Sara Noval Hondal

• Nace el 9 de agosto de 1986 en Suiza.• Estudió ciencias naturales en la

Universidad, y en 1917 presentó su tesis doctoral sobre zoología.

• Se interesó por la filosofía y la epistemología

• Trabajó en varios laboratorios como Binetsimon, donde comenzó a elaborar sus teorías sobre como se generaba el pensamiento en los seres humanos.

• Fue director del instituto Jean- Jaques Rousseau, donde se dedicó al análisis de la psicología infantil.

• En 1925 obtuvo la cátedra de filosofía de la universidad de Neuchâtel.

• En 1929 es designado profesor de historia del pensamiento científico en la universidad de Ginebra y diez años después profesor de Sociología.

• En 1950 publicó “Tratado de lógica”.• Desde 1952 enseñó en la universidad parisina de

la Sorbona.• En 1956 crea el centro internacional de

Epistemología Genética en Ginebra.

• En 1971 se jubiló.• Muere en 1980

• La psicología evolutiva es una rama de la psicología que estudia la evolución psíquica de las personas desde su nacimiento hasta la madurez.

• Jean Piaget está considerado como el padre de la psicología evolutiva.

• Cuando el hombre nace sólo dispone de unas conductas llamados reflejos. Estos son la base con la que el niño entra en contacto con el entorno, e irá construyendo su inteligencia.

• Piaget divide el desarrollo mental del niño en seis estadios:

Estadio de los actos reflejos (desde el nacimiento hasta los tres meses)

Estadio de organización de las percepciones ( 3-4 meses)

Estadio sensorio-motriz (1- 2 años)Estadio de las operaciones preoperativas (2-7 años)Estadio de las operaciones concretas (7-12 años)Estadio de las operaciones formales (12-16 años)

• El niño elabora unas subestructuras cognoscitivas y una serie de reacciones afectativas, elementos que serán la base de la vida inteligente y afectiva posterior.

• El rasgo dominante de esta etapa es la aparición del lenguaje.

• Se producen novedades como el intercambio con los otros y el inicio del pensamiento al poder interiorizar.

• Inicialmente el pensamiento es egocéntrico.

• Desaparece el egocentrismo intelectual y se inicia el pensamiento lógico.

• el niño tiene una visión del mundo mas equilibrada.

• Se socializa.

• Se pasa del pensamiento concreto al abstracto.

• Se elabora el razonamiento denominado formal o hipotético deductivo.