Revista de Artes y Humanidades UNICAISSN: 1317-102Xrevista@unica.edu.veUniversidad Catlica Cecilio AcostaVenezuelaMenndez-Pidal, Silvia NuereRetrica visual: una herramienta necesaria en la creacin e interpretacin de productos visualesRevista de Artes y Humanidades UNICA, vol. 11, nm. 2, mayo-agosto, 2010, pp. 99-116Universidad Catlica Cecilio AcostaMaracaibo, VenezuelaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121899006 Cmo citar el artculo Nmero completo Ms informacin del artculo Pgina de la revista en redalyc.orgSistema de Informacin CientficaRed de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y PortugalProyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoRevista de Artes y Humanidades UNICAVolumen 11 N 2 / Mayo-Agosto 2010, pp. 99 - 116Universidad Catlica Cecilio Acosta ISSN: 1317-102XRetrica visual: una herramienta necesaria en lacreacin e interpretacin de productos visualesMENNDEZ-PIDAL, Silvia NuereUniversidad Complutense de Madridsnuere@pdi.ucm.esMadrid, EspaaResumenRodeados de mensajes orales, verbales y ante todo visuales, el cono-cimiento de los elementos integrantes de la teora de la comunicacin y,en particular, de la comunicacin visual es esencial para poder compren-der los significados que se quieren transmitir. Entre sus dos aspectos msimportantes, la denotacin y la connotacin, nos quedaremos con el se-gundo por el peso que este ejerce en el mensaje. Para ello nos centrare-mos en la retrica visual procedente de la escrita, herramienta que sirvepara reforzar y dar ms nfasis a los conceptos transmitidos. Hemos he-cho una recopilacin de los distintos estudios acerca de las figuras retri-cas para presentar un cuadro, en el que las resumimos y clasificamos, conel fin de que sirva de gua de consulta y estudio.Palabras clave: Comunicacin visual, retrica visual.Visual Rhetoric: A Necessary Tool for the Creationand Interpretation of Visual ProductsAbstractSurrounded by all kinds of oral, verbal and, above all, visual mes-sages, knowledge of the elements that make up communication theory,particularly visual communication, is essential for understanding themeanings they intend to transmit. Between denotation and connotation the two most important aspects this study will focus on the seconddue to its heavy influence on the message. It will focus on visual rheto-Revista de Artes y HumanidadesUNICAz99Recibido: Diciembre 2009 Aceptado: Febrero 2010ric proceeding from written rhetoric, a tool that serves to reinforce andemphasize the transmitted concepts. A compilation of different studiesabout rhetorical figures has been made in order to present a chart thatsummarizes and classifies them, so they can serve as a guide for consul-tation and study.Key words: Visual communication, visual rhetoric.En toda comunicacin se emplea un lenguaje, pero notodos los lenguajes usan palabrasPeter BonniciIntroduccinVivimos en un mundo en el que cada vez nos rodean msimgenes,crendoasunaculturavisualquepodramosdefinircomo un sistema general de formas simblicas a las que se accedepor el sentido de la vista y que dota de significado al mundo en elque viven las personas que pertenecen a dicho sistema. La culturavisual es una de las herramientas que construye el significado de lamente, es decir, el sistema que da sentido a nuestras vidas, pero quea su vez influye en la forma de percibir y de interpretar.El lenguaje que trataremos ser el visual, es decir, el que estbasado en imgenes, fuente esencial de este sistema de comunica-cin diferente del que se basa en la palabra, a la que estamos msacostumbrados. Hay por supuesto un nivel instintivo, en virtud delcual el ojo humano capta la imagen y, una vez inscrita dentro de unsegmento preciso de tiempo, la transmite al cerebro. Pero junto aeste hay, incluso en su forma ms simple, dos niveles de percep-cin subyacente: el nivel descriptivo, en el que se perciben las l-neas y formas de la imagen que sistematizan una determinada con-figuracin; y un nivel simblico, en el que a partir de los elementosconstitutivos de la imagen, se procede a su interpretacin.Como ya hemos comentado, en este acto comunicativo estpresente tanto el aspecto objetivo como el aspecto subjetivo. Ha-blamos, as, de un primer plano denotativo o de descripcin objeti-va de los elementos que percibimos y de un segundo plano conno-100 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia Nueretativo o de significacin subjetiva de estos. Es en este nivel en elque la comunicacin adquiere su fuerza transmisora a travs de losmecanismos retricos, como ya lo estableci Roland Barthes en1964. Mediantelaretricaseempleanciertos conceptos paratransmitir un sentido distinto del que propiamente les corresponde,existiendo entre el sentido figurado y el propio, alguna conexin,correspondencia o semejanza.Los mensajes visuales adquieren entonces su significado me-diante la sintaxis del lenguaje visual, es decir, con el uso de las dis-tintas figuras retricas. Una metfora, una hiprbole, una anttesiso una prosopopeya, por ejemplo, sirven para reforzar e intensificaruna idea, aparentemente oculta o disimulada a primera vista.La retrica visual empieza a aplicarse (consciente o incons-cientemente) en la publicidad, en la que tanto el texto como la ima-gen contribuyen por igual en la creacin del mensaje y en la rela-cin pragmtica con el receptor. Pero tambin el arte se beneficiade esta nueva forma de comunicar y son muchos los artistas queharn uso de la retrica para reforzar su discurso.1. La comunicacina. Breve introduccinEs conveniente hacer un repaso de la comunicacin visual,partiendo de la evolucin de la semitica de Saussure y de Peirce aprincipios de siglo, de donde surge la semitica moderna que coin-cide as con la teora de la comunicacin.La teora de la comunicacin se abre hacia la siguiente refle-xin: si el significado y el sentido de los signos se genera en las re-laciones pragmticas de la interaccin, el pacto sobre ese significa-do es lo que da coherencia y sentido al ordenamiento social. Comolo define Martn Serrano, podemos considerar a esta como una dis-ciplina cientfica que analiza la capacidad biolgica y cultural delas relaciones de intercambio y sus objetos simblicos.Segn Habermas, y considerando la comunicacin como elestudio del proceso de intercambio de mensajes en un sistema deRevista de Artes y HumanidadesUNICAz101RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESinteraccin entre los seres humanos, el pacto comunicativo es elnico que puede legitimar una sociedad. La norma sobre la ex-presin humana ser fruto del pacto de todos los hablantes deuna comunidad semitica o comunicativa.El emisor del mensaje dispone de un canal por el que las se-ales llegan hasta el receptor y as esas seales sern diferenciadasdel resto de las variaciones energticas que percibe del entorno.Otranecesidadparaquehayacomunicacineselconoci-miento de unos instrumentos como conjunto de rganos biolgi-cos o tecnolgicos que aseguren el acoplamiento entre la produc-cin del mensaje y su recepcin.El actor es capaz de representarse las cosas, los seres y las si-tuaciones como objetos de referencia de aquello a propsito deloquesecomunicadentrodelainteraccincomunicativa.Lapauta expresiva mediante la cual el emisor asocia un repertorio deexpresiones a la designacin de un objeto de referencia, y la pautaperceptiva mediante la cual el receptor asocia un repertorio de per-ceptosaunobjetodereferenciasonmodalidadesdecomporta-miento que estn coordinadas por las representaciones.El mbito de la comunicacin abarca el mundo natural, hu-mano, divino, y solo ella permite su conexin y su cohesin, a lavez que pone de manifiesto sus diferencias e identidades. La co-municacin puede, de hecho, existir hasta en el silencio.La comunicacin es un sistema que exige la respuesta, defi-nida como un conjunto de elementos entre los cuales existe al-gn grado de organizacin que influye en el flujo sucesivo demensajes, es decir, la retroalimentacin. La prediccin del com-portamientodeunsistemasocial dependedel conocimientodeeste y de los distintos estados que este sistema puede adoptar sintransformarse en otro.Manuel Martn Serrano nos habla de las razones por las cua-les las relaciones comunicativas estn tan ntimamente unidas conlas relaciones humanas. Toda comunicacin es una relacin quereclama dos entidades diferentes para establecer un contacto entres. No hay que considerar la comunicacin exclusivamente como102 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia Nuereuna accin desarrollada por un sujeto, sino como un proceso en elque tambin interviene otro sujeto que termina por dar sentido aesa accin: es una interaccin.Esta interaccin comunicativa est mediada por smbolos, yla estructura fundamental de la relacin que la sustenta es la de in-tercambio. La estructura lengua-habla procedente de Saussure pre-supone que en la lengua es donde se encuentra la percepcin pro-funda del sentido y de la significacin.Pero el sentido de una expresin es algo ms que su signifi-cado, y esa representacin dentro del cdigo de la lengua est enlas alternativas posibles de la situacin comunicativa concretaen que esa expresin se produce. Como dice Morris, el discurso esel equivalente a la interaccin comunicativa en la que se manifiestanaspectossintcticos, semnticosypragmticos(MartnSerrano,1982) y el sentido proviene de cmo se usan en cada caso concretoesas reglas; proviene, as, de la dimensin pragmtica.En las modernas teoras semiticas, como afirma Wittgensteinen su teora formal, la perspectiva hegemnica es la perspectiva prag-mtica: el significado de las palabras es su uso en el lenguaje.Podemos ampliar la definicin de comunicacin y conside-rarla como una forma de comportamiento (cualquier actividadde un ser vivo orientado a satisfacer sus necesidades) que sesirve de actos expresivos en vez de actos ejecutivos (Martn Se-rrano, 1982).b. La comunicacin visualLateoradelacomunicacinnacicomounsaberinstru-mental sin una perspectiva propia para acotar un campo del saber ysin un fin en el conocimiento. En la pretensin de dar una explica-cin comunicativa a la evolucin biolgica y cultural, Andr Le-roi-Gouhran considera que existen interacciones entre la activi-dad cultural y el desarrollo biolgico. Segn l, la clave de la evo-lucin est en la posicin erguida y la liberacin de las manos quepermite dotar al hombre de un rgano de pensamiento manipulan-do instrumentos. As, su capacidad expresiva se va desarrollando yse ampla con expresiones ms o menos permanentes. Fija en so-Revista de Artes y HumanidadesUNICAz103RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESportes fsicos la experiencia adquirida y aprende a diferenciar a losotros miembros del grupo. Estas pautas establecidas terminan enverdaderos lenguajes que se vinculan a representaciones del mun-do, y forma interpretaciones. El mecanismo fundamental entre lobiolgico y lo cultural es la comunicacin. Para Leroi-Gouhran, laactividad artstica del hombre primitivo es sinnimo de activi-dad comunicativa (Leroi-Gouhran, 1970).Se define entonces la capacidad comunicativa como la con-quista de la naturaleza: evolucin, desarrollo, ampliacin del uni-verso vital y biolgico con un universo cultural sobre el que se pro-yecta el espritu del hombre.Puesto que nos manejamos en un ambiente caracterizado pormovimientosartsticosdevanguardiaquehanllevadoacaboundespiece y anlisis de los distintos componentes de la imagen y sussignificados, es necesario conocer el mecanismo, el funcionamientode estos modos de comunicacin que, si bien no han anulado la co-municacin escrita, nos estn abriendo nuevas posibilidades al enri-quecer el campo del conocimiento sensible, ya que como recuerdaLeo Steinberg: el ojo es parte de la mente (Dondis, 2000:11).Segn Koestler en The Act of Creation: El pensamiento enconceptos emergi del pensamiento en imgenes a travs del lentodesarrollo de los poderes de abstraccin y simbolizacin, de la mis-ma manera que la escritura fontica emergi, por procesos simila-res, de los smbolos pictricos y los jeroglficos. De esta progresinpodemos sacar una gran leccin para la comunicacin. La evolu-cin del lenguaje comenz con imgenes, progres a los pictgra-fos o vietas autoexplicativas, pas a las unidades fonticas y final-mente al alfabeto, que R.L. Gregory llama acertadamente en TheIntelligent Eye, la matemtica del significado. Cada nuevo pasoadelante fue, sin duda, un progreso hacia una comunicacin.Retomando los elementos que forman parte de la comunica-cin, y trasladndolos al acto comunicativo visual, obtenemos dosaspectos fundamentales: uno que funciona a nivel descriptivo, ob-jetivo, en el que encontramos elementos de su lenguaje especficoo semntico, como son las formas, el color, la textura, etc.; y otro104 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia Nuereque opera a nivel subjetivo o semiolgico, en el que los elementos,por la relacin entre ellos, adquieren su significado. Es en este lti-mo nivel donde centramos el valor fundamental de la comunica-cin visual, pues, dentro de las relaciones entre comunicantes, desu cultura, de sus experiencias, es donde se producir el autnticomensaje. Laherramientanecesariaparaqueestemecanismoseponga en marcha es la retrica visual, tomada, como ya menciona-mos, del lenguaje escrito.Podemos definir, siguiendo el esquema de la comunicacin yretomando las consideraciones de Martn Serrano, que afirma quelas relaciones comunicativas estn ntimamente unidas a las rela-ciones humanas, los elementos que intervendran en la comunica-cin visual, como la capacidad biolgica y cultural de algunosseres vivos para relacionarse mutuamente mediante el inter-cambio de informacin visual.Para Bruno Munari, comunicacin visual es todo aquello queven nuestros ojos, imgenes que tienen un valor distinto segn elcontexto en el que estn insertas, dando informaciones diferentes.2. La retrica visuala. OrgenesLa retrica nace dentro del campo de la poltica, con una in-clinacin clara para el debate de los asuntos pblicos, y posterior-mente se extiende a diversos mbitos, como el jurdico, el educati-vo, el religioso y el literario. Cicern considerar la retrica comoarte complementario de la filosofa, introduciendo como finalidadla mxima de ensear, conmover y deleitar.La retrica, desde sus inicios en la antigedad clsica, ha es-tado siempre relacionada con la palabra, y su traslacin al campode la imagen ha sido motivo de estudio por varios autores. Con lanueva retrica, de la mano de Roland Barthes, Jacques Durand y elGrupo , el objetivo ser crear una semitica de los discursos, tras-ladando los conceptos del discurso hablado o escrito al terreno dela imagen. Se apoyarn en la publicidad, disciplina en la que tantoRevista de Artes y HumanidadesUNICAz105RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESel texto como la imagen tienen una gran importancia y contribuyenpor igual en la creacin del mensaje y, por tanto, en la relacin conel receptor.De entre las definiciones que se han sucedido a lo largo de losaos, cabe destacar que todas ellas comparten la idea de que a tra-vs de la retrica se aplican tcnicas persuasivas, y en este juegodebe entrar el espectador para ser capaz de discernir entre lo que esverdad y los que es fingido.Fue Barthes quien, en su artculo de 1964, publicado en el n-mero 4 de la revista Communications, analizando una imagen pu-blicitaria, estableci los fundamentos de la retrica visual. Barthesse centr en la importancia de la parte lingstica del mensaje, porlo que el mayor inters deriva en especificar una serie de supuestasconnotaciones tanto en el texto como en la imagen. Apartir de esteensayo, se muestra la idea de que una imagen puede necesitar unmensaje verbal que fije el sentido (anclaje).Tanto en el mensaje verbal como en el icnico, Barthes distin-gue lo que llama mensaje denotado y mensaje connotado. Como ob-serva Jean Marie Floch en 1978, en su ensayo Roland Barthes. S-miotique de limage (citado en The Internet Semiotics Enciclopedia,de Gran Sonesson), este identifica la oposicin entre denotacin yconnotacin en tres rdenes: codificado frente a no codificado, per-ceptivo frente a cultural y literal frente a simblico. De los dos mensa-jes icnicos, el primero est de algn modo impreso sobre el segundo:el mensaje literal aparece como soporte del mensaje no codificado. Laimagen literal es una imagen denotada y la simblica, connotada. Elespectador recibe a la vez el mensaje perceptivo y el cultural.Toda imagen puede dar lugar a distintas interpretaciones, yesto obliga al receptor a elegir unos significados frente a otros, porello Barthes estableci las funciones de anclaje y relevo del men-saje icnico mediante la palabra que ayudase a identificar los ele-mentos de una imagen y la imagen en s misma. A pesar de queBarthes habla del mensaje literal y del mensaje simblico, es cons-ciente de que no existe una imagen literal o denotativa en estado106 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia Nuerepuro, y de todas las imgenes considera la fotografa la ms capaci-tada para transmitir informacin literal.Jacques Durand tom de nuevo la imagen publicitaria para con-tinuar los estudios sobre retrica, haciendo un estudio ms detalladoentre las operaciones retricas y las relaciones entre el contenido y laforma, y dando lugar a un extenso inventario de figuras retricas.b. Funcin de la retricaLa retrica pone en juego dos niveles de lenguaje: el lenguajepropio y el lenguaje figurado. Es decir, en todo acto comunicativohacemos referencia a un significante, lo literal, objetivo; y a un sig-nificado, lo simblico, lo subjetivo; y ambos referentes van uni-dos, y es mediante el punctum, definido por Barthes, por lo quepasamos de una lectura simple a otra figurada gracias al uso de lasdistintasfigurasretricas,quepodemosclasificarsegndosdi-mensiones:1. Segn la naturaleza de su operacin:a) Adjuncin: se aaden uno o varios elementos a la proposicin.b) Supresin: se quitan uno o varios elementos a la proposicin.c) Sustitucin: se trata de una supresin seguida de una adjun-cin.d) Intercambio: se trata de dos sustituciones recprocas en laque se permutan dos elementos de la proposicin.2. Segn la naturaleza de la relacin a los otros elementos:a) Identidad: elementos de la proposicin que pertenecen a unmismo conjunto de imagen/palabras constituido por un solotrmino.b) Similitud: elementos de la proposicin que pertenecen a unmismo conjunto de imagen/palabras de un solo trmino o aun paradigma que incluye otros trminos.c) Oposicin: elementos de la proposicin que pertenecen a unmismo conjunto de imagen/palabras distintos.d) Diferencia: elementos de la proposicin que pertenecen a unmismoconjuntodeimagen/palabrasquecomprendeotrostrminos.Revista de Artes y HumanidadesUNICAz107RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESEl anlisis de las figuras retricas nos indicar cules son loselementos constituyentes y cules son las relaciones entre ellos.Estos elementos no son solo el conjunto de unidades de significa-cin que estn contenidas en la proposicin, sino tambin aquellasque se han utilizado conscientemente en la creacin del mensaje ensu juego retrico. La divisin ms simple incluye dos elementos:forma y contenido.Definicin de retrica visual (tomada de la definicin de laReal Academia Espaola):retrica.(Del lat. rhetor0ca, y este del gr. htorik).1. f. Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado[visual] eficacia bastante para deleitar, persuadir o conmover.c. Cuadro de figuras retricasEntre las distintas taxonomas de figuras retricas proce-dentes del lenguaje verbal aplicadas al lenguaje visual, presen-tar un cuadro que intenta abarcar desde las primeras sugeren-cias establecidas por Barthes en 1964, desarrolladas como cat-logo por Durand en 1970, pasando por las propuestas por Mi-llum (1975, citado en Gran Sonesson, Methods and Models inPictorial Semiotics, 1988), referidas a las figuras tradicionalesde la retrica, hasta las propuestas en el artculo del Grupo de1976, con sus reflexiones acerca de las diferencias entre la pala-bra y la imagen.108 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia NuereFIGURAS RETRICASRELACINEntreelementosvariantesAdjuncin Supresin Sustitucin Intercambio1. IdentidadAnfora/RepeticinGradacinReduplicacinZeugma Hiprbole Prolepsis2. Similitudde forma AliteracinPolisndetonAlusin HendadisCircunlocucin/Perfrasisde contenido Smil/ComparacinPleonasmoLtotes/AtenuacinMetforaAlegoraAntonomasiaSinonimiaEpanadiplosis3. DiferenciaDerivacin Suspensin MetonimiaSincdoqueAsndeton4. Oposicinde forma Calambur oParonomasiaDubitacin Antfrasis Concatenacinde contenido Anttesis Reticencia Antfrasis Quiasmo5. Falsashomologasdoble sentido SinestesiaSilepsisTautologa RetrucanoIronaAnadiplosisparadojas Paradoja Pretericin Oxmoron ProsopopeyaPasamos a explicar las distintas figuras y sus funciones, peroantesdebemosaclararquesolohemosconsideradocomotalesaquellas que el Diccionario de la Real Academia Espaola recono-ce dentro del lenguaje escrito, de ah que se puedan echar en faltaotras que, an citadas por otros autores, no hemos incluido por serfieles a la premisa de trasladar la retrica escrita a la visual.Revista de Artes y HumanidadesUNICAz109RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESFiguras de adjuncinAnfora/Repeticin: f. Ret. Figura que consisteen repetir a propsito palabras o conceptos.Andy Warhol,Mickey MouseReduplicacin: f. Ret. Figura que consiste enrepetir consecutivamente un mismo vocabloen una clusula o miembro del perodo.Ren Magritte,GolcondeGradacin: f. Ret. Figura que consiste en juntaren el discurso palabras o frases que, con respectoa su significacin, vayan como ascendiendo odescendiendo por grados, de modo que cada unade ellas exprese algo ms o menos que la anterior.Aliteracin: 1. f. Ret. Repeticin notoria delmismo o de los mismos fonemas, sobre todoconsonnticos, en una frase.2. f. Ret. Figura que, mediante la repeticin defonemas, sobre todo consonnticos, contribuyea la estructura o expresividad del versoSmil/Comparacin: Ret. Figura que consiste encomparar expresamente una cosa con otra, paradar idea viva y eficaz de una de ellas.Pleonasmo: m. Ret. Figura de construccin, queconsiste en emplear en la oracin uno o msvocablos innecesarios para que tenga sentidocompleto, pero con los cuales se aadeexpresividad a lo dicho; p. ej., lo vi con mispropios ojos.Escaparate Vinon(Madrid)Derivacin: f. Ret. Figura consistente en emplearen una clusula dos o ms voces de un mismoradical.110 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia NuereCalambur: m. Ret. Agrupacin de las slabas deuna o ms palabras de tal manera que se alteratotalmente el significado de estas; p. ej., pltanoes/plata no es.M. C. Escher,Manos dibujandoParonomasia: f. Ret. Figura que consiste encolocar prximos en la frase dos vocablossemejantes en el sonido, pero diferentes en elsignificado, como puerta y puerto; secreto de dosy secreto de Dios.Anttesis: f. Ret. Figura que consiste encontraponer una frase o una palabra a otra designificacin contraria.M. C. Escher, El day la nocheSinestesia: f. Ret. Tropo que consiste en unir dosimgenes o sensaciones procedentes de diferentesdominios sensoriales. Soledad sonora. Verdechilln.Salvador Dal, Galacontemplando elMediterrneoSilepsis: f. Ret. Tropo que consiste en usar a la vezuna misma palabra en sentido recto o figurado.Paradoja: f. Ret. Figura de pensamiento queconsiste en emplear expresiones o frases queenvuelven contradiccin. Mira al avaro, en susriquezas, pobre.Revista de Artes y HumanidadesUNICAz111RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESFiguras de supresinZeugma: f. Ret. Figura de construccin queconsiste en que cuando una palabra que tieneconexin con dos o ms miembros del perodoest expresa en uno de ellos, ha de sobrentenderseen los dems; p. ej., Era de complexin recia, secode carnes, enjuto de rostro, gran madrugador yamigo de la caza.HockneyPolisndeton: m. Ret. Figura que consiste enemplear repetidamente las conjunciones para darfuerza o energa a la expresin de los conceptos.Ltotes/Atenuacin: Ret. Figura que consiste enno expresar todo lo que se quiere dar a entender,sin que por esto deje de ser bien comprendida laintencin de quien habla. Se usa generalmentenegando lo contrario de aquello que se quiereafirmar; p. ej., No soy tan insensato. En esto noos alabo.Suspensin: f. Ret. Figura que consiste en diferir,para avivar el inters del oyente o lector, ladeclaracin del concepto a que va encaminado yen que ha de tener remate lo dicho anteriormente.Dubitacin: f. Ret. Figura que consiste enmanifestar, la persona que habla, duda operplejidad acerca de lo que debe decir o hacer.Anuncios en los que sehace escoger al posiblecliente entre dosproductosoReticencia: f. Ret. Figura que consiste en dejarincompleta una frase o no acabar de aclarar unaespecie, dando, sin embargo, a entender el sentido delo que no se dice, y a veces ms de lo que se calla.Tautologa: f. Ret. Repeticin de un mismopensamiento expresado de distintas maneras.112 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia NuerePretericin: f. Ret. Figura que consiste enaparentar que se quiere omitir o pasar por altoaquello mismo que se dice.Figuras de sustitucinHiprbole: f. Ret. Figura que consiste enaumentar o disminuir excesivamente aquello deque se habla. Claes OldenburgAlusin: f. Ret. Figura que consiste en aludir aalguien o algo.Metfora: f. Ret. Tropo que consiste en trasladarel sentido recto de las voces a otro figurado, envirtud de una comparacin tcita; p. ej., Las perlasdel roco. La primavera de la vida. Refrenar laspasiones.Alegora: f. Ret. Figura que consiste en hacerpatentes en el discurso, por medio de variasmetforas consecutivas, un sentido recto y otrofigurado, ambos completos, a fin de dar a entenderuna cosa expresando otra diferente.Metonimia: f. Ret. Tropo que consiste en designaralgo con el nombre de otra cosa tomando el efectopor la causa o viceversa, el autor por sus obras, elsigno por la cosa significada, etc.; p. ej., las canaspor la vejez; leer a Virgilio, por leer las obras deVirgilio; el laurel por la gloria, etc.Miralda,La lengua de laslenguasSincdoque: f. Ret. Tropo que consiste enextender, restringir o alterar de algn modo lasignificacin de las palabras, para designar untodo con el nombre de una de sus partes, oviceversa; un gnero con el de una especie, o alcontrario; una cosa con el de la materia de que estformada, etc.Van Gogh, Los liriosEl gnero de lasorqudeas o de flores,por los liriosAntfrasis: f. Ret. Figura que consiste en designarpersonas o cosas con voces que signifiquen locontrario de lo que se debiera decirRevista de Artes y HumanidadesUNICAz113RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESRetrucano: m. Ret. Figura que consiste enaquella inversin de trminos de una proposicinen otra subsiguiente para que el sentido de estaltima forme contraste o anttesis con la anterior.Casasabsurdas en suconstruccin (estticaen contradiccin con lafuncin)Irona: f. Figura retrica que consiste en dara entender lo contrario de lo que se dice.Piero Manzoni, MerdedartisteOxmoron: m. Ret. Combinacin en una mismaestructura sintctica de dos palabras o expresionesde significado opuesto, que originan un nuevosentido; p. ej., un silencio atronador.Figuras de intercambioProlepsis: f. Ret. Figura de diccin en que anticipael autor la objecin que pudiera hacerse.Hendadis: f. Ret. Figura por la cual se expresa unsolo concepto con dos nombres coordinados. del artedel cine.Circunlocucin o perfrasis: f. Ret. Figura queconsiste en expresar por medio de un rodeo depalabras algo que hubiera podido decirse conmenos o con una sola, pero no tan bella, enrgicao hbilmente.Antonomasia: f. Ret. Sincdoque que consiste enponer el nombre apelativo por el propio, o elpropio por el apelativo; p. ej., el Apstol, por SanPablo; un Nern, por un hombre cruel.Epanadiplosis: f. Ret. Figura que consiste enrepetir al fin de una clusula o frase el mismovocablo con que empieza.Cindy ShermanSinonimia: f. Ret. Figura que consiste en usarintencionadamente voces sinnimas o designificacin semejante, para amplificar o reforzarla expresin de un concepto.114 zRevista de Artes y Humanidades UNICA / Volumen 11 N 2 Mayo-Agosto 2010MENNDEZ-PIDAL, Silvia NuereAsndeton: m. Ret. Figura que consiste en omitirlas conjunciones para dar viveza o energa alconcepto.Quiasmo: m. Ret. Figura de diccin que consisteen presentar en rdenes inversos los miembros dedos secuencias; p. ej., Cuando quiero llorar nolloro, y a veces lloro sin querer.Concatenacin: f. Ret. Figura consistente enemplear al principio de dos o ms clusulas omiembros del perodo la ltima voz del miembro oclusula inmediatamente anterior.Anadiplosis: f. Ret. Figura que consiste en repetiral final de un verso, o de una clusula, y alprincipio del siguiente, un mismo vocablo. M. C. EscherProsopopeya: f. Ret. Figura que consiste enatribuir a las cosas inanimadas o abstractas,acciones y cualidades propias de seres animados,o a los seres irracionales las del hombre.Con este cuadro y la clasificacin establecidos, pretendemosfacilitar la consulta y estudio de la retrica visual, con la intencinde mostrar una herramienta esencial en el proceso de elaboracin einterpretacin de mensajes dentro de la comunicacin visual.3. ConclusinLa comunicacin visual forma parte de nuestro da a da y enelmundoquenosocupa,mayoritariamentevisual,debemosserconscientes de los recursos que se manejan y de la importancia dela dimensin pragmtica del uso del lenguaje visual, aquel que nosrelaciona con nuestro entorno social y cultural, y que refuerza elsignificado del mensaje.Muchos son los ejemplos de distintas reas que ilustran cmose emplean las figuras retricas en la construccin de los mensajes.Hemos analizado todas las figuras retricas, sus relaciones, suscaractersticas, y gracias a un mejor conocimiento de ellas podremosconstruir e interpretar mejor los mensajes que estn a la vista.Revista de Artes y HumanidadesUNICAz115RETRICA VISUAL: UNA HERRAMIENTA NECESARIA EN LA CREACINE INTERPRETACIN DE PRODUCTOS VISUALESReferencias bibliogrficasBARTHES, R. (1964). Rthorique de limage. En Communications, 4,pp. 40-51.BONNICI, P. (1982). Lenguaje visual. La cara oculta de la comunica-cin. Index Books. Barcelona.DONDIS, D. (2000). 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