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COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA

PARCELADOR DE CLASES

Área: Tecnología e Informática. Asignatura: Informática

Curso: Pre-Escolar Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009

Docente: María Elena Lara Díaz

Unidad N° 3 ¿CÓMO ME PUEDO COMUNICAR CON EL COMPUTADOR?

FASEFUNDAMENTO

EPISTEMOLÓGICOFUNDAMENTO PEDAGÓGICO

FUNDAMENTO DE ESPIRITUALIDAD

Responder

Nosotros como docentes comprometidos, podemos ayudar a que nuestros estudiantes reconozcan sus habilidades y potencialidades, buscando que las ponga a disposición del grupo y así las desarrolle e interactúe de tal modo que pueda curar las “heridas” de otros y se sienta seguro con lo que hace.

Nosotros como docentes no aparecemos ante nuestros estudiantes como “genios que todo lo sabemos”, sino como personas hemos recorrido ya una instancia en la vida, y que estamos en condiciones de dar. También somos seres que hemos aprendido a aprender, somos capaces de generar instancias de aprendizaje que ayuden a nuestros estudiantes a desarrollar sus propios modos de afrontar los conflictos y superarlos. Educar para la vida implica, saber acompañar a nuestros estudiantes ante las circunstancias que la situación de aprendizaje le vaya mostrando, compartiendo con ellos las herramientas que le permitan poner en juego todas sus habilidades y desarrollar otras nuevas. Al confiar tareas, reforzamos la autoestima de las personas: ellos se sienten útiles y no sólo receptores pasivos; sienten que se les valora y que se toma en cuenta su aporte.

La valoración que nosotros los docentes hacemos de los estudiantes, teniendo en cuenta su individualidad, nos permiten hacer un reconocimiento sobre el ser humano y lo podemos fortalecer a través del auto-estima, haciéndoles sentir que nos parte importante en el desarrollo de su contexto y el entorno escolar, buscando siempre la motivación y la creatividad que tienen nuestros estudiantes para afrontar su realidad.



1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

1. Diferenciar el funcionamiento del teclado y el mouse para su correcto uso 1. Define correctamente teclado y mouse2. Reconocer las funciones del teclado y del mouse 2. Identifica las funciones que cumple el teclado y su relación con el mouse3. Identificar las principales teclas que componen el teclado 3. Diferencia cada una de las teclas principales y las utiliza correctamente4. Utilizar correctamente el mouse para mover y accesar a los íconos 4. Mueve correctamente el mouse para arrastrar y accesar a los íconos del escritorio5. Identificar los fenómenos naturales y su influencia en la vida del hombre 5. Define y aplica correctamente la presión atmosférica.

2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)

El teclado• ¿Qué es el teclado?• ¿Cuáles son sus principales teclas?

El mouse

• ¿Qué es el mouse?• ¿Cuáles son sus elementos?• ¿Cómo usar los botones del mouse?

Tareas que realiza el teclado• Escribir• Jugar

Tareas que realiza el mouse• Seleccionar• Arrastrar• Abrir programas• Dibujar

Proyecto: Construir un mouse con cajas de gelatina y lana de colores.

TECNOLOGÍA

PRESIÓN ATMOSFÉRICA• ¿Qué es?• ¿Quién la descubrió y calculó?• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?• ¿Cómo afecta nuestro clima?



Proyecto: Probar la aplicación de la presión atmosférica (Principio de Torricelli), con física básica.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, guías, diseño y construcción del mouse con material reciclable, experimento “Presión Atmosférica”.

4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, crayolas, láminas, cajas de gelatina, temperas, lana, botones, marcadores, carteleras reciclables, actividades del Cd, botellita plástica, bolsa plástica pequeña, cuentos interactivos.

5. PROCESOS DE EVALUACIÓN

5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)

Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido, apagado y protección (forros).

Texto Guía: Nos permitirá identificar cuáles son las falencias reales del estudiante controlando su desarrollo y desempeño en cada uno de los ejercicios contenidos en el libro guía y su aplicabilidad para el mejoramiento de su entorno.

Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)

Proyectos tecnológicos: La exploración y el descubrimiento, nos permite poner en la práctica todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los estudiantes sean competentes para resolver cualquier situación atípica

5.2. PLAN DE APOYO:Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows, rompecabezas programa Clic,CD cuentos con su desarrollo de actividades.



5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Intercambio de información sobre programas interactivos, donde los niños puedan manipular el mouse como el teclado y encuentren las diferencias; luego responder unas preguntas formuladas, y por último incluir su aplicación en otras áreas para que ellos vean de una forma didáctica la aplicación de las TIC’s y de las TIF’s.

6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Define correctamente teclado y mouse2. Identifica las funciones que cumple el teclado y su relación con el mouse3. Diferencia cada una de las teclas principales y las utiliza correctamente4. Mueve correctamente el mouse para arrastrar y accesar a los íconos del Escritorio.5. Define y aplica correctamente la presión atmosférica y su influencia en la vida del hombre.6. Presenta dificultad para definir correctamente teclado y mouse7. Presenta dificultad para identificar las funciones que cumple el teclado y su relación con el mouse8. Presenta dificultad para diferenciar las teclas principales del teclado y las utilizarlas correctamente9. Presenta dificultad para mover el mouse y realizar cualquier acción.10. Presenta dificultad para definir y aplicar correctamente la presión atmosférica11. Se sugiere profundizar en casa el concepto de mouse y teclado12. Se sugiere profundizar en casa las funciones del teclado y del mouse13. Se sugiere profundizar en casa las teclas principales del teclado14. Se sugiere profundizar en casa los movimientos del mouse y sus acciones15. Se sugiere profundizar en casa las aplicaciones de la presión atmosférica.

BIBLIOGRAFIATEXTUAL

Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del Milenio, Bogotá, 2007Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis – Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35Bucaramanga: s.n.RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo informático. Santafé de Bogotá D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-XFuentes, Alberto, Tecnología y ciencia Editorial Cultural Librera Americana S.A., Bogotá D.C., 2004.



VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. http://www.youtube.com/watch?v=bkmZ1PWthpY&feature=fvsr




Curso: Primero Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009


Unidad N° 3 OTRAS HERRAMIENTAS DE PAINT.

FASEFUNDAMENTO



Responder







1. Aprender a usar la herramienta selección. 1. Define y aplica correctamente la herramienta selección de Paint.2. Aprender a borrar parcial o totalmente un dibujo 2. Aplica correctamente la herramienta “borrador”3. Diferencia las herramientas de edición en sus dibujos. 3. Edita y mejora sus dibujos elaborados en Paint.4. Identificar y reconocer las ventajas de Paint al invertir los colores. 4. Aplica correctamente la herramienta invertir colores en su dibujo5. Aprender a usar la herramienta Wallpaper de paint 5. Publica sus dibujos en el escritorio de Windows.6. Identificar los fenómenos naturales y su influencia en la vida del hombre 6. Define y aplica correctamente la presión atmosférica.


• Selección• El “borrador”• Herramientas de edición• Invertir Colores• Crear gama de colores• La “Lupita”• La impresión

Proyecto: Construir una tabla de formas.

TECNOLOGÍA

PRESIÓN ATMOSFÉRICA• ¿Qué es?• ¿Quién la descubrió y calculó?• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?• ¿Cómo afecta nuestro clima?

Proyecto: Probar la aplicación de la presión atmosférica (Principio de Torricelli) con física básica.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, diseño y construcción de una tabla de figuras donde se aplican todas las herramientas del programa Paint, experimento “Presión Atmosférica”.



4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, crayolas, láminas, cajas de gelatina, temperas, lana, botones, marcadores, carteleras reciclables, actividades del Cd, botellita plástica, bolsa plástica pequeña, bombas de colores.







5.2. PLAN DE APOYO:Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows, Wordpad.




6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Define y aplica correctamente la herramienta selección de Paint.2. Aplica correctamente la herramienta “borrador”3. Edita y mejora sus dibujos elaborados en Paint.4. Aplica correctamente la herramienta invertir colores en su dibujo5. Publica sus dibujos en el escritorio de Windows.6. Define y aplica correctamente la presión atmosférica y su influencia en la vida del hombre.7. Presenta dificultad para definir y aplicar correctamente la presión atmosférica8. Presenta dificultad para definir y aplicar correctamente la herramienta selección de Paint.9. Presenta dificultad para aplicar correctamente la herramienta “borrador”10. Presenta dificultad para aplicar correctamente la herramienta invertir colores11. Presenta dificultad para editar y mejorar sus dibujos elaborados en Paint.12. Presenta dificultad para publicar sus dibujos en el escritorio de Windows13. Se sugiere profundizar en casa las herramientas de dibujo del programa Paint.14. Se sugiere profundizar en casa las aplicaciones de la presión atmosférica.

BIBLIOGRAFIATEXTUAL


VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. http://www.youtube.com/watch?v=bkmZ1PWthpY&feature=fvsr




Curso: Segundo Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009


Unidad N° 3 UN PRESENTADOR CON MUCHO ESTILO.

FASEFUNDAMENTO



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1. Accesar al programa PowerPoint. 1. Accesa correctamente al programa PowerPoint.2. Identificar las herramientas básicas de PowerPoint. 2. Diferencia y aplica correctamente las herramientas básicas de PowerPoint3. Diferencia las herramientas de PowerPoint al hacer sus presentaciones 3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint.4. Identificar y reconocer las ventajas de Paint al invertir los colores. 4. Aplica correctamente la herramienta invertir colores en su dibujo5. Utiliza correctamente las opciones Guardar y Abrir en PowerPoint. 5. Aplica correctamente las opciones Guardar y Abrir en sus presentaciones.6. Identificar el funcionamiento de una máquina simple y su influencia en la vida del hombre 6. Define y construye una catapulta simple.


• Acceso• Elementos de PowerPoint• Inserción de imágenes• Inserción de autoformas• Cambio de tamaño• Cuadros de texto• Los formatos• Opciones importantes• Presentación del trabajo

Proyecto: Diseñar y crear una presentación sobre el proyecto de tecnología.

TECNOLOGÍA

MÁQUINAS SIMPLES• ¿Qué es una catapulta?• ¿Cómo funciona?• ¿Qué clase de mecanismo tiene?• ¿Qué clase de palancas: tiene y cómo se usan?• ¿Qué fuerzas se aplican?• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?• Proyecto: Construir 2 tipos de catapultas y explicar sus diferencias.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción de una presentación todas las herramientas del programa PowerPoint, donde se muestre la construcción del experimento “La catapulta”.



4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, crayolas, láminas, cajas de gelatina, temperas, lana, botones, marcadores, carteleras reciclables, actividades del Cd, cuchara de peltre, una tapa plástica, un caucho, un marcador grueso y binder Clips (grande).







5.2. PLAN DE APOYO:Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home Edition, dinámicas, trabajo con el mouse o teclado en programas bajo el ambiente Windows(PowerPoint), (Paint), utilización de internet en páginas YouTube para complementar el concepto.




6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Accesa correctamente al programa PowerPoint.2. Diferencia y aplica correctamente las herramientas básicas de PowerPoint3. Edita y mejora sus presentaciones elaboradas en PowerPoint.4. Aplica correctamente la herramienta invertir colores en su dibujo5. Aplica correctamente las opciones Guardar y Abrir en sus presentaciones6. Define y construye una catapulta simple.7. Presenta dificultad para accesar correctamente al programa PowerPoint8. Presenta dificultad para diferenciar y aplicar correctamente las herramientas básicas de PowerPoint9. Presenta dificultad para editar y mejorar sus presentaciones elaboradas en PowerPoint.10. Presenta dificultad para identificar el funcionamiento de una máquina simple y su influencia en la vida del hombre (catapulta)11. Se sugiere profundizar en casa las herramientas del programa PowerPoint .12. Se sugiere profundizar en casa el concepto de máquinas simples y su aplicación.

BIBLIOGRAFIATEXTUAL


VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. http://www.youtube.com/watch?v=VTcJHNejV30http://www.youtube.com/watch?v=Sg6TBkIUGtk&feature=related



Área: Tecnología e Informática. Asignatura: Informática Curso: Tercero Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009Docente: María Elena Lara Díaz

Unidad N° 3 POWERPOINT TIENE FORMAS DE MOSTRAR LA INFORMACIÓN

FASEFUNDAMENTO



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1. Elaborar diapositivas y luego mostrarlas en PowerPoint. 1. Aplica correctamente las diferentes visualizaciones del programa PowerPoint.2. Identificar las herramientas avanzadas de PowerPoint. 2. Diferencia y aplica correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint3. Diferencia las herramientas de PowerPoint al hacer sus presentaciones 3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint.4. Identificar el funcionamiento de la electricidad y su influencia en la vida del hombre 4. Define y construye un circuito en serie simple.


• Las visualizaciones• WordArt• Inserción de diagramas de Venn• Relleno• Colores y líneas• La sombra• Estilo 3D• Las plantillas• Agrupar Objetos

Proyecto: Construir una presentación sobre el proyecto de tecnología.

TECNOLOGÍA

LA ELECTRICIDAD• ¿Qué es la electricidad?• ¿Cómo llega la corriente a nuestras casas?• ¿Qué es un circuito simple?• ¿Qué es un circuito en serie?• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?

Proyecto: Construir un circuito en serie y explicar sus aplicaciones.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción de una presentación todas las herramientas del programa PowerPoint, y presentar una pequeña exposición.



4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, actividades del Cd, pilas AA de 1.5 voltios, cable telefónico, cinta aislante, bombillitos, soportes para bombillitos











6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Aplica correctamente las diferentes visualizaciones del programa PowerPoint.2. Diferencia y aplica correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint.4. Define y construye un circuito en serie simple.5. Presenta dificultad para utilizar las diferentes visualizaciones del programa PowerPoint.6. Presenta dificultad para diferenciar y aplicar correctamente las herramientas avanzadas del programa PowerPoint7. Presenta dificultad para editar y mejorar sus presentaciones elaboradas en el programa PowerPoint, utilizando los conceptos aprendidos.8. Presenta dificultad para identificar el funcionamiento de un circuito simple y su influencia en la vida del hombre (circuito en serie)9. Se sugiere profundizar en casa la aplicación de las herramientas avanzadas del programa PowerPoint .10. Se sugiere profundizar en casa el concepto de circuito simple y en serie y sus aplicaciones..

BIBLIOGRAFIATEXTUAL


VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. http://www.youtube.com/watch?v=LIvwYa8w7gE&feature=fvsrhttp://www.youtube.com/watch?v=43B9x0Fk1bg&feature=related




Curso: Cuarto Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009


Unidad N° 3 EL MOVIMIENTO ES IMPORTE EN LAS PRESENTACIONES.

FASEFUNDAMENTO



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1. Utiliza la cuadrícula para alinear objetos dentro de la presentación. 1. Aplica correctamente la cuadrícula para alinear objetos dentro de la presentación.2. Identificar y diferenciar giro libre de la ubicación de los objetos. 2. Diferencia y aplica correctamente giro libre y ubicación de los objetos3. Diferencia las herramientas de transición y animación al hacer sus presentaciones 3. Aplica correctamente la transición y animación en sus presentaciones4. Aplica correctamente las plantillas y la combinación de colores en sus presentaciones.4. Desarrolla presentaciones dinámicas y llamativas en el programa PowerPoint5. Identificar el funcionamiento de la electricidad y su influencia en la vida del hombre 5. Define y construye un circuito en paralelo.


• La cuadrícula y sus usos• Giro libre y ubicación de los objetos• Transición• Animación• Las plantillas y sus mejoras• Combinación de colores y líneas• Escribir notas• La impresión.

Proyecto: Construir una presentación sobre “La Electricidad”.

TECNOLOGÍA

LA ELECTRICIDAD• ¿Qué es la electricidad?• ¿Cómo llega la corriente a nuestras casas?• ¿Qué es un circuito simple?• ¿Qué es un circuito en paralelo• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?

Proyecto: Construir un circuito en serie y explicar sus aplicaciones.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción de una presentación utilizando las herramientas del programa PowerPoint, y presentar una pequeña exposición.



4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, actividades del Cd, pilas AA de 1.5 voltios, cable telefónico, cinta aislante, bombillitos, soportes para bombillitos











6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Aplica correctamente las diferentes visualizaciones del programa PowerPoint.2. Diferencia y aplica correctamente las herramientas avanzadas de PowerPoint3. Edita y mejora sus presentaciones elaborados en PowerPoint.4. Define y construye un circuito en serie simple.5. Presenta dificultad para utilizar las diferentes visualizaciones del programa PowerPoint.6. Presenta dificultad para diferenciar y aplicar correctamente las herramientas avanzadas del programa PowerPoint7. Presenta dificultad para editar y mejorar sus presentaciones elaboradas en el programa PowerPoint, utilizando los conceptos aprendidos.8. Presenta dificultad para identificar el funcionamiento de un circuito simple y su influencia en la vida del hombre (circuito en serie)9. Se sugiere profundizar en casa la aplicación de las herramientas avanzadas del programa PowerPoint .10. Se sugiere profundizar en casa el concepto de circuito simple y en serie y sus aplicaciones..

BIBLIOGRAFIATEXTUAL


VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. http://www.youtube.com/watch?v=r6BTBLqKhss




Curso: Quinto Intensidad horaria: 2 Horas Período: III Año: 2009


Unidad N° 3 APRENDAMOS A TRABAJAR EN EXCEL.

FASEFUNDAMENTO



Responder







1. Identificar y definir las herramientas de Excel 1. Identifica y define las funciones de Excel2. Aplicar fórmulas y funciones en la hoja de cálculo 2. Aplica correctamente fórmulas y funciones en la hoja de cálculo3. Aplicar funciones condicionales en la hoja de cálculo 3. Aplica correctamente funciones condicionales en la hoja de cálculo4. Graficar e interpretar la información obtenida 4. Utiliza correctamente la función gráfico e interpreta los resultado en la hoja de cálculo.5. Crear un página web con el blog de notas de Windows. 5. Creó y diseñó una página web en el blog de notas.6. Identificar el principio de funcionamiento de un motor eléctrico y su influencia en la vida del hombre 6. Define y construye un motor eléctrico simple.


• ¿Qué es una función?• Insertar funciones• Función suma y producto• Función promedio• Función raíz y potencia• Función Máximo y Mínimo• Función aleatorio• Función largo• Función condicional• El blog de notas.

Proyecto: Construir una presentación sobre “El motor y su funcionamiento”.

TECNOLOGÍA

LA ELECTRICIDAD• ¿Qué es un motor?• ¿Cómo funciona?• ¿Cómo afecta el entorno del hombre?

Proyecto: Construir un motor eléctrico simple y explicar sus aplicaciones.

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICASCuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción de una presentación utilizando todas las herramientas del programa PowerPoint, y presentar una pequeña exposición. Además crear una página web mostrando su proyecto de tecnología.



4. RECURSOS DIDÁCTICOSPeriódicos, revistas, colores, actividades del Cd, pila de 1.5 voltios (grande), 2 ganchos de nodriza medianos, cinta aislante, 2 metros de alambre dulce, un imán











6. INDICADORES DE EVALUACIÓN1. Identifica y define las funciones de Excel2. Aplica correctamente fórmulas y funciones en la hoja de cálculo 3. Aplica correctamente funciones condicionales en la hoja de cálculo4. Utiliza correctamente la función gráfico e interpreta los resultado en la hoja de cálculo.5. Creó y diseñó una página web en el blog de notas.6. Define y construye un motor eléctrico simple.7. Presenta dificultad para identificar y definir las funciones de Excel8. Presenta dificultad para aplicar fórmulas y funciones en la hoja de cálculo9. Presenta dificultad para aplicar funciones condicionales en la hoja de cálculo10. Presenta dificultad para aplicar la función gráfico e interpretar información11.Presenta dificultad para identificar el funcionamiento de un motor eléctrico simple y su influencia en la vida del hombre 12. Se sugiere profundizar en casa la aplicación de las fórmulas y funciones de la hoja de cálculo13. Se sugiere profundizar en casa el concepto de motor eléctrico simple y sus aplicaciones..

BIBLIOGRAFIATEXTUAL


VIRTUALwww.colombiaaprende.edu.coAmador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]: Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano, 2005. ISBN 978-95894896www.educarchile.clhttp://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.htmlhttp://edutecno.org/category/general/estandares. ttp://www.youtube.com/watch?v=7-lzl86Slh4