PROBLEMAS PARA IDENTIFICAR IDEAS PREVIAS EN FÍSICA

EL PARADIGMA DE LAS CONCEPCIONES ALTERNATIVAS Y LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS

VÁZQUEZ ALONSO, A.

Enseñanza de las Ciencias, (1994). 12 (1) 3 – 14.

1.- ¿Cuáles de las tres posiciones: A, B o C, adoptará el sistema inicial después de dejarlo libre?

2.- Un cuerpo ha sido lanzado y está subiendo libremente por el plano. ¿Cuál de los tres dibujos representa correctamente la fuerza resultante que está actuando sobre el cuerpo?

3.- La pila de la figura no tiene resistencia interna. Las bombillas M y N están encendidas. Si quitamos N del casquillo. Consecuentemente:

a) La bombilla M lucirá más fuertemente.

b) La diferencia de potencial entre D y E será cero.

c) La diferencia de potencial entre D y E no cambiará.

d) La diferencia de potencial entre D y E aumentará.

4.- En el punto A, cuando la pelota está subiendo, ¿qué dibujo crees que representa mejor las fuerzas sobre la pelota?

5.- Un tren circula por una vía recta a la velocidad de 70 Km/h. En un vagón hay un pequeño agujero en el suelo y en el techo, justo encima del agujero, hay un tornillo. El tornillo se suelta y cae. ¿Cuál de las siguientes opciones te parece correcta?

a) El tornillo cae al suelo delante del agujero.

b) El tornillo cae y pasa por el agujero.

c) El tornillo cae detrás del agujero.

6.- En una llanura disparamos una bala horizontalmente desde una altura de 10 m. Al mismo tiempo dejamos caer desde la misma altura una bola de hierro, teniendo cuidado de que el momento de la salida de la bala y de la caída de la bola coincidan. La bola llegará al suelo:

a)Antes de la bala.

b)Al mismo tiempo que la bala.

c)Después de la bala.

7.- Un jugador malabarista juega con seis bolas idénticas. En un determinado momento, las seis bolas están a la misma altura, con trayectorias como las de la figura. También hemos dibujado los vectores velocidad en ese momento. Las fuerzas que actúan sobre las bolas, ¿son iguales o diferentes?

8.- En cada una de las viñetas, A, B y C, ¿quién atrae a quién?

9.- En la figura se representa la trayectoria circular de la Luna alrededor de la Tierra. ¿Qué fuerzas actúan sobre la Luna?

10.- Un coche llega al principio de una cuesta con una determinada velocidad. En ese momento se le para el motor, pero aún puede subir hasta lo alto de la cuesta, lugar donde se detiene.Señala qué frase te parece correcta, explicando tu respuesta:

a) Tiene más energía en 1.

b) Tiene más energía en 2.

c) Tiene la misma energía en 1 que en 2.

d) Ninguna es correcta.

11.- Dos objetos sólidos, A y B, se sumergen cada uno en sendos vasos con agua. El nivel del agua en cada vaso, antes y después de la inmersión, se muestra en la figura.Del peso de estos dos objetos podemos decir:

a) Peso de A = Peso de B

b) Peso de A < Peso de B

c) Peso de A > Peso de B

d) Así no podemos saber nada del peso.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Seleccionar un tema o concepto del que se quiera investigar las ideas previas de los alumnos. 

Se sugiere que sea alguno de los que se estudiarán en el curso.

Diseñar un cuestionario mediante la aplicación de él se puedan conocer las ideas previas al respecto.

Aplicar el cuestionario antes de iniciar el estudio del concepto o tema seleccionado.

Revisar las respuestas de los alumnos para identificar las ideas previas.