8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
1/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
(Terpadu)
Satuan Pendd!an : MT"#
Kela"$Seme"ter : I%$&
Nama Guru :IDA ANDRI'ANI S#Pd
Se!lah : MT" AL * 'AKIN
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
2/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I%$ IAl!a" .a!tu : / % /01 ( 23 pertemuan )
Standar Kmpeten"
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kmpeten" Da"ar
Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasikan organ – organ penyusun sistem pengeluaran
( ekskresi pada manusia.!. Siswa dapat memahami proses pengeluaran "at sisa pada sistem ekskresi manusia.
#. Siswa dapat mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem
ekskresi.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility
&etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) &ontekstual
!. Metode ) $iskusi* informasi dan per+obaan
#. Model Pembelajaran ) &ooperatif dan langsung.
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi
1 Terdiri dari organ apakah sistem ekskresi pada manusia / dan apa yang di&eluarkannya/
! 'agaimana kerja sama kulit dengan ginjal /
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami proses pernafasan dan transportasi manusia.
!. &egiatan 0nti
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2 Siswa dapat mengidentifikasikan organ – organ penyusun sistem pengeluaran
( ekskresi pada manusia.
Siswa dapat memahami proses pengeluaran "at sisa pada sistem ekskresi manusia
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
3/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapanMemfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru) bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
Pertemuan Kedua
1. &egiatan Pendahuluana. Motiasi
1 Sebutkan ! kelainan yang terdapat pada organ ekskresi/
! Sebutkan # penyakit yang terjadi pada organ ekskresi/
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami organ – organ penyusun sistem pengeluaran .
!. &egiatan 0nti
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Siswa dapat mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem
ekskresi.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
4/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi tentang kelainan dan penyakit yang
terdapat pada organ – organ penyusun sistem ekskresi
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagaisumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2
membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
4. Media Pembelajaran
1. Alat dan bahan.
!. Modul +harta organ – organ ekskresi manusia.
5. Sumber Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
5/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
1. 'uku 0PA Terpadu . .
!. 'uku 0PA yang relean.
#. Model harta alat respirasi dan fotosintesis tumbuhan
6. Siswa dan guru.
3. Penilaian.
Ind!atr Pen5apaanKmpeten" Te!n! Penlaan ,entu! In"trumen In"trumen$ Sal
• Mendeskripsikan
bentukbangun organ-
organ penyusun sistem
ekskresi pada manusia
• Mendeskripsikan
fungsi sistem ekskresi
• Mendata +ontoh
kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari dan upayamengatasinya
• Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ sistemreproduksi
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• Penu
gasan
• Pem
berian
angket
• P3
• 7raian
•Proyek
• Angket
• 8rgan yang bentuknya
mirip ka+ang dan berwarna
merah maron adalah ....
a. 9antung
b. paru-paru
+. ginjal
d. hati
• &emukakan fungsi
sistem ekskresi yang dimiliki
oleh tubuh manusia:
• 'uatlah tulisan tentang
salah satu +ontoh penyakit pada sistem ekskresi yang
dijumpai dalam kehidupansehari-hari:
• ,embar penilaian antar
teman untuk menilai tingkat
keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek
• Angket model skala
,ikert
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
6/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ IAl!a" .a!tu : / % /01 ( 23 pertemuan )
Standar Kmpeten"
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusi a
Kmpeten" Da"ar #
Mendiskripsikan sistem reproduksi danpenyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi manusia.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasikan dan memahami fungsi bagian – bagian dengan reproduksi
manusia.
!. Siswa dapat menjelaskan tahap – tahap reproduksi manusia.
#. Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia.
6. Siswa dapat mendata kelainan dan penyakit pada organ sistem reproduksi.
'. Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect
Tekun ( diligence Tanggung jawab ( responsibility
&etelitian ( carefulness
Materi Pembelajaran
Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem produksi manusia.
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) &onsektual.
!. Metode ) 8bserasi* $iskusi dan 0nformasi.
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi
1 Terdiri dari apakah organ sistem reproduksi /
! Mengapa ada orang yang mandul /# $i manakah pertumbuhan dan perkembangan manusia sebelum dilahirkan /
6 'erasal dari manakah kebutuhan hidup janin /
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami perkembangan generatif ( seksual
Siswa telah memahami organ – organ sistem reproduksi.
!. &egiatan 0nti
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Siswa dapat mengidentifikasikan dan memahami fungsi bagian – bagian dengan
reproduksi manusia.
Siswa dapat menjelaskan tahap – tahap reproduksi manusia.
Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
7/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Siswa mengamati model +harta organ – organ penyusun sistem reproduksi dilanjutkan
diskusi tahap – tahap reproduksi manusia
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa 3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2 meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
Pertemuan Kedua
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi
1 Sebutkan # penyakit pada organ sistem reproduksi /
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami organ – organ sistem reproduksi manusia.
!. &egiatan 0nti
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Siswa dapat mendata kelainan dan penyakit pada organ sistem reproduksi.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
8/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
$engan bimbingan guru siswa melakukan diskusi tentang kelainan dan penyakit pada organ
sistem reproduksi
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi $alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2 membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
4. Media Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
9/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
Model harta organ – organ penyusun sistem reproduksi manusia..
5. Sumber Pembelajaran
1. 'uku 0PA Terpadu .
!. 'uku 0PA yang relean.
# Model +harta organ reproduksi manusia
6. 3uru dan siswa..
3. Penilaian.
Ind!atr Pen5apaan
Kmpeten"
Te!n!
Penlaan
,entu!
In"trumenIn"trumen$ Sal
• Menyebutkan
ma+am organ penyusun
sistem reproduksi padamanusia
• Mendeskripsikan
fungsi sistem reproduksi
• Menulis artikel
tentang +ara penularan
dan pen+egahan penyakityang berhubungan
dengan sistem reproduksi
• Menyadari
pentingnya menjagakesehatan organ sistem
reproduksi
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
Penugasan
P3
7raian
Tugas rumah
Angket
Salah satu
organ yang menyusun sistem
reproduksi pada laki-lakiadalah ....
a. testes
b. oarium
+. oidu+t
d. uterus
9elaskan
fungsi uterus yang terdapat
dalam sistem reproduksiwanita:
'uatlah tulisan
tentang penularan dan pen+egahan penyakit yang
berhubungan dengan sistemreproduksi:
Angket skala
perbedaan semantik
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
10/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ IAl!a" .a!tu : / % /01 ( 2% Pertemuan )
Standar Kmpeten"
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kmpeten" Da"ar #
Mendiskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem koordinasi pada manusia.
!. Siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem koordinasi pada manusia..#. Siswa dapat menjelaskan fungsi organ-organ penyusun alat indera pada manusia.
6. Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.
;. Sisw dapat mendata +ontoh kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi pada manusia..
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility &etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
Sistem koordinasi dan indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) &onsektual.
!. Metode ) $iskusi* 0nformasi* eksperimen obserasi
#. Model Pembelajaran ) Pembelajran langsung dan kooperatif.
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi
1 Tersusun dari apakah
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
11/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi tentang organ dan fungsi sistem koordinasi
pada manusia. Siswa menempatkan diri pada kelompok masing – masing dan menyiapkan alat per+obaan.
Siswa dengan petunjuk guru melakukan per+obaan tentang indera mata* telinga* hidung
dilanjutkan diskusi
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru) bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
Pertemuan Kedua
1. &egiatan Pendahuluana. Motiasi
1 Mengapa kelenjar hipofisis disebut master of gland /
! &elenjar apakah yang terletak pada rongga perut /
# 'agaimana akibatnya jika tukang punggung seseorang patah akibat suatu ke+elakaan /
6 Mengapa terjadi penyakit gula /
; 'erakibat apakah bila di otak terjadi pendarahan /
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami sistem syaraf dan indera manusia.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
12/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
!. &egiatan 0nti
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2 Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.
Sisw dapat mendata +ontoh kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi pada manusia.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
$engan bantuan +harta dan bimbingan guru* siswa melakukan diskusi tentang sistem hormon
pada manusia.
Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi tentang kelainan dan penyakit pada sistem
koordinasi manusia.
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi $alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2 membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
13/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
4. Media Pembelajaran
1. Alat dan bahan.
!. Model harta sistem syaraf* indera dan hormon manusia.
5. Sumber Pembelajaran
1. 'uku 0PA Terpadu .
!. 'uku 0PA yang relean.
# Model +harta sistem syaraf indera dan hormon
6. 3uru dan siswa..
3. Penilaian.
Ind!atr Pen5apaan
Kmpeten"
Te!n!
Penlaan
,entu!
In"trumenIn"trumen$ Sal
• Membandingkan
bentukbangun bagian
organ danatau organ penyusun sistem syaraf
pada manusia
• Mendeskripsikan
fungsi otak* fungsisumsum tulang belakang*
dan sel saraf dalam
sistem koordinasi
• Menunjukkan
bagian-bagian alat indradan fungsinya
• Mendata +ontoh
kelainan dan penyakit
pada alat indera yang
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari danupaya mengatasinya
Testertulis
Testertulis
Tes unjuk
kerja
Penugasan
P3
7raian
7ji petik
kerja
Tugasrumah
Perhatikan gambar
sistem saraf berikut ini.
'agian otak ke+il dan sumsum
lanjutan ditandai dengan
nomor ....
a. 1 dan !
b. ! dan #
+. # dan 6
d. 6 dan 1
$eskripsikan fungsi otak
besar:
$engan menggunakan
model mata* tunjukkan dan
deskripsikan fungsi bagian pupil
dan retina
'uatlah kliping tentang
penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
14/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ &Al!a" 9a!tu : / 3 /0 ment ( 23 Pertemuan )
Standar Kmpeten" 2 :
Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.
Kmpeten" Da"ar 2#& :
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi* seleksi alam dan
perkembangbiakan.
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan +ara-+ara makhluk hidup beradaptasi terhadap lingkungannya.
!. Siswa dapat mengidentifikasi ma+am-ma+am adaptasi pada makhluk hidup.
#. Siswa dapat menjelaskan bagaimana aterjadinya adaptasi melalui seleksi alam.
6. Siswa dapat menganalisis manfaat berkembang biak bagi makhluk hidup.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility &etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
1. Adaptasi Makhluk =idup
!. Seleksi Alam
#. Perkembangbiakkan Makhluk =idup
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) Pembelajaran &ontekstual.
!. Metode ) $iskusi 0nformasi* Per+obaan
#. Model Pembelajaran ) Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi )
Ada berapa ma+amkah adaptasi makhluk hidup itu /
b. Prasyarat Pengetahuan )
Siswa telah memahami +irri-+iri makhluk hidup.
!. &egiatan 0nti )
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Siswa dapat menjelaskan +ara-+ara makhluk hidup beradaptasi terhadap lingkungannya.
Siswa dapat mengidentifikasi ma+am-ma+am adaptasi pada makhluk hidup.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
15/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Siswa diminta mengamati adaptasi morfologi pada tumbuhan
Siswa diminta mengamati adaptasi morfologi pada hewan
Siswa diminta mengamati adaptasi tingkah laku pada berbagai organisme
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupuntertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
Pertemuan Kedua
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi )
'agaimana terbentuknya ariasi burung 5in+h $arwin /
b. Prasyarat Pengetahuan )
Siswa telah memahami +irri-+iri makhluk hidup.
!. &egiatan 0nti )
Eksplorasi $alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2
Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.
Siswa dapat mendata +ontoh kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi pada manusia.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
16/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Siswa melakukan per+obaan proses kepunahan organisme
Siswa diminta diskusi tentang perkembangbiakan makhluk hidup
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi $alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2 membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Media Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
17/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
Alat dan bahan
5. Sumber 'elajar
1. 'uku 0PA Terpadu
!. 'uku-buku pelajaran 0PA yang relean.
3. Penilaian
Ind!atr Pen5apaan
Kmpeten"
Te!n!
Penlaan
,entu!
In"trumenIn"trumen$ Sal
• Mengaitkan perilaku
adaptasi hewan tertentudilingkungannya dengan
kelangsungan hidup
• Memprediksikan
punahnya beberapa jenis
makhluk hidup akibatseleksi alam
hubungannya dengankemampuan yang
dimiliki
• Mendeskripsikan
hubungan interspesifik(antar populasi dengan
seleksi alam
• Menjelaskan peran
perkembangbiakan bagikelangsungan hidup
• Mendiskripsikan +ara
perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• Penuga
san
• P3
• 0sia
n
• 7ra
ian
• 0sia
n
• Tug
as rumah
• 7ntuk menjaga
kelangsungan hidupnya* banyak hewan kutub di musim
dingin melakukan .....
a. hibernasi
b. reproduksi
+. adaptasi
d. toleransi
• 'adak ber+ula satu
hampir punah karena selainhabitatnya rusak juga
disebabkan ....
• =ubungan interspesifik
yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi
alam/ 'erikan +ontohnya:
• 7ntuk melestarikan
jenisnya* makhluk hidupmemiliki kemampuan
untuk ....
• 'uatlah tabel +ara
perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan
hewan
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
18/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ &Al!a" 9a!tu : / 3 /0 ment
Standar Kmpeten" 2 :
Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.
Kmpeten" Da"ar 2#2 :
Mendeskripsikan pewarisan sifat pada makhluk hidup.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaksan konsep reproduksi egetatip dan generatip.!. Siswa dapat menjelaskan +ara reproduksi egetatip pada tumbuhan dan hewan.
#. Siswa dapat membandingkan +ara reproduksi egetatip pada tumbuhan dan hewan.
6. Siswa dapat menjelaskan konsep kromosom dan pembelahan sel.
;. Siswa dapat menjelaskan +ara reproduksi generatip pada tumbuhan dan hewan
>. Siswa dapat membandingkan +ara reproduksi generatip pada tumbuhan dan hewan.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility &etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
1. %eproduksi ?egetatip
!. %eproduksi 3eneratip
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) Pembelajaran &ontekstual.
!. Metode ) $iskusi 0nformasi.
#. Model Pembelajaran ) Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi )Apakah perbedaan antara egetatip dan generatip /
b. Prasyarat Pengetahuan )
Siswa telah memahami +irri-+iri makhluk hidup.
!. &egiatan 0nti )
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2
Siswa dapat memahami +irri-+iri makhluk hidup
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
19/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Siswa diminta untuk menentukan +ara reproduksi organisme Siswa diminta diskusi tentang
1. ?egetatip pada tumbuhan.
!. ?egetatip pada hewan
#. 3eneratip pada tumbuhan
6. 3eneratip pada hewan.
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagaisumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2
membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Media Pembelajaran
Alat dan bahan
5. Sumber 'elajar
1. 'uku 0PA Terpadu
!. 'uku-buku pelajaran 0PA yang relean.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
20/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
3. Penilaian
Ind!atr Pen5apaan
Kmpeten"
Te!n!
Penlaan
,entu!
In"trumenIn"trumen$ Sal
• Mendiskripsikan materi
genetis yang
bertanggung jawabdalam pewarisan sifat
(gen* kromosom
• Membedakan pengertian
sifat resesif dominan danintermediat
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• 0sia
n
• 7ra
ian
• Materi genetis yang
bertanggung jawab dalam
penurunan sifat adalah ....
• &emukakan perbedaan
pengertian resesif. $ominan
dan intermediat:
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
21/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ &Al!a" 9a!tu : / 3 /0 ment ( 23 Pertemuan )
Standar Kmpeten" 2 :
Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.
Kmpeten" Da"ar 2#8 :
Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapannya
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyejdaan sifat yang ditentukan oleh gen yang diturunkan pada keturunannya.!. Siswa dapat menjelaskan persilangan antara dua indiidu dengan satu sifat beda atau lebih.
#. Siswa dapat menjelaskan hasil persilangan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility
&etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
Pewarisan sifat.
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) Pembelajaran &ontekstual.
!. Metode ) $iskusi 0nformasi
#. Model Pembelajaran ) Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan kedua :
1. &egiatan Pendahuluan
a. Motiasi )
Apakah persilangan monohybrid dan dihibrid /
b. Prasyarat Pengetahuan )Siswa telah memahami sifat morfologi organisme.
!. &egiatan 0nti )
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2
Siswa dapat Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan
penerapannya
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
22/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Siswa diminta untuk membuktikan hokum segregasi bebas dan hokum perpaduan bebas. Siswa diminta diskusi tentang
1 Test ross
! Persilangan hybrid
#. Penerapan 0lmu 3enetika
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber*memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2
membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Media Pembelajaran
Alat dan bahan
5. Sumber 'elajar
1. 'uku 0PA Terpadu
!. 'uku-buku pelajaran 0PA yang relean.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
23/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
3. Penilaian
Ind!atr Pen5apaanKmpeten" Te!n! Penlaan ,entu! In"trumen In"trumen$ Sal
• Menentukan gamet dari
genotip tetuainduk
• menentukan rasio hasil
persilangan persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui bagan
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• 0sia
n
• 7ra
ian
• 'ila induk bergenotif
Mm maka gamet yang bersifat
dominan adalah ....
• 8rganisme yang
bergenotif '' di silangkan
dengan sesamanya yang bergenotif bb. 'uatlah bagan
persilangannya hingga 5!:
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
24/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kela" $ Seme"ter : I% $ &Al!a" 9a!tu : / 3 /0 ment ( 23 Pertemuan )
Standar Kmpeten" 2 :
Memahami kelangsungan makhluk hidup makhluk hidup.
Kmpeten" Da"ar 2#/ :
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan bioteknologi dalam upaya mendukung peningkatan produksi pangan.
!. Siswa dapat menjelaskan +ara-+araapatkan bibit unggul.
#. Siswa dapat menjelaskan peran mikroorganisme dalam proses bioteknologi pangan
6. Siswa dapat menjelaskan peranan bioteknologi dalam upaya mendukung peningkatan produksi
pangan.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility &etelitian ( carefulness
'. Materi Pembelajaran
'ioteknologi pangan
. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan ) Pembelajaran &ontekstual.
!. Metode ) $iskusi 0nformasi
#. Model Pembelajaran ) Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif
$. ,angkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan kedua :
1. &egiatan Pendahuluana. Motiasi )
Apakah bioteknologi pangan itu /
b. Prasyarat Pengetahuan )
Siswa telah memahami dampak perubahan populasi manusia.
!. &egiatan 0nti )
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber2 Siswa dapat Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan
hidup manusia melalui produksi pangan
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
25/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Siswa diminta diskusi tentang
1. 'ioteknologi pertanian
!. Penggunaan mikroorganisme dalam pembuatan makanan.
#. 'ioteknologi pertanian.
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagaisumber*
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2
membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
#. &egiatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Media Pembelajaran
harta Tahapan &ultur
5. Sumber 'elajar
1. 'uku 0PA Terpadu
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
26/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
!. 'uku-buku pelajaran 0PA yang relean.
3. Penilaian
Ind!atr Pen5apaan
Kmpeten"
Te!n!
Penlaan
,entu!
In"trumenIn"trumen$ Sal
• Mendefinisikan
pengetian bioteknologi
• Mendeskripsikan
keuntungan pemanfaatan
bioteknologi dalam produksi pangan
• Mendata produk-produk
bioteknologi
konensional danmodern di lingkungan
sekitarnya
• Membuat produk
bioteknologi sederhanayang dapat
dimanfaatkan dalamkehidupan sehari-hari
(membuat tempe*fermentasi sari buah*
penanaman se+ara
hidroponik danaeroponik
• Tes
tertulis
• Tes
tertulis
• Penuga
san
• Penuga
san
• 7ra
ian
• 7ra
ian
• Tug
as proyek
• Tug
as rumah
• $efinisikan pengertian
bioteknologi:
• &emukakan minimal
dua keuntungan pemanfaatan
bioteknologi dalam produksi pangan:
• ,akukanlah surey
dilingkungan sekitar yang
berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi
konensional dan laporkan
hasilnya
• %en+anakan dan
lakukan pembuatan tape
(ketan atau singkonglaporkan hasilnya
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
27/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Kela" $ Seme"ter : I% (Semlan) $ Seme"ter I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Al!a" .a!tu : ; % /01 ( 83 Pertemuan )
Standar Kmpeten"
#. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kmpeten" Da"ar
#.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannyadalam kehidupan sehari-hari.
A# Tujuan Pemelajaran
Peserta didik dapat)
• Membedakan muatan listrik positif dan muatan listrik negatif.
• Membedakan listrik statis dan listrik dinamis.
• Membedakan model atom $alton* Thomson* dan %utherford.
• Membedakan proton* elektron* dan neutron.
• Menjelaskan muatan sebuah benda.
• Membedakan konduktor dan isolator.
• Menyebutkan +ontoh konduktor dan isolator.
• Menjelaskan beberapa +ara untuk memberi muatan.
• Menjelaskan pengertian gaya elektrostatis.
• Menyelidiki gaya elektrostatis.
• Menentukan gaya elektrostatis suatu muatan.
• Menjelaskan pengertian medan listrik.
• Menjelaskan +ara menggambar garis-garis medan listrik.
• Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positif* muatan negatif* dan pasangan muatan.
• Menjelaskan prinsip kerja elektroskop.
• Mengetahui jenis muatan dengan elektroskop.
• Membuat muatan induksi dengan elektroskop.
• Menjelaskan gejala dan penerapan listrik statis.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an : $isiplin ( Discipline
%asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility
&etelitian ( carefulness
,# Mater Pemelajaran
,istrik Statis
+# Metde Pemelajaran&
1. Model ) - $ire+t 0nstru+tion ($0
- ooperatie ,earning
!. Metode ) - $iskusi kelompok
- 4ksperimen - 8bserasi
- eramah
D# Lang!ah*lang!ah Kegatan
PERTEMUAN PERTAMA
a# Kegatan Pendahuluan
• Motiasi dan Apersepsi)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
28/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
- Mengapa jika mistar plastik digosok dengan kain wol akan bermuatan
negatif/
- Mengapa muatan induksi selalu berlawanan dengan muatan benda penginduksi/
− Prasyarat pengetahuan)
- Apakah yang dimaksud dengan muatan negatif/
- Apakah yang dimaksud dengan induksi/
# Kegatan Int
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
peserta didik dapat Membedakan muatan listrik positif dan muatan listrik negatif.
peserta didik dapat Membedakan listrik statis dan listrik dinamis.
peserta didik dapat Membedakan model atom $alton* Thomson* dan %utherford.
peserta didik dapat Membedakan proton* elektron* dan neutron.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru) Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi tentang organ dan fungsi sistem koordinasi
pada manusia.
3uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan muatan listrik.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan muatan positif dan muatan
negatif.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan perbedaan listrik statis dan listrik
dinamis.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan model atom $alton*
Thomson* dan %utherford.
Peserta didik memperhatikan perbedaan proton* elektron* dan neutron yang disampaikan olehguru.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan muatan sebuah benda.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan konduktor dan isolator.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan +ontoh konduktor dan isolator.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal.
3uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai beberapa +ara untuk memberi
muatan.
Konfirmasi $alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
5# Kegatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
PERTEMUAN KEDUA
a# Kegatan Pendahuluan
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
29/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
• Motiasi dan Apersepsi)
- Apakah jenis gaya yang dihasilkan oleh dua benda yang bermuatan berbeda/
- 'agaimana menggambar garis-garis medan listrik di sekitar pasangan
muatan/
• Prasyarat pengetahuan)
- Apakah yang dimaksud dengan gaya elektrostatis/
- Apakah yang dimaksud dengan medan listrik/
• Pra eksperimen)
- 'erhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
# Kegatan Int
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Menjelaskan beberapa +ara untuk memberi muatan.
Menjelaskan pengertian gaya elektrostatis.
Menyelidiki gaya elektrostatis.
Menentukan gaya elektrostatis suatu muatan.
Menjelaskan pengertian medan listrik.
Menjelaskan +ara menggambar garis-garis medan listrik.
Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positif* muatan negatif* dan pasangan
muatan.
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan gaya elektrostatis dari dua buah
muatan. Peserta didik memperhatikan +ontoh soal menentukan gaya elektrostatis dari dua buah
muatan yang disampaikan oleh guru.
3uru memberikan beberapa soal menentukan gaya elektrostatis dari dua buah muatan untuk
dikerjakan oleh peserta didik.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
30/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
5# Kegatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
PERTEMUAN KETIGA
a# Kegatan Pendahuluan
• Motiasi dan Apersepsi)
- 'agaimana +ara mengetahui apakah suatu benda bermuatan atau tidak/
- Mengapa pada gedung yang tinggi dilengkapi dengan penangkal petir/
• Prasyarat pengetahuan)
- Apakah yang dimaksud dengan elektroskop/
- 'agaimana proses terjadinya petir/
• Pra eksperimen)
- 'erhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
# Kegatan Int
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
melibatkan peserta didik men+ari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber2
Menjelaskan pengertian medan listrik.
Menjelaskan +ara menggambar garis-garis medan listrik.
Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positif* muatan negatif* dan pasangan
muatan.
Menjelaskan prinsip kerja elektroskop.
Mengetahui jenis muatan dengan elektroskop.
Membuat muatan induksi dengan elektroskop.
Menjelaskan gejala dan penerapan listrik statis
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar
lain2
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru*
lingkungan* dan sumber belajar lainnya2
melibatkan peserta didik se+ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran2 dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per+obaan di laboratorium* studio* atau lapangan.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
Membiasakan peserta didik memba+a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentuyang bermakna2
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu per+akapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk
memun+ulkan gagasan baru baik se+ara lisan maupun tertulis2
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan prinsip kerja elektroskop.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah elektroskop* sebuah sisir
plastik* potongan karet ban* se+arik kain wol* pembakar bunsen* mistar plastik* potonganka+a* dan se+arik kain sutra.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
31/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
Memberi kesempatan untuk berpikir* menganalisis* menyelesaikan masalah* dan bertindak
tanpa rasa takut2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif2
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi se+ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar2
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis* se+ara indiidual maupun kelompok2
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok2Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* festial* serta produk yang
dihasilkan2
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
per+aya diri peserta didik.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat* maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber*memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan*
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men+apai
kompetensi dasar)
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar2
membantu menyelesaikan masalah2
memberi a+uan agar peserta didik dapat melakukan penge+ekan hasil eksplorasi2
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh2
memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
5# Kegatan Penutup
$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
E# Sumer ,elajar
a. 'uku 0PA Terpadu
b. 'uku referensi yang relean
+. Alat dan bahan praktikum
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
32/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
menunjukkan sifat
muatan listrik
• Menjelaskan se+ara
kualitatif hubungan
antara besar gaya listrikdan besar muatan listrik
serta jarak antara benda
bermuatan listrik
• Tes
tertulis
• 7raian
kain sutra* benang* statif.
• Tentukan besar gaya tolak atau
gaya tarik* bila muatan listrik
benda A dan ' serta jarak antara
keduanya diketahui:
Mengetahu
Kepala MT" AL * 'AKIN
(Dr"# R6SIDI)
Kaltdu &0 -ul 20&7
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(IDA ANDRI'ANI S#Pd)
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
33/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM,ELA-ARAN
( RPP )
Se!lah : MT" Al * 'a!n
Kela" $ Seme"ter : I% (Semlan) $ Seme"ter I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Al!a" .a!t : > % /01 ( 8 3 pertemuan )
Standar Kmpeten"
#. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kmpeten" Da"ar
#.! Menganalisis per+obaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
A# Tujuan Pemelajaran
Peserta didik dapat)
• Menjelaskan pengertian arus listrik.
• Menjelaskan pengertian kuat arus listrik.
• Mengukur kuat arus listrik.
• Menjelaskan pengertian beda potensial listrik.
• Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup.
• Menjelaskan fungsi saklar dan sekring.
• Membedakan rangkaian seri dan rangkaian pararel.
• Menyebutkan bunyi hukum 8hm.
• Menemukan hubungan antara kuat arus dengan beda potensial.
• Menjelaskan +ara mengukur hambatan listrik.
• Membedakan konduktor* isolator* dan semikonduktor.
• Menyebutkan beberapa +ontoh konduktor* isolator* dan semikonduktor.
• Menentukan hubungan antara hambatan listrik* ukuran* dan jenis benda.
• Menentukan besarnya hambatan dari suatu bahan.
• Menyebutkan bunyi hukum 0 &ir+hhoff.
• Memahami hukum 0 &ir+hhoff pada rangkaian ber+abang.
• Menyebutkan jenis-jenis resistor.
• Membedakan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor pararel.
• Memahami rangkaian resistor seri.
• Memahami rangkaian resistor pararel.
• Menentukan hambatan total dalam rangkaian resistor seri dan paralel.
Kara!ter "".a 4ang dharap!an :$isiplin ( Discipline %asa hormat dan perhatian ( respect Tekun ( diligence
Tanggung jawab ( responsibility &etelitian ( carefulness
,# Mater Pemelajaran
,istrik $inamis
+# Metde Pemelajaran&
1. Model ) - $ire+t 0nstru+tion ($0
- ooperatie ,earning
!. Metode ) - $iskusi kelompok
- 4ksperimen
- 8bserasi
- eramah
D# Lang!ah*lang!ah Kegatan
PERTEMUAN PERTAMA
a# Kegatan Pendahuluan
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
34/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
• Motiasi dan Apersepsi)
- Mengapa burung yang duduk di kabel bertegangan tinggi tidak
tersengat listrik/
- Manakah yang lebih terang) dua lampu yang dirangkai seri ataukahse+ara pararel/
• Prasyarat pengetahuan)
- Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik/
- Apakah keuntungan rangkaian seri/
• Pra eksperimen)
- 'erhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
# Kegatan Int
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
Menjelaskan pengertian arus listrik.
Menjelaskan pengertian kuat arus listrik.
Mengukur kuat arus listrik.
Menjelaskan pengertian beda potensial listrik.
Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup.
Menjelaskan fungsi saklar dan sekring.
Membedakan rangkaian seri dan rangkaian pararel.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
3uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian arus listrik.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian kuat arus listrik.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah baterai* sebuah lampu
pijar # ? beserta dudukannya* sebuah ammeter* sebuah saklar* dan kabel se+ukupnya.
3uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengukur kuat arus
listrik
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja
yang telah dijelaskan oleh guru.
3uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan
benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapatmelakukannya dengan benar* guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian beda potensial.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk membedakan rangkaian terbuka dan
rangkaian tertutup.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan fungsi saklar dan sekring dalamrangkaian listrik.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan rangkaian seri dan
rangkaian pararel.
Konfirmasi
$alam kegiatan konfirmasi* guru)
3uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan
penguatan dan penyimpulan
5# Kegatan Penutup$alam kegiatan penutup* guru)
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran2
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se+ara
konsisten dan terprogram2
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran2
Ilmu Pengetahuan Alam untuk MTs Kelas IX Semester
8/17/2019 rpp ipa smp berkarakter kelas ix
35/89
Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah (MTs Al - Yakin)
meren+anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program
pengayaan* layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiidual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik2
PERTEMUAN KEDUA
a# Kegatan Pendahuluan
• Motiasi dan Apersepsi)
- Apakah fungsi hambatan listrik pada rangkaian elektronika/
- Mengapa konduktor (logam mudah menghantarkan arus listrik/
• Prasyarat pengetahuan)
- 5aktor apakah yang mempengaruhi besar ke+ilnya hambatan listrik/
- Apakah yang dimaksud dengan konduktor/
• Pra eksperimen)
- 'erhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
# Kegatan Int
Eksplorasi
$alam kegiatan eksplorasi* guru)
Menyebutkan bunyi hukum 8hm.
Menemukan hubungan antara kuat arus dengan beda potensial.
Menjelaskan +ara mengukur hambatan listrik.
Membedakan konduktor* isolator* dan semikonduktor.
Menyebutkan beberapa +ontoh konduktor* isolator* dan semikonduktor.
Menentukan hubungan antara hambatan listrik* ukuran* dan jenis benda.
Menentukan besarnya hambatan dari suatu bahan.
Menyebutkan bunyi hukum 0 &ir+hhoff.
Memahami hukum 0 &ir+hhoff pada rangkaian ber+abang.
Elaborasi
$alam kegiatan elaborasi* guru)
3uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan hukum 8hm.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil lima buah baterai* sebuah lampu
beserta dudukannya*sebuah ammeter* sebuah oltmeter* dan kabel se+ukupnya.
3uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menemukan
hubungan antara kuat arus dengan beda potensial listrik
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja
yang telah dijelaskan oleh guru.
3uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar* guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik memperhatikan +ontoh soal penerapan hukum 8hm yang disampaikan oleh
guru.
3uru memberikan beberapa soal penerapan hukum 8hm untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
3uru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. 9ika masih ada
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar* guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
Peserta didik (dibimbing oleh guru mendiskusikan +ara mengukur hambatan listrik.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan kegunaan hambatan listrik dalamrangkaian elektronika.
Peserta didik memperhatikan perbedaan konduktor* isol
Recommended