Download pdf - Penyelidikan Tindakan Kaedah Pengumpulan Data Kuantitatif

8/9/2019 Penyelidikan Tindakan Kaedah Pengumpulan Data Kuantitatif

1/25

PENYELIDIKAN TINDAKANKAEDAH PENGUMPULAN

DATA KUANTITATIF

Disediakan oleh :

Munirah Ismail

Nurul Husna Zulkii

Nurul Li!ana "ahma#

$an Nur Al!aa $an A%i%


2/25

PENDEKATAN KAJIAN

KUANTITATIF

KUALITATIF

Pilih pendekatan mengikut keperluan kajian

Pengkaji hendaklah mempunyai kemahiran

penyelidikan untuk membuat kajianPengkaji boleh menggunakan lebih dari satu teknik

pengumpulan data dari kedua-dua pendekatan

Objektif Kajian

Persoalan Kajian


3/25

CONTOH SOALAN KAJIAN

Sejauh manakah keberkesanan kaedah grid

dalam meningkatkan tahap pencapaian murid

dalam menyelesaikan operasi pendaraban?

Adakah penggunaan kaedah grid dalam

pengajaran dan pembelajaran dapat

meningkatkan kecenderungan murid dalam

prestasi Matematik berbanding kaedah lazim?


4/25

PENGUMPULAN DATA KUANTITATIF

Penyelidikan yang memerlukan data numerikal serta

melibatkan analisis statistik terhadap data tersebut

untuk memahami dan menjelaskan fenomena yang

dikaji.


5/25

INSTRUMEN KAJIAN

Ujian merupakan suatu instrument atau alat yang

digunakan untuk mendapatkan maklumat responden

sebelum, samasa mahupun selepas pengajara. Ujiansering digunakan untuk mendapatkan hasil bagi

tujuan penialaian terhadap pengajaran dan

pembelajaran di sekolah. Ujian dilakukan untuk

memastikan penialain terhadap keberkesananpengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan dengan

sempurna dan berkesan.

UJIAN


6/25

Ujian Dignostik

Ujian ini merupakan kaedah yang digunakan oleh

pengkaji untuk mengesan tahap kelemahan dan

pencapaian murid khususnya bagi topik pendaraban.

Tujuan pemerhatian ini dilakukan adalah untuk

memilih responden yang digunakan oleh pengkaji bagi

tujuan pelaksanaan kajian ini


7/25

Prosedur pemilihan secara ringkasnya adalah

seperti berikut :

Pengkaji menjalankan ujian dignostik kepada murid

dan mendapatkan keputusan ujian Matematik 1 bagitahun Empat Bijak daripada Encik Arifin dan Puan

Salwa

Pengkaji menyemak dan mengesan kelemahan murid

semasa menjawab kertas ujian tersebut.Berdasarkan gred ujian yang dinilai dan pencapaian

murid semasa ujian penilaian 1 yang lepas pengkaji

memberi penumpuan kepada mereka yang

memperoleh gred c dan ke bawah selain melihatkesalahan yang dilakukan terutamanya melibatkan

operasi pendaraban.

Pengkaji memilih 15 orang responden yang paling

sesuai


8/25

Secara umumnya terdapat dua ujian yang akan

dijalankan iaitu ujian pra dan pasca. Ujian pra

dan pasca akan dijalankan untuk melihat

peningkatan prestasi penggunaan kaedah grid

dalam menyelesaikan operasi pendaraban.


9/25


10/25

Ujian Pos

Ujian pos pula berikan kepada peserta kajian

saya kaji bagi melihat kemajuan atau

kelemahannya selepas menjalankan intervensi.

Set soalan bagi ujian pra dan ujian pos set soalan

yang sama.


11/25


12/25


13/25

INSTRUMEN KAJIAN

Soal selidik ialah sesuatu alat pengumpulan data

secara tidak langsung, penyelidik tidak langsung

bertanya jawab dengan responden (Nana, 2005),sesuatu cara yang sering digunakan dalam

penyelidikan pendidikan (Sukardi, 2004)

SOAL SELIDIK


14/25

BIBLIOGRAFI

http://

www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Uj

ian_Pos Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah

amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPGKBL Tahun 2012, ms.1-15

Metodologi_penyelidikan-kuantitatif.pdf, Jabatan

Penyelidikan Dan Penilaian Institut Aminuddin

Baki,Kementerian Pelajaran Malaysia Sri Layang, Genting

Highlands.

http://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Poshttp://www.academia.edu/6661239/Ujian_Pra_Ujian_Pra_Ujian_Pos


15/25


16/25

BENTUK SOALAN TERBUKA

Memberi kebebasan kepada responden untuk

menyatakan pandangan mengenai sesuatu isu

Analisis

Mengenalpasti maklumat yang penting Mengklasifikasikan maklumat untuk dianalisis

Membuat interpretasi dan kesimpulan


17/25

BENTUK SOALAN TERTUTUP

Pilihan jawapan diberikan untuk dipilih oleh

responden berdasarkan pandangan sendiri

Jenis – jenis soalan tertutup

Dichotomous Skala Likert

Susunan Keutamaan

Demografik


18/25

SOALAN TERTUTUP

Soalan tertutup mempunyai jawapan-jawapan

tertentu yang disediakan. Responden memilih

jawapan yang paling sesuai tentang fenomena yang

berkaitan. Terdapat beberapa jenis skala pengukuran

yang boleh digunakan bagi soal selidik yang berbentuk

soalan tertutup seperti:


19/25


20/25


21/25

Walau bagaimanapun skala asal Likert juga boleh

dihasilkan dalam pelbagai variasi seperti skala yang

mempunyai 4 poin, 6 poin, 7 poin dan sebagainya. Selain

daripada itu, diskriptor bagi skala pun boleh diubah.

Contoh :

Saya mempunyai seorang guru matematik yang baik

1 2 3 4 5 Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Tidak Pasti Setuju Sangat Setuju


22/25


23/25

Contoh :

Sila beri ranking mengikut keutamaan teknik

pengajaran guru yang paling anda sukai bermula

dengan nombor 1 sebagai sangat suka, diikuti dengannombor 2 bagi teknik pengajaran yang kedua disukai

dan seterusnya sehingga nombor 5. Sila tulis

pemeringkatan (ranking) anda pada kotak yang diberi.


24/25

4. Maklumat Demografi

Sesuatu soal selidik pada kebiasaannya mempunyai

satu bahagian yang mengandungi maklumat demografiresponden. Adanya bahagian demografi membolehkan

analisis dibuat dengan lebih terperinci lagi seperti

berdasarkan dimensi yang lebih terperinci seperti

mengikut jantina pelajar, peringkat sosio-ekonomi

murid dan sebagainya.Contoh :

1. Nama Sekolah ____________________

2. Lokasi sekolah Bandar

Luar Bandar

3. Umur 12 – 15 tahun

16 - 18 tahun


25/25

SOAL SELIDIK TERBUKA

Soalan terbuka memberi kebebasan kepada

responden untuk mengemukakan pendapat dan

memberi huraian lanjut berhubung dengan

soalan yang dikemukakan.

Contoh :

1.Apakah yang menyebabkan anda datang lewat ke

sekolah?

2. Pukul berapakah anda bertolak dari rumah ke

sekolah?