Download pdf - PATVIRTINTA - jggimnazija.lt · 3 2013-2014 m.m. (po rugsėjo 1-osios) atvyko – 8 mokiniai, išvyko – 28 mokiniai. Palyginus su 2012-2013 m.m. atvyko 2 mokiniais daugiau, o išvyko

1

PATVIRTINTA

Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos

direktoriaus 2015 m. kovo 13 d.

įsakymu Nr. V-15

KELMĖS JONO GRAIČIŪNO GIMNAZIJOS 2015 METŲ

VEIKLOS PLANAS

TURINYS

I. Bendroji dalis………...............................................................................................................1

II. Gimnazijos veiklos strategija………………………………………………………………...2

III. 2014 metų veiklos analizė……………………………………………………………………2

IV. 2014 metų įsivertinimo išvados ir rekomendacijos………………………..………………..19

V. Statistiniai duomenys……………………………………………………………………….20

VI. 2015 metų veiklos tikslai ir uţdaviniai……………………………………………………..22

VII. 2015 metų tikslų ir uţdavinių įgyvendinimo priemonių planai……………..……….…23

VIII. Savivaldos institucijos ir jų veikla………………………………………..………….…37

IX. Popamokinių renginių planas………………………………………………………………38

X. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas……………………………………………………42

XI. Ugdomosios veiklos prieţiūros planas……………………………………………………..47

I. BENDROJI DALIS

2015 metų gimnazijos veiklos planas sudarytas vadovaujantis gimnazijos strateginiu planu 2011-2015 m., 2014 metais atlikto gimnazijos

vidaus įsivertinimo medţiaga, 2014 metų gimnazijos veiklos plano įgyvendinimo analize, metodinių grupių ugdymo kokybės tobulinimo planais.

Šiame plane įvardinti svarbiausi gimnazijos praėjusių mokslo metų pasiekimai, problemos, apibrėţti veiklos tikslai ir uţdaviniai 2015 metams,

numatytos priemonės jiems įgyvendinti. Planą rengė darbo grupė, patvirtinta Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos direktoriaus 2014 m. gruodţio 5 d.

įsakymu Nr. V-73 „Dėl gimnazijos 2015 metų veiklos planui parengti grupės sudarymo.“

2

II. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA

Filosofija:

Ţmogus visų pirma turi išaugti ŢMOGUMI, o tik paskui eina visos kitos jo savybės ir privalumai.

Vizija:

1. Gimnazija ugdo europietiškai mąstantį ir bendraujantį, profesionaliai dirbantį ţmogų, kuris gyvendamas Europoje ir paţindamas įvairių tautų

istoriją, tradicijas, dvasines vertybes kartu kuria bei puoselėja savo šalies kultūrą, tampa emancipuotu piliečiu.

2. Kelmės Jono Graičiūno gimnazija – moderniausia Šiaulių krašto gimnazija.

Misija:

1. Keturmetėje Jono Graičiūno gimnazijoje ugdomi Kelmės krašto jaunuoliai - ţinių visuomenės piliečiai, mokantys valdyti informacines

komunikacines technologijas (IKT), atrinkti ir analizuoti, pritaikyti praktikoje gausią informaciją; mokantys kurti gerus individų ir grupių santykius;

kuriantys krašto visuomenės kultūrą; jaučiantys poreikį lavintis visą gyvenimą.

2. Aukštos kvalifikacijos mokytojai kartu su kitais gimnazijos bendruomenės nariais kuria mokymosi procesą skatinantį ir jį palaikantį mechanizmą:

taiko aktyviuosius ugdymo metodus, ieško inovacijų, siūlo neformaliųjų ugdymo programų. Ugdymo procesas organizuojamas pasitelkiant

informacines komunikacines technologijas (IKT).

3. Gimnazijoje veikiančiuose Informacijos, Sveikatingumo, Technologijų centruose, Muzikos, Garso įrašų, Televizijos (ir radijo) studijose ir kitose

edukacinėse aplinkose jaunuoliai mokosi praktiškai veikdami, lavina savo kūrybinius, komunikacinius gebėjimus, rūpinasi sveikata, įgyvendina

įvairius šalies ir tarptautinius projektus.

Strateginiai prioritetai:

1. Informacinių komunikacinių technologijų taikymas ugdymo procese.

2. Meninis ugdymas.

3. Sveikos mokyklos kūrimas.

Strateginiai tikslai: 1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais (globėjais, rūpintojais).

2. Sutvarkyti gimnazijos aplinką, uţtikrinančią saugų ugdymo proceso organizavimą.

3. Modernizuoti ugdymo infrastruktūrą.

III. 2014 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ

1. Mokyklos konteksto pokyčiai (2013-2014 mokslo metais):

1.1. Komplektavimas ( kiek mokinių išėjo, kiek atėjo, išėjimo prieţastys)

3

2013-2014 m.m. (po rugsėjo 1-osios) atvyko – 8 mokiniai, išvyko – 28 mokiniai. Palyginus su 2012-2013 m.m. atvyko 2 mokiniais daugiau, o išvyko 1

maţiau. Tai rodo, kad gimnazija geriau tenkina mokinių poreikius, suteikia pagalbą mokiniams. Išvykimo prieţastys labai įvairios: noras anksčiau įgyti

profesiją (14 mokinių), mokyklos keitimas (7 mokiniai), gyvenamosios vietos keitimas ( 3 mokiniai), išvykimas gyventi ir mokytis į uţsienį (3

mokiniai), dėl ligos (1 mokinys).

1.2. Patalpos (plotas sumažėjo, padidėjo, kas pasikeitė)

2013-2014 mokslo metais gimnazijos patalpos nepakito.

1.3. Materialinė bazė (nauja įranga, mokymo priemonės, įrengti kabinetai)

2013-2014 mokslo metais gimnazijos mokymo kabinetai, įranga ir pagrindinės mokymo priemonės praktiškai išliko nepakitusios. Įsigyti 2 nešiojami

kompiuteriai.

1.4. Veiklos rūšys (įsteigta/uždaryta ikimokyklinio ugdymo grupė ir pan.)

2013-2014 mokslo metais gimnazijos veiklos rūšys išliko nepakitusios.

1.5. Dalyvavimas programose, projektuose (kurie parengti pačios mokyklos ir turėjo įtakos mokyklos turtinimui, nurodyti pridėtinę vertę)

Įgyvendindama uţsienio kalbų mokymui ir mokymuisi keliamus reikalavimus, švietimo iššūkius J.Graičiūno gimnazija nuolat įgyvendina tarptautinius

projektus.

Gimnazija laimėjo Comenius projektų konkursą ir 2013 – 2015 m. kartu su Vokietijos (Realschule Tamm), Turkijos (Refhan Tumer Lisesi),

Lenkijos (Gimnazjum Nr.6 Myslowice), Italijos (VII Instituto Comprensivo ,,G.A.Costanzo”), Ispanijos (I.E.S. Afonso X O Sabio) mokyklų

bendruomenėmis vykdė ir dar tęs bendrą veiklą, skirtą tolerancijos ugdymui. Šio Comenius projekto tema „Destroying stereotypes, building a new

Europe” (,,Sulauţykim stereotipus, kurkim naują Europą“). Gimnazistai ir jų mokytojai vyko į Italiją, Vokietiją, Turkiją, o 2015 m. pavasarį – į

Ispaniją ir priims visų šalių delegacijas Kelmėje, kur vyks projekto veiklos, skirtos muzikai. Projektui buvo skirta 21 000 eurų.

Svarbus gimnazijos bendruomenės laimėjimas – dalyvavimas Erazmus+ programos Antrojo pagrindinio veiksmo KA2 Strateginės partnerystės

pirmajame konkurse ir laimėtas projektas, skirtas leidybinei veiklai „Publishing House of Arts“ („Menų spaustuvė“). Europos Komisija jo

įgyvendinimui skyrė beveik 95 000 eurų, iš jų Kelmės Jono Graičiūno gimnazijai – 24 000 eurų. Projektas skirtas gabiųjų vaikų kūrybiškumo

ugdymui. J.Graičiūno gimnazija – šio projekto koordinatorė, o partneriai IES Monelos (Ispanija), Lycee Antoine de St Exupery (Prancūzija), I.I.S.S.

,,U.Foscolo“ (Italija), Schonbuch-Gymnasium Holzgerlingen (Vokietija). Kartu su šiomis ugdymo įstaigomis leidţiame ir tarptautinį jaunimo laikraštį

„DEFRIT“. Ir pastarasis projektas, ir projektas „Menų spaustuvė“ svarbūs ir karjeros galimybių prasme: mokiniai susipaţįsta su ţurnalisto profesija,

praktiškai dirba leisdami laikraštį.

2014 m. rudenį įgyvendintas tradicinis projektas, skirtas muzikiniam ugdymui – „Muzikos diriţablis“, kurį rėmė Kelmės rajono savivaldybė.

Įvairias veiklas, ţinias integruojantys, tarpkultūrinių kompetencijų suteikiantys, komunikacinius gebėjimus, kūrybiškumą, pilietiškumą ugdantys

projektai, jų įtaka ugdymo kokybei, būsimajai profesijai aptariama Metodinėje taryboje, metodinių grupių posėdţiuose. Neabejotina šių projektų įtaka

uţsienio kalbų mokymosi motyvacijai, ţinių gerėjimui.

“ESF akademija“. Projekto koordinatorius Europos socialinio fondo agentūra.

4

Atliktos ESF akademijos II kurso šešios uţduotys, dalyvavome Kalėdiniame renginyje, kur kūrėme pasakų knygos, skirtos likimo nuskriaustiems

vaikams, kūrime bei ESF akademijos baigiamajame renginyje Vasaros stovykloje. Sėkmingai baigėme II-jį kursą.

Dalyvauta Lietuvos muziejų asociacijos projekto „Muziejus – mokykla – moksleivis. Muziejų ir bendrojo lavinimo mokyklų nacionalinis

partnerystės tinklas“, įgyvendinamo pagal 2007–2013 m. Ţmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“

VP1-2.2-ŠMM-10-V priemonę „Neformaliojo švietimo paslaugų plėtra“ partnerio Nacionalinio muziejaus Lietuvos Didţiosios Kunigaikštystės

valdovų rūmų Neformaliojo švietimo edukacinėje programoje „Viduramţių, renesanso ir ankstyvojo baroko muzika Lietuvos didţiųjų

kunigaikščių dvare“. Projekto edukacinių uţsiėmimų metu siekiama atrasti ir paţinti XV−XVII a. muzikinę kultūrą Lietuvos Didţiojoje Kunigaikštystėje, atskleisti

ir suvokti jos sąsajas su Europos muzikinės kultūros paveldu ir šiandienos kultūriniu gyvenimu bei kitomis ţmogaus veiklos sritimis; lavinti meninį-

estetinį pojūtį, vaizduotę ir skatinti teigiamas emocijas, ugdyti kūrybinius gebėjimus.

Pirmojo uţsiėmimo metu gimnazistai susipaţino su Valdovų rūmų muziejuje sukauptais fondais (rašytiniai šaltiniai ir ikonografija,

archeologinis paveldas ir kt.), paklausė ir susipaţino su senąja muzika (instrumentai, natos, įrašai ir kita), bandė groti senaisiais muzikos instrumentais.

Keramikos uţsiėmime, naudodami keramikų įrankius ir priemones (liesintą molį, bešvines glazūras), gimnazistai kūrė krosnies koklių bareljefus.

Dalyvaujame projekte ,,Mąstau, rūšiuoju, gyvuoju“. Projekto tikslas – iš anksto formuoti jaunosios vartotojų kartos įpročius atsakingai rūšiuoti

visas atliekas.

1.6. Mokinių veţiojimas (kokios problemos buvo, kokios išspręstos)

2013-2014 mokslo metais 144 gimnazijos mokiniai vaţiavo UAB Kelmės AP autobusais, iš jų 50 mokinių vaţiavo taip pat ir UAB “TRANSBUSAS”

autobusais. 2 gimnazijos mokiniai vaţiavo įvairių miestų autobusų parko autobusais, patys mokėjo uţ kelionę - jiems buvo kompensuota. Paveţėjimo

problemų nekilo.

1.7. Mokinių maitinimas (suremontuotos maitinimo patalpos, pakeistas tiekėjas, įvykdyta apklausa dėl kokybės ir t.t., kas daryta, kas pasikeitė)

2013-2014 mokslo metais buvo nemokamai maitinami 135 mokiniai. Kelmės Jono Graičiūno gimnazija 2014 m. atliko maţos vertės pirkimą „Mokinių

maitinimo paslaugos pirkimas kartu išnuomojant patalpas“ 2014-2015 mokslo metams. Pirkime dalyvavo 3 paslaugos tiekėjai. Konkursą laimėjo

N.Kančauskienės individuali įmonė.

1.8. Darbuotojai, jų kvalifikacija ( kiek dirba nespecialistų ir kodėl, kaita pagal kvalifikacines kategorijas)

2013-2014 mokslo metais gimnazijoje dirbo visų mokomųjų dalykų specialistai. 1 mokytoja įgijo vyresniosios mokytojo kvalifikacinę kategoriją.

2. Įstaigos veiklos rezultatai pagal mokyklos prioritetus, tikslus ir uţdavinius (metinio plano tikslų ir uždavinių įgyvendinimas, pagrįstas įrodymais,

skaičiais, procentais,..).

1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais.

1.1. Parengti gabiųjų mokinių ugdymo sistemą.

1.2. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją, dalyvavimą popamokinėje veikloje.

5

1.3. Gerinti mokinių lankomumą.

1.4. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.

1.5. Tęsti projektinę veiklą.

2. Gerinti mokinių fizinę ir psichinę sveikatą ir kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei.

2.1. Gerinti mokinių fizinę sveikatą, formuoti sveikos gyvensenos įgūdţius.

2.2. Tęsti prevencinę veiklą patyčių problemai spręsti.

2.3. Kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei.

Vienas iš strateginių J.Graičiūno gimnazijos tikslų - gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant

bendradarbiavimą su tėvais. 2014 metais gimnazijos veiklos programoje buvo numatyta, kad įgyvendinat šį tikslą svarbu diferencijuoti ugdymą didesnį

dėmesį skiriant gabiesiems, didinti mokinių mokymosi motyvaciją, aktyvinti dalyvavimą popamokinėje veikloje, gerinti lankomumą, siekti didesnio

tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese, tęsti projektinę veiklą.

Siekiant ugdyti gabiuosius, diferencijuoti ugdymą, motyvuoti mokinius mokytis svarbu suteikti mokiniams galimybes rintis ugdymo programas,

modulius ir pan. Mokymosi alternatyvos leidţia mokiniams patirti sėkmę, ugdytis saugioje aplinkoje. Siekiant sudaryti mokiniams mokymosi

alternatyvų ir pasirinkimo galimybę, tenkinti jų individualiuosius poreikius, siekti paţangos, juos motyvuoti J.Graičiūno gimnazijoje maksimaliai

išnaudojamos visos ugdymo plano teikiamos valandos. Laikinosios grupės III-IV, kai kurių dalykų – ir I-II klasėje, sudaromos pagal mokinių

pasirinkimus, poreikius, daromą paţangą. Mokiniai turi plačias galimybes rintis dalykų programas, nuo III klasės - ir kursus. Ypač platus informacinių

technologijų, technologijų, menų programų pasirinkimas. Pagal pasirinkimus mokiniai skirstomi į grupes, kad būtų pasiekiamas geriausias rezultatas.

Mokydamiesi I-II gimnazijos klasėse mokiniai gali rinktis tokias technologijų programas, kurių įgyvendinimui sudaromos atskiros grupės:

konstrukcinės medţiagos, mityba, tekstilė, gaminių dizainas. III-IV klasėse mokiniai gali rinktis tokias technologijų ir menų programas bei skirtingus

jų kursus - jų įgyvendinimui sudaromos atskiros laikinosios grupės: dailė, muzika, šokis, kompiuterinės muzikos technologijos, grafinis dizainas, filmų

kūrimas, turizmas ir mityba, statyba ir medţio apdirbimas, tekstilė ir apranga, taikomasis menas, amatai ir dizainas. Tvarkaraštis yra sudaromas taip,

kad mokiniai gali, vadovaujantis gimnazijoje priimta „Pasirinkto dalyko, dalyko kurso ar dalyko modulio, mokėjimo lygio pakeitimo tvarka“ keisti bet

kurį menų ar technologijų dalyką: visų šių mokomųjų dalykų laikinosios grupės dirba vienu metu. Mokiniai šių dalykų mokosi ypač gerai įrengtose

patalpose, naudojama šiuolaikiška technologijų bazė.

Ugdant gabiuosius mokinius, svarbu ruoštis bei dalyvauti dalykinėse olimpiadose ir konkursuose, ypatingi gebėjimai ugdomi ir NŠ

uţsiėmimuose (individualioms ir grupinėms konsultacijoms, moduliams, pasirenkamiesiems dalykams, NŠ uţsiėmimams UP skirta valandų). Be to,

svarbu gabiųjų mokinių darbus, veiklą pristatyti gimnazijos bendruomenei. Tam yra sudarytos sąlygos (vyko intelektą lavinantys ţaidimai, pvz.: protų

mūšiai), Atvirų durų savaitės metu savo veiklą pristatė muzikantai, jaunieji leidėjai, sportininkai, gimnazistų lyderiai pasirodė organizuodami

gimnazistų savivaldos dieną ir pan. Ypatingi mokinių gebėjimai, bendrosios kompetencijos ugdomos ir įgyvendinant projektus, ypač tarptautinius.

Mokinius mokytis motyvuoja ir netradicinės pamokos, pamokos uţ mokyklos ribų, pamokos, vykstančios edukacinėse erdvėse - edukacinių

erdvių panaudojimas pamoką daro veiksmingesnę, įtaigesnę. Pvz.: muzikos pamokos apie lietuvių liaudies muziką vyksta Kelmės folkloro centre, aktų

6

salėje organizuotos srautinės istorijos pamokos, skirtos svarbiems Lietuvos istorijos faktams, vykstama į Kelmės krašto muziejaus organizuojamus

renginius, literatūros pamokos vyko bendradarbiaujant su aklųjų ir silpnaregių sąjunga ir pan. Įdomi, motyvuojanti mokinius yra ir veikla, kuri sieja

pamoką ir popamokinį ugdymą, pvz.: Europos kalbų diena, kuriai ruoštis pradedama per uţsienio kalbų pamokas, vėliau organizuota kalbų viktorina,

pristatyti tarptautiniai projektai ir daugiakalbystės olimpiada; literatūrinė popietė-susitikimas su Kelmės krašto rašytoja O.Jautake ir pan.

Siekiant ugdymo kokybės, motyvuojant mokinius svarbi yra ir ugdymo turinio integracija. Daţniausia integruojama jungiant kelių mokomųjų

dalykų temas, pvz. integruotai dėstoma Holokausto tema antrų klasių gimnazistams per istorijos, pilietiškumo ugdymo, etikos, lietuvių kalbos pamokas

(nagrinėjant I.Mero kūrybą). Integruoti stengiamasi ir tolerancijos, pilietiškumo ugdymą, tam ypač padeda įvairūs projektai, kuriuos įgyvendina

gimnazijos bendruomenė.

Kad gerėtų ugdymo kokybė, daug dėmesio buvo skirta atskiros pamokos kokybei: ji aptarta metodinės tarybos ir metodinių grupių

pasitarimuose, organizuoti seminarai „Pamoka – mokytojo kūrybinių gebėjimų ir turimų profesinių kompetencijų raiška“, „Portalo „E-mokykla“

plėtra“ visiems mokytojams. Planuojama surengti bendrą seminarą mokytojams tėvų pritraukimo į mokyklą tema, nes aktyvesnis tėvų dalyvavimas

ugdymo procese neabejotinai lemia geresnę mokinių mokymosi motyvaciją, geresnį lankomumą ir yra vienas iš mokymosi paţangos garantų.

Dţiugu, kad gerąja pamokų organizavimo, planavimo, šiuolaikinių technologijų taikymo ir kt. patirtimi gimnazijos mokytojai dalinosi su kitų

rajono mokyklų mokytojais. Anglų kalbos mokytojos surengė metodinę dieną „Don„t stay offline! It can help to study!“, buvo vesta ir aptarta atvira

anglų kalbos pamoka I klasės gimnazistams. Seminarą „Uţduočių rengimas pagal kriterinį vertinimą“ kartu su kolega vedė fizikos mokytoja

metodininkė R.Gabšytė. IT mokytoja metodininkė I.Petrauskienė vedė seminarą tema „Portalo „E-mokykla“ plėtra“; patirtimi apie Lietuvos mokinių

vokiečių kalbos olimpiadą dalijosi ir pranešimą rajono vokiečių kalbos mokytojams skaitė vokiečių kalbos mokytoja metodininkė R.Andriuškienė ir kt.

Siekiant gerinti mokinių lankomumą, atsiţvelgus į dienyno teikiamas galimybes, buvo siekiama didinti klasių auklėtų ir tėvų bendradarbiavimą

kontroliuojant mokinių lankomumą. Analizuota, kaip auklėtojai bendravo su auklėtinių tėvais (E-dienyne fiksuoti klasių auklėtojų individualūs

pokalbiai telefonu, susitikimai, ruoštos ataskaitos, rašyti pagyrimai, padėkos labai gerai lankantiems mokiniams ir jų tėvams ir pan.). Galima teigti, kad

visų klasių auklėtojai bent kelis kartus buvo susisiekę su auklėtinių, kurie turi lankomumo problemų tėvais, ruošė ataskaitas tėvams, kurie neturi

galimybės prisijungti prie E-dienyno, rašė pagyrimus, padėkas labai gerai lankantiems mokiniams ir jų tėvams, aiškinosi nelankymo problemas,

ieškojo sprendimo būdų. (Akivaizdus Ib kl. lankomumo pokytis: 2012-2013 m.m. – 11,72 nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui, o 2013-2014

m.m. – 1,23 nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui. Kitoms klasėms taip pat pavyko keliais procentais sumaţinti nepateisintas pamokas).

2013-2014 m.m. organizuoti 5 tėvų susirinkimai, kuriuose dalyvavo gimnazijos specialistai. Gimnazijos psichologė J. Gerbenienė skaitė

pranešimus dviejuose paralelių klasių (I kl. – 1, II kl. – 1) ir IIIb kl. – 1 tėvų susirinkimuose. Susirinkimų metu skaityti pranešimai temomis:

„Sėkmingas vaiko ugdymas šeimoje“, „Sėkmingas bendravimas su paaugliu“, „Emocinis stabilumas ir psichologinė gerovė“.

Ugdymo karjerai specialistė L.Šuklienė skaitė pranešimus antrų paralelių klasių (II kl. – 1), IIIa kl. Ir IIId kl. – 1 tėvų susirinkimuose.

Susirinkimų metu skaityti pranešimai temomis: „Mokymosi kelio pasirinkimas baigus II klasę“, „Stojimo į aukštąsias mokyklas 2015 m. tvarka“.

Dalyvauta Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų Švietimo plėtotės centro projekto "Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14-19

metų mokiniams II etapas: gilesnis mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo

pasauliui" įgyvendinime.

7

Projekto komanda dalyvavo seminaruose, dalijosi patirtimi su kitų respublikos mokyklų mokytojais: 6 mokytojai – 33 dienos. Visi projekto

seminarai, mokytojų apgyvendinimas, maitinimas, kelionės išlaidos apmokėtos projekto lėšomis.

Projekto metu kartu su mokyklomis išbandytas ugdymo organizavimo modelis, skirtas 9-12 klasių mokinių didesniam dalykų programų ar jų

modulių pasirinkimui, atsiţvelgus į mokinių poreikius, galias ir polinkius. Sukurtos ir išbandytos įvairių mokomųjų dalykų bendrosios programos,

suskirstytos moduliais, atitinkančiais 9-10 ir 11-12 klasių mokinių pasiekimų lygį, jų polinkius ir poreikius, parengtos metodinės rekomendacijos,

technologijų ir meninio ugdymo dalykų mokymui parengtos kompiuterinės laikmenos su garso ir vaizdo medţiaga.

2014-04-11 gimnazijos komanda dalyvavo projekto baigiamojoje konferencijoje „Bendradarbiavimo keliu aukštesnės ugdymo kokybės link“.

Atsiţvelgus į 2013 m. įsivertinimo rezultatus gimnazijos psichologė asistentė sukūrė patyčių tyrimo klausimyną ir kartu su IT mokytoja

I.Petrauskiene, panaudojant IQES online Lietuva sistemą, atliko tyrimą. Išanalizavus tyrimo rezultatus parengta tyrimo ataskaita. Su tyrimo rezultatais

supaţindinti mokytojai. Tyrimo rezultatai rodo, jog 65% gimnazistų gimnazijoje turi gerų draugų. 88% ir 92% sutinka arba ko gero sutinka su teiginiu,

kad tarp bendraklasių ir gimnazijoje jie jaučiasi saugūs. Nuo 80% iki 92% gimnazistų teigia, kad jie nesutinka ir ko gero nesutinka su teiginiais, jog jie

tyčiojasi, ţemina, skaudina ir juokiasi iš savo klasės draugų ir kitų gimnazistų. Beveik visi (nuo 82% iki 96%) teigia, kad jie niekada nesityčioja iš kitų

gimnazistų (nesimuša, nesistumdo, nesispardo, negadina daiktų, neatiminėja daiktų ar pinigų, neignoruoja aplinkinių, neapkalbinėja, neprasivardţiuoja,

nesierzina, negrasina, nesispjaudo, nerašinėja įţeidţiančių ar nemalonių uţrašų). Nuo 88% iki 92% gimnazistų nesutinka, kad iš jų tyčiojasi ar šaiposi

klasės draugai ar kiti gimnazistai. Tyrimas parodė, kad gimnazijoje nėra išskirtinės vietos, kurioje būtų tyčiojamasi. 47% gimnazistų teigia, kad nėra nė

karto matę, jog būtų tyčiojamasi iš kitų gimnazistų, 20% teigia, jog pamatę stebi ir nesikiša, bet tyliai palaiko patyčias patiriantį, o 23% teigia, kad

aktyviai bando apginti tą, iš kurio tyčiojamasi. 83% gimnazistų nesutinka su teiginiu, kad patyčios yra normali mokinių bendravimo dalis.

Visi I ir II klasių auklėtojai bent vieną kartą organizavo klasės mokinių susitikimą su gimnazijos specialistais, išskyrus II d kl.. Socialinė

pedagogė dalyvavo - 10 susitikimų, psichologė asistentė – 8 susitikimuose su mokiniais. Ib ir Ic klasėse organizuota po du susitikimus su abejomis

specialistėmis. Kitose klasėse po vieną kartą susitikta su abiejomis specialistėmis.

Su gimnazijos specialistėmis susitikimai organizuoti ir IIIa kl. (su abejomis specialistėmis), IIIb kl. - su psichologe asistente.

Susitikimų su gimnazijos socialine pedagoge metu atliktas "Mokymosi stilių" tyrimas (Ia, Ib, Ic, Id kl.), „Tarpasmeninių santykių“ tyrimas (Ib,

IIb, IIIa kl.), Apklausa "Kaip jautiesi gimnazijoje?" (Ia, Ib, Ic , Id kl.), pokalbis „Klasės mikroklimatas” ir kt.

Susitikimų su gimnazijos psichologe asistente metu atliktas „Sociometrinis tyrimas. Paauglių bendravimo tyrimas.” (Id kl.), vyko pokalbiai

„Kaip aš jaučiuosi mokykloje” (Ib kl.), „Emocijos. Jų atpaţinimas.” (Ic kl.), „Paţink save ir savo gebėjimus” (IIa kl.), pokalbis apie bendravimą (IIb

kl.), „Psichologinis pasirengimas grėsmėms ir pavojams. Ryšys tarp individo, šeimos ir bendruomenės sveikatos ir saugumo. Kas yra prekyba

ţmonėmis? (IIIa kl.), „Ieškome kelių iškilusioms problemoms spręsti” (IIIb kl.) ir kt.

Kiti III klasių auklėtojai bei IV kl. auklėtojai susitikimų su psichologe asistente ir socialine pedagoge neorganizavo.

3. Mokinių pasiekimai pagal dalykus:

3.1. Mokinių pasiekimai pagal dalykus.

8

Lietuvių

kalba

Matematika Uţsienio

kalba I

Istorija Biolo Biologija Fizika Chemija Informacinės

technologijos

Geografija

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţan

gumo

vidurk

is

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mokini

ų

skaičius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mokini

ų

skaičius

I-II 6,7 219 6,4 219 7,0 219 6,7 219 7,6 219 7,2 219 6,2 219 9,3 219 7,7 219

III-IV 6,6 276 6,7 276 6,9 276 7,3 265 7,3 220 7,1 73 7,7 112 9,0 251 6,6 88

VBE

rez.

41,7 101 36,0 61 51,7 72 39,1 53 52,2 41 45,8 17 68,3 9 48,5 21 45,4 13

3.2. Paţangumo vidurkio pokytis palyginus su 2012-2013 mokslo metais:

Lietuvių

kalba

Matematika Uţsienio

kalba I

Istorija Biolo Biologija Fizika Chemija Informacinės

technologijos

Geografija

Paţangumo

vidurkio

pokytis

I-II -0,1 +0,1 +0,1 +0,1 -0,2 +0,1 +0.2 0,0 0,0

III-IV -0,5 +0,1 -0,1 +0,4 -0,3 -0,7 +0,5 +0,1 -1,4

VBE

vid. įv

pokytis

+4,2 -1,8 -8,2 +0,1 -5,4 +0,3 +41,0 +18,8 -9,9

3.3. Abiturientų mokymas (-asis) ir valstybinių brandos egzaminų rezultatai.

9

4. Neformaliojo ugdymo valandų panaudojimo pokytis:

Pagal ugdymo planą neformaliam ugdymui skirta: 50 val.

Panaudota: 50 val.

Bendras būrelių skaičius – 19.

9 – 10 kl. panaudota – 20 val.

Sportui – 8 val.

meninei raiškai – 6 val.

kalbinėms programoms – - val.

techniniams būreliams – 3 val.

10

kitai veiklai – 3 val.

11 – 12 kl. panaudota – 30 val.

Sportui – 14 val.

meninei raiškai – 12 val.

kalbinėms programoms – - val.

techniniams būreliams – 3 val.

kitai veiklai – 1 val.

Gimnazijoje mokėsi 506 mokiniai. Neformaliajame ugdyme dalyvavo 359 mokiniai (71 proc), nedalyvavo 147 mokiniai (29 proc).

Lankė: meno mokyklą 39 mokiniai; sporto mokyklą 46 mokiniai; kitą neformalią ugdymo įstaigą (kult. centras ir kt.) 6 mokiniai.

5. Mokinių, kurie mokėsi pavienio mokymosi forma, skaičius.

2013-2014 m.m. tokių mokinių nebuvo.

6. Problemos:

Problemiška mokytojams dirbti didelėse klasėse – sunku diferencijuoti ugdymą, nukenčia ţinių kokybė.

Nesibaigiantys ir „iš aukščiau“ nulemti pokyčiai švietimo srityje. Keistis su laikmečiu būtina, tačiau tempas ir kai kada logikos trūkumas įvedant vieną

ar kitą naujovę neprisideda prie ugdymo kokybės.

Finansų trūkumas.

Visuomenės poţiūris į mokytoją kartais nėra geranoriškas. Mokytojams akcentuojama atlikti pareigas, bet uţmirštama apie jų teises, o

mokiniams – turėti teisių, uţmirštant savo pareigas.

Nėra paprasta bendrauti su tėvais, tėvų pritraukimas į mokyklą kartais būna komplikuotas. Ypač nukenčia mokiniai, kurių tėvai išvykę į uţsienį.

Deja, tėvai daţnai linkę priskirti mokyklai visą ir mokymą, ir auklėjimą. Ţinoma, čia yra apie ką pagalvoti, semtis patirties, nors bendravimo su tėvais

problemos skiriasi dideliam mieste ir rajono ar kaimo mokykloje. Tikėtina, kad numatytas visiems mokytojams bendras seminaras apie tėvų ir

mokyklos bendradarbiavimą turės teigiamos įtakos sprendţiant tėvų pritraukimo į mokyklą problemą.

IV. 2014 METŲ ĮSIVERTINIMO IŠVADOS IR REKOMENDACIJOS

4. PAGALBA MOKINIUI

4.1. Rūpinimasis mokiniais.

4.1.2. Mokinių asmenybės ir socialinė raida.

4.5. Tėvų pedagoginis švietimas.

4.5.1. Tėvų pagalba mokantis.

4.5.2. Tėvų švietimo politika.

IŠVADOS:

11

1. Gimnazistai tarp klasės draugų ir gimnazijoje jaučiasi saugūs (88% - 92%) .

2. 80% - 96% gimnazistų nesityčioja iš savo klasės draugų ir kitų gimnazistų.

3. Gimnazijoje nėra išskirtinės vietos, kurioje būtų tyčiojamasi.

4. Gimnazistai teisingai supranta patyčių reikšmę (83% gimnazistų nesutinka su teiginiu, kad patyčios yra normali mokinių bendravimo dalis).

5. Išanalizavus e-dienyno duomenis matoma, kad I-ų, II-ų, IIIa ir IIIb klasių auklėtojai kviečia į klasių valandėles gimnazijos specialistus (socialinę

pedagogę, psichologę asistentę, karjeros ugdymo specialistę, sveikatos prieţiūros specialistė).

6. E-dienyno duomenų analizė rodo, kad klasių auklėtojai bendrauja su mokinių tėvais individualiai bei organizuoja klasių mokinių tėvų susirinkimus.

Organizuota 80% numatytų organizuoti tėvų susirinkimų (pagal 2007-01-09 Klasių auklėtojų metodinės grupės posėdţio protokolo Nr. 6

nutarimą).

7. E-dienyne fiksuojami klasių auklėtojų individualūs pokalbiai su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) telefonu, susitikimai, ruošiamos ataskaitos,

rašomi pagyrimai, padėkos labai gerai besimokantiems mokiniams ir jų tėvams.

8. Gimnazijos specialistai organizuoja ir teikia mokinių tėvams pedagoginį, psichologinį ir ugdymo karjerai švietimą (psichologė asistentė

J.Gerbenienė, ugdymo karjerai specialistė L.Šuklienė).

REKOMENDACIJOS:

1. Tęsti prevencinę veiklą patyčių problemai spręsti ir 2015 m. vasario mėn. atlikti tyrimą dėl patyčių gimnazijoje, nes kasmet į gimnaziją atvyksta

apie 25% naujų mokinių. (atsakinga psichologė asistentė J.Gerbenienė).

2. Klasių auklėtojams klasių valandėlių ir individualių pokalbių metu tęsti prevencinę veiklą patyčių problemai spręsti ir fiksuoti tai e-dienyne.

3. Gimnazijos mokytojams visuomet reaguoti ir išsiaiškinti situacijas, kuriose galimai vyksta patyčios.

4. Gimnazijos bendruomenei atvirai deklaruoti savo neigiamą nuomonę apie patyčias ir siekti nuoširdaus, atviro ir konstruktyvaus bendravimo.

5. Visų, o ypač III-ių ir IV-ų, klasių auklėtojams kviesti į klasių valandėles gimnazijos specialistus ir fiksuoti susitikimų temas e-dienyne.

6. Skatinant klasių auklėtojų ir mokinių tėvų bendradarbiavimą, klasių auklėtojams inicijuoti individualius pokalbius su mokinių tėvais ir organizuoti

klasių mokinių tėvų susirinkimus (pagal 2007-01-09 Klasių auklėtojų metodinės grupės posėdţio protokolo Nr. 6 nutarimą), kurių metu dalyvautų

konkrečiai klasei dėstantys įvairių dalykų mokytojai.

7. Klasių auklėtojams teikti mokinių tėvams visapusišką informaciją apie vaikų mokymąsi ir elgesį (telefonu, e-dienyno pagalba, susirinkimų metu),

ruošti ataskaitas, rašyti pagyrimus, priminimus, raginimus, siųsti gimnazijos dokumentus, reglamentuojančius vidaus tvarką, ir viską fiksuoti e-

dienyne.

8. Gimnazijos specialistams dalyvauti klasių mokinių tėvų susirinkimuose ir tęsti tėvų pedagoginį, psichologinį ir kitokį švietimą, skirtą padėti

vaikams.

V. STATISTINIAI DUOMENYS 2015-01-01

1. Darbuotojai:

1.1. Mokytojų skaičius, įskaitant antraeilėse pareigose dirbančius, kelis dalykus dėstančius

12

Eil.

Nr.

Dalykas Iš viso: Mokytojas Vyresn. mokytojas Mokytojas

metodininkas

Ekspertas

1. Etika 1 1

2. Tikyba 1 1

3. Lietuvių kalba ir literatūra 5 2 3

4. Anglų kalba 5 3 2

5. Vokiečių kalba 1 1

6. Rusų kalba 3 3

7. Matematika 4 1 1 2

8. Informacinės techn. 4 1 1 2

9. Istorija 3 1 2

10. Geografija 1 1

11. Pilietiškumo pagr. 1 1

12. Ekonomika ir verslumas 1 1

13. Biologija 2 1 1

14. Chemija 2 1 1

15. Fizika 2 2

16. Dailė 1 1

17. Muzika 1 1

18. Šokis 1 1

19. Technologijos 5 2 2 1

20. Kūno kultūra 4 1 3

21. Ţmogaus sauga 1 1

22. Neformalusis švietimas 2 1 1

1.2. Etatiniai darbuotojai.

Eil. Nr. Pareigos Etatai

Pedagoginiai darbuotojai

1. Direktorius 1

2. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui 2

3. Socialinis pedagogas 1

4. Psichologas-asistentas 1

13

5. Informacinio centro vadovas 1

6. Vyr. bibliotekininkas 1

7. Bibliotekininkas 0,5

7,5

Nepedagoginiai darbuotojai

1. Direktoriaus pav. ūkio reikalams 1

2. Vyr. buhalteris 1

3. Sekretorius-kasininkas 1

4. Inţinierius-programuotojas 1

5. Technologijų centro vadovas 0,75

6. Sveikatingumo centro vadovas 0,75

7. Drabuţininkas 1,5

8. Valytojai 6

9. Teritorijos valytojas 1

10. Pagalbiniai darbininkai 1,25

11. Vairuotojas 0,5

15,75

Iš viso: 23,25

2. Mokiniai:

2.1. Klasių komplektų ir mokinių skaičius:

Eil. Nr. Klasė

Komplektų

skaičius Mokinių skaičius 2014 rugsėjo 1d.

Iš viso

Vidutinis mokinių skaičius

klasėje

1 I 4 107 26,75

2 II 4 119 29,75

3 III 4 120 30,00

4 IV 5 132 26,00

Viso: 17 478 28,1

14

2.2. 2013-2014 mokslo metų olimpiadų, konkursų ir varţybų nugalėtojai:

Pirmoji vieta - 32 Antroji vieta - 27 Trečioji vieta - 19

Mangirdas Kazlauskas IVc (4 kartus)

Karolina Jakavičiūtė IIa (3 kartus)

Dovydas Elskis Ia (2 kartus)

Saulius Kasparavičius IIIc (2kartus)

Domantas Rudaitis Ic

Laura Lideikytė Id

Aušrinė Dapnytė IIb

Gabrielius Šurna IId

Kristina Ţalandauskaitė IId

Aušrinė Ramanauskytė IIIa

Jūratė Petkevičiūtė IIIb

Deividas Norvaišas IIIb

Simona Glazauskaitė IIIb

Monika Tallat-Kelpšaitė IIIc

Ernestas Geryba IVa

Laurynas Zavadskis IVc

Beatričė Raščiūtė IVd

Gabrielė Musneckytė IVd

Deimantė Adomaitytė IVd

Emilis Jeselskis IVe

Gimnazijos lengvosios atletikos komanda

Gimnazijos tinklinio komanda

Gimnazijos krepšinio komanda

Konkurso „Angliška daina“

muzikos grupė

Muzikos studija „Obertonas“

Laurynas Zavadskis IVc (2 kartus)

Austėja Šumskytė Ia

Erikas Rimkus Ib

Monika Paulauskaitė Ic

Inesa Ivanauskytė Id

Jonas Levickas Id

Gabrielė Šarlauskaitė Id

Egidijus Brazauskas IIa

Martynas Petkevičius IIa

Egidijus Jankantas IIc

Kristina Ţalandauskaitė IId


Saulius Kasparavičius IIIc

Ţygimantas Alasauskas IIIc

Kristina Lymantaitė IVa

Gintarė Vaitkutė IVa

Mangirdas Kazlauskas IVc

Viktorija Vitkutė IVc

Deimantė Adomaitytė IVd

Viktorija Preitakaitė IVd

Konkurso ,,Kelmei – 530“ komanda



Gimnazijos badmintono komanda

Gimnazijos šaškių komanda

Gimnazijos stalo teniso komanda

Mangirdas Kazlauskas IVc (2 kartus)

Meida Petrauskaitė Ia

Viktorija Brazaitė Ib

Saulius Krugliakovas Ib

Mantas Jocius IIb


Morta Gerbenytė IVa

Dovydas Raţukas IVa

Andţela Gabalytė IVd

Simonas Urbelis IVd

Tadas Ţukauskas IVd

Gimnazijos virvės traukimo komanda

Gimnazijos svarsčių kilnojimo komanda



Gimnazijos tinklinio komanda

Gimnazijos futbolo komanda

Gimnazijos smiginio komanda

15

VI. 2015 METŲ TIKSLAI IR UŢDAVINIAI

1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę.

1.1.Tobulinti pamokos organizavimą.

1.2. Parengti ir įdiegti pedagoginio darbo prieţiūros sistemą.

1.3. Turtinti mokymo (-si) aplinką.

1.4. Tęsti projektinę veiklą.

1.5. Aktyvinti gerosios patirties sklaidą.

2. Tobulinti pagalbos mokiniui organizavimą, siekiant mokymosi paţangos.

2.1. Išnaudoti ugdymo plano teikiamas galimybes tenkinti mokinių poreikius.

2.2. Efektyvinti Vaiko gerovės komisijos, pagalbos mokiniui specialistų darbą ir veiklos koordinavimą.

2.3. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.

2.4. Gerinti mokinių lankomumą.

2.5. Tobulinti ugdymo karjerai organizavimą.

VII. 2015 METŲ TIKSLŲ IR UŢDAVINIŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAI

1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę.

Uţdavinys Priemonės Įgyvendini-

mo

laikotarpis

Finansavimo

šaltinis, lėšos

Vykdytojai ir

partneriai

Kriterijus,

įgyvendinimo

rodikliai

Rezultatas

1.1. Tobulinti

pamokos

organizavimą.

1.1.1. Surengti seminarus

„Mokinių pasiekimų ir paţangos

vertinimas“ ir „Interaktyvių

mokymo priemonių naudojimas

šiuolaikinėje mokykloje.

Aktyvaus dalyvavimo ir

apklausos sistemos

ActivExpression panaudojimas

2015 m.

vasaris,

balandis

MK,

1200 Eur

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė

Surengti 2

seminarai.

Dalyvavusių

mokytojų skaičius

70 ir daugiau.

2 proc. didėja

atitiktis tarp IV

klasių mokinių

metinių ir VBE

rezultatų.

10 proc. mokytojų

naudoja

ActivExpression

16

pamokoje“ apklausos sistemą.

1.1.2. Surengti metodinių grupių

posėdţius, skirtus pamokos

kokybės gerinimui.

2014 m.

gruodis –

2015 m.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Metodinių

grupių

pirmininkai

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė,

L.Vaičiulytė

Surengta ne maţiau

8 metodinių grupių

posėdţių.

Metodinėse

grupėse parengti

veiklos planai,

skirti ugdymo

kokybės gerinimui.

Planuodami

pamoką mokytojai

atsiţvelgia į

metodinių grupių

posėdţiuose

priimtus nutarimus.

1.1.3. Diferencijuoti ir

individualizuoti uţduotis

pamokoje bei namų darbams.

2015 m. Ţmogiškieji

ištekliai.

Mokytojai Ilgalaikiai planai ir

stebėjimo

ataskaitos.

Numatyta

diferencijuoti/

individualizuoti ne

maţiau 20 proc.

pamokų.

1.1.4. Rengti netradicines

pamokas (srautinės pamokos,

integruotos pamokos, pamokos

uţ mokyklos ribų, netradicinėse

erdvėse)


ištekliai.

Mokytojai Surengta ne maţiau

10 įvairių dalykų

pamokų /pamokų

aprašymai, spaudos

pranešimai/.

Pamokos tampa

veiksmingesnės,

efektyvesnės, 10

proc. pamokose

dalyvavusių

mokinių didėja

mokymosi

motyvacija, gerėja

bendrosios

kompetencijos,

maţėja mokymosi

krūvis.

1.1.5. Atlikti tyrimus, skirtus

pamokos ir ugdymo kokybės

klausimams nagrinėti

:„Mokymosi motyvacijos“,

„Vertinimo ir įsivertinimo


ištekliai

Ţ.Klimienė,

J.Gerbenienė,

I.Kaminskienė

Tyrimų išvadas ir

rekomendacijos.

Tyrimų išvados ir

rekomendacijos

naudojamos

planuojant ir

organizuojant

17

pamokose“,

„Mokinių mokymosi lūkesčių

(mokymasis/ vertinimas ugdant/

diferencijavimas/ mokytojų

veikla organizuojant ugdymą)

pamokas.

1.2. Parengti ir

įdiegti pedagoginio

darbo prieţiūros

sistemą.

1.2.1. Parengti Pedagoginio

darbo prieţiūros organizavimo ir

vykdymo tvarkos aprašą.

2015 sausis Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Parengtas

Pedagoginio darbo

prieţiūros

organizavimo ir

vykdymo tvarkos

aprašas.

Mokytojų

pedagoginė veikla

stebima ne maţiau

kaip du kartus per

metus. Kiekvieno

mokytojo per

metus stebimos ne

maţiau kaip 6

pamokos.

1.2.2. Patikslinti Mokytojo metų

veiklos ataskaitos formą.

2015

balandis

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Mokytojo mokslo

metų veiklos

ataskaitos forma.

Visi mokytojai

pateikia Mokytojo

Metų veiklos

ataskaitas iki

rugpjūčio 25 d.

1.2.3. Parengti ugdymo centrų,

pagalbos mokiniui specialistų

mokslo metų veiklos ataskaitos

formas.

2015

geguţė

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Ugdymo centro,

pagalbos mokiniui

specialistų mokslo

metų veiklos

ataskaitos forma.

Ugdymo centro,

pagalbos mokiniui

specialistai mokslo

metų veiklos

ataskaitą pateikia

iki rugpjūčio 25 d.

1.2.4. Parengti pedagoginių

darbuotojų skatinimo tvarką.

2015

birţelis

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Pedagoginių

darbuotojų

skatinimo tvarka.

2015 m. ne maţiau

5 mokytojų didėja

surinktų balų uţ

pedagoginę veiklą

18

suma.

1.2.5. Patikslinti direktoriaus

pavaduotojo ugdymui

pareigybinius nuostatus.

2015

birţelis

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Patvirtinta nauja

direktoriaus

pavaduotojo

ugdymui

pareigybinių

nuostatų redakcija.

1.2.6. Parengti Pokalbio su

darbuotoju fiksavimo formą.

2015 Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Parengta forma. Visais atvejais

fiksuojamas

pokalbis su

darbuotoju dėl

skatinimo, gautos

oficialios

informacijos,

atliekama

grįţtamoji kontrolė

1.3. Turtinti

mokymo (-si)

aplinką.

1.3.1. Nupirkti aktyvaus

dalyvavimo pamokoje ir

apklausos sistemą

ActivExpression.

2015 sausis MK,

1740 Eur

R. Bielskis Nupirkta sistema

ActivExpression.

2015 m mokytojai

sistemą

ActivExpression

naudoja ne maţiau

kaip 30 pamokų

metu.

1.3.2. Atnaujinti kompiuterius

viename informacinių

technologijų kabinete.

2015

rugpjūtis

Savivaldybės

lėšos, MK

lėšos

R. Bielskis,

J. Grincevičius

Įsigyta 15

kompiuterių.

Kompiuteriuose

instaliuotos

grafikos, vaizdo

montavimo

programos,

uţtikrinančios

kokybiškesnį IT

programų

„Tinklalapių

19

kūrimas“,

„Kompiuterinė

leidyba“,

„Elektroninė

leidyba“ mokymą.

1.3.3. Įsigyti planšetinių

kompiuterių komplektą.

2015

vasaris

Lietuvos

mokinių

neformaliojo

švietimo

centro lėšos,

13 080 Eur

R. Bielskis,

J. Grincevičius

Įsigyti 28

planšetiniai ir

vienas nešiojamas

kompiuteris.

2015 m. mokytojai

planšetinių

kompiuterių

komplektą naudoja

ne maţiau kaip 30

pamokų metu.

1.3.4. Parengti aktyvaus

dalyvavimo pamokoje ir

apklausos sistemos

ActivExpression ir planšetinių

kompiuterių komplekto

naudojimo tvarkas.

2015

birţelis

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Patvirtintos

sistemos

ActivExpression ir

planšetinių

kompiuterių

komplekto

naudojimo tvarkos.

Visi mokytojai

supaţindinti su

tvarkomis, visiems

sudarytos sąlygos

naudotis mokymo

priemonėmis.

1.4. Tęsti projektinę

veiklą.

1.4.1. Įgyvendinti Comenius

daugiašalės mokyklų

partnerystės projektą

„Destroying Stereotypes,

Building a NewEurope“.

2015 m.

sausio –

geguţės

mėn.

Ţmogiškieji

ištekliai /

projektinės

lėšos

Ţ.Klimienė,

I.Leščiauskienė

1 vizitas į Ispaniją,

1 mainų vizitas

Kelmėje.

Įgyvendinto

projekto

pristatymas

visuomenei.

Ne maţiau kaip

100 mokinių ir 15

mokytojų dalyvaus

projekto veikloje.

Projektas prisidės

prie bendrųjų

mokinių

kompetencijų

ugdymo,

mokymosi

motyvacijos (ypač

20

anglų kalbos),

skatins mokinių

pilietiškumą,

kūrybiškumą,

toleranciją,

supaţindins su kitų

šalių kultūra.

1.4.2. Koordinuoti ir įgyvendinti

tarptautinės švietimo, mokymo,

jaunimo ir sporto programos

Erasmus+ projektą „Publishing

House of Arts“.


ištekliai /

projektinės

lėšos

Ţ.Klimienė,

I.Leščiauskienė

2 vizitai į

Prancūziją,

Ispaniją. Tarpinių

projekto veiklų,

vizitų pristatymas

visuomenei.

Ne maţiau kaip 50

mokinių ir 15

mokytojų dalyvaus

projekto veikloje.

Projektas prisidės

prie bendrųjų

mokinių

kompetencijų

ugdymo,

mokymosi

motyvacijos (ypač

anglų kalbos),

profesinės karjeros

ugdymo, sudarys

sąlygas mokiniams

pritaikyti

praktikoje,

integruoti įvairių

mokomųjų dalykų

ţinias ir įgūdţius,

supaţindins su kitų

21

šalių kultūra.

1.5. Aktyvinti

gerosios patirties

sklaidą.

1.5.1. Rengti atviras pamokas,

renginius gimnazijos

mokytojams ir dalintis gerąja

pedagoginio darbo patirtimi

darbo grupėse.


ištekliai.

Mokytojai,

metodinių

grupių

pirmininkai,

Ţ.Klimienė

Surengta ne maţiau

7 pamokų (pamokų

aprašymai, spaudos

pranešimai).

Mokytojai

apmąstys ir

diskusijose aptars

savo patirtį,

panaudos įgytą

patirtį ugdymo

procesui tobulinti.

1.5.2. Rengti atviras pamokas

rajono mokytojams ir dalintis

gerąja pedagoginio darbo

patirtimi kvalifikacijos

tobulinimo renginiuose, darbo

grupėse


ištekliai.

Mokytojai,

metodinių

grupių

pirmininkai,

Ţ.Klimienė

Surengta ne maţiau

10 pamokų.

(pamokų

aprašymai, spaudos

pranešimai).

Mokytojai

panaudos įgytą

patirtį ugdymo

procesui tobulinti

2. Tobulinti pagalbos mokiniui organizavimą, siekiant mokymosi paţangos.

Uţdavinys Priemonės Įgyvendini-

mo

laikotarpis

Finansavimo

šaltinis, lėšos

Vykdytojai ir

partneriai

Kriterijus,

įgyvendinimo

rodikliai

Rezultatas

2.1. Išnaudoti

ugdymo plano

teikiamas galimybes

tenkinti mokinių

poreikius.

2.1.1. 2015-2017 mokslo metų

ugdymo plane įvesti I-II klasėse

modulį „Programavimas“.

2015

rugpjūtis

Ţmogiškieji

ištekliai

R.Bielskis Parengta

informacinių

technologijų

modulio

„Programavimas“

programa.

Ne maţiau kaip 10 I-

II klasių mokinių

mokosi IT modulį

„Programavimas“.

2.1.2. III-IV gimnazijos klasėse

pasirinkusiems A lygiu kursą

2015

rugpjūtis

Ţmogiškieji

ištekliai

R.Bielskis 2015-2017 metų

ugdymo planas.

2017 metų mokinių

IT VBE įvertinimai

22

„Programavimas“, skirti

papildomą pamoką.

(kurie mokėsi A

kursą

„Programavimas“)

20 proc. aukštesni,

nei 2014 m.

2.1.3. Skirti 2014-2015 m.m.

ugdymo plane 1 valandą

matematikos Igk I klasei.

2015

vasaris

Ţmogiškieji

ištekliai

R. Bielskis Pakoreguotas

2014-2015 metų

ugdymo planas.

II pusmečio 15 proc.

I klasės mokinių

matematikos

pasiekimai geresni

nei I pusmečio.

2.2. Efektyvinti

Vaiko gerovės

komisijos, pagalbos

mokiniui specialistų

darbą ir veiklos

koordinavimą

2.2.1. Sukurti pagalbos mokiniui

teikimo tvarką.

2015-03 Ţmogiškieji

ištekliai

Administracija,

VGK

Sukurta pagalbos

mokiniui teikimo

tvarka.

Teikiama

efektyvesnė pagalba

mokiniams,

bendruomenės nariai

ją ţino ir ja

vadovaujasi.

2.2.2. Aiškiai apibrėţti visų

komandos narių funkcijas ir

atsakomybę, analizuoti veiklos

rezultatyvumą.

2015 Ţmogiškieji

ištekliai

L.Vaičiulytė,

VGK

Parengti VGK

narių veiklos

aprašymai,

parengtos veiklos

ataskaitos.

VGK nariai ţino

savo funkcijas ir

atsakomybę,

bendruomenės nariai

ţino VGK narių

funkcijas, veikla

vykdoma kryptingai.

2.2.3. Organizuojant ir

koordinuojant pagalbos mokiniui

procesą, vadovautis komandinio

darbo principais, siekti veiksmų

ir priemonių dermės. (Įtraukti

2015 Ţmogiškieji

ištekliai

L.Vaičiulytė,

VGK, klasių

auklėtojai

Priemonių

konkrečiai

problemai spręsti

sukūrimas.

Organizuojant ir

koordinuojant

pagalbos mokiniui

procesą, vyksta

glaudus

23

klasių auklėtojus, tėvus

(globėjus, rūpintojus).

bendradarbiavimas

tarp VGK, klasių

auklėtojų, mokinių

tėvų (globėjų,

rūpintojų). 20 proc.

maţėja nepateisintų

pamokų.

2.2.4. Dalyvauti ugdymo procese

ir stebėti gabių, mokymosi

sunkumų turinčių ir elgesio

problemų turinčių mokinių

veiklą.

Nuolat Ţmogiškieji

ištekliai

Psichologo

asistentė

J.Gerbenienė

Stebėti mokiniai,

analizuota jų

veikla.

Teikiama pagalba

gabiems, mokymosi

sunkumų turintiems

ir elgesio problemų

turintiems

mokiniams. Laiku ir

tinkamai suteikta

pagalba padės

išvengti neigiamų

pasekmių

2.2.5. Parengti rekomendacijas

dalykų mokytojams dėl gabių,

mokymosi sunkumų turinčių ir

elgesio problemų turinčių

mokinių atpaţinimo.


ištekliai

Psichologo

asistentė

J.Gerbenienė

Parengtos

rekomendacijos,

VGK nutarimai

Atpaţinti gabūs,

mokymosi sunkumų

turintys ir elgesio

problemų turintys

mokiniai, su jais

mokytojai dirba

individualiai.

2.2.6. Giliau analizuoti nenoro

lankyti mokyklą, nesėkmingo

mokymosi prieţastis, teikti

siūlymus gimnazijos


ištekliai

Psichologo

asistentė

J.Gerbenienė,

socialinė

Parengtos

rekomendacijos,

VGK nutarimai

Efektyviau

sprendţiamos

mokinių nenoro

lankyti mokyklą,

24

administracijai, klasės

vadovams, dalykų mokytojams

dėl socialinės pedagoginės ir

psichologinės pagalbos

priemonių įgyvendinimo ir jų

veiksmingumo.

pedagogė

I.Kaminskienė

nesėkmingo

mokymosi

problemos. Gerėja

pamokų

lankomumas ir

paţangumas.

2.3. Siekti didesnio

tėvų (globėjų,

rūpintojų)

dalyvavimo ugdymo

procese.

2.3.1. Elektroninio dienyno

pagalba, paruošiant kvietimus,

telefonu kviesti tėvus (globėjus,

rūpintojus) aktyviau dalyvauti

ugdymo procese (individualūs

pokalbiai su mokytojais, klasės

auklėtoju, administracija,

dalyvavimas gimnazijos

renginiuose, nuolatinė

elektroninio dienyno perţiūra).


ištekliai

Klasių

auklėtojai,

mokinių tėvai

(globėjai,

rūpintojai)

Tėvams suteikiama

informacija apie

vaikų paţangą ir

problemas. Tėvai

(globėjai,

rūpintojai)

bendradarbiauja

sprendţiant

problemas.

Mokinių tėvai,

globėjai, rūpintojai

aktyviau dalyvauja

sprendţiant mokinių

ugdymo klausimus,

gerėja pamokų

lankomumas ir

mokinių

paţangumas.

2.3.2. Kviesti į klasės tėvų

susirinkimus gimnazijos

specialistus ir tęsti tėvų

pedagoginį, psichologinį ir kt.

švietimą, skirtą padėti vaikams.


ištekliai

Klasių

auklėtojai

Organizuoti bent 1

tėvų susirinkimą

klasių grupei,

kuriame dalyvauja

gimnazijos

specialistai.

Pagilintos tėvų

(globėjų rūpintojų)

ţinios, skirtos

bendradarbiavimo,

pagalbos vaikams

klausimais.

2.3.3. Reguliariai organizuoti

klasės tėvų (globėjų, rūpintojų)

susirinkimus pagal nustatytą

tvarką.

2015 Ţmogiškieji

ištekliai

Klasės

auklėtojai

Organizuoti tėvų

(globėjų, rūpintojų)

susirinkimai.

(I – ų klasių tėvams

(globėjams,

rūpintojams) – 3,

Susirinkimų metu

teikiama informacija

tėvams, analizuojami

mokinių ugdymo (-

si) pasiekimai,

aptariamos ugdymo

(-si) sunkumų

25

II-IV kl. – 2) šalinimo galimybės.

Mokinių tėvai

(globėjai, rūpintojai)

aktyviau dalyvauja

sprendţiant mokinių

ugdymo (-si)

klausimus.

2.4. Gerinti mokinių

lankomumą ir

paţangumą.

2.4.1. Parengti paţangiausių

klasių išaiškinimo ir skatinimo

tvarką.


ištekliai

L.Vaičiulytė,

klasių

auklėtojai

Parengta tvarka. Bendras mokinių

paţangumas gerėja 3

proc.

2.4.2. Tobulinti mokinių pamokų

lankomumo gerinimo priemonių

planą.


ištekliai

Administracija,

klasių

auklėtojai,

VGK

Parengta nauja

mokinių pamokų

lankomumo

gerinimo priemo-

nių plano redakcija.

20 proc. maţėja

nepateisintų

pamokų.

2.4.3. Sistemingai taikyti

mokinių elgesio taisyklių

nuostatas ir reikalavimus

gerinant mokinių lankomumą.


ištekliai

Klasių

auklėtojai

Skirtų skatinimo ir

drausminimo

priemonių skaičius.

10 proc. didėja

mokinių, kuriems

taikytos skatinimo

priemonės, 10 proc.

maţėja mokinių,

kuriems taikytos

drausminimo

priemonės.

2.4.4. Stebėti blogai lankančius

mokinius, aiškintis bei spręsti

pamokų nelankymo prieţastis.


ištekliai

VGK, klasių

auklėtojai, soc.

pedagogė

I.Kaminskienė,

psichologė

J.Gerbenienė

L.Vaičiulytė

Stebėtų mokinių

skaičius.

50 proc. mokinių,

kuriems taikytos

priemonės, gerėja

pamokų

lankomumas.

2.4.5. Parengti gerai lankančių 2015-05 Ţmogiškieji L.Vaičiulytė, Parengta tvarka Skatinami gerai

pamokas lankantys

26

gimnaziją mokinių, klasės

skatinimo tvarką ir ją vykdyti.

ištekliai klasių

auklėtojai

mokiniai, didėja

gerai pamokas

lankančių mokinių

skaičius ir jų

mokymosi

motyvacija.

2.5. Tobulinti

ugdymo karjerai

organizavimą.

2.5.1. Įgyvendinti Ugdymo

karjerai programos

integravimo į mokomuosius

dalykus I-IV klasėse planą.

Visus metus Ţmogiškieji

ištekliai

Klasių

auklėtojai,

mokytojai,

profesinio

konsultavimo

veiklų

gimnazijoje

organizatorė

L.Šuklienė

Atskiros temos

integruojamos į

mokomuosius

dalykus (bent po 1

pamoką per

pusmetį).

Įgyvendinama

Ugdymo karjerai

programa. Ugdomos

bendrosios

kompetencijos,

mokinių verslumas.

2.5.2.Teikti individualias ir

grupines konsultacijas

(mokiniams/tėvams) vidurinio

ugdymo programos

klausimais.


ištekliai

Klasių

auklėtojai,

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė,

L.Šuklienė

Kiekvienam

mokiniui suteikta

bent 1 konsultacija

grupėje ar

individuliai.

Pildydami savo

individualius ugdymo

(-si) planus, mokiniai

tiksliai ţino, kurių

mokomųjų dalykų

jiems reikės renkantis

tolesnį mokymąsi bei

profesiją.

2.5.3. Bendradarbiauti su

buvusiais gimnazijos

mokiniais ir organizuoti

susitikimus-diskusijas

profesinio orientavimo

temomis.


ištekliai

Klasių

auklėtojai,

L.Šuklienė

Organizuoti 4

susitikimai su

buvusiais gimnazi-

jos mokiniais.

Dalyvavusių

mokinių skaičius

60 ir daugiau

Susitikimų-diskusijų

metu mokiniai

tikslingiau

apsisprendţia dėl

būsimųjų studijų,

profesijos.

2.5.4. Teikti informaciją apie Visus metus Ţmogiškieji L.Šuklienė Visose klasėse Mokiniai suvokia,

27

mokymosi galimybes ir

karjeros paslaugas.

ištekliai vyko bent po 1

klasės valandėlę, II

klasių tėvams

organizuotas tėvų

(globėjų, rūpintojų)

susirinkimas,

karjeros ugdymo

klausimais.

kaip svarbu paţinti

save, įvertinti savo

gebėjimus, renkantis


profesiją.

2.5.5. Organizuoti

informacinius ir patyriminius

veiklinimo vizitus į įvairias

įstaigas.


ištekliai,

projekto ir

gimnazijos

lėšos, skirtos

profesinio

veiklinimo

išvykoms.

L.Šuklienė,

technologijų

mokytojai,

klasių auklėtojai

Organizuota 20

išvykų.

Visi gimnazijos

mokiniai bent 1 kartą

išvyksta į

organizuojamą

išvyką.

2.5.6. Informacijos apie studijų

bei karjeros galimybes,

paklausias

specialybes pristatymas

gimnazijos internetinėje

svetainėje.


ištekliai

L.Šuklienė Informacija

pateikta gimnazijos

svetainėje:

www.jggimnazija.lt

Mokiniai apie studijų

bei karjeros

galimybes gali rasti

papildomos

informacijos, kuri

reikalinga renkantis


profesiją.

2.5.7. Organizuoti Aukštųjų

mokyklų mugę.

2015-11 Gimnazijos

lėšos,

50 Eur.

L.Šuklienė Organizuotas 1

renginys.

Atvykusių aukštųjų

mokyklų skaičius

10 ir daugiau.

Dalyvavusių (II-IV

Renginio metu

mokiniai susipaţįsta

su aukštųjų mokyklų

siekiais ir tikslais,

studijų programo-

mis, pasirinkimo

galimybėmis ir

http://www.jggimnazija.lt/

28

kl.) mokinių skai-

čius 250 ir daugiau.

priėmimo tvarka.

2.5.8. Dalyvauti Lietuvos

mokinių neformaliojo švietimo

centro projekte „Ugdymo

karjerai ir stebėsenos modelių

sukūrimas ir plėtra bendrajame

lavinime ir profesiniame

mokyme“. Daugiau dėmesio

skirti profesiniam veiklinimui.

Visus metus Projekto ir

gimnazijos

lėšos,

skirtos

profesinio

veiklinimo

išvykoms.

L.Šuklienė,

klasių auklėtojai

Organizuota 10 ar

daugiau išvykų į

įvairias įstaigas.

Dalyvavusių

mokinių skaičius

300 ir daugiau.

Mokiniams padedama

aktyviai paţinti

įvairias uţimtumo

sritis, profesijų

ypatumus, ir karjeros

galimybes, ugdyti

profesinę motyvaciją

bei planuoti būsimą

karjerą.

2.5.9. „Verslios Lietuvos“

renginys „Verslas veţa“,

skirtas jaunimui.

2015-04-16 Ţmogiškieji

ištekliai,

renginio

organizatori

ų lėšos.

Renginio

vedėjai, L.

Šuklienė,

administracija

Organizuota diena

„Verslas veţa“

Renginyje

dalyvavusiems 200

mokinių suteikta

jiems reikalinga

informacija karjeros ir

verslo planavimo

klausimais, paskatinti

bei motyvuoti kurti,

drąsiai ir viltingai

matyti savo ateitį.

VIII. SAVIVALDOS INSTITUCIJOS IR JŲ VEIKLA

1. Gimnazijos tarybos veiklos planas:

Priemonės Vykdymo

terminai Vykdytojai ir partneriai

Kriterijus,

įgyvendinimo rodikliai

Lėšos

(tūkst. Lt)

Gimnazijos tarybos posėdis:

1. “Dėl 2015 metų veiklos plano projekto aprobavimo”.

2. “Dėl 2014 m. biudţeto vykdymo ir 2015 m. biudţeto

projekto aprobavimo”.

2015 02

GT pirmininkas,

R.Bielskis

GT nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

29

3. “Dėl dviejų narių rinkimo į mokytojų ir pagalbos

mokiniui specialistų atestacijos komisiją”.

4. Vaiko gerovės komisijos pirmininko ataskaita.

5. Kiti klausimai.

Gimnazijos tarybos posėdis:

1. “Dėl ugdymo plano 2015-2016 ir 2016-2017 mokslo

metams projekto aprobavimo”.

2. “Dėl gimnazijos teikiamų paslaugų įkainių nustatymo”.

3. Kiti klausimai.

2015 06 GT pirmininkas,

R.Bielskis

GT nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

2. Mokytojų tarybos veiklos planas:

Priemonės Vykdymo

terminai Vykdytojai ir partneriai

Kriterijus,


Lėšos

(tūkst. Lt)

Mokytojų tarybos posėdis:

1. “Dėl gimnazijos 75-čio paminėjimo”.

2. Kiti klausimai.

2015-01 R.Bielskis MT nutarimai Ţmogiškieji

ištekliai.


1. “Dėl gimnazijos įsivertinimo ataskaitos uţ 2014 m.”

2. “Dėl 2015 m. gimnazijos veiklos plano projekto

aprobavimo”.

3. Kiti klausimai.

2015-02 R.Bielskis, L.Vaičiulytė

MT nutarimai Ţmogiškieji

ištekliai.


1. „Dėl pamokos kokybės. Patirtys, problemos,

galimybės“.

2. „Dėl I pusmečio mokinių paţangumo rezultatų“.

3. “Dėl keturių narių rinkimo į mokytojų ir pagalbos

mokiniui specialistų atestacijos komisiją”.

4. Kiti klausimai.

2015 02

Ţ.Klimienė

L.Vaičiulytė

MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.


1. „Dėl pagalbos mokiniui. Patirtys, problemos,

galimybės“.

2015 06

L.Vaičiulytė

MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

30

2. „Dėl II pusmečio ir mokslo metų mokinių paţangumo

rezultatų“.

3. Kiti klausimai.


1. ,,Dėl praėjusių mokslo metų darbo rezultatų“.

2. “Dėl keturių narių rinkimo į Gimnazijos tarybą”.

3. Kiti klausimai.

2015 08 R. Bielskis MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

IX. POPAMOKINIŲ RENGINIŲ PLANAS.

1. Popamokinių renginių planas.

Priemonės, atsakingas

Vykdymo

terminai

Vykdytojai ir partneriai.

Kuruojantis vadovas

Budinti klasė,

mokytojai

(Derinama

atskirai)

Lėšos

(€)

Leidybos projektas DEFRIT.

Per metus Projekto komanda. I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Projektas „ESF akademija“. Per metus A. Rimšienė. R.Bielskis Projekto lėšos,

ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas Comenius “Sulauţykim stereotipus, kurkim

naują Europą”.


Ţ.Klimienė

Projekto lėšos,

ţmogiškieji

ištekliai.

ES Erazmus Plius programos projektas “Menų

spaustuvė”.


Ţ.Klimienė

Projekto lėšos,

ţmogiškieji

ištekliai.

Dalyvavimas projekto eTwining veikloje. Per metus S.Zavadskienė. Ţ.Klimienė

Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija“.

(Sausio 13-osios paminėjimas)

2015-01-13 Istorijos ir etikos mokytojai.

Ţ.Klimienė ir L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tolerancijos centro akcija, skirta Tarptautinei 2015-01-27 Istorijos ir lietuvių kalbos mokytojai, Ţmogiškieji

31

Holokausto aukų dienai paminėti. I. Kaminskienė, Ţ.Klimienė. ištekliai.

Stalo futbolo varţybos. 2015-01 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Šimtadienis.

2015-02-13 3-4 kl. mokiniai ir auklėtojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Vasario 16-osios minėjimas.

2015-02-13 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė Ţmogiškieji

ištekliai.

Akcija „Baltasis badas“ 2015-02 V.Rimkuvienė. R.Bielskis

Gimnazijos tinklinio čempionatas. 2015-02/05 D.Barauskis. L.Vaičiulytė 50

Atrankinis „Dainuojam angliškai“ konkursas

gimnazijoje.

2015-02 Uţsienio kalbų metodinė grupė.

Ţ.Klimienė

Spalvų savaitė. 2015-03 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Matematikos viktorina. 2015-03 R.Kurmienė. R.Bielskis 30

Kovo 11-osios paminėjimas.

2015-03-11 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Smiginio varţybos. 2015-02 V.Saikavičienė. L.Vaičiulytė

30

Šaškių varţybos. 2015-02/03 V.Saikavičienė. L.Vaičiulytė

30

Savaitė be patyčių.

2015-03- 23-

29

I.Kaminskienė, A.Grincevičienė.

L.Vaičiulytė, J.Getrbenienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Ţemės mėnuo.

(pagal atskirą planą)

2015-03/04 V.Rimkuvienė, D.Butkuvienė.

R.Bielskis

Ţmogiškieji

ištekliai.

Velykų šventė. 2015-04-07 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Stilių diena.

2015-04-30 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Pasaulinės sveikatos dienos paminėjimas.

(pagal atskirą planą).

2015-04-07 R.Legeckienė, I.Kaminskienė,

J.Gerbenienė. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Sporto diena. 2015-06 Kūno kultūros mokytojai,

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

32

Renginiai skirti gimnazijos 75-čiui paminėti.


2015-04/05 R.Bielskis, Ţ.Klimienė, L.Vaičiulytė

Atvirų durų savaitė.


2015-05 Ţ.Klimienė, L.Vaičiulytė. 50

Baigiamųjų menų ir technologijų darbų paroda. 2015-05 Menų ir technologijų mokytojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Paskutinio skambučio šventė. 2015-05 3 – 4 klasių auklėtojai. L.Vaičiulytė 20

Rugsėjo 1 – osios šventė. 2015-09-01 L.Vaičiulytė, Ţ.Klimienė Ţmogiškieji

ištekliai.

Europos kalbų dienos paminėjimas.

2015-09-25 Uţsienio kalbų mokytojai.

Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Gimnazistų krikštynos. 2015-09 4 kl. auklėtojos. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Turizmo diena, skirta pasaulinei Turizmo dienai

paminėti (ţygis dviračiais ar baidarėmis ir katamaranu).

2015-09-25 E.Jafimovas, D.Barauskis,

V.Saikavičienė V.Gečas. Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Minėjimas skirtas Lietuvos ţydų genocido aukų

atminimui.

2015-09 Istorijos, etikos mokytojai,

Tolerancijos centras. Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Mokytojo diena.

2015-10-02 4kl. auklėtojai, gimnazistų taryba,

mokytojų taryba. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Pasaulinės organų donorystės dienos paminėjimas.


2015-10-09

R.Legeckienė, V.Rimkuvienė.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas, skirtas Pasaulinei gyvūnų dienai. 2015-10-05

V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji

ištekliai.

Konstitucijos egzaminas.

2015-10

Socialinių mokslų metodinė grupė.

Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tarptautinės tolerancijos dienos paminėjimas.


2015-11 I.Kaminskienė, A.Grincevičienė,

R.Sakalauskienė. L.Vaičiulytė,

Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Akcija „Būk matomas kelyje“. 2015-11 Klasių auklėtojai, gimnazistų taryba,

L.Vaičiulytė,

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tarptautinės nerūkymo dienos paminėjimas.


2015-11-19 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,

A.Grincevičienė. J.Gerbenienė,

Ţmogiškieji

ištekliai.

33

L.Vaičiulytė

Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje. 2015-11 R.Legeckienė, A.Rimšienė,

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Rajoninis anglų klb. rašinių konkursas ESSAY Writing

IV klasių mokiniams.

2015-11 G.Rudzevičiūtė, Ţ.Klimienė. 30

Aukštųjų mokyklų mugė. 2015-11 L.Šuklienė. L.Vaičiulytė 100

Virėjų kovos. 2015-11 Gimnazistų taryba, L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Poezijos rudenėlis, skirtas poeto Jono Graičiūno

atminimui.

2015-11 Lietuvių klb. mokytojos. Ţ.Klimienė 100

Pasaulinės AIDS dienos paminėjimas.


2015-12-01 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,

A.Grincevičienė, J.Gerbenienė,

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Antikorupcinių renginių savaitė (pagal atskirą planą). 2015-12 Istorijos mokytojai, klasių auklėtojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Medţių puošimo šventė.

2015-12 V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji

ištekliai.

Festivalis „Muzikos diriţablis“. 2015-12 S.Klimas. Ţ.Klimienė

Gerumo savaitė gimnazijoje.

2015-12

A.Grincevičienė, gimnazistų taryba.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas „Kalėdų pasaka“.

2015-12 I.Arlauskienė, A.Rimšienė,

V.Paulionis, M.Turevičius.

L.Vaičiulytė

50

Šv.Kalėdų renginiai: kalėdinis rytmetys, kalėdinis

krepšinio turnyras, kalėdinis BFP turnyras, geriausių

sportininkų rinkimai. Kalėdų eglutė.

2015-12 S.Klimas, klasių auklėtojai,

kūno kultūros mokytojai.

L.Vaičiulytė

100

Poilsio vakarai.

(pagal poreikį) /19-22 val./

Per metus Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Filmų vakarai.



ištekliai.

34

Ţaidimas „Protų mūšiai“.



ištekliai.

Įvairių komitetų simuliacija.



ištekliai.

Mokslinės-praktinės konferencijos, projektų rengimas ir

pristatymas, dalykinės savaitės, mokomųjų dalykų

dienos, gimnazistų darbų pristatymai


Per metus Dalykų mokytojai.

70

X. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas:

Kurti saugią ir palankią vaiko ugdymui(si) aplinką, organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą.

Uţdaviniai:

Organizuoti ir inicijuoti įvairius prevencinius renginius, seminarus, diskusijas gimnazijos bendruomenei aktualiomis temomis;

Siekti, jog gimnazijos bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į prevencinį darbą mokykloje;

Dalyvauti įvairiuose projektuose, konkursuose ir akcijose;

Analizuoti ir spręsti mokinių elgesio taisyklių paţeidimus, smurto, patyčių, ţalingų įpročių, nelankymo ar nenoro lankyti mokyklą ir kitus

teisėtvarkos paţeidimų atvejus;

Konsultuoti tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo uţtikrinimo ir kitais klausimais;

Įvykus krizei mokykloje, įvertinti aplinkybes ir organizuoti valdymo priemones.

Priemonės

Vykdymo

terminai

Vykdytojai

ir partneriai

Kriterijus,


Lėšos

(tūkst. Lt)

VGK posėdis:

„Dėl VGK veiklos aptarimo“.

2015-01 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Pagal poreikį organizuoti išplėstinius VGK

pasitarimus, kuriuose dalyvautų mokiniai, jų tėvai,

mokyklos vadovybė ar kitų institucijų atstovai

2015 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Parengti VGK ataskaitą 2015-12 L.Vaičiulytė Ataskaita. Ţmogiškieji

ištekliai.

35

ŢALINGŲ ĮPROČIŲ PREVENCIJA IR SVEIKOS GYVENSENOS ĮGŪDŢIŲ UGDYMAS

VGK posėdis:

„Dėl atlikto tyrimo apie mokinių ţalingus įpročius,

elgesio taisyklių paţeidimus, prevencijos priemones“.

2015-03 VGK

VGK nutarimai.

5 proc. maţėja

psichotropines medţiagas

vartojančių mokinių.

Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių sveikatos, sveikos gyvensenos“.


ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių sveikatos būklės“.

2015-10 VGK, sveikatos prieţiūros

specialistė R.Legeckienė

VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Parengti alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių

medţiagų vartojimo prevencijos programą.

2015 Klasių auklėtojai, dalykų

mokytojai, soc. pedagogė I.

Kaminskienė

Programa.

Projektai, ilgalaikiai

planai, klasių auklėtojų

veiklos planai

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tyrimas „Pirmų klasių mokinių adaptacija“. 2015-10 Soc. pedagogė I.Kaminskienė Atliktas tyrimas, išvados.

Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl pirmų klasių mokinių adaptacijos aptarimo“.

2015-11 VGK, soc. pedagogė I.

Kaminskienė

Atlikta apklausa, išvados.

VGK nutarimai.

Koreguojami ugdymo

planai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Rengti informacinius stendus, skirtus ţalingų įpročių

prevencijai, kraujo donorystės svarbai ir kt.

2015 Soc. pedagogė I.

Kaminskienė, sveikatos

prieţiūros specialistė

R.Legeckienė, dalykų

mokytojai.

Parengta medţiaga. Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti ţalingų įpročių

prevencijos renginius, projektus:

• Tarptautinę nerūkymo dieną.

• Pasaulinę AIDS dieną.

2015-11-18

2015-12-01

L. Vaičiulytė, I.Kaminskienė

A. Grincevičienė,

V.Rimkuvienė,

R.Legeckienė,

J.Gerbenienė

Organizuoti renginiai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti sveikatingumo

renginius, projektus:

Organizuoti renginiai,

vykdyti projektai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

36

• Pasaulinė sveikatos dienos paminėjimas.


• Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje.

• Paskaitos tėvams apie mokinių psichinę ir fizinę

sveikatą (tėvų susirinkimų metu).

• Sporto diena.

• Pasaulinės organų donorystės dienos paminėjimas.


2015-04-07

2015-11

2015-02/04

mėn.

2015-06

2015-10-10

R.Legeckienė, J.Gerbenienė,

I.Kaminskienė

L.Vaičiulytė, A.Rimšienė.

J.Gerbenienė

Kūno kultūros mokytojai.

sveikatos prieţiūros

specialistė R.Legeckienė

sveikatos prieţiūros

specialistė R.Legeckienė,

(0,05);

projektų lėšos.

Pagal poreikį rengti individualius pokalbius su

mokiniais.

2015 VGK Pokalbių su mokiniais

skaičius.

Ţmogiškieji

ištekliai.

MOKYKLOS NELANKYMO PREVENCIJA

VGK posėdis:

„Dėl mokinių mokyklos nelankymo prieţasčių, jų

sprendimo būdų“.

2015-11

2015-02

VGK VGK nutarimai.

20 proc. maţėja praleistų

ir nepateisintų pamokų.

Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių mokyklos nelankymo įtakos jų

mokymosi pasiekimams“.


ištekliai.

Bendrauti su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų

nelankymo.

Nuolat Soc. pedagogė I.Kaminskienė,

VGK, dalykų mokytojai.

Pokalbių su klasių

auklėtojais skaičius,

blogai lankančių

gimnaziją mokinių sk.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Stebėti blogai lankančius mokinius, aiškintis bei

spręsti pamokų nelankymo prieţastis.

Nuolat Soc. pedagogė I.Kaminskienė,

VGK, klasių auklėtojai.

Stebėjimų skaičius,

blogai lankančių

gimnaziją mokinių sk.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Bendrauti su mokyklą nelankančių mokinių tėvais Nuolat Klasių auklėtojai, VGK. Pokalbių su tėvais Ţmogiškieji

37

(globėjais, rūpintojais).

(globėjais, rūpintojais)

skaičius, blogai

lankančių gimnaziją

mokinių sk.

ištekliai.

SMURTO IR PATYČIŲ PREVENCIJA

Pagal poreikį organizuoti socialinę ir psichologinę

pagalbą smurtą patyrusiems vaikams, įvykus smurtinei

situacijai ir vėliau.

2015 VGK Organizuota pagalba,

smurtą patyrusių mokinių

proc.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tyrimas „Patyčių paplitimas gimnazijoje“. 2015-03 psichologė asistentė J.

Gerbenienė

Atliktas tyrimas, išvados.

VGK posėdis:

„Dėl patyčių paplitimo gimnazijoje, jų sprendimo

būdų“.

2015-04 VGK, psichologė asistentė J.

Gerbenienė

VGK nutarimai.

5 proc. maţėja

besityčiojančių mokinių.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto

prevencijos renginius:

Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ,

Tarptautinė tolerancijos diena,

Gerumo savaitė,

„Maisto banko” akcija.

Nuolat

2015-03-23–

29

2015-11-16

2015-12

2015-10

L. Vaičiulytė,

I.Kaminskienė

J.Gerbenienė,

A. Grincevičienė, klasių

auklėtojai.

Organizuoti renginiai. Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto ir patyčių

prevencijos renginius, projektus, skatinančius mokinių

bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir turiningą

laisvalaikį.

Nuolat

VGK Organizuoti renginiai,

vykdyti projektai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

projektų lėšos.

KITA VEIKLA

VGK posėdis:

„Dėl darbo su mokiniais, kurių tėvai išvykę į uţsienį

(situacijos analizė, pagalbos planavimas, veikla)“.

2015-03

2015-10

VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Tyrimas „I-III klasių mokymosi motyvacija“. 2015-01 psichologė asistentė J.

Gerbenienė


Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl I-III klasių mokymosi motyvacijos tyrimo

2015-03 VGK, psichologė asistentė

J.Gerbenienė


VGK nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

38

aptarimo“. 5 proc. didėja mokinių

mokymosi motyvacija.

VGK posėdis:

„Dėl VGK narių funkcijų ir atsakomybės

pasiskirstymo“.


ištekliai.

Parengti VGK narių veiklos (funkcijų ir atsakomybės)

ataskaitą.

2015-06 VGK Ataskaita. Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl gabiųjų mokinių atpaţinimo gimnazijoje“.

2015-03

2015-12

VGK VGK nutarimai.

Atpaţystami gabūs

mokiniai, taikomas

individualus mokymas.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Akcija „Būk matomas kelyje“. 2015-01

2015-11

VGK, Klasių auklėtojai,

gimnazistų taryba

Organizuotos akcijos.

Saugesni mokiniai.

Esant krizinei situacijai įvertinti krizės aplinkybes,

parengti krizės valdymo planą.

2015 VGK Ţmogiškieji

ištekliai.

Dalyvauti seminaruose ir mokymuose, skirtuose vaiko

gerovės klausimams aptarti, bei dalintis gerąja

patirtimi su gimnazijos bendruomene.

2015 VGK nariai Seminarų, mokymų

skaičius, kuriuose

dalyvavo VGK nariai.

Ţmogiškieji

ištekliai; (0,3)

Bendradarbiauti su policija, vaiko teisių apsaugos

tarnyba, PPT ir kitomis institucijomis.


ištekliai.

Pagal poreikį atstovauti ir ginti mokinių teises

gimnazijoje.


ištekliai.

Atlikti įvairius tyrimus gimnazijai aktualiais

klausimais (adaptacijos, tarpasmeninių santykių,

mokymosi stilių, mokymosi motyvacijos ir kt.).

2015 Soc. pedagogė I.Kaminskienė,

psichologė asistentė

J.Gerbenienė

Atliktų tyrimų išvados ir

sprendimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tėvų pedagoginis švietimas klasių susirinkimuose. 2015 Soc. pedagogė I.Kaminskienė,

psichologė asistentė

J.Gerbenienė

Specialistų dalyvavimo

skaičius, dalyvavusių

mokinių tėvų (globėjų,

rūpintojų skaičius).

Ţmogiškieji

ištekliai.

39

XI. UGDOMOSIOS VEIKLOS PRIEŢIŪROS PLANAS

Sritys 01 02 03 04 05 06 09 10 11 12

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Mokomieji dalykai

1. Dorinis ugdymas L L

2. Lietuvių k. Ţ

PU

PP

an

aliz

ė

Bra

nd

os

egza

min

ų r

ezu

ltat

ų a

nal

izė

Ţ Ţ

3. Anglų k. Ţ Z

4. Vokiečių k. Ţ

5. Rusų k. Ţ

6. Matematika R R R

7. Informacinės tech. R R R

8. Istorija Ţ

9. Pilietiškumo p. Ţ

10. Geografija L L

11. Ekonomika

12. Fizika R R

13. Chemija R R R

14. Biologija R R R R

15. Dailė L

16. Muzika L

17. Šokis L L L

18. Technologijos L L

19. Kūno kultūra L L L L

Pasirenkamieji dal.

IGK L

Neformalusis šv. L

Klasių auklėtojų v. L L L

Mat. ugdymo priem. R R R J J J J

Intelektualiniai išt. R R Sutartiniai ţenklai:

R -Rimas Bielskis; Ţ – Ţivilė Klimienė; L – Lijana Vaičiulytė; J – Jonas Grincevičius; A – administracija. Planas gali būti tikslinamas.

____________________________________________________________________________

PRITARTA

Kelmės Jono Graičiūno

gimnazijos tarybos

2015 m. kovo 13 d.

nutarimu Nr. GT-1