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DIREZIONE DIDATTICA V° CIRCOLO Via Manfredi n° 40 –29122 PIACENZA

����0523/458285 – 462913 fax ���� 0523/716068 e-mail [email protected]

Scuola Primaria Scuola Primaria Scuola Primaria Scuola Primaria “Vittorino Da Feltre”“Vittorino Da Feltre”“Vittorino Da Feltre”“Vittorino Da Feltre”

A.S. A.S. A.S. A.S. 2013/20142013/20142013/20142013/2014

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CAPITOLOCAPITOLOCAPITOLOCAPITOLO IIII

ANALISIANALISIANALISIANALISI DELDELDELDEL CONTESTOCONTESTOCONTESTOCONTESTO • Dati numerici utenza L’utenza è rappresentata da 522 alunni provenienti sia dallo stradario sia dalle zone limitrofe. Il contesto sociale di provenienza è economicamente medio-alto. Il grado d’istruzione delle famiglie è prevalentemente rappresentato dal possesso del diploma di scuola superiore. La Scuola accoglie n. 23 alunni diversamente abili. Gli alunni provenienti dall’estero, o nati in Italia, con genitori stranieri , sono 172 su 522 e la loro integrazione può essere garantita nonostante le classi con un numero sostenuto di iscritti. La quasi totalità di essi ha frequentato Nido e Scuola dell’Infanzia in Italia. Su 522 alunni n. 62 alunni non aderiscono all’Insegnamento della Religione Cattolica. Ad essi è garantita l’attività alternativa ( attività di ripasso linguistico e/o altra attività scelta dalle insegnanti di classe). •••• SPAZI INTERNI ed ESTERNI a disposizione degli alunni L’edificio è dotato di n. 23 aule/classi, di laboratori (Laboratorio Audiovisivo e Musicale, Salone polivalente per attività teatrali e motorie, Laboratorio di Informatica, Aula di Psico-motricità, Laboratorio di Pittura – Manipolazione, Biblioteca alunni e docenti), utilizzati anche come spazi polivalenti; sono presenti n. 4 aule per attività individualizzate e attività di sostegno, n. 2 aule per la lingua straniera, 1 aula di scienze, una palestra vasta e funzionale, n. 4 refettori ed un cortile interno disponibile per le attività di gioco che offre spazi adeguati La sede è dotata nel cortile interno di scivolo per disabili, di un ascensore, di un ambulatorio medico, di n. 2 bagni per portatori di handicap. •••• RISORSE a disposizione dell’Istituzione scolastica I docenti in servizio nella scuola risultano 59 di cui 57 con 22 ore di insegnamento sett.li con gli alunni e 2 con 11 ore. In particolare:

- n. 1 docente specialista di Religione - n. 2 specialisti per la lingua straniera - n. 13 docenti per il sostegno agli alunni diversamente abili e le attività di individualizzazione dell’apprendimento di cui 2 part-time - n. 43 docenti assegnati alle classi - n. 1 docente distaccata (Scuotto Elisabetta) si occupa del Centro Autismo su Progetto

La Cooperativa “Ancora”, per conto del Comune di Piacenza, fornisce 6 Assistenti (Parlaparla Agata, Falchi Patrizia, Gorini Nadia, Baldini Valentina, Re Paola e Zuffi Emanuela), la Cooperativa Coopselios, per conto del Comune di Pontenure fornisce 1 Assistente (Bonomi Deborah) I collaboratori scolastici sono 8 con orario a 35 h. settimanali . In aggiunta una Collaboratrice effettua servizio part time a 18 ore sett.li. La Dirigente Scolastica è coadiuvata dalla Dirigente Amministrativa (36 ore sett.li) e da 4 Assistenti Amministrative (36 ore sett.li).

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Il quartiere collabora con la Direzione all’organizzazione del servizio di assistenza pre-scolastica (7.30 – 8.30 dal lunedì al venerdì con 5 anziani socialmente utili) e post-scolastica. La scuola dispone anche di un collaboratore per la cura del verde messo a disposizione dal quartiere per 3/5 ore sett. li . Il medico scolastico (Dott.ssa ADDAMO RAFFAELE BASILIA) e la Sanitaria (VALERIA BRAGHI) sono a disposizione della scuola occasionalmente in relazione ai servizi di VACCINAZIONE e PROFILASSI. Il medico scolastico è reperibile in caso d’emergenza. La scuola si avvale in orario scolastico di collaborazioni esterne specialistiche: musicali (Egivi Adriana), di Danze Popolari (Fernanda Giallombardo), di Istruttori delle Federazioni sportive RUGBY, PALLAVOLO, BASKET, TENNIS, CIP, ORIENTERING, DANZA SPORTIVA, BASEBALL, JUDO, TENNIS DA TAVOLO, PATTINAGGIO durante l’attività motoria a richiesta dei docenti. Per attività di conversazione in lingua la scuola si avvale della collaborazione di esperte madrelingua (Margareth Oddi e Fiona Thorogood). Per i genitori è attivo un Corso di conversazione in Inglese (Michael Larsen) Alcuni progetti verranno condotti da Esperti Esterni se finanziati : Progetto Cinema (Gianni Bianchi), Progetto di Educazione Artistica (Maffini Alfonso), Progetto teatrale “Manicomics” Esperti della COOPERATIVA “INSIEME”, “MONDO APERTO”, esperti dell’Associazione “DANZINFESTA”, della Cooperativa “CASA MORGANA” effettueranno laboratori con gli alunni in orario scolastico in caso di finanziamento dei progetti. La Cooperativa Coopselios svolge attività mirata di assistenza ai compiti nella mattinata di sabato in collaborazione con i docenti della Scuola con il Progetto “S.A.S. (Sabato a Scuola)” e 1 Laboratorio d’arte in orario extrascolastico “Integrati……. a regola d’arte”

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CAPITOLOCAPITOLOCAPITOLOCAPITOLO IIIIIIII

TipologiaTipologiaTipologiaTipologia dell’organizzazionedell’organizzazionedell’organizzazionedell’organizzazione scolasticascolasticascolasticascolastica La scuola offre 3 tipologie d’organizzazione del tempo scolastico a) CLASSI con funzionamento a 40 h. settimanali Le lezioni hanno luogo dal lunedì al venerdì con orario 8,30-16,30. Sono assicurate 30 h. di lezione (27 h. curricolari e 3 h. di laboratorio) integrate da 10 h. di tempo mensa. b) CLASSI con funzionamento a 30 h. Le lezioni hanno luogo dal lunedì al sabato con orario 8,30-12,30 e due rientri pomeridiani il martedì e il venerdì dalle ore 14,00 alle ore 17,00 (27 h. curricolari, e 3 di laboratorio)integrate da 3H. di tempo mensa c) CLASSI con funzionamento a 27 h. Le lezioni hanno luogo dal lunedì al sabato (8,30-12,30) con un rientro pomeridiano il martedì dalle ore 14,00 alle ore 17,00 (24H. curricolari e 3 di laboratorio) integrate da 1,30 h. di mensa Di norma i docenti si suddividono le discipline aggregate in ambiti scientifico, antropologico, linguistico. L’insegnamento della lingua straniera è assicurato dalle classi prime (1 h. sett.). Le classi seconde usufruiscono di 2 h. settimanali e le classi 3e, 4e, 5edispongono di 3 h. settimanali. L’istituto ha in organico 2 docenti specialiste (FAVARI, ROMANO) e n. 10 docenti specializzati: CRINCOLI, DELINDATI, MERLI, URBANI, CARRAGLI, MAGGI, LASTRUCCI, MARTINI, SAVIGNANO, SARZANI. La scuola Primaria si suddivide nel I° anno (classi 1e) ed in 2 bienni (classi 2/3 e classi 4/5). ATTIVITÀ ALTERNATIVE

•••• Per gli alunni non aderenti all’insegnamento della Religione Cattolica è garantita la predisposizione di attività alternative. • la possibilità di entrata posticipata e/o di uscita anticipata ( a richiesta del genitore).

L’attività alternativa è svolta, in relazione al n° di alunni interessati, nell’ambito della classe da uno dei docenti del TEAM nei tempi di compresenza dei docenti e/o nell’ambito dell’interclasse e/o del plesso da un docente del Circolo. I contenuti dell’Attività alternativa sono scelti tenendo conto delle caratteristiche del gruppo di alunni e dei loro interessi e sono indicati dal contratto formativo di classe. ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI MENSA E GIOCO

La consumazione del pasto a scuola avviene con la vigilanza dei docenti di classe, in 2 turni. La vigilanza è di 1 docente ogni 26 alunni.

� Ore 12/12.05 - Classi prime, seconde, terze a tempo pieno

� Ore 13.00 - Classi quarte e quinte a tempo pieno e classi a modulo

VIGILANZAAlla Vigilanza collaborano, secondo le possibilità, le necessità di servizio (pulizie, servizi esterni, ecc.) e la consistenza numerica del personale otto collaboratori scolastici (BIDELLI), a cui è affidata la vigilanza dei bagni e dei corridoi (4 al mattino, 4 al pomeriggio).

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CAPITOLO III

• FINALITFINALITFINALITFINALITÀÀÀÀ EDUCATIVEEDUCATIVEEDUCATIVEEDUCATIVE DELL’ISTITUZIONEDELL’ISTITUZIONEDELL’ISTITUZIONEDELL’ISTITUZIONE SCOLASTICASCOLASTICASCOLASTICASCOLASTICA //// ObiettiviObiettiviObiettiviObiettivi FormativiFormativiFormativiFormativi

L’istituzione scolastica si propone di sviluppare le potenzialità dei singoli attraverso processi di insegnamento/apprendimento intenzionali e sistematici. I riferimenti culturali e pedagogici presi a FONDAMENTO dell’attività scolastica sono:

a) Il documento sui nuovi Curricoli 2007. b) Nuove Indicazioni nazionali settembre 2012 c) Il documento dei saggi sui SAPERI ESSENZIALI della scuola di Base. d) Gli obiettivi d’apprendimento previsti dai documenti di valutazione. e) Le indicazioni pedagogiche della Legge 53.

I docenti nel rispetto delle abilità iniziali degli alunni, intendono perseguire i seguenti obiettivi educativi: a) Promuovere lo sviluppo della: 01. - CREATIVITÀ

02. - AUTONOMIA/IDENTITÀ (intesa come consapevolezza dei propri limiti e delle proprie risorse) 03. - SOCIALIZZAZIONE 04. - CAPACITÀ CRITICA b) Favorire: 05. - LA COMUNICAZIONE ( in particolare la comunicazione linguistica, intesa come uso corretto della lingua italiana). 06. - IL POSSESSO DELLA STRUMENTALITÀ DI BASE 07. - L’INTEGRAZIONE riducendo ogni tipo di SVANTAGGIO c) Promuovere: 08. - L’ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA e l’approccio alle nuove tecnologie. 09. - LA CONOSCENZA pratica di una lingua straniera. d) Stimolare 10. - LA FORMAZIONE DI UNA MENTALITÀ interculturale. e) Indurre: 11. - LA CONSAPEVOLEZZA che la Scuola e il territorio interagiscono nello spazio comune per trasformare l’esperienza dell’alunno in conoscenza.

In particolare le mete formative prioritarie possono essere così individuate:

1. Promuovere la creatività 1.1 Potenziare la capacità creativa individuale nelle diverse aree dell’apprendimento. 1.2 Favorire l’utilizzazione delle conoscenze e applicare i metodi noti in contesti nuovi

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1.3 Educare al pensiero divergente. 2. Promuovere l’autonomia 2.1 Educare all’impegno motivato e costante 2.2 Educare l’alunno a gestire il proprio apprendimento con continuità nell’ambito scolastico e privato (compiti) 2.3 Favorire l’acquisizione di un metodo di lavoro razionale per le attività individuali e di gruppo. 2.4 Promuovere la capacità di formulare e realizzare semplici progetti culturali, operativi, tecnico-pratici. 3. Promuovere la socializzazione 3.1 Educare al controllo della propria istintività. 3.2 Educare all’interiorizzazione di modelli e valori comportamentali consensualmente riconosciuti. 3.3 Educare alla comprensione e al rispetto, del punto di vista altrui, alla tolleranza e alla disponibilità nei confronti di adulti e compagni. 3.4 Favorire “ LO STAR BENE A SCUOLA” e costruire relazioni positive a/b – b/b. 3.5 Educare alla solidarietà. 3.6 Educare al rispetto dell’AMBIENTE, del bene comune, delle cose proprie e altrui. 3.7 Educare alle norme elementari di sicurezza. 4. Promuovere la capacità critica 4.1 Stimolare lo sviluppo cognitivo. 4.2 Educare al pensiero convergente. 4.3 Stimolare la riflessione. 4.4 Stimolare la problematizzazione. 4.5 Stimolare l’analisi. 4.6 Stimolare la sintesi. 4.7 Stimolare la deduzione. 4.8 Stimolare la verifica. 4.9 Fornire strumenti per costruire la capacità di documentarsi autonomamente. 5. Favorire la comunicazione 5.1 Promuovere la capacità di formulare correttamente il proprio pensiero e di comunicarlo oralmente o per iscritto a diversi interlocutori, in contesti diversi, in modo sempre più articolato. 5.2 Promuovere la capacità di comprendere e utilizzare linguaggi e codici diversi (orali, scritti, iconici,mimici, informatici,televisivi). 6. Favorire il possesso della 6.1 Promuovere l’alfabetizzazione culturale e strumentalità di base l’apprendimento dei linguaggi, metodi, contenuti delle singole discipline. 6.2 Proporre un approccio alle singole materie di studio basato sulla ricerca di collegamenti, sulle “ reti di significato”, sulla istituzione di una visione inter- disciplinare globale del sapere.

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CAPITOLOCAPITOLOCAPITOLOCAPITOLO IIIIVVVV

• QUOTEQUOTEQUOTEQUOTE ORARIEORARIEORARIEORARIE DISCIPLINARIDISCIPLINARIDISCIPLINARIDISCIPLINARI –––– OBIETTIVIOBIETTIVIOBIETTIVIOBIETTIVI DISCIPLINARIDISCIPLINARIDISCIPLINARIDISCIPLINARI Settimanalmente è garantito agli alunni nell’ambito delle diverse discipline un percorso didattico che prevede le seguenti quote minime settimanali:

o Italiano → almeno da 7 a 9 h. o Matematica – Tecnologia → almeno 6 h. o Scienze → 1 h. o Storia - geografia ( studi sociali) → 3 h. o Arte e Immagine → da 1 a 2 h. o Educazione Fisica → 2 h. (*di 50’) o Musica → 1 h. o Religione → 2 h. o Lingua straniera (Inglese) → da 1 a 3 h.

Il monte orario settimanale può, secondo le scelte del progetto di classe, aumentare le quote disciplinari ed essere assolto anche con programmazione d’orari plurisettimanali. Nelle classi a 40 e 30 h. settimanali le ore curriculari vengono integrate con laboratori di approfondimento:

- laboratorio di Biblioteca e giochi linguistici (1H.) - laboratorio di giochi matematici, scienze, tecnologia (1H.) - laboratorio di studio e ricerca ambientale (1H.)

L’insegnamento della lingua inglese prevede 1 h. in classe prima, 2 h. in classe seconda, 3 h. nelle classi terze, quarte e quinte. Vengono effettuati percorsi di Educazione alla cittadinanza, di Educazione Stradale, Educazione Ambientale, Educazione Alimentare. Gli OBIETTIVI di ogni disciplina sono riportati di seguito. Essi rappresentano anche gli INDICATORI IN BASE A CUI AVVIENE la valutazione QUADRIMESTRALE degli alunni. I CONTENUTI e le metodologie sono scelti da ogni TEAM e dal singolo insegnante e indicati nel CONTRATTO FORMATIVO di classe/modulo. Gli orari sono distribuiti ai genitori e affissi alla porta delle classi. 1. ITALIANO 1.a Ascoltare, comprendere, comunicare oralmente. 1.b Leggere e comprendere testi di tipo diverso. 1.c Produrre e rielaborare testi. 1.d Riconoscere le strutture linguistiche. 1.e Arricchire il lessico. 2. LINGUA STRANIERA 2.a Ascoltare e comprendere semplici messaggi orali. (inglese) 2.b Leggere e comprendere testi. 2.c Sostenere semplici conversazioni ampliando gradualmente il lessico. 3. MATEMATICA 3.a Classificare, ordinare, rappresentare oggetti, figure, numeri, eventi. 3.b Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto. 3.c Riconoscere, rappresentare, risolvere problemi. 3 d Operare con figure geometriche e misure. 4. SCIENZE 4.a Osservare, fare ipotesi e verificarle. 4.b Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico dell’ambiente. 5. STORIA, GEOGRAFIA STORIA 5.a Collocare nel tempo e nello spazio fatti ed eventi.

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5.b Comprendere documenti, eventi e ricostruzioni storiche. 5.c Conoscere le organizzazioni sociali nelle varie culture. GEOGRAFIA 5.d Orientarsi nello spazio, utilizzare mappe e carte 5.e Osservare, descrivere, confrontare paesaggi geografici 6. ARTE E IMMAGINE 6.1 Produrre messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi. 6.2 Leggere e comprendere immagini di diverso tipo. 7. MUSICA 7.1 Ascoltare, analizzare, rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali. 7.2 Esprimersi con il canto e semplici strumenti. 8. EDUCAZIONE FISICA 8.1 Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. 8.2 Partecipare alle attività di GIOCO-SPORT rispettandone le regole. 9. RELIGIONE 9.1 Conoscere espressioni, documenti e contenuti essenziali della religione cattolica. 9.2 Riconoscere, rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici nell’esistenza della persona e nella storia dell’umanità. 10. TECNOLOGIA 10.1 Utilizzare semplici procedure e linguaggi informatici. 10.2 Conoscere e utilizzare materiali, strumenti, macchine di uso comune.

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO VVVV

• PERCORSIPERCORSIPERCORSIPERCORSI DIDATTICIDIDATTICIDIDATTICIDIDATTICI –––– ITINERARIITINERARIITINERARIITINERARI FORMATIVIFORMATIVIFORMATIVIFORMATIVI I percorsi sono definiti dal Contratto Formativo di classe elaborato, illustrato e dato ai genitori entro il mese di novembre e dato in copia su richiesta. Nella definizione dei contenuti e delle attività da avviare, le Scuole considereranno le seguenti variabili:

- Funzionalità rispetto agli obiettivi. - Congruenza con le capacità e le abilità già in possesso degli alunni. - Interesse spontaneo, motivazioni indotte. - L’interdisciplinarità, la trasversalità, la globalità dell’approccio per superare la settorialità delle discipline,

nel rispetto della specificità di ognuna di esse, dei contenuti, linguaggi, epistemologie. - La contemporaneità dei docenti in alcune ore (da 2 a 4/6 nella scuola Elementare, ogni settimana) che costituisce una preziosa risorsa.

a) ATTIVITÀ CURRICULARI Nella Scuola Elementare si svolgono per tutti gli alunni: 1) - Attività curriculari rappresentate dall’insegnamento delle singole discipline per contenuti e metodologie elaborate dai singoli TEAM. 2) - Attività individualizzate per gruppi di alunni della stessa classe o di classi diverse per un recupero o potenziamento ed approfondimento di alcune discipline (Lingua italiana – Matematica – Area antropologica) ed il consolidamento di abilità strumentali o l’integrazione di alunni stranieri ( lettura, ortografia, calcolo, studio, comprensione del testo) condotte dai docenti di classe in contemporaneità. 3) - Attività interdisciplinari per gruppi d’alunni della stessa classe o di classi diverse (ricerca d’ambiente, spettacoli teatrali e musicali) condotte dai docenti di classe in compresenza. 4) - Laboratori ( intesi come spazi didattici in cui gli alunni realizzano esperienze e prodotti con un approccio legato al “ fare” e sperimentano percorsi tecnici, tecnologici o creativi ) . La conduzione é affidata ai docenti di classe. 5) - Attività ai sensi dell’art. 2 L. 517/77 ( sostegno agli alunni p.d.h. ) realizzate dall’ insegnante di Sostegno e dal Team sia attraverso momenti individuali, sia in piccolo gruppo, sia attraverso una mediazione dell’attività della classe. 6) - Attività educative mirate quali: EDUCAZIONE ALLA LETTURA – EDUCAZIONE AMBIENTALE ED

ALLA SICUREZZA - EDUCAZIONE ALIMENTARE - EDUCAZIONE STRADALE – EDUCAZIONE CIVICA – EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA - PROGETTI VARI. Contenuti, obiettivi didattici specifici, metodologie saranno specificati nel Contratto Formativo, in cui ogni TEAM contestualizza le modalità d’uso della compresenza .

Per ogni alunno P.d.h. sarà elaborato dal Team il Piano Educativo Individualizzato. (P.E.I.) che sarà illustrato ai genitori e dato in copia su richiesta. 7) - Particolare attenzione è riservata alla didattica per gli alunni con d.s.a. (disturbi specifici dell’apprendimento in letto-scrittura e calcolo) b) METODOLOGIE - SUSSIDI

La Scuola Elementare utilizza una pluralità di metodi nel rispetto della libertà d’insegnamento del docente, ma con il vincolo di selezionare quelli specifici di ogni disciplina.

In particolare: - la lezione collettiva frontale - il lavoro di gruppo - il metodo della ricerca

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- il problem – solving - l’apprendimento per prove ed errori - il Mastery-learning (insegnamento individualizzato) - le metodologie interattive e multimediali (CD/ROM, programmi informatici, video cassette). - la conversazione guidata e argomentativa. - le tecniche di comunicazione orale finalizzate all’apprendimento della lingua straniera

( es: T.P.R. Total – Phisical – Response, C.l.i.l.) - I metodi d’alfabetizzazione in uso (globale – fono-sillabico – analitico sintetico – naturale ecc.). - le esercitazioni con vario materiale (schede, cartelloni ). - metodi finalizzati inerenti le singole discipline (es. Metodo Payot per l’insegnamento della Lingua italiana, metodo Cusinaire – Gattegno per l’insegnamento della Matematica). - METODI PER IL TRATTAMENTO DI PARTICOLARI TIPOLOGIE DI HANDICAP

( es. V.O.I.C.E., METODO ABA, COMUNICAZIONE AUMENTATIVA).

Ogni classe NEL CONTRATTO FORMATIVO indica le strategie utilizzate ( anche non formalizzate) e l’uso dei sussidi più idonei (LIBRI DI TESTO, MATERIALE STRUTTURATO, SCHEDE, PROIEZIONI VISIVE E AUDIOVISIVE, CD ROM, MATERIALI STRUTTURATI MULTIBASE ecc.)

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO VIVIVIVI • ATTIVITÀ DI INTEGRAZIONEATTIVITÀ DI INTEGRAZIONEATTIVITÀ DI INTEGRAZIONEATTIVITÀ DI INTEGRAZIONE DEL CURRICOLO E DI ARRICCHIMENTO DEL CURRICOLO E DI ARRICCHIMENTO DEL CURRICOLO E DI ARRICCHIMENTO DEL CURRICOLO E DI ARRICCHIMENTO

DELL’OFFERTA FORMATIVA IN ORARIO SCOLASTICO.DELL’OFFERTA FORMATIVA IN ORARIO SCOLASTICO.DELL’OFFERTA FORMATIVA IN ORARIO SCOLASTICO.DELL’OFFERTA FORMATIVA IN ORARIO SCOLASTICO.

La Scuola è impegnata a promuovere l’integrazione EDUCATIVO/DISCIPLINARE/ MOTORIA effettuata dai docenti di classe con quella specialistica offerta dagli esperti:

1) ATTIVITÀ DI NUOTO IN ORARIO SCOLASTICO.

In collaborazione con il Comune di Piacenza e la società ACTIVA la scuola organizza gratuitamente in orario Scolastico corsi di NUOTO presso le piscine RAFFALDA, FARNESIANA, POLISPORTIVO (cl. 1 A – 1 B)

L’adesione all’attività è volontaria e decisa dai docenti di classe, acquisita la disponibilità della maggioranza dei genitori della classe. In alternativa al nuoto è prevista un’attività di PSICOMOTRICITÀ

La scuola, mediante accordi e convenzioni con le Associazioni sportive, offre agli alunni la consulenza sportiva gratuita di tecnici e operatori specializzati durante l’ora di Educazione motoria, condotta dall’insegnante di classe, con lo scopo di avvicinare gli alunni al GIOCO-SPORT (1 ora la settimana ) per cicli di durata variabile da 4 – 6 lezioni per tutto l’anno scolastico.

2) Sono praticati i seguenti sport: a) RUGBY con la Federazione LYONS

È prevista un’attività in orario scolastico con esperti consistente in 5/6 lezioni per tutte le classi della scuola interessate e l’organizzazione dei tornei BASEBALL nel 2° Quadrimestre( con la società Piacenza Baseball). È prevista un’attività con esperti consistente in 6/8 lezioni per tutte le classi della scuola interessate e l’organizzazione dei tornei finali.

b) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON IL C.I.P. (Comitato Italiano Paraolimpico) L’attività è rivolta agli alunni d.a. ed alle classi del 2° ciclo che li accolgono e prevede la sperimentazione, in orario scolastico, di varie discipline ( YUDO, BASKET, GINNASTICA ARTISTICA, ATLETICA,DANZA SPORTIVA) 5 h per classe. c) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON LA FEDERAZIONE GIOCHI INVERNALI

Per gli alunni interessati delle classi quinte è prevista un’ attività di sci c/o il Passo Penice per 3 giorni in totale con orario 8,30 -16,30 trasporto gratuito, lezioni di sci ed escursioni a tema ambientale, gare finali al

Passo Penice. E’ prevista la contribuzione dei genitori all’uscita. L’attività si realizzerà esclusivamente in presenza dell’adesione della maggioranza degli alunni delle classi. d) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON LA SOCIETA’ PIACE-VOLLEY Per gli alunni delle classi terze, quarte e quinte è prevista un’attività di pallavolo in orario scolastico con esperti della Società Piace-Volley. Ogni classe usufruirà di 4 incontri. e) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON LA SOCIETA’ ASD-PIACENZA BASEBALL Per gli alunni delle classi quarte e quinte è prevista un’attività di baseball in orario scolastico con esperti della Società Asd Piacenza Baseball . Ogni classe usufruirà di 4 incontri. f) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON LA SOCIETA’ SCUOLA FEDERALE DI TENNIS “VITTORINO DA FELTRE” Per gli alunni delle classi prime e seconde è prevista un’attività di tennis in orario scolastico con esperti della Società Scuola federale di Tennis “Vittorino da Feltre” Ogni classe usufruirà di 4 incontri. g) ATTIVITA’ SPORTIVA IN COLLABORAZIONE CON LA SOCIETA’ ADS PIACE BASKET Per gli alunni delle classi terze, quarte e quinte è prevista un’attività di tennis in orario scolastico con esperti della Società ADS Piace- Basket. Ogni classe usufruirà di 4 incontri. h) ATTIVITA’ IN COLLABORAZIONE CON LA SCUOLA DI DANZA “NEW HAPPY DANCE” (Esperta Giallombardo Fernanda) Per gli alunni delle classi terze e quarte è prevista un’attività di danze popolari e rinascimentali in orario scolastico. Ogni classe usufruirà di 5 lezioni completate da un saggio finale.

i) ATTIVITA’ SPORTIVA CON CONSULENTI UST DI PIACENZA L’UST nell’ambito del Progetto “A scuola in movimento, a scuola per sport” fornisce una consulente sportiva ISEF (Esperti Isef nominati dall’U.S.T.) per realizzare percorsi sportivi, in collaborazione con i docenti di classe, nelle classi prime e seconde. L’attività comprende gruppi di lezioni (da 6 a 12) e/o per un Quadrimestre e la realizzazione dei G.d.G. di Istituto . In collaborazione con l’U.S.R. E.R. verrà realizzato il progetto “Alfabetizzazione Motoria di base” che riguarderà un’attività motoria di base condotta da esperti Isef in tutte le classi delle sezioni C,D,E.

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3) GRUPPO SPORTIVO SCOLASTICO RUGBY

Gli alunni delle varie classi parteciperanno ad attività interne ( 25 allievi) ed esterne in orario scolastico ed extrascolastico c/o il campo dell’associazione e rappresenteranno la Scuola a tornei Nazionali. Presidente del gruppo è il Prof. Edoardo Piazza.

4) GRUPPO SPORTIVO SCOLASTICO DI PALLAVOLO Gli alunni delle varie classi parteciperanno ad attività interne ed esterne in orario extrascolastico ( 25

allievi) e rappresenteranno la Scuola in tornei Nazionali. Presidente del gruppo è il Prof. Massimiliano De Lorenzi (Associazione U.P.D. NUOVA SPES)

5) GIOCHI DELLA GIOVENTÙ D’ISTITUTO E TORNEI INTERSCOLASTICI

Con l’obiettivo di promuovere la socializzazione attraverso lo sport sono previsti Giochi della Gioventù d’Istituto. Si svolgono gare con percorsi misti (a squadre di classe o di interclasse) di progressiva difficoltà e tornei interscolastici o di Istituto presso strutture esterne. Progetto Gioco-Sport – Stadio Beltrametti: maggio 2014 per le classi interessate . Giochi della Gioventù – percorso misto: nell’ultima settimana di maggio e/o nella prima di giugno, le classi prime,

seconde e terze effettueranno Giochi d’Istituto. Con l’Associazione Sportiva di RUGBY e di BASEBALL sarà organizzato un torneo finale. Per le classi partecipanti al corso di sci sarà organizzata una finale sportiva al Passo Penice.

6) UNICEF

Le classi interessate partecipernno in rappresentanza della Scuola ad eventuali iniziative motorie promosse Dall’Unicef e dalla Scuola di Polizia. La Scuola, con le classi interessate, parteciperà alla Marcia/Maratona UNICEF, prevista per il mese di maggio a Piacenza ed alle manifestazioni collegate.

Le classi interessate parteciperanno alla Celebrazione della Giornata dei Diritti dell’Infanzia ( 20 novembre) che prevede la formazione degli alunni sull’uso del defibrillatore e la riflessione sul tema “Del diritto alla salute”.Verrà proiettato il film “ I diritti dei bambini” realizzato dalla Scuola “Vittorino da Feltre” con il regista Gianni Bianchi. La scuola è stata insignita del titolo “ Scuola Amica UNICEF” e parteciperà, con le classi 1^A-3^A al Progetto nazionale “ Scuola amica”.

7) Attività di EDUCAZIONE STRADALE a) Collaborazioni con i vigili urbani

L’attività prevede, per le classi 1E-2 A-2B-2C-2D-3 A-3B-3C-5A, uscite sul territorio, lezioni in classe tenute dagli agenti della Polizia Municipale, partecipazione alla manifestazione finale al quartiere fieristico e l’allestimento di una mostra di disegni sul tema, nell’ambito dei progetti “ A Ciascuno il suo” e ” Pronti a

partire’”. b) Collaborazione con l’INAIL regionale L’attività prevede, per le classi 3 B-C-D-E-, la realizzazione di lezioni in classe tenute da esperti genitori, docenti sui temi della sicurezza , compresa la sicurezza stradale e la programmazione di una manifestazione finale nell’ambito del progetto “A caccia di Mostrischio”

8) Collaborazione con l’ASSOCIAZIONE MANICOMICS Sarà attuato in collaborazione col Comune un progetto che prevede attività con i docenti e con gli alunni delle classi interessate : Progetto Mediascuola “Partecipare è vincere” 9) Collaborazione con L’Associazione “GLI STAGIONATI” a) Le attività svolte riguardano il recupero della memoria storica attraverso giochi, testimonianze di una vita, organizzazione del passato, laboratori, e riflessioni sulla RESISTENZA mediante la presenza in classe d’anziani e/o esperti, l’APPROFONDIMENTO DI TEMATICHE SCIENTIFICHE, FOLKLORE, NAVIGAZIONE, GIOCHI DEL PASSATO, MITI E LEGGENDE, TRADIZIONI, CUCINA DEL PASSATO , momenti di ANIMAZIONE MUSICALE. Tutte le classi interessate lavoreranno con l’Associazione di riferimento (classi: 2 A-2B-2C-2D-3 A-3B-3C-4A 4 B – 4C -4D -5 A) b) Nell’ultima settimana di scuola sarà effettuata una manifestazione incentrata sui “Giochi del passato”. Sono

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previsti tornei tra le classi della scuola con premiazioni finali. 10) COLLABORAZIONE con ASSOCIAZIONI del territorio per promuovere la conoscenza della LINGUA STRANIERA

• Collaborazione con il “CENTRO ITALO INGLESE” e l’Associazione Internazionale “TRINITY”. Il Progetto prevede la realizzazione di una collaborazione volta a far sostenere volontariamente agli alunni delle Classi quinte 2 Livelli dell’esame Trinity . La scuola ha previsto un’attività di preparazione con esperti esterni (Margareth Oddi e Fiona Thorogood) e docenti d’inglese interni, ed è stata riconosciuta come Centro Esame

Trinity • Progetto di conversazione in lingua madre con le classi quinte (Esperta Oddi Margareth e Fiona Thorogood) L’obiettivo è la preparazione all’esame TRINITY e l’introduzione ad una corretta pronuncia fonetica della lingua. • Promozione di incontri con il Centro Italo Inglese e il Centro Internazionale “Trinity” per attività finalizzate

all’informazione delle famiglie per i vari livelli dell’esame Trinity . Insegnante referente: Delindati Cinzia • Realizzazione a scuola di spettacoli teatrali in lingua (Associazione Culturale “ACTION THEATRE IN

ENGLISH e altre Compagnie) e laboratori interattivi di conversazione e animazione per tutte le classi quarte e quinte. (L’attività prevederà il contributo dei genitori). • Preparazione del Progetto “COMENIUS 2013/15”

Il Progetto biennale, prevederà la mobilità / scambio dei docenti di inglese e classe con colleghi dei Paesi Europei. Gli alunni della Scuola Italiana ed Estera effettueranno scambi di materiali in lingua inglese

• Organizzazione di un Centro Estivo “City Camp” per gli alunni della scuola Vittorino da Feltre ed altre scuole della provincia in collaborazione con l’ACLE di San Remo, il Comune di Piacenza, il Quartiere, le Associazioni della città.

Il Progetto sarà presentato alla Fondazione di Piacenza e Vigevano . Periodo di svolgimento 01.09.2014 – 12.09.2014. 11) COLLABORAZIONE CON ASSOCIAZIONI DI VOLONTARIATO

La scuola ritiene importante l’educazione ai valori. Saranno realizzate iniziative per sensibilizzare gli alunni di tutte le classi della scuola prevedendo percorsi formativi di riflessione e allestimento di bancarelle benefiche. La scuola collaborerà con le seguenti Associazioni di volontariato:

Unicef, Associazione per adozioni tailandesi ”Andrew’s Children”, Associazione Volontari Ospedalieri, Suore della Provvidenza di Monsignor Torta, Progetto “Bambino” per l’Albania, Croce Rossa Italiana, Associazione CARITAS, Missioni in Congo, Associazione della Misericordia, Orfanotrofio “Asantesana” (Kenia), Associazione “Assofa” Orfanotrofio “Piccole Figlie” (Congo), Orfanotrofio “Hogar Transitorio de Ninos” (San Josè – Cuczo – Perù)

Gli alunni di tutte le classi nel periodo Natalizio con il coordinamento dell’ins.te di religione SGORBATI LORENZA hanno effettuato attività di disegno realizzando bigliettini di auguri da destinare ai malati dei nosocomi provinciali.

12) RASSEGNA TEATRALE (Collaborazione con Teatro Gioco-Vita e con l’Associazione Kultur Dom – Nuovo Teatro Trieste 349)

Tutte le classi della scuola partecipano alla Rassegna Teatrale organizzata dal Teatro Gioco Vita (almeno uno spettacolo per classe). a) Progetto “Saltimbanco” –Teatro Scuola “Teatro Gioco Vita”

Spettacolo “GRIMM” classi 2 A -2 B – 2 C Spettacolo “I GIARDINI DI PLASTICA” classe 3 A Spettacolo “L’OMINO DELLA PIOGGIA” classi 3 B – 3 C - 3 D Spettacolo “ IL CANNOCCHIALE DI GALILEO” classe 5 B Spettacoli “LA MAGIA DEL TEATRO” e “GIOCHIAMO AL TEATRO” classe 3^B

b) Rassegna “Nuovo Teatro Trieste” Spettacolo “La scuola dei lupi cattivi e altre storie” classi 1 A -1 B -1 C -1 D – 1 E – 2 D Spettacolo “Cuore, il libro” classi 3 E – 4 A – 4 B – 4 C – 4 D – 5 A – 5 C – 5 D – 5 E 13) COLLABORAZIONE CON LA SCUOLA DI CIRCO Le classi terze hanno partecipato ad una lezione aperta della Scuola di Arti Circensi e Teatrali di Maurizio Accattato. Sarà proposto agli alunni di tutte le classi, a frequenza libera, in orario extrascolastico, un Laboratorio di 9 incontri con la contribuzione dei genitori. L’attività si realizzerà nel 2° Quadrimestre.

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14) COLLABORAZIONE CON IL CONSERVATORIO NICOLINI, L’ACCADEMIA DELLA MUSICA E LA NUOVA SCUOLA DI MUSICA a) La Scuola Elementare “Vittorino Da Feltre” ed il Conservatorio “G.Nicolini” collaborano mediante la proposta agli

alunni di attività musicale presso la sede del Conservatorio o nelle classi mediante la presentazione da parte dei Professori di strumenti musicali presso la scuola Primaria.

b) La scuola “Accademia della Musica”e l’Associazione “Famiglia Piasinteina” in collaborazione con il maestro Valentini (Nuova Scuola di Musica) attueranno una collaborazione rivolta ad avvicinare individualmente gli alunni agli strumenti in orario extrascolastico. L’attività riguarderà volontariamente gli studenti del Circolo e si realizzerà in orario extrascolastico c/o la Scuola “Vittorino da Feltre”nel 2° Quadrimestre.

c) Progetto “All’opera all’opera” L’attività prevede l’accostamento dei ragazzi alla musica mediante rappresentazione partecipata ad opere liriche. Sono interessate le classi terze, quarte, quinte che aderiranno liberamente all’iniziativa. 15) PROGETTI proposti dall’ENTE LOCALE e da AZIENDE DEL TERRITORIO

realizzati in orario scolastico L’Istituto attraverso la libera partecipazione delle classi, decisa dal TEAM docenti, partecipa a numerosi progetti:

• Collaborazione con la Galleria d’Arte RICCI ODDI In collaborazione con la Galleria Ricci Oddi , sono realizzati laboratori di Educazione all’immagine nell’ambito dei

Progetti proposti dalla Galleria stessa su richiesta dei docenti delle singole classi: Progetto “Stagioni dipinte”cl. 1B Progetto “Il pittore sono io” classi 1A -2A -2C -3 A

• Collaborazione con i Musei Civici di Palazzo Farnese/Archivio di Stato

In collaborazione con i Musei Civici di Palazzo Farnese sono realizzati laboratori di Storia nell’ambito dei Progetti proposti dal Museo su richiesta dei docenti delle singole classi:

Progetto “Tutti in carrozza con il gatto con gli stivali” classi 2B-2C; Progetto “A scuola di magia dagli antichi egizi”classi 4A- 4C; Progetto “L’arte di essere sapiens” classi 3 A - 3B -3D; Progetto “Il cielo sopra gli Etruschi” classe 5C – 5 E Progetto “Vieni anche tu al Villaggio Neolitico di Vibiqù” classi 3 A - 3 B -3 D Progetto “Vivere in Terramara” classi 3A - 3B

Progetto “Mestiere d’archeologo” classe 3 E Progetto “Mostri e Mostrasse” classe 4 A Progetto “Una luce dell’Altromondo” classe 5 E Progetto “I misteri della scrittura” classe 5 E

• Collaborazione con il Corpo Provinciale Guardie Ecologiche

In collaborazione con il Corpo Provinciale Guardie Ecologiche vengono effettuati, per le classi interessate, incontri in aula con proiezione di diapositive sulle tematiche della flora e della fauna del territorio piacentino con possibilità di “uscite” e lezioni sul campo (“Mammiferi e Uccelli nel Piacentino”: classi 3B-3C; “Piante e frutti del bosco”: cl. 1E; “L’albero e le foglie”: classi 1A -1B -1 C- 1D ; “Raccolta differenziata e riciclaggio dei rifiuti” : classi 2 D – 3C- 4 B – 4 D; “Il fiume” : cl. 3 C; “Paleontologia e Geologia del Piacentino” cl. 3B)

• Collaborazione con la Biblioteca Giana Anguissola In collaborazione con la Biblioteca Giana Anguissola le classi interessate partecipano a Laboratori di Educazione alla lettura collegati all’Educazione all’immagine. Progetto “Acqua in bocca” classe 2D Progetto “I nostri amici Dinosauri” classi 3A-3C-3D Progetto “Così lontano, così vicino” classi 5 B – 5C Progetto “Ritratti buffi:le caricature!” classe 5 E

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• Collaborazione con CEA (Centro Educazione Ambientale del Comune di Piacenza) INFOAMBIENTE In collaborazione con INFOAMBIENTE vengono realizzate iniziative sui temi dell’educazione ambientale e sullo sviluppo sostenibile ed iniziative legate al “Pedibus” : “Raccogliamo miglia verdi” classe 5 B; “La storia dell’albero che ha perso il suo colore” rivolto a tutte le classi

• Collaborazione con IREN EMILIA In collaborazione con IREN EMILIA vengono realizzate iniziative su come funzionano i servizi energetici ed Ambientali : Progetto “Giocattoli Eco-Intelligenti” cl. 3B Progetto “Eco-logica-mente……” cl. 3 B Interventi sul tema dell’acqua e dei rifiuti cl. 3C

• Collaborazione con la Coldiretti di Piacenza

In collaborazione con la Coldiretti di Piacenza le classi effettuano laboratori sull’educazione alimentare: Progetto “Dal chicco di grano al pane piacentino” cl. 1E Progetto “Etichetta: dimmi la verità, nient’altro che la verità” cl. 5 A

Progetto “Mens sana in corpore sano….. i dieci comandamenti” classi 2 A -2B-2C Progetto “A spasso con l’arte dell’Agricoltura” classi 3A - 3B -3E

• Collaborazione con il Consorzio di Bonifica di Piacenza

In collaborazione con il Consorzio di Bonifica per conoscere il nostro territorio le classi hanno partecipato ad animazioni teatrali e attueranno uscite sul territorio per conoscere il funzionamento delle dighe: Progetto: “Aula verde sull’Arda” classi 4 A – 4B – 4C Progetto: “Aula blu sul Trebbia” classe 3 B

• Collaborazione con il Museo Parco Archeologico di Travo

Le classi terze interessate collaboreranno con il Museo per attività relative alla Preistoria piacentina

• Collaborazione con il Museo Civico di Storia Naturale Il Museo di Storia Naturale realizzerà presso la Scuola Laboratori naturalistici e proiezioni per le classi interessate: Laboratorio “Flora in città” classe 3 B Laboratorio “Alla scoperta dei pesci” classe 3 B Laboratorio “Gli insetti” classi 4 A – 4B – 4C – 4D Laboratorio “Fossili” classe 3 B Laboratorio “Coloranti vegetali” classe 3B Laboratorio “Le rocce” classe 3 B Laboratorio “Alla scoperta dei pesci”

• Collaborazione con l’Istituto Storico della Resistenza e dell’Età Contemporanea di Piacenza

In collaborazione con l’ISREC di Piacenza vengono effettuati Laboratori, per le classi interessate, con la finalità di far acquisire conoscenze, abilità e competenze per la lettura della storia contemporanea. Laboratorio “La Resistenza a Piacenza” classe 5 A Laboratorio “Avevamo vent’anni” classe 5 A

• Collaborazione con Coop- Consumatori Nordest In collaborazione con la Coop- Consumatori Nordest vengono effettuate, per le classi interessate, attività di Educazione al consumo consapevole, alla corretta alimentazione, alla cooperazione: Progetto “Impronte in giallo” classe 3 B – 5 A Progetto “Cooperare e competere” classe 3 C Progetto “Fabbricanti di cioccolato” classe 3 C Progetto “La merenda magica” classi 2 A -2B -2C

• Collaborazione con la Cooperativa Eureka Le classi 3 A e 3 C in collaborazione con la Cooperativa Eureka realizzano un Laboratorio in classe

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con un’uscita esterna al Museo di Storia Naturale sul tema dell’evoluzione della vita sulla terra. Per l’uscita è previsto un contributo da parte dei genitori.

16) USCITE DIDATTICHE e VIAGGI D’ISTRUZIONE Le uscite in orario scolastico ed extrascolastico alla scoperta del territorio integrano il Programma ed hanno lo scopo di favorire l’esperienza diretta di luoghi geografici, siti archeologici, esperienze di avvicinamento al mondo industriale insieme ad una funzione socializzante. Sono realizzate con il contributo dei genitori e prevedono l’uso di mezzi pubblici (treno, autobus privati) o percorsi a piedi. Tutte le classi realizzano almeno un’uscita in orario scolastico. Sono previsti in particolare: ITINERARI NATURALISTICI ED ECOLOGICI, METE ARCHEOLOGICHE E STORICHE, VISITA AL PATRIMONIO ARTISTICO CITTADINO, ATTIVITA’ AGRITURISTICHE : “Istituto Agrario Raineri”, FATTORIE DIDATTICHE, CITTA’ D’ARTE. 17) ALTRI PROGETTI DEL P.O.F. :

a) PROGETTO: “FLAUTIAMO INSIEME” “MUSICA 2020”

Sarà realizzato dalle classi quarte e quinte. Ogni classe sarà avviata allo studio del flauto dolce per 10/12 lezioni attraverso insegnanti di classe, ins.ti della scuola o specialisti esterni in collaborazione con i docenti. Riguarderà vari strumenti in particolare il flauto dolce. Il Progetto prevede la stretta collaborazione dei docenti di classe ed esterni e la costituzione di un gruppo di lavoro d’istituto, la partecipazione ad un gruppo regionale. Il Progetto è coordinato dall’IRRE ER. Saranno previste lezioni aperte per i genitori e spettacoli finali. L’ins.te Granelli, in caso di adesioni e di risorse, coordinerà un gruppo di lavoro dei docenti di musica, di 9 h, che effettuerà un percorso di riflessione sul curricolo di musica.

b) PROGETTO: “CORO”

Sarà realizzato in orario extrascolastico dalle ins.ti interne Angelozzi Mariangela, Crincoli M.Libera, con la collaborazione di una docente esterna (Egivi Adriana maestra di coro) e con l’Insegnante Rizzotti Giuseppina. Offrirà agli alunni dell’istituto l’attività di coro ogni mercoledì dalle ore 16,30 alle ore 17,45 da Ottobre a Maggio .Il Progetto Coro con il coordinamento dell’IRRE ER è inserito nel Progetto “Musica 2020”. Saranno previsti concerti esterni.

c) PROGETTO: “RALLY MATEMATICO”

Tutte le classi 3e, 4e, 5e dell’Istituto parteciperanno alla gara interprovinciale di matematica in collaborazione con l’Università di Parma (dipartimento di matematica) Prof.sse Medici e Grugnetti. Il torneo prevederà 2 prove in classe e formazione dei docenti interessati presso l’Università. Si tratta di una gara che vuole esplorare gli aspetti creativi delle discipline e le risoluzioni in gruppo dei problemi. Sono interessati tutti i docenti di matematica delle classi citate. Il coordinamento sarà a cura dell’ins.te Delindati Cinzia.

d) PROGETTO CONTINUITÀ:

Prevede per le classi quinte la realizzazione di un percorso comune su tematiche varie in collaborazione con le sezioni delle scuole dell’Infanzia Dante e Collodi con alunni di 5 anni

Sono interessati tutti i docenti delle classi e delle sezioni citate e tutti gli alunni. Il Progetto prevede incontri comuni sui curricoli in continuità, visite di alunni e docenti alle Scuole, incontri con docenti di Scuola media, partecipazione degli alunni di classe 5^ ai laboratori c/o le scuole Dante, Carducci, Calvino , Faustini- Nicolini.

e) SPETTACOLI TEATRALI Le classi interessate realizzeranno in orario extrascolastico e scolastico spettacoli teatrali aperti ai genitori con il coinvolgimento di tutti i docenti delle classi. f) PROGETTO SCAMBI LINGUISTICI-INTERCULTURA-SCUOLA EUROPEA

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Il progetto coinvolge i docenti di lingua inglese dell’istituto in incontri periodici. Prevede tra l’altro, per le classi interessate, corrispondenza interscolastica in lingua inglese e la gestione della biblioteca di inglese

g) PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Il Progetto prevede incontri periodici dei docenti oltre l’orario di servizio e attività interne ed esterne Rivolte agli alunni per attuare:

• Attività aggiuntive dei docenti per aumentare le compresenze a favore degli alunni diversamente abili e promuovere il lavoro di gruppo. Sono interessati i docenti delle classi che accolgono alunni diversamente abili.

• Attività di screening funzionale all’individuazione di alunni a rischio Dislessia in collaborazione con il Centro Dislessia di S.Nicolò e l’AID. Coinvolge tutte le classi prime e seconde dell’istituto e prevede ore aggiuntive e formazione dei docenti.

Il Progetto si avvale della collaborazione dell’AID (Associazione Italiana Dislessia) e di logopedisti locali. In caso di finanziamenti sarà continuato il Progetto Discalculia per le classi prime (screening e formazione docenti).

• Attività in orario extrascolastico ( giovedì 14-16,30) per attuare un Laboratorio d’Arte per alunni delle classi a modulo ( Progetto “ Integrati... a regola d’arte” ). Coinvolge anche gli alunni diversamente abili ed è condotto dalle operatrici COOPSELIOS Quarati Elisa e Soressi Margherita. E’ finanziato dal Comune di Piacenza.

• Attività di riflessione sui conflitti tra pari ,sulle regole comportamentali , sulle frustrazioni educative e la prevenzione del disagio in ambito educativo ( Progetto “Giocaorme”).Coinvolge gli alunni , i genitori ,i docenti della classe IV A . E’ condotto dalla Psicologa Elena Di Blasio e finanziato dal Comune di Piacenza.

• Attività di Laboratorio (Scultura), 2 h in orario scolastico, in collaborazione con l’Associazione ASSOFA per le classi che accolgono alunni diversamente abili seguiti dall’ Associazione.

h) PROGETTO “ACCOGLIENZA”

E’ riservato a tutte le classi prime che accolgono alunni disabili ed in difficoltà d’apprendimento con l’aiuto di esperti esterni di Casa Morgana. E’ realizzato per attuare dinamiche relazionali proficue e favorire un impatto positivo con la struttura. Consiste in un’ animazione spettacolo e in percorsi di riflessione sull’attività di sè e del gruppo attuata dai docenti di classe con gli alunni (è rivolto alle classi prime e si svolge il primo giorno di scuola).

i) ACCOGLIENZA E POTENZIAMENTO ALUNNI STRANIERI

PROGETTO “LO SVILUPPO DELLE IDENTITÀ NEL RISPETTO DELLE DIFFERENZE/LA DIVERSITA’ COME VALORE”

Il progetto prevede di assicurare alle classi con inseriti alunni stranieri senza conoscenze della lingua italiana mediatori culturali comunali (gratuiti) e mediatori della Cooperativa Mondo Aperto. E’ prevista altresì l’attuazione di CORSI INTENSIVI di lingua italiana a cura dell’Associazione “MONDO APERTO”(classi a modulo- giovedì pomeriggio 14-16,30 ) e dei docenti interni Merli. (classi I e II a tempo pieno – sabato 8,30-10,30) per gli alunni senza conoscenza della lingua italiana e stranieri. Tutti i docenti di classe sono coinvolti in caso di necessità nella prestazione di ore eccedenti per assicurare la compresenza e favorire gli interventi individualizzati per gli alunni stranieri neo-arrivati.

l) PROGETTO “SABATI A SCUOLA” Rivolto alle classi terze,quarte e quinte prevede l’assistenza ai compiti e laboratori grafico-pittorici e motori rivolti a 25 alunni del tempo pieno. Esperti della Cooperativa Coopselios, unitamente al servizio formazione del Comune, coordinati dalla docente della scuola Turci Silvana ( che presta attività di insegnamento diretto

ad un gruppo) gestiranno gli alunni dalle ore 8.30 alle ore 12.30 di ogni sabato da ottobre 2013 a maggio 2014.

m) PROGETTO “UNA BELLA DIFFERENZA”

Coordinato dall’Università Cattolica del Sacro Cuore di Piacenza unitamente al Comune, interessa i docenti referenti Turci Silvana, e Montalbano M.T., prevede tavole di riflessione interistituzionali sull’inserimento degli alunni stranieri nelle scuole di ogni ordine e grado (5 incontri).

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n) PROGETTO INVALSI Il Progetto ministeriale, coinvolge tutti i docenti delle classi seconde e quinte; prevede la somministrazione secondo protocollo di prove standard di italiano e matematica agli alunni , il loro inserimento in rete, incontri dei docenti di classe, incontri di coordinamento provinciali con l’UST in orario

eccedente. Il coordinamento è dell’Insegnante Delindati Cinzia. o) PROGETTO EMERGENZA MATEMATICA Coinvolge tutti gli insegnanti di matematica in riflessioni sui contenuti e sulle prove di Verifica in Matematica. Referente per il Circolo e coinvolta in incontri di 2° Livello Mazzocchi Giorgiana/ Delindati Cinzia. p) PROGETTO EMERGENZA LINGUA ITALIANA Coinvolge tutti i docenti di lingua italiana ed è in corso di definizione da parte del Ministero. Referente per il Circolo è l’insegnante Aramini Elena.

q) PROGETTO SIS/SCIENZE

Prevede referenti di Circolo (CAGNOLINI CLAUDIA) per un percorso in continuità con le scuole di ogni ordine e grado sulle scienze.

r) PROGETTO AGENDA 21 Prevede, per le classi interessate, incontri di raccordo con Associazioni ambientali naturalistiche del territorio e lo svolgimento di ore aggiuntive con gli alunni.

Il Consorzio di Bonifica effettuerà interventi sul tema acqua, una mostra itinerante, animazioni in classe, visite agli impianti idrovori di Finarda nell’ambito del Progetto”Il valore dell’acqua”.

s) PROGETTO CINEMA In caso di finanziamento il progetto prevede la realizzazione da parte delle classi interessate di un Corto con la collaborazione di un regista esterno (Gianni Bianchi) per avvicinare i ragazzi al mezzo cinematografico ed al suo linguaggio specifico e affronterà la tematica dei valori.

t) PROGETTO BIBLIOTECA Il progetto prevede l’uso della Biblioteca Scolastica da parte degli alunni, la promozione della lettura attraverso la presentazione di testi da parte degli autori alle classi, visite in libreria e la realizzazione di un

concorso interno e di mostre. Verranno coinvolti gli Scrittori per l’infanzia. E’ prevista la realizzazione di un testo che raccoglie gli elaborati, selezionati , relativi al Concorso “Dalla parte degli animali” attuato nell’ A.S. 2012/2013 in collaborazione con E.N.P.A (Ente Protezione Animali).

u) CORSO DI INGLESE PER ADULTI

La Scuola attua, nel II quadrimestre, un Corso a pagamento per adulti (genitori e docenti) di lingua inglese a livello elementare con Esperti Esterni (Prof. Michael Larsen)

v) PHILOSOPY FOR CHILDREN In collaborazione con il Liceo Classico “Gioia” le classi interessate attueranno un percorso di approccio alla filosofia con le ins.ti di classe e la specialista esterna Prof.ssa Marisa Cogliati.

w) PROGETTO “RIFLETTIAMO SULL’AFFIDO”

In collaborazione con l’associazione “il nostro nido” le classi seconde interessate effettueranno laboratori con esperti. Sarà realizzato uno spettacolo finale per gli alunni e genitori dalla cooperativa “Casa Morgana”.

x) PARTECIPAZIONE AL “FESTIVAL DEL DIRITTO”

La classe III B ha partecipato illustrando progetti di classe al Festival del Diritto (Settembre 2013).

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CCCCAPAPAPAPITOLOITOLOITOLOITOLO VII VII VII VII

ATTIVITÀ PER FAVORIRE LA CONTINUITÀ

La continuità del Percorso formativo degli alunni di Scuola Primaria è favorita mediante • Lo scambio di documentazione tra i docenti di Scuola dell’Infanzia, di Scuola Primaria, di Scuola Media ( Profili alunni di 5 anni, profili alunni di Quinta, schede di valutazione)

e la consegna del Fascicolo Personale degli alunni, contenente la documentazione amm.va, alla nuova scuola.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Incontri periodici tra docenti della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria e tra i

docenti della Scuola Primaria e operatori della Scuola Media per uno scambio di informazioni sulle classi, sulle metodologie di lavoro, sui curricoli formativi, attuati anche attraverso lo scambio del P.O.F e la partecipazione degli alunni delle classi quinte ai laboratori attuati dalle scuole Medie “Dante”, “Carducci”, Calvino, Faustini-Nicolini.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ • La visita degli alunni di 5 anni delle Scuole dell’Infanzia “Dante” e “Collodi” alla Scuola Primaria “Vittorino Da Feltre” con l’organizzazione di una mattinata di gioco e di visita agli ambienti. La visita dei docenti della scuola Primaria alla scuola dell’Infanzia in un giorno di giugno. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ● Incontri specifici tra gli operatori A.U.S.L. ed i docenti di Scuola dell’Infanzia/Primaria/Nido per favorire il passaggio degli alunni P.d.H. anche mediante lo scambio di documentazione (P.E.I., verbali incontri AUSL, Fascicolo Personale). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • L’eventuale continuità di presenza dei docenti di Scuola dell’Infanzia di sostegno nelle classi prime che accolgono gli alunni diversamente abili per l’avvio dell’anno scolastico e dei docenti di Scuola primaria di sostegno nelle classi di Scuola Media e Primaria con alunni diversamente abili mediante il prestito professionale ( sarà valutata la possibilità di utilizzare i docenti di lingua inglese delle scuole primarie per laboratori di inglese con le scuole dell’infanzia). --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • La realizzazione da parte della Direzione di iniziative d’aggiornamento comune tra i docenti di scuola primaria e dell’Infanzia e la convocazione di collegi docenti unitari con riferimento a tematiche comuni dei 2 ordini. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • La riduzione del tempo scuola nella prima settimana di lezione per potenziare la compresenza dei docenti nelle scuole dell’Infanzia e Primaria. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO VIIIVIIIVIIIVIII

EDUCAZIONEEDUCAZIONEEDUCAZIONEEDUCAZIONE ALLAALLAALLAALLA SALUTESALUTESALUTESALUTE EEEE MEDICINAMEDICINAMEDICINAMEDICINA SCOLASTICASCOLASTICASCOLASTICASCOLASTICA

1•••• RAPPORTI SCUOLA / A.U.S.L. Secondo i protocolli d’intesa stipulati con l’UST di Piacenza la scuola collabora con l’A.S.L. competente /Distretto

n. 2 garantendo i seguenti servizi: a) presenza a scuola del medico scolastico e dell’assistente sanitaria ( Valeria Braghi ) con orari variabili per attività di vaccinazione, screening, emergenze sanitarie. b) incontri periodici ( almeno due l’anno ) di raccordo tra gli operatori sanitari ( terapisti, neuropsichiatra, psicologi,

logopediste, assistente sociale) e i docenti, assistenti comunali, Direttrice Didattica, genitori per verifiche e scambio di informazioni di reciproca competenza, aventi per oggetto il percorso scolastico degli alunni d.a, la loro integrazione, il potenziamento delle loro abilità.

All’A.U.S.L. competono la CERTIFICAZIONE e la DIAGNOSI FUNZIONALE. Alla Scuola la redazione del P.E.I. (Piano di lavoro individualizzato)

c) informazioni, contatti, colloqui da parte di Neuropsichiatri e degli operatori AUSL per gli alunni con DSA (disturbi specifici di apprendimento), B.E.S.

2•••• CENTRO TERRITORIALE “ Autismo e Comunicazione ” Presso la Scuola “Vittorino Da Feltre” è funzionante il Centro Territoriale Autismo e

Comunicazione che raccoglie insegnanti di vari ordini di scuole, genitori e membri del volontariato sociale e realizza percorsi di formazione e iniziative sulla sindrome AUTISTICA . Responsabile è la Dott. ssa Lidia Pastorini e coordinatrice è l’ins. te Scuotto Elisabetta.

Il Centro ha una biblioteca aperta al pubblico, ed uno sportello aperto il lunedì ore 17/19 che si occupa di organizzare la formazione dei docenti sulle problematiche dell’Autismo e dei disturbi della relazione. 3● COLLABORAZIONI CON IL CENTRO SERVIZI DISLESSIA

La scuola collabora con il Centro Dislessia dell’I.C. di S.Nicolò organizzando formazione dei docenti di scuola dell’Infanzia, Primaria, Secondaria. In collaborazione con l’AID si realizzerà con finanziamento della Provincia uno screening rivolto ad individuare bimbi a rischio dislessia. Classi interessate: tutte le classi prime dell’Istituto e tutte le seconde. Il Circolo è polo dell’esperienza e coordina il progetto per tutte le scuole della città interessate con le classi prime e seconde (2°,3°,4°,5°,7°,8° Circolo, Scuola dell’Infanzia S. Eufemia, Casa del Fanciullo) Il Progetto prevede la formazione dei docenti di italiano sui disturbi DSA.

Sarà attivato un Corso sulla discalculia rivolto ai docenti di Matematica della Scuola di classe prima con uno screening sulla discalculia. Parteciperanno docenti dei vari Circoli di Piacenza 4.

La scuola collabora con la CRI predisponendo la formazione dei docenti e dei collaboratori scolastici sulle tecniche di primo soccorso e di disostruzione pediatrica.

5....

La scuola promuove la formazione dei docenti e dei collaboratori sulle tematiche del Diabete Infantile.

6. . . . La scuola promuove la formazione dei docenti, del personale di segreteria, dei collaboratori scolastici sull’uso del defibrillatore. Un defibrillatore è posizionato presso la scuola primaria.

COLLABORAZIONE CON LA CROCE ROSSA ITALIANA

COLLABORAZIONE CON IL REPARTO DIABETOLOGIA PEDIATRICA DELL’OSPEDALE DI PIACENZA

COLLABORAZIONE CON L’ASSOCIAZIONE PROGETTO VITA

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CAPITOLOCAPITOLOCAPITOLOCAPITOLO IIIIXXXX

ATTIVITÀ EXTRA SCOLASTICHE PROMOSSE DALLA SCUOLA AUTONOMAMENTE E/O IN COLLABORAZIONE CON ALTRI ENTI PUBBLICI, ASSOCIAZIONI, PRIVATI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA. 1. SERVIZIO DI CUSTODIA PRE-SCOLASTICA E POST-SCOLASTICA.

Dalle 7.30 alle 8.25 di ogni giorno ( dal Lunedì al Venerdì ) la scuola offre, in collaborazione con il Quartiere n. 3, un servizio di assistenza pre-scolastica, che accoglie fino ad un massimo di 125 alunni. I bambini sono affidati ad anziani socialmente utili incaricati dal quartiere. Il servizio è regolato da criteri d’ammissione. Gli alunni sono accolti secondo una graduatoria. Dalle 12.30 alle 13.10 di ogni giorno (dal lunedì al venerdì) la scuola offre anche, con gli stessi operatori del pre-scuola, un servizio di assistenza post-scolastica agli alunni delle classi a modulo.

2. ATTIVITÀ DI CORO Il Coro “Vittorino Da Feltre “ è finanziato parzialmente dalla scuola e prevede una contribuzione da parte dei genitori. Accoglie dalle 16.30 alle 17.45 di ogni Mercoledì da Gennaio a Giugno gli alunni di tutte le classi con frequenza volontaria. È diretto dalla Prof.ssa Egivi Adriana, in collaborazione con l’ins. te Crincoli M.Libera, Rizzotti Giuseppina, Angelozzi Mariangela .

3. CORSI EFFETTUATI DALLE SOCIETÀ SPORTIVE

La società ASD NUOVA SPES usufruisce gratuitamente della Palestra per effettuare attività Sportive a pagamento per gruppi d’alunni di tutte le classi della Scuola “Vittorino Da Feltre”:

LUNEDÌ 16.30 - 18.30 - MERCOLEDÌ 16.30 - 18.30 VENERDÌ 16.30 - 18.30 - coordina le attività il Prof. DE LORENZI MASSIMILIANO Attività svolte: calcio, pallavolo, pallacanestro,atletica.

CORSO DI DANZA promosso dalla Società Tersicore La società Tersicore attiva a pagamento ogni martedì dalle ore 16,30 alle ore 18,00 presso la palestra di cui usufruisce gratuitamente, un corso di danza aperto agli alunni dell’Istituto con pagamento delle famiglie.

CORSO DI RUGBY Gli alunni possono iscriversi volontariamente, a pagamento, al corso di Rugby pomeridiano (dalle ore 16,30 alle ore 17,30 nel giorno di giovedì) con istruttori del RUGBY LYONS .

La società RUGBY LYONS FARNESE ha promosso anche un gruppo sportivo scolastico che effettua attività sportiva anche in tornei esterni per gli alunni di tutte le classi ogni giovedì dalle 16,30 alle 17,30.(1°-2° Quadrimestre). Prof. EDO PIAZZA.

Nel caso si verifichi, come per gli altri anni, la disponibilità di volontari, la scuola attuerà, in collaborazione con INFOAMBIENTE, il servizio di accompagnamento degli alunni dalle 8.00 alle 8.25 attraverso tre percorsi ( A,B,C).

PEDIBUS

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO XXXX

COLLABORAZIONI CON ALTRE ISTITUZIONI PER PROGETTI IN RETE

1. COLLABORAZIONE CON LE UNIVERSITÀ a) La Direzione Didattica collabora con l’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA “Facoltà di Scienze per la Formazione”, con l’UNIVERSITÀ DI PARMA (Facoltà di Psicologia), con l’UNIVERSITA’ di REGGIO ( Facoltà di Scienze per la Formazione), con l’UNIVERSITÀ CATTOLICA DI PIACENZA (Facoltà di Scienze dell’Educazione) con l’UNIVERSITA’ DI MILANO (Facoltà di Scienze per la Formazione) per la realizzazione di attività formative per laureandi che si svolgono presso la Scuola Primaria e/o Infanzia. Gli accordi sono regolati da convenzioni specifiche.

2. LABORATORI MUSICALE IN RETE La Scuola “Vittorino Da Feltre” partecipa insieme ad altre scuole della città, ad un comune progetto di valorizzazione dell’attività musicale nella scuola di base che ha come PARTNER la Scuola Media “Calvino” e la sua orchestra, il Coro “Don Minzoni” , “De Gasperi”, “Pezzani”.

3. COLLABORAZIONE CON L’UNIVERSITÀ DI PARMA FACOLTA’ DI MATEMATICA- PROF.SSE GRUGNETTI – MEDICI, ricercatrice RINALDI

a) Attraverso la referente docente DELINDATI CINZIA, in collaborazione con i docenti di matematica di tutte le classi

terze, quarte, quinte partecipano al Rally-Matematico ( gara internazionale di matematica). 4. COLLABORAZIONE CON L’IRRE-ER

Nell’ambito del Progetto Musica “MUSICA 2020” la sezione musicale dell’IRRE-ER e il Coro della Scuola Vittorino da Feltre organizzano attività comuni e manifestazioni. Il progetto sarà completato da incontri periodici con tutti i docenti di Musica (in particolare classi quarte e quinte) per approfondire argomenti del curricolo di Musica con il coordinamento dell’Ins.te Granelli. 5. COLLABORAZIONE CON L’ISTITUTO STORICO DELLA RESISTENZA E DELL’ETA’ CONTEMPORANEA DI PIACENZA

La Scuola con gli insegnanti di Storia collabora all’organizzazione di incontri di formazione e aggiornamento sulla didattica della Storia per la Scuola Primaria. 6. RETI Sono state realizzate reti con i Circoli della città per formulare progetti:

• In rete con la Scuola Media Calvino e le Scuole Primarie Don Minzoni e De Gasperi vengono realizzati spettacoli e concerti.

• In rete con le Direzioni della città la Scuola promuove lo screening dislessia (2°,3°,4°,7°,8° Circolo, Scuole Paritarie “Casa del Fanciullo” e “S.Eufemia”)

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• In rete con le Direzioni della città la scuola promuove lo screening discalculia classi prime (2°,3°,8° Circolo, Scuole Paritarie “Casa del Fanciullo” e “S.Eufemia”)

• In rete con il Liceo Gioia realizza il Progetto “ Philosophy for Children”, attività rivolta all’analisi dell’apprendimento e della riflessione.

• In rete con il Liceo Scientifico “Respighi” la Scuola realizza il Progetto “SISS” e “EMERGENZA MATEMATICA”

• In rete con altre scuole l’UST coordina il Progetto “EMERGENZA LINGUA”. • In rete con tutti gli Istituti di ogni ordine e grado la Scuola realizza formazione e attività relativa al Centro

Autismo. • Nel caso sia possibile accedere a finanziamenti regionali la Direzione parteciperà alla rete finalizzata a

progetti per attività a favore degli alunni stranieri • Nell’ambito delle iniziative promosse dal Centro Autismo verrà presentato un progetto in collaborazione

con Il Centro Kairos e i Manicomics con lo scopo di realizzare un Laboratorio teatrale per una classe per Scuola che accolga alunni autistici.

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO XIXIXIXI

• AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI, DEL PERSONALE, DEGLI ALUNNI RELATIVO ALLA SICUREZZA E ALLA PRIVACY

Ai docenti, al personale amministrativo e ai collaboratori scolastici, agli alunni è garantita una formazione relativa alle norme per la sicurezza e per la privacy. In collaborazione con il Comune la formazione è assicurata anche per Assistenti e personale della mensa. Vengono effettuate almeno 3 prove annuali di sfollamento. Vengono realizzate , in ogni classe, lezioni per gli alunni sui percorsi di sfollamento e sulle norme di comportamento in caso di terremoto.

• AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI RELATIVO ALL’USO DELLE LIM

Ai docentI della scuola primaria è garantita una formazione relativa all’uso della LIM.

• AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI RELATIVO ALL’USO DEL REGISTRO ELETTRONICO Per i docenti della scuola primaria sarà avviata una formazione relativa all’uso del registro elettronico.

• AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI RELATIVO ALLA RIFLESSIONE SULLE NUOVE

INDICAZIONI NAZIONALI 2012

Per i docenti della scuola primaria sarà avviata una formazione d’Istituto e in rete con le scuole Carducci, Dante, Calvino, Taverna , De Gasperi, infanzia Dante e Collodi sui temi Educazione alla Lettura, Musica, Creatività matematica.

• AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI, DEI COLLABORATORI SCOLASTICI, DEL PERSONALE DI SEGRETERIA, DELLE ASSISTENTI RELATIVO ALLA DISOSTRUZIONE PEDIATRICA, ALL’USO DEL DEFIBRILLATORE , AL PRIMO SOCCORSO

I Docenti, i Collaboratori Scolastici, il Personale di Segreteria, le Assistenti per i disabili, il personale del pre-scuola

effettueranno la formazione relativa alla disostruzione pediatrica (in collaborazione con la Croce Rossa), all’uso del defibrillatore (in collaborazione con gli esperti del “Progetto Vita”)

I Collaboratori Scolastici frequenteranno i Corsi organizzati dalla Croce Rossa inerenti il Primo Soccorso.

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO XIIXIIXIIXII

COORDINAMENTO INTERNO DEI DOCENTICOORDINAMENTO INTERNO DEI DOCENTICOORDINAMENTO INTERNO DEI DOCENTICOORDINAMENTO INTERNO DEI DOCENTI

LIVELLI DI PROGETTAZIONE, TEMPI, COMPETENZELIVELLI DI PROGETTAZIONE, TEMPI, COMPETENZELIVELLI DI PROGETTAZIONE, TEMPI, COMPETENZELIVELLI DI PROGETTAZIONE, TEMPI, COMPETENZE

PRINCIPALI ORGANISMI SCOLASTICIPRINCIPALI ORGANISMI SCOLASTICIPRINCIPALI ORGANISMI SCOLASTICIPRINCIPALI ORGANISMI SCOLASTICI L’organizzazione d’Istituto prevede momenti di progettazione comune dei docenti e momenti di coordinamento dell’attività didattica:

• INCONTRI SETTIMANALI DI MODULO (Tutti i docenti in servizio nella classe si incontrano per discutere problematiche educative e didattiche e concordare percorsi disciplinari e interdisciplinari)

• INCONTRI DI INTERMODULO (Le classi interessate allo stesso progetto o a tematiche comuni, secondo le necessità, si ritrovano per concordare linee e criteri generali)

• INCONTRO DI PLESSO (Collegio Docenti) (Tutti docenti si ritrovano almeno una volta al mese con la Dirigente per deliberare in materia didattica e discutere i problemi della scuola)

• INCONTRI DI INTERCLASSE SOLI DOCENTI (GRUPPI DI AMBITO per classi) (Tutti i docenti delle stesse materie, per gruppi di classi parallele, una volta al mese determinano gli obiettivi minimi comuni alle classi parallele).

• INCONTRI DI INTERCLASSE DOCENTI-GENITORI Sono previsti 4 incontri annuali per favorire il coordinamento scuola-famiglia. • INCONTRI DEL CONSIGLIO di CIRCOLO Il Consiglio di Circolo, presieduto da un genitore (CORVI LUIGI) si riunisce bimestralmente o mensilmente. È composto da rappresentanti dei genitori, dei docenti, del personale scolastico, delibera gli acquisti e sulle materie di sua competenze.

• INCONTRI PERIODICI PER LA SICUREZZA I docenti preposti, la Dirigente Scolastica, gli addetti al Servizio Prevenzione effettuano riunioni periodiche per la sicurezza scolastica.

• INCONTRI PERIODICI DEL G.L.H. E G.O.

Periodicamente, secondo le necessità, il G.L.H (Gruppo Lavoro Handicap) si riunirà con i rappresentanti dei docenti di classe e sostegno, dei genitori, del Comune. Il G.O. (Gruppo Operativo) alla presenza dei genitori, dei docenti del team, dell’Assistente, del Rappresentante dell’Ente Locale, si riunirà ad ogni quadrimestre per concordare e verificare le linee del Piano Educativo Individualizzato per gli alunni diversamente abili (Legge 104).

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CAPCAPCAPCAPITOLOITOLOITOLOITOLO XIXIXIXIIIIIIIII

VALUTAZIONE

1. La valutazione DELL’APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI è effettuata dai docenti di ogni disciplina con verifiche orali, scritte e con osservazioni sistematiche. E’ comunicata ai genitori ogni bimestre nel corso di colloqui individuali calendarizzati dalla Direzione.

•••• I CRITERI DI VALUTAZIONE

Sono illustrati da ogni TEAM docente nel contratto formativo e nel corso delle assemblee preliminari alla distribuzione delle schede di valutazione. I criteri di valutazione sono finalizzati in un documento consegnato ai genitori rappresentanti di classe. La scuola ha formulato un modello di scheda di Istituto.

2. LA VALUTAZIONE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA DEGLI INSEGNANTI E DEI PERCORSI

FORMATIVI DEL P.O.F.

E’ realizzata dai docenti negli Organi Collegiali ( Collegio Docenti, Gruppi di Ambito per classi parallele, Interclasse, Incontri di Modulo e Intermodulo) riunione dei Collaboratori e delle FF.OO, Commissioni del C.D. secondo un calendario.

3. LA VALUTAZIONE DEL SERVIZIO SCOLASTICO

Viene effettuata attraverso:

- Incontri d’Interclasse docenti/genitori. - Assemblee di classe e/o di plesso.

- Incontri della Dirigente Scolastica con i rappresentanti dei genitori - Incontri periodici del nucleo di valutazione di Circolo. - Eventuali questionari per la raccolta d’informazioni.

DOCUMENTO DI VALUTAZIONE

La scuola usa un modello personalizzato con indicatori diversi all’interno delle materie fisse da valutare (indicatore è ciò che viene preso in considerazione di una materia) e la cadenza con cui effettuare la valutazione (trimestre, quadrimestre o bimestre). La scala di valutazione (5/6/7/8/9/10) è usata dai singoli docenti e illustrata dal team nel momento della distribuzione del documento di valutazione. La valutazione è bimestrale (in occasione delle udienze) e quadrimestrale attraverso la SCHEDA DI VALUTAZIONE. Il Collegio Docenti ha scelto di valutare quadrimestralmente e di utilizzare la scala evitando il voto 5 nel 1° quadrimestre considerando l’avvio dell’anno scolastico. La scala dal 5 al 10 sarà utilizzata nel 2° quadrimestre. Ha ritenuto importante, all’interno della singola materia, valutare singoli obiettivi interni alle discipline invece di dare un unico giudizio complessivo sulla materia. Per esempio, in matematica, valutare separatamente la capacità di risolvere problemi, di classificare e lavorare con i numeri e le operazioni aritmetiche, di operare con figure geometriche e misure. In questo modo il genitore può avere modo di rendersi conto dove il bambino ha difficoltà all’interno della singola materia e studiare con l’insegnante modalità di recupero.

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Nel corso dell’assemblea di classe verranno chiariti ai genitori dai docenti i contenuti presi in esame in ogni classe, le prove utilizzate per verificare le competenze, le variabili considerate per scegliere il giudizio (per es. alcuni docenti non usano l’ottimo e lo riservano al secondo quadrimestre). I giudizi considerano sia la competenza (cosa il bambino sa fare) sia l’impegno e l’autonomia (cosa fa da sé, cosa fa aiutato, l’esecuzione dei compiti), quindi può anche essere sufficiente il risultato di competenze buone ma di un impegno scarso. E’ importante che insegnanti e genitori non attribuiscano importanza al voto ma a ciò di cui è il risultato: le insegnanti e la famiglia devono aiutarlo a rendersi conto di cosa esprime questo voto e che non valuta il bambino ma unicamente il suo apprendimento scolastico di un determinato periodo. I docenti del team scelgono se usare la scala (5/10) completa dal 1° quadrimestre o se utilizzarla parzialmente (riservare il 10 al 2° quadrimestre, alle eccellenze ecc…). Per questo i voti non sono “confrontabili” perché riferiti a tante variabili (compreso il punto di partenza del singolo alunno). Per gli alunni DIVERSAMENTE ABILI la valutazione è riferita al PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO E INDIVIDUALIZZATO.

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CAPCAPCAPCAPITOLO ITOLO ITOLO ITOLO XXXXIIIIVVVV

1. CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME.

Gli alunni verranno inseriti nelle classi a modulo e a tempo pieno secondo la richiesta di iscrizione fino ad un n° di posti pari a 25 alunni per classe.

1.a) CRITERI DI FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME DELLA STESSA TIPOLOGIA (TEMPO PIENO)

a. Equilibrio numerico degli alunni nelle classi b. Inserimento d’eventuali alunni portatori di handicaps. c. Distribuzione d’eventuali casi sociali (segnalati dall’A.U.S.L.) in misura equa nelle classi. d. Inserimento dello stesso numero di maschi e femmine nelle classi per assicurare

un equilibrio rispetto al sesso (nei limiti del possibile). e. Considerazione del semestre di nascita. f. Inserimento dei gemelli nella stessa classe (salvo indicazioni diverse da parte della famiglia). g. Distribuzione nelle classi, in equa misura, di gruppi d’alunni.

• che non hanno frequentato la scuola materna • che hanno frequentato la scuola materna statale • che hanno frequentato la scuola materna privata anticipatari

h. Applicazione di correttivi per assicurare che risultino equamente distribuiti: • eventuali casi di disagio (segnalati A.U.S.L.) o dalle scuole. • alunni non portatori di handicaps, ma con gravi difficoltà di apprendimento alunni segnalati dall’A.U.S.L. e dalla scuola, casi sociali.

• alunni stranieri senza conoscenza della lingua italiana. i. Applicazione d’eventuali correttivi per assicurare in ogni classe la presenza di

gruppetti di alunni provenienti dalla stessa scuola materna. l. Considerazione della richiesta dei genitori rispetto a compagni con cui inserire i figli (nei limiti possibili).

1.b) CRITERI PER L’ACCOGLIMENTO DEGLI ALUNNI NELLE CLASSI PRIME AL TEMPO PIENO IN CASO DI ECCEDENZA DELLE DOMANDE A.S. 2014/2015 1) Alunni nati nell’anno 2008 residenti nello stradario 2) Alunni anticipatari nati nell’anno 2009 residenti nello stradario (gennaio-febbraio 2009)

3) Alunni nati nell’anno 2008 non residenti nello stradario iscritti secondo l’ordine di data e con fratelli frequentanti la scuola dell’infanzia Dante e la scuola Vittorino da Feltre nell’a.s. 2014/2015

4) Alunni nati nell’anno 2009 (anticipatari marzo – aprile). 5) Alunni nati nell’anno 2009 (anticipatari marzo – aprile) non residenti nello stradario.

N.B. Alunni d.a. ● Precedenza assoluta agli alunni d.a. (1 per classe di norma) residenti nello stradario ● Alunni d.a. frequentanti le scuole dell’Infanzia “Dante” e “Collodi” ● Alunni d.a. provenienti da fuori stradario. 2) CRITERI PER L’EFFETTUAZIONE DELL’ASSISTENZA PRE-SCOLASTICA

a) Alunni con entrambi i genitori lavoratori, alunni di famiglie monoparentali (vedovi, vedove, ragazze madri, ragazzi padre, separati legalmente).

b) Orario di inizio dell’attività lavorativa dei genitori c) Distanza dalla scuola del luogo di lavoro dei genitori d) Numero dei giorni per cui è necessario il servizio e) Priorità nell’accoglienza ( in rapporto al n° dei posti ) degli alunni di minore età

secondo l’ordine: ( classe 1a, classe 2a, classe 3a, classe 4a, classe 5a). La Direzione accerta l’effettiva necessità mediante richiesta di verifica delle autocertificazioni

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CAPCAPCAPCAPITOLO ITOLO ITOLO ITOLO XVXVXVXV

PERSONALE SCOLASTICO

DIRIGENTE SCOLASTICA: Dott. ssa Lidia Pastorini PERSONALE AMMINISTRATIVO E DI SEGRETERIA Direttrice dei Servizi Amministrativi: Solari Mariolina Assistenti Amministrative: Amoroso Giuseppina, Gandolfi Rossella, Gargamelli Francesca, Pattarini M. Pia, Docenti Collaboratori: Sarzani Cristiana (Vicario della Dirigente Scolastica), Savini Barbara (Fiduciaria di plesso). Docente distaccata su Progetto Centro Autismo: Scuotto Elisabetta DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA

Albasi Carmela Massimiliani Sara Aldi Roberto Mazzocchi Giorgiana Amerio Annarosa Mazzocchi Maria Angelozzi Maria Angela Merli Paola Aramini Elena Miotti Erika Baggi Rossana Mirra Elisabetta Bia Patrizia Montalbano Maria Teresa Cagnolini Claudia Motta Alberta Cammi Marisa Pellizzari Anna Maria Carragli Marilena Platé Alessandra Casali Chiara Repetti Silvia Celli Elisa Rocchetta Gabriella Crincoli Maria Libera Rocchetti Umberta Cucchiara Deborah Maria Romano Vincenza Delindati Cinzia Sargiani Stefania De Stefano Eleonora Sarzani Cristiana Dondarini Annalisa Savignano Salvatore Favari Danila Savini Barbara Fazio Elena Savoia Simona Gatto Antonia Simoncini Antonella Granelli Caterina Sgorbati Lorenza Iannella Anna Maria Sgorbati Silvana Incardona Rosa Signa Rosetta Daniela Innamorato Stefania Termini Giovanna Lastrucci Michela Turci Silvana Lorusso Donata Uggeri Nadia Losi Marinella Urbani Carmen Lotta Giuseppe Vecchiato Donatella Maggi Federica Vergani Clara Martini Alessandra

COLLABORATORI SCOLASTICI

Boschini Marilena Farbo Elena Palmisano Domenica Bosco Saveria Maioli Carla Ruocco M. Concetta Ciccarelli Antonietta Monticelli Luigi Schiavi Franca

ASSISTENTI COMUNALI/DI COOPERATIVE ESTERNE PER ALUNNI D.A. Baldini Valentina Falchi Patrizia Parlaparla Agata Zuffi Emanuela Bonomi Deborah Gorini Nadia Re Paola

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CAPITOLO CAPITOLO CAPITOLO CAPITOLO XVXVXVXVIIII

UFFICI DI SEGRETERIA: ORARI DI APERTURA AL PUBBLICOUFFICI DI SEGRETERIA: ORARI DI APERTURA AL PUBBLICOUFFICI DI SEGRETERIA: ORARI DI APERTURA AL PUBBLICOUFFICI DI SEGRETERIA: ORARI DI APERTURA AL PUBBLICO Dal Lunedì al Venerdì dalle ore 12.00 alle ore 13.45 Mart., Merc., Ven. dalle ore 16.00 alle ore 17.15 Sabato (e nei periodi di sospensione delle lezioni) dalle ore 10.00 alle ore 13.30 Nei periodi di luglio e agosto gli uffici resteranno chiusi nei giorni di sabato e funzioneranno limitatamente all’orario antimeridiano.

UFFICI DI DIREZIONEUFFICI DI DIREZIONEUFFICI DI DIREZIONEUFFICI DI DIREZIONE

La Dirigente Scolastica (Dott. ssa Lidia Pastorini) riceve su appuntamento

TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 –––– 0523/462913 0523/462913 0523/462913 0523/462913

FAX FAX FAX FAX 0523/716068 0523/716068 0523/716068 0523/716068

eeee----mail [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

SCUOLA PRIMARIA “VITTORINO DA FELTRE”SCUOLA PRIMARIA “VITTORINO DA FELTRE”SCUOLA PRIMARIA “VITTORINO DA FELTRE”SCUOLA PRIMARIA “VITTORINO DA FELTRE”

TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 TELEFONO 0523/458285 –––– 0523/462913 0523/462913 0523/462913 0523/462913

FAX 0523/716068FAX 0523/716068FAX 0523/716068FAX 0523/716068

eeee----mail mail mail mail [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

ORARIORARIORARIORARI DIDIDIDI ISCRIZIONEISCRIZIONEISCRIZIONEISCRIZIONE A.S.A.S.A.S.A.S. 2014/20152014/20152014/20152014/2015 SCUOLASCUOLASCUOLASCUOLA PRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA

MARTEDÌ 14,00- 17,00 MERCOLEDÌ 11,30- 13,30 VENERDÌ 11,30 - 13,30 SABATO 10,30 – 13,30 All’atto dell’iscrizione occorrerà fornire il codice fiscale dell’alunno, i dati (luogo, data di nascita, indirizzo e residenza) dell’alunno e dei genitori e i codici fiscali del papà e della mamma. Occorre munirsi di un documento di identità e fornire l’indirizzo e-mail, se posseduto.

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INDICEINDICEINDICEINDICE

Cap. I Analisi del contesto Pag. 1 Cap. II Tipologia dell’organizzazione Pag. 3 Cap. III Finalità Educative dell’Istituzione Scolastica Pag. 4 Cap. IV Quote orarie disciplinari, obiettivi disciplinari Pag. 6 Cap. V Percorsi didattici, itinerari formativi Pag. 8 Cap. VI Attività di integrazione del curricolo e di arricchimento

dell’offerta formativa in orario scolastico Pag. 10

Cap. VII Attività per favorire la continuità Pag. 18 Cap. VIII Educazione alla salute e medicina scolastica Pag. 19 Cap. IX Attività extrascolastiche promosse dalla scuola autonomamente e/o in iPag. 20 in collaborazione con altri Enti Pubblici, Associazioni, Privati per l’arricchimento dell’offerta formativa Cap. X Collaborazione con altre Istituzioni per progetti in rete Pag. 21 Cap. XI Aggiornamento del personale relativo alla sicurezza e alla privacy Pag.

23

Cap. XII Coordinamento interno dei docenti. Livelli di progettazione, tempi, competenze. Principali organismi scolastici

Pag. 24

Cap. XIII Valutazione 25 Cap. XIV Criteri per la formazione delle classi e criteri per

l’assistenza prescolastica. Pag. 27

Cap. XV Personale Scolastico Pag. 28 Cap. XVI Orari d’apertura al pubblico degli uffici Pag. 29


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