Download docx - Proiect Tematic Salutare Primavara Timp Frumos Bine Ai Venit

GRĂDINIŢA P.P. NR.4 CARANSEBEȘ

PROIECT TEMATIC

,,SALUTARE PRIMĂVARĂ, TIMP FRUMOS

BINE-AI VENIT!”

GRUPA MARE

2010-2011

EDUC.:DINULICĂ OTILIA

1

ARGUMENT

Primăvara este anotimpul revenirii naturii la viaţă.

Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub razele călduţe ale soarelui şi-n curând, pe crengile pomilor apar muguraşi, apoi frunzuliţe şi flori.

Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se de vremea frumoasă şi însorită.

Şi copiii sunt mai vioi, mai zburdalnici, mai doritori de a observa, cerceta, descoperi transformările care au loc în natură primăvara.

Priveste chipul fericit al unui copil, atunci cand descopera

unele dintre aceste minuni si frumuseti si vei fi si tu, la randul tau, fericit!

Acest anotimp isi dezvaluie in fata noastra, incet, incet, toate minunatiile si toate frumusetile naturii.

2

Pornind de la aceste idei, am hotărât să derulăm proiectul tematic „Salutare,Primăvară,timp frumos bine-ai venit !”

Zâna Primăvara a făcut natura să renască, a presărat un curcubeu de culori peste tot ce ne înconjoară şi ne-a umplut de bucurie.

În săptămânile ce urmează vom sărbători împreună acest anotimp printr-o serie de jocuri şi activităţi. Şi dumneavostră sunteţi invitaţi să vă implicaţi în desfăşurarea proiectului prin ajutorul oferit, împrumutându-

3

ne cât mai multe materiale specifice acestei teme cum ar fi: imagini, jetoane, casete, CD-uri, DVD-uri, cărţi, atlese, enciclopedii, flori naturale, ghivece, unelte de grădinărit, poveşti sau orice alt material care credeţi că ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarele şi copiii

4

TEMA DE STUDIU: “CȂND, CUM ŞI DE CE SE INTȂMPLĂ”

PROIECT TEMATIC: “SALUTAERE, PRIMĂVARĂ, TIMP FRUMOS BINE-AI VENIT!”

SUBTEME ALE PROIECTULUI

1. ,,PRIMĂVARĂ, BUN SOSIT!” – 14.03. – 18.03.2011

2. ,,BINE ATI VENIT,DRAGI PASARI CALATOARE!”– 21.03. – 25.03.2011

3. ,,MIREASMA FLORILOR” – 28.03. – 01.04.2011

4. ,,DE PE-O BUNA DIMINEATA...A IESIT UN GANDACEL!” - 04-08.04.2011

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENTIALE

Domeniul Limbã şi comunicare:

Dezvoltarea capacitãţii de exprimare oralã, de înţelegere si utilizare corectã a semnificaţiei structurilor verbale orale; Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.Domeniul Ştiinţelor

Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat; Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare; Dezvoltarea capacitãţi de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurãtor, precum şi stimularea curiozitãtii pentru investigarea acestuia;

5

Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul înconjurător; Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător, în vederea educării unei atitudini pozitive faţă de acesta.Domeniul Om şi societate:

Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul înconjurãtor; Formarea deprinderilor practic-gospodãreşti şi utilizarea vocabularului specific.Domeniul Estetic şi creativ:

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea de desene, picturi, modelaje; Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;Domeniul Psihomotric:

Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative; Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite; Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate;OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Domeniul Limbã şi comunicare:

Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

6

Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

Domeniul ştiinţe:

Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; Să numere de la 1 la 9 recunoscând grupele cu 1-9 obiecte şi cifrele corespunzătoare; Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat.Domeniul om şi societate:

Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.

7

Domeniu estetic şi creativ:

Să redea teme plastice specifice desenului; Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale. Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar; Să intoneze cântece pentru copii. Să cânte acompaniaţi de educatoare Să acompanieze ritmic cântecele. Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia

Domeniul psihomotric:

Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play

RESURSE:

UMANE

-educatoarele, copiii, parintii, comunitatea locală;

8

MATERIALE

-culegeri cu texte literare, carti ilustrate pentru copii, flori, fructe legume timpurii de primavara, planse cu imagini specifice anotimpului,, fise individuale de lucru, cd muzical, combina muzicala, materiale puse la dispozitie de catre parinti, caiete speciale pentru activitati

PROCEDURALE

-conversatia, observarea spontana si dirijata, demonstratia, explicatia, experimentul, jocul, povestirea, exercitiul, problematizarea, brainstormingul, munca independenta, lucrul in echipa, verificarea.

DE TIMP

- 4 saptamani

EVALUARE

- ,,SALUTARE PRIMĂVARĂ,TIMP FRUMOS BINE-AI VENIT”- EXPOZIŢIE CU LUCRĂRILE COPIILOR

- ,,CARNAVALUL FLORILOR”

HARTA PROIECTULUI

,,PRIMĂVARĂ, BUN SOSIT!”

,,BINE ATI VENIT,DRAG

I PASARI CĂLĂTOARE!

9

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA- cărţi şi reviste,- fişe de lucru,- enciclopedii, atlase- imagini cu caracteristici ale

CONSTRUCŢII- cuburi din plastic,- chibrituri,- pătratul Tangram,- forme geometrice din plastic

ARTĂ- creioane colorate, carioca, tempera, pensule,- plastilină, suport de lucru,- hărtie, foarfece,

,,SALUTARE,PRIMAVĂRĂ,

TIMP FRUMOS BINE-AI VENIT!”

,,ÎN LUMEA

INSECTELO

,,MIREASMA

FLORILOR”

10

anotimpului primăvara,- jetoane,- creioane colorate, carioca, coli A4

- cărţi de colorat,- fişe,- panou pentru expunerea lucrărilor

JOC DE ROL- marionete,- jetoane,- păpuşi,- accesorii pentru realizarea jocului de rol

ŞTIINŢĂ- imagini,- enciclopedii,- flori naturale- jetoane,- calendarul naturii

JOC DE MASĂ- puzzle,- joc cu cifre,- fişe de lucru,- jetoane,- pioneze

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?

- că vremea este capricioasă

- că afară se încălzeşte

- că începe să înverzească natura

- că ne îmbrăcăm mai subţire

- că vin păsările călătoare

- că înfloresc florile, copacii

- că se plantează răsaduri şi seminţe de legume

- că animalele şi insectele prind viaţă

- de ce se încălzeşte afară?

- ce se întâmplă cu iarba, copacii, păsările?

- ce fac păsările în timpul primăverii?

- ce fac oamenii, copiii?

- cum apar florile şi componenţa lor

- cum se îngrijesc florile

- cum se plantează răsaduri şi seminţe de legume?

SĂPTĂMÂNA: 14.03.2011 – 18.03.2011

“Primăvară,bun sosit!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)14.032011

ADP:“A venit primăvara!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “La activităţi atenţi să fim, de vrem multe ca să ştim!”;

11

ALA: Bibliotecă: “Citim imagini de primăvară”; Știință:,, De ce s-a topit zăpada?”-convorbire;

Joc de mişcare:“Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”ADE:DS: “A sosit primăvara” – lectură după imagini; DEC: “Peisaj de primăvară” – desen.

15.03.2011

ADP: “Cum e vremea?”; calendarul naturii, prezenţa; “Să aranjăm mobilierul pentru activităţi”;ALA: Construcţii: “Băncuţe pentru parc”; Joc de rol : “Micii gospodari”;

,,Vizită în parcul orașului pentru a obseva semnele de primăvară”ADE:DLC: “Soarele și omuleții de zăpadă” – povestea educatoareiDEC: ,,Primăvara a sosit!” -cântec;,,Vine,vine primăvara!”-repetare joc muzical.

16.03.2011

ADP: “Cum ne îmbrăcăm?”; calendarul naturii, perzenţa; tranziţii: “Cuminţi să fim, de lecţii să ne pregătim”;Opțional I:Lb.englezăALA: Artă: “Imagini de primăvară”-colorare; Joc de masă: puzzle cu flori;

Joc de mişcare:,,Țăranul e pe câmp”;ADE:DS: ,,Cine vorbește?”-joc didactic;DLC: “ Prima primăvară” de Violeta Dumitrescu-memorizare;

17.03.2011

ADP:“Ce se petrece pe ogoare?”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “Să ne-nviorăm la activităţi să nu ne jucăm!”ALA:Ştiinţă: “Cum este bucheţelul tău?” – aprecierea cantităţii;Bibliotecă: exerciţii grafice;

Joc de mișcare:,,Joacă, joacă băiete!”ADE: DS: “Micșorăm o grupă cu un element”-joc exercițiu;DPM : ,, Sunt un copil puternic” – transport de obiecte individual şi în grup;,,Rostogolește mingea”-joc de mișcare.

18.03.2011

ADP: “Zâmbete de primăvară!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “Pregătim clasa pentru activităţi”;ALA: Construcţii : “Poduri peste ape dezgheţate”; Artă: “Ne jucăm, alfabetul învățăm”-colorare;

Joc cu text şi cant: “Păsărică mută-ți cuibul !”ADE:DOS: “Unde și cum ne jucăm?” -convorbire;DOS: ,,Primăvara”colaj-lucrare colectivă.

SĂPTĂMÂNA: 14.03.2011 – 18.03.2011

“Primăvară,bun sosit!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)14.03.2011

ALA: Construcţii: “Masa şi scaunul pentru grădină”;Bibliotecă: “Fire de iarbă” – exerciţii grafice;ADE: DS – “Recunoaşte imaginea” – joc exercițiu;DEC:“Peisaj de primăvară” – desen (finalizarea lucrărilor);

12

ADP: “Cum mâncăm la masă?” – deprinderi comportamentale;15.03.2011

ALA: Știinţă:Rezolvări de fișe interdisciplinare;Artă: “Copaci înmuguriți” – desenADE: DLC: “Soarele și omuleții de zăpadă” – repovestireDEC: ,,Primăvara a sosit!”- repetare;ADP:” Pe afară de mă joc, am să fiu sănătos şi voios”; Singurel mă îngrijesc.

16.03.2011

ALA: Bibliotecă: ,,Îmbrăcăminte de primăvară”-citire de imagini;Joc de rol: ,,De-a Zâna Primăvara”;ADE: DS: Fișe de lucru adecvate temei;DLC: “ Prima primăvară” de Violeta Dumitrescu-repetare;ADP: “Ce a uitat piticul să spună?” – deprinderi de comportament;

17.03.2011

ALA: Știință: “Ce se întâmplă cu viețuitoarele primăvara?”-convorbire;Construcții : ,, “Poduri peste ape dezgheţate”ADE: DS: Exerciții de aprofundare privind jocul didactic de dimineață;DPM: ,,Rostogolește mingea”-joc de mișcare.ADP:”Singur îmi aşez hainele!” – deprinderi de ordine; Mă relaxez!

18.03.2011

ALA: Joc de rol: “De-a grădinarii”;Joc de masă: puzzle;ADE: DOS:“Unde și cum ne jucăm?”-discuții libere;DOS: Finalizarea lucrării colective;ADP:Oțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan!” “Cum servim masa?” – deprinderi de comportament; singurel mă îngijesc;

SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“Bine ați venit, dragi păsări călătoare !”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)21.03.2011

ADP: “Bine aţi venit, dragi păsărele!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “Să ne pregătim de activităţi!”;

13

ALA: Bibliotecă: “Vreau să ştiu despre păsările călătoare!”-citire de imagini; Construcţii: “Căsuţe pentru păsărele”;

Joc de mişcare: “Păsărică mută-ți cuibul!”ADE:DS: “Barza şi rândunica” - observareDEC: “ Primăvara și păsările călătoare” –desen;

22.03.2011

ADP: “Copiii iubesc păsărelele”; tranziţii: “Să ne-nviorăm la lecţii atenţi să fim”ALA:Știință: ,,De ce se întorc păsările călătoare?”-convorbire;Artă: “În lumea păsărilor călătoare”-desen;

Joc de mişcare: “Rândunica-şi întinde aripile”ADE: DLC : “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri – memorizareDEC : ,,Rândunica a sosit”-învățare joc muzical;,,Primăvara a sosit!”-repetare.

23.03.2011

ADP: ID – “Dacă le iubim, cum le îngrijim?”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “Dacă atenţi noi o să fim, multe o să ştim”;Opțional II:Lb. engleză;ALA: Joc de masă: “Aşază-mă la cuibul meu!”;Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea!”;

Joc cu text şi cânt: “Barza şi broaştele”;ADE:DS: “ A câta barză a zburat?” – joc didactic (numeralul ordinal)DLC:,,Legenda rândunicii”-povestirea educatoarei;

24.03.2011

ADP:“Cum îmi ajut prietenele necuvântătoare?”; calendarul naturii, prezenţa; “Mă pregătesc pentru activităţi”ALA: Știinţă:Curiozităţi din lumea păsărilor; Construcții: ,,Cuibul de păsărele”;ADE: DS: Predarea numărului natural 9;DPM:“Barza duce mâncare la pui” – predarea mersului în echilibru cu transport de greutăţi;,,Barza și broaștele”-joc de mișcare.

25.03.2011

ADP: “Dacă aş fi o pasăre aş fi...”; calendarul naturii, prezenţa; Tranziţie: “La lecţie liniştiţi să stăm, lucruri bune să-nvăţăm!”;ALA:; Artă : modelaj – “Berze, rândunele şi alte păsărele”;Joc de rol: “De-a veterinarul”

Euritmie-,,Dansul păsărelelor”;ADE: DOS: “Păsările cerului-foloase și pagube”-convorbire;DOS:,,Barza”-confecționare.

SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“Bine ați venit, dragi păsări călătoare !”

14


ALA: Ştiinţă: “Numără câte păsări sunt pe sârmă”;ADE: DS: “Se-ntorc păsările călătoare” – lectură după imaginiDEC: “ Primăvara și păsările călătoare” –desen;ADP: Singurel mă îngrijesc; “Cine te-a strigat?’’ – joc senzorial;

22.03.2011

ALA: Construcţii: “Păsări din figuri geometrice”;ADE: DLC: “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri- repetareDEC: ,,Rândunica a sosit”-repetare;ADP:”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez;

23.03.2011

ALA: Joc de masă: puzzle cu păsările călătoare;ADE: DS- “ A câta rândunică a plecat?” – joc didacticDLC: ,,Legenda rândunicii”-repovestire;ADP: :”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez;

24.03.2011

ALA: Joc de rol:,,De-a păsările călătoare”ADE: DS : Fișe adecvate temei de dimineață;DPM : Jocuri de mişcare: “Barza merge la cuib”;ADP: Singurel mă îngrijesc; Mă relaxez; “Copiii şi natura” – joc de educaţie ecologică;

25.03.2011

ALA: Bibliotecă:,,Scriem semne grafice”;ADE: DOS : “Copiii – prietenii păsărelelor” - convorbireDOS: ,,Barza”-confecționare-finalizarea lucrărilor;ADP: Opțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan!”“Păstrăm curăţenia oriunde am fi”; “Batistuţa şi săpunelul – prietenii noştrii”

SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

“Mireasma florilor”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)28.03. ADP:“Bună dimineaţa, mică floricea!”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne pregătim

15

2011 pentru activităţi”; joc de mişcare: “Cursa micilor grădinari”ALA: Bibliotecă: “Flori de primăvară” – citire de imagini din albume, cărţi, enciclopedii; Joc de rol: “De-a florăresele”;

Joc de mișcare:,,Flori legănate de vânt”;ADE:DS: “Laleaua și narcisa” – observare;DEC: “Câmp cu flori” – pictură.

29.03.2011

ADP: “Florile îmi sunt surori”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne pregătim pentru activităţi”;ALA: Știinţă: “Punem seminţe la încolţit” – experiment; Artă: “Colorăm flori de primăvară”;

Parcul în anotimpul primăvara-plimbare în natură;ADE: DLC: “Ce ştii despre?” (flori) – joc didactic ;DEC: “Samba florilor”-cântec- predare;,,Rândunica a sosit!”-Joc muzical.

30.03.2011

ADP: “Cu alai de flori în mii de culori”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne pregătim pentru activităţi”;Opțional I:,,Lb.engleză;ALA: Construcţii: “Rondouri de flori”;Bibliotecă: exerciţii grafice – repetarea semnelor grafice învăţate;

Joc de mişcare: “Cursa printre copaci”ADE: DS: “Ne jucăm cu 9 flori!”- joc didactic;DLC: ”Degețica”-povestirea educatoarei;

31.03.2011

ADP: “Întâlnire cu Zâna Florilor”; calendarul naturii, prezenţa;ALA: Joc de masă:,,Selectăm imagini cu flori de primăvară”Știință: “ Ce-i trebuie unei flori să crească?-convorbire;

Jocuri la alegerea copiilor;ADE:DS: “Unde este locul meu?”- joc didactic;DPM: “Suntem mici, dar voinici” – transport de greutăţi;,,Dansul florilor”-dans euritmic.

01.042011

ADP: “Udăm florile din clasă”; calendarul naturii; prezenţa; Mă pregătesc pentru activităţi;ALA:Joc de rol: ,,De-a grădinarii!”;Construcții :,,Grădina casei mele”

Joc cu text şi cȃnt: “Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”ADE: DOS:,,Povestea unei flori necăjite!”-poveste creată de copii;DOS: ,,Plantăm flori în curtea grădiniței”-activitate gospodărească.

SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

16

“Mireasma florilor”


ALA: Joc de rol: “La cules de flori”;Bibliotecă: ,,Citesc poezii despre flori de primăvară”;ADE: DS: “Flori de primăvară”-observare;DEC: “Câmp cu flori” – pictură (finalizarea lucrărilor);ADP: “Sunt copil politicos!” – deprinderi de comportare; Mă relaxez;

29.03.2011

ALA: Construcţii: “Sera cu flori”;Artă: ,,Modelăm floricele” - modelajADE: DLC: “Când se trezesc florile”-de E.Jianu – lectura educatoarei;DEC: “Cȃntece şi jocuri cu cȃnt despre primăvară” – audiţieADP: “Mă bucur să fiu de folos”; singurel mă îngrijesc; “îmi cunosc rechizitele şi mi le iau singur la nevoie”

30.03.2011

ALA: Bibliotecă: Ghicitori adecvate temei; Joc de senzorial :”Ce floare miroși?” ;ADE: DS:Fișe suport din auxiliarul didactic;DLC: ,,Degețica”-repovestire;ADP: “Noi suntem copii cuminţi”; Mă relaxez ;

31.03.2011

ADP: “Sunt curat, ordonat şi de toţi lăudat”; mă relaxez;ALA: Joc de masă:Puzzle;Știinţă: “Completează ce lipseşte!”;ADE: DS: “Cine are mai multe/puţine flori?” – joc didactic ;DPM: Joc de mișcare:,,Plecăm în călătorie”;

01.042011

ALA: Artă:,,Desenăm flori după șablon”;Joc de rol :,,De-a decoratorii”;ADE: DOS: ,,Iubim natura în orice anotim!”-convorbire; DOS: “Alegem și semănăm semințe de lori în jardiniere” – activ.practic-gospodăreascăADP:Opțional II: ,,Mândru mi-s că-s bănățan! “Ştiu să leg şiretul la pantofi”; singurel mă îngrijesc

SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

,,De pe-o bună dimineață...a ieșit un gândăcel!”

17

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)04.04.2011

ADP:“Povestea unui fluturaş”; Calendarul naturii, prezenţa; Mă pregătesc de activităţi;ALA: Bibliotecă: “Citim imagini din enciclopedii despre insecte”; Joc de masă: “Recunoaşte insectele!”;

Joc distractiv: “Albinele vin la fluturi” ;ADE: DS: “Popas între gȃze” – lectură după imagini ;DEC: “Ȋn lumea micilor insecte” – pictură;

05.04.2011

ADP:“ De vorbă cu Regina albinelor”; Mă pregătesc de activităţi; calendarul naturii, prezenţa;ALA: Construcţii: “Flori, fluturi şi gȃndăcei”; Știinţă:Curiozităţi din lumea insectelor;

Jocuri de miscare si distractive în curtea gradiniței:“Hai la joaca”ADE:DLC: “Pățania greierașului” – poveste creată;DEC: “ Zum, zum, zum” – cȃntec;Joc muzical: “Cine face aşa?”;

06.04.2011

ADP: “Ce insectă ai vrea să fii?”; Mă pregătesc pentru activităţi;calendarul naturii;Opțional I:Lb. engleză;ALA: Artă: “Fluturi şi albine” - modelaj;Joc de rol: “Ȋn familia de albine”

Joc de mişcare: “Cursa fluturaşilor”;ADE: DS – “Albinele din stup” – compunerea şi descompunerea nr.9;DLC:,,Carnavalul sunetelor”-joc didactic;

07.04.2011

ADP: “Tu consumi miere de albine?”; calendarul naturii, prezenţa, ,,Mă pegătesc pentru activități”;ALA:Joc de masă: puzzle cu fluturi şi alte insecte;Artă: “Colorăm insecte”;

Jocuri de mișcare inițiate de copii;ADE: DS: “Insecte” – exerciţii cu material individual (exerciţii de adunare şi scădere în limitele 1-9)DPM: “Ȋn călătorie” – parcurs aplicativ( mers în echilibru, tracţiune, săritură) ;

08.042011

ADP:“Sunt vesel/trist pentru că...”; “Mă pregătesc pentru activităţi”; Calendarul naturii, prezenţa;ALA: Bibliotecă: Ghicitori despre insecte; Construcţii: “Stupi de albine”;

Jocuri distractive: “Carnaval în lumea insectelor”ADE:DOS: “Gȃndăcelul” de E.Farago - memorizareDOS: “Fluturi şi flori” – activitate practică – aplicaţii pe rochiţa păpuşii

SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

18

,,De pe-o bună dimineață...a ieșit un gândăcel!”


ALA: Joc de rol: “De-a fluturii”;ADE: DS – “Ȋn lumea insectelor”- convorbire;DEC: “Fluturele cu puncte colorate” – desen;ADP: “Nu mȃncăm fără să ne spălăm!”; “Vrem un cer senin” – igiena mediului;

05.04.2011

ALA: Artă: Un tablou de primăvară” ;ADE: DLC: Poveste cu început dat – continuarea poveştilor de dimineaţăDEC: “Zum, zum, zum” – repetare cȃntec;ADP: “Săpunul şi apa – prietenii mei”; Mă relaxez; “Mişcarea mă face sănătos”;

06.04.2011

ALA: Bibliotecă: “Insecte pe pătrăţele” – exerciţii grafice;ADE: DS: “Cine ştie repede şi bine?” – joc didactic(exerciţii de compunere şi descompunere în limita 1-9); DLC:Fișe de lucru din materialul suport;ADP: “Prietenul meu soarele!”; ,,Singurel mă îngrijesc”;Mă relaxez;

07.04.2011

ALA: Știinţă: labirint: “Ajută albinuţa să ajungă la stup”;ADE: DS: “Probleme ilustrate” – adunări şi scăderi în limita 1-9DPM: “La plimbare”- diferite stiluri de mers;ADP: “Periuţa-i necăjită că nu a mai fost folosită”; Singurel mă îngrijesc;

08.042011

ALA: Joc senzorial: “Săculeţul cu insecte”;ADE: DOS: “Gȃndăcelul” de E. Farago – repetareDOS: “Fluturii şi flori” –finalizarea lucrărilorADP: Opțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan”;“Singurel mă îngrijesc”; “Mă relaxez”.

19

20