obs Came lo t

schoo lg i ds

Door middel van deze schoolgids willen wij u informeren over het onderwijs en de werkwijze zoals deze op Camelot worden gerealiseerd.

Gaat uw kind binnenkort naar de basisschool? Gaat uw kind van school veranderen, omdat u gaat verhuizen? Misschien zoekt u een school, die beter bij uw kind past? Deze schoolgids kan u helpen bij de keuze van een school. Voor ouders van Camelot is deze gids als naslagwerk te gebruiken.

Behalve informatie over de dagelijkse gang van zaken binnen de school kunt u tevens lezen welke doelen de school nastreeft en op welke wijze we die willen bereiken. Ook maken we duidelijk hoe we op onze school de zorg voor de kinderen hebben georganiseerd. De gids geeft aan wat de ouders van de school kunnen verwachten, maar ook wat de school verwacht van de ouders.

De schoolgids wordt eenmaal in de vier jaar samengesteld met instemming van de medezeggenschapsraad. Vaststelling geschiedt door het bestuur. Alle ouders ontvangen bij een nieuwe uitgave een exemplaar. Verder wordt de gids aan alle nieuwe ouders en op aanvraag uitgereikt. Naast deze schoolgids wordt er jaarlijks een schoolgidsbijlage gemaakt, waarin alle variabele gegevens

Onze school werkt overeenkomstig de ideeën en uitgangspunten van het Ervarings Gericht Onderwijs (EGO). Wat dat betekent voor de manier van werken op onze school leest u in deze gids.

Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben dan kunt u natuurlijk met ons contact opnemen.

Veel leesplezier!

Helma van Hoofdirecteur

zijn opgenomen, zoals namen, adressen, vakanties, enz. Deze bijlage wordt aan het begin van elk schooljaar aan alle ouders uitgereikt.

We hebben bij het schrijven van de teksten voor enige uniformiteit gekozen. Zo spreken we van ouders,ook daar waar we tevens verzorgers bedoelen.En daar waar we spreken van hij, gelieve te lezen hij/zij.

Voorwoord

Voorwoord

Inhoudsopgave 1

1. De school 21.1 De naam Camelot 21.2 Camelot: een openbare school 21.3 Bestuur / managementteam 2

2. Waar onze school voor staat 22.1 Ervaringsgericht onderwijs 22.2 Betrokkenheid, welbevinden en competenties 22.3 Ervaringsgericht onderwijzen 32.4 Uitgangspunten 3

3. De organisatie van het onderwijs 43.1 De kring 43.2 Contractwerk 43.3 Projectwerk 43.4 Ateliers 43.5 Vrije keuze 5

4. Resultaten van het onderwijs 64.1 Instroomgegevens & Uitstroomgegevens 6

5. De zorg voor kinderen 75.1 Kindvolgsysteem 75.2 Rapporten 75.3 Speciale leerlingenzorg 75.4 Samenwerkingsverband Weer samen Naar School (W.S.N.S.) 85.5 Speciaal basisonderwijs 8

10. Samenwerking met externe organisaties 1510.1 Jeugdgezondheidszorg (GGD) 1510.2 Het zorgnetwerk 1510.3 Project “begeleid werken” voor mensen 15 met een handicap 1510.4 Bibliotheek 15

11. Regelingen en afspraken 1611.1 Schooltijden 1611.2 Schoolregels van Camelot 1611.3 Mobiele telefoons 1611.4 Wanneer naar school 1611.5 Aanmelding en toelating 1611.6 Van en naar school 1611.7 Verlof / leerplicht 1711.8 Ziekte / afwezigheid 1811.9 Schorsing / verwijdering 1811.10 Medicijngebruik of andere afspraken over kinderen 1911.11 Hoofdluis 1911.12 Klachtenregeling 1911.13 Overblijven 2011.14 Naschoolse opvang 2011.15 Verzekering 2011.16 Sponsoring 2011.17 Beleid rondom veiligheid en ongevallen 20

Namen en adressen 21

5.6 Aanname en begeleiding van kinderen met een handicap 85.7 Schoolmaatschappelijk werk 9 5.8 Doubleren / leerjaar overslaan 9 5.9 Begeleiding naar het voortgezet onderwijs 9

6. Ouders en de school 106.1 Ouderparticipatie 106.2 De communicatie met ouders 11

7. Het team 117.1 Scholing van leerkrachten 117.2 Camelot als opleidingsschool 11

8. Kwaliteit van het onderwijs en ontwikkeling 12

9. Goed om te weten 139.1 Lichamelijke oefening 139.2 Zwemles 139.3 Gevonden voorwerpen 139.4 Jeugdbladen 139.5 De ochtendpauze & traktaties 139.6 Weekvieringen 139.7 Halen en brengen van kinderen 149.8 Videoregistratie en foto’s 149.9 Vandalisme 149.10 Veilig vervoer van kinderen op Camelot 149.11 Gescheiden ouders 14

Inhoudsopgave

1

1. De School1.1. De naam CamelotCamelot is genoemd naar een kasteel/burcht in Engeland van waaruit de legendarische koning Arthur in de vroege middeleeuwen zijn land regeerde.Dat deed hij niet alleen, maar samen met een aantal ridders. Als hij met zijn ridders vergaderde, dan deed hij dat aan een ronde tafel. Daarmee wilde koning Arthur aangeven, dat iedereen gelijkwaardig was. Niemand zat aan het hoofd van de tafel. Ieders inbreng was belangrijk. Er heerste wederzijds respect. Omdat op onze school de kring een belangrijke plaats inneemt én de kring karakteristiek is, is gekozen voor deze naam. Daarin komt aandacht voor “sfeer en relatie” tot uiting.

1.3. Bestuur / managementteamTot de Stichting Openbaar Onderwijs Groep (OOG) waar Camelot deel van uit maakt behoren 19 openbare scholen in de gemeenten Uden, Veghel, Oss, Ravenstein, Bernheze, Sint Oedenrode en Landerd. Tussen de scholen en het bestuur is een bovenschools managementteam werkzaam dat verantwoordelijk is voor bovenschoolse zaken met betrekking tot bijvoorbeeld: algemene zaken, onderwijs, kwaliteitszorg, financiën, formatie, personeel, organisatie, huisvesting en materiele voorzieningen.

1.2. Camelot: Een openbare schoolCamelot is een openbare school. Dit betekent dat kinderen van elke levensovertuiging welkom zijn. Kinderen uit verschillende culturen en met uiteenlopende geloofsovertuigingen spelen en werken samen op onze school. Op deze manier leren zij met respect om te gaan met alle leeftijdsgenoten. Camelot is een middelgrote basisschool met leerlingen verdeeld over 11 groepen. De school ligt in een wijk die rond 1980 gebouwd is. De school ligt aan een prachtig park waarvan wij veelvuldig gebruik maken.

2. Waar onze school voor staat2.1 Ervaringsgericht onderwijsCamelot heeft gekozen voor het concept Ervaringsgericht Onderwijs (EGO). Het doel van het Ervaringsgericht Onderwijs kan worden aangeduid met de term “emancipatie”. Wij denken hierbij enerzijds aan een mens die zo veel mogelijk vrij is van emotionele obstakels (dus ongehinderd met zijn gevoelens om kan gaan) en een positief zelfbeeld heeft. Anderzijds denken wij aan iemand die een ruime blik heeft, geboeid wordt door

optimale ontwikkeling van elk kind, afgestemdop zijn/haar mogelijkheden.

Wat verstaan wij onder betrokkenheid?Betrokkenheid kun je zien! Is een kind met grote interesse, doeltreffend, tijdvergetend, vasthoudend en geconcentreerd bezig, dan kunnen we spreken van betrokkenheid. Pas als een kind betrokken is, is het optimaal in ontwikkeling.

de werkelijkheid en die probeert te begrijpen. Zo zal bij die persoon ook begrip ontstaan voor de mens die in andere omstandigheden leeft dan hijzelf. Als een basisschool zijn uiterste best heeft gedaan om een kind bovenstaande dingen op een positieve manier bij te brengen is het maximaal voorbereid op het middelbaar en hoger onderwijs en op de rest van het leven.

2.2 Betrokkenheid, welbevinden en competentiesBinnen het Ervaringsgericht Onderwijs gaat het er vooral om, kinderen met grote betrokkenheid en welbevinden bezig te laten zijn. Betrokkenheid en welbevinden zijn noodzakelijk om te kunnen komen tot

2 3

Wat verstaan we onder welbevinden?We spreken van welbevinden wanneer het kind “goed in zijn vel zit”. Pas wanneer een kind zich lekker voelt kan het komen tot leren. Dit welbevinden is van het grootste belang zowel in de thuissituatie, als op school.Op school proberen wij voor ieder kind een zo optimaal mogelijke situatie te scheppen, zodat het kind zich ook hier thuis voelt.

Wat verstaan we onder competenties?Met competenties bedoelen we het verwerven van kennis en van vaardigheden die aansluiten bij de ontwikkeling van het individuele kind.

2. Werken op eigen niveauLeerstof en activiteiten worden afgestemd op het niveau van het individuele kind. Als de leerstof te moeilijk is haken kinderen af; als het te simpel is voelen kinderen geen uitdaging meer; in beide gevallen gaat dat ten koste van de betrokkenheid.

3. Werkelijkheidsnabij.Onderwijs op Camelot dat uitgaat van contexten en situaties die voor kinderen inleefbaar en betekenisvol zijn. Eigen ervaringen en inbreng van de kinderen zijn hierbij onontbeerlijk.

4. Activiteit.Kinderen zijn van nature heel actief. Camelot speelt hierop in! Kinderen worden in de gelegenheid gesteld om zoveel mogelijk actief te zijn (d.w.z. doen, denken, onderzoeken, spelen, discussiëren etc.). Dode momenten zoals wachten, stilzitten, niets te ‘doen’ hebben worden zoveel mogelijk vermeden.

5. Leerling initiatief verruimen.Betrokkenheid ontstaat als kinderen met dingen bezig kunnen zijn die aansluiten bij hun belangstelling en behoefte. Camelot creëert ruimte voor eigen keuze en persoonlijke inbreng, waardoor de reële en individuele belangstelling pas écht tot zijn recht komt.

2.3 Ervaringsgericht onderwijzenHet fundament van het Ervaringsgericht Onderwijs is de ervaringsgerichte houding van de onderwijsgevende. De leerkracht kan drie wegen bewandelen om deze onderwijsvorm te realiseren:· Kinderen ruimte geven voor het nemen van initiatief.· Het milieu verrijken door een divers aanbod van materialen én activiteiten die het ‘doen’ bij de kinderen. Met ‘doen’ bedoelen we activiteiten waarbij kinderen betrokken kunnen raken.· Het voeren van de ‘ervaringsgerichte dialoog’, waarin hij precies op het denk en voelspoor van de kinderen kan inhaken.

2.4 UitgangspuntenWij zijn van mening dat er sprake is van echt leren en optimale ontwikkeling als kinderen ergens geboeid en betrokken mee bezig zijn. (Dat geldt natuurlijk niet alleen voor kinderen) Dit is dan ook het meest essentiële uitgangspunt van ons Ervaringsgericht Onderwijs. De ‘betrokkenheid’ van de kinderen is dan ook de belangrijkste maatstaf voor de kwaliteit van ons onderwijs.

1. Een goede sfeer.Kinderen voelen zich ‘goed in hun vel’ op Camelot (zich welbevinden). Een uitnodigende sfeer en een goede relatie tussen kinderen onderling en tussen kinderen en leerkrachten is van essentieel belang.

3

Om de eerder genoemde uitgangspunten zo goed mogelijk tot hun recht te laten komen, werken wij met een vijftal bijpassende organisatievormen: De bouwstenen van het onderwijs op Camelot.

Goede sfeer: Kring en weekvieringenWerken op eigen niveau: ContractwerkWerkelijkheidsnabij: ProjectwerkActiviteit: AteliersLeerling initiatief: Vrije keuze activiteit

De genoemde bouwstenen worden hierna verder toegelicht.

3.1 De kringDe kring is een steeds terugkerende activiteit binnen elke groep. De kring wordt voor meerdere doeleinden gebruikt: ervaringen uitwisselen, plannen van de dag, evalueren, presenteren van een project, bespreken van een boek of actualiteit, het geven van instructies door de leerkracht en het doen van spelletjes. In alle groepen is een hoek ingericht, die dienst doet als kring. De kring is bij uitstek de plaats om sfeer en relatie te bevorderen.

een bepaalde verwerkingsvorm. Een veel voorkomende presentatievorm is een zelfgemaakt verslag in de vorm van een boekje. Maar ook vormen als een (muur)krant, een tentoonstelling of powerpoint presentatie worden gekozen. Met een presentatie aan de groep wordt het project afgerond.

Projectwerk is niet vakgebonden. Onderdelen uit verschillende vakgebieden komen in samenhang met elkaar aan de orde. De achterliggende gedachte is dat de wereld ook niet is opgesplitst in vakken, maar een logisch verband heeft. Een aantal uren per week mogen de kinderen werken aan hun project. Naast het projectwerk is er ook een thematisch aanbod rond de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie/ natuurkunde, levensbeschouwing, verkeer etc. Het thematisch aanbod bestaat uit onderwerpen waarin kennis en vaardigheden worden getraind.

3.4 AteliersIn de ateliers vinden activiteiten plaats die een bijzondere begeleiding, bijzondere materialen of bijzondere ruimte nodig hebben. Bij deze activiteiten ligt de klemtoon op het doen, het handelen, het actief bezig zijn. Vanaf groep 3 zijn de leerlingen eenmaal per week, in verschillende werkhoeken, actief bezig met expressie activiteiten, zoals muziek, allerlei vormen van beeldende vorming (tekenen, schilderen, boetseren), allerlei vormen van handvaardigheid (textiel, knutselen, houtbewerking), drama, fotografie,videoopname, sport, denksport, techniek, koken, informatica, ontdekdozen, enz.

3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS3.2 ContractwerkContractwerk is een organisatievorm waarin de kinderen, binnen de groep, werken aan hun eigen dag· of weektaken. De kinderen hebben een contractbrief/planbord waarop opdrachten staan genoemd. De opdrachten hebben betrekking op de vakgebieden rekenen, taal, lezen, schrijven en informatieverwerking. Ook opdrachten rondom de vakken als aardrijkskunde, geschiedenis,biologie/natuurkunde of creativiteit zijn hierin opgenomen. Tijdens de contractwerktijd werken de kinderen vrij zelfstandig (in hoeken) aan hun taken. Tijdens instructie en verwerking wordt rekening gehouden met de individuele verschillen tussen kinderen. De instructie en begeleiding vindt individueel dan wel in groepjes plaats. Observatiegegevens, vorderingen e.d. worden opgetekend in de klassenmap en in het kindvolgsysteem.

3.3 ProjectwerkLeren wordt interessanter wanneer onderwerpen betekenisvol zijn en de kinderen er zich een voorstelling van kunnen maken. Dit doen we door onderwerpen te bespreken, die aansluiten bij de belangstelling van de kinderen en door het gebruik van levensechte materialen, excursies, dvd’s, digibord enz. Een kind of een groepje kinderen gaat aan de hand van allerlei vragen op zoek naar informatiebronnen binnen en buiten de school. De verzamelde informatie bestaat vaak uit opgevraagd materiaal van instellingen, uit interviews en excursies. De verkregen informatie wordt gerubriceerd en geselecteerd. Er wordt gekozen voor

4

Het aanbod is afhankelijk van het aantal begeleiders dat we in kunnen zetten. We proberen ervaringen, beroepen, hobby’s, interesses en connecties van leerkrachten en ouders ten volle te benutten. Zonder de enthousiaste hulp van ouders zou deze activiteit niet mogelijk zijn. Kinderen uit verschillende groepen werken tijdens de ateliers samen. Elk kind kiest uit het aanbod een atelier waaraan 3 keer wordt gewerkt. Het voornaamste kenmerk van ateliers is dat de kinderen worden uitgedaagd tot activiteit.

Ook kunnen de kinderen tijdens vrije keuze activiteiten kiezen uit een aanbod dat op hun belangstelling en behoefte is afgestemd. De activiteiten komen tegemoet aan de natuurlijke exploratiedrang van kinderen.

3.5 Vrije keuzeEen moment in de week is er een keuzemoment waarop kinderen zelf activiteiten ontplooien welke ze vooraf met de leerkracht hebben gepland. Activiteiten kunnen een vervolg zijn op het weekprogramma uit bijvoorbeeld contractwerk, projectwerk of atelier. Natuurlijk kunnen de kinderen eveneens geheel nieuwe activiteiten inbrengen. Kinderen uit verschillende groepen ondernemen met elkaar activiteiten.

5

4.1 Instroom- & uitstroomgegevensVoor de in- en uitstroomgegevens verwijs ik u naar de schoolgids bijlage en de website.www.obscamelot.nl

gegevens met betrekking tot dit onderwerp. Om de overige zaken goed in beeld te brengen wordt vanaf schooljaar 2010-2011 een start gemaakt met het gebruik van een systeem voor het genereren van management informatie en de ingebouwde mogelijkheid om tijdig te kunnen evalueren en bij te sturen.

4. RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSJe kunt, naar onze mening, zeggen dat je resultaten als school goed zijn als alle kinderen de kans krijgen, ieder naar z’n eigen aanleg en niveau, om zich harmonisch en optimaal te ontwikkelen. Op Camelot wordt gewerkt met het concept: “Ervaringsgericht Onderwijs”. Zoals u in het voorafgaande hebt kunnen lezen betekent dit dat betrokkenheid, welbevinden en competentieontwikkeling de ankers zijn voor ons onderwijs. Dit houdt in dat het zich ontwikkelende kind steeds centraal staat. Op Camelot neemt daarom de zorg voor het individuele kind een zeer belangrijke plaats in. Concrete gegevens daarvan vindt u terug in o.a. een valide leerlingvolgsysteem, de aanwezigheid van een intern leerlingbegeleider, een uitgebreid en actueel zorgplan, leerlingbesprekingen en de aanwezigheid van een up-to-date orthotheek.We vinden het uiterst belangrijk om de ontwikkeling van ieder kind goed te volgen en te controleren.Ons leerlingvolgsysteem bevat daarom diverse observatie-instrumenten en genormeerde toetsen waarmee we de individuele voortgang en ontwikkelingen van elk kind vastleggen. Deze resultaten worden via schriftelijke verslaglegging en gesprekken met ouders en kinderen besproken.

Tot slot willen we opmerken dat de opbrengsten van ons onderwijs voortdurend in ontwikkeling zijn. In de schoolgids bijlage vindt u daarom de jaarlijks geactualiseerde

6

5. DE ZORG VOOR KINDERENOp Camelot streven wij er naar om kinderen aan te spreken op hun niveau. Het gevolg hiervan is dat kinderen binnen één groep aan verschillende leerstof kunnen werken. Ieder kind krijgt opdrachten aangeboden, die zo goed mogelijk aansluiten bij zijn/haar niveau. Door aan te sluiten bij het niveau van het kind proberen we elk kind optimaal te motiveren. Welbevinden en betrokkenheid zijn voor ons de krachtigste aanwijzingen om te signaleren of kinderen het goed maken. Hoe meer welbevinden en betrokkenheid we bij kinderen weten te realiseren, hoe meer er wordt bijgedragen aan de ontwikkeling van elk kind.

5.1 Kindvolgsysteem(Over toetsen en hoe wij de ontwikkeling van kinderen volgen.)Om de ontwikkeling van kinderen goed te kunnen volgen en omdat we geen enkel kind uit het oog willen verliezen, maken wij gebruik van een uitgebreid kindvolgsysteem waarmee we het ontwikkelingsproces van kinderen continu volgen. Het kindvolgsysteem geeft een duidelijk beeld hoe kinderen zich ontwikkelen en het helpt ons om tijdig te achterhalen welke kinderen extra zorg nodig hebben.

Vanaf het moment dat het kind in groep 1 start, wordt de ontwikkeling van het kind op verschillende wijzen systematisch gevolgd en vastgelegd. · Met behulp van het procesgericht kindvolgsysteem van het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs en door middel van (dagelijkse) observaties en gesprekken met het kind, volgen we het welbevinden en de betrokkenheid.

om deze kinderen optimaal te begeleiden. Soms is er extra zorg nodig voor leerlingen. Wanneer de ontwikkeling van een kind achterstand oploopt of wanneer een leerling gedurende lange tijd een weinig betrokken houding laat zien, wordt dat natuurlijk als eerste gesignaleerd door de groepsleerkracht. Hij zal in eerste instantie proberen om binnen de groep deze problemen op te lossen door het geven van extra begeleiding, aangepaste leerstof of door het voeren van gesprekken met de betreffende leerling en eventueel de ouders. Als deze acties van de groepsleerkracht niet voldoende blijken te zijn gaat hij te rade bij de IB-er. Samen met de IB-er stelt de leerkracht dan een handelingsplan op. In dit handelingsplan worden gerichte afspraken vastgelegd over hoe er met de problemen van de leerling(en) in de groep wordt omgegaan. Aan een handelingsplan wordt altijd een tijdspad gekoppeld en bovendien wordt het plan met de ouders van de betreffende zorgleerling besproken.

In principe zal de extra hulp voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften binnen de klas plaatsvinden. In enkele gevallen kan er ook gekozen worden voor remedial teaching buiten de klas. Op verzoek van de groepsleerkracht kan de intern begeleider kinderen op bepaalde onderdelen/vakgebieden nader toetsen,

· Leervorderingen worden vastgelegd aan de hand van methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen. (o.a. van het CITO) · Met behulp van een leerlingen volgsysteem (KIJK!) waarin de leerlijnen voor kinderen in groep 1 en 2 zijn beschreven en uitgewerkt.

5.2 RapportenIn groep 1 t/m 8 krijgen de leerlingen twee keer per jaar een rapport. In dit rapport geeft de leerkracht aan wat het kind goed kan en wat nog aandachtspunten zijn. Gedurende het schooljaar zijn er drie oudergesprekken voor de kinderen van groep 1 t/m 7. Voor de kinderen van groep 8 zijn er twee oudergesprekken. Tijdens oudergesprekken wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling met de ouders besproken evenals de resultaten op de methode gebonden en methode ongebonden toetsen.De schriftelijke rapportage is steeds het uitgangpunt voor de oudergesprekken.

5.3 Speciale leerlingenzorgOp Camelot is een intern begeleider (IB-er) werkzaam. Het is zijn taak de leerkrachten te begeleiden in het geven van (extra) zorg aan de groep. Drie keer per jaar bespreekt de intern begeleider de gehele groep met de leerkracht en eventueel met andere personen/instanties die met deze groep of bepaalde kinderen te maken hebben. In overleg met de leerkracht wordt speciale aandacht en zorg besteed aan kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Samen bekijken zij welke verdere stappen ondernomen moeten worden

7

mogelijk is, worden toegelaten. Als de PCL een toelaatbaarheidsverklaring heeft afgegeven,kan een kind aangemeld worden bij SBO.Wanneer op het SBO niet de hulp geboden kan worden die voor het kind nodig is, wordt er gekeken naar andere mogelijkheden. De speciale school voor basisonderwijs in Uden heet: “de Tandem”.

5.6 Aanname en begeleiding van kinderen met een handicap.Op Camelot wordt bij de aanmelding van een gehandicapte leerling met een positieve beschikking van de commissie voor indicatiestelling (CVI) aan de hand van criteria bepaald of we het kind aan kunnen nemen. Aan de hand van diverse vragen zal onderzocht worden of wij in staat zijn de onderwijskundige antwoorden te geven die het kind nodig heeft. Centraal staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het

haar functie kan vervullen. Het Zorgplan van het Samenwerkingsverband is via de website van Camelot te downloaden.

De intern begeleider is diegene die contact onderhoudt met het samenwerkings-verband W.S.N.S. Ook kunnen ouders bij hem terecht voor eventuele vragen omtrent de aanmelding bij de PCL. Indien er kinderen van onze school verwezen worden naar het SBO, is het de eigen leerkracht die overleg pleegt met de permanente commissie leerlingenzorg (PCL) omtrent de aanmelding van het kind. Deze kent immers het kind het beste.

5.5 Speciaal basisonderwijsOp Camelot proberen wij de kinderen naar behoefte te begeleiden. Toch is het soms onmogelijk om kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling binnen het reguliere basisonderwijs. Dan kan het nodig zijn een kind te verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs (SBO). Dit is een school waar de kinderen speciale begeleiding krijgen in kleinere groepen. Een verwijzing naar deze school wordt natuurlijk alleen gedaan in overleg met de ouders. Een aanvraag voor deze verwijzing moet door de ouders gedaan worden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beslist over de aanname van kinderen op de speciale school voor basisonderwijs. Onze school maakt daartoe een onderwijskundig rapport wat met de ouders wordt besproken. Alleen die kinderen waarvan men zeker is dat er op de eigen school of op een andere “gewone” basisschool geen opvang

om een nog duidelijker beeld te krijgen van de hulp die het kind nodig heeft. In dit geval worden ouders hier van tevoren over geïnformeerd.

Soms kan het nodig zijn dat iemand van buiten de school wordt ingeschakeld, om een kind nader te toetsen. U kunt hierbij denken aan: Onderwijs begeleidingsdienst, Stichting Jeugdzorg, GGD of een logopedist. Indien het nodig is dat een externe instantie onderzoek doet, wordt aan ouders vooraf toestemming gevraagd.

5.4 Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (W.S.N.S) Camelot maakt deel uit van het samenwerkingsverband Uden e.o. Dit samenwerkings-verband omvat alle scholen in Uden, Volkel, Odiliapeel, Zeeland, en Nistelrode. Binnen dit samenwerkingsverband Uden e.o. zijn afspraken gemaakt over de manier waarop de scholen de kwaliteit van de begeleiding van kinderen willen verbeteren. Het doel hiervan is dat de basisscholen steeds beter in staat zijn kinderen ‘op maat’ te laten leren. Medewerkers van het samenwerkingsverband kunnen soms één of meerdere leerlingen op de basisschool extra hulp geven. Uiteraard neemt de school hiervoor vooraf contact op met de ouders. Ook is in het samenwerkingsverband afgesproken hoe het Speciaal Basis Onderwijs (SBO) “de Tandem” het beste

8

De leerkracht volgt nauwlettend de verrichtingen van de kinderen. Bij de eerste rapportbespreking geven wij een eerste advies gebaseerd op de ontwikkelingen van het kind. Voordat de uitslag van de CITO-eindtoets, die gehouden zal worden in februari, bekend is, krijgen de ouders en de kinderen van de leerkracht een tweede advies over de schoolkeuze. De kinderen hebben de keuze uit verschillende vormen van onderwijs zowel binnen als buiten Uden.

De kinderen brengen een bezoek aan één vorm van het voortgezet onderwijs binnen Uden. Door de scholen van het voortgezet onderwijs wordt informatie aangeboden aan de school. Deze informatie ligt voor de leerlingen/ouders op school ter inzage. Met hun ouders kunnen de kinderen vervolgens de open dagen van het voortgezet onderwijs bezoeken. Camelot helpt de kinderen en de ouders bij het bepalen van een keuze. Ouders beslissen samen met hun kind en melden hierna hun kind bij de onderwijsvorm van hun keuze aan. Camelot geeft digitaal, via een beveiligde omgeving, de beschikbare gegevens en een eigen – met de ouders besproken – advies door aan het voortgezet onderwijs. Ook vindt uitwisseling van ervaringen met de klassenleraar plaats wanneer het kind in de brugklas zit. Dit gebeurt 2 keer per jaar. Wij streven er naar dat het uiteindelijke examenresultaat overeenkomt met het advies dat wij hebben gegeven.

Daadwerkelijk contact vanuit de schoolmaatschappelijk werker met ouders en/of het kind kan alleen plaatsvinden als de ouders hier toestemming voor geven. De intern begeleider zorgt voor de planning en de bewaking van de procedure. Met de ouders wordt over eventuele vervolgstappen overlegd.

Hoe kunt u gebruik maken van de deskundigheid van de maatschappelijk werker?Wanneer u vindt dat het ontwikkelingsproces van uw kind niet verloopt zoals u dat verwacht, kunt u contact opnemen met de school of de intern begeleider.De intern begeleider en ouders nemen samen de beslissing om het schoolmaatschappelijk werk in te schakelen.

5.8 Doubleren/leerjaar overslaan In bepaalde gevallen kan het noodzakelijk zijn, dat een kind een leerjaar overdoet vanwege de leeftijd, de sociaal emotionele ontwikkeling of de te verwachten resultaten. Dit gebeurt in overleg met de ouders, de betrokken leerkracht, de intern begeleider en de directie. Omdat ons streven is om uiteindelijk alle kinderen bij ons op school op hun eigen niveau te laten werken, komen doublures en groep(en) overslaan steeds minder vaak voor.

5.9 De begeleiding naar het voortgezet onderwijsAan het begin van elk schooljaar worden de ouders/verzorgers van groep 8 uitgenodigd om een klassenavond bij te wonen. Tijdens deze avond vertelt de leerkracht welke lesstof en andere activiteiten de leerlingen dat schooljaar mogen verwachten als voorbereiding op het voortgezet onderwijs.

ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.De school zal bij plaatsing en begeleiding van het kind gebruik maken van de ondersteuning van een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrumen/of van de mogelijkheden die door het samenwerkingsverband W.S.N.S. worden geboden. Als wij overgaan tot het plaatsen van een kind met een leerling gebonden financiering (LGF) wordt in overleg en in samenspraak met de ouders een begeleidingscontract besproken en vastgesteld. In dit contract staat beschreven wat er van welke betrokkene wordt verwacht en welke financiële middelen daarvoor worden aangewend. Er is op school een beleidsplan aanwezig t.a.v. de aanname en begeleiding van leerlingen met een handicap.

5.7 Schoolmaatschappelijk werkWe vinden het belangrijk dat er voor elk kind,naast een goed leerstofaanbod, een goede persoonlijke begeleiding wordt geboden.We benaderen elk kind persoonlijk en proberen zoveel mogelijk zorg op maat te geven. Deze zorg op maat is niet alleen nodig op het terrein van “cognitieve ontwikkeling”, maar zeker ook op het terrein van de persoonlijke ontwikkeling van het kind. Voor een tijdige signalering en advisering bij problemen op het gebied van de persoonlijkheidsontwikkeling, krijgt de school ondersteuning van een schoolmaatschappelijk werker via Bureau Jeugdzorg. De Intern begeleider bespreekt, minstens één keer per maand, met de schoolmaatschappelijk werker de leerlingen waar zorgen over bestaan. Bij deze bespreking kunnen op verzoek ook leerkrachten en externe deskundigen van bijvoorbeeld de GGD aansluiten.De consultatie wordt anoniem besproken. 9

6. OUDERS EN DE SCHOOLOuders en leerkrachten zijn betrokken bij de ontwikkeling en groei van het kind. Een goede samenwerking tussen ouders en leerkrachten helpt het individuele groeiproces van het kind te bevorderen en nog beter te begrijpen. Op Camelot wordt gestreefd naar een klimaat en een omgang met ouders, zoals men dat ook met de kinderen gewend is.

6.1 OuderparticipatieVanuit het gedachtegoed dat we samen zorg willen dragen voor de ontwikkeling van kinderen, gaan we ervan uit dat alle ouders, binnen eigen vermogen, zich inzetten en deelnemen aan diverse activiteiten. Ouderparticipatie vindt plaats op een drietal niveaus, die als volgt zijn te onderscheiden:1. het niveau van het kind2. het niveau van de klas3. het niveau van de school

1. Ouderparticipatie op het niveau van het kindErvaringsgericht onderwijs is niet mogelijk zonder dat de leerkracht het kind beter leert kennen. Een goed contact met ouders is daarom zeer belangrijk. Ouders zijn ouders van hun kind, zij weten wat hun kind heeft meegemaakt en welke weg het heeft afgelegd. Op verschillende wijzen wordt het contact tussen school en thuis bevorderd.

Hulpouders bij andere activiteitenNaast bovenstaande activiteiten maken wij ook graag gebruik van uw hulp bij onder andere: feesten; vervoer; sportdagen; spelen; excursies begeleiden; inrichting van hoeken, etc.

3. Ouderparticipatie op het niveau van de schoolDe inbreng van ouders is belangrijk in het E.G.O. concept. De visie op “het kind” is evenzo de visie op “de ouder”; als zelfstandige denker, met eigen waarden en normen, specifieke kwaliteiten en mogelijkheden. Ouderparticipatie op het niveau van de school geeft de volgende activiteiten:Ouderraad (O.R.)De ouderraad houdt zich, in samenwerking en in overleg met de school, bezig met vele praktische zaken van Camelot. Zij organiseren activiteiten die niet direct met lesgeven te maken hebben, maar die wel zeer sfeerverhogend werken. Ongeveer 10 keer per jaar komt de O.R. bij elkaar. De vergaderingen zijn openbaar. OuderbijdrageOm een aantal activiteiten en uitgaven mogelijk te maken, waarvoor binnen het normale budget van de school geen ruimte is, wordt aan alle ouders een vrijwillige financiële bijdrage gevraagd. Deze ouderbijdrage, die door de ouderraad geïnd zal worden, komt ten goede aan onder andere festiviteiten zoals Sinterklaas, Kerst, Carnaval, schoolfeest, enz. Indien deze uitgave voor ouders problemen oplevert kan een gesprek over deze bijdrage met de directie ondersteunend zijn. De hoogte van de ouderbijdrage staat vermeld in de schoolgidsbijlage.

· Een aantal keren per jaar worden ouders uitgenodigd om een informatieve bijeenkomst bij te wonen· Drie maal per jaar zijn er 10-minutengesprekken waarin met de ouders/verzorgers de ontwikkeling van hun kind(eren) in de afgelopen periode wordt/kan worden besproken· Individuele oudergesprekken, na afspraak met groepsleerkracht en/of directeur, op verzoek van de ouder of van de leerkracht· Het schriftelijke rapportverslag

2. Ouderparticipatie op het niveau van de klasOp Camelot wordt gebruik gemaakt van een aantal werkvormen waarbij ouders een verrijkende rol kunnen spelen. Hulp in de klas ziet er als volgt uit:

Klassen-ouderIn elke groep is een ouder die als contactpersoon fungeert tussen ouders en leerkracht bij praktische zaken.LeesouderVanaf groep 3 vragen wij de hulp van een aantal ouders voor ondersteunende activiteiten bij het leesonderwijs.Atelier-ouderOp dinsdag vinden op school de ateliers plaats. Ouders worden gevraagd om een groepje kinderen bij een creatieve activiteit te begeleiden. De activiteiten kunnen door de leerkracht worden voorbereid, maar graag maken wij ook gebruik van de inbreng en talenten van ouders.

1 0

6.2 De communicatie met ouders

Het activiteitenboekjeIn het begin van het schooljaar verschijnt het activiteitenboekje. Hierin staan alle activiteiten beschreven waarbij ouders hulp kunnen bieden. Men kan zich na het lezen van dit boekje opgeven voor een of meerdere activiteiten, die door het jaar heen plaatsvinden. MaandkalenderDe laatste woensdag van elke maand brengt uw zoon of dochter een maandkalender mee. Hierop staan alle activiteiten voor alle groepen duidelijk aangegeven. Bij eventuele wijzigingen van eerdere bekendmakingen geldt altijd dat de maandkalender de juiste datum/tijd weergeeft. Leest u deze maandkalender dan ook aandachtig door. Achterop de maandkalender staat actuele informatie. De actuele informatie (waaronder de maankalenders) vindt u natuurlijk ook terug via onze website.Open ochtenden en informatieavond voor belangstellende (nieuwe) oudersEen maal per jaar wordt er een informatieavond gehouden voor nieuwe ouders. Daarnaast is er twee keer per jaar de mogelijkheid voor belangstellenden om de school te bezoeken, terwijl deze in volle gang is. Men kan tijdens de informatieavond en tijdens de inloopochtenden kennis maken met de dagelijkse gang van zaken op Camelot. De data voor de inloopochtenden en de informatieavond worden via de plaatselijke bladen en doormiddel van affiches bekend gemaakt. Natuurlijk kunnen belangstellenden ook een individuele afspraak maken om de school eens in bedrijf te zien.

Medezeggenschapsraad (M.R.)De medezeggenschapsraad is een overlegorgaan tussen het bestuur, de ouders en de teamleden. De MR is bevoegd tot het bespreken van alle aangelegenheden betreffende de school. Ook bevordert de MR, de openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school. De MR brengt in veel gevallen gevraagd en soms ongevraagd, advies uit. De schoolleiding kan sommige besluiten niet nemen, voordat de raad daarover advies heeft gegeven.De leden van de raad hebben zitting voor een periode van 3 jaar. De vergaderingen zijn openbaar en vinden ongeveer 6 keer per jaar plaats.

Er kan altijd, voorafgaand aan de MR vergadering, spreektijd aangevraagd worden door ouders/teamleden. Schriftelijke stukken kunnen via het secretariaat van de MR ingebracht worden.

7. HET TEAM7.1 Scholing van leerkrachtenAls team blijven wij in ontwikkeling door diverse vormen van nascholing. Dit gebeurt zowel individueel als op teamniveau. Middels studiedagen, onderwijsinhoudelijke vergaderingen, intervisiebijeenkomsten, cursussen en opleidingen wordt door het team gewerkt aan het verder ontwikkelen van ons onderwijskundig concept en aan het voortdurend onderhouden van de individuele leerkrachtvaardigheden. Jaarlijks worden er studiedagen voor het gehele team georganiseerd. Naast de voortdurende scholing van leerkrachten doorlopen alle leerkrachten een vierjaarlijkse gesprekkencyclus.

7.2 Camelot als opleidingsschool Camelot onderhoudt goede contacten met diverse pedagogische hogescholen. Studenten van de diverse PABO’s komen regelmatig bij ons hun stages vervullen. Het is mogelijk dat enkele stagiaires hun zogenaamde WPO of LIO-stage op Camelot “lopen”. Zij zullen dan wekelijks enkele dagen op school aanwezig zijn. Ook zullen zij vergaderingen, ouderavonden, oudergesprekken e.d. bijwonen. Wij onderhouden eveneens contacten met andere onderwijsinstellingen zoals bijvoorbeeld ROC’s en CIOS. Het kan voorkomen dat studenten van deze opleidingen meerdere dagen per week bij ons stage lopen.

1 1

8. KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS EN ONTWIKKELINGEen goede school is altijd in ontwikkeling en bezig de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Op Camelot zijn we gewend veranderingen planmatig aan te pakken. In het schoolplan Camelot 2011-2014 wordt de ontwikkeling van de school beschreven. Naast een duidelijke beschrijving van onze visie, doelstellingen en uitgangspunten zijn ook de beleidsvoornemens op de verschillende beleidsterreinen verwoord. We hebben, bij de totstandkoming van dit meerjaren beleidsplan, geanticipeerd op de actualiteit en op ontwikkelingen die voor onze school meer kwaliteit tot gevolg hebben. De geplande kwaliteitsverbetering, zoals beschreven in het schoolplan, is na vier jaar duidelijk zichtbaar en meetbaar. Veranderingen vinden plaats zowel op onderwijsinhoudelijk terrein, personeels terrein,als op het gebied van organisatie en communicatie.

Het meerjaren beleidsplan en het jaarplan van Camelot zijn tot stand gekomen in samenwerking met het gehele team, de medezeggenschapsraad en het Expertise Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs. Beide plannen zijn een logische stap in de ontwikkeling van Camelot. De implementatie van de activiteiten verbinden we steeds met de ontwikkeling van leerkrachtvaardigheden.

Planningen worden aangepast indien noodzakelijk. Eventueel worden nieuwe onderwerpen toegevoegd aan het oorspronkelijke plan. De verantwoordelijken leggen de resultaten schriftelijk vast. De evaluaties en schriftelijke rapportages worden toegevoegd aan het plan; besproken in de teamvergadering, MR vergadering en met de algemene directie van OOG. Drie maal per jaar verschijnt een kwartaalrapportage, welke wordt toegezonden aan de MR, algemeen directeur van OOG en de inspecteur van het basisonderwijs. Doormiddel van de kwartaal rapportages en daaraan gekoppelde voortgangsgesprekken bewaakt het bevoegd gezag de voortgang van de kwaliteit op Camelot en neemt samen met de schoolleiding maatregelen indien dit noodzakelijk blijkt.

In de komende jaren wordt voorrang gegevenaan de veranderthema’s: · Leerstof aanbod (projectwerk, rekenen, atelier)· Effectieve leertijd· Pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht· Zorg· ICT· Registratie en administratie· Handelingsgericht werken, handelingsgerichte proces diagnostiek

Om een goede voortgang te bewaken wordt de planning en controle cyclus gehanteerd. Na afloop van elk kwartaal worden de behaalde doelen en doelstellingen geïnventariseerd en geëvalueerd.

1 2

9. GOED OM TE WETEN9.1 Lichamelijke oefeningDe groepen 3 t/m 8 maken gebruik van sporthal “Germenzeel”. De groepen 1 en 2 maken gebruik van de speelzaal. Het dragen van gymschoenen is hier wenselijk.Wij verwachten dat de kinderen van de groepen 3 t/m 8 gymkleding (incl. gymschoenen) en een handdoek meebrengen. Douchen is verplicht voor alle kinderen.Indien kinderen om een of andere reden niet mee kunnen gymmen of douchen, dan vernemen de leerkrachten dat graag middels een briefje of persoonlijk telefoontje.

9.2 ZwemlesAan de kinderen van groep 4 wordt zwemles gegeven. Kinderen uit groep 5 die nog niet in het bezit zijn van een A-diploma worden in de gelegenheid gesteld om alsnog het zwemdiploma te behalen. Het vervoer van en naar het zwembad is per bus, onder leiding van een leerkracht.

9.3 Gevonden voorwerpenZeer regelmatig blijven er in school en in de gymzaal spullen van kinderen achter. Deze spullen worden op school verzameld. U kunt altijd kijken of er spullen van uw kind zijn gevonden. De data waarop de gevonden voorwerpen naar een goed doel worden gebracht, worden via de maandkalender bekendgemaakt.

9.4 JeugdbladenElk jaar bestaat er op school de mogelijkheid om uw kind te abonneren op een of meerdere jeugdtijdschriften. In het begin van het schooljaar

niet teveel mee en bij voorkeur fruit. De ochtendpauze duurt slechts 15 minuten en is vooral bedoeld voor kinderen om lekker vrij te spelen. Wij verzoeken u de traktaties met verjaardagen zo gezond mogelijk te houden. Hierbij gaan we uit van eenzelfde traktatie voor de leerlingen als voor de leerkrachten.

9.6 WeekvieringenDriewekelijks zijn er op Camelot weekvieringen.In verband met het ontbreken van een grote ruimte vinden de weekvieringen telkens in 2 groepen plaats. Diverse groepen/kinderen laten tijdens de weekviering een activiteit zien. Ouders mogen hierbij aanwezig zijn. De data waarop de weekvieringen plaatsvinden, vindt u terug op de maandkalender, de website en in de schoolgidsbijlage.

worden hierover folders verspreid, waarbij u geïnformeerd wordt over inhoud en betalingswijze.De folders van de diverse uitgeverijen worden gelijktijdig meegegeven, zodat u een geheel vrijblijvende keuze kunt maken.

9.5 De ochtendpauze & traktaties Vanwege de veiligheid mogen kinderen tijdens de pauze geen gebruik maken van meegebrachte skeelers, skateboarden, steps e.d. Alleen in overleg met de leerkracht mag er met eigen speelgoed op de speelplaats in de pauze gespeeld worden. Het is belangrijk dat u weet dat het meebrengen van eigen speelgoed op eigen risico gebeurt. Indien het op school stuk gaat, zijn wij hiervoor niet verzekerd.In de ochtendpauze hebben alle kinderen de mogelijkheid een tussendoortje te nuttigen. Geeft u

1 3

9.7 Halen en brengen van kinderenU kunt uw auto parkeren aan de voorkant van de school. Als u als ouder even met uw kind mee naar binnen wilt, wordt u vriendelijk verzocht uw auto in de daarvoor bestemde vakken te parkeren. Dit voor de veiligheid van andere kinderen die hier worden afgezet. Wilt u zo vriendelijk zijn om bij het ophalen van uw kind buiten op het speelplein voor de onderbouw of voor de bovenbouw te wachten.

9.8 Videoregistratie en foto’sRegelmatig worden er foto’s en videobeelden gemaakt van ons onderwijs of van bepaalde activiteiten. Deze beelden worden altijd alleen maar gebruikt voor gebruik zoals het plaatsen op de website, de schoolgids of op de homepage van een specifieke groep. Bij inschrijving van uw kind verleent u automatisch toestemming om die foto’s voor deze doelstelling te gebruiken. Indien u daar bezwaar tegen heeft, dient u dit aan de directie schriftelijk door te geven.

9.9 VandalismeMocht u op een bepaald moment vernielingen aan ons schoolgebouw constateren, dan vragen wij u dit te melden bij de alarm-ouder of de conciërge van de school. De telefoonnummers vindt u in de schoolgids bijlage. Indien beide personen niet bereikbaar zijn kunt u ook

inzittenden zijn van de auto. Zowel materiële schade als immateriële schade aan derden is hiermee gedekt. Naast deze verplichte verzekering heeft de school via Stichting OOG een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten (een 24-uurs dekking). Dit betekent dat kinderen die onder begeleiding en verantwoordelijkheid van de school op stap zijn verzekerd zijn. De verzekering is van kracht wanneer kinderen onderweg zijn (bv. in de auto) maar ook wanneer zij op de plaats van bestemming zijn.

9.11 Gescheiden ouders Wanneer de ouders gescheiden zijn, geldt als hoofdregel dat beide ouders na de scheiding het gezag over het kind blijven uitoefenen. Dat betekent dat zij aangesproken worden als voorheen. De ouders regelen onderling de aanwezigheid op bijeenkomsten, oudergesprekken en voorzien elkaar van informatie. Zij hebben immers beiden het gezag over de kinderen. Indien er geen gezamenlijk gezag is, dient de met het gezag belaste ouder de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden, die het kind betreffen (artikel 1:377b BW).

Voor onze schoolsituatie betekent dit dat wijuitgaan van: • Hetvoerenvanéénrapportgesprekperperiode met een van de ouders of allebei samen. • Eénuitnodigingperrapportgesprek;ouders brengen elkaar op de hoogte van de uitnodiging. • Ergaatperkindmaaréénverslagmeenaar huis; de ene ouder informeert de andere.

altijd contact opnemen met de politie. Het gebouw is voorzien van videobewaking op de momenten dat er geen onderwijs wordt gegeven.

9.10 Veilig vervoer van kinderen op CamelotHet komt regelmatig voor dat kinderen tijdens schooluren per auto vervoerd worden. Bijvoorbeeld bij het rijden voor excursies. Dat vervoer moet veilig gebeuren en goed geregeld zijn. Aan de hand van de meest gestelde vragen willen wij u hierover informeren. Hopelijk krijgt u een goed beeld over afspraken die zijn gemaakt, zodat u weet waar u zelf rekening mee moet houden wanneer u kinderen tijdens schooluren wilt vervoeren. In de Wegenverkeerswet 1994 wordt het vervoer van kinderen geregeld. Deze wet doet geen uitspraak over het aantal te vervoeren kinderen. De basisregel is echter dat de verkeersveiligheid niet in gevaar mag worden gebracht. Alle kinderen tot 135 cm zitten op een autostoel of stoelverhoger in combinatie met een gordel, zowel voorin als achterin. Kinderen die kleiner zijn dan 150 cm moeten de driepuntsgordel als heupgordel gebruiken. Als er al twee zitjes op de achterbank aanwezig zijn mag hier van afgeweken worden. Eveneens hoeven kinderen, die over beperkte afstand worden vervoerd door personen die niet hun eigen ouder/ pleegouders zijn, geen gebruik te maken van een stoelverhoger. Gordels dienen altijd gebruikt te worden. Elke automobilist is volgens de Wet Aansprakelijkheidsverzekering Motorvoertuigen (WA) verplicht zich te verzekeren tegen schade aan derden. Derden kunnen ook

1 4

10.3 Project “begeleid werken” voor mensen met een handicapIn Nederland hoeven mensen met een handicap niet te werken. Zij krijgen een uitkering en hoeven daar geen prestatie tegenover te stellen. Via de stichting “Dichterbij” komen bij ons op school elke donderdag en vrijdag 2 verstandelijk beperkten voor het bijvegen/bijhouden van de schoolpleinen.Wij zijn blij dat we hen deze werkplek kunnen bieden. Naast de begeleiding op Camelot blijft voor hen ook altijd de job-coach van de stichting Dichterbij op de achtergrond aanwezig.

10.4 BibliotheekKinderen kunnen gratis lid worden van de openbare bibliotheek in Uden. U kunt daar samen met uw kind boeken uitzoeken en lenen. Wij adviseren ieder kind om een abonnement te nemen op de bieb. In de bovenbouw zal uw kind ook regelmatig gevraagd worden om daar boeken te zoeken voor een werkstuk of een onderwerp dat op school wordt behandeld.Elk jaar doet Camelot mee aan het leesbevordingsproject “De Rode Draad”.

10. SAMENWERKING MET EXTERNE ORGANISATIES10.2 Het zorgnetwerkCamelot maakt deel uit van het zorgnetwerk.Dit is een samenwerkingsverband tussen organisaties, instellingen en scholen die te maken hebben met de kinderen en hun buurt. Denk hierbij aan bijvoorbeeld: politie, maatschappelijk werk, GGD, peuterspeelzalen en jeugdzorg.

10.1 Jeugdgezondheidszorg ( GGD )De kerntaken van de jeugdgezondheidszorg zijn signalering, toegeleiding (tot zorg) en preventie (naast acute hulpverlening). Het programma van de GGD ziet er als volgt uit: In groep 2 worden de oudste kleuters onderzocht door de schoolarts, het periodiek gezondheidsonderzoek (PGO). In groep 7 worden de kinderen nogmaals gezien maar dan door de verpleegkundige. Zij controleert o.a. de ogen, de lengte en het gewicht. De logopedist richt vooral de aandacht op de vijfjarige kinderen. Op verzoek van ouders en/of leerkracht worden kinderen gescreend door een logopedist.

1 5

11. REGELINGEN EN AFSPRAKEN11.1 SchooltijdenIn 8 jaar tijd doorlopen de kinderen van Camelot 7520 uren onderwijs. Deze uren zijn gelijkmatig verdeeld over 8 schooljaren. Te weten 940 uur per schooljaar in alle groepen. In dit aantal onderwijsuren (wat voldoet aan het wettelijk minimum aantal uren) kunnen wij de voor onszelf geformuleerde opdracht goed realiseren en weten we de leerdoelen (vertaald vanuit de kerndoelen voor het primair onderwijs) ruimschoots te bereiken. Bovenstaande leidt concreet tot de onderstaande schooltijden.

De schooltijden zijn als volgt:maandag, dinsdag, donderdag: 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurwoensdag en vrijdag: 08.30 – 12.30 uur

De pauze is dagelijks van 10.15 uur tot 10.30 uur.

Wij verzoeken u vriendelijk om uw kind op tijd naar school te sturen, maar niet te vroeg. Tien minuten voor aanvang kunnen de kinderen naar hun groepslokaal. De kinderen van groep 3 tot en met 8 kunnen 10 minuten voor schooltijd kiezen of ze buiten blijven of naar binnen gaan.

11.3 Mobiele telefoons Het gebeurt steeds vaker dat leerlingen een mobiele telefoon bij zich hebben. Het meenemen is een eigen verantwoordelijkheid. Mobiele telefoons mogen op school niet aan staan. De kinderen zijn in noodgevallen altijd via het vaste school telefoonnummer te bereiken. De school is in geen geval aansprakelijk voor schade aan of diefstal van mobiele telefoons.

11.4 Wanneer naar schoolAls een kind 4 jaar wordt mag hij/zij naar de basisschool. In de maand voordat uw kind 4 jaar wordt, mag het kind 5 keer een ochtend de school bezoeken ter kennismaking en gewenning. Elk kind ontvangt van de leerkracht waarbij hij/zij in de klas komt een uitnodigingskaart voor de eerste keer dat hij de school zal bezoeken. In onderling overleg met de ouders komt het kind na deze periode halve of hele dagen naar school. Uitgangspunt hierbij is het welbevinden van het kind. De leerplicht bestaat voor kinderen vanaf 5 jaar.

11.5 Aanmelding en toelatingVoor de aanmelding van nieuwe leerlingen kunt u een afspraak maken met de directie.Zij zal u de nodige informatie verschaffen en het onderwijsconcept van Camelot uiteenzetten. Als ouders besluiten hun kind op Camelot aan te melden en het kind heeft voorheen al op een andere school gezeten, dan zal de directie de achtergronden van de overstap onderzoeken. Er zal contact worden gezocht met de school waarop het kind zit. Het definitieve

11.2 Schoolregels van CamelotOm te komen tot een ontspannen leeromgeving hebben we een aantal regels met elkaar afgesproken.

Hoofdregel: Je hebt zorg voor jezelf en anderen.Zorg dat je zelf veilig en prettig kunt spelen en werken en dat anderen dat kunnen.• OpCamelotschopjenieténhierlaatjejeniet schoppen• OpCamelotslajenieténhierlaatjejenietslaan• OpCamelotscheldjenieténhierlaatjenietopje schelden• OpCamelotSTOPje,alsiemandlaatmerkendat hij iets niet leuk vindt

Spel en werk moet rustig kunnen verlopen.• OpCamelotpakjegeenspullenwaaranderenmee aan het werken of spelen zijn, zonder het te vragen.• OpCamelotlegjemateriaalaltijdterugopzijn plaats.• OpCamelotmagjouwgeluidanderennietstoren.• OpCamelotloopjerustig.• OpCamelotbenjezuinigophetmateriaalenje omgeving.

1 6

advies wordt, na het inwinnen van informatie, gegeven door de directie. Als blijkt dat het kind een beschikking heeft voor plaatsing in het speciaal onderwijs dan wordt de leerling in principe niet toegelaten. Voor alle aanmeldingen dient een aanmeldings-formulier ingevuld te worden. Deze formulieren zijn op school te verkrijgen.

11.6 Van en naar schoolVolgens de wettelijke voorschriften moet de overdracht van leerlingen op scholen ordentelijk geregeld zijn. Dat betekent dat er goede en duidelijke afspraken gemaakt moeten worden, zodat iedereen weet waar de verantwoordelijkheden liggen.Voor onze school gaan wij uit van de volgende regels die gehanteerd worden:· Ouders van leerlingen van de groepen drie tot en met acht zijn verantwoordelijk voor hun kinderen tot het moment dat ze op het schoolplein komen en daar toezicht is. · Voor de jongere kinderen die in de groepen een en twee zitten geldt, dat zij door de ouders in de klas gebracht worden, zodat de leerkracht weet dat zij er zijn. Na school controleert de leerkracht of de kinderen door hun ouders of plaatsvervangers worden opgehaald. · Als een kind door omstandigheden afwezig is zorgt de ouder ervoor dat dit tijdig aan de school gemeld wordt. Is er geen bericht ontvangen over een kind dat er niet is, dan belt de leerkracht voor half tien de ouders om te informeren waarom een kind afwezig is. Als een kind op school ziek wordt dan neemt de school contact op met de

De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan hieronder.

Situaties waarin een melding volstaat: Ziekte, overlijden van bloed· en aanverwanten dan wel pleegouders/verzorgers, huwelijk van bloed· en aanverwanten dan wel pleegouders/verzorgers,bij verhuizing en kennismakingsbezoek aan de nieuwe school, bij een 12½-, 25-, 40-, 50-, 60 jarig ambts· huwelijksjubileum van ouders en grootouders. Bezoek aan dokter, tandarts, specialist enz. Dit dient echter zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden.

ouders om ervoor te zorgen dat het kind wordt opgehaald. In incidentele gevallen, indien het echt niet anders kan, wordt het kind naar huis of naar een opvangadres gebracht. Indien ouders erin toestemmen dat het kind alleen gaat, mag dat. Het kind dient dan altijd van thuis uit op te bellen naar school, dat het thuis is aangekomen.

11.7 Verlof / leerplichtIn de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels voor zo’n uitzondering houden.

1 7

Situaties waarin toestemming gevraagd dient te worden bij de directeur:· Bij vervulling van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging· Wanneer het kind vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/ verzorgers slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan· Het kind kan door zeer uitzonderlijk omstandigheden de school niet bezoeken (gedacht kan worden aan bijzondere gezinsomstandigheden waarbij geen enkele andere mogelijkheid bestaat dat het kind b.v. door familie wordt opgevangen)* Aanvragen voor toestemming voor vrijstelling/verlof worden altijd individueel beoordeeld.

In de volgende gevallen kan/zal geen toestemming worden gegeven:Extra (wintersport)vakantie, langdurig bezoek aan het land van herkomst, eerder vertrekken op vakantie of het thuisland (in verband met vliegtickets), eerder een vakantiehuisje geboekt hebben, een lang weekend weg willen, verkeersdrukte willen vermijden, de vakantie is al geboekt en verwacht wordt dat toestemming gegeven zou worden, familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding, vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden, een uitnodiging

11.9 Schorsing/verwijderingAlleen bij ernstig wangedrag van leerlingen en /of ouders kan besloten worden tot het van school sturen van een leerling. Van school sturen voor kortere tijd heet schorsing, voorgoed heet verwijdering. De beslissing over verwijdering van een leerling of diens ouders kan alleen door het schoolbestuur genomen worden en altijd pas nadat er overleg heeft plaatsgevonden. Een leerling (of diens ouders) kan worden geschorst of verwijderd als het gaat om een leerling (of diens ouders) die:• eenvoortdurend,storend,en/ofagressiefgedrag laat zien, waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord; • ouders/verzorgershebbendiezichbedreigenden/ of agressief gedragen, waarbij herhaling niet is uitgesloten en waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van personeel of de leerlingen of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs; • eenonevenrediggrootdeelvandebegeleiding vergen, waarbij niet of nauwelijks doelen worden bereikt. * Om deze maatregelen ten uitvoer te brengen zal de Wet op het Primair Onderwijs (W.P.O.) worden gevolgd.

11.10 Medicijn gebruik of andere belangrijke afspraken over kinderenOuders worden verzocht de directie of de groepsleerkracht in kennis te stellen van specifieke medische achtergronden van hun kinderen. Leerkrachten moeten op de hoogte zijn van de wijze waarop zij hulp moeten en kunnen bieden. Ook dieetvoorschriften zijn voor school belangrijk om te weten. De school draagt er zorg voor dat alle

van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan, verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

De directeur neemt een besluit naar aanleiding van de aanvraag. Wanneer uw verzoek om vrijstelling/ verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. U krijgt dan de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht.

De school houdt een verzuim registratie bij. Wanneer het verzuim gemeld is en er een geldige reden voor is dan is dat verzuim geoorloofd. Wanneer er geen geldige reden is of er is geen toestemming gevraagd of verleend dan wordt het verzuim als ongeoorloofd geregistreerd en gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Deze zal dan contact opnemen met de ouders.

11.8 Ziekte / afwezigheidWilt u ziekte of afwezigheid van uw kind aan ons doorgeven ruim voor aanvang van de school.De leerkrachten weten graag aan het begin van dedag waarom kinderen er nog niet zijn.

1 8

specifieke gevallen ook bij overige teamleden en invalkrachten bekend zijn, zodat ook bij afwezigheid van de eigen groepsleerkracht adequaat gehandeldkan worden.

11.11 HoofdluisReeds enkele jaren is er een ouderwerkgroep, die als doel heeft het regelmatig terugkerende hoofdluisprobleem beheersbaar te maken. Een aantal ouders hebben een instructie gehad van een verpleegkundige en zij hebben in overleg met deze verpleegkundige ook een aantal afspraken gemaakt:· Vijf à zes keer per jaar, zal er op de maandag na een vakantie, een hoofdluisscreening plaatsvinden bij alle kinderen. · Indien er hoofdluis wordt geconstateerd, wordt dat aan de kinderen en aan de directie doorgegeven. · Er wordt contact opgenomen met de betreffende ouders. Tijdens dit gesprek zal uitleg worden gegeven over hoe het kind behandeld kan worden.· Bij eventuele hardnekkige problemen kan verwezen worden naar de GGD.· Indien ouders niet wensen dat hun kind(eren) aan de controle deelneemt, dienen zij dit schriftelijk bij de directie kenbaar te maken.· Kinderen die tijdens de screening niet aanwezig zijn, worden indien mogelijk een week later gescreend.

Het kan natuurlijk voorkomen dat er tussen de controles door, bij een kind hoofdluis wordt

machtsmisbruik waaronder seksuele intimidatie kan men terecht bij de schoolcontactpersoon of de externe vertrouwenspersoon of rechtstreeks bij de klachtencommissie.

Camelot heeft twee schoolcontactpersonen.Hun taak is de volgende:· eerste opvang bij klachten· doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon· zelf signaleren van mogelijke intimidatie· mede vormgeven aan preventiebeleid op school· gedragsregels en afspraken op school bespreken en actualiseren.

De externe vertrouwenspersoon is iemand die op basis van zijn of haar beroep deskundig geacht mag worden op het gebied van onderwijs, machtsmisbruik en de gevolgen daarvan.

geconstateerd. Het is wenselijk dat u dit dan onmiddellijk meldt bij de directie of bij de leerkracht. De betreffende groepen zullen hiervan dan middels de kinderen op de hoogte worden gesteld. (Ouders, waarvan de kinderen erg snel hoofdluis krijgen, worden hiervan graag op de hoogte gehouden, zodat zij hun kinderen extra kunnen controleren.) Naast de screening op school blijft het erg belangrijk dat u uw kind wekelijks zelf controleert. Op school zijn folders te verkrijgen over hoe u het beste te werk kunt gaan bij de bestrijding van hoofdluis. Ook kunt u altijd terecht op school, als u vragen heeft over hoofdluis. Een “Hoofdluis” protocol ligt op school ter inzage.

11.12 KlachtenregelingVanaf 1 augustus 1998 beschikken alle scholen in het kader van de kwaliteitswet over een klachtenregeling voor alle mogelijke klachten, die op school kunnen voorkomen: seksuele intimidatie, machtsmisbruik, pestgedrag, verwijzing naar het speciaal onderwijs, schoonhouden van het gebouw etc. De gezamenlijke besturenbonden, schoolorganisatie, vakbonden en ouderorganisaties zijn met een model klachtenregeling gekomen.Deze ligt op school ter inzage of is te bekijken op de website van de LKC, www.lgc-lkc.nl.Die regeling gaat ervan uit dat “lichtere” klachten zoveel mogelijk binnen de school worden opgelost in gesprekken met betrokkenen, directie of bevoegd gezag. Alle scholen van stichting OOG zijn aangesloten bij de Landelijke Klachten Commissie (LKC) voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. Voor klachten aangaande

1 9

11.13 Overblijven Camelot biedt ouders de gelegenheid de kinderen te laten overblijven. Het overblijven wordt georganiseerd door de werkgroep tussenschoolse opvang.

Inschrijving en afmelding:Alle kinderen die gebruik willen maken van het overblijven, dienen zich in te schrijven. Inschrijfformulieren zijn te verkrijgen op school. Kinderen die incidenteel overblijven kunnen tussen 08.00 en 09.00 uur worden aangemeld bij de overblijfcoördinator. Bij verhindering dienen de kinderen altijd te worden afgemeld.

Betaling:Betaling vindt telkens achteraf, maandelijks, plaats middels een factuur. Betaling met contant geld is niet mogelijk. Bereikbaarheid: Coördinator tussenschoolse opvang is elke ochtend bereikbaar van 08.00 – 09.00 uur onder het volgende nummer: 06-2699311(spreekt u evt. de voicemail in).Voor aan· en afmeldingen kunt u tevens gebruik maken van email:tso.obs.camelot@gmail.com. Kinderen die nieuw op school komen kunnen altijd even met de overblijfouders kennis komen maken. Dit maakt het overblijven voor het kind vaak gemakkelijker.We weten dit graag van te voren, zodat we er rekening mee kunnen houden.

Er is geen bezwaar tegen reclame op cadeaus voor leerlingen mits:· Er geen reclame op sinterklaascadeaus staat.· Er geen reclame op staat die gericht is op de leerling als doelgroep.· Er altijd vooraf overleg is geweest met de directie.Elke gelegenheid voor sponsoring zal afzonderlijk, kritisch bekeken en beoordeeld worden. De directie streeft er naar om binnen twee dagen na overleg met een besluit te komen.

11.17 Beleid rondom veiligheid en ongevallenWe streven ernaar om een zo veilig mogelijke omgeving voor de kinderen te bieden. We maken elkaar attent op eventuele onveilige situaties. Binnen onze school is een aantal leerkrachten gediplomeerd als BHV-er (Bedrijfs-HulpVerlener). Zij weten wat ze moeten doen bij ongevallen en eventuele calamiteiten. Bij ongevallen proberen wij in eerste instantie zelf hulp te bieden. Bij de geringste twijfel nemen wij contact op met de ouders en adviseren wij hen zelf te komen kijken, dan wel direct met het kind naar de huisarts te gaan. Wanneer niemand te bereiken is gaat een van de medewerkers mee naar de huisarts. We vinden het belangrijk dat u bij noodgevallen altijd te bereiken bent. In het kader van veiligheid op school is er in juli 2010 een uitgebreide screening gemaakt door het Nederlans Jeugdinstituut. Aan de hand van deze screening zal in 2011 een schoolveiligheidsplan, crisisplan en calamiteitenplan worden opgesteld. Hierin zullen de beleid-, sociale-, grensoverschrijdende· en ruimtelijke aspecten volgens wet en regelgeving beschreven worden.

11.14 Naschoolse opvangVoor het aanbieden van opvang buiten schoolurenzijn wij een samenwerking aangegaan met Kiobra. Zij bieden voor· en naschoolse opvang en opvang in de vakantieperioden aan in Uden. Sinds 2009 zijn er twee lokalen van onze school beschikbaar voor Kiobra. Kinderen die Camelot bezoeken worden met voorrang geplaatst.

11.15 VerzekeringDe stichting OOG sluit jaarlijks een aanvullende collectieve scholieren ongevallenverzekering af. Deze verzekering is voor alle kinderen van de school, dus ook voor nieuwe leerlingen, die later in het schooljaar geplaatst worden. Deze verzekering geldt tijdens het naar school gaan, verblijf op en komen van school, alsmede datgene wat tijdens schoolverband gebeurt zoals zwemmen, schoolreis, excursies, speldag enz.

11.16 SponsoringDe school staat niet afwijzend tegenover sponsoring. Wanneer materiële of geldelijke bijdragen de kinderen en de school ten goede komen, staat de school daar niet negatief tegenover. We zullen van sponsoring geen gebruik maken wanneer daar naar de leerlingen toe bepaalde verplichtingen aan verbonden zijn. De directie heeft ten aanzien van reclame en giften enkele richtlijnen opgesteld om duidelijkheid te verschaffen betreffende het accepteren van giften, met als doel deze giften te gebruiken voor (onderwijs)activiteiten en/of voor de kinderen van Camelot. Tevens gelden deze richtlijnen voor deelname aan reclameacties met als mogelijke doelgroep de leerlingen.

20

NAMEN EN ADRESSEN

OBS CamelotGermenzeel 6005403 XD Uden

Tel. 0413-27 09 53e-mail: directie.obscamelot@stichtingoog.nl

website: www.obscamelot.nl

Stichting Openbaar Onderwijs Groep (St. OOG) Postbus 4

5460 AA Vegheltel: 0413 - 321248fax: 0413 - 321219

e-mail: info@stichtingoog.nlwebsite: www.stichtingoog.nl

Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111(klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik,

ernstig psychisch of fysiek geweld)

Inspectie onderwijs: e-mail: info@owinsp.nl

website: www.onderwijsinspectie.nlvragen over onderwijs: 0800-8051

Landelijke klachtencommissie (LKC):

Postbus 851913508 AD Utrecht

Tel.: 030-2809590

Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO):VOO-bureau

Postbus 601821320 AE Almere

Tel.: 036-5331500

2 1