Download pdf - Silabus Bhs Sunda Kls 7.doc

8/19/2019 Silabus Bhs Sunda Kls 7.doc

1/19

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( K T S P )Satuan Pendidikan : SMP Surya Kencana Bhakti

Mata e!a"aran : Baha#a Sunda

Ke!a# $ Se%e#ter : &II$ I

STANDAR

K'MPETENSI$

K'MPETENSI

DASAR

MATERI

P'K'K

KARAKTER

BANGSAPENGALAMAN BELAAR INDIKAT'R

Mampu menyimak,

memahami dan menanggapi

berbagai wacana percakapan,

dongeng dan pupujian

Menyimak penggalan-

penggalan percakapan

(rekaman; dibacakan)

P ercakapan Dengan cermat • Siswa dapat menyimak sebuah

percakapan dengan baik

• Siswa dapat memahmi isi percakapan

dengan baik

• Siswa dapat menasirkan berbagai hal

berkenaan dengan percakapan

• menyimak dengan sikap yang baik

• menyimpulkan topik percakapan

• menyebutkan bagian-bagian isi percakapan

• menasirkan maksud percakapan

Mampu membaca,

memahcami dan menanggapi

bentuk dan jenis wacana

sejarah lokal!babad, wacana

percakapan, wacana dongeng

dan carita pondok

Membaca teks

percakapan

Percakapan Dengan b aik • Siswa membaca-kan teks percakap-an

dengan laal, "olume suara serta

intonasi yang baik

• Siswa membaca kalimat kedua tokoh

dengan penjiwaan yang berbeda

• Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks

• Siswa memper-baiki atau

menyempurnakan pembacaan teks

percakapan

• Dapat membacakan teks percakapan dengan

laal, "olume suara serta intonasi yang baik

• Dapat membaca kalimat kedua tokoh dengan

penjiwaan yang berbeda

• Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan

bersangkutan dengan pembacaan teks

• Dapat memperbaiki atau menyempurnakan

pembacaan teks percakapan

Mampu mengungkapkan

pikiran, perasaan dan

keinginan secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman, menyampaikan

pengumuman, bertelepon,

menyampaikan bahasan,

menceritakan tokoh dan

bercakap-cakap dengan

teman

#ercakap-cakap dengan

teman sekelas

Percakapan Dengan baik!santun • Siswa melakukan percakapan dengan

laal, "olume suara dan intonasi yang

baik

• Siswa bercakap-cakap dengan sikap,

gerak dan mimik yang baik

• Siswa memilih pokok-pokok

percakapan yang pantas

• Siswa menyempur-nakan bahasa atau

kalimat-kalimat percakapan

• melakukan percakapan dengan laal, "olume

suara dan intonasi yang baik

• bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan

mimik yang baik

• memilih pokok-pokok percakapan yang

pantas

• menyempurnakan bahasa atau kalimat-

kalimat percakapan

Mampu menyimak,


berbagai wacana percakapan,

dongeng dan pupujian

Menyimak pembacaan

dongeng

Dongeng Dengan cermat • Siswa menyimak dengan baik

• Siswa menyebutkan tokoh-tokoh cerita

• Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa

cerita yang membentuk alur ( galur

carita )

• Siswa menyebut atau menyimpulkan

latar ( setting )

• Dapat menyimak dengan baik

• Dapat menyebutkan tokoh-tokoh cerita

• Dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita

yang membentuk alur ( galur carita )

• Dapat menyebut atau menyimpulkan latar

( setting )

Mampu membaca, Membaca dongeng Dongeng Dengan baik • Siswa membaca dongeng eksposisi • Dapat membaca dongeng eksposisi dengan


2/19




percakapan, wacana dongeng

dan carita pondok

dengan laal serta intonasi yang baik

dan benar

• Siswa memahami isi (detil) dongeng

• Siswa menyimpul-kan tema dongeng

• Siswa menanggapi segi-segi isi, bahasa

wacana dongeng

laal serta intonasi yang baik dan benar

• Dapat memahami isi (detil) dongeng

• Dapat menyimpulkan tema dongeng

• Dapat menanggapi segi-segi isi, bahasa

wacana dongeng

Mampu mengungkapkan


keinginan secara tertulisdalam bentuk menulis

pengalaman, biograi, sajak,

bahasan dan menulis berita$

Menulis pengalaman Pangalaman Dengan t eliti • Siswa menentukan topik!jejer yang

terpilih

• Siswa merencanakan tulisan dalam

kerangka karangan

• Siswa memilih atau menceritakan

peristiwa penting, bermanaat, serta

menarik

• Siswa mengungkap-kan pengalaman

dengan kalimat-kalimat eekti

• Siswa menyusun wacana dalam paragra

yang padu

• Siswa menyempur-nakan karangan

pengalaman

• Dapat menentukan topik!jejer yang terpilih

• Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka

karangan

• Dapat memilih atau menceritakan peristiwa

penting, bermanaat, serta menarik

• Dapat mengungkapkan pengalaman dengan

kalimat-kalimat eekti

• Dapat menyusun wacana dalam paragra yang

padu

• Dapat menyempurnakan karangan

pengalaman

Mampu mengungkapkan


keinginan secara lisan dalam bercerita tentang






teman

Menceritakan

pengalaman

P anga laman Dengan ba ik • Siswa memilih topik yang paling

menarik atau paling penting

• Siswa menyampai-kan pembukaandengan baik dan menarik

• Siswa menceritakan peristiwa

pengalaman-pengalaman dalam

rangkaian yang sistematis

• Siswa menggunakan bahasa atau

kalimat-kalimat yang jelas dan santun

• Siswa bercerita dengan penampilan

yang baik

• Siswa mengakhiri penceritaan dengan

bagian penutup yang baik

• Siswa memperbaiki atau

menyempurnakan penceritaan

• Dapat memilih topik yang paling menarik

atau paling penting

• Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik

• Dapat menceritakan peristiwa pengalaman-

pengalaman dalam rangkaian yang sistematis

• Dapat menggunakan bahasa atau kalimat-

kalimat yang jelas dan santun

• Dapat bercerita dengan penampilan yang baik

• Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian

penutup yang baik


penceritaan

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan

keinginan secara tertulis

dalam bentuk menulis



Menulis berita #erita Dengan teliti •

Siswa menghimpun !memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama

seminggu terakhir, atau dari sumber lain

(majalah, media elektronik) untuk

ditulis

• Siswa menulis bagian pembukaan

dengan jelas dan baik

• Siswa menulis kembali tiap wacana

dengan jelas dan lengkap sebagai berita

• Siswa menulis dengan bahasa yang

lugas

•

Dapat menghimpun!memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu

terakhir, atau dari sumber lain (majalah,

media elektronik) untuk ditulis

• Dapat menulis bagian pembukaan dengan

jelas dan baik

• Dapat menulis kembali tiap wacana dengan

jelas dan lengkap sebagai berita

• Dapat menulis dengan bahasa yang lugas


naskah berita


3/19

• Siswa memperbaiki atau

menyempurnakan naskah berita

•

Mampu mengungkapkan


keinginan secara lisan dalam

bercerita tentang




menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan

teman

Menyampaikan

pengumuman

(wawaran)

%awaran Dengan baik Siswa menyampaikan ! meng-ucapkan

pengumuman dengan laal, "olume

suara, dan intonasi yang baik

Siswa menyampai-kan pengumuman

yang isinya jelas!tidak meragukan

Siswa menggunakan kalimat-kalimat

eekti dan singkat

Siswa menjawab atau memberikan

keterangan atas pertanyaan tentang isi

pengumuman

Siswa menyampai-kan pengumuman

dengan sikap!penampilan yang baik

Dapat menyampaikan ! meng-ucapkan

pengumuman dengan laal, "olume suara, dan

intonasi yang baik

Dapat menyampaikan pengumuman yang

isinya jelas!tidak meragukan

Dapat menggunakan kalimat-kalimat eekti

dan singkat

Dapat menjawab atau memberikan

keterangan atas pertanyaan tentang isi

pengumuman

Dapat menyampaikan pengumuman dengan

sikap!penampilan yang baik

Mampu menggunakan aksara

Sunda secara tertulis

Menulis dan membaca

aksara sunda

&ksara Sunda Dengan benar • Siswa menuliskan &ksara Sunda ("ocal)

• Siswa menuliskan &ksara Sunda

(konsonan)

• Siswa menuliskan rarangken dalam

aksara Sunda

• Siswa menulis kata dengan aksara

Sunda

•Siswa menulis kalimat dengan aksaraSunda

• Siswa membaca kata-kata yang ditulis

dalam aksara Sunda

• Dapat menuliskan &ksara Sunda ("ocal)

• Dapat menuliskan &ksara Sunda (konsonan)

• Dapat menuliskan rarangken dalam aksara

Sunda

• Dapat menulis kata dengan aksara Sunda

• Dapat menulis kalimat dengan aksara Sunda

• Dapat membaca kata-kata yang ditulis dalam

aksara Sunda

#andung, 'uli *+

Mengetahui uru Mata Pelajaran

epala SMP Surya encana #hakti

.j$ Suryamah, S$Pd$, M$M$Pd$ &rie Permana, S$Pd$


4/19

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( K T S P )Satuan Pendidikan : SMP Surya Kencana Bhakti

Mata Pe!a"aran : Baha#a Sunda

Ke!a# : &II$

STANDAR

K'MPETENSI$

K'MPETENSI

DASAR

MATERI

P'K'K

KARAKTER

BANGSAPENGALAMAN BELAAR INDIKAT'R

Mampu menyimak,memahami dan menanggapi

berbagai wacana

percakapan, dongeng dan

pupujian

Menyimak pembacaan Pupujian

Pupujian Dengan benar • Siswa menyimak dengan sikap yang baik • Siswa menyanyi-kan puisi pupujian dengan

lagu yang sudah la/im, sendiri atau

bersama-sama

• Siswa memahami isi pupujian

• Siswa mencerita-kan isi pupujian dalam

paraphrase

• Siswa menanggapi berbagai aspek puisi

pupujian dalam diskusi

• Dapat menyimak dengan sikap yang baik • Dapat menyanyikan puisi pupujian dengan

lagu yang sudah la/im, sendiri atau

bersama-sama

• Dapat memahami isi pupujian

• Dapat menceritakan isi pupujian dalam

paraphrase

• Dapat menanggapi berbagai aspek puisi


Mampu mengungkapkan





bahasan dan menulis berita

Menulis Sajak Sajak Secara apik • Siswa menulis sajak sederhana

• Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat

• Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang

bermakna

•Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti

dalam pembacaannya

• Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan

naskah sajak

• Siswa merenc-nakan tulisan dalam kerangka

karangan

• Dapat menulis sajak sederhana

• Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan

tepat

• Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang

bermakna• Dapat menulis sajak yang mengandung

gaya bahasa, irama (wirahma) dan

purwakanti dalam pembacaannya


naskah sajakDapat merencanakan tulisan

dalam kerangka karangan

Mampu membaca, mema-

hami dan menanggapi



percakapan, wacana

dongeng dan carita pondok

Membaca sejarah

lokal!babad

#abad Dengan benar • Siswa memahami isi wacana atau cerita

• Siswa memahami kedudukan dan peranan

tokoh-tokoh

• Siswa memahami hubungan kausalitas

antarperistiwa kesejarahan

• Siswa memahami pertautan antara tokoh,

peristiwa dengan wilayah setempat

• Dapat memahami isi wacana atau cerita

• Dapat memahami kedudukan dan peranan

tokoh-tokoh

• Dapat memahami hubungan kausalitas

antarperistiwa kesejarahan

• Dapat memahami pertautan antara tokoh,

peristiwa dengan wilayah setempat

Mampu mengungkapkan






Menulis biograi #iograi Dengan cermat • Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang

tepat

• Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka

karangan

• Siswa menunjuk-kan pentingnya tokoh yang

ditulis

• Siswa memilih peristiwa penting dari

kehidupan tokoh

• Siswa mencerita-kan (narati) riwayat hidup

tokoh secara kronologis

• Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang

tepat

• Dapat merencanakan tulisan dalam

kerangka karangan

• Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang

ditulis

• Dapat memilih peristiwa penting dari

kehidupan tokoh

• Dapat menceritakan (narati) riwayat hidup

tokoh secara


5/19

• Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan

naskah biograi

ronologis


naskah biograi

Mampu mengungkapkan


keinginan secara lisan

dalam bercerita tentang

pengalaman,menyampai-

kan pengumuman, ber-

telepon, menyampaikan

bahasan, menceritakantokoh dan bercakap-cakap

dengan teman

Menceritakan tokoh

idola

0okoh idola Dengan baik • Siswa memilih tokoh idola dengan

pertimbangan yang baik

• Siswa menjelas-kan kelebihan tokoh idola

• Siswa menjelas-kan makna kelebihan atau

keunggulan itu

• Siswa menanggapi berbagai aspek terpuji dan

keteladanan tokoh idola

• Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh

idola

• Dapat memilih tokoh idola dengan

pertimbangan yang baik

• Dapat menjelaskan kelebihan tokoh idola

• Dapat menjelaskan makna kelebihan atau

keunggulan itu

• Dapat menanggapi berbagai aspek terpuji

dan keteladanan tokoh idola

• Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh

idola

Mampu mengungkapkan






Menulis karangan

eksposisi (bahasan)

arangan

eksposisi

Dengan teliti • Siswa memilih topik (jejer) yang cocok untuk

karangan eksposisi

• Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka

karangan

• Siswa menulis bagian pembukaan dengan jelas

• Siswa menerangkan prosedur, langkah-

langkah atau proses secara sistematis

• Siswa menerang-kan tiap prosedur, langkah

atau proses dengan jelas dan singkat

• Siswa menggunakan bahasa yang lugas, kata

yang tepat, dan kalimat-kalimat yang eekti • Siswa menulis bagian penutup dan kesimpulan

dengan baik

• Siswa mem-perbaiki atau menyempurnakan

naskah bahasan

• Dapat memilih topik (jejer) yang cocok

untuk karangan eksposisi

• Dapat merencanakan tulisan dalam

kerangka karangan

• Dapat menulis bagian pembukaan dengan

jelas

• Dapat menerangkan prosedur, langkah-

langkah atau proses secara sistematis

• Dapat menerangkan tiap prosedur, langkah

atau proses dengan jelas dan singkat

• Dapat menggunakan bahasa yang lugas,

kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang

eekti

• Dapat menulis bagian penutup dan

kesimpulan dengan baik


naskah bahasan

Mampu mengungkapkan




pengalaman,

menyampaikan


menyampaikan bahasan,menceritakan tokoh dan


teman

Menyampaikan

bahasan

#ahasan Dengan baik • Siswa memilih topik bahasan yang penting

atau berguna

• Siswa memulai bahasan dengan pembukaan

yang baik

• Siswa menyajikan bagian-bagian bahasan

dengan susunan yang sistematis

• Siswa menyajikan bahasan dengan bahasa,

pilihan kata atau kalimat-kalimat eekti • Siswa berbicara dengan penampilan yang baik

• Siswa mengakhiri bahasan dengan penutup

yang baik

• Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan

tentang isi bahasan

• Dapat memilih topik bahasan yang penting

atau berguna

• Dapat memulai bahasan dengan pembukaan

yang baik

• Dapat menyajikan bagian-bagian bahasan

dengan susunan yang sistematis

• Dapat menyajikan bahasan dengan bahasa,

pilihan kata atau kalimat-kal imat eekti • Dapat berbicara dengan penampilan yang

baik

• Dapat mengakhiri bahasan dengan penutup

yang baik

• Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan

tentang isi bahasan

Mampu membaca, mema-

hami dan menanggapi


Membaca ce rita

pendek

1orpon Dengan baik • Siswa membaca carita pondok dengan laal

dan intonasi yang baik

• Siswa menceritakan ringkasan carita pondok

• Dapat membaca carita pondok dengan laal


• Dapat menceritakan ringkasan carita


6/19


percakapan, wacana

dongeng dan carita pondok

dalam pararase

• Siswa memahami isi carita pondok

• Siswa menanggapi carita pondok atas berbagai

aspeknya

pondok dalam pararase

• Dapat memahami isi carita pondok

• Dapat menanggapi carita pondok atas

berbagai aspeknya

Mampu mengungkapkan




pengalaman,

menyampaikan

pengumuman, bertelepon,menyampaikan bahasan,



teman

#erbicara melalui

telepon

0elepon Dengan sopan • Siswa memilih dan mengucapkan salam

pembuka atau membalas salam pembuka

dengan baik

• Siswa berbicara dengan "olume suara dan

intonasi yang baik

• Siswa mengung-kapkan maksud dengan

singkat dan jelas

• Siswa menjawab pertanyaan mitra bicara

dengan singkat dan jelas

• Siswa mengguna-kan bahasa secara eekti dan

santun

• Siswa menyempurnakan pembicaraan dengan

telepon

• Dapat memilih dan mengucapkan salam

pembuka atau membalas salam pembuka

dengan baik

• Dapat berbicara dengan "olume suara dan

intonasi yang baik

• Dapat mengungkapkan maksud dengan

singkat dan jelas

• Dapat menjawab pertanyaan mitra bicara

dengan singkat dan jelas

• Dapat menggunakan bahasa secara eekti

dan santun

• Dapat menyempurnakan pembicaraan

dengan telepon

#andung, 'uli *+


epala SMP Surya encana #hakti

.j$ Suryamah, S$Pd$, M$MPd$ &rie Permana, S$Pd$


7/19

PR'GRAM TA*UNAN

N'+ KELAS SEMESTER MATERI P'K'K K'MPETENSI DASAR

*$ 233 anjil ( 3 ) Percakapan Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)

Percakapan Membaca teks percakapan

Percakapan #ercakap-cakap dengan teman sekelas

Dongeng Menyimak pembacaan dongeng

Dongeng Membaca dongeng

Pangalanman Menulis pengalaman

Pangalanman Menceritakan pengalaman

#erita Menulis berita

%awaran Menyampaikan pengumuman (wawaran)

&ksara Sunda Menulis dan membaca aksara sunda

$ enap ( ) Pupujian Menyimak pembacaan Pupujian

Sajak Menulis Sajak

#abad Membaca sejarah lokal!babad

#iograi Menulis biograi

0okoh idola Mencerita-kan tokoh idola

arangan eksposisi Menulis karangan eksposisi (bahasan)

#ahasan Menyampai-kan bahasan

1orpon Membaca cerita pendek

0elepon #erbicara melalui telepon

PR'GRAM SEMESTER

N'+ KELAS K'MPETENSI DASAR BULAN $ MINGGU KE ,


8/19

SEMESTE

R

'453 &4S04S S6P06M#67 808#67 98P6M#67 D6S6M#67

* : * : * : * : * : + * :

*$ 233 anjil ( 3 )

Menyimak penggalan-

penggalan percakapan

(rekaman; dibacakan)

Membaca teks percakapan

#ercakap-cakap dengan teman

sekelasMenyimak pembacaan dongeng

Membaca dongeng

Menulis pengalaman

Menceritakan pengalaman

Menulis berita

Menyampaikan pengumuman

(wawaran)

Menulis dan membaca aksara

sunda

45&9&9 #58

eterangan< = > .ari 5ibur 9asional

PR'GRAM SEMESTER

N'+ KELAS SEMESTER K'MPETENSI DASAR

BULAN $ MINGGU KE ,'&94&73 P6#74&73 M&760 &P735 M63 '493

* : * : * : * : * : + * :


9/19


10/19


11/19

secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampaikan

pengumuman,

bertelepon,

menyampaikan

bahasan,

menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

baik

• Siswa bercakap-

cakap dengan sikap,

gerak dan mimik

yang baik

• Siswa memilih

pokok-pokok

percakapan yang

pantas

• Siswa menyempur-

nakan bahasa ataukalimat-kalimat

percakapan

baik

• bercakap-cakap

dengan sikap, gerak

dan mimik yang

baik

• memilih pokok-

pokok percakapan

yang pantas

• menyempurnakan

bahasa atau

kalimat-kalimat percakapan

Diskusi

Mampu menyimak,

memahami dan

menanggapi

berbagai wacana

percakapan,

dongeng dan

pupujian

Menyimak

pembacaan dongeng

Dongeng • Siswa menyimak

dengan baik

• Siswa menyebutkan

tokoh-tokoh cerita

• Siswa menyebutkan

peristiwa-peristiwa

cerita yang

memben-tuk alur

( galur carita)

• Siswa menyebut

atau menyimpulkan

latar ( setting )

• Dapat menyimak

dengan baik

• Dapat menyebutkan

tokoh-tokoh cerita

• Dapat menyebutkan

peristiwa-peristiwa

cerita yang

membentuk alur

( galur carita )

• Dapat menyebut

atau menyimpulkan

latar ( setting )

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

Penugasan

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

umpulan

dongeng

Mampu membaca,

memahami dan

menanggapi bentuk

dan jenis wacana

sejarah lokal!babad,

wacana percakapan,

wacana dongeng

dan carita pondok

Membaca dongeng Dongeng • Siswa membaca

dongeng eksposisi

dengan laal serta

intonasi yang baik

dan benar

• Siswa memahami isi

(detil) dongeng

• Siswa menyimpul-

kan tema dongeng

• Siswa menanggapi

segi-segi isi, bahasa

wacana dongeng

• Dapat membaca

dongeng eksposisi

dengan laal serta

intonasi yang baik

dan benar

• Dapat memahami

isi (detil) dongeng

• Dapat

menyimpulkan tema

dongeng

• Dapat menanggapi

segi-segi isi, bahasa

wacana dongeng

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

Demonstarasi

0anya jawab

%acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan

secara tertulis dalam

bentuk menulis

pengalaman,

biograi, sajak,

bahasan dan

menulis berita$

Menulis

pengalaman

Pangalaman • Siswa menentukan

topik!jejer yang

terpilih

• Siswa merencanakan

tulisan dalam

kerangka karangan

• Siswa memilih atau

menceritakan

peristiwa penting,

bermanaat, serta

• Dapat menentukan

topik!jejer yang

terpilih

• Dapat

merencanakan

tulisan dalam

kerangka karangan

• Dapat memilih atau

menceritakan

peristiwa penting,

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay Penugasan

0anya jawab

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar


12/19

menarik

• Siswa mengungkap-

kan pengalaman

dengan kalimat-

kalimat eekti

• Siswa menyusun

wacana dalam

paragra yang padu

• Siswa menyempur-

nakan karangan

pengalaman

bermanaat, serta

menarik

• Dapat

mengungkapkan

pengalaman dengan

kalimat-kalimat

eekti

• Dapat menyusun

wacana dalam

paragra yang padu

• Dapatmenyempurnakan

karangan

pengalaman

Mampu mengung-

kapkan pikiran,

perasaan dan

keinginan secara

lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampaikan

pengumuman,

bertelepon,


menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

Menceritakan

pengalaman

Pangalaman • Siswa memilih topik

yang paling menarik

atau paling penting

• Siswa menyampai-

kan pembukaan

dengan baik dan

menarik

• Siswa menceritakan

peristiwa penga-

laman-pengalaman

dalam rangkaianyang sistematis

• Siswa menggunakan

bahasa atau kalimat-

kalimat yang jelas

dan santun

• Siswa bercerita

dengan penampilan

yang baik

• Siswa mengakhiri

penceritaan dengan

bagian penutup yang

baik

• Siswa memperbaiki

atau

menyempurnakan

penceritaan

• Dapat memilih

topik yang paling

menarik atau paling

penting

• Dapat

menyampaikan

pembukaan dengan

baik dan menarik

• Dapat menceritakan

peristiwa

pengalaman- pengalaman dalam

rangkaian yang

sistematis

• Dapat

menggunakan

bahasa atau

kalimat-kalimat

yang jelas dan

santun

• Dapat bercerita

dengan penampilan

yang baik

• Dapat mengakhiri

penceritaan dengan

bagian penutup

yang baik

• Dapat memperbaiki

atau

menyempurnakan

penceritaan

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

Demonstarasi

0anya jawab

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

Menulis berita #erita • Siswa

menghimpun

!memilih beberapa

• Dapat

menghimpun!memil

ih beberapa berita

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

Penugasan

0anya jawab

1eramah

'ampel %acana

#uku

pegangan


13/19

dan keinginan


bentuk menulis

pengalaman,

biograi, sajak,

bahasan dan

menulis berita$

berita penting dari

surat kabar selama

seminggu terakhir,

atau dari sumber lain

(majalah, media

elektronik) untuk

ditulis

• Siswa menulis

bagian pembukaan

dengan jelas dan

baik • Siswa menulis

kembali tiap wacana

dengan jelas dan

lengkap sebagai

berita

• Siswa menulis de-

ngan bahasa yang

lugas

• Siswa memperbaiki

atau menyempur-

nakan naskah berita

penting dari surat

kabar selama

seminggu terakhir,

atau dari sumber

lain (majalah, media

elektronik) untuk

ditulis

• Dapat menulis

bagian pembukaan

dengan jelas dan

baik • Dapat menulis

kembali tiap

wacana dengan

jelas dan lengkap

sebagai berita

• Dapat menulis

dengan bahasa yang

lugas


atau

menyempurnakan

naskah berita

Diskusi Majalah

Surat kabar

7adio, 02

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan

dan keinginan

secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampaikan

pengumuman,

bertelepon,

menyampaikan

bahasan,

menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

Menyampaikan

pengumuman(wawaran)

%awaran Siswa menyampai-

kan ! mengucapkan pengumuman

dengan laal, "olume

suara, dan intonasi

yang baik

Siswa menyampai-

kan pengumuman

yang isinya jelas!

tidak meragukan

Siswa menggunakan

kalimat-kalimat

eekti dan singkat

Siswa menjawab

atau memberikan

keterangan atas pertanyaan tentang

isi pengumuman

Siswa menyampai-

kan pengumuman

dengan sikap!pe-

nampilan yang baik

Dapat

menyampaikan !meng-ucapkan

pengumuman

dengan laal,

"olume suara, dan

intonasi yang baik

Dapat

menyampaikan

pengumuman yang

isinya jelas!tidak

meragukan

Dapat

menggunakan

kalimat-kalimat

eekti dan singkat Dapat menjawab

atau memberikan

keterangan atas

pertanyaan tentang

isi pengumuman

Dapat

menyampaikan

pengumuman

dengan

sikap!penampilan

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- Perormance Penugasan

Demonstarasi0anya jawab

'ampel #uku

peganganMajalah

Surat kabar


14/19

yang baik

Mampu

menggunakan

aksara Sunda secara

tertulis

Menulis dan

membaca aksara

sunda

&ksara Sunda • Siswa menuliskan

&ksara Sunda

("ocal)

• Siswa menuliskan

&ksara Sunda

(konsonan)

• Siswa menuliskan

rarangken dalam

aksara Sunda

• Siswa menulis katadengan aksara

Sunda

• Siswa menulis

kalimat dengan

aksara Sunda

• Siswa membaca

kata-kata yang

ditulis dalam aksara

Sunda

• Dapat menuliskan

&ksara Sunda

("ocal)


&ksara Sunda

(konsonan)


rarangken dalam

aksara Sunda

• Dapat menulis katadengan aksara

Sunda

• Dapat menulis

kalimat dengan

aksara Sunda

• Dapat membaca

kata-kata yang

ditulis dalam aksara

Sunda

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay Penugasan

Demonstarasi

0anya jawab

@ 'ampel #uku

pegangan

#andung,&gustus *+


epala Sekolah,

*"+ Surya%ah- S+Pd+ M+ MPd+ Arie Per%ana- S+Pd+


15/19

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata pelajaran < #ahasa Sunda

elas ! Semester < 233!

S0&9D&7

8MP6069S3!

8MP6069S3

D&S&7

M&0673

P88

P69&5&M&9

#65&'&7 39D3&087

P6935&3&9M608D6!

0693

&58&S3

%&04

S4M#67!&5&0!

#&.&9'693S

0&3.&9

#6904

39S074M69

Mampu menyimak,memahami dan

menanggapi

berbagai wacana

percakapan,

dongeng dan

pupujian

Menyimak pembacaan

Pupujian

Pupujian • Siswa menyimakdengan sikap yang baik

• Siswa menyanyi-kan

puisi pupujian dengan

lagu yang sudah la/im,

sendiri atau

bersama-sama


pupujian

• Siswa mencerita-kan

isi pupujian dalam

paraphrase


berbagai aspek puisi


•

Dapat menyimakdengan sikap yang

baik

• Dapat menyanyikan

puisi pupujian

dengan lagu yang

sudah la/im, sendiri

atau bersama-

sama

• Dapat memahami

isi pupujian


isi pupujian dalam

paraphrase

• Dapat menanggapi berbagai aspek puisi

pupujian dalam

diskusi

•

0es• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay- 8byekti

- Perormance

Penugasan#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan


bentuk menulis

pengalaman,

biograi, sajak,

bahasan dan

menulis berita

Menulis Sajak Sajak • Siswa menulis sajak

sederhana

• Siswa memilih kata-

kata (diksi) dengan

tepat

• Siswa menulis larik-

larik (padalisan) yang

bermakna

• Siswa menulis sajak

yang mengandung

gaya bahasa, irama

(wirahma) dan

purwakanti dalam

pembacaannya

• Siswa memper-baiki

atau me-nyempurnakan

naskah sajak

• Siswa merenca-nakan

tulisan dalam kerangka

karangan

• Dapat menulis sajak

sederhana

• Dapat memilih

kata-kata (diksi)

dengan tepat

• Dapat menulis

larik-larik

(padalisan) yang

bermakna

• Dapat menulis sajak

yang mengandung

gaya bahasa, irama

(wirahma) dan

purwakanti dalam

pembacaannya


atau

menyempurnakan

naskah sajakDapat

merencanakan

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset


16/19

tulisan dalam

kerangka karangan

Mampu membaca,

memahami dan

menanggapi bentuk

dan jenis wacana


wacana percakapan,

wacana dongeng

dan carita pondok

Membaca sejarah

lokal!babad

#abad • Siswa memahami isi

wacana atau cerita

• Siswa memahami

kedudukan dan

peranan tokoh-tokoh

• Siswa memahami

hubungan kausalitas

antarperistiwa

kesejarahan• Siswa memahami

pertautan antara tokoh,

peristiwa dengan

wilayah setempat

• Dapat memahami

isi wacana atau

cerita

• Dapat memahami

kedudukan dan

peranan tokoh-

tokoh

• Dapat memahami

hubungan kausalitasantarperistiwa

kesejarahan

• Dapat memahami

pertautan antara

tokoh, peristiwa

dengan wilayah

setempat

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan


bentuk menulis


bahasan dan

menulis berita$

Menuli s biogra i #iogra i • Siswa memilih tokoh

dengan kriteria yang

tepat

• Siswa merencana-kan


karangan

• Siswa menunjuk-kan

pentingnya tokoh yang

ditulis

• Siswa memilih

peristiwa penting dari

kehidupan tokoh

• Siswa mencerita-kan

(narati) riwayat hidup

tokoh secara

kronologis

• Siswa memper-baiki

atau me-nyempurnakan

naskah biograi

• Dapat memilih

tokoh dengan

kriteria yang tepat

• Dapat

merencanakan

tulisan dalam

kerangka karangan

• Dapat menunjukkan

pentingnya tokoh

yang ditulis

• Dapat memilih

peristiwa penting

dari kehidupan

tokoh


(narati) riwayat

hidup tokoh secara

ronologis


ataumenyempurnakan

naskah biograi

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset

Mampu

mengungkap-kan

pikiran, perasaan

dan keinginan

secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampai-kan

Mencerita-kan

tokoh idola

0okoh idola • Siswa memilih tokoh

idola dengan

pertimbangan yang

baik

• Siswa menjelas-kan

kelebihan tokoh idola

• Siswa menjelas-kan

makna kelebihan atau

• Dapat memilih

tokoh idola dengan

pertimbangan yang

baik

• Dapat menjelaskan

kelebihan tokoh

idola

• Dapat menjelaskan

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset


17/19

pengumuman,

bertelepon,

menyampaikan

bahasan,

menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

keunggulan itu


berbagai aspek terpuji

dan keteladanan tokoh

idola

• Dapat menjawab

pertanyaan tentang

tokoh idola

makna kelebihan

atau keunggulan itu


berbagai aspek

terpuji dan

keteladanan tokoh

idola

• Dapat menjawab

pertanyaan tentang

tokoh idola

Mampumengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan


bentuk menulis

pengalaman,

biograi, sajak,

bahasan dan

menulis berita$

Menulis karanganeksposisi (bahasan)

aranganeksposisi

• Siswa memilih topik(jejer) yang cocok

untuk karangan

eksposisi

• Siswa merencana-kan


karangan

• Siswa menulis bagian

pembukaan dengan

jelas

• Siswa menerangkan

prosedur, langkah-

langkah atau proses

secara sistematis

• Siswa menerang-kan

tiap prosedur, langkah

atau proses dengan

jelas dan singkat

• Siswa menggunakan

bahasa yang lugas,

kata yang tepat, dan

kalimat-kalimat yang

eekti

• Siswa menulis bagian

penutup dan

kesimpulan dengan

baik

• Siswa mem-perbaiki

atau menyempurnakan

naskah bahasan

• Dapat memilihtopik (jejer) yang

cocok untuk

karangan eksposisi

• Dapat

merencanakan

tulisan dalam

kerangka karangan

• Dapat menulis

bagian pembukaan

dengan jelas

• Dapat menerangkan

prosedur, langkah-

langkah atau proses

secara sistematis• Dapat menerangkan

tiap prosedur,

langkah atau proses

dengan jelas dan

singkat

• Dapat

menggunakan

bahasa yang lugas,

kata yang tepat, dan

kalimat-kalimat

yang eekti

• Dapat menulis

bagian penutup dan

kesimpulan dengan

baik


atau

menyempurnakan

naskah bahasan

• 0es• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay- 8byekti

- Perormance

Penugasan#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan

Menyampai-kan

bahasan

#ahasan • Siswa memilih topik

bahasan yang penting

atau berguna

• Siswa memulai

• Dapat memilih

topik bahasan yang

penting atau

berguna

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah


18/19

secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampaikan

pengumuman,

bertelepon,

menyampaikan

bahasan,

menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

bahasan dengan

pembukaan yang baik

• Siswa menyajikan

bagian-bagian bahasan

dengan susunan yang

sistematis

• Siswa menyajikan

bahasan dengan

bahasa, pilihan kata

atau kalimat-kalimat

eekti • Siswa berbicara

dengan penampilan

yang baik

• Siswa mengakhiri

bahasan dengan

penutup yang baik

• Siswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan

tentang isi bahasan

• Dapat memulai

bahasan dengan

pembukaan yang

baik

• Dapat menyajikan

bagian-bagian

bahasan dengan

susunan yang

sistematis

• Dapat menyajikan

bahasan dengan bahasa, pilihan kata

atau kalimat-

kalimat eekti

• Dapat berbicara

dengan penampilan

yang baik

• Dapat mengakhiri

bahasan dengan

penutup yang baik

• Dapat menjawab

pertanyaan-

pertanyaan tentang

isi bahasan

0anya jawab

1eramah

Diskusi

Surat kabar

aset

Mampu membaca,memahami dan

menanggapi bentuk

dan jenis wacana


wacana percakapan,

wacana dongeng

dan carita pondok

Membaca cerita pendek

1orpon • Siswa membaca carita pondok dengan laal


• Siswa menceritakan

ringkasan carita

pondok dalam

pararase


carita pondok


carita pondok atas

berbagai aspeknya

• Dapat membacacarita pondok

dengan laal dan

intonasi yang baik


ringkasan carita

pondok dalam

pararase

• Dapat memahami

isi carita pondok


carita pondok atas

berbagai aspeknya

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay- 8byekti

- Perormance

Penugasan#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset

Mampu

mengungkapkan

pikiran, perasaan

dan keinginan

secara lisan dalam

bercerita tentang

pengalaman,

menyampaikan

pengumuman,

bertelepon,

#erbicara melalui

telepon

0elepon • Siswa memilih dan

mengucapkan salam

pembuka atau

membalas salam

pembuka dengan baik

• Siswa berbicara

dengan "olume suara


• Siswa mengung-

kapkan maksud dengan

• Dapat memilih dan

mengucapkan salam

pembuka atau

membalas salam

pembuka dengan

baik

• Dapat berbicara

dengan "olume

suara dan intonasi

yang baik

• 0es

• 9on tes

• 0ugas harian

- 6ssay

- 8byekti

- Perormance

Penugasan

#ermain

peran

Demonstarasi

0anya jawab

1eramah

Diskusi

'ampel %acana

#uku

pegangan

Majalah

Surat kabar

aset


19/19

menyampaikan

bahasan,

menceritakan tokoh

dan bercakap-cakap

dengan teman

singkat dan jelas

• Siswa menjawab

pertanyaan mitra

bicara dengan singkat

dan jelas

• Siswa mengguna-kan

bahasa secara eekti

dan santun

• Siswa menyem-

purnakan pembicaraan

dengan telepon

• Dapat

mengungkapkan

maksud dengan

singkat dan jelas

• Dapat menjawab

pertanyaan mitra

bicara dengan

singkat dan jelas

• Dapat

menggunakan

bahasa secaraeekti dan santun

• Dapat

menyempurnakan

pembicaraan

dengan telepon

#andung, 'uli *+


epala Sekolah,

*"+ Surya%ah- S+Pd+- M+MPd+ Arie Per%ana- S+Pd+