S EKO L AH M EN EN G A H AT AS ( S M A) NEG ER I 2 M EJ AY A
NJl. Panglima Sudirman no. 58 Mejayan Caruban- Madiun Telp. 0351
383093 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IDENTITAS Mata Pelajaran
Materi Pokok Kenegaraan Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi
Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan : 1.1 Hakekat Bangsa dan Unsur
Negara :X : : x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : A. Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI) B. Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan
unsur-unsur terbentuknya negara II. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan
kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial 2.
Menganalisis pengertian bangsa 3. Mendeskripsikan factor
terbentuknya bangsa 4. Menganalisis unsur terbentuknya Negara 5.
Mendeskripsikan unsure terbentuknya negara III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan kedudukan manusia sebagai makhluk
individu sekaligus sebagai makhluk sosial 2. Siswa dapat
menjelaskan pengertian bangsa 3. Siswa dapat menyebutkan
factor-faktor yang mendorong terbentuknya bangsa 4. Siswa dapat
menyebutkan unsure-unsur terbentuknya negara 5. siswa dapat
menjelaskan unsur-unsur terbentuknya negara IV. MATERI Manusia
sebagai makhluk individu manusia sebagai makhluk sosial pengertian
zoon politicon menurut Aristoteles Pengertian manusia sebagai Homo
Homini lopus dan sebagai Homo Homini Sociun Kebutuhan manusia
Kebutuhan biologis Kebutuhan rasa aman Kebutuhan kasih sayang
Kebutuhan akan pengharagaan diri Kebutuhan akan aktualisasi diri
Hakikat bangsa adalah sekumpulan manusia yang memiliki kesamaan
tujuan Definisi bangsa adalah sekumpulan orang yang berdiam disuatu
wilayah kesamaan karakter, budaya dan tujuan. Terbentukanya bangsa
Faktor yang mendorong terbentuknya bangsa Persamaan nasib Persamaan
karakter Ikatan persatuan Kesamaan tanah kelahiran Kesamaan
cita-cita/ tujuan
Unsur terbentunya negara 1. Unsur konstitutif (a) Rakyat,
pemahaman perbedaan pengertian rakyat, bangsa, penduduk dan warga
negara (b) Walayah, (i) wilayah territorial dan wilayah ekstra
territorial, (ii) batas-batas wilayah (iii) wilayah negara RI (c)
Pemerintahan yang berdaulat (i) Pemerintahan secara umum (ii)
Pemerintahan RI Pemerintahan dalam arti sempit dan pemerintahan
dalam arti luas 1. Teori kedaulatan 2. Teori kedaulatan tuhan 3.
Teori kedaulatan raja 4. Teori kedaulatan rakyat 5. Teori
kedaulatan Negara 6. Teori kedaulatan hukum Unsur deklaratif 1.
Pengakuan secara de facto 2. Pengakuan secara de jure 3. Sejarah
singkat upaya pemerintah RI untuk mendapat pengakuan darai negara
lain V. METODE PEMBELAJARAN Metode yang digunakan adalah metode
kooperatif Jigsaw VI. STRATEGI / LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I Waktu (Menit) TERCAPAI Keterangan YA TDK
No. 1.
Kegiatan Belajar Kegatan awal Persiapan dan presensi
Menyampaikan SK/ KD dan Tujuan Menyampaikan metode yang akan
dilaksanakan Kegiatan Inti Membagi siswa menjadi 6 kelompok
kooperatif dan mendistribusikan ke kelompok ahli Membagi lembar
permasalahan yang harus dikerjakan elompok ahli Kelompok ahli
bekerja sesuai dengan bidangnya masing masing Anggota kelompok ahli
kembali kekelompok kooperatif Masing-masing anggota saling bertukar
informasi/ hasil kerja Penutup
KARAKTER
15
2.
55
3.
20
Meminta siswa untuk menghentikan kegiatan karena waktu sudah
habis dengan pesan akan diteruskan pertemuan yang akan dating
Memberitahu buku-buku dan situs yang dapat di baca siswa untuk
pengayaan materi Menutup pelajaran
PERTEMUAN II Waktu (Menit) TERCAPAI Keterangan YA TDK
No. 1.
Kegiatan Belajar Kegatan awal Persiapan / presensi Menanyakan
hasil kerja pertemuan yang lalu Meminta siswa kembali ke
kelompoknya masingmasing Kegiatan Inti Siswa melanjutkan tukar
hasil kerja dari masing0masing anggota kelompok ahli Setelah waktu
yang diberikan sudah cukup dilakukan undian 2 kelompok untuk
presentasi. Kelompok pertama berkaitan dengan lemar kerja 1,2 dan
3. sedang kelompok ke dua lembar kerja 4,5 dan 6 Memberi kesempatan
kepada kelompok lain untuk memberikan saran / sanggahan Guru
memberikan ulasan terhadap permasalahan yang sudah tuntas dan
meluruskan bila ada permasalahan yang menyimpang. Mengajak siswa
membuat simpulan-simpulan materi Penutup Meminta siswa untuk banyak
membaca materi Mengingatkan siswa bahwa penilaian akan dilaksanakan
pada ulangan harian I.
KARAKTER
10
2.
60
3.
20
VII.
Menutup pelajaran
ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN Alat Pembelajaran : Lembar kerja
kelompok Komputer dan LCD Sumber Materi : Buku Pelajaran PKn kelas
X UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan
Lembar Kerja Siswa Situs-situs Ebook
VIII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT Penilaian Kognitif melalui Tes
Tertulis (soal terlampir) Penilaian Afektif melalui pengamatan
(format terlampir PERANGKAT PENILAIAN Petunjuk Pilihlah jawaban
yang kamu anggap benar 1. Manusia sebagai makhluk individu
sekaligus senabagai makhluk sosial, karena itu manusia biasa
disebut dengan istilah . a. makhluk monodualisme b. zoon politicon
c. masyarakat d. homo hoini socius e. homo homini lopus 2. Bangsa
terbentuk karena keiginan hidup bersama dengan perasaan
kesetiakawanan yan agung. Pernyataan ini merupakan pengertian
negara menurut . a. John lock b. F. Retzel c. Ernest Renant d. Hans
Kohn e. Otto bouer 3. Bangsa merupakan sekelompok manusia yang
mempunyai persamaa karakter yang terbentuk karena persamaan nasib,
adalah pengertian bangsa menurut . a. John lock b. F. Retzel c.
Ernest Renant d. F. Hertz e. Otto bouer 4. Salah satu unsur pokok
terbentuknya negara selain rakyat dan wilayah adalah . a. bangsa b.
lembaga negara c. MPR d. pemerintahan e. pengakuan dari negara lain
5. Unsur yang termasuk dalam unsur deklaratif dari unsur-unsur
terbentuknya negara adalah . a. wilayah b. rakyat c. pemerintahan
d. kedaulatan e. pengakuan dari negara lain 6. Yang dimaksud
pemerintahan dalam unsur-unsur terbentuknya suatu negara adalah
pemerintahan yang .
a. bersih b. berwibawa c. berdaulat d. berkedaulatan e. kuat 7.
Bila suatu negara terbentuk karena peleburan dari beberapa kerajaan
yang sebelumnya ada di daerah itu, maka negara tersebut menurut
asal usul terbentunya negara tergolong ke dalam negara yang
terbentuk secara . a. skunder b. primer c. tersier d. historis e.
factual 8. Bila suatu negara terbentuk karena adanya kesepakatan
antara orang orang yang bediam di suatu wilayah itu, maka
terbentuknya negara tersebut secara teoritis sesuai dengan . a.
teori ketuhanan b. teori hukum alan c. teori kekuasaan d. teori
perjanjian e. teori kedaulatan 9. menurut pendekatan faktual negara
terbentuk dengan berbagai sebutan. Anexatie adalah sebutan negara
yang terbentuk karena . a. pendudukan b. penaikan c. pembentukan
baru d. peleburan e. penguasaan 10. Unsur pokok terbentuknya negara
yang terdiri dari wilayah, rakyat dan pemerintahan disebut juga
sebagai unsur . a. deklaratif b. komutatif c. kosntitutif d.
executif e. interatif --------------------------------------Kunci
jawab dan ketentuan penskoran : No soal Kunci jawab score 1 a 10 2
c 10 3 e 10 4 d 10 5 e 10 6 c 10 7 a 10 8 d 10 9 e 10 10 c 10 100
jmlh
Score minimal : 0
score maksimal : 100
SKM : 70
FORMAT PENGAMATAN Aspek yang diamati no 1 Naa siswaKeaktifan
kerja kelompok Partisipasi menanggapi pendapat teman Antusias/
kesungguhan kerja kelompok
Rata-rata
Jml point
s/d
36 catatan : isilah dengan telly point ( / ) Ketentuan penscoran
satu telly ( / ) nilainya 1 rata-rata : jumlah telly dibagi 3
konversi
