Download doc - Satuan acara tutorial

SATUAN ACARA TUTORIAL(SAT)

Tutorial ke I

Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD

SKS 3

Nama Pengembang Sunardi, S.Pd

Nama Penelaah

Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori belajar dalam pembelajaran IPA

2. Menerapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik materi

3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik materi

4. Menerapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang sesuai dengan karakteristik materi

5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik materi

6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran IPA

7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan karakteristik materi

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :Dapat menjelaskan teori piaget dengan benar

1. Memerikan contoh penerapan teori piaget dalam pembelajaran IPA di SD kelas III, IV, V, dan VI

2. Menjelaskan model Bruner dengan benar

3. memberikan contoh penerapan model Bruner dalam pembelajaran IPA di SD kelas III, IV, V, dan VI

4. Membandingkan dasar-dasar teori Piaget dari model Bruner

Pokok Bahasan Teori belajar dalam pembelajaran IPA SD

Sub Pokok Bahasan Teori Piaget dan penerapannya dalam pembelajaran IPA SD

Model Bruner dan penerapnnya dalam IPA SD Teori belajar Gagne dan penerapnnya dalam pembelajaran

IPA SD Teori belajar Ausubel dalam pembelajaran IPA di SD

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok

Proyektor, laptop, VCD,

3. Tutor menyiapkan alat penilaian4. Tutor menyiapkan kriteria penilaian

Modul, dan speaker

2 Kegiatan Pendahuluan

1. Tutor memperkenalkan diri2. Tutor menyampaikan kompetensi khusus3. Tutor menyampaikan ruang lingkup perkuliahan4. Tutor menyampaikan manfaat mata kuliah

pembelajaran IPA di SD dan relevansi mata kuliah.

5. Tutor menjelaskan teknis perkuliahan selama tutorial berlangsung

6. Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

7. Tutor membagi materi yang akan didiskusikan perkelompok

Proyektor, laptop,danBuku Panduan pembelajaran IPA di SD

15 menit

3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi tentang materi yang telah dibagikan

2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi sesuai urutan materi

3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan melakukan tanya jawab dari kelompok lain

4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok dengan memberikan informasi yang sebenarnya

Proyektor, laptop,danBuku Panduan pembelajaran IPA di SD

90 menit

4 Kegiatan Penutup Tutor memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

Mahasiswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi

Tutor meluruskan informsi yang keliru dari hasil diskusi

Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul pembelajaran IPA di SD di rumah untuk tutorial berikutnya

15menit

Mengetahui,Kepala UPBJJ-UT Palu

Dr. M. Arifin Zaidin, M.PdNIP. 19580304 198303 1 004

Palu, April 2015Tutor,

Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


Tutorial ke II


SKS 3

Nama Pengembang Sunardi, S.PdNama Penelaah


2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik materi


4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang sesuai dengan karakteristik materi




Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian berbagai pendekatan dalam pembelajaran IPA

2. Mengidentifikasi pendekatan yang tepat untuk pembelajaran IPA SD

3. Menerapkan pendekatan yang tepat untuk materi IPA SD yang sesuai dari kelas 1 sampai kelas 6

Pokok Bahasan Pendekatan dalam pembelajaran IPA SD

Sub Pokok Bahasan Pendekatan dalam pembelajaran IPA Penerapan pendekatan dalam pembelajaran IPA

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi

2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok3. Tutor menyiapkan alat penilaian


1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai Proyektor, laptop

10 menit

3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi Proyektor, 100 menit

Penyajian tentang materi yang telah dibagikan2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok

untuk mempresentasikan hasil diskusi sesuai urutan materi



laptop,dan Buku Panduan

pembelajaran IPA di SD


Tutor menunjuk mahasiswa untuk menyimpulkan hasil diskusi


Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul pembelajaran IPA di SD di rumah

10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


Tutorial ke IIIKode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD

SKS 3 SKSNama Pengembang Sunardi, S.Pd

Nama PenelaahKompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori

belajar dalam pembelajaran IPA2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai

dengan karakteristik materi3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai

dengan karakteristik materi4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang

sesuai dengan karakteristik materi5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam

pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik materi



Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :1. Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA

SD kelas I – kelas VI

2. Mengembangkan evaluasi untuk setiap metode yang dipakai untuk pembelajaran IPA SD kelas I – VI

3. Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA SD kelas I – VI

4. Mengembangkan evaluasi untuk setiap metode yang dipakai untuk pembelajaran IPA SD kelas I - VI

Pokok Bahasan Metode dalam pembelajaran IPA SD

Sub Pokok Bahasan Metode dalam pembelajaran IPA Penggunaan metode dalam pembelajaran IPA


2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok

3. Tutor menyiapkan alat penilaian2 Kegiatan

Pendahuluan1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan di

capai. Proyektor, laptop10 menit

3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi Proyektor, 100 menit

Penyajian tentang materi yang telah dibagikan2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok

untuk mempresentasikan hasil diskusi sesuai urutan materi



laptop,dan Buku Panduan

pembelajaran IPA di SD


Tutor menunjuk mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi


Tutor mengumpulkan tugas tutorial I Tutor menugaskan mahasiswa membaca

modul pembelajaran IPA di SD di rumah

10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

Tutorial ke IVKode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD










Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :1. Menyebutkan beberapa keterampilan proses

2. Mendemonstrasikan keterampilan mengobservasi dalam pembelajaran IPA SD

3. Mendemonstrasikan keterampilan mengklasifikasi dalam pembelajaran IPA SD

4. Mendemonstrasikan keterampilan mengukur dalam pembelajaran IPA SD

5. Mendemonstrasikan keterampilan mengenal hubungan ruang dan waktu dalam pembelajaran IPA SD

6. Mengembangkan pembelajaran IPA SD yang berkaitan dengan keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, mengukur, mengenal hubungan ruang dan waktu, hubungan-hubungan angka, mengkomunikasikan, menginferensi, dan memprediksi

Pokok Bahasan Keterampilan proses IPA di SD

Sub Pokok Bahasan Pengertian keterampilan proses serta keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, dan mengukur

Keterampilan mengkomunikasikan, menginferensi, memprediksi, mengenal hubungan ruang dan waktu, mengenal hubungan-hubungan angka




Pendahuluan1. Tutor menjelaskan kompetensi yang

diharapkan dimiliki mahasiswa setelah selesai tutorial

2. Tutor memberikan penghargaan tentang tugas yang diberikan pada minggu lalu serta dikaitkan dengan kegiatan minggu ini.

Proyektor, laptop10 menit

3 Kegiatan Penyajian

1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi tentang materi yang telah dibagikan

2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok untuk mempresentasikan serta mendemontrasikan hasil diskusi sesuai urutan materi



Proyektor, laptop,dan

Buku Panduan pembelajaran IPA di SD

100 menit





10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


(SAT)

Tutorial ke VKode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD



belajar dalam pembelajaran IPA2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan

karakteristik materi3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai



pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik materi6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran

IPA7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan

karakteristik materiKompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan media

2. Menjelaskan prinsep pemilihan media

3. Mengidentifikasi media untuk pembelajaran IPA di SD

4. Merancang alat peraga pembelajaran IPA di SD

5. Memanfaatkan alat peraga untuk pembelajaran IPA di SD

Pokok Bahasan Media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA

Sub Pokok Bahasan Media dalam pembelajaran IPA Mendesain alat peraga IPA di SD




1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai Proyektor, laptop

10 menit






100 menit






Tutor mengumpulkan tugas tutorial II Tutor menugaskan mahasiswa membaca

modul pembelajaran IPA di SD di rumah

10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


(SAT)

Tutorial ke VIKode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD










Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :1. Menjelaskan pengertian pembelajaran yang terintegrasi

2. Menjelaskan tujuan dan prinsip pembelajaran terintegrasi

3. Menjelaskan kelebihan dan keterbatasan pembelajaran terintegrasi

4. Menganalisis materi sains yang dapat diintegrasikan dengan bidang lain

5. Mengembangkan contoh pembelajaran terintegrasi

Pokok Bahasan Pembelajaran IPA yang terintegrasi

Sub Pokok Bahasan Pembelajaran sains terintegrasi Merancang pembelajaran sains terintegrasi




Pendahuluan1. Tutor menjelaskan kompetensi yang

diharapkan dimiliki mahasiswa setelah selesai tutorial

Proyektor, laptop10 menit




100 menit









10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


Tutorial ke VII


SKS 3 SKS

Nama Pengembang Sunardi, S.Pd

Nama Penelaah


2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik materi


4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang sesuai dengan karakteristik materi





1. Menjelaskan pengertian evaluasi

2. Menjelaskan tujuan, fungsi, dan prinsip, evaluasi pendidikan di SD

3. Menjelaskan jenis-jenis alat evaluasi proses belajar IPA di SD

4. Mendemonstrasikan langkah-langkah penyusunan alat evaluasi proses belajar di SD

5. Menjelaskan syarat dan jenis alat evaluasi hasil belajar IPA di SD

6. Mendemonstrasikan langkah penyusunan alat evaluasi hasil belajar IPA di SD

Pokok Bahasan Evaluasi proses dan hasil belajar IPA

Sub Pokok Bahasan Evaluasi pendidikan di SD, pengertian, tujuan, fungsi, dan prinsip evaluasi

Evaluasi proses belajar IPA di SD Evaluasi hasil belajar IPA di SD




1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai

2. Tutor memberikan apersepsi tentang tugas yang diberikan pada minggu lalu serta dikaitkan dengan kegiatan minggu ini.

Proyektor, laptop

10 menit







100 menit





10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002


Tutorial ke VIIIKode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD











1. Memahami pengertian KTSP, dan landasan peraturannya

2. Menjelaskan perbedaan kurikulum 2004 dan KTSP 2006

3. Menjelaskan komponen dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP

4. Mengembangkan komponen KTSP

5. Menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk konsep-konsep esensial di kelas III dan IV

6. Menjelaskan pengaruh makanan, system pencernaan terhadap kesehatan

7. Menjelaskan hubungan antara system pernapasan dan darah dalam proses penyerapan sari-sari makanan

8. Menyusun silabus dan rencana pelaksaan pembelajaran untuk konsep-konsep esensial di kelas V dan VI

Pokok Bahasan - Telaah kurikulum tingkat satuan pendidikan 2006 dan penjabarannya dalam rancangan pembelajaran IPA tingkat SD/MI

- Merancang pembelajaran IPASub Pokok Bahasan Penyusunan KTSP dan rancangan pembelajaran materi

esensial di kelas III Merancang pembelajaran IPA kelas IV Merancang pembelajaran IPA kelas V Merancang pembelajaran IPA kelas VI




1. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa setelah selesai tutorial

2. Tutor memberikan apersepsi tentang tugas yang diberikan pada minggu lalu serta dikaitkan dengan kegiatan minggu ini.

Proyektor, laptop

10 menit





Proyektor, laptop, dan


100 menit




Tutor mengumpulkan tugas tutorial III Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul

pembelajaran IPA di SD di rumah

10 menit




Sunardi, S.PdNIP. 19820211 201101 1 002