Slide 1

NAMA KELOMPOK :RIMA AGUSTINISARMA ULIUSWATUN HASANAHUMI RAHMAHZUHAIRAHLATAR BELAKANG MASALAHPENDIDIKANPEMBELAJARANPENGALAMANMEDIAAUDIO VISUALPengaruh Media Pembelajaran Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi pada Siswa SMA Negeri 1 Kota Jambi

Tujuan Penelitian

untuk melihat pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar biologi.

Manfaat Penelitian

Manfaat PraktisManfaat Teoritis dapat menambah informasi dan pengetahuan terutama dalam dalam bidang psikologi pendidikan mengenai dampak dari penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar.

Manfaat TeoritisMemberikan evaluasi hasil belajar kepada pihak sekolah pada proses pembelajaran yang menggunakan media video.Penelitian ini juga dapat dijadikan bahan bagi peneliti-peneliti lain yang ingin mengadakan penelitian lanjutan tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran.

Manfaat PraktisHipotesa Penelitian H0 : Tidak ada pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar biologi. H1 : Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar biologi.Definisi belajar dari beberapa ahliSantrock, 2004 menyatakan Belajar adalah perubahan yang relatif permanen pada perilaku,pengetahuan dan kemampuan berfikir yang diperoleh karena pengalaman Sementara itu Spears (dalam Sardiman, 2000) mengemukakan bahwa belajar itu adalah mengobservasi, membaca, meniru, mencoba sesuatu sendiri, mendengar,dan mengikuti perintah

Defenisi hasil belajar

Sudjana, 2005 , Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan mencakup bidang kognitif, afektif dan psikomotoris yang berorientasi pada proses belajar mengajar yang dialami siswa

Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman Belajar, dan Hasil Belajar

Tujuan instruksional

ac

bPengalaman belajar hasil belajarBagan tersebut menggambarkan unsur yang terdapat dalam proses belajar mengajar. Hasil belajar dalam hal ini berhubungan dengan tujuan instruksional dan pengalaman belajar. Adanya tujuan instruksional merupakan panduan tertulis akan perubahan perilaku yang diinginkan pada diri siswa

Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar (Nasution dalam Djamarah, 2002) adalah:Faktor lingkunganLingkungan merupakan bagian dari kehidupan siswa. Dalam lingkunganlah siswa hidup dan berinteraksi

2. Faktor instrumentalSetiap penyelenggaraan pendidikan memiliki tujuan instruksional yang hendak dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan seperangkat kelengkapan atau instrumen dalam berbagai bentuk dan jenis

Jenis-jenis hasil belajar

Bloom (dalam Sudjana 2005) membagi hasil belajar dalam tiga ranahRanah kognitifRanah afekifRanah psikomotoris

Media Pembelajaran Audio-Visual

Media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses belajar mengajar. Istilah media merupakan bentuk jamak dari medium yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar. Association of Education and Communication Technology (AECT) membatasi media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi

Jenis-jenis media pembelajaran

Media hasil teknologi cetakMedia hasil teknologi audio-visualMedia hasil teknologi berbasis komputerMedia hasil teknologi gabungan15

Definisi media pembelajaran audio-visual

Media Pembelajaran Audio-Visual merupakan media yang menyampaikanmateri dengan menggunakan mesinmesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual. Contohnya proyektor film, televisi, video, dan sebagainya. Salah satu jenis media pembelajaran audio-visual adalah video.

METODE PENELITIAN

yaitu ingin mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar biologi siswa SMU, maka peneliti akan menggunakan metode eksperimen. Metode eksperimen merupakan salah satu metode yang paling tepat untuk menyelidiki hubungan sebab akibat antara variabel-variabel dan menarik hukum-hukum tentang hubungan sebab akibat tersebutIdentifikasi VariabelVariabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini adalah:1. Variabel tergantung : Hasil belajar biologi 2. Variabel bebas : Penggunaan media pembelajaran audiovisual3. Variabel kontrol :a. Gurub. Intelegensic. Kondisi panca indera

Definisi Operasional VariabelUntuk menghindari interpretasi yang salah dan memperoleh pemahaman yang jelas maka dibatasilah definisi operasional variabel penelitian sebagai berikutHasil belajar biologiMedia pembelajaran audio-visual GuruIntelegensi SiswaKondisi panca indera

Rancangan Penelitianyaitu ingin melihat bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual terhadap hasil belajar biologi pada siswa SMA, maka peneliti menggunakan penelitian yang bersifat eksperimen lapangan dengan rancangan matched sujects design, di mana sebelum suatu eksperimen dilakukan, terlebih dahulu diadakan matching antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol subjek demi subjek

Teknik KontrolMemaksimalkan varian primerMengontrol varians sekunderMeminimalkan varians kesalahan

Populasi Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Kota Jambi yang duduk di kelas XI IPA23

Instrumen dan Alat Ukur yang Digunakan

Untuk menunjang kelancaran penelitian, maka peneliti melengkapi beberapa instrument, yaitu: Peralatan Audio-visual, seperti:a. VCD Playerb. Televisi sebagai monitor2. Dua buah VCD pembelajaran Biologi kelas XI SMA yang diterbitkan oleh PUSTEKKOM3. Satu set tes hasil belajar biologi berupa kuisioner dalam bentuk tipe pilihan berganda (24 soal) dan bentuk jawaban singkat (6 soal) beserta lembar jawaban4. Tes intelegensi SPM (Standart Progressive Matrices)

Alat ukur