Nettbasert læring og it´s learning

Læringsutbytter i dag: Du skal...

Kjenne til

teknikker for

tilbakemelding

Kunne planlegge kurset

fagdidaktisk og pedagogisk

Kjenne til ulike pedagogiske modeller som er anvendelige i en

nettbasert kontekstKjenne til hva nettbasert

undervisning og læring kan være

Kjenne til suksessfaktorer for å lykkes med

nettundervisning

Teorigrunnlag og modeller

MAKVIS

MotivereAktivisereKonkretisereVariereIndividualisereSamarbeide

Laksetrappa til Gilly Salmon, fra boka e-tivities

Tips: NFF sin veileder

http://nade-nff.no/default.pl?showPage=279

Drømmefaget

Svend Andreas er studieleder for http://itfag.hist.no

Kompetansekartlegging Undersøkelse før oppstart

Kompetansekartlegging Ambisjoner

Kompetansekartlegging Egen vurdering av kunnskap

Kompetansekartlegging Motivere til videre arbeid

Et aktivt diskusjonsforum Presentasjonsforum, faglærer svarer alle

snakke digitalt

uavhengig av tid og sted,

fleksibel dialog

øve skriftlig fremstillingsevne

tid til å lese, skrive, tenke,

bidra, produsere og reflektere

personlig i formen, men likevel åpen kommunikasjon

synlig for alle

liten terskel for å delta

sparer læreren for tid

sikrer rask responstid

elever/studenter kan forstå problemet bedre

ingen favoriseres

flott for å dele erfaringer

et forum kan brukes i mange pedagogiske aktiviteter

Et aktivt diskusjonsforum Fordeler

Et aktivt diskusjonsforum Inngå i øvingsoppgaver

Et aktivt diskusjonsforum «Nøtt» postes som video i forumet

Vær tydelig på læringsutbytter/kompetansemålTekst

Vær tydelig på læringsutbytter/kompetansemål Undersøkelse

Vær tydelig på læringsutbytter/kompetansemål Undersøkelse

Tips: Bruk gjerne «planleggeren» fordi den gir god oversikt og tar utgangspunkt i mål

Vær tydelig på læringsutbytter/kompetansemålPlanleggeren

Godt og variert innhold Læringsressurser som passer ulike læringsstiler

Video, tekst, Internettressurser, mikroinnhold, apps, ...

Godt og variert innhold Kvalitet er viktig

Nettstudenter betaler kanskje for seg

Læringsaktiviteter som virker Merk variasjonen i menyen

Øvingsopplegg

Utfylle teorien, prøve/gjøre i praksis

Fleksibilitet vs frister

Formativ vurdering med gode og hyppige tilbakemeldinger

Tilbakemelding vs Fremovermelding

Ting å tenke på

ØvingsoppleggBruk av blogg til

hverandrevurdering/medstudentvurdering

ØvingsoppleggAndre kommenterer blogginnlegget til Camilla

Øvingsopplegg

• Skriv alle innleveringer i faget på bloggform i stedet for i et tekstdokument

• Reflekter over egen læring• Les blogginnlegg som andre har skrevet• Kommenter noen andres blogginnlegg• Transparens• Noen utfordringer knyttet til personvern

Hvordan kan blogg brukes i øvingsopplegg?

Øvingsopplegg

it´s learning har et ok bloggverktøymen kan også bruke andre

Hvilke verktøy egner seg?

Tilbakemeldinger Anonym tilbakemelding

Kompetansekartlegging

Et aktivt diskusjonsforum

Vær tydelig på læringsutbytter/kompetansemål

Godt og variert innhold

Hverandrevurdering (medstudentvurdering)med blogg

Læringsaktiviteter som virker

Tilbakemeldinger

Kursdesign og lærers oppgaver

Gi presis informasjon til forventet tid og sted

Oversiktligog gjenkjennelig struktur (også på tvers av fag)

Her er det brukt mapper på tema, ikke på innhold

Forklarer for sikkerhetsskyld hva forkortelsene betyr

Ha en klar strategi for tilbakemeldinger

Rask respons

Skjermbildet er tatt 24.april....

Todo-tipset: blogginnlegg på gjemmesiden

http://bit.ly/todotipset

Studieleder

Bachelor i Informasjonsbehandling

50 nettbaserte fag http://itfag.hist.no

Underviser nettbasert (faglærer)

Sosiale medier - Programmering - PHP - Ajax - HTML5 - IKT for lærere

Blogger på

http://gjemmesiden.blogspot.com

http://blogg.itfag.hist.no

og flere andre prosjektblogger

Svend Andreas Horgen @svendah er høgskolelektor ved HiST og kursholder for stiftelsen TISIP,

www.tisip.no (kurs, fagskole, lærebøker, e-læring, IT og forskning)?