, Anikatul. 2017. Penerapan Model Group Investigation Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD 7
Kandangmas Dawe Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Santoso, S.Pd, M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah (1) menjelaskan peningkatan keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran PKn kelas IV SD 7 Kandangmas melalui
penerapan model Group Investigation, (2) menjelaskan peningkatan aktivitas
belajar siswa kelas IV SD 7 Kandangmas melalui penerapan model Group
Investigation, dan (3) mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV
SD 7 Kandangmas dengan menerapkan model Group Investigation pada mata
pelajaran PKn. Model Group Investigation merupakan model pembelajaran yang
mengajak siswa untuk aktif belajar dengan berkelompok dengan menginvestigasi
topik materi yang sudah dipilih.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan
selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap siklus terdiri dari 4
tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD 7 Kandangmas yang berjumlah
24 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, tes
dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif dan
kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran PKn melalui model
pembelajaran Group Investigation meningkat disetiap siklus. Persentase
keterampilan guru siklus I 74,5% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi
83% (baik). Persentase aktivitas belajar siswa ranah afektif siklus I yakni 61,25%
(cukup) kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,2% (baik). Persentase
aktivitas belajar siswa ranah psikomotorik pada siklus I yaitu 46,32% (kurang)
kemudian meningkat pada siklus II menjadi 79,8% (baik). Persentase ketuntasan
hasil belajar pada prasiklus yaitu 33,34% (kurang) kemudian setelah dilakukan
penelitian siklus I menjadi 70,80% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi
83,3% (baik).
Simpulan pada penelitian ini dengan diterapkannya model pembelajaran
Group Investigation pada mata pelajaran PKn, keterampilan guru, aktivitas belajar
siswa dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Peneliti menyarankan agar siswa
lebih meningkatkan semangat dalam mengikuti pembelajaran. Guru dapat
menginovasikan model pembelajaran. kepala sekolah menyediakan sarana dan
prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran yang lebih baik.
Kata Kunci: Group Investgation, Hasil Belajar PKn dan Sistem Pemerintahan
Pusat
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .....................................................................................i
LOGO ..............................................................................................................ii
JUDUL ............................................................................................................iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................iv
LEMBAR PERSTUJUAN ...............................................................................v
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................vi
PRAKATA ......................................................................................................vii
ABSTRACT ....................................................................................................ix
ABSTRAK .......................................................................................................x
DAFTAR ISI ....................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR / DIAGRAM..................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7
1.4.1 ManfaatTeoritis ......................................................................................... 7
1.4.2 Manfaat Praktis ......................................................................................... 7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 8
1.6 Definisi Operasional ................................................................................... 8
1.6. 1 Model Pembelajaran Group Investigation ................................................. 9
1.6.2 Keterampilan Guru .................................................................................... 9
1.6.3Aktivitas Belajar Siswa .............................................................................. 10
1.6.5 Hasil Belajar ............................................................................................. 10
1.6.5 Mata Pelajaran Pkn ................................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ...................... 11 2.1 Kajian Pustaka .......................................................................................... 11
2.1.1 Model Pembelajaran Group Investigation .................................................. 11
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation ............................ 11
2.1.1.2 Langkah-langkah model Group Investigation ......................................... 12
2.1.1.3 Kelebihan Model Pembelajaran Group Investigation .............................. 15
2.1.1.4 Kekurangan Model Pembelajaran Group Investigation ........................... 15
2.1.2 Keterampilan Mengjar Guru ...................................................................... 16
2.1.2.1Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ................................................. 16
2.1.2.2 Indikator Keterampilan Mengajar Guru .................................................. 17
2.1.3 Aktivitas Belajar ...................................................................................... 19
2.1.4 Pengertian Belajar ..................................................................................... 21
2.1.5 Ciri-ciri Belajar ......................................................................................... 22
xii
2.1.6 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 24
2.1.6.1 Ruang Lingkup Hasil Belajar.................................................................. 25
2.1.6.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................... 32
2.1.7 Mata pelajaran PKn ................................................................................... 34
2.1.7.1 Pengertian PKn ...................................................................................... 34
2.1.7.2 Tujuan Mata Pelajaran PKn .................................................................... 36
2.1.7.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................................... 37
2.1.8 Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat ........................................................... 38
2.1.8.1 Presiden ................................................................................................. 46
2.1.8.2 Wakil Presiden ...................................................................................... 52
2.1.8.3 Menteri................................................................................................... 56
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................................... 60
2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 62
2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 65
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 67
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................. 67
3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 67
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian.................................................................. 67
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................... 68
3.3 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 69
3.3.1 Siklus I ...................................................................................................... 71
3.3.1.1 Perencanaan Siklus I .............................................................................. 71
3.3.1.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................................... 71
3.3.1.3 Pengamatan Siklus I ............................................................................... 77
3.3.1.4 Refleksi Siklus I ..................................................................................... 77
3.3.2 Siklus II .................................................................................................... 77
3.3.2.1 Perencanaan Siklus II ............................................................................. 77
3.3.2.2 Pelaksanaan Siklus II .............................................................................. 78
3.3.2.3 Pengamatan Siklus II .............................................................................. 83
3.3.2.4 Refleksi Siklus II .................................................................................... 83
3.4 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 83
3.4.1 Sumber Data Penelitian ............................................................................. 84
3.4.2 Metode Pengumpulan Data........................................................................ 85
3.4.2.1 Observasi ............................................................................................... 86
3.4.2.2 Tes ......................................................................................................... 87
3.4.2.3Dokumentasi ........................................................................................... 88
3.4.3 Instrumen Penelitian .................................................................................. 88
3.4.3.1 Lembar Observasi .................................................................................. 88
3.4.3.2 Tes Hasil Belajar .................................................................................... 91
3.4.3.3 Pedoman Wawancara ............................................................................. 92
3.5 Validitas dan Reliabilitas ............................................................................. 92
3.5.1 Validitas .................................................................................................... 93
3.5.2 Reliabilitas ................................................................................................ 95
3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................... 97
3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ............................................................... 97
xiii
3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................. 99
3.7 Indikator Keberhasilan ................................................................................. 102
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 104
4.1 Prasiklus ..................................................................................................... 104
4.2 Siklus I ......................................................................................................... 112
4.2.1 Perencanaan ............................................................................................. 113
4.2.2 Pelaksanaan .............................................................................................. 114
4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I .............................................................................. 115
4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II ............................................................................ 122
4.2.3 Observasi Siklus I .................................................................................... 128
4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru ....................................................... 129
4.2.3.2 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ....................................................... 134
4.2.3.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 139
4.3 Refleksi ....................................................................................................... 145
4.4 Siklus II ...................................................................................................... 148
4.4.1 Perencanaan ............................................................................................. 148
4.4.2 Pelaksanaan .............................................................................................. 149
4.4.2.1 Siklus II Pertemuan I .............................................................................. 155
4.4.2.2 Siklus II Pertemuan II ............................................................................. 157
4.4.3 Observasi ................................................................................................. 162
4.4.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru ....................................................... 162
4.4.3.2 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ...................................................... 169
4.4.3.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 175
4.5 Refleksi ....................................................................................................... 182
4.6 Proges Hasil Belajar .................................................................................... 186
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 191 5.1 Keterampilan Guru Melalui Model Pembelajaran Group Invetsigation ........ 191
5.2 Aktivitas Belajar Siswa Melalui model Pembelajaran Group Investigation .. 198
5.2.1 Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif ..................................................... 198
5.2.2 Aktivitas Belajar Ranah Psikomotorik ...................................................... 200
5.3 Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Model Group Investigation ............ 203
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 207
6.1 Simpulan ..................................................................................................... 207
6.2 Saran ........................................................................................................... 208
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 210
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Sintak Model Group investigation dalam Mata Pelajaran PKn..................... 14
3.1 Kriteria Ketuntasan dan Minimal Mata Pelajaran PKn.................................. 98
3.2 Kriteria Aktivitas Belajar PKn Siswa ........................................................... 101
3.3 Kriteria tingkat keberhasilan belajar guru dalam %....................................... 102
4.1 Jadwal Pelaksanaan PTK ............................................................................. 104
4.2 Data Hasil Belajar Siswa Pra siklus ............................................................. 107
4.3 Persentase Ketuntasan Siswa Pada Kondisi awal ......................................... 108
4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra siklus ................................................. 110
4.5 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Guru Siklus I ............................................ 129
4.6 Hasil Tes siklus I ......................................................................................... 135
4.7 Perbandingan Nilai Pra Siklus dengan Nilai Akhir Siklus I .......................... 136
4.8 Rekapitulasi Hasil Tes Akhir Siklus I .......................................................... 138
4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................. 140
4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomorik Siklus I
Pertemuan II .............................................................................................. 141
4.11 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Psikomotorik
Siklus I ....................................................................................................... 142
4.12 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar siswa Afektif Siklus I .... 143
4.13 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Guru Siklus II ........................................ 163
4.14 Hasil Tes Akhir siklus II ............................................................................ 170
4.15 Rekapitulasi Hasil Tes Akhir Siklus II ....................................................... 172
4.16 Perbandingan Nilai Siklus I dan Nilai Siklus II .......................................... 173
4.17 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik siklus II
Pertemuan I ............................................................................................... 175
4.18 hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II
Pertemuan II .............................................................................................. 176
4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah
Psikomotorik Siklus II ................................................................................ 177
4.20 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II
Pertemuan I ................................................................................................ 178
4.21 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II
Pertemuan II .............................................................................................. 179
4.22 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif
siklus II ...................................................................................................... 180
4.23 Persentase Ketuntasann Belajar kalsikal Prasiklus, Siklus I, Siklus II ....... 186
4.23 Proges Peningkatann Hasil Belajar Siswa .................................................. 188
5.1 Hasil Analisis Keterampilan Guru Siklus I dan II ........................................ 192
5.2 Hasil Penelitian Aktivitas Ranah Afektif Siklus I dan II .............................. 199
5.3 Hasil Penelitian Aktivitas Ranah Psikomotorik Siklus I dan II ..................... 202
5.4 Hasil B elajar Siswa Siklus I dan II ............................................................. 204
xv
DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM
GAMBAR HALAMAN
2.1Kerangka Berpikir ........................................................................................65
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kurt Lewin ....................................70
4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ........................................109
4.2 Diagram Batang Rekapitulasi Hasil Beljar Siswa Pra Siklus ........................111
4.3 Guru Melakukan Apersepsi .........................................................................116
4.4 Guru Menuliskan Subtopik ..........................................................................117
4.5 Guru Membimbing siswa Dalam Menyusun Perencanaan Kerjasama ..........118
4.6 Siswa Melakukan Analisis Dan Sintesis ......................................................120
4.7 Siswa Menyampaikan Hasil Investigasi .......................................................121
4.8 Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama ..................................................124
4.9 Siswa Melakukan Investigasi ......................................................................125
4.10 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis .....................................................126
4.11 Siswa Melakukan Penyampaian Hasil Akhir .............................................127
4.12 Diagram Batang Hasil Keterampilan Guru Siklus I ....................................133
4.13 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ..................................136
4.14 Diagram Lingkaran Perbandingan Hasil Belajar Pra siklus dan Siklus I .....137
4.15 Diagaram Batang hasil Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ............139
4.16 Diagram Batang Pengamatan Aktivitas Beljar Afektif dan Psikomotorik
siklus I .......................................................................................................144
4.17 Diagram Rekapitulasi Hasil Penelitian Siklus I ..........................................146
4.18 Guru Menuliskan Subtopik ........................................................................150
4.19 Guru Memantau dan Membimbing Siswa Dalam Menyusun Perencanaan .151
4.20 Siswa Melakukan Investigasi Secara Kelompok ........................................152
4.21 Siswa Melakukan Anlisis dan Sintesis .......................................................153
4.22 Siswa Melakukan Penyampaian Hasil Akhir .............................................154
4.23 Kegiatan Apersepsi ...................................................................................156
4.24 Guru Membimbing Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama ..................158
4.25 siswa Melakukan Investigasi .....................................................................159
4.26 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis .....................................................160
4.27 Guru Bersama Siswa Melakukan Investigasi ............................................161
4.28 Diagram Hasil Observasi Keterampilan Guru siklus II ..............................167
4.29 Diagram Batang Rekapitulasi Keterampilan Guru .....................................169
4.30 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Kognitif Siswa siklus II .........................171
4.31 Diagram Batang Rekapitulasi Hasil Belajar siswa Siklus I dan Siklus II ....173
4.32 Diagram Lingkaran Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II .......174
4.33 Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................181
4.34 Data Hasil Penelitian Siklus II ...................................................................184
4.35 Persentase Klasikal Hasil Belajar ..............................................................187
xvi
DAFTAR AMPIRAN
Halaman
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ......................................................................213
2. Daftar Nama Inisial Siswa SD 7 Kandangmas Dawe Kudus ...........................214
3. Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pra siklus ...............................215
4. Lembar Hasil wawancara Guru Prasiklus .......................................................217
5. Lembar Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus ...................................................218
6. Nilai Prasiklus SD 7 Kandangmas Dawe Kudus .............................................219
7. Daftar Pembentukan Kelompok .....................................................................220
8. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .....................................................221
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...............................224
10. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ...................................................228
11. Materi Siklus I Pertemuan I ..........................................................................230
12. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................................................233
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaaran Siklus I Pertemuan II ........................235
14. Materi Siklus I Pertemuan II ........................................................................239
15. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ...................................................242
16. Kisi-kisi Soal Siklus I ...................................................................................245
17. Soal Uji CobaSiklus I ...................................................................................246
18. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I .........................................................249
19.Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus I ..................................................................250
20. Kunci Jawaban Soal Reabilitas Siklus I .......................................................252
21. Daftar Nilai Tes Siklus I ..............................................................................253
22. Uji Validitas Instrumen Siklus I ..................................................................254
23. Uji Reabilitas Instrumen Siklus I .................................................................255
24 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I .........................256
xvii
25. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................260
26. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................264
27. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II .......................268
28. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I
Pertemuan II ..............................................................................................272
29. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I
Pertemuan II ..............................................................................................276
30. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .................................................280
31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............................282
32. Materi Siklus II Pertemuan I ........................................................................286
33. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ...................................................288
34. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...............................................290
35. Rencana pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II...........................293
36. Materi Siklus II Pertemuan II .......................................................................297
37. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ..................................................300
38. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ...........................................................................302
39. Soal Uji Coba Siklus II.................................................................................303
40. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ......................................................306
41 Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus II .................................................................307
42. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus II .......................................310
43. Daftar Nilai Tes Siklus II ............................................................................311
44. Uji Validitas Instruumen Siklus II ...............................................................312
45. Uji Reabilitas Instrumen Siklus II ................................................................313
46. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I .......................314
47. Lembar Pengamatan Aktivitas Beljar Siswa Aspek Afektif Siklus II
Pertemuan I ................................................................................................318
xviii
48. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II
Pertemuan I ................................................................................................322
49. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .....................326
50. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus II
Pertemuan II ..............................................................................................330
51. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II
Pertemuan II ..............................................................................................334
52. Surat Ijin Peneliti ........................................................................................338
53. SK Judul .....................................................................................................339
54. Surat Pernyataan Peneliti .............................................................................340
55. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...........................................................341
56. Surat Permohonan Sidang ...........................................................................342
57. Berita Acara Bimbingan Skripsi ..................................................................343
68. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................347
Recommended
