1

Anexă la O.M.E.C.T.S. nr.5618 /11.11.2010

METODOLOGIE

pentru fundamentarea cifrei de şcolarizare şi stabilirea reŃelei unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat pentru anul şcolar

2011-2012

CAPITOLUL I

ASPECTE CU CARACTER GENERAL Art.1. Potrivit prevederilor Legii învăŃământului nr. 84/1995,

republicată, cu modificările şi completările ulterioare, Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului organizează reŃeaua învăŃământului

preuniversitar de stat şi propune Guvernului, spre aprobare, cifrele de şcolarizare.

Art.2. Pentru anul şcolar 2011-2012, propunerile pentru proiectul planului de şcolarizare şi al reŃelei unităŃilor de învăŃământ preuniversitar se vor elabora de inspectoratele şcolare. Fiecare inspectorat şcolar va realiza un studiu de specialitate prin care va fundamenta planul de şcolarizare din perspectiva argumentelor pedagogice, psihologice, sociologice şi economice. La elaborarea acestuia vor fi implicaŃi profesorii consilieri din centrele şi cabinetele şcolare, specialişti din centrele judeŃene/ale municipiului Bucureşti de resurse şi asistenŃă educaŃională, din cadrul centrului judeŃean/al municipiului Bucureşti de asistenŃă psihopedagogică, cadre didactice de la toate nivelurile de învăŃământ, sindicatele din învăŃământ, reprezentanŃii organizaŃiilor judeŃene/ ale municipiului Bucureşti ale părinŃilor, autorităŃile locale (prefecturi, consilii judeŃene, consilii locale etc.) şi Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social. Componentele acestui studiu vor viza:

1. analiza cuprinderii absolvenŃilor cls. a VIII-a pentru continuarea

2

studiilor prin ciclul inferior al liceului, precum şi oferta educaŃională structurată pe rute educaŃionale prin tipurile de şcoli din cadrul reŃelei din zonă sau zonele apropiate;

2. analiza opŃiunilor elevilor cls. a VIII-a; 3. analiza opŃiunilor absolvenŃilor şcolilor de arte şi meserii din

învățământul special , promoŃia 2011, pentru anul de completare (nivelul 2 de calificare), învăŃământ de zi, în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 5021/23.09.2005 privind Metodologia continuării studiilor după finalizarea învăŃământului obligatoriu, în domeniul care răspunde tendinŃelor de dezvoltare economică a zonei;

4. analiza opŃiunilor absolvenŃilor şcolilor de arte şi meserii din promoțiile anterioare ți ai programului „ A doua țansă” / învățământ secundar inferior, pentru anul de completare (nivelul 2 de calificare), învăŃământ seral, în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 5021/23.09.2005 privind Metodologia continuării studiilor după finalizarea învăŃământului obligatoriu, în domeniul care răspunde tendinŃelor de dezvoltare economică a zonei; 5. analiza opŃiunilor absolvenŃilor anului de completare, pentru clasa a XII-a învăŃământ liceal de zi/seral (ciclul superior) prin ruta progresivă; 6. analiza opțiunilor absolvenților ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică pentru clasa a XI-a, învățământ liceal de zi/seral (ciclul superior) sau pentru stagiile de pregătire practică;

7. identificarea calificărilor profesionale pentru care se va organiza şcolarizarea prin unitatea de învăŃământ, pe baza tendinŃelor de dezvoltare socială, economică şi a prognozei ocupării forŃei de muncă în conformitate cu PLAI şi PRAI, în vederea orientării şi consilierii pentru carieră a elevilor din cls. a VIII-a, a absolvenŃilor şcolilor de arte si meserii din serii anterioare, a absolvenților ciclului inferior al liceului, a absolvenŃilor anului de completare şi a elevilor cuprinşi în programul a doua şansă; 8. identificarea unităților de învățământ din mediul rural care pot organiza clase de învăŃământ liceal-filiera tehnologică (ciclul inferior şi, după caz, ciclul superior al liceului), precum şi învăŃământ postliceal;

Art.3. Planul Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI), Planul Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI) şi Planul de AcŃiune al Şcolii (PAS) sunt documente de planificare elaborate în parteneriat, care stabilesc (prognozează) nevoia de calificare pe termen mediu şi scurt, şi sunt documentele care stau la baza procesului de fundamentare a cifrei de şcolarizare şi de stabilire a reŃelei unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat pentru anul şcolar 2011-2012.

3

CAPITOLUL II CRITERII PENTRU FUNDAMENTAREA PLANULUI DE

ȘCOLARIZARE

Art.4. Criteriile pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare sunt: criteriul legislativ, criteriul economic, criteriul demografic, criteriul geografic, criteriul socio-economic, oferta educaŃională.

Art.5. Pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare în cadrul criteriului legislativ se va urmări:

1. respectarea condiŃiilor impuse prin Legea învăŃământului nr. 84/1995,

republicată, cu modificările şi completările ulterioare; 2. respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul

personalului didactic cu modificările si completările ulterioare; 3. respectarea prevederilor OrdonanŃei de urgenŃă a Guvernului nr.

75/2005 privind asigurarea calităŃii educaŃiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare;

4. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcŃionare provizorie a unităŃilor de învăŃământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a unităŃilor de învăŃământ preuniversitar;

5. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 22/2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituŃională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaŃiilor furnizoare de educaŃie;

6. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 712/2009 pentru aprobarea Regulamentului privind taxele şi tarifele pentru autorizarea şi controlul activităŃilor nucleare şi pentru modificarea unor acte normative privind taxe şi tarife percepute pentru unele prestări de servicii;

7. respectarea numărului de norme/posturi aprobate de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului fiecărui inspectorat scolar;

8. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 866 /13.08.2008 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002, privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăŃământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare şi a OMECTS nr. 3081/27.01.2010, OMECTS nr.3331/25.02.2010.

4

9. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr.1555 din 9 decembrie 2009 pentru completarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăŃământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare;

10. respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009 privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările şi completările ulterioare;

11. respectarea ordinelor, metodologiilor, regulamentelor, instrucŃiunilor şi notificărilor emise de minister cu privire la modul de fundamentare a planului de şcolarizare pentru fiecare nivel de pregătire, formă de învăŃământ, profil, specializare, domeniu, calificare profesională, de la toate unităŃile de învăŃământ care funcŃionează pe raza teritorială a inspectoratului;

12. asigurarea resurselor umane calificate pentru toate nivelurile de învăŃământ;

13. respectarea prevederilor documentelor care stau la baza elaborării propunerii planului de şcolarizare prin învăŃământ profesional şi tehnic - Planul Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi Planul Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI).

Art.6. Pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare în

cadrul criteriului economic se va ține seama de :

1. analiza situaŃiei claselor paralele, care la sfârşitul anului şcolar au efective sub limita minimă admisă şi a căror comasare se impune, fie la nivelul fiecărei şcoli, fie la nivelul localităŃii/unităŃii teritorial-administrative, în vederea respectării prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009 privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările ți completările ulterioare;

2. încadrarea strictă în numărul de posturi stabilite de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru fiecare inspectorat şcolar;

3. analiza situaŃiei claselor care au funcŃionat cu efective sub limita admisă şi comasarea acestora la nivelul unităŃii de învăŃământ sau a localităŃii/unităŃii teritorial-administrative, astfel încât în anul şcolar 2011-2012 să fie respectate prevederile art. 158 alin. 1 privind

5

efectivele admise conform Legii învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare;

4. diminuarea analfabetismului, înregistrat în special în rândul etnicilor rromi şi a copiilor/tinerilor din zonele izolate sau defavorizate prin cuprinderea acestora în programul „a doua şansă” ;

5. reducerea abandonului şcolar, prin asigurarea unui set de facilităŃi elevilor proveniŃi din familii sărace, grupuri dezavantajate ți zone izolate (programe, proiecte, atragerea de sponsori, burse speciale, ajutoare);

6. asigurarea condiŃiilor pentru promovarea învăŃământului pentru minorităŃi. Art.7. Pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare în

cadrul criteriului demografic se va ține seama de :

1. analiza evoluŃiei demografice a populaŃiei şcolare în interval de 3-5 ani, a densităŃii acesteia, a componenŃei etnice, în vederea organizării în profil teritorial a reŃelei şcolare în baza caietelor statistice elaborate de Institutul NaŃional de Statistică. Pentru nivelurile de studii specifice VET analiza evoluŃiei demografice se va face conform PRAI şi PLAI;

2. analiza fenomenului de migrare internă a populaŃiei de vârstă şcolară în zone apropiate şi corelarea cu repartizarea planului de şcolarizare folosind expertiza C.J.R.A.E /C.J.A.P.P./C.M.A.P.P.;

3. asigurarea cuprinderii populaŃiei de vârstă preşcolară şi de vârstă şcolară într-o formă organizată de învăŃământ, respectiv în grupa mare, pregătitoare pentru şcoală, în învăŃământul primar, în învăŃământul gimnazial şi în învăŃământul liceal.

Art.8. Pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare în cadrul criteriului geografic se va urmări :

1. promovarea unor măsuri dinamice care să permită acoperirea echitabilă a tuturor zonelor, mediul urban şi mediul rural, cu ofertă de formare profesională prin învăŃământ profesional şi tehnic (an de completare, învăŃământ liceal – filiera tehnologică şi învăŃământ postliceal);

2. dezvoltarea calificărilor profesionale care valorifică mai bine tradiŃia locală.

6

Art.9. Pentru fundamentarea proiectului planului de şcolarizare în cadrul ofertei educaŃionale se va ține seama de analiza nivelurilor educaŃionale structurate pe filiere, profiluri, specializări, domenii ale pregătirii de bază, domenii şi calificări profesionale pentru care fiecare unitate de învăŃământ poate organiza şcolarizarea în condiŃii didactico-materiale optime, având în vedere oportunităŃile de inserŃie socio-profesională. Art.10. Pe baza acestor criterii, Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului va examina şi definitiva planul de şcolarizare pe niveluri şi forme de învăŃământ, va aproba reŃeaua unităŃilor de învăŃământ liceal şi postliceal şi va întocmi documentaŃia necesară reglementării lor. Art.11. După aprobarea în şedinŃa de guvern, Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului repartizează global, fiecărui inspectorat şcolar, cifrele de şcolarizare pe niveluri de pregătire, pe forme de organizare, pe filiere/profiluri/specializări(filiera teoretică)/domenii ale pregătirii de bază/domenii. Art.12. Inspectoratele şcolare vor defalca cifrele primite, pe unităŃi de învăŃământ, pe niveluri de pregătire, pe forme de organizare, pe filiere/profiluri/specializări(filiera teoretică)/ domenii ale pregătirii de bază/ domenii/calificări profesionale, încadrându-se în termenele prevăzute de lege, cu respectarea strictă a criteriilor de fundamentare a planului, menŃionate în prezenta metodologie.

CAPITOLUL III

PRECIZĂRI PENTRU ÎNTOCMIREA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE

SECłIUNEA 1

ÎNVĂłĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Art.13. ÎnvăŃământul preşcolar se va organiza şi va funcŃiona conform prevederilor Capitolului II din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.14. Propunerile referitoare la numărul de unităŃi şcolare pe tipuri, la numărul grupelor şi al copiilor de vârstă preşcolară se vor înscrie în ANEXA nr. 1.

Art.15. ReŃeaua grădiniŃelor se va întocmi de către inspectoratele şcolare, cu avizul consultativ al autorităŃilor administraŃiei publice locale

7

menŃionându-se dacă funcŃionează cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul şcolilor cu clasele I-VIII, I-X sau I-XII/XIII.

Art.16. EvidenŃa acestora se va Ńine la inspectoratul şcolar.

SECłIUNEA a 2-a ÎNVĂłĂMÂNTUL PRIMAR

Art.17. ÎnvăŃământul primar se va organiza şi va funcŃiona conform prevederilor Capitolului III din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare .

Art.18. Datele referitoare la învăŃământul primar se vor înscrie în ANEXELE nr. 2 şi 3. Se vor evidenția separat, clasele de învăŃământ organizate în cadrul programului “A doua şansă pentru învăŃământul

primar”, conform ANEXEI nr. 4 . Art.19. ReŃeaua şcolilor primare se va întocmi de către inspectoratele

şcolare, menŃionându-se dacă funcŃionează cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul şcolilor cu clasele I-VIII, I-X sau I-XII/XIII.

Art.20. EvidenŃa acestora se va Ńine la inspectoratul şcolar.

SECłIUNEA a 3-a

ÎNVĂłĂMÂNTUL GIMNAZIAL

Art.21. ÎnvăŃământul gimnazial funcŃionează conform prevederilor Capitolului IV, SecŃiunea 1, din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare .

Art.22. Pentru acest nivel de învăŃământ, propunerile se vor înscrie în ANEXELE nr. 2 şi 3. Se vor evidenŃia separat, clasele de învăŃământ organizate în cadrul programului „A doua şansă-învăŃământ secundar

inferior”, conform ANEXEI nr. 4. Art. 23. ReŃeaua şcolilor gimnaziale (şcoli cu clasele I-VIII, şcoli cu

clasele V-VIII), precum şi atribuirea sau schimbarea de denumiri ( cu precizarea atentă a schimbărilor), va fi întocmită de inspectoratele şcolare, cu avizul consultativ al autorităŃilor administraŃiei publice locale

8

menŃionându-se dacă funcŃionează cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul şcolilor cu clasele I-VIII, I-X sau I-XII/XIII.

Art.24. EvidenŃa acestora se va Ńine la inspectoratul şcolar. Art.25. Procesul de reducere a numărului claselor cu predare

simultană va continua prin întărirea/realizarea şcolilor din centrele de comună, cu asigurarea transportului elevilor cu microbuzele şcolilor/autorităŃilor locale.

SECłIUNEA a 4-a ÎNVĂłĂMÂNTUL LICEAL

Art.26. ÎnvăŃământul liceal funcŃionează conform prevederilor Capitolului IV, SecŃiunea a 2-a, din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare şi ale ordinelor ministrului.

Art.27. Clasele de început vor fi constituite din 30 elevi. Art.28. Numărul locurilor pe filiere, profiluri şi domenii ale

pregătirii de bază va fi propus de inspectoratele şcolare pentru toate unităŃile de pe teritoriul judeŃului pe baza strategiei formulate prin studiul precizat la cap. I și criteriile menționate la cap.II din prezenta metodologie.

Art.29. Pentru întocmirea Proiectului reŃelei şi numărului locurilor

la învăŃământul liceal se vor avea în vedere următoarele: 1. prevederile Planului Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi

ale Planului Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI), în special în ceea ce priveşte ponderile profilurilor/domeniilor pregătirii de bază, distribuŃia teritorială a ofertei de formare profesională iniŃială şi direcŃii de acŃiune pentru restructurarea reŃelei unităŃilor de învăŃământ profesional şi tehnic ;

2. distribuirea reŃelei unităților de învăŃământ din zonă şi corelarea cu reŃeaua de transport (harta judeŃului), cu infrastructura drumurilor pe tipuri;

3. stabilirea filierelor, profilurilor şi domeniilor pregătirii de bază la licee în strânsă concordanŃă cu spaŃiile de şcolarizare, baza materială de care dispun unităŃile de învăŃământ, cu nevoile de calificare şi cu existenŃa reală a personalului didactic calificat;

4. numărul absolvenŃilor de 8 clase, al absolvenŃilor anului de completare ți al absolvenților ciclului inferior al liceului;

9

5. ponderea elevilor cu domiciliul în alte localităŃi/unităŃi teritorial-administrative ( totalul populaŃiei şcolare locale) şi posibilităŃile de asigurare a transportului elevilor, precum şi posibilităŃile de asigurare a cazării în internate şcolare;

6. existenŃa unor grupuri etnice importante numeric (evidenŃiere concretă);

7. nomenclatorul calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăŃământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 866/13.08.2008 pentru modificarea Hotărârea Guvernului nr. 844/2002, Hotărârea Guvernului nr.1555/2009, precum şi OMECTS nr.3331/25.02.2010;

8. avizul obligatoriu al C.L.D.P.S. privind proiectul planului de şcolarizare la filiera tehnologică.

Art.30. Propunerile privind planul de şcolarizare la seminariile/liceele teologice se vor face în strictă conformitate cu prevederile art. 9 alin. 3 şi art. 142, lit. e din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată cu modificările şi completările ulterioare.

Art.31. În anul şcolar 2011-2012 nu se vor organiza clase a IX-a zi/seral în cadrul seminariilor teologice monahale.

Art.32. La profilul pedagogic, se pot face propuneri la clasa a IX-a pentru calificarea profesională educator-învăŃător.

Art.33. Propunerile de plan de şcolarizare pentru clasa a IX-a seral, filiera tehnologică şi pentru clasa a IX-a, seral şi cu frecvenŃă redusă, filiera teoretică, se vor face numai pentru absolvenŃii învăŃământului gimnazial din promoŃiile anterioare, care nu au urmat o formă de învăŃământ liceal şi care împlinesc vârsta de 18 ani până la data de 11 septembrie 2011, inclusiv.

Art.34. Pentru clasa a IX-a, filiera teoretică, învăŃământ seral şi cu frecvenŃă redusă se vor propune, cu precădere, clase cu frecvenŃă redusă.

Art.35. Propunerile de plan de şcolarizare pentru clasele a XII-a învăŃământ de zi, seral, filiera tehnologică, ruta progresivă, se vor face Ńinând seama, în principal, atât de numărul estimat al solicitărilor absolvenŃilor anului de completare, cât şi de numărul estimat al solicitărilor absolvenŃilor şcolilor profesionale din serii anterioare care doresc să continue studiile liceale, precum şi de încadrarea în numărul de posturi aprobate de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului fiecărui inspectorat şcolar şi cu respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009 privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările ți completările ulterioare.

10

Art.36. AbsolvenŃii de zece clase de liceu din seriile anterioare se

pot înscrie în clasa a XI-a, seral, cu frecvenŃă redusă, filiera teoretică şi respectiv în clasa a XI-a, seral, filiera tehnologică, pe locurile libere din clasele existente în anul şcolar 2011-2012, cu respectarea legislaŃiei în vigoare.

Art.37. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ liceal de stat, numărul de locuri şi de clase se aprobă anual în funcŃie de cerinŃele locale şi naŃionale.

Art.38. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ liceal cu personalitate juridică va fi consemnată în ANEXA nr. 11.

Art.39. Propunerile privind cifra de şcolarizare şi reŃeaua pentru învăŃământul liceal se vor înscrie în ANEXELE nr. 5, 5a, 6, 6a,6b, 7, 8(ruta progresivă), 8a(ruta progresivă pt.deficienți), 10, 10 bis, 11 şi se vor transmite la Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi în format electronic.

SECłIUNEA a 5-a ÎNVĂłĂMÂNTUL PROFESIONAL (ANUL DE COMPLETARE )

Art.40. ÎnvăŃământul profesional (anul de completare) se organizează conform prevederilor SecŃiunii a 4-a din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.41. Propunerile privind numărul locurilor se vor face Ńinând seama de: 1. prevederile Planului Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi

ale Planului Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI); 2. numărul absolvenŃilor şcolilor de arte şi meserii, promoții anterioare,

numărul absolvenŃilor şcolilor de ucenici, promoŃii anterioare şi ai programului „A doua şansă – învăŃământ secundar inferior”, care optează, în scris, pentru anul de completare, învățământ seral (nivelul 2 de calificare), în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 5021/23.09.2005, în domeniul care răspunde tendinŃelor de dezvoltare economică a zonei;

3. numărul absolvenŃilor şcolilor de arte şi meserii din învățământul special, care optează, în scris, pentru anul de completare (nivelul 2 de calificare), în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 5021/23.09.2005, în domeniul care răspunde tendinŃelor de dezvoltare economică a zonei;

11

4. nomenclatorul calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin anul de completare, nivel 2 de calificare, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 866/13.08.2008 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002;

5. baza materială şi personalul didactic calificat pentru calificările profesionale propuse;

6. recomandarea C.L.D.P.S. privind proiectul planului de şcolarizare; 7. partenerii sociali (agenŃi economici) cu care unitatea de învăŃământ a

încheiat convenŃii/protocoale de parteneriat şi la care se poate organiza instruirea/pregătirea practică a elevilor. Art.42. Clasele din anul de completare vor fi constituite din 30 de

elevi. Art.43. Propunerile se vor face după efectuarea unei analize temeinice a

dezvoltării socio-economice a judeŃului (zonei), prin consultarea Comitetului Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social, prin consultarea agenŃilor economici şi a celorlalŃi factori interesaŃi în pregătirea forŃei de muncă. Prevederile Planului Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi ale Planului Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI) reprezintă cadrul de referinŃă faŃă de care se va elabora propunerea planului de şcolarizare.

Art.44. Propunerile pentru planul de şcolarizare se vor face numai pentru clasele ale căror cheltuieli urmează a fi suportate de la buget.

Art.45. ReŃeaua şcolilor de arte şi meserii existente, va fi întocmită de inspectoratele şcolare, menŃionându-se dacă funcŃionează cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul unităŃilor de învăŃământ cu clasele I-XII/XIII.

Art.46.ReŃeaua şcolilor de arte şi meserii existente se va menŃiona în ANEXA nr.11.

Art.47. Propunerile privind cifra de şcolarizare pentru anul de completare se vor înscrie în ANEXELE nr. 5, 5a, 9, 9a, 10 bis.

Art.48. Defalcarea pe unităŃi de învăŃământ/domenii de calificare/calificări profesionale a planului aprobat se va face de către inspectoratele şcolare, după primirea cifrei de şcolarizare aprobată prin Hotărâre de Guvern.

12

SECȚIUNEA a 6-a ÎNVĂłĂMÂNTUL DE ARTĂ țI ÎNVĂțĂMÂNTUL SPORTIV

Art.49. ÎnvăŃământul de artă ți învățământul sportiv se organizează

potrivit prevederilor Capitolului V din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare şi regulamentelor de organizare şi funcŃionare ale acestor tipuri de învăŃământ elaborate de minister.

Art.50. Pentru constituirea claselor cu program de artă, se vor respecta cu stricteŃe prevederile Regulamentului de organizare şi funcŃionare a unităŃilor de învăŃământ de artă cu specializările muzică, arte plastice, coregrafie şi teatru, aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 5198/01.11.2004.

Art.51. Proiectul planului de şcolarizare, pentru şcolile și clasele cu învăŃământ integrat și suplimentar de artă , primar şi gimnazial, se stabileşte de inspectoratele şcolare la propunerea unităŃilor de învăŃământ şi se înaintează spre aprobare Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, completându-se ANEXELE nr. 12, nr. 12a, nr. 12b.

Art.52. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ de artă cu program integrat şi cu program suplimentar, va fi evidenŃiată în ANEXA nr.13 .

Art.53. Clasele cu program suplimentar de artă vor fi constituite numai dacă există bază materială comparabilă cu aceea a liceelor de profil, personal calificat şi cu rezultate în activitatea cu elevii la concursuri naŃionale şi internaŃionale.

Art.54. Planul de şcolarizare pentru şcolile cu program sportiv, primar şi gimnazial, se stabileşte de inspectoratele şcolare prin completarea ANEXEI nr.14, care se înaintează spre aprobare Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

Art.55. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ sportiv va fi evidenŃiată în ANEXA nr. 15.

Art.56. La fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăŃământul sportiv, clasa I şi, în perspectivă, tot ciclul primar, se vor avea în vedere următoarele: 1. în grădiniŃe să se organizeze testarea pentru anumite discipline sportive

care să orienteze selecŃia copiilor cu aptitudini; 2. unitatea de învăŃământ să aibă sală de sport, aparatura necesară şi

profesori cu specializare în disciplina de sport respectivă; 3. să existe corespondenŃă/continuitate între clasele din învăŃământul primar şi cele din învăŃământul gimnazial pentru aceeaşi disciplină de sport, unde să-şi desfăşoare în continuare activitatea absolvenŃii clasei a IV-a.

13

Art.57. La fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăŃământul sportiv, clasa a V-a, şi în perspectivă pentru întreg ciclul gimnazial, se vor avea în vedere următoarele: 1. existenŃa unor eşantioane reale (surse viabile) de selecŃie a sportivilor,

sau a absolvenŃilor clasei a IV-a cu program sportiv; 2. bază materială corespunzătoare/specifică disciplinelor sportive

respective; 3. personal didactic calificat pentru disciplina sportivă respectivă.

Art.58. Dacă nu se respectă prevederile art.56 si art.57 nu se propun clase.

Art.59. Proiectul planului de şcolarizare pentru cluburile sportive şcolare propus de inspectoratele şcolare se înaintează spre aprobare Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, completându-se ANEXELE nr. 16, 16a. ANEXA nr. 17 va conŃine ReŃeaua cluburilor sportive şcolare, evidenŃiindu-se unităŃile de învățământ independente (cluburi sportive țcolare independente) şi secŃiile care funcŃionează pe lângă alte unităŃi de învățământ.

Art.60. La fundamentarea cifrei de şcolarizare se va Ńine seama de Ordinul M.Ed.C. nr. 5035/14.XI.2001, privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcŃionare a Cluburilor Sportive Şcolare. Cluburile sportive şcolare funcŃionează în temeiul Legii învăŃământului nr. 84/1995, republicată cu modificările şi completările ulterioare şi Legii educaŃiei fizice şi sportului nr. 69/2000, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.61. La fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru cluburile sportive şcolare se vor avea în vedere următoarele: 1. încadrarea cu personal didactic calificat cu specializări în disciplinele de

sport organizate în cadrul clubului sau de antrenori calificaŃi, conform legislaŃiei în vigoare ;

2. să deŃină baze sportive proprii sau să aibă acces în sălile de sport ale unităŃilor de învăŃământ, conform prevederilor O.M.E.C.T. nr. 1560/345/1025 din 23.07.2007 pentru aprobarea Protocolului privind asigurarea cadrului de colaborare în vederea dezvoltării continue şi funcŃionării performante a sistemului naŃional de educaŃie fizică şi sport, sau la cluburile de altă natură (de seniori), care le asigură spaŃiul necesar de activitate;

3. să existe în localitate/unitate teritorial-administrativă, judeŃ, zonă, cluburi, asociaŃii de seniori, la disciplinele sportive corespondente, unde pot promova sportivii;

14

4. se vor reduce secŃiile/disciplinele sportive care nu au bază de selecŃie, bază didactică pentru disciplina de sport respectivă, care nu se justifică prin rezultatele pe care le-au obŃinut în ultimii 4 ani;

5. se vor reduce secŃiile/disciplinele sportive la sporturile neolimpice ocupate de suplinitori fără studii corespunzătoare;

6. să aibă, în localitate/unitate teritorial-administrativă, unităŃi de învăŃământ cu săli de sport pentru pregătirea grupelor de începători în propria şcoală;

7. în planul de şcolarizare se vor menŃine numai secŃiile/disciplinele sportive care au obŃinut, în mod constant, rezultate sportive în competiŃii la nivel cel puŃin naŃional, sau au promovat sportivi în formaŃiile de seniori. Art.62. Dacă nu se respectă prevederile art.61, nu se propun cifre de

şcolarizare.

SECȚIUNEA a 7-a ÎNVĂłĂMÂNTUL SPECIAL

Art.63. ÎnvăŃământul special este organizat şi funcŃionează în

conformitate cu prevederile Capitolului VI din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, a Hotărârii Guvernului nr. 1251/2005, privind unele măsuri de îmbunătăŃire a activităŃii de învăŃare, instruire, compensare, recuperare şi protecŃie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinŃe educative speciale din cadrul sistemului de învăŃământ special şi special integrat, precum şi a ordinelor, metodologiilor şi precizărilor elaborate de minister, în vigoare.

Art.64. În învăŃământul special şi în învăŃământul special integrat sunt înscrişi copii/elevi cu deficienŃe, expertizaŃi de către Serviciul de Evaluare Complexă din cadrul DirecŃiei Generale de AsistenŃă Socială şi ProtecŃia Copilului şi orientaŃi şcolar şi profesional de către Comisiile pentru ProtecŃia Copilului. Comisia internă de evaluare continuă poate elibera elevilor cu cerinŃe educative speciale recomandări privind acordarea serviciilor de sprijin.

Art.65. În baza datelor primite de la aceste comisii, inspectoratele şcolare şi unităŃile de învăŃământ propun cifrele de plan, pentru toate nivelurile de pregătire ale învăŃământului special preuniversitar.

15

Art.66. Decizia va fi corelată cu datele privind baza materială existentă pentru această formă de învăŃământ, condiŃiile socio-economice ale localităŃilor/unităŃilor teritorial-administrative în care se organizează acest învăŃământ, precum şi asigurarea cu personal calificat.

Art.67. Proiectul de plan va fi înscris în ANEXELE nr. 18-1 şi 18-2. Art.68. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ special va fi evidenŃiată în

ANEXA nr. 18-3.

SECȚIUNEA a 8-a

ÎNVĂłĂMÂNTUL POSTLICEAL

Art.69. ÎnvăŃământul postliceal de stat se organizează potrivit

prevederilor Capitolului VIII din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare şi funcŃionează prin şcoli postliceale şi şcoli de maiştri .

Art.70. În temeiul art. 15, alin. 13 din Legea învăŃământului nr.84/1995 republicată, cu modificările şi completările ulterioare, pot funcŃiona, sub conducere unică, unităŃi de învăŃământ în care se organizează mai multe niveluri/cicluri de învăŃământ, un nivel fiind şi învăŃământul postliceal.

Art.71. Clasele de învăŃământ postliceal pot fi organizate doar în unităŃile de învăŃământ unde sunt create condiŃii didactico-materiale adecvate şi resurse umane calificate pentru calificări recomandate prin PRAI şi/sau PLAI.

Art.72. ÎnvăŃământul postliceal funcŃionează potrivit criteriilor generale de admitere în învăŃământul postliceal aprobate cu O.M.E.C.T. nr.1552/19.07.2007.

Art.73. ÎnvăŃământul postliceal de stat se organizează de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului din proprie iniŃiativă, la propunerea autorităŃilor administraŃiei publice locale sau la cererea operatorilor economici şi a altor instituŃii interesate.

Art.74. Pentru clasele de învăŃământ postliceal de stat şcolarizate din iniŃiativa Ministerului EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, finanŃarea se realizează prin bugetele locale ale unităŃilor administrativ-teritoriale.

Art.75. Se vor finanŃa din iniŃiativa Ministerului EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, doar clase care corespund domeniilor prioritare recomandate de documentele strategice (PRAI şi PLAI).

16

Art.76. La fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăŃământul postliceal se va face Ńinând seama de:

1. prevederile Planului Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi ale Planului Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI);

2. dezvoltarea socio-economică a judeŃului/zonei prin consultarea C.L.D.P.S., prin consultarea agenŃilor economici şi a celorlalŃi factori interesaŃi în pregătirea forŃei de muncă.

Art.77. Proiectul de plan va fi cuprins în anexele nr. 19-1 şi 19-2. Art.78. Pentru învăŃământul postliceal special inspectoratele şcolare

vor face propuneri, conform prevederilor Capitolului VI, art. 45 alin. 3, din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările și completările ulterioare, completând ANEXA nr.19-1.

Art.79. ReŃeaua unităŃilor de învăŃământ postliceal cu personalitate juridică (şcoli postliceale, şcoli de maiştri) de stat, organizate pe bază de contract sau de la buget, propuse pentru anul şcolar 2011-2012, se organizează cu avizul consultativ al autorităŃilor administraŃiei publice locale, şi va fi prezentată în ANEXA nr. 11.

CAPITOLULU IV RESTRUCTURAREA REłELEI INVĂłĂMÂNTULUI

PROFESIONAL ŞI TEHNIC

Art.80. CoerenŃa reformei domeniului de pregătire profesională şi

tehnică implică o conjugare a elementelor de reformă curriculară cu cele specifice restructurării reŃelei şcolare. Art.81. În vederea optimizării ofertei de formare profesională prin

învăŃământ profesional (anul de completare) şi tehnic şi a costurilor aferente organizării acesteia, inspectoratele şcolare în colaborare cu C.L.D.P.S. vor reorganiza reŃeaua unităŃilor de învăŃământ în care funcŃionează anul de completare, învăŃământ liceal-filiera tehnologică (ciclul inferior şi/sau ciclul superior), şcoli postliceale, şcoli de maiştri, având în vedere următoarele:

1. ÎnfiinŃarea claselor de învăŃământ profesional şi tehnic se va realiza în funcŃie de cererea de pe piaŃa forŃei de muncă, funcŃionarea acestora va fi aprobată numai în situaŃia în care există suficienŃi elevi pentru constituirea acestora spre limita maximă a efectivelor prevăzute de lege;

2. UnităŃile de învăŃământ vor organiza şcolarizarea numai pentru filierele/profilurile/specializările şi domeniile/calificările profesionale stabilite cu consultarea C.L.D.P.S., în conformitate cu prevederile Planului

17

Regional de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PRAI) şi ale Planului Local de AcŃiune pentru ÎnvăŃământ (PLAI);

3. Stabilirea domeniilor pregătirii de bază şi a calificărilor profesionale din cadrul ofertei educaŃionale, pentru fiecare unitate de învăŃământ, se va face Ńinându-se cont de locurile de instruire echipate, de condiŃiile locale de desfăşurare a activităŃii de instruire practică (inclusiv partenerii sociali-agenŃi economici cu care unitatea de învăŃământ are încheiată convenŃie cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituŃie publică de către elevii din învăŃământul profesional şi tehnic, conform O.M.E.C.T. nr. 1702/06.08.2007), precum şi de posibilităŃile de asigurare a resurselor umane calificate;

4. UnităŃile de învăŃământ vor organiza pe cât posibil pregătirea profesională la toate nivelurile educaŃionale pentru un domeniu de calificare profesională (învăŃământ profesional, învăŃământ liceal – filiera tehnologică şi învăŃământ postliceal) pentru a concentra investiŃia de resurse şi a diminua costurile şcolarizării;

CAPITOLUL V EFICIENTIZAREA ORGANIZĂRII REłELEI ŞCOLARE

Art.82. Cadrul legislativ şi preocupările privind calitatea învăŃământului constituie premize pentru asigurarea unei corelări corespunzătoare între obiectivele educaŃionale şi reŃeaua instituŃiilor de învăŃământ, în deplină concordanŃă cu cerinŃele formării profesionale şi finanŃarea sistemului educaŃional.

Art.83. Consiliile locale şi judeŃene, împreună cu inspectoratele şcolare, se vor implica in organizarea eficientă a reŃelei şcolare, atât la nivelul fiecărei localităŃi/unităŃi teritorial-administrative şi zone geografice cât şi la nivelul judeŃului, cu respectarea prevederilor Legii nr.84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.84. Pentru aplicarea corectă şi unitară a procedurilor de reorganizare a reŃelei şcolare se definesc următoarele noŃiuni:

1. REłEA ŞCOLARĂ – reprezintă totalitatea unităŃilor de învăŃământ

preuniversitar cu personalitate juridică care sunt organizate şi funcŃionează pe o anumită rază teritorială (zonă geografică, comună, oraş, judeŃ), coordonate şi monitorizate de inspectoratul şcolar.

18

2.UNITATE DE ÎNVĂłĂMÂNT CU PERSONALITATE JURIDICĂ (PJ)- unitatea de învăŃământ care dispune de patrimoniu, sediu şi adresă şi care este organizată şi funcŃionează cu efective de minim 100 preşcolari/200 elevi, are cod SIRUES, personal didactic propriu (cu carte de muncă), gestionează acte de studii, şi întocmeşte SC. Numai unităŃile de acest tip au dreptul la posturi de conducere, la sigiliu cu stema României, au cont în Trezoreria Statului şi propria lor activitate financiar-contabilă. 3.STRUCTURĂ (unitate de învăŃământ arondată – AR) – unitate de învăŃământ care este organizată şi funcŃionează în componenŃa unei unităŃi de învăŃământ cu personalitate juridică, aparŃinând aceluiaşi ordonator principal de credite, având efective mai mici de 100 preşcolari/200 elevi, pentru care nu s-a propus, ca excepŃie, funcŃionarea independentă. NU ARE personal didactic propriu (cu carte de muncă), nu gestionează acte de studii, nu întocmeşte SC, nu are cod SIRUES, sigiliu, cont în trezorerie şi director. Activitatea managerială curentă a structurii şcolare este asigurată de un cadru didactic coordonator, desemnat de directorul unităŃii de învăŃământ cu personalitate juridică. 4.SECłIE ( S ) – este nivelul de învăŃământ care funcŃionează în cadrul unei unităŃi de învăŃământ cu personalitate juridică, altul decât cea care defineşte nivelul stabilit ca reprezentativ şi care funcŃionează, de obicei, în acelaşi spaŃiu (clădire) împreună cu alte niveluri de învăŃământ. NU ARE cod SIRUES, sigiliu şi director. Art.85. Reorganizarea reŃelei şcolare se va realiza pe baza: 1.analizei evoluŃiei demografice, a populaŃiei de vârstă şcolară, la nivelul fiecărei comune/oraş (ordonator principal de credite); 2. analizei bazei materiale existente, a utilităŃilor şi a infrastructurii; 3. analizei ocupării posturilor cu personal didactic calificat; 4. analizei rezultatelor elevilor: semestriale, anuale şi cele înregistrate la examenele de finalizare a studiilor; 5. dezvoltării socio-economice, existenŃei unor grupuri etnice şi a unor grupuri defavorizate sau cu nevoi speciale; 6. condiŃiilor meteo-geografice.

Art.86. (1) DesfiinŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar se va face cu respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009, privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările şi completările ulterioare şi cu încadrarea în numărul de posturi repartizate de M.E.C.T.S. fiecărui inspectorat țcolar.

19

(2) DesfiinŃarea unei unități de învăŃământ cu personalitate juridică se mai poate face şi în următoarele situaŃii:

a). lichidare, dacă din motive demografice sau de migrare a populaŃiei nu se mai pot constitui, în următorii doi ani şcolari, clase de elevi nici măcar cu predare simultană. Nivelul de învăŃământ, specializarea, respectiv calificarea profesională pentru care unitatea de învăŃământ preuniversitar autorizată să funcŃioneze provizoriu nu a mai şcolarizat, din diferite motive o perioadă minimă egală cu un ciclu de şcolarizare se consideră desfiinŃat/desfiinŃată;

b). comasare în cazul în care din motive demografice sau de migrare a populaŃiei, efectivele de elevi sunt sub limita prevăzută de lege (100 preșcolari/200 de elevi), nu este unitate de învăŃământ unică pe comună sau autoritățile administraŃiei publice locale nu sunt de acord cu menŃinerea ei ca unitate cu personalitate juridică şi se propune funcŃionarea, în continuare a claselor, ca structură la o altă unitate şcolară cu personalitate juridică. Comasarea se face prin fuziune (caz în care două sau mai multe unităŃi cu personalitate juridică se unesc şi rezultă o nouă unitate cu personalitate juridică) sau prin absorbŃie (caz în care una sau mai multe unităŃi cu personalitate juridică îşi pierd personalitatea juridică prin unirea cu o altă unitate cu personalitate juridică, păstrându-se personalitatea juridică, denumirea şi sediul celei din urmă).

Art.87. Decizia de desfiinŃare a unităŃii de învăŃământ eliberată de instituŃia care a emis şi actul de înfiinŃare se va lua numai în cazuri excepŃionale şi pe baza unei analize fundamentate, care se va desfăşura până la data de 15 noiembrie 2010 pentru anul şcolar 2011-2012.

Art.88. Inspectoratele şcolare vor transmite Ministerului EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului o listă cu unităŃile nominalizate care din persoane juridice vor deveni structuri, spre avizare în cazul unităților de învățământ preşcolar, primar, gimnazial şi aprobare în cazul unităŃilor de învăŃământ liceal şi postliceal. Art.89. La nivelul fiecărei comune va funcŃiona, de regulă, o singură unitate de învăŃământ cu personalitate juridică, celelalte unităŃi de învăŃământ devenind structuri ale acesteia. Art.90. În mod excepŃional, Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului poate aviza funcŃionarea unor unităŃi cu personalitate juridică având efective mai mici de 100 preşcolari/200 elevi la solicitarea autorităŃilor administraŃiei publice locale.

Art.91. Solicitările însoŃite de o notă de fundamentare care argumentează oportunitatea funcŃionării unităŃii de învăŃământ, ca excepŃie, cu personalitate juridică, se transmit Ministerului EducaŃiei, Cercetării,

20

Tineretului și Sportului prin intermediul inspectoratelor şcolare. Solicitările autorităŃilor administraŃiei publice locale vor fi înaintate odată cu transmiterea proiectului planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2011-2012.

Art.92. Pentru aceste situaŃii speciale consiliile locale trebuie să garanteze, în scris, existenŃa capacităŃii financiare pentru susŃinerea finanŃării unităŃilor de învăŃământ.

Art.93. Nu pot funcŃiona două unităŃi de învăŃământ cu personalitate juridică în aceeaşi clădire/clădiri diferite și / la aceeași adresă cu două administraŃii distincte care majorează costurile de şcolarizare.

Art.94. În timpul anului şcolar nu se modifică reŃeaua unităŃilor de învăŃământ cu personalitate juridică. Art.95. Pentru optimizarea funcŃionării unităŃilor de învăŃământ se vor respecta prevederile Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009, privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările şi completările ulterioare şi trebuie avute în vedere următoarele:

1. organizarea unităŃilor de învăŃământ pe verticală, cu o conducere unică şi un număr mare de preşcolari/elevi, cuprinzând mai multe niveluri de pregătire (preşcolar, primar, gimnazial etc.) şi nu pe orizontală, având conducere separată, pe un nivel de pregătire (mai multe grădiniŃe sau mai multe şcoli primare); 2. reducerea, prin unire, a numărului de grupe/clase cu încadrarea în efectivele de preşcolari/elevi prevăzut de lege;

3. eliminarea claselor cu efective sub limita minimă prevăzuta de lege, precum şi a claselor cu predare simultană; 4. reducerea numărului de clase cu efective mici de elevi, în special la învăŃământul profesional, tehnic şi vocaŃional, prin unirea claselor de acelaşi profil/specializare/domeniu/calificare profesională în cadrul aceleiaşi unităŃi şcolare sau comasarea unităŃilor şcolare de acelaşi tip din aceeaşi localitate/unitate administrativ-teritorială. Art.96. Toate unităŃile de învăŃământ public preuniversitar care au funcŃionat cu personalitate juridică în anul şcolar 2006-2007 îşi păstrează statutul, fiind considerate acreditate toate nivelurile de învăŃământ, specializările, domeniile, respectiv calificările profesionale care funcŃionau legal la acel moment, în unitatea respectivă.

Art.97. Începând cu anul şcolar 2007-2008, unităŃile publice de învăŃământ preuniversitar, considerate acreditate prin lege, se supun evaluării externe periodice, în conformitate cu reglementările legale în vigoare.

21

Art.98. Pentru anul şcolar 2011-2012 inspectoratele şcolare în colaborare cu consiliile locale/judeŃene vor analiza oportunitatea înfiinŃării de noi unităŃi de învăŃământ de stat cu personalitate juridică, respectiv, oportunitatea înfiinŃării în cadrul unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat existente în anul şcolar 2010-2011, de noi niveluri de învăŃământ / profiluri / domenii / specializări / calificări profesionale, cu respectarea prevederilor art. 24 alin 3 (d), art. 29 şi art. 30 din OrdonanŃa de UrgenŃă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităŃii educaŃiei, aprobată cu modificări prin Legea nr. 87/2006, precum şi a prevederilor art.142 lit. d) din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată cu completările şi modificările ulterioare.

Art.99. Procedura de autorizare de funcŃionare provizorie, care acordă dreptul de a desfăşura procesul de învăŃământ şi de a organiza, după caz, admiterea la studii, presupune derularea procedurilor de evaluare în vederea obŃinerii autorizaŃiei de funcŃionare provizorie.

Art.100. Pentru unităŃile de învăŃământ preuniversitar de stat, care urmează a se înfiinŃa şi funcŃiona, ca noi unităŃi de învăŃământ, precum şi pentru cele existente în anul şcolar 2010-2011 care vor funcŃiona cu noi niveluri de învăŃământ / specializări /domenii/calificări profesionale, după caz, pentru anul şcolar 2011-2012, calendarul a fost aprobat cu Nota

MECTS nr. 49315 / 22.10.2010 ți Nota ARACIP 5315/25.10.2010. Art.101. ReŃeaua şcolară va avea avizul consultativ al consiliilor locale şi judeŃene în urma analizei realizate la nivelul fiecărei zone (comună, oraş, municipiu) şi se va aproba, în mod obligatoriu, în cadrul consiliului de administraŃie al inspectoratului şcolar.

CAPITOLUL VI DISPOZIłII FINALE

Art.102. Conform prevederilor art.6 din Legea învăŃământului nr.

84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, învăŃământul obligatoriu este de 10 clase.

Art.103. Frecventarea obligatorie a învăŃământului de 10 clase, forma de zi, încetează la vârsta de 18 ani.

Art.104. Inspectoratele şcolare vor lua toate măsurile care se impun pentru asigurarea înscrierii în clasa I a tuturor copiilor în vârstă de 7 ani, a copiilor în vârstă de 6 ani (dacă există solicitarea scrisă a părinŃilor) precum

22

şi cuprinderea întregii generaŃii de absolvenŃi ai clasei a VIII-a în învăŃământul liceal, ciclul inferior. Art.105. Pentru înfiinŃarea de noi unităŃi de învăŃământ de stat cu personalitate juridică, respectiv pentru înfiinŃarea în cadrul unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat existente în anul şcolar 2010-2011, de noi niveluri de învăŃământ, profiluri, domenii, specializări, calificări profesionale se va avea în vedere respectarea prevederilor art. 24 alin 3 (d), art. 29 şi art. 30 din Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea cu completări şi modificări a OrdonanŃei de urgenŃă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităŃii educaŃiei, precum şi a prevederilor art. 23 alin 2 şi respectiv art. 142, lit. d din Legea învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare. Art.106. Limitarea la maximum a aprobărilor privind funcŃionarea unităŃilor de învăŃământ cu personalitate juridică, ca excepŃie de la prevederile Legii învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.107. Constituirea formaŃiunilor de studiu se face astfel: 1. grupa de început din învăŃământul preşcolar va fi constituită la

limita maximă de 20 de copii, în mediul urban şi spre limita maximă de 20 de copii, în mediul rural;

2. clasa de început din învăŃământul primar va fi constituită la limita maximă de 25 de elevi, în mediul urban şi spre limita maximă de 25 de elevi, în mediul rural;

3. clasa de început din învăŃământul gimnazial şi din învăŃământul postliceal de stat va fi constituită la limita maximă de 30 de elevi, în mediul urban şi spre limita maximă de 30 de elevi, în mediul rural;

4. clasa de început din învăŃământul liceal va fi constituită din 30 de elevi;

5. clasa de început din învăŃământul profesional – anul de completare, învăŃământ seral va fi constituită din 30 de elevi.

Art.108 Locurile pentru candidaŃii de etnie rromă şi elevii din Republica Moldova vor fi stabilite de inspectoratele şcolare care le vor repartiza pe unităŃi de învăŃământ.

Art.109. Fundamentarea proiectului planului de şcolarizare pentru clasele cu predare intensivă a unei limbi moderne în învăŃământul gimnazial, clasele cu predare intensivă/bilingvă a unei limbi moderne şi pentru clasele cu predarea intensivă a informaticii în învăŃământul liceal se va face Ńinându-se seama de baza materială existentă, personalul didactic calificat existent în unitatea de învăŃământ, pe baza analizei opŃiunilor elevilor, cu încadrarea în numărul posturilor aprobate pentru fiecare inspectorat şcolar şi

23

cu respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009 privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările şi completările ulterioare.

Art.110. Fundamentarea proiectului planului de şcolarizare pentru toate nivelurile şi formele de instruire, precum şi a proiectului ReŃelei unităŃilor de învăŃământ preuniversitar, care vor funcŃiona în anul şcolar 2011-2012, se va face din perspectiva unei funcŃionări eficiente şi sub aspect economic, având în vedere prevederile Legii învăŃământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare şi ale ordinelor, metodologiilor, precizărilor, în vigoare, elaborate de minister.

Art.111. Anexele 1-19.2 vor fi completate cu date referitoare numai la elevii din Ńară.

Art.112. Proiectul planului de şcolarizare şi fundamentarea acestuia vor fi avizate de consiliul profesoral şi aprobat de consiliul de administraŃie al unităŃii de învăŃământ, după care se înaintează inspectoratului şcolar.

Art.113. Directorul unităŃii de învăŃământ poartă întreaga răspundere privind fundamentarea şi elaborarea proiectului planului de şcolarizare la nivelul unităŃii de învăŃământ, cu respectarea prevederilor prezentei metodologii.

Art.114. Hotărârea consiliului de administraŃie a inspectoratului şcolar privind aprobarea proiectului planului de şcolarizare va fi comunicată în scris unităŃilor de învăŃământ în termen de cel mult 30 de zile de la aprobare.

Art.115. Pentru modul de fundamentare a proiectului planului de şcolarizare, precum şi defalcarea acestuia în profil teritorial pe unităŃi de învăŃământ, profiluri, specializări, domenii, calificări profesionale şi forme de învăŃământ, pentru exactitatea datelor transmise, inspectorii şcolari generali, inspectorii şcolari generali adjuncŃi care au atribuŃii privind reŃeaua şcolară, responsabilii cu reŃeaua şcolară, precum şi inspectorii de specialitate, poartă întreaga răspundere.

Art.116. Prezentarea de date inexacte atrage după sine sancŃionarea celor vinovaŃi conform prevederilor legale în vigoare.

Art.117. Asigurarea bazei didactico – materiale revine conducerii fiecărei unităŃi de învăŃământ, iar asigurarea încadrării cu personal didactic calificat intră în atribuŃiile conducerii inspectoratelor şcolare.

Art.118. Adresa de înaintare din partea inspectoratului şcolar, către Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului a proiectului de plan va conŃine în mod obligatoriu următoarele menŃiuni: „Prezentul

24

Proiect al planului de şcolarizare pentru anul de învăŃământ 2011-2012 a fost întocmit cu încadrarea strictă în numărul de posturi aprobat inspectoratului de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului”, „Pentru anul şcolar 2011-2012 am luat toate măsurile care se impun pentru a nu mai organiza clase sub efectivul minim admis de lege și pentru a respecta prevederile Hotărârii Guvernului nr. 1618/2009 privind finanŃarea unităŃilor de învăŃământ preuniversitar de stat, finanŃate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010, cu modificările şi completările ulterioare ” şi „Propunerile de plan şcolarizare pentru anul şcolar 2011-2012 respectă prevederile Legii nr. 87/2006 pentru aprobarea cu completări şi modificări a OrdonanŃei de UrgenŃă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităŃii educaŃiei. Prin urmare, în proiect am cuprins numai propuneri pentru unităŃi de învăŃământ, niveluri de învăŃământ, forme de învăŃământ, filiere, profiluri, specializări, domenii de pregătire, calificări profesionale, ramuri sportive, acreditate sau autorizate prin ordin de ministru, comunicat de ARACIP inspectoratului Țcolar până la data prevăzută în Nota M.E.C.T.S. nr. 49315/22.10.2010”.

Art.119. Proiectul planului de şcolarizare trebuie să poarte, în mod obligatoriu, avizul CLDPS şi al coordonatorului regional al CNDIPT, pentru învăŃământul profesional (anul de completare, învățământ seral), învăŃământul liceal, filiera tehnologică, învăŃământul postliceal (şcoli postliceale şi şcoli de maiştri) şi să fie însoŃit de o copie a Procesului-verbal în care a fost discutat şi avizat de către aceştia .

Art.120. Proiectul planului de şcolarizare va fi prezentat în două exemplare la Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, DirecŃia Generală Management, Resurse Umane şi ReŃea Şcolară în intervalul 13-17 decembrie 2010.

Art.121. Propunerile sau modificările înregistrate la Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului după această dată nu vor mai fi luate în considerare, repartizarea cifrei de plan făcându-se din oficiu.

Art.122. Inspectoratul şcolar comunică unităŃilor de învăŃământ planul de şcolarizare în termen de 10 zile de la primirea acestuia de la Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.