Download pdf - PRO 7. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA 2015/2016 · A 10 Soustava regulační a řídící (hormonální a nervový systém, CNS, smysly) – anatomie a fyziologie, poruchy; latinské

2015/2016

PRŮVODCE STUDENTAPRO 7. ROČNÍK OSMILETÉHO STUDIA

PODPIS STUDENTAKAPPA κ

1

ZÁ

ŘÍ

• úvodní výjezd (1. – 5. 9.) • odevzdání článků a obrázků z Expedice do časopisu (17. 9.) • první plavání (23. 9.) • odevzdání expedičních sborníků vedoucímu práce a třídní schůzky

(24. 9.) • nezapomeňte si v průběhu celého roku plnit místopisy

ŘÍJ

EN

• blíží se konec prvních podmínek, zadejte si včas B podmínky • rozhodnutí destinace Expedice 2016 (1. 10.) • výjezd Energetika – Německo (4. – 11. 10.) • obhajoby Expedice a ve středu prezentace pro veřejnost (13. – 14. 10.) • setkání bývalých, současných studentů a přátel školy (18. 10.) • podzimní prázdniny (28. – 30. 10)

LIST

OPA

D

• během listopadu velký čtvrtletní test z matematiky • konec podmínek I. (3. 11.) • pokud splníte místopisy do 3. 11., jako bonus bude podmínka hodno-

cena za A • podzimní výjezd (14. – 20. 11.) • odevzdání profilové prací vedoucímu práce (do 27. 11.) • konec plnění podmínek v jazycích (29. 11.)

PR

OSI

NEC

• třídní schůzky (3. 12.) • konec podmínek II. (17. 12.) • vánoční besídka (část dopoledne a odpoledne) (22. 12.) • vánoční prázdniny (od 23. 12.)

LED

EN

• zimní umělecký výjezd na Vesmír (4. – 11. 1.) • pololetní písemné práce z českého jazyka a matematiky (od 12. 1.) • uzavření klasifikace (poslední možnost oprav známek) (19. 1.) • předávání vysvědčení (28. 1.) • představení témat potenciálních expedičních skupin (28. 1.) • pololetní prázdniny (29. 1.)

ROČNÍ PŘEHLED

2

ÚN

OR

• nácvik Akademie (9. a 10. 2.) • Akademie Přírodní školy (dopoledne nácvik) (17. 2.) • blíží se další konec podmínek (na začátku března) • veřejné obhajoby profilových prací (22. 2.)

BŘ

EZEN

• během března velký čtvrtletní test z matematiky • konec podmínek III. (3. 3.) • odevzdání vypracované četby ze ZSV (do 3. 3.) • jarní prázdniny (7. –11. 3.) • jarní výjezd s Němci (14. –18. 3.) • velikonoční prázdniny (24. – 28. 3.)

DU

BEN

• konec plnění podmínek v jazycích (3. 4.) • třídní schůzky (7. 4.) • pozor, blíží se závěrečný konec podmínek, vše si dobře zkontrolujte • výjezd na Paseku (od 26. 4.)

KV

ĚTEN

• výjezd na Paseku (do 2. 5.) • konec podmínek IV. (26. 5.) • uzavření složení expedičních skupin (27. 5.) • přípravný týden Expedice (od 30. 5.) • závěrečné písemné práce (Čj, M) a gramatický test (Aj)

ČER

VEN

• Expedice (6. –18. 6.) • uzavření klasifikace (poslední možnost opravy známek) (22. 6.) • prezentace výsledků Expedice 2016 (odpoledne) (29. 6.) • předávání vysvědčení u Stromu školy (30. 6.)

ROČNÍ PŘEHLED

3

A 1 Svoboda vůle a svědomí IX

A 2 Morálka a mravnost, morální hodnoty IX/X

A 3 Světová náboženství X/XI

* A 4 Hodnotová orientace člověka – celkové shrnutí • hodnocení portfolia (min. 3 texty)

X/XI

A 5 Etika (definice, základní pojmy) XI

A 6 Problémy praktické etiky XII

* A 7 Etika – celkové shrnutí • hodnocení portfolia (min. 2 texty nebo testy)

XII

A 8 Globálních problémy lidstva I

A 9 Možnosti řešení globálních problémů II

* A 10 Planetární problémy – celkové shrnutí • hodnocení portfolia (min. 2 texty nebo testy)

II

A 11 Proces globalizace III

A 12 Evropská integrace IV

A 13 Mezinárodní spolupráce a organizace V

* A 14 Světové společenství – celkové shrnutí • hodnocení portfolia (min. 3 texty nebo testy)

V

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

4

* B 1 Portfolio • studenti vytvoří portfolio svých textů (úvahy, eseje, zpracování mediální-

ho tématu, recenze doporučené literatury, písemné percepce filmových děl apod.), které se budou vztahovat k probíraným tématům; závěrečné hodnocení portfolia proběhne v květnu 2016 na základě předem stano-vených kritérií

* B 2 Četba • studenti si vyberou knihu ze seznamu doporučené literatury, knihu pře-

čtou a předloží zpracování podle zadaných kritérií

* B 3 „Téma dne“ – práce dvojic • studenti (ve dvojicích) vypracují a přednesou referát na téma, které se

bude vztahovat k probíraným tématům (promluva cca 15 –20 min, pí-semná osnova, doprovodné materiály); hodnocení proběhne na základě předem daných kritérií

B 4 Práce s médii, sledování aktuálního dění a kritické zhodnocení • na základě aktuálního dění, krátký (5 –10 min) vstup na začátku hodiny,

písemný podklad a zdroj (konzultace)

B 5 Dotazníkový průzkum • studenti ve skupině správně metodicky připraví, provedou a zpracují

dotazníkový průzkum na téma, které se bude vztahovat k probíranému učivu (konzultace)

B 6 Nápad • studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat

vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy (konzul-tace)

B 7 Příprava diskuze • po domluvě s vyučující příprava diskuze na dané téma (konzultace)

B 8 Hodina dobrovolné práce pro neziskovou organizaci • písemná zpráva a potvrzení od neziskové organizace (konzulace)

B 9 Dětský domov Pyšely • studenti se zúčastní alespoň jedné akce pořádané školou pro Dětský do-

mov v Pyšelích


5

K 1 Kredity Zlatý nebo stříbrný kredit lze získat za práci na velkých projektech (Expedi-ce či umělecký projekt) či jinou mimořádnou aktivitu. Zlatý kredit student může použít ve všech podmínkových předmětech. Stříbrný kredit je určen jen do předmětu, pro který byl vydán. Kredity studenti získávají formou kartičky, kterou je pro zapsání nutné odevzdat učiteli daného předmětu.

K 2

Celkem 23 podmínek, z toho 7 povinných.

Splnit počet podmínek splněno (podpis učitele)

do 3. 11. 3

do 17. 12. 8

do 3. 3. 12 (povinně B2)

do 26. 5. 18

Co splním A podmínky B podmínky

do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.


6

* A 1 České země a Evropa na prahu 18. století – skupinový test po studentských kruzích • tento tematický okruh bude zopakován testem, v němž studenti

prokážou znalost a porozumění základním pojmům, schopnost prostorové a časové orientace v daném tématu a dovednost ar-gumentace na základě znalosti faktů a souvislostí z předcházejí-cího roku (min. úspěšnost 60 %)

IX

A 2 Věk rozumu a disciplinace: Osvícenství a osvícenský absolutis-mus

IX

A 3 Velká francouzská revoluce a vznik USA X

A 4 Vzestup a pád Napoleona Bonaparte, napoleonské války XI

A 5 Evropa průmyslové revoluce a nacionálního „probouzení“ XII

* A 6 Evropa a svět do 1. poloviny 19. století – souhrnné opako-vání • 3 podmínky z A2 – A5 za C; jednu lze nahradit tematicky stejnou

B podmínkou

A 7 Revoluce 1848 /1849 I

A 8 Formování národních států a impérií II

A 9 Evropa a svět na sklonku dlouhého 19. století III

* A 10 Česká otázka a emancipační hnutí • zkoušení po studentských kruzích

IV

A 11 První světová válka a vznik Československa IV

DĚJEPIS

7

* A 12 Evropa a svět do konce první světové války – souhrnné opakování • 4 podmínky z A7– A11 za C; dvě lze nahradit tematicky stejnou

B podmínkou

* B 1 Archives and Resources • students in pair choose a particular historical resources from one of Bri-

tish or American digital archives and work out its analysis; the criteria of success will be specified in classroom

* B 2 Portfolio • studenti si ukládají studijní materiály a vlastní zápisky do portfolia, které

využívají k přípravě na písemná opakování a zkoušení

B 3 Dokumentární film či filmová ukázka • studenti po dohodě s učitelem vyberou a přinesou dokumentární film,

který se bude vztahovat k probíraným tématům; předem připraví otáz-ky pro spolužáky, které jim pomohou zapamatovat si důležitá fakta a události, o nichž film pojednává; stejným způsobem mohou zpracovat filmovou ukázku a všímat si, jakým způsobem je historická událost pre-zentována

B 4 Pomůcky (mapy, přehledy, časové osy) • studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku dějepisu

(např. nástěnná mapa, plakát představující souhrnně určité téma, časo-vá osa, slovníček odborných pojmů apod.)

B 5 Lektorská praxe • studenti připraví, zrealizují a vyhodnotí jednu vyučovací hodinu dějepi-

su pro své mladší spolužáky; ke splnění podmínky je třeba konzultovat písemnou přípravu hodiny, vytvořit (popř. zajistit) pomůcky, připravit a použít pracovní listy, provést hodnocení hodiny a odevzdat písemnou reflexi svého výkonu v hodině

B 6 Návštěva výstavy /muzea /účast na exkurzi • studenti navštíví výstavu /muzeum nebo se zúčastní exkurze, která bude

mít vztah k probíraným tématům; podmínka bude splněna i v případě, že návštěvu nebo exkurzi vykonají studenti spolu s rodiči (oddílem, zá-jmovým kroužkem apod.), ovšem za předpokladu, že o ní podají písem-nou/ústní zprávu, která bude podložena informačními materiály (kata-log, průvodce apod.)

DĚJEPIS

8

B 7 Četba • studenti si mohou vybrat a přečíst knihy ze seznamu doporučené lite-

ratury a zpracovat reflexi na základě přečtených děl; mohou si také na základě konzultace s učitelem vybrat knihy, které nejsou na seznamu doporučené literatury, ale vztahují se k probíraným tématům

B 8 Referát • studenti si vyberou téma, které se vztahuje k probíraným tématům, a

připraví na toto téma referát, který přednesou v hodině (promluva cca 5 –10 min + písemná osnova)

B 9 Nápad • studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat

vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy


K 2



do 3. 11. 3

do 17. 12. 6

do 3. 3. 9

do 26. 5. 14


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Učebnice:

Dějepis 3 pro gymnázia a střední školy – Novověk. Petr Čornej a kol. Praha: SPN, 2001

DĚJEPIS

9

ZOOLOGIE (Anežka Koutníková)

A 1 Ptáci – systém, morfologie, anatomie, fyziologie, rozmnožování, zástupci, zajímavosti a zvláštnosti. Historický vývoj.

IX

A 2 Savci – systém, morfologie, anatomie, fyziologie, rozmnožová-ní, zástupci, zajímavosti a zvláštnosti. Historický vývoj.

IX/X

* A 3 Systém a evoluce obratlovců, srovnání jednotlivých sku-pin obratlovců, základy paleontologie obratlovců. • neuděluje se automaticky

X

A 4 Etologie živočichů – základní okruhy chování, vrozené a získané chování, instinkty

BIOLOGIE ČLOVĚKA (František Tichý)

A 5 Co je člověk? Mytologický, náboženský, biologický, psycholo-gický a sociální aspekt. Vývoj rodu HOMO v geologické minu-losti. Člověk jako biologický organismus. • ideálně program v Hrdličkově muzeu člověka

XI

A 6 Soustava pohybová, opěrná a krycí (kostra, svalstvo, šlachy, kůže, sliznice; úrazy) – anatomie a fyziologie, poruchy; latinské názvy.

XI

A 7 Soustava oběhová (srdce, krev, míza, tkáňový mok, termore-gulace, řízení) – anatomie a fyziologie, poruchy; latinské názvy.

XII

A 8 Imunitní systém. Nespecifická a specifická imunita, obrana proti bakteriální a virové nákaze, alergie, autoimunitní one-mocnění, HIV, očkování, základy hygieny, nejrozšířenější in-fekční choroby.

I

A 9 Soustava trávicí, vylučovací a dýchací (včetně dějů na buněčné úrovni) – anatomie a fyziologie, poruchy; latinské názvy.

I/II

A 10 Soustava regulační a řídící (hormonální a nervový systém, CNS, smysly) – anatomie a fyziologie, poruchy; latinské názvy.

III/IV

A 11 Vyšší nervová činnost (paměť, myšlení, druhá signální sousta-va, Pavlovovy typy, systém potřeb, motivace a obranné chová-ní). Hlavní psychologické směry.

IV/V

BIOLOGIE

10

* A 12 Lidský organismus ve zdraví a nemoci – syntéza • ústní zkoušení po kruzích, aby se poznalo, co jste si zapamatovali

* B 1 Praktika, odevzdání protokolů (neúčast je třeba domluveným způsobem nahradit)

* B 2 Zdravotnický kurz • listopad

* B 3 Poznávačka živočichů – obratlovci (včetně hlasů ptáků a žab)

* B 4 Poznávačka živočichů – bezobratlí (včetně schránek vybraných bezobratlých)

* B 5 Poznávačka rostlin (podzimní aspekt) • na úvodním výjezdu

B 6 Poznávačka rostlin (jarní aspekt) • na nějakém výletě

* B 7 Průzkum zadané lokality (geologický, botanický, zoologický, eko-logický) • zadaná práce v době výjezdu na Paseku

B 8 Dobrá účast na exkurzích a povinných výjezdech školy (min 90% – lze částečně nahradit dobrovolnými)

B 9 Organizace programu na biologické téma pro mladší studenty, děti z Pyšel nebo jiné školy; vedení hodiny v nižším ročníku PŠ

B 10 Schéma nebo model tělní soustavy (kvalitní)

B 11 Příprava praktik – téma člověk; zajištění exkurze nebo pomoc při vý-kladu a zkoušení vybraného tématu nebo podmínky • konzultace – je nutno to kvalitně připravit

B 12 Student vytvoří kvalitní komiks (alespoň 30 obrázků) nebo PC animaci či krátký film, který bude zábavnou formou popisovat fungování vy-braného orgánu, nebo tělní soustavy, jejich poruchy apod.

BIOLOGIE

11

B 13 Samostatný, nebo skupinový přírodovědný výzkum ve volném čase, včetně sepsání a interpretace, příp. další aktivity související s biologií

B 14 Účast ve školním kole biologické olympiády s postupem do krajského kola

B 15 Poznávačka pokojových rostlin

C 1 Téma ze zoologie • konzultace

C 2 Téma z biologie člověka nebo medicíny


K 2



do 3. 11. 4

do 17. 12. 10

do 3. 3. 13

do 26. 5. 22

Praktika

č. datum téma protokoly hodnocení

1

2

3

BIOLOGIE

12

Co splním A podmínky B a C podmínky

do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

BIOLOGIE

13

* A 1 Periodická tabulka prvků, její stavba a zákonitosti, základní vlast-nosti prvků a jejich sloučenin, základy anorganického názvosloví • ústní zkoušení individuálně • podmínku je nutné mít splněnu do 2. termínu podmínek – po Vánocích

už bude zkoušena pouze komisionálně

A 2 Halogenderiváty a dusíkaté deriváty uhlovodíků (aminy a nit-rosloučeniny), kov-deriváty.

IX

A 3 Kyslíkaté deriváty uhlovodíků. IX/X

* A 4 Souhrn organické chemie (úvod, uhlovodíky, halogenderi-váty, dusíkaté a kyslíkaté deriváty) • zkoušení po kruzích

X/XI

A 5 Jednoduché přírodní látky. Terpeny a steroidy (důležité slou-čeniny, charakteristika, vlastnosti, význam v přírodě a pro člo-věka).

XI

A 6 Jednoduché přírodní látky. Heterocyklické sloučeniny (charak-teristika, aromatický charakter, charakteristické vlastnosti, de-riváty pyrrolu, pyrimidinu a purinu). Alkaloidy (charakteristika, příklady, účinky na lidský organismus).

XII

A 7 Chemie makromolekulárních látek, klasifikace, složení a struk-tura polymerů. Obecné vlastnosti syntetických polymerů. Po-lymerace. Polykondenzace. Polyadice. Nejdůležitější syntetic-ké polymery (vzorec, charakteristika, použití). Plasty. Silikony.

I

A 8 Organická chemie kolem nás – potravinářství, hormony, léči-va, detergenty; zajímavá témata na náměty studentů.

II

A 9 Sacharidy. Monosacharidy (nukleotidy), oligosacharidy, po-lysacharidy – vzorce, výskyt, fyzikální a chemické vlastnosti, biologický význam. Metabolismus sacharidů, glykolýza, fer-mentace.

III

A 10 Lipidy, metabolismus lipidů (syntéza a beta oxidace mastných kyselin). Biologické membrány, membránový potenciál, mem-bránový transport.

IV/V

CHEMIE

14

* B 1 Protokoly z praktik, nahrazení všech chybějících

B 2 Tvorba učební pomůcky (schéma, prezentace, model)

B 3 Komiks nebo video na téma CHEMIE KOLEM NÁS • konzultace

B 4 Příprava a předvedení alespoň 2 pokusů z organické chemie nebo biochemie – jiných, než dosud byly na praktikách • konzultace s Anežkou Koutníkovou • možno spojit s přípravou praktik

B 5 Kvalitní vedení sešitu • kontrola 3x za rok • možno si nechat uznat již na konci 3. termínu podmínek

* B 6 Příprava a výklad zadaného tématu ve třídě, pomoc se zkouše-ním (týká se především podmínek A5, A6, A7 a A8)

B 7 Pomoc s přípravou praktik nebo jiného programu vážícího se k výuce chemie (možno i v nižších ročnících, příp. na akci školy)

B 8 Vlastní průzkum nebo dotazníkový průzkum na chemické téma; příp. student pronikne do nějakého chemického provozu (legálně ☺) a na-píše reportáž. (Co vás napadne? Případně se můžeme pobavit…)

C 1 Aktuality, zajímavosti, samostudium chemického tématu, ideálně z časopisu Vesmír • konzultace


K 2

CHEMIE

15

Celkem 19 podmínek, z toho 4 povinné.


do 3. 11. 5

do 17. 12. 7

do 3. 3. 10

do 26. 5. 15

Praktika


1

2

3


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

CHEMIE

16

A 1 Severní Amerika IX

A 2 Izrael – geografie oblasti (reliéf, klima, vodstvo), historie osídle-ní, konflikt mezi Židy a Araby (Palestinci), moderní historie od roku 1948, vliv na mezinárodní situaci za studené války a po roz-padu Sovětského svazu

X

A 3 Západní Evropa XI

A 4 Evropská unie XII

A 5 Jižní Evropa I

A 6 Severní Evropa 1/2 II

A 7 Střední Evropa 1/2 III

A 8 Jihovýchodní Evropa 2/2 III

A 9 Pobaltí 1/2 IV

A 10 Světové obyvatelstvo I – populační vývoj, přirozená měna oby-vatel, migrace

2/2 IV

A 11 Světové obyvatelstvo II – rasy, náboženství, jazyky, světová síd-la, urbanizace

V

B 1 Kvalitně vedený sešit • kontrola vždy ve čtvrtletí

* B 2 Kartografické cvičení • v rámci středečního programu, jehož termín bude stanoven během září

ZEMĚPIS

17

* B 3 Orientační běh • podmínka se bude realizovat na listopadovém výjezdu

* B 4 Místopis světa • kdykoliv během roku; při splnění do termínu I. čtvrtletí bude podmínka

hodnocena 100 % (tedy za A), při splnění po I. čtvrtletí bude podmínka uznána „pouze“ jako splněná

* B 5 Místopis Česka • kdykoliv během roku

* B 6 Místopis Prahy • kdykoliv během roku

B 7 Referát – prezentace ve třídě na téma z výuky včetně odevzdaného textu, délka ústního projevu 10 –20 minut, text stačí v bodech, ale s jasnou a přehlednou strukturou • kdykoliv během roku, nutná domluva předem

B 8 Státní vlajky

B 9 Místopis města sousedních států (Německo, Polsko, Slovensko, Ra-kousko)

B 10 Práce s textem – vytvoření souvislého textu představujícího shrnutí hlavních myšlenek článku, krátký ústní projev • kdykoliv během roku

B 11 Článek do české wikipedie • kdykoliv během roku, nutná domluva předem

B 12 Vlastní návrh studenta • kdykoliv během roku, nutná domluva předem


K 2

ZEMĚPIS

18



do 3. 11. 3

do 17. 12. 6

do 3. 3. 12

do 26. 5. 17

Místopisy světa (lze plnit do konce šk. roku, při splnění do 3. 11. hodnoceno za A)

část místopisu splněno (podpis učitele)

Afrika

Asie

Austrálie a Oceánie

Evropa

Jižní Amerika

Severní Amerika


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Doporučená literatura: Makroregiony světa, Bičík a kol., Nakladatelství České geografické společnostiŠkolní atlas dnešního světa, Hanus, Šídlo a kol., nakladatelství Terra

Pojmy na místopisy, vlajky a další informace jsou na http://www.prirodniskola.cz/lide/lektori/stepan-machacek/

ZEMĚPIS

19

* A 1 Mechanika kapalin a plynů. • zkoušení po kruzích

IX F. T.

* A 2 Základní poznatky molekulové fyziky a termiky. Teplota a její měření. Relativní a molární veličiny používané v mo-lekulové fyzice a termice.

X F. T.

* A 3 Vnitřní energie, práce a teplo. XI F. T.

* A 4 Struktura a vlastnosti plynů. Jednoduché děje s ideálním plynem.

XI/XII

* A 5 Kruhový děj s ideálním plynem. Motory, tepelné stroje. I M. M.

* A 6 / A 6 Struktura a vlastnosti pevných látek. • podmínka je povinná pouze pro ty, kdo chtějí maturovat z fyziky

I/II M. M.

* A 7 / A 7 Struktura a vlastnosti kapalin. • podmínka je povinná pouze pro ty, kdo chtějí maturovat z fyziky

II

* A 8 Změny skupenství látek. III

* A 9 / A 9 Základy kvantové fyziky – kvanta a vlny. Elektromagnetické vlny x fotony a jejich energie; fotoelektric-ký jev, vlnově-korpuskulární charakter fotonu, energie záření, korpuskulárně vlnová povaha záření a mikročástic, struktura mikrosvěta (pozorování, rozměry, síly, Rutherfordův pokus) a základy kvantové hypotézy (černé těleso, Planckova kon-stanta, princip neurčitosti, kolaps vlnové funkce, vlnově-kor-puskulární charakter částic). • podmínka je povinná pouze pro ty, kdo chtějí maturovat z fyziky

nebo chemie

III/IV M. M.

* A 10 / A 10 Základy kvantové fyziky – jaderná fyzika. • podmínka je povinná pouze pro ty, kdo chtějí maturovat z fyziky

nebo chemie

V F. T.

FYZIKA

20

* B 1 Protokoly ze všech praktik, nahrazení chybějících.

* B 2 Kvalitní vedení sešitu včetně vypracování domácích úkolů. • kontrola koncem 1. čtvrtletí




B 6 Příprava a vedení části odborného tématu v hodině nebo exkurze (možno také vedení hodiny v nižším ročníku; může jít i o akci ve vol-ném čase).

B 7 Aktivní účast na fyzikální olympiádě nebo fyzikálním korespondenč-ním semináři. • ve spolupráci s Vojtou Žákem

B 8 Příprava a pomoc při vedení praktických cvičení. • ve spolupráci s Vojtou Žákem

B 9 Výroba kvalitní učební pomůcky vztahující se k probíranému tématu, demonstrace daného jevu s její pomocí před třídou.

B 10 Účast na alespoň dvou setkáních fyzikálního kroužku na MFF UK.

B 11 Student navštíví zajímavé technické zařízení nebo památku a sepíše reportáž z návštěvy. Protokol by měl obsahovat místo, čas, popis, co jste tam dělali, základní historii a technické parametry, fotky nebo kresby a ideálně i rozhovor s někým, kdo tam pracuje. Může to být např. vodní nebo větrná elektrárna, lokomotiva vlaku (rozhovor se strojvedoucím), čistička odpadních vod, vodárna, parník apod. • ideálně to předem zkonzultujte… • můžete využít podzimní výjezd na německou energetiku, ale každý by

měl dělat něco jiného

FYZIKA

21

B 12 Praktická poznávačka hvězd a souhvězdí severní oblohy (na některé akci). Alternativou je vlastní astronomické pozorování nějakého ob-jektu podle domluvy a vytvoření hezkého protokolu s nákresem, pří-padně další dokumentací.

C 1 Aktuality, zajímavosti z odborných publikací (seznámení třídy s nimi).

C 2 Princip složitějšího technického zařízení nebo stroje založený na pro-bírané látce.


K 2

Celkem 24 podmínek, z toho 11 (15) povinných.


do 3. 11. 5

do 17. 12. 8

do 3. 3. 13

do 26. 5. 18

Praktika


1

2

3

FYZIKA

22


do 3. 11.

do 17. 12.

do 3. 3.

do 26. 5.

Kdo bude mít splněno více podmínek, než je potřeba, promítne se mu to do kla-sifikace v pololetí, resp. na konci roku.

FYZIKA

23

PODMÍNKY PRO UZAVŘENÍ KLASIFIKACE

4 kontrolní slohové práce

6 kontrolních diktátů

Pololetní a závěrečná práce

4 tematické vědomostní testy z literatury

4 komplexní jazykové rozbory

Ročníková četba*

* knižní tituly jsou vypsány na profilu kappy; k uzavření klasifikace jsou v každém pololetí povinné 3 zpracované knihy

Práce v hodině: vedení poznámek v sešitech

L – práce s ukázkami

S - cvičné práce

Ml – cvičení

Práce zadané po dobu výjezdů

Poznámky

ČESKÝ JAZYK

24

Studenti jsou v předmětu hodnoceni klasifikací, tedy klasickým známkováním v ho-dině. Systém hodnocení je ale doplněn podmínkami, které podmiňují závěrečnou klasifikaci. Splněním těchto podmínek, které jsou všechny povinné, studenti proka-zují minimální pokrok rozvoje jazykových kompetencí a znalostí (Podmínky jazyko-vé úrovně) a svůj aktivní přístup k výuce jazyka (Aktivizující podmínky, Individuální podmínky). Pokud žák nesplní všechny vypsané podmínky pro daný školní rok, může mu být snížena klasifikace, nebo bude v předmětu klasifikován na základě komisio-nálního přezkoušení.

PODMÍNKY JAZYKOVÉ ÚROVNĚ Je třeba je úspěšně absolvovat každé pololetí

Didaktický písemný test – píší pouze žáci, kteří mají z průběžně psaných gramatic-kých testů průměr 2,0 nebo horší Poslech – bude známkován; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní poslechový úkolEseje – budou známkovány; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní písemný úkol

Didaktický test – každý má 2 pokusy; student uspěje, pokud dosáhl úspěšnosti 65 % a lepší. Pokud neuspěje, bude hodnocen na základě komisionální zkoušky. Poslech a Esej je možné zkoušet 2x. Pokud student neuspěje, zpracuje písemně libo-volné téma dle svého výběru (rozsah min. 1x A4 v počítačové podobě), na dané téma pak pohovoří ústně při prezentaci své práce.

AKTIVIZUJÍCÍ PODMÍNKY Je třeba je splnit v průběhu školního roku

Jsou specifikovány na začátku školního roku pro každou třídu zvlášť. Běžně mají tyto podmínky podobu četby knih v originále, přípravy a realizace po-slechů prezentací na různá témata podle zájmů studentů, kreativní úkoly atd. Termíny plnění jazykových podmínek jsou 29. 11. a 3. 4.

INDIVIDUÁLNÍ PODMÍNKY Jsou udělovány jednotlivým žákům dle potřeby.

ANGLICKÝ JAZYK

25

SYSTÉM HODNOCENÍ

Matematika není podmínkový předmět, vyžaduje průběžnou práci. Studenti získávají známky za základní testy, velké testy, domácí úkoly a aktivitu (práce navíc, počí-tání u tabule, dobrovolný úkol aj.). Během roku má každý student orientačně čtyři velké testy (vždy ve čtvrtletí), deset běžných testů a dvacet domácích úkolů, které se známkují stejně jako testy.

Celkový průměr se počítá jako vážený aritmetický průměr, kde známka z velkého testu má hodnotu pěti známek, ostatní známky jsou na stejné úrovni. Základní testy nelze opravovat, velké testy ano. Student má možnost jednoho opravného termínu (jeden společný termín pro všechny) v době mimo vyučování. V případě opravy se do průmě-ru počítá pouze nová známka. Známky jsou průběžně zveřejňovány v elektronickém indexu.

Studenti mají mít k práci v hodině sešit na matematiku, psací pomůcky (případně i rý-sovací) a základní vědeckou kalkulačku (ne na mobilním telefonu). Učebnici mohou mít doma pro přípravu a domácí úkoly, na hodině ji nepoužíváme.

MATEMATIKA

26

Při plnění podmínek typu A platí tato pravidla:

I. Na získání jakékoliv nepovinné podmínky A máte standardně tři pokusy (zapo-čítává se každý test a ústní zkoušení zvlášť, vyjma zkoušení v desetidenní lhůtě po prvním testu – viz bod IV). Pokud neuspějete ani napotřetí, nemůžete již tuto podmínku získat a musíte splnit předepsaný počet podmínek pomocí podmínek B a C, nebo kreditů. V případě, že dáváte přednost plnění podmínek B a C, mů-žete nepovinné podmínky A vynechat záměrně. Musíte pouze dosáhnout počtu podmínek předepsaného pro dané čtvrtletí (uvedené u každého předmětu) a na konci čtvrtého čtvrtletí mít také splněny všechny povinné podmínky.

II. Podmínky povinné (jsou označeny tučně) můžete zkusit získat až čtyřmi pokusy. Čtvrtý termín však stanovuje ředitel školy (obvykle na konci čtvrtého čtvrtletí, zhruba týden před odjezdem na Expedici) a zkoušení proběhne před komisí. Pokud nesplníte povinnou podmínku (platí pro podmínky A i B) ani ve čtvrtém termínu, tj. Váš výkon nebude možné hodnotit ani jako „dostatečný“, nesplníte podmínky pro zvládnutí učiva daného předmětu. To znamená, že se nezúčastníte výzkumných prací na Expedici, ale budete se připravovat na souhrnnou zkoušku z daného vyučovacího předmětu. Stejný postup platí i v případě, že nestihnete získat potřebný počet podmínek do termínu platného pro čtvrté čtvrtletí. Po-vinné podmínky B jsou navíc podmínkou klasifikace z předmětu (např. povinná četba) a nesplní-li je student do konce klasifikačního období, nemůže být z před-mětu hodnocen.

III. Pokud v některém předmětu nestihnete získat potřebný počet podmínek v jiném než čtvrtém čtvrtletí, nebo nestihnete získat povinnou podmínku vázanou ter-mínově v daném čtvrtletí, budete skládat souhrnnou zkoušku z tohoto předmětu v rozsahu učiva za dané čtvrtletí. Počet podmínek se pro další čtvrtletí nesnižuje a podmínky musíte do konce dalšího čtvrtletí doplnit či nahradit kreditem (nelze u povinných podmínek).

IV. Když je v předmětu probráno určité téma – podmínka – oznámí Vám vyučují-cí termín konání kontrolního testu (v případě znalostní podmínky). Test budete psát během vyučovací hodiny. Pokud uspějete, získáte (splníte) tak danou pod-mínku. Nebudete-li s dosaženým hodnocením spokojen/a, můžete si během de-seti pracovních dnů opravit test. Podmínkou je alespoň hodnocení C. Při horším hodnocení musíte využít další termín. Oprava probíhá v rámci odpoledních kon-zultačních hodin vyučujících, nebo v průběhu dobrovolných akcí.

V. Pokud desetidenní lhůtu k opravě nevyužijete, propadne Vám jeden termín zkoušky. Další termíny mohou být předmětem domluvy nebo určeny vyučujícím a zkoušení v těchto termínech by mělo probíhat písemnou formou (pokud učitel nestanoví jinak).

27

VI. Na základě domluvy s vyučujícím se můžete nechat z libovolné podmínky pře-zkoušet a zlepšit si tak hodnocení. Přezkoušení je počítáno jako další termín pl-nění podmínky.

VII. Vyučující může vybrané podmínky zkoušet pouze ústně. Může také vyhlásit ter-mín, do kterého musíte určitou podmínku splnit (může se lišit od závěrečného květnového termínu). V takovém případě to ale včas (nejméně měsíc dopředu) oznámí a v písemné formě tuto informaci vyvěsí na nástěnku ve škole. V případě, že příslušnou podmínku nesplníte v tomto termínu bez závažného důvodu a jde zároveň o podmínku povinnou, propadnou Vám všechny tři termíny. Další po-stup bude v souladu s bodem II.

VIII. V případě, že v době vyhlášení testu z určité podmínky (bod IV) krátkodobě onemocníte (max. sedm pracovních dní), máte na splnění této podmínky deset pracovních dní od návratu do školy. Forma plnění podmínky je pak předmětem domluvy s vyučujícím. V případě dlouhodobé nemoci je forma i rozsah plnění podmínek předmětem domluvy s vyučujícím, v případě vážné nemoci i s ředite-lem školy.

IX. Vyučující může vybrané podmínky A zkoušet skupinově (po kruzích). Aby mohl celý kruh v podmínce uspět, všichni studenti z kruhu musí získat hodnocení ale-spoň „dostatečně“ (D). V případě že někdo z kruhu podmínku nesplní, známky se nezapisují nikomu z kruhu a zapíší se, pokud do jednoho týdne ti, kdo podmínku nesplnili, uspějí alespoň „dostatečně“ (D). V opačném případě se skupinové zkou-šení pro celý kruh opakuje bez ohledu na předchozí hodnocení.

X. Počet pokusů plnění jedné podmínky může vyučující snížit, případně zvýšit. Uči-ní tak během září dodatkem k podmínkám a k sylabu přednášek (existuje-li). Kaž-dopádně máte na základě žádosti možnost jednou plnit podmínku před komisí.

28

Při tvorbě podmínek typu B a C dbejte následujících zásad:

I. Podmínky B a C jsou nedílnou součástí výuky na Přírodní škole. Můžete jich ale splnit i více a vynechat pak nepovinné podmínky A (pokud máte dostatečný cel-kový počet podmínek pro dané čtvrtletí).

II. Podmínky B a C si můžete nechat zadat nejpozději dva týdny před koncem plně-ní podmínek v daném čtvrtletí. Odevzdat je pak můžete nejpozději týden před tímto termínem (pokud učitel daného předmětu neuvede jinak). Důvodem je provedení kontroly a možnost případných oprav podmínky.

III. Podmínky B a C jsou rovnocenné podmínkám A. Proto je nutné odevzdávat B a C podmínky kvalitně zpracované. To znamená zejména:

a) čitelné – u schémat dostatečně velká, u všech rozvržená a předkreslená pís-mena, rozvržené obrázky; nevyhýbejte se pravítku, kružítku a dalším rýso-vacím potřebám – záměrné uvolnění formy a chyby v rozvržení jde snadno rozlišit

b) vhodně upravené – pokud má podmínka viset, je třeba ji opatřit závěsem apod.; obecně musí být podmínka funkční

c) esteticky zpracované – nelze odevzdat podmínky zohýbané, otrhané, posle-pované, upatlané, bez vygumovaných předkreslených linií apod.

d) obsahově správné – kontrola a konzultace obsahu by měla být samozřejmostí

e) bez gramatických chyb

IV. U všech podmínek musí být uvedeny zdroje, ze kterých autor při tvorbě čerpal, jméno autora a datum zpracování, a to tak, aby to nerušilo funkci podmínek. Musí zároveň obsahovat všechny náležitosti uvedené u konkrétní podmínky.

V. Učitel může u každé podmínky vyžadovat povinně i zdroje mimo internet (kniž-ní). Studentovi to sdělí při konzultaci u zadávání podmínky.

VI. Je nepřípustné vytvářet podmínky kopírováním, nebo opisováním souvislých částí textů jiných autorů. Pokud je použití cizího textu nezbytné, musí být za pří-slušnou pasáží připojena i citace. Podmínky vytvořené kopírováním a přepisová-ním cizích textů bez citace nebudou uznány.

VII. Svůj postup konzultujte s vyučujícím, abyste se vyhnuli zbytečným opravám.

29

Pravidla odevzdávání protokolů z biologických a fyzikálních praktických cvičení:

I. Protokoly z praktik student odevzdává do 2 týdnů od uskutečnění praktik.

II. Protokoly student odevzdává v podepsaném sešitě určeném pouze na protokoly z praktik.

III. Práce v praktiku i protokoly jsou hodnoceny takto:

OK+ výborná práce v praktiku, pečlivě a bez chyb zpracované, včas odevzdané protokoly

OK dobrá práce, včas odevzdané protokoly pouze s drobnými chybami

OK− nesplnění některého úkolu v praktiku, pozdní odevzdání protokolů, větší množství chyb v protokolech

IV. Protokoly neúplné nebo se zásadními chybami nemohou být uznány.

V. Účast na 80 % praktických cvičení a odevzdání protokolů z nich je podmínkou pro získání povinné podmínky B1 (tj. podmínkou účasti na Expedici).

VI. Student, který se z jakéhokoliv důvodu některých praktik neúčastní, nahradí si je domluveným způsobem.

VII. Hodnocení praktik je součástí celkového hodnocení předmětu.

30

POZNÁMKY

31

POZNÁMKY

32

ROZVRH HODIN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Po

Út

St

Čt

Pá

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Po

Út

St

Čt

Pá

POZNÁMKY

Gymnázium Přírodní škola, o.p.s.Strossmayerovo náměstí 990/4, 170 00 Praha [email protected], www.prirodniskola.czwww.facebook.com/prirodniskola, 283 922 299