Download pdf - SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP), KONTRAK PERKULIAHAN, SISTEM … · 2017. 6. 4. · I SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR PERLINDUNGAN TANAMAN Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi

SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP),

KONTRAK PERKULIAHAN, SISTEM PENILAIAN DAN

STANDAR OPERASIONAL DOSEN

MATA KULIAH : PENYAKIT PENTING TANAMAN UTAMA

AP33313

Oleh

Kelompok Pengajar Penyakit Penting Tanaman Utama

Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS. dkk.

NIP. 185808241984031002

PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI

FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

Kelompok Pengajar

Koordinator : Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.

Anggota :

1: Prof. Dr. Ir. I Gede Rai Maya Temaja, MP.

2. Ir. Ni Made Puspawati, MS.

3. Ir. Ni Wayan Suniti, MS.

4. Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.

ii

DAFTAR ISI

Halaman

I. Silabus Mata Kuliah Epidemiologi Penyakit Tumbuhan 1

II. Satuan Acara Perkuliahan 4

III. Kontrak Perkuliahan 14

IV. Standar Prosedur Operasional Dosen 18

IV. Standar Penilaian 19

Daftar Rujukan 24

Iii

I SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR PERLINDUNGAN TANAMAN

Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi

Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman

Kode Mata Kuliah : FP 3236

Jumlah SKS : 3 (tiga), 2 sks tatap muka, dan 1 sks praktikum

Semester : II

Dosen pengajar : Koordinator : Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.

Anggota : Prof. Dr. Drs. Ni Made Sritamin, MS.

Prof. Dr. I, Nyoman Wijaya, MS.

Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.

Mata Kuliah Prasyarat : -

Standar Kompetensi : Mahasiswa menguasai dan mengimplementasikan materi

yang diberikan berupa Konsep umum penyakit tanaman,

parasitisme dan perkembangan penyakit; Prosedur dasar

dalam mendiagnosis penyakit tanaman dan simptomatologi;

pengendalian penyakit; Pengertian hama, arti hama bagi

pertanian dan manusia, Populasi hama dan biotik potensial,

Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga, serta

pengendalian hama tanaman .

Kompetensi

dasar

Indikator

pencapaian

Materi pokok Peng-

laman

belajar

Alokasi

waktu

Media/

sumber

belajar

Penilaian

Mahasiswa

mampu

memahami

ruang

lingkup

Konsep

umum

penyakit

tanaman,

parasitisme

dan

perkembang

an penyakit

Mahasiswa

mampu

memahami

ruang

lingkup

Konsep

umum

penyakit

tanaman,

parasitisme

dan

perkembang

an penyakit,

Mahasiswa

dapat

1. Konsep

umum penyakit

tumbuhan

2. Parasitisme

3.

Perkembangan

penyakit

1.

Mempelajari

sejarah dan

menelaah

gejala

penyakit dan

parasitisme

2.

Mempelajari

secara umum

dan

mengidentifi

kasi penyakit

tanaman

(patogen dan

epidemiologi

5 kali per-

temuan,

dan FGD,

setiap

per-

temuan 2

x 50

menit, 5 x

60 menit

tugas

terstruktur

5 x 60

menit

tugas

mandiri

1. Silabus,

SAP, Kontrak

perkuliahan.

2. Bahan ajar.

3. Sudarma I

M. 2014.

Perlindungasn

Tanaman,

Graha Ilmu,

Yogyakarta.

4. Sudarma, I

M. 2012.

Penyakit

tanaman

jagung (Zea

mays L.) dan

1. Kuis awal

kuliah (5%)

2. Kontribusi

sharing

(10%)

3.

Kemampuan

refleksi

(10%)

4. Penilaian

produk tugas

artikel (25%)

5. Catatan

kuliah dan

refleksi dari

setiap

menjelaskan

Konsep

umum

penyakit

tanaman,

parasitisme

dan

perkembang

an penyakit

menggambar

kan ciri khas

patogen,

Mahasiswa

dapat

penyakit

tumbuhan

dan

perkembanga

n penyakit

nya)

3. Focus

group

discussion

(FGD),

penyakit

tanaman

pangan,

sorghum dan

palawija

cara

pengendaliann

ya. Penerbit

Pelawa Sari.

Denpasar.

5. Bahan yang

diperoleh dari

internet.

pertemuan

(15%)

6. Tes

tertulis

(UTS) (15%)

dan

(UAS)(20%)

Mahasiswa

mampu

memahami

ruang

lingkup

Prosedur

dasar dalam

mendiagnos

is penyakit

tanaman

dan

simptomatol

ogi;

pengendalia

n penyakit

Mahasiswa

mampu

memahami,

menjelaskan

dan

menggambar

kan ruang

lingkup

Prosedur

dasar dalam

mendiagnos

is penyakit

tanaman

dan

simptomatol

ogi;

pengendalia

n penyakit

1. Prosedur

mendiagnonis

penyakit

tumbuhan

2. Ilmu yang

mempelajari

gejala penyakit

(simptomato-

logi)

3. Pengendalian

penyakit

1.

Mempelajari

Prosedur

mendiagnoni

s penyakit

tumbuhan.

2.

Mempelajari

dan

mengidentifi

kasi Ilmu

yang

mempelajari

gejala

penyakit

(simptomato-

logi) dan

Pengendalian

penyakit

3. Focus

group

discussion

(FGD),

5 kali per-

temuan,

dan FGD,

setiap

per-

temuan 2

x 50

menit, 5 x

60 menit

tugas

terstruktur

65x 60

menit

tugas

mandiri

1. Silabus,

SAP, Kontrak

perkuliahan.

2. Bahan ajar.

3. Sudarma I

M. 2014.

Perlindungasn

Tanaman,

Graha Ilmu,

Yogyakarta.

4. Sudarma, I

M. 2012.

Penyakit

tanaman

jagung (Zea

mays L.) dan

cara

pengendaliann

ya. Penerbit

Pelawa Sari.

Denpasar.

5. Bahan yang

diperoleh dari

internet.

1. Kuis awal

kuliah (5%)

2. Kontribusi

sharing

(10%)

3.

Kemampuan

refleksi

(10%)

4. Penilaian

produk tugas

artikel (25%)

5. Catatan

kuliah dan

refleksi dari

setiap

pertemuan

(15%)

6. Tes

tertulis

(UTS) (15%)

dan

(UAS)(20%)

Mahasiswa

mampu

memahami

ruang

lingkup

Pengertian

hama, arti

hama bagi

pertanian

dan

manusia,

Populasi

hama dan

biotik

potensial,

Faktor yang

mempengar

uhi

kehidupan

serangga,

serta

pengendalia

n hama

tanaman

Mahasiswa

mampu

memahami,

menlejaskan

dan

menggambar

kan ruang

lingkup

Pengertian

hama, arti

hama bagi

pertanian

dan

manusia,

Populasi

hama dan

biotik

potensial,

Faktor yang

mempengar

uhi

kehidupan

serangga,

serta

pengendalia

n hama

tanaman.

1. Pengertian

hama, arti

hama bagi

pertanian dan

manusia,

2. Karakteristik

patogen, faktor

yang

mempengaruhi

perkembangan

penyakit,

3. Epidemiologi

penyakit

tanaman

perkebunan

1.

Mempelajari

sejarah dan

menelaah

gejala

penyakit.

2.

Mempelajari

dan

Populasi

hama dan

biotik

potensial,

3. Faktor

yang

mempengar

uhi

kehidupan

serangga,

serta

pengendalia

n hama

tanaman

4. Focus

group

discussion

(FGD),

penyakit

tanaman

perkebunan

6 kali per-

temuan,

dan FGD,

setiap

per-

temuan 2

x 50

menit, 6 x

60 menit

tugas

terstruktur

6 x 60

menit

tugas

mandiri

1. Silabus,

SAP, Kontrak

perkuliahan.

2. Bahan ajar.

3. Sudarma I

M. 2014.

Perlindungasn

Tanaman,

Graha Ilmu,

Yogyakarta.

4. Sudarma, I

M. 2012.

Penyakit

tanaman

jagung (Zea

mays L.) dan

cara

pengendaliann

ya. Penerbit

Pelawa Sari.

Denpasar.

5. Bahan yang

diperoleh dari

internet.

1. Kuis awal

kuliah (5%)

2. Kontribusi

sharing

(10%)

3.

Kemampuan

refleksi

(10%)

4. Penilaian

produk tugas

artikel (25%)

5. Catatan

kuliah dan

refleksi dari

setiap

pertemuan

(15%)

6. Tes

tertulis

(UTS) (15%)

dan

(UAS)(20%)

II SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1

1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman


Jumlah SKS : 3

2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit

Pertemuan minggu ke : 1

3. Indikator pencapaian : Mampu memahami dan menguasai konsep umum penyakit

tumbuhan

4. Materi pokok : Tinjauan umum penyakit tanaman

5. Pengalaman belajar : Mulai mengetahui tentang penyakit tanaman secara umum dan

tertarik menguasainya lebih lanjut

6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, studi kasus dan Focus Group Discussion

(FGD)

TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN

MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS

Pembukaan Memimpin doa awal,

memberikan kuis dan

melakukan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer

Penyajian Menyampaikan arahan

awal tentang konsep

penyakit tumbuhan

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang

sedang didiskusikan,

melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi

Penutup Mendiskusikan

persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur

Memberi masukan

tentang kuliah

berikutnya, mengikuti

doa syukur

Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.

Sumber belajar : Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)

UT = ujian tulis, UL = ujian lisan, PP = penilaian proses, dan PS = penilaian sikap.




Jumlah SKS : 3



3. Indikator pencapaian : Memahami dan menguasai prosedur dasar mendiagnosis

penyakit tumbuhan

4. Materi pokok : Prosedur dasar mendiagnosis penyakit tumbuhan

5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang

cara mendiasgnosis penyakit tumbuhan

6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus GroupDiscussion

(FGD)


MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS

Pembukaan Menyiapkan kuis,

memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang prosedur

mendiagnosis

pernyakit tumbuhan

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur

Memberi masukan

tentang kuliah


doa syukur


Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet

UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap




Jumlah SKS : 3


Pertemuan minggu ke : 3 dan 4

3. Indikator pencapaian : Memahami dan menguasai Simptomatologi, proses infeksi dan

hubungan inang-patogen

4. Materi pokok : Simptomatologi, proses infeksi dan hubungan inang-patogen


Simptomatologi, proses infeksi dan hubungan inang-patogen

6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus

GroupDiscussion (FGD)


MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang

Simptomatologi, proses

infeksi dan hubungan

inang-patogen

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur

Memberi masukan

tentang kuliah


doa syukur







Jumlah SKS : 3


Pertemuan minggu ke : 5, 6 dan 7

3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai mekanisme ketahanan tanaman

terhadap infeksi patogen dan pengendalian penyakit

4. Materi pokok : Mekanisme ketahanan tanaman terhadap infeksi patogen

dan pengendalian penyakit


mekanisme ketahanan tanaman terhadap infeksi patogen

dan pengendalian penyakit




MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang

mekanisme

ketahanan tanaman

terhadap infeksi

patogen dan

pengendalian penyakit

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memberi masukan

tentang kuliah


Memimpin doa syukur doa syukur







Jumlah SKS : 3



3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Pengertian hama, arti hama bagi

pertanian dan manusia.

4. Materi pokok : Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia


Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia.




MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang

Pengertian hama, arti

hama bagi pertanian

dan manusia

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur

Memberi masukan

tentang kuliah


doa syukur







Jumlah SKS : 3



3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Populasi dan biotik potensial;

4. Materi pokok : Populasi dan biotik potensial;


Populasi dan biotik potensial;.




MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang Populasi

dan biotik potensial;

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur

Memberi masukan

tentang kuliah


doa syukur







Jumlah SKS : 3



3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Faktor yang mempengaruhi

kehidupan serangga

4. Materi pokok : Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga;


Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga;.




MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang Faktor

yang mempengaruhi

kehidupan serangga

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

Memberi masukan

tentang kuliah

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur


doa syukur


Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014) dan bahan dari internet





Jumlah SKS : 3



3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Pengendalian hama tanaman

4. Materi pokok : Pengendalian hama tanaman;


Pengendalian hama tanaman




MAHASISWA

PENILAIAN

UT UL PP PS


memimpin doa awal

dan energizer

Mengikuti doa awal,

Mengerjakan kuis,

Mempelajari materi

yang akan

didiskusikan, dan

melakukan energizer


awal tentang

Pengendalian hama

tanaman

Menyampaikan hal

yang diketahui

tentang materi yang


melakukan refleksi,

mencatat materi

diskusi


persiapan rencana

Memberi masukan

tentang kuliah

kuliah berikutnya,

Memimpin doa syukur


doa syukur


Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014) dan bahan dari internet


III KONTRAK PERKULIAHAN (KP)

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman


Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : II (Dua)

Tempat Pertemuan : Ruang I Kampus FP Unud Bukit Jimbaran

Anggota : 1. Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, M.S.

2. Prof. Dr. Ir. I Nyoman Wijaya, MS.

3. Prof. Dr. Dra. Ni Made Sritamin, M.S.

4. Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.

2. Manfaat Mata Kuliah

Mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman bermanfaat bagi mahasiswa

karena mahasiswa setelah mengikuti kuliah mengerti dan mampu menerapkan materi

mata kuliah seperti: Konsep umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan

penyakit; Prosedur dasar dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi;

Proses infeksi dan hubungan inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap

infeksi patogen; pengendalian penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi

mengenai hama tumbuhan seperti: Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan

manusia; Populasi hama dan biotik potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan

serangga; dan pengendalian hama tanaman.

3. Diskripsi Singkat

Mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman diselenggarakan 16 kali

pertemuan (termasuk UTS dan UAS), selama satu semester. Dalam pertemuan diberikan

teori tentang Konsep umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan penyakit;

Prosedur dasar dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi; Proses

infeksi dan hubungan inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap infeksi

patogen; pengendalian penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi mengenai hama

tumbuhan seperti: Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia; Populasi hama

dan biotik potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga; dan

pengendalian hama tanaman.

4. Tujuan Pembelajaran

Mahasiswa setelah menyelesaikan kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman

mampu memsahami dan menjelaskan materi kuliah yang diberikan seperti: Konsep

umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan penyakit; Prosedur dasar

dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi; Proses infeksi dan hubungan

inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap infeksi patogen; pengendalian

penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi mengenai hama tumbuhan seperti:

Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia; Populasi hama dan biotik

potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga; dan pengendalian hama

tanaman.

5. ORGANISASI MATERI

6.

PENDAHULUAN

KONSEP UMUM PENBYAKIT TANAMAN,

PARASITISME DAN PERKEMBANGAN

PENYAKIT

PROSEDUR DASAR DALAM

MENDIAGNOSIS PENYAKIT TANAMAN,

DAN SIMPTOMATOLOGI

PROSES INFEKSI DAN HUBUNGAN INANG-PATOGEN, MEKANISME

KETAHANAN TASNAMAN TERHADAP INFEKSI PATOGEN; PENGENDALIAN

penyakit

PENGERTIAN HAMA, ARTI HAMA BAGI PERTANIAN

DAN MANUSIA

6 Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran dalam perkuliahan mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan

Tanaman dengan mengatur perkuliahan yang menggunakan metode SCL (Student

Centered Learning) yang relevan yaitu FGD (Focus Group Discusion), SDL (Self

Directed Learning). Disamping itu perkuliahan juga dilakukan dengan cara tatap muka di

kelas dan dilanjutkan dengan diskusi dan praktek di lapangan maupun di laboratorium

(6-8 kali pertemuan), kemudian dilanjutkan dengan pembuatan laporan praktikum secara

individu.

Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diwajibkan untuk

membuat tugas secara kelompok (PBL, maupun tugas mandiri/SDL) yang dibahas dan

didiskusikan dalam kelompok di kelas (FGD). Pada saat diskusi dosen bertindak sebagai

fasilitator, untuk memperjelas dan meluruskan pemahaman/pendapat mahasiswa selama

diskusi.

7 Sumber Belajar

1. Buku ajar wajib dalam perkuliahanini yaitu:

1. Silabus, satuan acara perkuliahan (SAP) dan kontrak perkuliahan (KP),

2. Sudarma I M. 2014. Perlindungan Tanaman. Plantaxia. Penerbit Graha Ilmu.

Yogyakarta. 251 h.

3. Triharso. 1996. Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman. Penerbit Gadjah Mada

University Press. Yogyakarta. 362 h.

2. Pustaka anjuran yaitu:

1. Agrios, G.N. 2005. Plant Pathology. Fifth Edition. Elsivier Academic Press. Pp.

948.

2. Kerr, A., and F.D. Morgan. 1980. Biological Control of Plasnt Parasites. In :

J.F. Brown., editor. A Course Manual in Plant Protection. ustralian Vice-

Chancellors’ Committee (A.A.U.C.S.), p: 377-386.

POPULASI HAMA DAN BIOTIK POTENSIAL

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEHIDUPAN

SERANGGA; DAN PENGENDALIAN HAMA

TANAMAN.

3. Morgan, F.D. and I.H. Parbery. 1980. Control of plant parasites by physical and

chemical methods. In : J.F. Brown., editor. A Course Manual in Plant

Protection. ustralian Vice-Chancellors’ Committee (A.A.U.C.S.), p: 334-359.

4. Elad, Y.I 2012. Integrated management of plant diseases. Effective tools and

strategies case studies. Dept. Of Plant pathology and Weed Research, ARO

The Volcani Center, Bet Dagan, Israel.

5. Adriko, J., E. Mbega, J. Kubiriba, W.K. Tushemereirwe, O.S. Lund, R.B.

Mabagala,

A.M. Mondjana, J. Bila, and C.N. Mortensen. 2011. Sampling procedures

for the diagnosis of banana Xanthomonas wilt . Technical bulletin University

of Covenhagen, Denmark.

6. Pandey, B.P. 2008. Plant Pathology. Pathogen and Plant Disease. S. Chand and

Company Ltd. Ram nagar, New Delhi-110 055. 492p.

8 Tugas

Pada pelaksanaan SCL setiap kelompok mahasiswa ditugaskan membuat paper

dan power point yang akan dipresentasikan di depan kelas serta dilanjutkan dengan

diskusi. Mahasiswa juga diberikan tugas untuk membuat ringkasan materi pokok tertentu

Epidemiologi Penyakit Tumbuhan, antara lain tugas perhitungan laju infeksi.

Setiap mahasiswa diwajibkan membuat ringkasan artikel yang berhubungan

dengan epidemiologi penyakit tumbuhan dan mengumpulkan laporan praktikum yang

dibuat oleh mahasiswa dan diserahkan kepada dosen untuk diperiksa dan diberikan nilai.

Ujian tengah semester dilaksanakan pada pertemuan ke delapan, sedangkan ujian akhir

semester waktunya mengikuti jadual yang disiapkan oleh fakultas.

9 Kreteria Penilaian

Nilai akhir mata kuliah diperoleh dari beberapa komponen penilaiasn seperti:

quis, tugas terstruktur, nilai proses (keaktifat dan respon dalam proses pembelajaran),

paper, UTS, UAS, laporan praktukum.

Bobot penilaian secara umum dikelompokkan menjadi 2 (dua) yaitu:

1. Hard skill (nilai produk) : 40% (UTS, UAS, laporan praktikum, quis,

meringkas/resume, dll).

2. Soft skill (nilai proses) : 60% (keaktifan dan respon mahasiswa selama

kuliah/praktikum, kehadiran, dll.).

Total : 100%.

a.1. Penilaian Presentasi

No Aspek yang dinilai Nilai

Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3 Sejawat 4

1 Pengorganisasian ide

2 Penguasaan materi

3 Kefasihan

4 Artikulasi

5 Penampilan

6 Alat bantu

Jumlah

Skor maksimum 60

a.2. Penilaian sikap


Dosen Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3

1 Sikap terhadap mata

pelajaran

2 Sikap terhadap dosen

3 Sikap terhadap proses

pembelajaran

4 Sikap terhadap

mahasiswa lain

5 Sikap terhadap produk

Jumlah

Skor maksimum 5

1=sangat kurang, 2=kurang, 3=sedang, 4=baik, 5=baik sekali

b. Penilaian Produk

b.1. Penilaian Artikel



1 Keaslian ide

2 Latar belakang artikel

3 Pengetahuan yang

mendukung

4 Sistimatika penulisan

5 Manfaat keilmuan

6 Manfaat untuk

masyarakat

Jumlah

Skor maksimum 60

b.2.Penilaian Catatan Kuliah dan refleksi (Jurnal)



1 Kelengkapan

2 Kesesuaian dengan

materi

3 Kerapian

4 Kuantitas

5 Kualitas

Jumlah

Skor maksimum 60

Secara detail semua tagihan dengan bobotnya dapat dikelompokkan sebagai berikut :

No. Jenis Tagihan Bobot (%)

SOFT SKILL

1. Partisipasi kuliah dan praktikum (kehadiran, dan keaktifan dalam

proses pendalaman materi, maupun Tanya jawab)

20

2. Keaktifan dalam berdiskusi, Tanya jawab, inisiatif, merespon

pendapat, mengajukan pendapat dan sebagainya yang menunjukkan

keaktifan mahasiswa

20

3. Sikap saat kuliah, cara mengharagai teman, tengang rasa,

empati/kepedulian dengan lingkungan dan sebagainya.

20

HARD SKILL

4. Tugas meringkas, merangkum dan menelaah materi kuliah/praktikum

per kegiatan tatap muka dan PR (hasil rangkuman dan telaah materi

kuliah/praktikum).

5

5. Presentasi/seminar, diskusi dan quiz selama 5-10 kali kegiatan tatap

muka (makalah, pertanyaan, dan jawaban).

5

6. Laporan praktikum 5

7. Paper akhir untuk praktek lapang 5

8. Ujian Tengah Semester 10

9. Ujian Akhir Semester 10

Jumlah 100

Nilai akhir di atas dikonversi ke dalam huruf mutu menggunakan kreteria penilaian sebagai

berikut :

Huruf mutu Angka mutu Rentang nilai

A 4 >80

B 3 68- 79

C 2 55 – 67

D 1 45 – 54

E 0 ≤ 44

10 Jadwal Perkuliahan

N0. TANGGAL MATERI KULIAH BAHAN

BACAAN

DOSEN

PENGASUH

1. 1 Pebrauri 2016 Penganalan Kuliah: SAP,

silabus, Kontrak

Perkulihaan, Penilaian,

dan system perkulihaan,

menyampaikan arahan

awal tentang penyakit

tanaman pangan,

hortikultura dan

perkebunan asar-dasar

perlindungan tanaman

SAP, Silabus,

Buku Wajib;

Perlindungan

Tanaman

Prof. Dr. Ir. I

Made Sudarma,

MS.

2. 15 Pebruari

2016

Konsep umum penyakit

tanaman, Parsitisme dan

perkembangan penyakit;

sda. sda

3. 22 Maret 2016 Prosedur dasar dalam

mendiagnosis penyakit

tanaman;

Sda

4. 29 Maret 2015 Simtompmatologi sda

5. 7 Maret 2016 Proses infeksi dan

hubungan inang-patogen;

Mekanisme ketahanan

tanaman terhadap infeksi

patogen

sda Trisna Agung

Phebiola, SP.,

MSi

6. 14 Maret 2016 Pengendalian Penyakit Sda sda

7 21 Maret 2016 Pengendalian Penyakit Sda

8 28 Maret 2016 UTS Prof. Dr.Ir. I Made Sudarma, MS.

Trisna Agung Phebiola, SP., MSi

9. 4 April 2016 Pengertian Hama, arti

hama bagi pertanian dan

manusia

sda Prof. Dr. Ir. I

Nyoman

Wijaya, MS.

10 11 April 2016 Sda, lanjutan sda sda

11 18 April 2016 Populasi dan biotik

potensial;

Sda sda

12 25 April 2016 Faktor yang

mempengaruhi kehidupan

serangga;

sda Prof. Dr. Dra.

Ni Made

Sritamin, MS.

13 2 Mei 2016. Sda, lanjutan Sda sda

14. 9 Mei 2016 Pengendalian hama

tanaman

sda sda

15. 16 Mei 2016 Sda lanjutan sda.

Ditetapkan oleh

Fakultas

UAS Prof. Dr, Ir. I Nyoman Wijaya,

MS, dan Prof. Dr. Dra. Ni Made

Sritamin, MS.

Denpasar, 12 Pebruari 2016

Dosen Koordinator

Wakil Mahasiswa

(Koordinator kelas)

Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.

NIM. NIP. 19580824 198403 1002

Mengetahui

Ketua Jurusan/PS. Agroekoteknologi

Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.

NIP. 195808241984031002

IV STANDAR PROSEDUR OPERASIONAL DOSEN

1. Menyiapkan silabus, SAP dan kontrak perkuliahan sebelum kuliah dimulai

2. Menyiapkan media pembelajaran

3. Menyiapkan sumber pembelajaran dan menginformasikan sumber pembelajaran yang

dimaksud kepada mahasiswa

4. Mengucapkan salam ketika masuk kelas dan ketika keluar ruangan

5. Memulai perkuliahan minggu pertama dengan i) memperkenalkan diri, ii) menjelaskan

guideline perkuliahan sesuai SAP, iii) menyampaikan kompetisi dasar dan tujuan

pembelajaran, iv) memotivasi kemandirian belajar (active learning), v) membimbing

mahasiswa tentang berbagai prinsip budi pekerti, etika dan moral sebagai insane akademik,

dan vi) membimbing mahasiswa melakukan doa.

6. Memfasilitasi pembentukan small group discussion (SGD), problem based learning (PBL), dll

sesuai strategi belajar yang diterapkan

7. Membimbing praktikum atau praktek lapangan

8. Mencari jalan keluar bila muncul permasalahan dalam pembelajaran

9. Memberikan tugas kepada mahasiswa dan mengembalikan seluruh tugas dengan memberikan

feedback dan penilaian

10. Memberikan 14 kali perkuliahan, 1 kali UTS dan 1 kali UAS

11. Memberi kesempatan mahasiswa melakukan Tanya jawab

12. Menyampaikan ringkasan di akhir pembelajaran

13. Melakukan penilaian softskill pada proses pembelajaran

14. Menyampaian materi dengan penekanan pada student centered learning (SCL)

15. Mengabsen mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran

16. Menyampaikan closing statement

17. Menghubungi anggota tim teaching bila berhalangan hadir atau member tugas kepada

mahasiswa supaya aktivitas pembelajaran tetap jalan

V STANDAR PENILAIAN

Rubrik Kemampuan Menulis

No Komponen Indikator Bobot

(B)

Skor

(S)(1-

5)

Total

(BxS)

1 Isi karangan Relavansi topic dengan substansi tugas 3

2 Organisasi ide Susunan dan pengungkapan ide 2

3 Penggunaan kosa

kata

Kompleksitas, efektivitas kalimat,

akurasi penggunaan bahasa

2

4 Penggunaan Tata

Bahasa

Keluasan kosa kata, ketepatan

penggunaan kata, idiom, bentuk kata

2

5 Penggunaan

Ejaan/Tanda baca

Ketepatan penggunaan tanda baca,

huruf besar, ejaan

1

Ceklist Perorangan

Nama Mahasiswa :

NIM :

Topik observasi :

Tempat observasi :

Waktu observasi :

Observer :

No Indikator yang diobservasi Hasil observasi

1 Perhatian

2 Bertanya

3 Pendapat

4 …………………………………..

Ceklist Kelompok

Jenis Kegiatan :

Tempat observasi :

Waktu observasi :

Observer :

No Indikator yang diobservasi Nama Peserta

A B C D E

1 Bertanya

2 Menjawab pertanya

3 Mengemukakan pendapat

4 Menghargai pendapat

Skala Penilaian

Nama Mahasiswa :

NIM :

Topik observasi : Aktivitas peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok

Tempat observasi :

Waktu observasi :

Observer :

No Indikator yang diobservasi Skala penilaian

1 2 3 4 5

1 Bertanya

2 Menjawab pertanya

3 Mengemukakan pendapat

4 Menghargai pendapat

5 …………………….

Format Penilaian Substansi

No Uraian substansi Skala Bobot Total

1 2 3 4 5

1 Langkah analisis diikuti secara

sistimatis

5

2 Rumusan hipotesis 10

3 Penyusunan table kerja 10

4 Kecermatan perhitungan dalam

penyusunan table kerja

20

5 Langkah-langkah dan kecermatan

perhitungan dalam substansi data

25

6 Uji signifikansi 15

7 Menarik simpulan analisis 10

8 Kecermatan penggunaan simbul

statistik

5

Total

Format Penilaian kerja

No Uraian substansi Skala Bobot Total

1 2 3 4 5

1 Kelengkapan setiap tugas sesuai dengan

assignment yang diberikan

20

2 Kelengkapan setiap tugas diatas

harapan (out-standing)

10

3 Kerapian dan tampilan tugas 5

4 Respon terhadap prescriptif/balikan

tugasnya, dalam rangka menyusun

karya terbaik

20

5 Respon/partisipasi pada conference

terhadap permasalahan yang terkait

dengan tugas

20

6 Presentasi fortofolio 10

7 Kelengkapan isi folder 15

Total

Ceklist Evaluasi diri untuk pemantauan kinerja

No Kegiatan pantauan ya Ragu-

ragu

Tidak

1 Langkah analisis diikuti secara sistimatis

2 Rumusan hipotesis

3 Penyusunan table kerja

4 Kecermatan perhitungan dalam penyusunan tabel kerja

5 Langkah dan kecermatan perhitungan dalam substitusi data

6 Uji signifikansi

7 Kecermatan penggunaan simbul statistic

8 Kelengkapan setiap tuga sesuai dengan assignment yang

diberikan

9 Kelengkapan setiap tugas diatas harapan (out-standing)

10 Kerapian dan tampilan tugas

11 Respon terhadap preskriptif/balikan tugasnya, dalam rangka

menyusun karya terbaik

12 Respon/partisipasi pada conference terhadap permasalahan

yang terkait dengan tugas

13 Kelengkapan isi folder

14

Penilaian Diri

® Nama :

® Anggota kelompok :

® Kegiatan kelompok :

® Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 5 tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatnu!.

(A)=selalu; (B)=jarang; (C) jarang sekali; (D) tidak pernah

1. ………………. Selama diskusi saya memberikan saran kepada kelompok untuk didiskusikan

2. ………………. Ketika kami berdiskusi, setiap anggota memberikan masukan untuk

didiskusikan

3. ………………. Semua anggota kelompok semestinya melakukan sesuatu dalam kegiatan

kelompok

4. ………………. Setiap anggota kelompok mengerjakan kegiatannya sendiri dalam kegiatan

kelompok

5. Selama kegiatan kelompok, saya ….

………… mendengarkan …………… mengendalikan kelompok

………… bertanya …………… mengganggu kelompok

……….. merancang gagasan …………… tidur

6. Selama kegiatan kelompok, tugas apa yang kamu lakukan?

…………………………………………………………………

Penilaian diri: Partisipasi dalam kelompok

Komponen yang dinilai 1 2 3

Sikap (interaksi dan partisipasi dalam kelompok)

Bekerja sama

Sharing (mencoba member kontribusi gagasan)

Mengajukan pertanyaan (membangkitkan anggota lain)

Berani mengambil resiko (percaya kepada kemampuan diri)

Bertahan pada pendapatnya sendiri

Penilaian portofolio hasil belajar

Kompetensi dasar:

Mendiagnose penyakit tumbuhan

Nama peserta didik:

Mata kuliah : Penyakit Penting Tanaman

Utama

Tanggal :

Indikator Penilaian

® Mengidentifikasi patogen penyebab

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

penyakit

® Menghitung persentase penyakit/intensitas

penyakit

® Mengamati gejala penyakit

® Menyimpulkan nama penyakit tumbuhan

Keterangan: Komentar pendidik:

Made sudah bisa melakukan identifikasi patogen

dan menghitung persentase penyakit/intensitas

penyakit, mengamati gejala penyakit serta

menyimpulkan penyakit tumbuhan.

Penilaian portofolio hasil belajar

No Aspek Psikomotor Skor

1 2 3 4 5

1 Cara mengamati Cara mengamati patogen dengan mikroskop

2 Cara mengambil dan menyiapkan spesimen

3 Cara membuat media biakan

4 Cara mengisolasi patogen

5 Kebersihan dan kerapian tempat kerja

6 ………………..

7 ………………..

Keterangan: 1=sangat tidak tepat 2=kurang tepat 3=agak tepat 4=tepat 5=sangat tepat

Penilaian portofolio proses belajar

Aspek yang dinilai:

Motivasi belajar

Nama :

Mata kuliah: Penyakit Penting Tanaman Utama

Tanggal :

Indikator Kriteria

1. Keantusiasan dalam belajar 1 2 3 4 5

2. Partisipasi dalam kegiatan diskusi

3. Keseriusan dalam penyelesaian tugas

Keterangan: Komentar pendidik: Motivasi belajarnya sudah

relatif tinggi. Temukan lebih banyak lagi hal

bermanfaat dan menarik untuk meningkatkan

motivasi

Penilaian portofolio hasil karya

Kompetensi dasar:

Menulis artikel tentang salah satu penyakit penting apad

tanbaman utama dengan pembagian judul yang disepakati

bersama diantara peserta didik

Nama :

Mata kuliah: Penyakit Penting tanaman

Utama

Tanggal :

Indikator Kriteria

1. Pengembangan ide 1 2 3 4 5

2. Alasan pemilihan permasalahan

3. Sistimatika penulisan

4. Pemilihan kata

5. Penggunaan EYD

6. Singkronisasi

Keterangan: Komentar pendidik: Bakatmu menulis

luar biasa. Kembangkan terus.

DAFTAR RUJUKAN

1. UU No. 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional

2. Peraturan pemerintah RI no. 60 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi

3. Peraturan pemerintah RI No. 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan

4. Panduan pelaksanaan SPM-PT bidang akademik, DIKTI tahun 2006

5. Manual mutu akademik Universitas Udayana. UNUD-BPMU-04.01.01. Tahun 2008

6. Manual prosedur implementasi penjaminan mutu akademik internal program sarjana

universitas Udayana. UNUD-BPMU-04.01.02.Tahun 2008