FAFACULTAD DE
EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL
PASANTÍAS III
ESTUDIANTE:
JOSEFINA DEL ROCÍO GARCÍA JARAMILLO
CUARTO CICLO
TUTORA:
LCDA. LUCIA ESPINOZA CEDILLO
AÑO:
2015
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL
PASANTÍA III
DOCENTE: Margarita Zambrano
ÍNDICE
I. Presentación
II. Capacidad a desarrollar
III. Orientaciones
IV. Actividades para el Proceso de enseñanza – aprendizaje
V. Evaluación
VI. Anexos
I. Presentación
Estimado docente, a continuación presento la realización de Prácticas de
Campo III realizada en la escuela “Oriente Ecuatoriano” de la Parroquia de
Bellavista provincia de El Oro, la cual me ayudará a conocer, estructurar y
organizar el desarrollo de mi carrera profesional de Educación Inicial-
Primaria, según los requerimientos del Plan de Estudios.
La asignatura Trabajo de Campo, tiene como propósito desarrollar la
capacidad de conocimiento y observación sistemática de la organización e
infraestructura de las instancias educativas aplicando instrumentos de
recolección de información.
En este periodo se lograra obtener un diagnóstico respecto a organización e
infraestructura de la institución que realizo mis pasantías, así como también
un diagnóstico de los documentos de gestión, y la interacción en actividades
del plan de trabajo y portafolio de ejecución de proyecto de aula de la
Institución Educativa.
A través de las prácticas de campo, participé en campañas de
sensibilización en las alternativas de solución a la problemática existente de
la comunidad, en articulación con la responsabilidad social y la investigación
formativa.
Al concluir las actividades programadas en el presente informe de pasantías,
poseeré una sólida formación para aplicar los fundamentos teóricos y
metodológicos de la ciencia de la educación, la pedagogía, la tecnología
curricular y otras ciencias básicas y de salud para manejar con calidad y ética
los procesos de gestión escolar en instituciones educativas públicas y
privadas, mostrando actitudes para el aprendizaje autónomo y trabajando en
equipo.
Éxitos
LA DOCENTE
II. Capacidad a desarrollar
Intercambiar ideas y participar en las actividades lúdicas y recreativas dentro
de la institución utilizando los materiales educativos tanto del medio como
didácticos.
2.1. Indicadores:
2.1.1. Interactuar con los niños dentro del aula para lograr integración.
2.1.2. Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de actividades
desarrollando progresivamente su autonomía.
2.1.3. Adquirir nociones de permanencia a partir de la observación,
manipulación y exploración.
2.1.4. Comprender el significado de palabras, frases y oraciones, que permita
la expresión de sus ideas.
2.1.5. Desarrollar motricidad gruesa, fina y la coordinación visomotriz, para
lograr la coordinación corporal y visual.
III. Orientaciones.
Las prácticas de campo, es una orientación al ámbito de educación, mediante
el descubrimiento de los órganos de gestión educativa de la localidad y la
interacción con las instituciones de apoyo y la comunidad.
La ayudantía es una práctica que consiste en el apoyo que brinda el
estudiante a un docente de su especialidad, en la Educación Básica Regular
en algunos casos de Educación Básica Especial. Al tiempo que colabora en el
trabajo del aula, puede realizar actividades de observación, revisión de
documentos, acompañamiento, nivelación de alumnos, elaboración de
material didáctico, revisión de tareas, entre otras, y participar en las
actividades de aprendizaje.
Corresponde a una manera de comenzar la practicar y beneficia
enormemente a los estudiantes porque, mientras ellos desarrollan
progresivamente las competencias profesionales, brindan su apoyo a los
docentes; quienes se ven acompañados en su trabajo. El aprendizaje
pedagógico que se obtiene de esta práctica nace de la reflexión sobre la
experiencia, mediante actividades específicas que corresponden a los talleres
o las tutorías.
Para la modalidad presencial, se denominará talleres a las orientaciones
presenciales, que corresponden a cinco talleres durante el semestre. Para
la modalidad a distancia se denominará tutorías.
3.1. Modalidad Presencial
TALLERES
I II III IV V
Orientación generales de la
asignatura, socialización de
sílabos
Orientación / socialización
Orientación / socialización
Orientación / socialización
Sustentación
3.2. Modalidad Distancia
TUTORÍAS
I II III IV V
Orientación generales de la
asignatura, socialización de
sílabos
Orientación / socialización
Orientación / socialización
Orientación / socialización
Sustentación
VII. Actividades para el proceso de enseñanza – aprendizaje
Semana Criterio Actividad de Aprendizaje Producto
Semana Nº1
Interacción y ejecución
de actividades dentro del
aula
- Se realizó y una dinámica para integrar a los niños (as) con el fin de que se adapten a la docente.
- Reconocerse como niña o niño identificando sus características físicas.
- Colocar con el orden de los espacios ubicando los objetos y juguetes en el lugar correspondiente.
- Diferenciar sonidos de la naturaleza- Registro de asistencia y actividades
Niños (as) de 3 a 4 años de edad
Semana Nº2 Lenguaje Verbal y no
verbal
- A través de gestos y movimientos identificar sus emociones.
- Participar en conversaciones y realizar breves preguntas
- Relatar cuentos y entonar canciones - Identificar imágenes de láminas o cuentos.- Registro de asistencia y actividades
Niños (as) de 3 a 4 años de edad
Semana Nº3
Explorar la motricidad
en su esquema corporal
- Realizar coordinación de movimientos manos y dedos
- Realizar movimientos para coordinación de ojo, pie
- Trasladar objetos de un lugar a otro.- Identificar y nombrar las partes del cuerpo. - Registro de asistencia y actividades
Niños (as) de 3 a 4 años de edad
ANEXOS
GRAFICA LA DISTRIBUCIÓN DEL AULA
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN
I. Datos informativos:
Estudiante: Josefina del Roció García Jaramillo
Pasantía: III
Fecha: del 15 de junio al 02 de julio de 2015
II. Orientaciones:
Estimado director el siguiente es un instrumento de recojo de información que
permitirá al estudiante conocer los elementos que conforman la carpeta
pedagógica, para orientar su desarrollo. Solicitar elementos principales de los
siguientes documentos.
N° ELEMENTOS EVIDENCIASI NO PROCESO
01 Datos referentes a la institución Educativa x
02 Programación Curricular Anual x
03 Plan anual del aula x
04 Estadísticos de los (as) niños(as) x
05 Cumpleaños de los (as) niños(as) x
06 Organización de equipos de trabajo x
07 Organización de los sectores del aula x
08 Normas de convivencia x
09 Otros documentos x
Observaciones:
La maestra ejecuto las actividades cumpliendo todas sus áreas de acuerdo a
la reforma curricular.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
“Año 2015”
INFORME N°003.- 2015
De: Josefina Del Roció García JaramilloA: Lcda. Lucia Espinoza Cedillo ASUNTO: Informe de Pasantías IIIFECHA: Santa Rosa, 06 de julio de 2015
Me es grato dirigirme a usted para saludarla y a la vez hacerle llegar el informe sobre el desarrollo de la Pasantía III en nuestra fase de: observación y ayudantía.
Es por ello que a continuación detallo el trabajo realizado:
1. En el centro de educación inicial “Oriente Ecuatoriano” de la parroquia Bellavista desarrollo mis pasantías, dirigida por Margarita Zambrano, docente de Aula.
2. El Aula de educación inicial cuenta con 15 niños y 10 niñas. Se realizó ficha e observación a la docente de aula.
3. El centro de educación inicial está ubicado en la parroquia Bellavista de la Provincia de El Oro.
Adjunto como evidencia 04 anexos y FOTOS.
Es todo lo que informo a usted para los fines pertinentes.
Estudiante de Pasantía III
GUÍA DE OBSERVACIÓNACTIVIDADES DIDÁCTICAS
I. Datos informativos:
Estudiante (Nombre y Apellidos): Josefina Del Roció García JaramilloCarrera Profesional: Educación Inicial Pasantía N° IIIDocente del aula: Lcda. Lucia Espinoza Cedillo Edad : ……………………………………Sección: ……………………
II. Orientaciones:
Estimado(a) docente el siguiente instrumento de recojo de información permitirá al estudiante conocer las actividades didácticas en interacción con los niños durante la presente Pasantía.
III. Actividad de aprendizaje:
DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS(Significativas)
MOMENTOS
INCIO DESARROLLO CIERRE
15 de junio de 2015
Socialización: Relación positiva con otras personas
canto
Se realizó una dinámica en la cual los niños buscaban un amigo y hacían pareja
Se entregó una lámina de la familia para que puedan reconocer.
16 de junio de 2015
Nivel de independencia: ejecución de acciones Dentro y fuera
cantoSe enseñó a colocar los objetos y juguetes en el lugar correspondiente
Dinámica grupal y despedida
17 de junio de 2015
Reconocer los colores canto
Utilizando objetos del entorno se enseñó a reconocer los colores amarillo azul y rojo
Se entregó material para colorear las figuras con los colores amarillo, azul y rojo
18 de junio de 2015
Rondas e imitación
Canto
Se realizó una dinámica donde los niños imitaban el sonido de los animales y de los objetos
Se entregó una hoja cada niño para q dibujaran libremente
19 de junio de 2015
Agrupar objetos según la categoríaCanto Los niños (as)
agruparon los objetos según sus formas y colores(zapatos, medias, figuras, etc)
Dinámica y despedida
DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS(Significativas)
MOMENTOS
INCIO DESARROLLO CIERRE
22 de junio de 2015
Gestos y movimientos Videos recreativos
Se realizó mediante video la imitación de gestos y movimientos según ritmos.
Se entregó material didáctico para que trabajaran de acuerdo a la actividad
23 de junio de 2015
Narración de cuentos e historietas Videos y películas
Se realizó una ronda para poder explicar el cuento y preguntar sobre lo que pudieron ver.
Dinámica grupal y despedida
24 de junio de 2015
Dinámica de las estatuas canto
los niños se quedaban paralizados al escuchar la canción detenerse.
Se entregó material para colorear
25 de junio de 2015
Identificar imágenes y objetos
Canto
Se entregó una lámina a cada niño para que identificaran las imágenes conocidas del entorno
Dinámica grupal y despedida
26 de junio de 2015
Realizar movimientos corporales Canto Los niños (as) desarrollaron movimientos de manos pies y cabeza con una canción dinámica.
En una hoja colorearon las partes del cuerpo
DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS(Significativas)
MOMENTOS
INCIO DESARROLLO CIERRE
29 de junio de 2015
Coordinación de movimientos muñecas manos y dedos
canto
Con lana se ensarto varias cuentas de diferentes tamaños los orificios
Se entregó material didáctico para que los niños trozaran pale y pegaran en la hoja
30 de junio de 2015
Coordinación de ojo y pie cantoEn el patio de la escuela los niños patearon una pelota en una sola dirección.
Dinámica grupal y despedida
01 de julio de 2015
Reconocer las partes del cuerpo humano canto
Mediante rompecabezas del cuerpo humano los niños reconocieron las partes.
Dinámica y despedida
02 de julio de 2015
Rondas e imitación
Canto
Se realizó una dinámica donde los niños señalaban las partes de su cuerpo.
Se entregó una hoja cada niño para q dibujaran libremente las partes de su cuerpo.
FICHA DE OBSERVACIONACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I. Datos informativos:
Estudiante (Nombre y Apellidos): Josefina Del Roció García JaramilloCarrera Profesional: Educación Inicial Pasantía N° IIIDocente del aula: Lcda. Lucia Espinoza Cedillo Edad : ……………………………………Sección: ……………………
II. Orientaciones:
En la siguiente guía debe colocar una X donde corresponda según la observación el recojo de la información en relación a las actividades de aprendizaje.
Nº Actividades de aprendizaje Siempre A veces Nunca
01 Aperturan en un clima de confianza x
02 Inician la clase recogiendo los saberes previas x
03 Fortalecen las habilidades comunicativas x
04 Fomentan el trabajo cooperativo x
05 Buscan la integración de los niños y niñas x
06 Despiertan la participación de los estudiantes x
07 Estimulan a trabajar a los niños con autonomía x
08 Posibilitan aprendizajes útiles x
09 Emplea materiales educativos de los sectores x
10 Orientan la solución de problemas presentados x
11 Propicia la práctica de valores x
12Fortalece la práctica de las normas de convivencia
x
Observaciones:
La maestra ejecuto las actividades cumpliendo todas sus áreas de acuerdo a
la reforma curricular.
Carátula.
Índice. (enumera toda información de manera ordenada).
Introducción.
ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL
(Orden de la información recolectada)
Informe.
Registros de Asistencia en la Institución Educativa.
Constancia de haber realizado la Práctica
Oficio de permiso para realizar la práctica en el campos de práctica. (emitido por Jefe de Prácticas).
8. Anexos (en orden) y fotos (cada fotos debe tener una breve
descripción)
REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE - TRABAJO DE CAMPO
Nombre del Campo de Práctica: Educación Inicial Semestre académico: Cuarto cicloNombre del Practicante: Josefina Del Roció García Jaramillo Nombre de Asignatura
Nombre del Director / Coordinador (a): Lcda. Lucia Espinoza Cedillo Especialidad y Modalidad
Área designado (a): Fecha: inicio y término de práctica: 15 de junio al 02 de julio de 2015
Fecha Denominación de la actividad realizadaIngreso Salida
ObservacionesHora Firma Hora Firma
15 de junio de 2015 Relación positiva con otras personas
16 de junio de 2015 ejecución de acciones Dentro y fuera
17 de junio de 2015 Reconocer los colores
18 de junio de 2015 Rondas e imitación
19 de junio de 2015 Agrupar objetos según la categoría
22 de junio de 2015 Gestos y movimientos
23 de junio de 2015 Narración de cuentos e historietas
24 de junio de 2015 Dinámica de las estatuas
25 de junio de 2015 Identificar imágenes y objetos
26 de junio de 2015 Realizar movimientos corporales
29 de junio de 2015 Coordinación de movimientos muñecas manos y dedos
30 de junio de 2015 Coordinación de ojo y pie
01 de julio de 2015 Reconocer las partes del cuerpo humano
02 de julio de 2015 Rondas e imitación
OBSERVACIONES: El presente registro de asistencia debe ser gestionado por el coordinador de cada grupo/ por el estudiante con el debido monitoreo del personal responsable del campo de práctica y será verificada y evaluada por el docente de prácticas de ULADECH Católica o a quien designe al término de la práctica de campo.
/
Firma y sello
Docente Supervisor de Prácticas ULADECH CATÓLICA
Firma y sello del Director (a) de I.E.
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