ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES MANUAL DEL INSTRUCTOR

MINISTERIOS DEL NIÑO DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO

Bienvenidos a VIDA SALVAJE ................................................................................................ 3 Bienvenida a los “Nuevos amigos” ........................................................................................... 4 El Punto Bíblico ......................................................................................................................... 6 El desafío diario ......................................................................................................................... 6 Antes que la aventura comience ............................................................................................... 6 Las aventuras de Jader ............................................................................................................. 7 Temas para los 5 días: Día 1 – De piel rayada .................................................................................................... 8-10 Día 2 – El rey de la selva .............................................................................................. 11-13 Día 3 – Un ave vigilante ................................................................................................. 14-16 Día 4 – La reina de la selva ........................................................................................... 17-19 Día 5 – El cuadrúpedo más fuerte ................................................................................. 20-22 Bibliografía .............................................................................................................................. 23

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BIENVENIDOS A VIDA SALVAJE

Una jirafa imprevistamente muerde las hojas de un árbol de acacia. Un león se agacha entre la hierba alta para mirar una manada de cebras.

De repente, un elefante trona dentro de una nube de polvo.

¿Y tú? Estás esperando en la lla-nura extensa por una aventura que será para siempre en ¡VIDA SALVAJE! donde los niños se emocionan por la obra de Dios. VIDA SALVAJE está llena de di-versión y entretenimiento para los niños, adolescentes y adultos. Todos los que se involucran en esta ECV se sumergirán en la Pa-labra de Dios… y ¡nunca más se-rán los mismos! Cuando los niños exploren las maravillosas aventu-ras bíblicas, participarán de los Desafíos Diarios que los animarán a aplicar las verdades bíblicas cada día de sus vidas. Si usted no usó los materiales de la ECV antes, tendrá un real pla-cer ahora el usar este material. VIDA SALVAJE es el nuevo programa emocionante para la ECV, basado en la Biblia y lleno de entretenimiento que los niños amarán. Para estudiar los animales del SAFARI los niños se reunirán cada día en el Centro de Aprendi-zaje respectivo, donde se impartirán los conceptos del día. Ahora imagine como la vida podría cambiar si toman lo que aprendieron, lo aplican de la forma correcta en la vida diaria y dejan que el amor de Jesús crezca en la vida real. Aquí es cuando viene el desafío diario. El mismo que funciona así: 1. Cada día los niños elegirán un desafío que les ayudará a vivir el énfasis bíblico en el hogar. 2. Cada día tendrán un nuevo desafío. 3. Descubrirán caminos prácticos para hacer crecer el amor de Jesús. 4. Compartirán con sus compañeros como realizaron sus desafíos. 5. Recibirán del maestro hojas verdes para prenderlas en el árbol gigante de acacia que ten-

drán en el salón principal. Cada día en “VIDA SALVAJE” Jader estará contando las aventuras de su viaje a la selva de Tanzania y nos recordará el énfasis bíblico y el versículo diario.

¡La emoción y el dinamismo irán creciendo cada día, cuando la aven-

tura de VIDA SALVAJE impacte a todos!

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¡LOS NUEVOS AMIGOS! Cada día en VIDA SALVAJE los niños recibirán un marcador de páginas de los nuevos amigos que les recordarán el Punto Bíblico y el Versículo de Memoria. Los niños coleccionarán a sus nuevos amigos y usted estará maravillado de cómo unos simples obsequios ayudan a los niños a aplicar las verdades bíblicas cada día de sus vidas. (Prepare estas tarjetas en cartulina de color y plastifíquelos para que se conserven en buen estado).

Conoce a Dios “Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nues-tro es mayor que todos los dioses”. (Salmos 135:5)

Conversa con Dios

“Orando en todo tiempo con toda oración y súpli-ca en el Espíritu, y velan-do en ello con toda per-severancia y súplica por todos los santos” (Efe-sios 6:18)

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Habla de Dios

“Quiero alabarte Señor con todo el corazón y contar to-das tus maravillas.” (Salmos 9:1)

Ama a Dios

“Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero.” (1 Juan 4:19)

Trabaja para Dios

“Y todo lo que hagáis, ha-cedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres”. (Colosenses 3:23)

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EL PUNTO BÍBLICO

VIDA SALVAJE enfoca un concepto bíblico clave cada día. El Punto Bíblico está reforzado diariamente por las historias bíblicas, los versículos, los cantos y las actividades manuales y recreativas que ayudarán a los niños a conocer más acerca del maravilloso amor de Dios. Los niños quienes asisten a la iglesia regularmente gozarán descubrir esta verdad importante de forma nueva y reciente. Un niño de la vecindad que asista a la ECV escuchará la “esencia” del evangelio al instante. Los puntos bíblicos para cada día son: Día 1: Conoce a Dios. Día 2: Conversa con Dios. Día 3: Habla de Dios. Día 4: Ama a Dios. Día 5: Trabaja para Dios.

En cada Centro de Aprendizaje los niños re-petirán el Punto Bíblico con frecuencia. Es importante que lo repitan tal como está escri-to. Repetir el Punto Bíblico una y otra vez ayudará a los niños a recordarlo y aplicarlo en sus vidas. Se sugiere hacer el siguiente ejer-cicio: Ejercicio: Al escuchar el Punto Bíblico duran-te la exposición del maestro, ellos deben res-ponder diciendo ¡Wow! en voz alta con la siguiente señal: Ponen sus puños cerca de la boca y luego sueltan los dedos ampliamente (vea la figura). Esto indicará que los niños están atentos. Por cada ¡Wow! ellos podrán ganar una hoja para el árbol de acacia. Nota: ¡Wow! es una exclamación en inglés de sorpresa o impresión. Usted puede usar la ex-clamación más común de su zona.

EL DESAFÍO DIARIO

Por supuesto que usted quiere que los niños vengan a VIDA SALVAJE y aprendan del amor de Dios. Pero imagine como cambiaría la vida si los niños toman lo que han aprendido, lo aplican a su vida diaria y muestran el amor de Dios en la vida real, esto es el Desafío Diario Construya un árbol con tronco y ramas y tenga muchas hojas sueltas en una bolsa, este será la ilustración de fondo. Durante toda la ECV los niños no pasarán por alto el desafío diario. Es-tos están impresos en el cuaderno de actividades. Los niños formarán grupos de 3 o 4 y reci-ben su desafío, planifican como completarlo, si allí en la clase, o en su casa, y después explica-rán cómo los cumplieron. Luego junto con sus maestros/auxiliares pasarán al frente a poner “hojas” al árbol gigante. Al finalizar la semana, los niños verán que ellos pueden ayudar a Jesús a fluir su amor a través de su hogar, colegio, iglesia y comunidad. Se recuerda a los líderes que la meta es incentivar a los niños a practicar lo que ellos están aprendiendo por el gozo de servir a Jesús. No ofrezca premios, incentivos o competencias entre grupos para hacer que los niños completen sus desafíos diarios. Los niños solo deben ser in-centivados a elegir un desafío y vivirlo.

¡Wow!

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ANTES QUE LA AVENTURA COMIENCE

Prepare el Centro del Safari. Cree una escena natural campestre, use una alfombra verde para simular el pasto. Llene el área con árboles, plantas artificiales y animales de peluche, haga los caminos y rocas con papel maché. Consiga una manguera verde y sobre una cinta marrón cuelgue hojas verdes de papel o cartulina. Luego enrolle la cinta alrededor de la manguera y cuélguela sobre las paredes en las esquinas, simulando enredaderas. Use animales de tamaño grande para ilustrar cada lección. Si su ECV tiene un salón principal para las reuniones generales, coloque allí el árbol gigante de acacia que se presenta como decoración principal del programa, para que los niños peguen las hojas y vayan añadiendo cada día, una vez cumplido el “desafío diario”. Si no hay un salón prin-cipal, coloque el árbol gigante en este Centro. Más información y detalles al respecto lo encuen-tra en el Manual del Director.

LAS AVENTURAS DE JADER

Cada día “El Safari” comenzará con las “Aventuras de Jader”. Aquí se narrará el viaje de Jader a la selva de Tanzania. Las narra-ciones son cortas, las mismas que introduci-rán al punto bíblico. Si gusta puede disfrazar a algunos de los juveniles para que presenten esta pequeña historia en diálogo cada día, o también, puede usar una voz grabada para contar la historia, puede hacerlo con efectos sonoros para que atraiga más la atención de los niños. Use su imaginación y creatividad lo mejor posible, así puedan disfrutar de 40 minutos llenos de emoción y entusiasmo.

NOTA IMPORTANTE: Las características de los animales se han extraído de la Enciclo-pedia Encarta. Hemos tratado de poner lo máximo para presentaciones de 30 minutos. Ten-ga en cuenta que a los Infantes debe presentarles apenas lo básico y más común de los conceptos, igualmente para los primarios de 6 y 7 años. Los primarios de 8 y 9 años junto con los Intermediarios ya pueden recibir todos los conceptos expuestos. Si usted tiene otra Enciclopedia con conceptos simples para niños, puede usarlo.

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SAFARI - DIA 1 PUNTO BÍBLICO: Conoce a Dios VERSÍCULO: “Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nuestro, es mayor que

todos los dioses” (Salmos 135:5)

LAS AVENTURAS DE JADER Jader es un cristiano, conoce a Dios y parece que va a necesitar de su ayuda en su viaje a la selva de Tanzania. Jader está en una misión especial para ayudar a los niños de África. Él fue seleccionado para ir a Tanzania llevando medicinas importantes para los ni-ños de la clínica de la Dra. Kim. Cuando Jader llega a Tanzania va en busca de Jabari, un guía recomendado por la Dr. Kim, pero en el camino encuentra a Gunter – un guía engañador que está hambriento por ser famoso, y le ofrece llevarlo a su punto de destino, pero Jader no lo acepta y decide viajar con Jabari y su tía Judy, pues él conoce a ellos por referencias de la Dra. Kim. Enojado Gunter planea boicotear la misión de Jader. Toma su fle-cha y comienza a lanzar dardos a las llantas del camión de Jabari, uno se introduce y la llanta se desinfla en medio de la selva. ¿Cómo solucionarán este problema Jader, Jabari y la tía Judy? Conocer a las personas es importante, hoy vamos a ver como las cebras se conocen unas a otras por sus rayas. LA CEBRA, es un mamífero originario de África muy conocido por su pelaje rayado caracterís-tico. Es más pequeño que su pariente el caballo y muy parecido en aspecto y hábitos al asno salvaje. Tiene una crin de pelos erectos a lo largo del cuello, unas orejas grandes y una cola terminada en un mechón de pelos oscuros. El dibujo de rayas oscuras sobre fondo más o me-nos claro del pelaje constituye un camuflaje perfecto en su hábitat natural. Los enemigos princi-pales de la cebra son los leones y los cazadores, que aprovechan la carne y la piel. En algunas zonas de África, las cebras se utilizan en carreras de tiro y son animales muy comunes en zoo-lógicos y circos. Se distinguen tres especies de cebras y varias subespecies según las variaciones en la disposi-ción de las rayas del pelaje. La cebra de montaña - es la más pequeña de las especies; mide 1,2 m a la altura de la cruz y tiene un cuerpo bien proporcionado, fuerte y musculoso. El pelaje es blanco-plateado y las rayas oscuras se extienden por todo el cuerpo, excepto en el estómago y en la parte interior de los muslos. Las bandas de la cabeza son castaño oscuro y el hocico es de color pardo. Las piernas son cortas, delgadas y fuertes. Las cebras de montaña viven en rebaños peque-ños y habitan las zonas montañosas. A diferencia del resto de especies de cebras que viven en zonas más áridas, la cebra de montaña habita en el suroeste de África en áreas con vege-tación más abundante y densa. El dibujo a rayas del pelaje ayuda a romper la línea del con-torno del cuerpo, de modo que a los depredadores les resulta difícil individualizar a un animal en concreto mientras corren en grupo.

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La cebra de Burchell - incluye a una serie de razas de tamaño medio que habitan las sabanas de África oriental y Sudáfrica. Sin embargo, la especie que incluye a todas estas variedades se llama cebra común. La cebra de Grevy (también llamada cebra real) Mide 1,5 m a la altura de la cruz y sus rayas son muy numerosas y estrechas.

Es interesante saber como habiendo 3 especies diferentes y aún otras subespecies de ce-bras, estos animales se conocen y entre ellos no hay confusión, ni se mezclan unas con otras. Entonces cuando miremos a las cebras pensemos que esas cebras son dirigidas por Dios y ellas conocen a Dios (Wow) ¿Por qué piensas que es importante conocer a Dios? (Wow) – porque Él nos ama, porque hizo todas las cosas, entonces podemos amarlo y ha-blar a otros de su amor. Sostenga su Biblia y diga: Dios nos dio este maravilloso libro lleno de historias, poesías y cartas para ayudarnos a que lo conozcamos mejor, porque nos ama tanto, quiere que lo co-nozcamos y lo amemos y seamos portaluces en este mundo al mostrar su misericordia y bondad. Al ver otros nuestras buenas obras, también se sentirán inducidos a dar gloria al Padre celestial. El amor divino que arde en el corazón y la armonía cristiana revelada en la vida son como una vislumbre del cielo concedida a los hombres para que se den cuenta de la excelencia celestial Quiero que cada uno de ustedes conozca a Dios, (Wow) por eso les voy a entregar un mar-cador con nuestro nuevo amigo la cebra, para que ustedes recuerden la forma especial que las cebras se conocen unas con otras. Allí también está escrito el versículo de hoy, entonces al mirar la cebra podrás recordar el versículo.

Cebra de montaña

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“Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nuestro, es mayor que todos los dio-ses” (Salmo 135:5) Muestre los ademanes para que los niños repitan el versículo en voz alta. Oremos: Querido Dios, gracias por conocernos y amarnos. Gracias por permitirnos conocer-te. Ayúdanos a mostrar a otros lo que significa conocer a Dios. En el nombre de Jesús. Amén.

Porque yo sé

que Jehová es grande, y el Señor nuestro, es mayor que todos los dioses.

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SAFARI - DIA 2 PUNTO BÍBLICO: Conversa con Dios VERSÍCULO: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu, y velando

en ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos” (Efe. 6:18)

LA AVENTURA DE HOY

Cuando Jabari intentó cambiar la llanta desinflada, se dio cuenta que alguien había llevado la llanta de repuesto. Aho-ra los tres (Jader, Jabari y Judy) tendrán que pasar la noche en medio de la selva, bajo las estrellas…junto con las ma-nadas de leones hambrientos que transitan por ese lugar. Jabari recuerda a Jader que ellos pueden hablar con Dios cuando están con miedo. Jader se arrodilla y comienza a orar, mientras la tía Judy arregla el campamento cubriéndolo finalmente con una red a prueba de leones. Mientras tanto Gunter se prepara para asustar a Jader y sus compañeros, entrando a la selva con una cinta grabada de rugido de leo-nes. Más tarde en esa noche, algunos leones verdaderos aparecieron y quien entra en miedo ahora es Gunter quien tiene que huir inmediatamente. EL REY DE LA SELVA - Hoy día hablaremos acerca de los leones o reyes de la selva como se los llama a menudo, aunque deberían llamarse más bien los monarcas cómodos, o simple-mente, reyes holgazanes, debido a que se pasan la vida comiendo lo que cazan sus esposas. De vez en cuando ayudan a capturar una presa grande y peligrosa, pero por lo general evitan todo esfuerzo. Tan pronto como los cachorros pueden mantenerse en pie, la leona caza y mata la presa mien-tras su marido vigila. Entonces éste se aproxima, echa a un lado a su familia y come hasta har-tarse. Si la presa es pequeña, es posible que no quede nada para la hembra y sus cachorros. Pero si hay abundancia de carne, la leona come luego, manteniendo alejados a los pequeños hasta que se sacia. Recién después les toca el turno a los cachorros. Aun cuando por lo gene-ral no se preocupa mucho por alimentar a los suyos, el león se mantiene fiel a su familia mien-tras descansa pacíficamente y el trabajo sigue su curso sin que él se moleste. El león sólo emplea energía o muestra su habilidad para pelear cuando otro más joven trata de arrebatarle una de sus esposas. Si pierde la pelea y ya tiene más de diez años, debe abando-nar la familia. Al carecer de una hembra que cace para él, se ve reducido a comer sapos, rato-nes, termitas y langostas, y si no encuentra suficiente alimento, adelgaza, se debilita y pronto cae presa de las hienas. Los leones tienen cuerpos musculosos, largos, con extremidades relativamente cortas y cabe-zas grandes. El macho alcanza una longitud que oscila entre 1,7 y 2,5 m, sin incluir la cola que mide de 90 cm. a 1,05 m de largo; mide 1,23 m a la altura de la cruz y pesa de 150 a 250 Kg. La cabeza y el cuello están cubiertos por una melena característica, aunque ésta puede extender-se por los hombros y por el vientre. La melena varía en el color desde el negro al castaño claro; los leones sanos y bien alimentados poseen melenas más largas y espesas. Las hembras son más pequeñas que los machos y al igual que éstos, el color de su pelaje es castaño claro, aun-

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que carecen de melena. Ambos sexos tienen garras provistas de uñas y mandíbulas fuertes y anchas. El rugido del león puede ser escuchado desde 9 Km. de distancia; suele ser emitido cuando los leones salen de cacería al anochecer y al amanecer cuando la caza ha tenido éxito. En las sabanas abiertas donde habitan, los leones sólo necesitan desplazarse un máximo de 8 Km. y pasan de dos a tres horas al día intentando conseguir alimento, el resto del tiempo per-manecen descansando y durmiendo. Los leones no cazan todos los días. Organización social Los leones viven formando grupos que están constituidos por una o más unidades familiares denominadas manadas. Una manada está compuesta por un número de individuos que oscila entre 4 y 37. Las hembras, que forman un grupo en el que conviven varias generaciones, no suelen abandonar la manada. Los machos jóvenes sí lo hacen y permanecen en aquélla hasta que son expulsados cuando un grupo nuevo de machos adultos se unen al grupo. Los jóvenes pasan a llevar una vida errática durante un tiempo y cuando alcanzan la edad adulta comenza-rán a enfrentarse con los machos dominantes de una manada para ocupar su puesto. El tamaño del territorio que ocupa una manada de leones varía según el número de presas que lo habitan y su área se extiende entre 20 y 400 km2. Ambos sexos marcan bien el territorio, im-pregnando la vegetación con una esencia fuerte producida por las glándulas odoríferas que poseen los machos, y emiten rugidos que advierten de su presencia a manadas erráticas o a machos nómades. Reproducción y longevidad Los leones son polígamos y la hembra cría cada 18 o 26 meses en estado natural; en cautivi-dad, los leones se reproducen una vez al año. Tras un periodo de gestación de 110 días, la hembra pare un número de cachorros comprendido entre uno y cuatro, que nacen con un pelaje denso y moteado. En cautividad, un león puede vivir hasta los 30 años de edad, pero en la natu-raleza el promedio es de 12 años para los machos y 16 años para las hembras.

El León – familia de los félidos, orden de los carnívoros.

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Los leones tienen características muy interesantes, algunas buenas, otras no tanto. A menudo se representa al diablo como un león rugiente. La Biblia nos dice “Resistid al diablo y huirá de vosotros” (Santiago 4:9) Solo con oración y el poder del Espíritu Santo podemos resistir al de-monio y derrotarlo. El conversar con Dios (Wow) nos ayuda a ser fuertes y a tener coraje para enfrentar las pruebas y nos recuerda que Dios nos ama y está listo a ayudarnos. Debemos dar gracias porque podemos conversar con Dios (Wow). Dios quiere que hablemos con Él todo el tiempo – cuando estamos felices, tristes, con miedo, con alegría o confundidos. Veamos lo que la Biblia nos dice acerca de la oración. “… Mas la oración de los rectos es su go-zo”. “Jehová… oye la oración de los justos” (Proverbios 15:8, 29). Y nuestro versículo para hoy dice: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Es-píritu, y velando en ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos”. (Efesios 6:18) La oración nos mantiene conectados a Dios. Por eso es que Dios quiere que oremos en todo tiempo. Hoy les voy a entregar el segundo marcador con nuestro nuevo amigo León. Entonces al ver al león recuerden de orar en todo tiempo. Mu-chos de ustedes probablemente oran antes de comer y antes de dormir. Ahora piensen en 3 tiempos para orar, así como Daniel lo hacía. Oremos: Dios, gracias porque podemos hablar contigo, ayúdanos para ser siempre fieles a ti. En el nombre de Jesús, amén.

Orando en todo tiempo… ..por todos los santos.

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SAFARI - DIA 3 PUNTO BÍBLICO: Habla de Dios VERSÍCULO: “Quiero alabarte Señor, con todo el corazón y contar todas tus maravillas”

(Salmos 9:1 pp)

LA AVENTURA DE HOY A la mañana siguiente Jader y Jabari salen en busca del pueblo más cercano para ver si encuentran un mecánico que pueda arreglar la llanta. Mientras caminan divisan zonas maravillosas de la selva. Por fin llegan a un pueblito donde encuentran un mecánico, que ha sido estafado por Gunter. El mecánico le dice a Jader que consiga una pieza de cau-cho del árbol de caucho y que lo traiga al taller para poder parchar la llanta. Mientras Jader está hablando con el me-cánico, Gunter roba algunas cosas del carro de Jader. Jader y Jabari salen en busca del árbol de caucho, cuando lo encuentran, comienzan a subir y para sorpresa de ellos son recibidos allí por una ¡enorme serpiente! Cuando nosotros contemplamos la naturaleza, generalmente experimentamos una sensación de maravilla y aventura que proviene de ver algo silvestre o salvaje por primera vez y este es un motivo para hablar de Dios (Wow). EL AVESTRUZ - nombre común de una ave grande, no voladora, que hoy sólo vive en África. Las avestruces son las más grandes y fuertes de las aves vivientes, con una estatura de unos 2,4 m. y un peso de hasta 136 kilogramos. Tienen el cuello largo y la cabeza pequeña, con ojos grandes y pico corto y ancho. Despliegan sus pequeñas alas al correr y emplean sus patas, largas y fuertes para defenderse. Sólo tienen dos dedos en cada pata. Se adapta con facilidad y vive en áreas montañosas, sabanas o llanuras arenosas desérticas. Sus hábitos alimentarios son omnívoros, y come hierbas, follaje de árboles, arbustos y todo pequeño vertebrado e inver-tebrado que consiga capturar. Los avestruces machos son negros, con alas y cola blancas. Las plumas blancas del macho, grandes y suaves, tienen valor comercial. La hembra es de color pardo grisáceo apagado. Los avestruces son corredores rápidos y pueden alcanzar hasta 65 km/h de velocidad. Los machos son polígamos y van de un lado para otro acompañados de tres o cuatro hembras o en grupos de cuatro o cinco machos con sus parejas y crías. Las hembras ponen sus huevos, blancos amarillentos en grupo, al mismo tiempo. Cada huevo pesa aproximadamente 1,4 Kg. y tiene un volumen de cerca de 1,4 litros. El macho los incuba por la noche y la hembra durante el día. Contrariamente a la opinión popular, los avestruces no esconden la cabeza en la arena cuando están en peligro. Lo que si hacen es apoyar su largo cuello en el suelo mientras están sentados en el nido. Historia - Un niño de diez años decidió cierta vez examinar de cerca uno de esos nidos. Le habían dicho que los avestruces eran muy peligrosos; uno casi había partido por la mitad a un

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perro con sus terribles coces. Además, mientras un avestruz está echado, otro da vueltas alre-dedor del nido vigilando para que no se acerquen intrusos. Al niño se le había enseñado que sólo había dos medios de defensa contra el ataque de un avestruz. Uno de ellos es sujetar con un palo largo en forma de horqueta, el cuello del ave para impedir que sus peligrosas patas se acerquen demasiado. La otra posibilidad es apretarse contra el suelo y cubrirse la cabeza con los brazos, quedando completamente inmóvil hasta que el ave se aleje, ya que no puede patear ningún objeto aplastado contra el suelo. El niño tenía un palo en forma de horqueta, pero el avestruz vigilante se acercó tan rápidamente que cuando el chico lo vio se asustó muchísimo, dejó caer el palo y salió corriendo. Pero pronto volvió en sí, se echó al suelo cubriéndose la cabeza y allí se quedó muy quieto. El ave picoteó algo brillante que vio en la bota y luego se mantuvo en guardia. El chico esperó un largo rato completamente inmóvil y luego levantó un codo para ver si el avestruz se había ido. Un fuerte picotazo no le dejó duda alguna. Después de otro largo rato se atrevió a mirar de nuevo. ¡El ave había desaparecido! Aparentemente el cambio de guardia en el nido, hizo que el avestruz abandonara la vigilancia. El chico tuvo suerte. Si no hubiera seguido al pie de la letra las instrucciones frente al peligro, lo hubiera despedazado. Si nos dedicáramos a observar la naturaleza cada día, cuántas cosas maravillosas encontra-ríamos. Nuestro versículo de hoy dice “Quiero alabarte Señor, con todo el corazón y contar todas tus maravillas” (Salmos 9:1 pp) ¡Cuando nosotros conocemos a Dios (Wow) y pasamos tiempo conversando con Dios (Wow) queremos hablar de Dios (Wow) y de todas estas cosas maravillosas, impresionantes y asombrosas que Él ha hecho! Yo no sé como son ustedes, pero cuando algo maravilloso me pasa, quiero contarlo a todos. Quiero contarles lo fascinante que pasó en mi vida….. (comparta una historia personal de algo maravilloso que Dios hizo en su vida).

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Ahora es el turno de ustedes, hagan grupos de 3 o 4 y cuenten alguna cosa maravillosa que Dios hizo con ustedes. (Dé 5 minutos para los grupos). Pregunte: Cuando ustedes están en problemas o con miedo ¿Por qué piensan que conversar con Dios (Wow) les puede ayudar? – Porque recordamos todas las cosas buenas que Él ha hecho por nosotros, entonces comenzamos a pensar cuan bueno es Dios en vez de pensar en nuestros propios problemas. Hoy les voy a entregar el tercer marcador con nuestro amigo Avestruz, así cuando lo vean, re-cuerden hablar de Dios (Wow) y las cosas maravillosas que Él ha hecho.

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SAFARI - DIA 4 PUNTO BÍBLICO: Ama a Dios VERSÍCULO: “Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero” (1 Juan 4:19)

LA AVENTURA DE HOY

Una ardilla valiente aparece y distrae a la serpiente, en-tonces Jader tiene tiempo de cortar un pedazo de cau-cho, bajar y volver inmediatamente al pueblo. Una vez allí, el mecánico arregla la llanta y juntamente con Jabari y tía Judy se preparan para partir. Mientras tanto Gunter construye rápidamente una barri-cada amarrando un tronco de árbol en medio de la carre-tera y pone una señal falsa, con el fin de que ellos no puedan seguir adelante. Cuando Jader, Jabari y la tía Judy paran, se bajan del camión y comienzan a retirar el obstáculo, Gunter roba la caja de medicinas del camión. Una vez abierto el ca-mino, los tres vuelven al camión para continuar el viaje y se dan cuenta que la caja de medicinas ha desapareci-do, ahora ellos necesitan encontrar a Gunter. Ellos se dan cuenta que Gunter quiere entregar esas medicinas porque quiere llegar a ser famoso. Pero Jader está preocupado porque él necesita entregar esas medicinas y dar a conocer que él ama a Dios así como todos los que lo enviaron en esa misión. Jader y Jabari van en busca de la Dra. Kim para ver si Gunter ha entregado las medicinas en la clínica. Mientras tanto la tía Judy descubre las huellas de Gunter y las sigue para ver a donde se dirige… de pronto se da con la sorpresa de que Gunter ¡ha caído en un pozo! Hoy día vamos a estudiar a la reina de la selva – La jirafa, que con su largo pescuezo le permite alcanzar los árboles altos y comer las hojas. Esto puede recordarnos la forma como Dios nos alcanza con su inmenso amor. LA JIRAFA – Un escritor ha llamado a la jirafa la reina de la selva porque así como el león es el rey, no tiene enemigos naturales. El león no puede vencerla, porque si saltara sobre su cue-llo, como lo hace con otros animales, la jirafa lo arrojaría contra el árbol más cercano. Y si trata-ra de atacarla desde abajo, le destrozaría el cráneo en seguida con sus poderosos cascos. La jirafa es un animal de gran altura. El macho puede alcanzar los 5,3 m, por lo que está consi-derado como el animal más alto de cuantos existen. Habita en las regiones secas y con arbola-do disperso, situadas al sur del desierto del Sahara. Para ser reina, la jirafa tiene que proteger de alguna manera a sus súbditos; y esto es lo que hace. Siendo tan alta, actúa como centinela para el antílope y la cebra, por esa razón permane-cen cerca de ella. Cuando un león u otro animal carnicero vienen merodeando por allí, la jirafa lo ve desde lejos y da la alarma simplemente levantando la cola. Los otros cuadrúpedos saben que hay un enemigo cerca, y extreman la vigilancia. El largo cuello de la jirafa puede comparar-

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se a un periscopio que les sirve a los otros animales para ver por encima del pasto y los arbus-tos. Esta protección es especialmente útil en la cercanía de los abrevaderos, donde los anima-les son particularmente vulnerables. Hembras y machos están provistos de dos o cuatro cuernos cortos, romos y cubiertos de piel. La lengua es larga (llega a medir hasta 40 cm. de longitud), y flexible; la utilizan junto con el labio superior para arrancar las hojas de las ramas más altas de las acacias, que constituyen uno de sus alimentos principales.

El pelaje ostenta manchas de pelos de color oscuro, situadas sobre un fondo de color crema, lo que constituye un camuflaje per-fecto entre el conjunto de luces y sombras típico de las enramadas. A medida que la jirafa crece, su color se hace más oscuro. Cada animal posee su propio diseño de manchas. La jirafa llega a vivir hasta los 26 años en libertad y hasta los 36 en cautivi-dad. Las jirafas tienen el sentido del oído y del olfato excelentes, así como una vista muy desarrollada. Se reúnen en rebaños poco organizados, con un número de miembros entre dos y diez, a los que con frecuencia se les unen o separan otros individuos. Cada rebaño es conducido por un macho adulto, que lidera a un grupo formado por varias hembras con sus crías y algunos machos que aún no han alcanzado la madurez se-xual. La forma de galopar de las jirafas consiste en aproximar y alejar las pezuñas anteriores a las posteriores, al tiempo que balancean el cuello, por lo que parece como si estos ani-males se movieran a cámara lenta, aunque pueden alcanzar los 56 km/h. Cuando van al paso, las jirafas avanzan a la vez las dos patas del mismo lado. Debido a su gran pe-

so, que puede ser de 800 Kg., las jirafas son incapaces de atravesar zonas pantanosas o de vadear ríos; sin embargo, estos animales se desplazan con facilidad sobre terreno seco y duro. A diferencia de otros muchos herbívoros africanos que se alimentan de pasto, las jirafas no mi-gran durante las estaciones secas, pues consiguen su alimento y la mayor parte del agua que necesitan de las hojas de las acacias. Pueden pasar más de un mes sin beber, y las pocas ve-ces que lo hacen, han de separar mucho las patas delanteras para poder bajar la cabeza hasta el agua. Es por esta razón por la que las jirafas no suelen pastear en el campo. Las jirafas des-cansan y duermen de pie. La comunicación entre estos animales se realiza mediante la emisión de gemidos y de otros sonidos de notas muy bajas.

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En realidad el pescuezo de la jirafa no es tan largo como se dice, pues no es lo suficientemente largo como para llegar al suelo cuando ésta quiere lamer sal, beber agua o levantar alimentos que están a nivel de sus patas. Ya dijimos que la jirafa para llegar al suelo tiene que arrodillarse o abrir mucho sus patas delanteras y con toda seguridad esa postura no es muy cómoda. ¿Crees que la jirafa alguna vez se desalienta porque tiene que arrodillarse para beber o alimen-tarse? Por supuesto que no. La jirafa tiene que arrodillarse o abrir sus patas para poder vivir. Las jirafas nos recuerdan del amor de Dios porque su largo pescuezo alcanza las alturas, así también la Biblia dice que Dios nos amó tanto que envió a su hijo Jesús para alcanzarnos su amor asombroso. Podemos responder a ese amor de Dios al aceptar y recibir el don de Cristo cada día, necesitamos considerar y entender ese amor de Dios que se manifiesta en nuestras vidas cada día. Al reconocer que él nos acepta así como somos y al contemplar diariamente su amor y su misericordia, los frutos surgirán espontáneamente. El secreto yace en la conexión viviente con el gran corazón de amor de Dios. Nuestro versículo de hoy dice:”Nosotros amamos a Dios, porque Él nos amó primero” (1 Juan 4:19). ¿Por qué no nos arrodillamos en señal de humildad y adhesión a nuestro Creador? Es un gozo poder arrodillarnos en honor al Rey de todo el universo. Oremos: Gracias Oh Dios por amarnos tanto, pedimos que nos ayudes a que cada día poda-mos amarte más. En el nombre de Jesús, amén. Voy a entregarles el 4 marcador con la jirafa, así cuando ustedes la vean recuerden que debe-mos amar a Dios (Wow) porque él nos amó primero. Entregue el marcador a uno por uno y diga: “……. (nombre del niño) Dios te ama”. El niño de-be responder: “porque Él me amó primero”.

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SAFARI - DIA 5 PUNTO BÍBLICO: Trabaja para Dios VERSÍCULO: “Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para

los hombres” (Colosenses 3:23)

LA AVENTURA DE HOY

Jader y Jabari llegaron a la clínica de la Dra. Kim y la encon-traron muy ansiosa esperando las medicinas. Aunque sus amigos tristemente le dijeron que no tenían las medicinas, Jader pudo repartir algunos juguetes que había llevado para que los niños pacientes se alegraran. Luego Jader y Jabari comenzaron a ayudar en diferentes cosas alrededor de la clí-nica, mostrando de esta manera que estaban trabajando para Dios. Cuando terminaron su trabajo, la tía Judy llegó jalando a Gunter en el remolque. Ella lo había encontrado caído en un pozo, lo ayudó y lo sacó juntamente con la caja de medicinas. La Dra. Kim dio las medicinas a los niños y también a Gunter que estaba necesitando. Todos ahora estaban contentos de haber cumplido con la misión, mientras que Gunter se quejaba de dolor debido a su caída. Trabajar para Dios (Wow) es dedicarnos al servicio de los demás, si estamos buscando felici-dad, alegría y gozo, lo mejor en realidad, es el servicio, el compartir, el tratar de brindar la ma-yor felicidad posible a los que nos rodean. El servicio es la fuente de gozo en esta vida y será la fuente de felicidad en la vida venidera. Hoy, último día, vamos hablar de un animal que consume media tonelada de verduras por día y construye represas para disponer de una provisión permanente de agua. EL ELEFANTE - Es el mamífero terrestre más grande que vive hoy en el mundo. Este animal es sumamente inteligente, da la impresión de poseer la capacidad de razonar y de resolver pro-blemas, tales como la construcción de represas para almacenar agua en las regiones donde ésta escasea. Hoy sólo quedan dos especies vivas de elefantes: el asiático o indio, que vive en la India y en el sureste de Asia, y el africano, que habita en África hacia el sur del Sahara. La Trompa El elefante tiene 40,00 músculos en la trompa y con ella puede levantar cerca de una tonelada. La trompa es la característica más notable de la anatomía del elefante. Es el resultado de la transformación del labio superior y de la nariz en un órgano alargado, muscular y carente de huesos. Este apéndice nasolabial es utilizado para poder alimentarse de hierbas y hojas o para succionar agua cuando bebe. Los elefantes actuales comen un promedio de unos 225 Kg. de materia vegetal al día y beben hasta 190 litros de agua. Con la trompa, que en el elefante afri-cano termina en dos prolongaciones digitiformes y en el asiático en sólo una, el animal es capaz de coger con precisión y hasta con delicadeza, cualquier objeto pequeño como puede ser una hoja o una baya caída al suelo. Además es un órgano muy sensitivo capaz de percibir olores y sabores. Por otro lado, la trompa también es utilizada para emitir sonidos, derribar árboles, des-

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garrar vegetación o como pulverizador en los baños de polvo. Los elefantes llenan la trompa con polvo, que adquieren de los nidos de las termitas o de zonas con tierra muy menuda, para pulverizarse con él la piel del cuerpo; los dos tabiques nasales son independientes y están mo-dificados para soportar el contacto del polvo sin que afecte a la capacidad olfativa y gustativa de la trompa. Aunque el elefante no bebe agua con su trompa, la succiona con ella para lanzarla a la boca. También suele usar la trompa como rociador para arrojarse agua por todo el cuerpo a fin de refrescarse o limpiarse. Si una persona molesta a un elefante, éste puede llenarse la trompa de agua y lanzarle el chorro en pleno rostro. Locomoción A pesar del tamaño y del peso de los elefantes, que en la especie africana es de unos 7.000 Kg. y en la asiática de unos 5.000 Kg., estos animales son ágiles y silenciosos al caminar. Sus ex-tremidades se han engrosado para poder sostener el cuerpo y moverlo; las patas terminan en una especie de almohadilla formada por tejido adiposo que engloba a los cinco dedos, y que presenta cierta movilidad. Esta estructura está formada por un epitelio rugoso y grueso que se agarra y se adapta perfectamente a las desigualdades del terreno. Este pie especial le permite andar por el barro sin quedarse empantanado. Cuando el peso del animal se apoya sobre un pie, éste se achata, abarcando una superficie mayor sobre la que se distribuye el enorme peso. Pero cuando el elefante levanta el pie, éste se angosta y sale del barro sin problemas. El elefante alcanza en una marcha normal una velocidad de unos 6,4 Km. por hora y cuando carga contra un enemigo o huye puede llegar a los 40 km/h. El elefante es incapaz de galopar o de saltar; sin embargo, es un nadador excelente y atraviesa ríos y lagos relativamente anchos sin cansancio aparente. Percepción sensorial Es probable que el elefante africano utilice sus orejas tanto para ventilarse como para hacer señales visuales a otros individuos, pero sobre todo las usa para oír y detectar la presencia de cualquier enemigo. En la década de 1980, se comprobó por primera vez que los elefantes emi-tían con sus trompas una serie de sonidos que no eran audibles por el ser humano. Estos soni-dos de baja frecuencia se propagan muy bien por el aire y son perfectamente captados por el animal; es muy probable que le sirvan para comunicarse con sus congéneres lejanos. La visión es pobre y los ojos son pequeños. El olfato está muy desarrollado y la trompa es con diferencia el órgano más sensible; con ella el animal puede captar cualquier tipo de olor y puede hacerlo a alturas muy diferentes y a ras del suelo. Los elefantes también practican un tipo de medicina muy especial: emplean sustancias natura-les para aliviar sus dolores y curar sus enfermedades. Historia – Un elefante macho tenía un absceso en la raíz de uno de sus colmillos. La afección era tan dolorosa que al menos contacto sentía que le estaban martillando la cabeza. Por eso, ese elefante, que antes había sido un gran defensor de la manada, caminaba ahora a retaguar-dia tratando de proteger su colmillo. Iba separado de la manada para evitar que otros elefantes lo tocaran. El único alivio que podía encontrar lo conseguía cuando llegaba a un lugar donde hubiera barro, pues los elefantes curan sus heridas con cataplasmas de barro. Allí se echaba y sumergía el lado dolorido de su cara en la frescura del barro. En otra oportunidad se pudo observar que los miembros de otra manada comenzaron a adelga-zar sensiblemente. No les faltaba alimento; lo que ocurría es que estaban llenos de parásitos

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intestinales. Pero una hembra sana aparentemente se dio cuenta de la situación, condujo a la manada al pie de una montaña, donde los elefantes desprendieron pedazos de piedra caliza, que mezclaron con un poco de grama y la comieron. Después de veinticuatro horas de descan-so, los animales enfermos habían sanado, y los sanos se habían protegido de la infección. Estructura social de los elefantes Los elefantes son animales muy sociales; viven formando manadas que, entre otras ventajas, les proporciona protección frente a los depredadores. Cada unidad familiar está conducida por una hembra adulta dominante, la matriarca. Cuando se sienten amenazados, los miembros de la ma-nada rodean a las crías para protegerlas y la matriarca se enfrenta al posible peligro o bien el grupo se retira formando un bloque apretado. Sin duda el ingenio creador de Dios ha dado a cada animal lo que necesita y lo que se adapta mejor a sus circunstancias. Asimismo ha encargado a sus ángeles que nos allanen el camino mientras trabajamos para Dios (Wow) esparciendo las buenas nuevas. Nuestro versículo de hoy dice: Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Se-ñor y no para los hombres” (Colosenses 3:23). Hoy voy a entregarles el último marcador con nuestro amigo Elefante. Por todo lo que hemos estudiado vemos que los elefantes trabajan duro, así también nosotros cuando veamos un ele-fante recordemos de trabajar para Dios (Wow). Jader trabajó duro en su viaje a África pues tenía una misión de llevar las medicinas para muchos niños necesitados. Pablo y Silas trabaja-ron duramente para que otros escucharan a Dios y fueran bautizados. Ustedes también pueden trabajar para Dios (Wow) en su casa, la escuela, el campo de fútbol, la clase de gimnasia etc. Pidamos la ayuda del Señor para encontrar una forma de cómo trabajar para Dios (Wow). Oremos: Querido Dios, gracias por que hemos pasado una semana aquí en la Escuela Cristia-na de Vacaciones, gracias por tus enseñanzas, ayúdanos a trabajar para ti con gozo y entu-siasmo, compartiendo tu amor con todos los que están en nuestro medio. Nosotros te amamos y te agradecemos porque quieres ser nuestro amigo. En el nombre de Jesús, amén.

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BIBLIOGRAFÍA

La Aventura de Hoy: “Chadder’s Adventure Theater” Serengeti Trek, (VBS 2005) Nociones sobre los animales salvajes: Enciclopedia Encarta 1998 Descripción de hechos acontecidos y reflexiones espirituales: “Maravillas de la Creación” de Santiago A. Tucker. (Meditaciones Matinales 1976)

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ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES MANUAL DEL INSTRUCTOR

MINISTERIOS DEL NIÑO DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO Bienvenidos a la ECV “VIDA SALVAJE” .................................................................................... 3 El rol del Instructor antes, durante y después de “VIDA SALVAJE” ........................................... 4

Conduciendo los niños a Jesús ................................................................................................. 5

Consiguiendo decisiones ........................................................................................................... 5

Currículo .................................................................................................................................... 6 Preparación del Centro de Aprendizaje ..................................................................................... 7 Temas bíblicos para los 5 días .................................................................................................. 8 1. Gedeón derrota a los Madianitas ............................................................................ 8-11 2. Daniel ora y es enviado al foso de los leones ....................................................... 12-18 3. Sadrac, Mesac y Abednego permanecen de pie por Dios ..................................... 19-23 4. Jesús muere y resucita al tercer día ..................................................................... 24-26 5. Pablo y Silas alaban a Dios en la prisión .............................................................. 27-31 Respuestas a los ejercicios de los cuadernos de Actividades Bíblicas .................................... 32

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BIENVENIDOS A VIDA SALVAJE

Una jirafa imprevistamente muerde las hojas de un árbol de acacia. Un león se agacha entre la hierba alta para mirar una manada de cebras.

De repente, un elefante trona dentro de una nube de polvo.

¿Y tú? Estás en la llanura extensa esperando por una aventura que será para siempre en ¡VIDA SAL-VAJE! donde los niños se emocio-nan por la obra de Dios. VIDA SALVAJE está llena de di-versión y entretenimiento para los niños, adolescentes y adultos. Todos los que se involucran en esta ECV se sumergirán en la Pa-labra de Dios… y ¡nunca más se-rán los mismos! Cuando los niños exploren las maravillosas aventu-ras bíblicas, ellos participarán de los “desafíos diarios” que los ani-marán a aplicar las verdades bíbli-cas cada día de sus vidas. Si usted no usó los materiales de la ECV antes, tendrá un real pla-cer usar ahora este material. VIDA SALVAJE es el nuevo programa emocionante para la ECV, basado en la Biblia y lleno de entretenimiento que los niños amarán. Para el estudio de la Biblia, los niños se reunirán en Centros de Aprendizaje (de acuerdo a las edades puede dividir los CA en Infantes, Primarios e Intermediarios). Si hay pocos niños matri-culados se pueden presentar las clases bíblicas en un solo centro, donde los niños asistirán por rotación o todos al mismo tiempo. 40 minutos están programados para la enseñanza de la lec-ción bíblica. Todas las divisiones usarán las mismas historias bíblicas durante los 5 días de acuerdo al currículo presentado. El tiempo de la enseñanza de la Biblia consta de la historia bíblica, énfasis del punto bíblico, el aprendizaje del versículo de memoria, preguntas para que los niños participen y las actividades del cuadernillo. Los niños descubrirán habilidades para el estudio práctico de la Biblia; aprenderán a cómo leer la Biblia, aplicarlo a sus vidas y encontrar respuestas a sus preguntas en la Palabra de Dios.

¡La emoción y el dinamismo irán creciendo cada día, cuando la aven-

tura de VIDA SALVAJE impacte a todos!

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EL ROL DEL INSTRUCTOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE “VIDA SALVAJE”

Antes ► Asiste al entrenamiento de líderes del Centro de Aprendizaje de la Biblia. ► Lee el Manual. Se familiariza con cada lección de tal manera que no necesite leerlas. ► Ora por los niños que asistirán a la ECV. ► Coordina las actividades para el tiempo del estudio de la Biblia. ► Propone los cantos relacionados con la lección bíblica del día (uno de los cuales puede ser

usado para el programa de clausura) ► Planifica el calendario de historias bíblicas de acuerdo al currículo de la ECV. ► Trabaja con el director general para escoger los materiales necesarios. Puede incluso solici-

tar a los miembros de iglesia algunos materiales como hojas, marcadores, pintura, batas, mantas etc.

Durante ► Da la bienvenida a los grupos que lleguen al Centro de Aprendizaje de la Biblia cada día. ► Se asegura de traer su Biblia cada día. Esto ayudará a los niños a conectar sus aventuras

emocionantes a la Palabra de Dios. ► Espera a los niños afuera del Centro de Aprendizaje hasta que todo el grupo esté reunido.

Esto ayudará a crear un espíritu de inquietud por ver que sorpresas emocionantes hay den-tro.

► Se prepara – Estas historias bíblicas poderosas despertarán una amplia gama de emociones en los niños. Ayude a los niños a usar sus respuestas de tal forma que las verdades bíblicas impacten en sus corazones.

► Hace repetir el Punto Bíblico con frecuencia, tal como está escrito. Repetir el Punto Bíblico con frecuencia usando exactamente las mismas palabras cada vez, ayudará a los niños a recordarlo y a aplicarlo en sus vidas. Los niños al escuchar el Punto Bíblico responderán ex-clamando ¡Wow! Se sugiere hacer el siguiente ejercicio:

Ejercicio: Pongan sus puños cerca de la boca y luego suelten los dedos ampliamente (vea la figura). Esto indicará que los niños están atentos. Por cada ¡Wow! ellos podrán ganar una hoja para el árbol de acacia. Nota: ¡Wow! es una exclamación en inglés de sorpresa o impresión. Usted puede usar la exclamación más común de su zona.

¡WOW!

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Después ► Devuelva, elimine o guarde los materiales sobrantes. ► Recuerde a los niños del amor de Dios al:

- Telefonear a los niños de la vecindad que participaron en la ECV. - Presentar algunas de las lecciones favoritas de los niños – tales como “las paredes de la

cárcel” en otros programas de los niños y envíe invitaciones a aquellos que asistieron a la ECV.

CONDUCIENDO LOS NIÑOS A JESÚS Es de vital importancia aplicar la lección bíblica a la vida diaria de los niños. Cuando los niños entienden cómo el conocimiento de la Biblia les ayuda en su diario vivir, ésta llega a ser necesa-ria en sus vidas y no sólo como un libro pasado de moda e inservible. Nunca piense que el niño puede hacer la aplicación por sí mismo. Ayude a los niños a explorar qué es lo que sienten cuando hacen o realizan algo, ayúdelos a clarificar sus sentimientos. Dé a ellos la oportunidad de responder a cada lección bíblica. Há-galo de una forma simple y progresiva. Algunas veces será una simple pregunta para respon-der, otras veces solicitará una decisión específica para aceptar a Cristo, para seguir estudios bíblicos más adelante, o por el bautismo.

Es apropiado hacer apelaciones en grupos como también individuales, pero lo más importante de todo es que alguien dé seguimiento a cualquier respuesta a las apelaciones directas. Elija a una persona que los niños conocen y confíele a dar respuestas personales. Use los siguientes pasos para presentar el mensaje evangélico: • Busque los textos bíblicos con los niños y haga que ellos lo lean en voz alta. • Haga preguntas que animen a los niños a hablar. Déjelos libres para escoger, evite presión.

Sea sensitivo a la dirección del Espíritu Santo. • Invite a los niños a aceptar a Jesús como su Salvador personal. Ayúdelos a entender que

esta es la decisión más importante que ellos alguna vez han de hacer. • Ore con el niño. • Asegúrese que el pastor y los padres del niño saben de esta decisión.

CONSIGUIENDO DECISIONES

Cada día los niños deben tener más de una oportunidad para hacer su entrega a Jesús. Pero las invitaciones para seguir a Jesús son mejores cuando los niños deciden hablar al maes-tro/Instructor privadamente acerca de su entrega. Entonces los maestros pueden guiarlos a través de los siguientes pasos para aceptar a Jesús.

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CURRÍCULO

PUNTO BÍBLICO HISTORIA BÍBLICA

VERSÍCULO DE MEMORIA

AVENTURAS EN EL SAFARI

1

CONOCE A DIOS

Gedeón derrota a los

Madianitas. (Jueces 7:1-22)

“Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nuestro, es ma-yor que todos los dio-ses” (Salmos 135:5)

De piel rayada

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CONVERSA CON DIOS

Daniel ora y es en-viado al foso de los

leones. (Daniel 6:1-28)

Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu, y velando en ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos. (Efesios 6:18)

El rey de la selva

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HABLA DE DIOS

Sadrac, Mesac y Abednego permane-cen de pie por Dios.

(Daniel 3:1-30)

Quiero alabarte, Se-ñor, con todo el cora-zón, y contar todas tus maravillas. (Salmos 9:1 pp)

Un ave vigilante

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AMA A DIOS

Jesús muere y resuci-

ta al tercer día. (Juan 19:17-42; 20)

Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero. (1 Juan 4:19)

La reina de la selva

5

TRABAJA PARA DIOS

Pablo y Silas alaban a Dios en la prisión. (Hechos 16:16-40)

Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres. (Colosenses 3:23)

El cuadrúpedo más fuerte

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PREPARACIÓN DEL CENTRO DE APRENDIZAJE DE LA BIBLIA ♦ Junto con el director general, elijan un salón grande para este centro de aprendizaje. Si us-

ted quiere que los niños se sorprendan con las aventuras de cada día, asegúrese que el sa-lón esté cerrado completamente, antes que los niños ingresen.

♦ Mueva las sillas y las mesas para la parte de atrás, deje el salón libre para la aventura. ♦ Cada día usted debe tener su Biblia y una túnica para usar. ♦ Ponga un afiche con la caricatura de un animal salvaje en la puerta para dar la bienvenida.

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ECV “VIDA SALVAJE” Lección Bíblica # 1 PUNTO BÍBLICO: Conoce a Dios VERSÍCULO: “Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nuestro es mayor que todos los dioses” (Salmos 135:5) REFERENCIA: Jueces 7:1-22. Patriarcas y Profetas, capítulo 53, Pág.590-596. Las Bellas His-torias de la Biblia, Tomo 3, Pág. 121.

GEDEÓN DERROTA A LOS MADIANITAS

Cuando los niños conozcan a Dios… ♥ Descubrirán lo que significa seguir a Dios. ♥ Explorarán caminos para compartir el amor de Dios con los demás, ♥ Pondrán a Dios como parte de sus vidas cada día y ♥ Celebrarán a Dios. Decoración del salón: Coloque una pared de piedras en el fondo. Puede usar las sillas y almohadas para simular las rocas, luego cúbralas con piezas de lona o franela pintadas de color oscuro. Detrás de esta pa-red tenga a un ayudante listo para tocar la bocina (cuerno o corneta) los tambores, o si tiene un CD o casete con sonido de tambores y bocinas para que toque en el momento indicado. En una esquina puede poner plantas y en el centro una fogata artificial, puede armarla con pedazos de maderas y en el centro a manera de fuego, conecte las luces de navidad y cúbralas con un pa-pel transparente amarillo formando la llama. Oscurezca el salón. (Vea el croquis al final de la historia). Materiales: Tenga listo para entregar a los niños, las bocinas, las antorchas y los cántaros. Para las bocinas: Enrolle cartulina en forma de cono y los niños deben soplarlas con un ¡tuturututuru! Para las antorchas: Use varas de madera con un poco de papel transparente brillante en el extremo para simular la llama. Para los cántaros: Tenga bolsas de papel infladas para cada niño. Antes que los niños ingresen al salón: Vístase con una túnica y reúna a los niños en la parte de afuera del salón. Diga: Gracias a Dios que están aquí, y ¿el resto? ¿Solo ustedes son? Hoy vamos a luchar contra los madianitas, pasemos, pasemos (comienzan a sonar los tambores y bocinas detrás de la pared) entran al salón y se sientan alrededor de la fogata. (La música detrás de la pared debe quedar muy baji-ta).

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HISTORIA

¡Esto es un llamado a la batalla! Te-nemos que luchar contra los madianitas que se han reunido en el valle. La historia nos dice que los hombres dejaron sus trabajos y fueron a toda prisa hacia el lugar de donde provenía el sonido. Allí estaba Gedeón tocando el cuerno de carnero. A medida que los hombres venían de todas direcciones, Gedeón iba contando a los soldados que tenía en su ejército. 32,000 hombres habían respondido a su llamado y estaban dispuestos a ir a la batalla. Pero comparado con el inmenso ejército de Ma-dián, el de Gedeón tenía toda la apariencia de ser muy pequeño. De manera que te puedes imaginar cuál fue su sorpresa cuando el Señor le dijo: “Tienes demasiados soldados Gedeón, si vences con ellos, se pondrán orgullosos y dirán que con su poder derrotaron al enemigo. A los que tienen miedo o están desanimados, diles que regresen a su hogar” ordenó Dios. ¿Te imaginas cómo se habrá sentido Gedeón cuando vio que 22,000 de sus hom-bres volvían a sus casas? ¿Cómo podría combatir a todos esos madianitas con sólo 10,000 soldados? Pero el Señor le volvió a hablar: “To-davía tienes muchos combatientes. Llévalos hasta el arroyo para hacer una prueba más. Allí te mostraré quiénes irán contigo y quiénes deberán regresar”. De modo que Gedeón condujo su ejér-cito hasta el arroyo. “Ahora observa, le dijo el Señor. A todos los que se arrodillen para be-ber, los pondrás en un grupo. A los que tomen el agua en las palmas de sus manos y la acerquen a la boca para lamerla, los pondrás en otro grupo”. Cuando los soldados llegaron hasta el arroyo pensaron que lo iban a cruzar para avanzar sobre el campamento enemigo. Los

pocos que estaban ansiosos por entrar en ba-talla comenzaron a sacar agua en las palmas de las manos y a lamerla mientras corrían. Pero los más temerosos se arrodillaron para tomar toda el agua que les fuera posible ¿Sabes cuántos soldados lamieron el agua? Sólo 300. Entonces Dios dijo a Gedeón: “con estos 300 hombres los voy a salvar y derrota-ré a los madianitas. Todos los demás pueden irse”. En consecuencia, Gedeón despidió a todos los hombres con excepción de esos 300. Esos eran hombres fieles que no se ha-bían inclinado ante los ídolos. Dios sabía que ellos iban a obedecer sus mandamientos. El minúsculo ejército israelita acampó sobre una colina desde la cual se podía ob-servar el enorme ejército madianita reunido en el valle. Gedeón temblaba cuando pensa-ba en la batalla que tendrían que pelear. Esa noche el Señor le habló nuevamen-te: “Levántate y desciende al campamento; porque yo lo he entregado en tus manos” (vers. 9) y luego añadió: “Si tienes miedo, to-ma contigo a tu siervo Fura. Lo que oigas allí te llenará de valor. De modo que Gedeón y Fura se desliza-ron por la ladera de la colina en medio de la oscuridad de la noche y todo el ejército enemigo estaba tendido en el valle durmiendo como langostas en muchedumbre, y sus ca-mellos eran innumerables, como la arena que está a la ribera del mar en multitud (vers.12). ¡Oh, cuán grande es este ejército! ex-clamaron mientras ambos avanzaban entre las filas dormidas, de pronto oyeron las voces de dos soldados enemigos que decían: -Yo estaba soñando– dijo uno de ellos- y en mi sueño vi que un pan de cebada rodaba sobre nuestro campamento. Golpeó una de nues-tras tiendas, le dio vuelta y la aplastó. Su amigo le respondió entonces: -esto no es otra cosa sino la espada de Gedeón…

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Dios ha entregado en sus manos a los madia-nitas con todo el campamento- (vers. 14). Gedeón sabía que Dios estaba ha-blando por medio de esos soldados enemigos, por lo tanto se detuvo allí mismo para dar las gracias al Señor. Luego regresó a toda prisa a la colina y llamó a sus soldados: “¡Arriba, arri-ba, que el Señor va a entregarnos el campa-mento madianita! (vers.15). El ejército de Gedeón se preparó. Ge-deón dividió a sus soldados en tres compa-ñías (separe a los niños en 3 grupos) Le dio a cada hombre una trompeta, una antorcha y un cántaro vacío (entregue estos materiales a cada niño) ¿No eran armas un poco extrañas? Entonces Gedeón les dijo: -observen y hagan lo que me vean hacer a mí, cuando lleguemos a los límites del campamento enemigo, cuando yo y quienes estén junto a mí toquen las trompetas, hagan ustedes tam-bién resonar las suyas y luego griten: ¡Por Jehová y por Gedeón! (pida que los niños hagan lo mismo)

Así fue como en medio de la noche, Gedeón y sus 300 soldados se deslizaron por la colina y rodearon el campamento enemigo. (Haga que los niños se pongan de pie y se paren frente a la pared de piedra) Primero un soldado tocó su trompeta y luego se le unie-ron las otras (haga que todos toquen sus bo-cinas), luego quebraron sus cántaros (explo-sionen sus bolsas) y levantaron sus antor-chas (levanten las antorchas) y vino el pode-roso clamor: ¡Por Jehová y por Gedeón! (to-dos los niños deben gritar a una sola voz). Este clamor se oyó en todo el valle. El ejército madianita, que estaba dormi-do, despertó aterrorizado. Todos los hombres tomaron sus espadas y comenzaron a luchar y a correr hacia todos lados. En la oscuridad, los madianitas peleaban entre sí mientras huían (Los niños vuelven alrededor de la fo-gata) Gedeón obtuvo la victoria porque cono-cía a Dios (Wow) y siguió su plan hasta en sus menores detalles. Ese pueblo nunca más volvió a hacerle guerra a Israel.

Deje que los niños participen: - ¿Por qué Gedeón puso su completa fe en Dios? Porque conocía a Dios (Wow) y confiaba en él. Cuando nosotros conocemos a las personas, entonces nos es fácil confiar en ellas. Como Dios nos conoce, también nos ama, entonces nosotros podemos confiar en Él cuando tenemos dificultades. - Cuando Dios habló a Gedeón que acortara su ejército de 32,000 para 300, esto debe haber sonado como una locura, ¿verdad? pero ¿quién no pensó así? – Gedeón. ¿Por qué? – Porque conocía a Dios (Wow). Él actuó conforme Dios le dijo. Gedeon dejó que su pueblo conociera que él era un amigo de Dios y que obedecía a Dios en todo. - ¿Qué puedes decir hoy para que tu familia perciba que tú conoces a Dios? (Wow) – Deje que los niños den sus respuestas. Finalizando la historia: Así como los israelitas, los niños hoy con frecuencia olvidan las cosas maravillosas que Dios ha hecho en sus vidas. Las distracciones del colegio, los amigos, los deportes y los clubes dismi-nuyen la importancia de nuestra relación con Dios. Algunas veces los niños sienten como que el mundo está contra ellos y Dios no está presente. Pero los niños que vienen a la ECV pueden

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“encontrar” a Dios y descubrir quién es él realmente. Cuando hagan las actividades conocerán mejor al fiel y poderoso Dios a quien amamos. Oremos: Querido Dios, gracias porque nos conoces y nos amas, ayúdanos a confiar cada día más en ti; en el nombre de Jesús, amén.

Croquis para la decoración del salón

Puerta

Fogata

Plantas

Luz

Ayudante

Pared de piedras

CD

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ECV “VIDA SALVAJE” Lección Bíblica # 2 PUNTO BÍBLICO: Habla con Dios. VERSÍCULO: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu, y velando en ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos” (Efesios 6:18). REFERENCIA: Daniel 6:1-28; Profetas y Reyes, capítulo 44; Las bellas historias de la Biblia, Tomo 6, Pág.55

DANIEL ORA Y ES ENVIADO AL FOSO DE LOS LEONES

Cuando los niños hablen con Dios, ellos… ♥ Desarrollarán una amistad cercana con Dios, ♥ Se sentirán más cómodos hablando de Dios, ♥ Tendrán la satisfacción de tener un amigo omnipresente y ♥ Harán elecciones que honren y complazcan a Dios. Decoración del salón: Arme un cuarto dentro del salón, puede usar una carpa. En el fondo puede poner luces, una silla y un florero, esta será la casa de Daniel. (Vea la ilustración al final de la historia). Materiales: - Prepare 5 rollos de papel que contengan una oración escrita. - Prepare 1 cartel con la dirección de la casa de Daniel para poner en la puerta de la casa. - Prepare 1 cartel con la advertencia “PROHIBIDO ORAR” - Prepare por escrito el Decreto Oficial del rey (Daniel 6:26-27) Personaje: Un soldado. Antes que los niños ingresen al salón: Por detrás de una ventana del salón tenga a un ayudante para poner el ruido de los leones en el momento oportuno. Puede usar CD o casete grabados. El instructor vestido con una túnica espera a los niños en la puerta, con semblante intranquilo, decepcionado, cuando se acercan los niños diga: Ha sucedido algo inesperado, yo quería que entremos a visitar la casa de Daniel, pero no podremos hacerlo porque los soldados han asalta-do la casa y han arrestado a Daniel. (entren y señale los letreros) ¿Están viendo esos letreros? Está prohibido orar, seguro que Daniel estaba orando porque él encontraba alivio y consuelo en su relación con Dios. A través de la oración él permanecía conectado al Dios de su pueblo. Para Daniel, hablar con Dios (Wow) era más importante que la vida. No muy lejos de aquí está el foso de los leones, ¡escuchan los rugidos! (escuchar los rugidos de los leones). En este mo-mento, Daniel debe estar siendo comida de los leones. Creo que no hay nadie (el maestro ve por una rendija de la puerta de la casa de Daniel) vamos a entrar silenciosamente (entran y se sientan).

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HISTORIA

Ustedes saben que una de las prime-ras cosas que Darío hizo cuando llegó a ser rey fue elegir a diferentes hombres para que lo ayudaran a gobernar el país. Designó 120 príncipes y 3 presidentes, uno de los cuales era Daniel. Pero a Daniel lo nombró como principal de los tres. Para entonces, Daniel tenía más de 80 años, pero Darío estaba muy satisfecho con él. Y naturalmente, como Daniel había vivido en Babilonia, la mayor parte de su vida, esta-ba en condiciones de ayudar a Darío y darle muy buenos consejos. Los príncipes celosos eran medos y persas y no se conformaban con que un ex prisionero de Judá que había sido un funcio-nario del gobierno de Babilonia, tuviera autori-dad sobre ellos. ¿Por qué no se lo había de-portado o puesto en la prisión como a otros funcionarios del gobierno de Babilonia? Ade-más, este judío tenía una religión muy diferen-te a la de ellos. Los príncipes estaban muy disgusta-dos, pero no podían encontrar ninguna falta en Daniel. Un día, cuando se reunieron para decidir qué podían hacer con Daniel, alguien sugirió: -No podremos hallar ninguna falta en Daniel a menos que la busquemos en relación con su religión. Todos estuvieron de acuerdo con eso. Una vez trazado el plan fueron a visitar al rey. -¡Oh rey Darío, para siempre vive!- saludaron al rey. Luego expusieron su plan. –Oh rey, dijeron, todos los presidentes, prínci-pes y otros funcionarios estamos de acuerdo con que el rey dicte una ley, que establezca que durante treinta días ningún hombre haga petición a dios u hombre alguno fuera de ti. Y que cualquiera que desobedezca la ley, sea echado en el foso de los leones. A semejanza de tantos otros, Darío se sintió tan halagado por el discurso de los prín-cipes que no consideró el significado de la

nueva ley de la cual hablaban. De manera que cuando los príncipes presentaron el de-creto y dijeron: -ahora oh rey, establece la ley y fírmala para que no pueda ser cambiada, de acuerdo con las leyes de los medos y persas, las cuales no pueden ser revocadas. Lleno de orgullo Darío la firmó. Cuando Daniel oyó el decreto, se dio cuenta exactamente de lo que había ocurrido, pero continuó sirviendo a Dios y orando como siempre lo había hecho. Daniel tenía la cos-tumbre de arrodillarse frente a una ventana abierta que daba hacia su antiguo hogar de Jerusalén y allí oraba tres veces al día. A los príncipes no les resultó difícil vigi-lar esa ventana abierta de Daniel y tres veces al día lo vieron arrodillarse y lo escucharon orar fervientemente a su Padre Celestial. Al día siguiente fueron apresuradamente a ver al rey –Oh rey, dijeron, ¿no firmaste un decreto que dice que cualquiera que haga pe-ticiones a cualquier dios u hombre fuera de ti, en los próximos treinta días, sea arrojado en el foso de los leones? –Sí y la ley está toda-vía en vigencia- respondió el rey. Entonces los príncipes dijeron: -Ese Da-niel, que es un exiliado de Judá, no ha pres-tado la menor atención a tu ley, oh rey. Toda-vía sigue orando tres veces al día a su Dios. De repente el rey se dio cuenta. Esos hombres no estaban ansiosos de honrarlo. Sencillamente le habían tendido una trampa a Daniel. ¡Qué necio había sido él! Durante to-do el día trabajó con el fin de encontrar una forma de eludir el decreto y salvar a Daniel. Pero todo fue inútil. A la puesta del sol los príncipes que ha-bían maquinado ese malvado plan, regresa-ron. –Recuerda oh rey, que las leyes de Me-dia y Persia no pueden cambiarse ni revocar-se. Eran hombres celosos, que obraban de mala fe. Muy a pesar suyo el rey envió a

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sus soldados para que buscaran a Daniel. El rey estaba muy triste mientras marchaba en la procesión hacia el foso de los leones. Preci-samente antes que Daniel fuera arrojado en el foso, el rey le dijo: -El Dios tuyo, a quien tú continuamente sirves, él te libre. Daniel descendió al foso. La entrada fue cubierta con una piedra. Luego el rey la selló con su propio sello. Deseaba de todo corazón que los leones no le hicieran daño a Daniel. Una de las hermosas oraciones de Daniel era esta (entregue los rollos con las oraciones escritas. Divida a los niños en gru-pos y oren, uno puede leer, los demás deben permanecer en posición de oración) (Mientras están orando el soldado interrumpe). ¡Hey! ¿Quién está a cargo de aquí? Maestro: Yo ¿por qué? Soldado: Ustedes no pueden estar aquí. ¿No han visto los avisos de afuera? ¡Está prohibi-do orar! Por orar es que Daniel ha sido arroja-do al foso de los leones. ¿Ustedes están orando? Maestro: Discúlpenos señor, yo sé que esta-mos contra las reglas, pero necesitamos ha-blar con Dios y queremos terminar nuestro tiempo de oración. Soldado: Ustedes van a tener muchos pro-blemas, ¡rápido! ¡rápido! salgan. Si no salen serán arrestados. (Sale el soldado). Esto mismo le pasó a Daniel, mientras él oraba fue arrestado y llevado al foso de los leones. Esa noche Darío no comió ni pudo dormir. Tampoco escuchó música. Al rayar el alba corrió hacia el foso de los leones. -Oh Daniel, siervo del Dios viviente- dijo con voz trémula- ¿Te has podido librar de los leones? El tembloroso rey contuvo el

aliento y aguzó el oído. ¿Estaría vivo aún Da-niel? –¡Oh rey, para siempre vive! – El rey se alegró al oír la voz de Daniel. ¡Daniel estaba vivo! –Mi Dios envió su ángel, quien cerró la boca de los leones para que no me hicieran daño. Soldado: (Entra corriendo) ¡Disculpen! ¡Dis-culpen! Maestro: ¿Viene a arrestarnos? Soldado: No, no, ¡algo asombroso ha pasado! Parece que el rey Darío abrió el foso de los leones hace unos pocos minutos y a pesar de que Daniel estuvo allí toda la noche no ha sido herido. Daniel dijo que su Dios cerró la boca de los leones y lo libró. El rey Darío está tan impresionado que ha mandado a Daniel a que escriba un decreto – una carta a todo el pueblo del reino. Dice así: (abre su pergamino y lee el decreto de Daniel 6:26-27). Yo creo que ustedes están libres para orar a Dios donde quieran. Desde ahora, orar ya no es contra la ley. Esto es un milagro. Maestro: Entonces, no tendremos más pro-blemas. Soldado: No, por orar no más. Pero ahora de-ben salir porque en breve Daniel estará de re-greso a su casa y tengo que limpiarla. Maestro: Esta bien, nosotros ya nos vamos, pero antes queremos obsequiarle esto (le da un rollo con la oración). Nosotros hablamos a Dios para darle gracias. Esta oración puede recordarle que usted puede conversar con Dios también. Soldado: Gracias, gracias. El rey estaba tan feliz de que a Daniel no le hubiera sucedido ningún daño. Y dio la or-den de que los otros príncipes, juntamente con sus familias, fueran arrojados al foso. Los leo-nes que no habían tocado a Daniel, quebranta-ron los huesos de esos hombres aun antes de que llegaran al fondo del foso.

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Deje que los niños participen: ¿Qué harían ustedes si un día son prohibidos de orar y un policía viene a arrestarlos? ¿Qué responderían al guardia? A ustedes ¿les gusta conversar con Dios? – Dé un minuto para que ellos piensen y respondan. ¿Qué harías si por dar tu respuesta eres llevado a la cárcel? ¿Dejarías de hablar con Dios? – Deje que los niños respondan. Finalizando la historia Aunque la sociedad continúa quitando la oración de los lugares públicos, nosotros aún tenemos la libertad mara-villosa de orar. Sin embargo, los niños ahora se sienten un poquito como Daniel. Perciben que hay miradas cu-riosas cuando inclinan sus cabezas para orar en el res-taurante del Colegio. Se sienten un poco extraños cuan-do son los únicos que no ven videos populares. Esto sucede porque la oración es tan importante en la relación de los niños con Dios. Esto es una conexión con Dios. Esto es un recuerdo de lo que es realmente más impor-tante. Esto es un lugar de bienestar y aceptación. Las actividades de la lección de hoy les ayudarán a en-tender lo que significa conversar con Dios (Wow). Oración: Amado Dios, ayúdanos a mantenernos firmes cuando alguien desafía nuestra amistad contigo. Gracias por el tremendo privilegio de poder hablar contigo. En el nombre de Jesús, amén.

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Letrero con la dirección para ser colocado en la entrada de la casa de Daniel.

Carteles con la prohibición, para colocarlos fuera de la casa de Daniel.

DANIEL Avenida Catorce # 610

Entregas por la parte posterior

¡PROHIBIDO ORAR!

Excepto al Rey Darío

¡Es una orden!

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Pergamino que porta el soldado.

DECRETO OFICIAL

De parte mía es puesta ordenanza, que en todo el señorío de mi reino todos teman y tiemblen ante la presencia del Dios de Da-niel. Porque él es el Dios viviente y perma-nente por todos los siglos, y su reino tal que no será deshecho, y su señorío hasta el fin. Que salva y libra, hace señales y maravillas en el cielo y en la tierra, el cual libró a Da-niel del poder de los leones.

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Pergamino con la oración – Para los niños y el Maestro

ORACIÓN

Oh Dios muchos son los enemigos; y los que se oponen a nuestro alrededor, Pero tú Oh Dios nos salvarás. Tú nos rodeas con tu escudo, tú eres nuestra salvación. Mantienes en alto nuestra cabeza. Clamamos a ti con toda nuestras fuerzas y Tú nos respondes desde tu santo monte. Nos acostamos, dormimos y volvemos a despertar. Porque Señor tú nos sostie-nes. No nos asustaremos de todos los que nos acosan por doquier. Levántanos Señor, ponnos a salvo. Aparta a nuestros enemigos y a los que nos quieren hacer mal. Tuya es Señor nuestra salvación, bendícenos y guárdanos. Amén.

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ECV “VIDA SALVAJE” Lección Bíblica # 3 PUNTO BÍBLICO: Habla de Dios. VERSÍCULO: “Quiero alabarte, Señor con todo el corazón y contar todas tus maravillas” (Sal-mos 9:1pp) REFERENCIA: Daniel 3:1-30; Profetas y Reyes, capítulo 41, Pág. 369; Las Bellas Historias de la Biblia, Tomo 6, Pág. 38

SADRAC, MESAC Y ABEDNEGO PERMANECEN DE PIE POR DIOS

Cuando los niños hablan de Dios, ellos… ♥ Se arriesgarán a compartir su fe, ♥ Permitirán que otros conozcan más de Dios, ♥ Mostrarán a otros lo que significa ser un amigo de Dios y ♥ Ayudarán a otros a ser audaces en su fe. Decoración del salón: Arme en el fondo un horno a base de ladrillos. Los ladrillos los puede hacer de 2 bolsas de papel encontradas, una va rellena de papeles (vea la figura). Monte los ladrillos unos sobre otros forman-do el horno, asegúrelos con cinta adhesiva. Sobre el piso del horno puede ponerle focos de luz para alumbrarlo. Ponga una cortina ade-lante para que los niños no lo divisen cuando entran. Materiales: - Prepare en cartulina un letrero con el Decreto del Rey de Daniel 3:4-6 y colóquelo en un lugar visible, donde los niños puedan leer.

- Prepare el segundo decreto del Rey de Daniel 3:29 - Tenga una música en CD o casete de una banda u orquesta. - Un Jesús en grande para colocar dentro del horno. Antes que los niños ingresen al salón: Pida a tres niños (los más altos del grupo) en secreto, que actúen como Sadrac, Mesac y Abed-nego. Cuando usted pida a los niños inclinarse, ellos deben permanecer en pie. Espere a los niños en la puerta y demostrando tristeza, dígales: ¿Saben que Nabucodonosor nuevamente ha dado otro decreto de muerte? Miren, aquí está el aviso (entran y leen el cartel de Daniel 3:4-6). Sentémonos para contarles lo que ha pasado.

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HISTORIA Desde hace mucho tiempo Nabucodo-nosor ha estado honrando al Dios del cielo. Pero su corazón continúa siendo orgulloso y egoísta. Ahora él ha vuelto a adorar ídolos. Pero no se ha olvidado de su sueño que ¡El es la cabeza de oro! Cuando los sabios de la corte vieron que él regresaba a la adoración de ídolos y se dieron cuenta de cuán impresionado estaba por la imagen de su sueño, le hicieron una sugerencia.

Oh rey –le dijeron- ¿por qué no levan-tas una imagen con una hermosa cabeza de oro para que todos puedan ver que apariencia tenías en tu sueño? ¡Qué idea maravillosa! El rey se sintió muy halagado. ¡Haría una ima-gen inmediatamente! Pero, ¿Por qué haría de oro solamente la cabeza? Él no quería que otros reinos lo sucedieran. De modo que haría toda la imagen de oro para mostrar que su reino duraría para siempre. Muy entusiasmado con la idea se reunió con algunos sabios, con el fin de pla-near la imagen. El rey no se acordó del signi-ficado del sueño. Se olvidó del Dios del cielo. Estaba posesionado con la idea de que su reino duraría para siempre. Se sacó oro de los almacenes donde se guardaban los caudales de Nabucodonosor. Se llamó a los caldeos para que construyeran la enorme imagen. Esta tenía 30 metros de altura y 3 metros de ancho. (Compare con un edificio de 10 pisos). Ninguno de ellos había visto algo semejante en lo pasado. Finalmente la imagen estuvo lista. De alguna manera fue llevada a una llanura que quedaba al sur de la ciudad, cerca del río Eu-frates y allí se la puso. Esa enorme imagen de oro parada en medio de esa llanura debe ha-ber constituido un verdadero espectáculo. Cuando todo estuvo listo, el rey Nabu-codonosor dio una orden. –Oigan esto- anun-ciaban los mensajeros. ¡Todos los príncipes, los gobernadores, los tesoreros, los

consejeros, los jueces y todos los demás fun-cionarios del reino deben reunirse en la llanura de Dura para la inauguración de la gigantesca imagen! Como el decreto del rey decía “deben re-unirse”, eso significaba que había que estar allí. De manera que procedentes de todas las direcciones, todos los funcionarios del go-bierno que te puedas imaginar acudieron a la llanura de Dura. Probablemente muchos acu-dieron trayendo consigo a sus familias. Conforme iban llegando todos se queda-ban contemplando la hermosa imagen de oro. Finalmente un heraldo, o anunciador, se puso de pie y en alta voz leyó el decreto (lea nue-vamente el decreto) Se produjo un murmullo y un escalofrío estremeció a las multitudes.

De pronto, la gran orquesta rompió a to-car instantáneamente (toque la música) y sin la menor vacilación todos se inclinaron ante la imagen (haga que todos los niños se inclinen apoyando las cabezas en el suelo). Pero en medio del mar de espaldas encorvadas, había tres jóvenes de gran estatura. (Muestre a los niños que quedaron parados) así como ellos estaban Sadrac, Messac y Abednego. Los caldeos que habían ayudado al rey a planear todo ese programa identificaron a los tres jóvenes. Se puede decir que esperaban que eso ocurriera. Estaban celosos porque Sadrac, Mesac y Abednego ocupaban cargos de responsabilidad en el reino. Rebosaban de gozo cuando corrieron a darle la noticia al rey. -Oh rey, para siempre vive- dijeron, ¿No diste orden de que todos se inclinaran al son de la música y de que todos los que rehusaran hacerlo fueran echados en el horno de fuego ardiente? Por cierto que el rey lo había dicho y ellos lo sabían. Luego continuaron con una sonrisa burlona – pues esos judíos que nom-braste para que atendieran los asuntos de Ba-bilonia, Sadrac, Messac y Abednego, no han prestado ninguna atención a tu mandato y no

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se han inclinado ante la imagen. Nabucodo-nosor se enfureció al pensar que alguien osa-ba desobedecerle. ¡Tráiganlos aquí! – de-mandó lleno de ira. El rey sabía que esos hombres no adoraban ídolos. ¡Pero ellos ha-bían rehusado acatar su orden de inclinarse y eso lo enfureció! Rápidamente Sadrac, Mesac y Abed-nego fueron llevados ante la presencia del rey. ¿Es cierto -dijo el rey, que ustedes no se inclinaron ante la imagen que he levantado? El rey no quería que les pasara nada a estos siervos tan valiosos que merecían toda su confianza. De manera que decidió darles otra oportunidad con la esperanza de que cambiaran de opinión. Alístense –les dijo- cuando oigan la música se inclinarán y todo estará bien. Pero si no lo hacen, el horno está allí (abra las cor-tinas y señale el horno) ¿Qué dios podrá li-brarlos de mi mano? Aún así, Sadrac, Mesac y Abednego respondieron: -Oh rey, no podemos cambiar de idea. El Dios a quien servimos puede li-brarnos del horno de fuego ardiente. Pero aun si no lo hace, no podemos servir a tus dioses ni adorar tu imagen. Nabucodonosor estaba fuera de sí. Deténganlos –ordenó- y echen más leña al fuego. Calienten el horno siete veces más ¡Tomen a estos hombres y arrójenlos adentro! Los soldados no pudieron negarse a cumplir la orden. Valientemente tomaron a los

tres hombres y los arrojaron en el fuego (los 3 niños que no se inclinaron entran al horno, ponga también a Jesús) pero el calor era tan intenso que los soldados que arrojaron a los hebreos en el fuego, murieron quemados allí mismo frente al horno. El enfurecido rey no les prestó ninguna atención. Tenía sus ojos puestos en los hebreos. De pronto palideció. ¿No arrojamos a 3 hombres al fuego? –preguntó- ¡Así es, oh rey! Pero hay 4 hom-bres que andan sueltos, caminando ¡Y uno es como el Hijo de Dios! Nabucodonosor aban-donó su trono y se dirigió apresuradamente al horno, acercándose a él todo lo que pudo. -¡Sadrac, Mesac y Abednego, siervos del Dios Altísimo, salgan y vengan! les dijo (pida que los niños salgan) Y Sadrac, Messac y Abednego salieron del horno. Todos los funcionarios del rey se acercaron para ver lo que ocurría, ¡cuán sor-prendidos quedaron! ¡Esos hombres no se habían quemado en lo más mínimo! Ni se les había chamuscado el cabello. Sus ropas es-taban perfectas y ni siquiera tenían olor a humo. Habían perdido las ligaduras con que los habían atado para arrojarlos al fuego. Na-bucodonosor estaba confundido. Bendito el Dios de Sadrac, Mesac y Abednego que en-vió a su ángel para librar a sus siervos que confiaron en Él – dijo. Entonces el rey dio otro decreto (leer el pergamino con el texto de Daniel 3:29). El rey Nabucodonosor tuvo que aprender muchas lecciones difíciles, pero antes de morir alabó, engrandeció y glorificó al Rey del cielo, él contó las maravillas del Dios Todopoderoso.

Deje que los niños participen: - ¿Los jóvenes hebreos sabían que iban a salir ilesos del horno? – No, ellos no sabían que

Dios podría librarlos de esa prueba. Ellos fueron al horno con el entendimiento que eso po-dría ser su funeral. Y lo más asombroso es que los tres permanecieron firmes en el amor y la fe del verdadero Dios. Ellos audazmente proclamaron su fidelidad a Dios. Ellos hablaron de Dios (Wow) hasta el último momento.

- Estos tres jóvenes hablaron de Dios (Wow) y fueron salvos, pero no siempre cuando ha-

blamos de Dios (Wow) estamos seguros (deje que los niños participen) En algunos lugares

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del mundo, es peligroso hablar de Dios (Wow) o rendirle culto. Algunas veces las personas que hablan de Dios son maltratadas.

- Un ídolo es algo que nosotros hacemos más importante que Dios en nuestras vidas ¿Cuáles

son algunas cosas que llegan a ser ídolos en la vida de las personas? - ¿Por qué piensas que es algo difícil hablar de Dios (Wow) y no así el hablar sobre depor-

tes, colegio u otras cosas? Finalizando la historia Niños, nuestro mundo hoy nos anima a “inclinarnos” a muchas cosas, como por ejemplo las celebridades, el lenguaje malo etc. Es tan fácil caer en malos hábitos cuando vemos que “todos lo hacen”. Cuando algunos jovencitos están inclinados a su fe, los muchachos mayores pueden sentirse extraños al hablar de su relación con Dios. Por eso es crucial inculcar una fe valiente en los corazones de los niños. Ustedes deben descubrir que pueden pararse firmemente por Dios – aún por hablar a otros de Él y pronunciar su nombre con satisfacción y reverencia. Las actividades de hoy les ayudarán a explorar más lo que significa hablar de Dios (Wow). Oración: Querido Dios, gracias porque nos animas y alientas a tener coraje y decisión, ayúda-nos para siempre dar testimonio de ti. En el nombre de Jesús, amén. Letrero con el Decreto del rey (Daniel 3:4-6) para colgarlo en la pared.

EL REY DECRETA:

A ustedes, pueblos, naciones y gente de toda lengua, se les ordena lo siguiente: Tan pronto como escuchen la música de trompetas, flautas, cítaras, liras, arpas, zampoñas y otros ins-trumentos musicales, deberán inclinarse y adorar la estatua de oro que el rey Nabucodonosor ha mandado erigir. Todo el que no se incline ante ella ni la adore será arrojado de inmediato a un horno en llamas.

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Segundo decreto del Rey (Daniel 3:29)

2do. DECRETO DEL REY

Por tanto, yo decreto que se des-cuartice a cualquiera que hable en contra del Dios de Sadrac, Mesac y Abednego, y que su casa sea re-ducida a cenizas, sin importar la nación a que pertenezca o la len-gua que hable. ¡No hay otro dios que pueda salvar de esta manera!

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ECV “VIDA SALVAJE” Lección Bíblica # 4 PUNTO BÍBLICO: Ama a Dios. VERSÍCULO: “Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero” (1 Juan 4:19) REFERENCIA: Juan 19:17-42; 20. Deseado de Todas las Gentes, capítulo 78-85. Las Bellas Historias de la Biblia, Tomo 9, Pág. 105.

JESUS MUERE Y RESUCITA AL TERCER DÍA

Cuando los niños amen a Dios… ♥ Harán elecciones que complacen a Dios. ♥ Harán de Dios una parte de cada día de sus vidas, ♥ Descubrirán valor para adorar y ♥ Encontrarán formas de compartir el amor de Dios con otros. Decoración del salón Oscurezca el salón y arme una tumba del tiempo bíblico, en el fondo del salón. Las tumbas eran cavadas en la roca. Construya también la piedra que sirvió de puerta. Dentro de la tumba debe observarse el soporte vacío donde pusieron el cuerpo de Jesús, con los lienzos doblados. Materiales: 3 lamparillas. Antes que los niños ingresen al salón: La maestra debe estar vestida como en los tiempos bíblicos sos-teniendo una lamparilla. Cuando los niños llegan, abre la puerta y dice: “recién son las 4 de la mañana, ustedes han venido muy temprano, espero que entiendan lo que ha pasado aquí. Ustedes no estuvieron los días anteriores ¿verdad?, no recuerdo haberlos visto. Soy María Magdalena y voy a contarles lo que pasó. En-cienden las otras 2 lamparillas para alumbrar el salón. (Pasan y se sientan). Este lugar se llama jardín del Gethsemaní, pero en realidad es usado como cementerio. Pero voy a contarles por qué estoy aquí.

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HISTORIA

Hace tres días crucificaron cruelmente a Jesús. Cuán doloroso fue todo eso. Junto a él también fueron crucificados dos ladrones, uno a cada lado. La gente que estaba alrededor de Je-sús se burlaba de él. “Si eres el Hijo de Dios, baja de la cruz”, lo escarnecían los sacerdotes y gobernantes. Si tú eres el Cristo, sálvate a ti mismo y a nosotros” se mofaba uno de los ladrones. El otro ladrón, observando todo lo que ocurría, tuvo la convicción de que éste era el Salvador. “Jesús –clamó-, acuérdate de mí cuando ven-gas en tu reino”. Jesús le prometió que estaría con él en el paraíso. A mediodía, una oscuridad completa rodeó la cruz, y permaneció allí durante tres horas. La gente tuvo miedo. Rayos vívidos fulguraban ocasionalmente desde la nube y dejaban ver la cruz. De repente la lobreguez se apartó de la cruz y Jesús exclamó: “Con-sumado es”. Luego inclinó la cabeza. Había muerto. Entonces toda la tierra tembló sacudi-da por un gran terremoto. La gente aterroriza-da fue arrojada al suelo. Muchos sepulcros se abrieron. En el templo, el gran velo se rasgó de arriba abajo. Todo era confusión. El aterra-do sacerdote dejó caer el cuchillo y el cordero escapó. Al pie de la cruz los soldados se llena-ron de pavor y su capitán exclamó: “¡Verdade-ramente éste era el Hijo de Dios!” Al acercarse la noche, una sorpren-dente quietud se asentó sobre el Calvario. La multitud se había dispersado. Muchos volvían a Jerusalén. Habían cesado las mofas. Mien-tras regresaban en silencio a sus hogares, se sentían embargados por un sentimiento de culpabilidad. Muchos estaban convencidos de que Jesús era el Mesías. No les cabía ningu-na duda de que las acusaciones que los sa-cerdotes habían presentado contra Jesús eran falsas.

Faltaba poco para la puesta del sol. El sábado no tardaría en comenzar. Los judíos fueron apresuradamente a Pilato con el fin de pedirle que quitara los cuerpos de las cruces antes que llegara el sábado. Pilato accedió a su pedido y dio la orden de que eso se hiciera. Jesús ya había muerto. Por lo general las personas que son crucifica-das demoran mucho tiempo en morir. ¿Estás seguro de que Jesús está muer-to? – le preguntó al centurión uno de los sa-cerdotes, para luego sugerir: ábrele el costado con tu lanza para asegurarnos de que está muerto. El soldado obedeció. De la herida ma-nó sangre y agua. No cabía la menor duda, Jesús estaba muerto. Mientras Juan, varias otras mujeres de Galilea y yo permanecíamos al pie de la cruz sin saber qué hacer, José de Arimatea tuvo una entrevista con Pilato y osadamente le pidió el cuerpo de Jesús para sepultarlo. Cuando Pi-lato se aseguró de que Jesús ya había muerto, le concedió el permiso para tenerlo. Juan estaba preocupado por la sepultura de Jesús, entonces José regresó con la orden de Pilato para que le entregaran el cuerpo del Señor. Nicodemo también regresó, trayendo 33 kilos de un costoso compuesto de mirra y áloes, con el fin de dar al cuerpo de Jesús la atención debida. Con suavidad y reverencia estos dos hombres ricos e importantes bajaron a Jesús de la cruz. Sus lágrimas de simpatía caían en abundancia mientras miraban su cuerpo lacerado y magullado. Luego lo envol-vieron cuidadosamente con las especias aro-máticas en un sudario y con la ayuda de Juan trajeron el cuerpo a esta tumba (señale la tum-ba) que José había preparado para él, un se-pulcro nuevo labrado en la roca. Y allí lo deja-ron descansar. Las otras mujeres y yo obser-vábamos de lejos y vimos como se hacía rodar una pesada piedra para cerrar la entrada al sepulcro. Luego nos fuimos para el reposo del sábado.

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¡Y qué sábado fue este! Todos está-bamos llorando, fue un día muy triste. En la ciudad miles de peregrinos acudieron para celebrar la Pascua y buscaron en vano a Je-sús. Vinieron trayendo sus enfermos y dolien-tes para que los sanara. “Queremos ver a Cristo el sanador”, suplicaban. Pero Jesús no estaba más allí para responder. Cuán chas-queados estaban esos pobres enfermos. Los sacerdotes tenían tanto temor de que Jesús se levantara de la tumba que con-vocaron una reunión el sábado para ver qué podían hacer, luego fueron a ver a Pilato y le dijeron que mandara a asegurar el sepulcro, no sea que los discípulos roben el cuerpo de Jesús y digan que resucitó. Pilato accedió a su pedido. Con cuanto cuidado sellaron esos sacerdotes la tumba de Jesús. La entrada al sepulcro fue cerrada con una gran piedra. Los sacerdotes cruzaron la entrada con sogas y sujetaron los extremos de éstas a la roca sólida, sellándolas con el sello romano. Además, fueron enviados cien soldados para custodiar la tumba. Pasó el sábado. Comenzaba a ama-necer el domingo. Un terremoto sacudió la tierra, y los guardias dicen que del cielo des-cendió un ángel quién quitó la gran piedra como si se tratara de un canto rodado y dijo: “Hijo de Dios, sal fuera, tu Padre te llama” y

atolondrados los soldados vieron cuando Jesús salió de la tumba glorificado, luego perdieron el conocimiento. Cuando lo reco-braron ya no estaban allí ni Jesús ni los án-geles. A esta hora de la madrugada he sido la primera en llegar al sepulcro, pero está va-cío. Volví para llevar esta noticia a Pedro y Juan. Regresé con ellos y lo único que vio Juan dentro de la tumba fueron solo esos lienzos doblados (señale los lienzos). Pedro también entró para comprobar que la tumba estaba vacía. Ellos ya regresaron, pero yo permanecí aquí triste, llorando. De pronto vi a dos personas que se acercaban y me preguntaron ¿Por qué llo-ras? Les dije: “porque se han llevado a mi Señor. Si ustedes lo han llevado por favor les ruego que me digan donde lo han pues-to. De pronto una voz me dice ¡María! Le-vanto el rostro y lo veo, ¡Era Jesús! Inmedia-tamente me arrojé a sus pies ¡Maestro! Ex-clamé. Pero él me dijo “No me detengas, porque aún no he subido a mi Padre. Por eso que ahora estoy rebosante de gozo porque ¡Jesús vive! ¡Jesús vive! Gra-cias a que Jesús se levantó de la tumba, no-sotros también podemos tener vida eterna. Jesús está dispuesto a ayudarnos cuando lo necesitemos.

Deje que los niños participen: ¿Por qué tuvo que morir Jesús? – Él murió para que nosotros podamos ser perdonados por todas las cosas malas que hacemos y así podamos ser amigos de Dios para siempre. Esto también son nuevas buenas para nosotros. Dios nos ama y nosotros amamos a Dios (Wow). Si quieres conocer más a Jesús, me dicen y yo estaré encantada de enseñarles a amar a Dios (Wow) así como él nos ama también. Finalizando la historia: La palabra “amor” es muy usada por los niños. “Amo comer helados” “Amo jugar fútbol”, pero Dios es mucho más profundo de lo que las palabras pueden describir. Esta es una relación construida de gracia y compasión, mezclado con perdón y devoción. Y además de todo esto, Dios vertió la sangre de su Hijo Unigénito. Hoy podemos ayudar a los niños a dar una mirada a ese poderoso amor. Algunos ya pueden proclamar el amor a Dios. Las actividades de las lec-ciones ayudarán a los niños a profundizar e intimar más esa relación con Dios.

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ECV “VIDA SALVAJE” Lección Bíblica # 5 PUNTO BÍBLICO: Trabaja para Dios. VERSÍCULO: “Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres” (Colosenses 3:23) REFERENCIA: Hechos 21. Hechos de los Apóstoles, capítulo 21, Pág. 172. Las Bellas Histo-rias de la Biblia, Tomo 10, Pág.79

TRABAJA PARA DIOS

Cuando los niños trabajan para Dios, ellos… ♥ Harán un mejor servicio para Dios ♥ Buscarán oportunidades para trabajar para Dios cada día, ♥ Tendrán coraje para hacer cosas difíciles y ♥ Hablarán y actuarán como alguien que sirve a Dios. Decoración del salón: Ponga de fondo la fachada de una cárcel, y coloque el letrero que exhibimos al final de la histo-ria. Materiales: - Prepare varios lazos que simulen las cadenas (esposas) de los pri-sioneros (vea figura). - 2 carteles, uno de la Prisión de Filipos y otro del Centro de Investiga-ción. Diálogo: Se necesitará 2 juveniles para que hagan las veces de los guardias y serán ellos quienes esposarán a todos cuando son arresta-dos. Cuando los niños ingresan al salón: Muestre el letrero del Centro de Investigación y diga: ¿quieren ayudarme a hacer una encues-ta? Como ustedes ven, ahora trabajo para un Centro de Investigación en Filipos. ¿Ustedes sa-ben lo que es una encuesta? ¿Quién sabe lo que es una encuesta? –escuche las respuestas. Luego continúe: Una encuesta es hacer una serie de preguntas a las personas para encontrar lo que ellas piensan al respecto. Por ejemplo: levanten la mano a cuantos les gusta tomar leche sola y a cuantos leche con chocolate, cuente las manos y anote. Igualmente se sigue con las demás preguntas. Esta es mi encuesta, solo tiene 7 preguntas. Si ustedes responden “SI” levantan su mano, si responden “NO” no la levantan. ¿Listos? Pause después de cada pregunta para que los niños respondan.

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Pregunta # 1 ¿Has oído hablar de Paulo y Silas? Pregunta # 2 ¿Conoces a Dios? Pregunta # 3 ¿Hablas con Dios cada día? Pregunta # 4 ¿Cuentas de Dios a otros? Pregunta # 5 ¿Amas a Dios? Pregunta # 6 ¿Trabajas para Dios? Pregunta # 7 ¿Quieres oír algo realmente fantástico de mi nuevo trabajo? – si. Bueno, este trabajo es realmente fantástico porque cuando hago las encuestas llego a conocer lo que la gente piensa acerca de Dios. Algunas veces ellos conocen a Dios, pero no lo aman, o ellos aman a Dios, pero no lo conocen. Entonces haciendo esta encuesta yo puedo hablar a las personas de Dios y también puedo trabajar para Dios ¡Wow!, así como lo hicieron Pablo y Si-las. Ellos son mis amigos, pero ahora están con serios problemas. Quiero contarles algo de ellos.

HISTORIA

Pablo era un importante líder judío que no creía en Jesús, aún arrestaba y mataba a los cristianos, pero una vez que él llegó a ser un cristiano, comenzó a contar a la gente de Jesús. Él habló a sus amigos y otras personas que vivían en su pueblo y comenzó a viajar a otros pueblos para hablar más de Jesús. Él llegó a ser un misionero – una persona que va a otros lugares para hablar de Jesús.

Silas es el amigo de Pablo. Él estuvo junto con él en algunos viajes de Pablo para ayudarle con la predicación, la enseñanza y a cargar las cosas que ellos necesitaban. Un día Pablo y Silas decidieron venir a esta ciudad de Filipos y ahora están con se-rios problemas, incluso han sido encarcela-dos, solo por hacer lo que Dios quiere que ellos hagan. Ellos trabajan para Dios (Wow)

En este momento el carcelero abrirá la puerta y encolerizado señalará al maestro. (Use el diálo-go siguiente). Carcelero: ¡Te he oído hablar! Maestro: ¿Quién es usted? Carcelero: (apuntando su placa de identidad) Yo soy el carcelero de Filipos y todos ustedes están arrestados (los guardias comenzarán a colocar esposas al maestro y los alumnos). Maestro: Pero señores, explíquenos ¿por qué estamos arrestados? Carcelero: Yo estuve allí en la Cárcel de Filipos (señale la cárcel) y los escuché que ustedes estaban hablando de Pablo y Silas, y están de parte de ellos, por lo tanto están todos arresta-dos, vengan conmigo. Maestro: Niños, creo que debemos ir con ellos.

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Continuación de la historia: Esto mismo les sucedió a Pablo y Si-las, ellos habían ido a Filipos a predicar y enseñar de Jesús. Y mientras caminaban por las calles hablando a la gente de Jesús se encontraron con una muchacha esclava que los siguió por varios días, gritando: “Estos hombres son siervos del Dios Altísimo, y les anuncian el camino de la salvación”. Natural-mente, eso era cierto. Pero la niña esclava no era cristiana, era un agente especial de Sata-nás. Y había dado muchas ganancias a sus amos adivinos. Pablo sabía que lo que ella decía perjudicaría la verdad que él estaba tratando de enseñar. Un día, mientras los seguía, Pablo se volvió y le dijo: “Te mando en el nombre de Jesucristo, que salgas de ella”. El mal espíritu la abandonó en el acto. Sus amos se enfure-cieron. La muchacha ya no podría permitirles ganar dinero. Tomaron a Pablo y a Silas y los llevaron ante los magistrados. Estos hombres, siendo judíos, alboro-tan nuestra ciudad –los acusaron-. Enseñan ritos que a los romanos no nos es lícito cum-plir. Toda la multitud se unió a ellos para que-jarse de Pablo y de sus amigos. Sin detener-se para pesar los hechos, los magistrados desgarraron los mantos de Pablo y Silas. Azó-tenlos con varas –ordenaron las autoridades. Después de azotarlos, los arrojaron a la cár-cel. –Vigílalos con cuidado –le ordenaron al carcelero. Para asegurarse de que los presos no se escaparían, el carcelero los metió en el calabozo más oscuro y les aseguró los pies en el cepo (instrumento hecho con dos maderas gruesas, que al unirse dejan agujeros, donde que-dan aprisionadas las piernas del preso). Era medianoche. La prisión estaba sumida en la oscuridad y había olor a encie-rro. Pablo y Silas tenían lastimado todo el cuerpo, lo que les producía un terrible dolor, pero no se quejaron. En lugar de maldecir, gemir y gritar, como lo hacía la mayoría de los presos, comenzaron a orar y a cantar himnos de alabanza a Dios ¡Cuán sorprendidos que-daron el carcelero y los demás presos! ¡Nunca antes habían escuchado algo semejante! Con estos sonidos en sus oídos, el carcelero se durmió.

De repente un gran terremoto sacudió la prisión desde los cimientos. Las puertas se sa-cudieron y se abrieron, los cepos y las cade-nas se soltaron. El carcelero se despertó. Miró rápidamente a su alrededor. Todas las puertas estaban abiertas de par en par. Las cadenas se habían roto. Con toda seguridad los presos se habrían escapado. Si así era, a él lo mata-rían. Sin detenerse a pensar más, tomó su es-pada. Antes que alguien lo acusara de irres-ponsabilidad, se quitaría la vida él mismo. No te hagas ningún mal, pues todos es-tamos aquí – clamó Pablo a gran voz. El car-celero dejó caer la espada. Trae una luz –pidió a su ayudante. Corrió al calabozo interior, se postró a los pies de Pablo y Silas y les pidió perdón por la forma ruda como los había trata-do. Luego los sacó al patio y les dijo: -Señores, ¿qué debo hacer para ser salvo? –Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo tú y tu casa –respondieron ellos. El carcelero no estaba autorizado para poner en libertad a Pablo y a Silas, pero hizo por ellos todo lo que pudo. Reunió a su familia, y mientras Pablo les predicaba, el carcelero la-vó y curó las heridas de los dos misioneros. Esa noche el carcelero y toda su familia oye-ron acerca de Jesús, creyeron en él y fueron bautizados. El carcelero llevó a los dos presos a su casa y les dio de comer. Al día siguiente, de mañana temprano, la policía llegó a la cárcel con la orden de los magistrados: “Suelta a esos hombres”. El car-celero fue a ver a Pablo. -Los magistrados han mandado decir que los suelte; así que ahora salgan y márchense en paz –les dijo. -¿Qué? –exclamó Pablo. Nos han azotado públicamente siendo ciudadanos romanos ¿Y ahora nos quieren poner en libertad en secreto? No, que vengan ellos mismos y nos saquen. Los magistrados se atemorizaron cuando la policía volvió con ese mensaje. Ante la ley romana era ilegal azotar a un ciudadano ro-mano sin que mediara una sentencia judicial. Por lo tanto, los magistrados fueron apre-suradamente a la prisión, pidieron disculpas y sacando a Pablo y a Silas fuera de la cárcel, y les rogaron que salieran de la ciudad.

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Deje que los niños participen: Niños, ¿Qué tipo de trabajo pueden hacer para Dios? Dé unos minutos para que respondan. Esta semana todos los maestros hemos pasado varias horas bonitas, nos hemos divertido y hemos aprendido lecciones importantes también. Pablo y Silas aprendieron las mismas cosas que nosotros hemos aprendido. Ellos conocieron a Dios, hablaron con Dios, contaron de Dios. Por contar a otros de Dios fue la causa por la que fueron puestos en la cárcel. Ellos amaban a Dios y fueron a trabajar por Dios. ¿Qué cosas puedes hacer esta semana? Afirme las ideas sugeridas y ayude a los niños a ver cómo ellos pueden hacer un trabajo importante para Dios. Finalizando la historia: Mientras que ustedes que asisten a la ECV probablemente no enfrentan una persecución inten-sa así como Pablo y Silas experimentaron, ahora ustedes ya entienden lo que es enfrentar desafíos. Puede ser difícil congeniar con los hermanos cada día. No es fácil felicitar a los gana-dores cuando tú estás en el equipo perdedor, pero cada una de estas dificultades puede ser puesta en perspectiva cuando nosotros lo vemos como un servicio para Dios. Las actividades de hoy los llevarán a descubrir el gozo que viene cuando damos lo mejor a nuestro Dios. Oración: Querido Dios gracias por esta semana muy bendecida, ayúdanos para que cada día estemos listos para trabajar por ti. En el nombre de Jesús, amén. Letrero para el Centro de Investigación:

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Cartel para poner en la puerta de la cárcel

En la prisión de Filipos

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Respuestas a los ejercicios de los cuadernos de Actividades Bíblicas

INFANTES Lecciones bíblicas del 1 al 5: Pintar los cuadros y repasar los versículos de memoria. PRIMARIOS DÍA 1 ① Fueron elegidos los que tomaron agua con la mano. Los miedosos fueron mandados a sus

casas. ② 32,000; 22,000; 10,000; 300. DÍA 2 ① Darío, gobernadores, presidente, Daniel, plan, pecados, celosos. ② Rey, rey, ley, orara, rey, leones, rey, firmó, ley, orar, orando, ventana. DÍA 3 ① Nuestro Dios, a quien servimos, puede librarnos del horno. ② Yo Nabucodonosor alabo, engrandezco y glorifico al Rey del cielo, porque todas sus obras

son verdaderas, y sus caminos justos. Alabaré y honraré a Dios siempre. DÍA 4 ① Satanás fue derrotado. ② 100. DÍA 5 ① Jesús puede ayudarte a cantar cuando estés con problemas. ② Pasa a Macedonia y ayúdanos.

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INTERMEDIARIOS: DÍA 1 Pueden circular en: - El ejército madianita echó a correr dando gritos y huyendo. Jehová puso la espada

de cada uno contra su compañero. El ejército huyó. DÍA 2 Pueden poner la huella en: - Tres veces al día hace su petición. El Dios tuyo, a quien tú continuamente sirves, él

te libre. DÍA 3 Pueden poner la llama en: - Yo veo cuatro hombres sueltos, que se pasean en medio del fuego sin sufrir ningún

daño; y el aspecto del cuarto es semejante a un hijo de los dioses. Sadrac, Mesac y Abed-nego salieron de en medio del fuego. Cómo el fuego no había tenido poder al-guno sobre sus cuerpos y ni aun el cabello de sus cabezas se había quemado; sus ropas, intactas, ni siquiera olor de fuego tenían. Bendito sea el Dios de Sadrac, Me-sac y Abednego, que envió su ángel y libró a sus siervos que confiaron en él.

DÍA 4 Pueden poner el corazón en: - Estaba fuera llorando junto al sepulcro. Mientras lloraba. ¿Por qué lloras? Si tú lo has

llevado, dime dónde lo has puesto y yo lo llevaré. Volviéndose ella, le dijo: ¡Raboni! --que significa: «Maestro». Fue entonces María Magdalena para dar a los discípulos la noticia de que había visto al Señor.

DÍA 5 Pueden subrayar en: - Un gran terremoto. Los cimientos de la cárcel se sacudían. Se abrieron todas las

puertas. Las cadenas de todos se soltaron. Se despertó el carcelero, sacó la espa-da y se iba a matar. Se postró a los pies de Pablo y de Silas. Los sacó y les dijo: “Señores, ¿qué debo hacer para ser salvo? Ellos dijeron: “Cree en el Señor Jesu-cristo, y serás salvo tú y tu casa. Y le hablaron la palabra del Señor a él y a todos los que estaban en su casa. En seguida se bautizó con todos los suyos. Luego los llevó a su casa, les puso la mesa y se regocijó con toda su casa de haber creído a Dios.

❣ ¿Qué debo hacer para ser salvo?

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ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES MANUAL DEL INSTRUCTOR

MINISTERIOS DEL NIÑO DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO

Bienvenidos a “VIDA SALVAJE” ................................................................................................ 3 Lo que se espera del director de Actividades Recreativas ......................................................... 4 Un director de éxito .................................................................................................................... 5 Preparación para los juegos ...................................................................................................... 5 Cooperación, no competición .................................................................................................... 5 Los Juegos .............................................................................................................................. 7 PRIMER DÍA: El ejército de Gedeón ............................................................................. 7 Adivina ¿Quién es quién? ...................................................................... 8 SEGUNDO DÍA: Daniel en el foso .................................................................................. 10 ¡Estírate! .............................................................................................. 11 TERCER DÍA: Una captura maravillosa ....................................................................... 13 Mira y adivina ....................................................................................... 14 CUARTO DÍA: ¡Alcánzame si puedes! ......................................................................... 17 Bolas de esponja al aire ....................................................................... 18 QUINTO DÍA: Platos voladores .................................................................................. 20 Adivina y corre ..................................................................................... 22

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BIENVENIDOS A VIDA SALVAJE

Una jirafa imprevistamente muerde las hojas de un árbol de acacia.

Un león se agacha entre la hierba alta para mirar una manada de cebras. De repente, un elefante trona dentro de una nube de polvo.

¿Y tú? Estás esperando en la lla-nura extensa por una aventura que será para siempre en ¡VIDA SALVAJE! - donde los niños se emocionan por la obra de Dios. VIDA SALVAJE está llena de di-versión y entretenimiento para los niños, adolescentes y adultos. Todos los que se involucran en esta ECV se sumergirán en la Pa-labra de Dios… y ¡nunca más se-rán los mismos! Cuando los niños exploren las maravillosas aventu-ras bíblicas, participarán de los Desafíos Diarios que los animarán a aplicar las verdades bíblicas cada día de sus vidas. Si usted no usó los materiales de la ECV antes, tendrá un real placer ahora el usar este material. VIDA SALVAJE es el nuevo programa emocionante para la ECV, basado en la Biblia y lleno de entretenimiento que los ni-ños amarán. Y ¡por supuesto! como en toda ECV este programa también incluye una explosión de juegos divertidos, donde los niños recordarán los Puntos y Versículos bíblicos y se sentirán emociona-dos por el amor de Dios. Cada día, antes de terminar los juegos, habrán momentos para co-mentar y aplicar la lección y el punto bíblico a los juegos. Hay 40 minutos disponibles para las Actividades Recreativas. 30 minutos pueden usarse para el juego y 10 para los comentarios. En este Manual estamos presentando 2 juegos para cada día, pero en 30 minutos solo pueden jugar uno, por lo tanto, usted elija uno, el que le sea más conveniente.

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Lo que se espera del director de Actividades Recreativas: antes, durante y después de terminado el programa.

Antes del programa: Asista a las reuniones de entrenamiento de la ECV “VIDA SALVAJE”. Ore por los niños que asistirán a la ECV “VIDA SALVAJE”. Lea el Manual de las Actividades Recreativas. Consulte con el director general y el director financiero acerca del presupuesto. Prepare los juegos que va a realizar cada día con los grupos. Durante el programa: Colecte los equipos y materiales necesarios y prepare su área de juegos cada día. Ayude a cantar en el servicio de cantos, así podrá aprender junto con los niños los cantos

para aplicarlos durante los momentos de juegos. Dé la bienvenida a cada grupo. Recuerde que usted estará dirigiendo tres grupos diferentes

cada día – infantes, primarios e Intermediarios. Presente una atmósfera divertida y refuerce el aprendizaje bíblico haciendo que los niños

repitan el versículo del día, ya sea al comienzo o al término de los juegos. Repita con frecuencia y diariamente el Punto Bíblico, una y otra vez, eso ayudará a los niños

a recordarlo y aplicarlo en sus vidas. Cuando los niños escuchen mencionar el Punto Bíblico, deben decir “Wow” con las siguientes mímicas: ponen sus puños cerca de la boca y luego sueltan los dedos ampliamente (vea la figura). Por cada ¡Wow! ellos podrán ganar una hoja para el árbol de acacia.

(NOTA: ¡Wow! es una exclamación en inglés de sorpresa o impresión. Usted puede usar la excla-mación más común de su zona)

Use un silbato o una campanilla para llamar la atención del grupo a las explicaciones de ca-

da juego. Esta señal le evitará estar gritando y que los niños estén distraídos. Asegúrese de que todos entiendan el juego antes de comenzar.

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Anime y afirme a los niños; establezca un ambiente de “tú puedes”. Sea conciente con los niños que tienen necesidades especiales y busque formas para ayudarlos a que participen de las actividades.

Después del programa: Retorne a su lugar, guarde, recicle o deseche el restante de los materiales que usó. Done los artículos extras de recreación a su iglesia, escuela o centro comunitario de su loca-

lidad. Recuerde a los niños los juegos hechos en la ECV al - Dirigir los juegos en otros eventos del Ministerio del Niño. - Llamar por teléfono a los niños no adventistas que participaron de la ECV ó - Enviar tarjetas postales para invitarlos a otros programas de los menores en la Iglesia. Un director de juegos, disfrutará mucho y tendrá éxito si: Le gusta jugar. Le gustan las actividades y es dinámico. Mantiene una actitud positiva. Puede organizar y motivar con facilidad a los niños, y Modelar el amor de Dios en todo lo que diga y haga. Preparación para los juegos: Trabaje con el Director General para buscar una área apropiada. Los juegos se pueden ha-

cer dentro de un salón o al aire libre, en ambos casos se necesitará una área grande. Lea los juegos que va a realizar cada día. Elija las actividades que funcionen mejor en el

área de juego y con el número de niños que asistirán a cada sesión. Prepare las señales que usará en el área de juegos. Haga varias flechas para que los niños

encuentren fácilmente el área de juegos. Consulte con el director para saber cuantos niños asistirán a la ECV y ver cuantos auxiliares,

ayudantes y materiales se necesitará.

COOPERACIÓN, NO COMPETICIÓN En “VIDA SALVAJE” usted tendrá niños altamente competitivos y niños que odian competir; niños atléticos y otros que no tienen ningún entrenamiento; niños que están acostumbrados a ganar y niños que nunca cruzaron la línea final primeros. Eso significa que usted tiene que ayudar a los niños a romper el “hábito de la competencia”. La meta es que los niños jueguen entre ellos y no contra ellos. Esto será nuevo para algunos niños. Aquí presentamos algunos consejos que ayudarán: 1. Recuerde: Primero son las relaciones. El propósito de la sesión de juegos es ayudar a los

niños a crecer en su fe y a promover relaciones amistosas saludables. 10 años más adelan-

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te, nadie recordará quién fue el que ganó la carrera, pero la amistad que se formó en el pro-grama de "VIDA SALVAJE” puede continuar siendo una bendición.

2. Llame a los niños por sus cargos. Cada día, los niños elegirán una función diferente en

los juegos. Ellos pueden ser lectores, una persona de oración, un entrenador, administrador de los materiales o el guía de los juegos. El instructor y los auxiliares deben ayudar a los ni-ños a que se sientan importantes y bien intencionados – ellos realmente actuarán como te-niendo un trabajo especial cada día.

3. Aprovechen bien el tiempo. Pida que los niños aprovechen lo mejor que puedan en cada

juego, que no esperen otros juegos, sino que participen en todos. 4. No permita las humillaciones. Hable de esta expectativa bien claro y refuércela cada día,

así la confianza de los niños crecerá, cuando vean cooperación y no competición, y creará en ellos un corazón tierno y de servicio.

5. Aplauda el esfuerzo, no la realización. Dé ánimo constantemente, derroche aplausos

continuos. Ponga mucho humor cuando los niños intentan cosas nuevas, aún si ellos fallan. ¡Edifique niños que miren siempre hacia lo alto!

6. Verifique siempre su propio “medidor de competencia”. ¿Usted llega a estar atrapado

con la competencia? ¿Ama ganar a toda costa? Si esto le ocurre, piense que usted debe ser el modelo de cooperación, si espera que los niños hagan eso. El espíritu cooperativo en los juegos comienza con usted.

7. Asegúrese que todos jueguen. Recuerde que usted es el líder de los juegos. Si los niños

quieren elegir sus propios juegos, no les permita, a menos que usted los adapte a las reglas y se asegure que todos puedan jugar. No mantenga puntaje. Asegúrese que haya espacio para todos en el juego, y controle paso a paso todos los juegos.

8. Ore para que Dios use ese tiempo de juegos para atraer, tanto a los niños como a los líde-

res y unos a otros.

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ACTIVIDADES RECREATIVAS - DÍA 1 PUNTO BÍBLICO: Conoce a Dios. VERSÍCULO: “Porque yo sé que Jehová es grande, y el Señor nuestro, es mayor que todos

los dioses” (Salmos 135:5)

EL EJÉRCITO DE GEDEÓN

Materiales: ♦ Sogas para marcar las fronteras. ♦ Etiquetas autoadhesivas con el nombre de GEDEON. ♦ Un silbato para dar el inicio. El juego: ① Antes que los niños lleguen, señale el área de juego con las sogas.

② Una vez que los niños llegan, hable brevemente del tema del día y como Dios ayudó a Ge-deón y su ejército minúsculo a combatir a un ejército enorme de gente que no conocían a Dios. Diga: en este juego, Gedeón “reunirá” su ejército.

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③ Elija a un niño para que sea “Gedeón”. Instruya a Gedeón para que arme su ejército al colo-car una etiqueta a los otros. Al sonar el silbato todos los niños corren para no dejarse aga-rrar por Gedeón. Al primero que capture le pone su etiqueta y los dos corren tomados de la mano en busca de otros. El próximo que es atrapado, se toma de la mano y sigue corriendo.

④ Después de 3 minutos toque el silbato y detenga el juego. Cuente cuantas personas reclutó Gedeón.

⑤ Elija a otro Gedeón y reinicie el juego por otros 3 minutos. Tome nota qué Gedeón es el que consigue reclutar más gente.

Termine el juego y haga que el grupo se siente en círculo para los comentarios: ▪ ¿Por qué fue difícil para nuestro Gedeón en el principio? (tuvo que trabajar duro pues era

solo era uno quien tenía que buscar a la gente). ▪ ¿Cómo piensas que el verdadero Gedeón se sintió al ir a la guerra con un ejército pequeño?

(con miedo, pero sabía que Dios podía ayudarlo). ▪ Menciona un tiempo cuando te sentiste con miedo. (Tuve miedo por la oscuridad que había

en el campamento. Sentí miedo al ver el enorme perro de mi amigo). ▪ ¿Por qué crees que Dios puede ayudarte a enfrentar tus miedos? (Porque Dios me ama, me

protege y me salva). Diga: Gedeón comenzó con un ejército minúsculo. Él tenía que experimentar el poder de Dios, por lo tanto, Dios permitió que tuviera un ejército pequeño. A pesar de que el ejército era pe-queño y Gedeón estaba con miedo, sabía que Dios podía ayudarlo a ganar la guerra. La pró-xima vez que sientas miedo, recuerda a Gedeón. ¡Si conoces a Dios, Él te ayudará!

ADIVINA ¿QUIÉN ES QUIÉN?

Para llegar a conocerse, los niños deben dibujar sus rostros y adivinar quién es quién. Materiales: ♦ Una hoja de papel. ♦ Un lápiz. ♦ Crayolas ♦ Un silbato. El juego: ① Pida que los niños se sienten en círculo. Dé a cada niño una hoja de papel y un lápiz y pida

que escriban sus nombres en la parte de atrás. Recoja los papeles y luego barájelos. ② Explique que hoy es el primer día en la ECV por lo tanto todos deben tratar de conocerse

unos a otros en sus grupos. Reparta un papel a cada uno y pida que dibujen a la persona cuyo nombre figura en la parte de atrás.

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③ Después de unos 20 minutos toque el silbato para que todos terminen y entreguen sus ho-jas. Distribuya las hojas sobre el piso y pida que los niños busquen sus respectivos retratos y se paren detrás de ellos. Los que logran identificarse son los ganadores.

Sentados en círculo comenten: ▪ ¿Qué aprendiste en este juego? (Los nombres de los niños y sus formas físicas). ▪ ¿Cómo puedes conocer mejor a tus amigos cada día? (Hablándoles, escuchándolos y ju-

gando con ellos). ▪ ¿Cómo puedes conocer a Dios? (Orando, escuchando historias, alabando su nombre) Diga: Nosotros realmente conoceremos a nuestros compañeros esta semana al jugar con ellos. Aprenderemos mucho de Dios al orar, escuchar sus historias y al estar reunidos con amigos que aman a Él. ¿Están contentos de conocer a Dios?

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ACTIVIDADES RECREATIVAS - DÍA 2 PUNTO BÍBLICO: Conversa con Dios. VERSÍCULO: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu, y velando en

ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos” (Efesios 6:18)

DANIEL EN EL FOSO

Materiales: ♦ Una soga para marcar el foso de los leones. ♦ Silbato para dar el inicio. El juego: ① Haga grupos de 5 niños y elija a uno para que sea Daniel.

② Con la soga forme un área que será el foso de los leones.

③ Pida a Daniel que permanezca parado fuera del área marcada. Los otros 4 niños son los leones y deben estar dentro del foso, frente a Daniel. La distancia entre Daniel y el foso de leones debe ser de unos 5 metros.

④ Cuando usted dice “Daniel en el foso” Daniel da media vuelta, quedando de espaldas para los leones y repite una parte del versículo “Orando en todo tiempo con toda oración y súpli-ca…”. (debe repetir varias veces lo mismo). Los leones comienzan a avanzar lentamente para atrapar a Daniel, sin hacer ruido para que Daniel no lo perciba. De tanto en tanto, Da-niel da media vuelta y enfrenta a los leones. Cuando hace esto, los leones deben correr al foso, porque Daniel avanzará para capturarlos. Daniel debe tratar de atrapar a cuantos leo-nes puede. Repita lo mismo unas 3 veces para dar chance a que Daniel logre capturar los leones.

⑤ Haga lo mismo con los otros grupos y vea cual Daniel consigue atrapar más leones.

⑥ Una vez que todos los grupos han participado, reúnalos en círculo para los comentarios. Preguntas: ▪ ¿Qué le pasó a Daniel y a los leones en nuestro juego? (Los leones intentaron atrapar a

Daniel, pero Daniel los capturó a ellos). ▪ Repita en voz alta el versículo de memoria completo - Efesios 6:18 ▪ ¿En qué circunstancias te es difícil orar? (En el restaurante, en mi Escuela, frente a mis

amigos). ▪ ¿Cómo podemos ser como Daniel y orar en todo tiempo? (Pidiendo a Dios fuerza; siendo

valientes; haciendo lo que Jesús quiere que hagamos). Diga: Aunque Daniel sabía que él iba a tener problemas, él oró a Dios. Diferente de los leones de nuestro juego, los leones nunca se acercaron a Daniel dice la historia bíblica. Dios mantuvo

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seguro a Daniel en el foso de los leones. Nosotros podemos seguir el ejemplo de Daniel y orar a Dios cada día. ¡En cualquier lugar nosotros podemos hablar con Dios! (Wow). Cierre con una oración, pidiendo a Dios que ayude a los niños a orar en todo tiempo, aún en circunstancias difíciles.

¡E S T Í R A T E!

Los niños participarán de la experiencia de Daniel al estirarse para alcanzar lo imposible. Materiales: ♦ Postes clavados en el césped. Señalarán el punto de inicio. ♦ Una cesta con 5 caramelos para cada grupo. ♦ Un silbato para dar inicio.

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El juego: ① Forme grupos de 5

niños. ② Los grupos deben es-

tar formados frente a una posta.

③ Coloque las cestas con caramelos a una distancia de 5 metros (ponga la distancia de acuerdo al tamaño de los niños; si son los más pequeños, quizás necesite solo 4 metros de distancia).

④ Al toque del silbato los niños deben tomarse de la mano y estirarse hasta alcanzar la ces-ta. Uno debe quedar sujeto a la posta y los demás deben ver la forma de llegar a la cesta, sin soltarse. Pueden usar también las piernas y los pies para sujetarse unos con otros.

⑤ Una vez que todos los grupos consiguen su cesta, pueden reunirse en círculo para los co-mentarios.

Preguntas: ▪ ¿Por qué el juego parecía imposible? (Porque pensábamos que no podíamos alcanzar la

cesta; pensé que no podríamos estirarnos tanto). ▪ Hable sobre un tiempo cuando algo parecía duro e imposible. Compartan historias para des-

encadenar ideas. ▪ ¿Cómo puede Dios ayudarte en los tiempos difíciles? (Puedo orar y Dios escuchará; Dios

nos dio una familia quien cuida de nosotros). Diga: Daniel enfrentó un peligro terrible en el foso de los leones. Ustedes también enfrentaron una tarea difícil para alcanzar la cesta, tuvieron que hablar a cada uno para que trate de estirar-se lo máximo para así lograr la cesta. Daniel habló a Dios y Él le ayudó. Seamos como Daniel y hablemos siempre con Dios.

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ACTIVIDADES RECREATIVAS - DÍA 3 PUNTO BÍBLICO: Habla de Dios VERSÍCULO: “Quiero alabarte Señor con todo el corazón y contar todas tus maravillas” (Sal-

mos 9:1 pp).

CAPTURA MARAVILLOSA

Cada niño hará una captura maravillosa de la pelota y al lograrlo dirán algo maravilloso que Dios ha hecho por ellos. Materiales: ♦ Un vaso de plástico para cada 2 participantes. ♦ Una pelotita de tenis para cada 2 participantes. ♦ Silbato para dar inicio.

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El juego: ① Forme parejas y que se paren uno al frente del otro a una distancia de 2 metros.

② Entregue a un jugador el vaso y al otro la pelotita. Uno tira la pelota y el otro lo recibe con el vaso. Cada vez que la pelotita entra en el vaso, el niño que tiene el vaso dice “buen lanza-miento” ó “buen trabajo” o “gran rebote”.

③ Después de varios lanzamientos, los niños deben rotar. Los que tienen el vaso pasan a lan-zar la pelota y los lanzadores pasan a recepcionar la pelota con el vaso.

④ En la rueda final, los niños que recepcionan la pelota deben decir algo maravilloso de Dios, tal como: “Dios me ama” ó “Dios responde mis oraciones”.

⑤ Terminado el juego todos se sientan en círculo para los comentarios. Preguntas: ▪ ¿Cómo te sentiste al oír esos buenos comentarios cuando recepcionabas bien la pelota?

(No sabía que era tan bueno). ▪ Repitan en voz alta el versículo de memoria de Salmos 9:1 pp. ▪ ¿Cómo piensas que Dios se siente cuando lo alabamos y le decimos lindas cosas? (muy

bien). ▪ Menciona a alguien que puedes decirle las grandes cosas que Dios ha hecho. (Rápidamente

mencione usted algunos y anime a que los niños mencionen algunos también). Diga: Nosotros nos sentimos bien cuando escuchamos elogios maravillosos de nuestros ami-gos. Dios ha hecho muchas cosas maravillosas por nosotros, tales como: darnos brazos y pier-nas fuertes para poder jugar. Dios se siente feliz cuando decimos a otros las cosas maravillo-sas que Él ha hecho. ¡Hablemos de Dios (Wow) y digamos cuan grande es Él!

MIRA Y ADIVINA

Materiales: ♦ Un recipiente de cocina. ♦ Un juego de tarjetas con los animales del Safari. ♦ Un silbato para iniciar el juego. El juego: ① Prepare las tarjetas con los animales del safari y colóquelos en el recipiente de cocina con

las ilustraciones hacia abajo para que los animales no se vean. ② Uno del grupo sale adelante y saca una tarjeta del recipiente. Mira al animal y usa sus ma-

nos, piernas y expresiones faciales para indicar qué animal tiene en su tarjeta – pero no ha-bla nada.

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③ Los demás miembros del grupo que están observando intentan adivinar de qué animal se trata.

④ El niño que primero identifica al animal, será el que pasa al frente, saca otra tarjeta y hace todas las mímicas posibles para que los demás identifiquen qué animal es.

⑤ Una vez que todos hayan tomado sus turnos se sientan en círculo para los comentarios. Preguntas: ▪ ¿Cuál fue la parte más difícil al tratar de mostrar al animal para que los otros lo identifiquen?

(No se podía hablar, solamente actuar). ▪ Si se hubiese podido hablar, ¿cómo hubieras descrito cada uno de esos animales maravillo-

sos del safari? (Muestre las tarjetas con los animales y deje que los niños describan cada animal).

▪ Repitan en voz alta el versículo de memoria – Salmos 9:1 pp. Diga: Dios hizo los animales maravillosos del safari así como también a cada uno de nosotros. ¡Habla de Dios (Wow) y di a todos las cosas maravillosas que Dios ha hecho!

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Animales del Safari para las tarjetas del juego “Mira y Adivina”

MONO ELEFANTE

RINOCERONTE JIRAFA

GACELA CEBRA

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ACTIVIDADES RECREATIVAS - DÍA 4 PUNTO BÍBLICO: Ama a Dios. VERSÍCULO: “Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero” (1 Juan 4:19)

¡ALCÁNZAME SI PUEDES! Los niños correrán y recordarán amar a Dios. El juego: ① Tenga a los niños sentados en círculo. Elija a uno para que sea el topador.

② El topador camina alrededor del círculo (por el lado de afuera), cuando topa la cabeza de uno, dice el Punto Bíblico 2 veces - “ama a Dios”, “ama a Dios” y el nombre del niño. Al oír su nombre, el niño se levanta y corre tras el topador hasta alcanzarlo.

③ El topador trata de llegar al lugar vacío que dejó el niño topado, si no es alcanzado, ocupa el lugar del que salió, si es alcanzado antes de llegar al lugar vacío, vuelve a dar otra vuelta como topador. Si no es alcanzado y llegó a sentarse en el lugar vacante, el perseguidor se convierte en topador.

④ Juegue varias veces de tal manera que todos lleguen ser topadores. Después pueden con-tinuar sentados en círculo para los comentarios.

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Preguntas: ▪ ¿Fue divertido recordar a otros amar a Dios? (Fue muy divertido decir el Punto Bíblico y co-

rrer). ▪ En este juego cuando decías a uno de tus compañeros “Ama a Dios” y mencionabas su

nombre, eras perseguido alrededor del círculo. ¿Qué cosas puede hacer la gente, cuando les digas “Ama a Dios? (Pueden creer, pueden reír ó pueden amar a Dios también).

Diga: Los topadores en este juego, nos recordaban “amar a Dios” (Wow). Fue divertido correr alrededor del círculo durante el juego. Debemos decir a todos “Ama a Dios, porque Él nos ama mucho y quiere que todas las personas vivan para siempre con Él en el cielo.

BOLAS DE ESPONJA AL AIRE

Materiales: ♦ 5 bolas de esponja para cada grupo. ♦ Un balde con agua para cada grupo. ♦ Un silbato para dar inicio al juego. El juego: ① Forme grupos de 5 niños y entregue una esponja a cada grupo.

② Elija a un niño de cada grupo para que comiencen el juego. Antes de que suene el silbato debe humedecer la bola en el agua – humedezca y escurra antes de lanzarla.

③ Al tocar el silbato, comienza el juego, el niño con la bola humedecida lo lanza a cualquiera del círculo y menciona su nombre, este a su vez recibe la bola y lo lanza a otro, mencionan-do siempre el nombre del niño, así continúan hasta que todos los del círculo hayan recibido la bola.

④ Una vez entrenados, reciben una segunda bola y comienzan a lanzar las dos bolas, mencio-nando siempre los nombres a quien lanzan la bola. Una vez terminado de rodar todo el círculo, aumente una tercera bola, luego una cuarta y finalmente la quinta.

⑤ Deje que los niños hagan malabares con el lanzamiento de las bolas. Los grupos que no hacen caer las bolas, son los ganadores.

⑥ Terminado el juego, se sientan en círculo para los comentarios: Preguntas: ▪ ¿Por qué fue importante tu nombre en este juego? (Tenía que escuchar mi nombre para

poder recibir la bola; para no dejar caer la bola, tenía que prestar atención a mi nombre). En la historia bíblica de hoy, María reconoció a Jesús cuando Él la llamó por su nombre. ▪ ¿Cómo piensas que María se sintió cuando oyó que Jesús mencionó su nombre? (feliz, ale-

gre; emocionada).

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▪ Cuenta de un tiempo cuando te alegraste porque oíste a alguien mencionar tu nombre. (Cuando mi papá dijo “listos” para ir al parque; cuando un amigo me llama para salir a jugar).

Diga: Escuchar sus nombres fue importante en este juego, pues así podían recibir la bola. A nosotros nos gusta cuando nuestros amigos nos llaman por nuestro nombre, porque nos re-cuerda que ellos nos aprecian. María sabía que Jesús la amaba, estaba contenta de oírle llamar su nombre. María amaba a Dios y nosotros amamos a Dios también (Wow). Tome unos minutos para que los niños agradezcan a Dios por la persona de su derecha. Pida que los niños mencionen el nombre de ese niño/niña. Por ejemplo, “Gracias Señor por …… (nombre de la persona).

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ACTIVIDADES RECREATIVAS - DÍA 5 PUNTO BÍBLICO: Trabaja para Dios. VERSÍCULO: “Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los

hombres” (Colosenses 3:23)

PLATOS VOLADORES

Los niños lanzarán platos plásticos para que sean depositados en su cesta y descubrirán lo divertido que es ayudar a otros a alcanzar sus metas. Materiales: ♦ 24 platos plásticos de 4 colores diferentes: 6 verdes, 6 amarillos, 6 rosados, 6 azules. ♦ 4 cestas de plástico que se usan en la lavandería. ♦ Música de niños. ♦ Silbato para comenzar el juego. El juego: ① Antes que los niños lleguen pegue en las cestas un plato de diferente color, para que los

niños reconozcan en qué cestas depositarán su plato. Coloque las cestas en las 4 esquinas del área de juego.

② Divida a los niños en 4 grupos de 5 y entrégueles 1 plato del mismo color a cada uno.

③ Cuando comienza a sonar la música, los niños deben correr por todo el área con sus platos en la mano, mezclándose unos con otros. Cuando la música se detiene, todos deben parar y quedarse allí sin dar un paso más.

④ Ahora los niños deben tratar de depositar sus platos en la cesta que corresponde (platos verdes en la cesta que tiene pegado un plato verde) pero ellos no pueden moverse del lugar en que están. Entonces deben lanzar sus platos al compañero que esté más cerca de su cesta, para que éste a su vez lo lance a su cesta respectiva.

⑤ El grupo que deposita todos sus platos más rápido, es el vencedor.

⑥ Terminado el juego, los niños deben sentarse en círculo para los comentarios: Preguntas: ▪ ¿Cómo trabajaron los grupos en este juego? (Nos ayudamos pasándonos unos a otros los

platos hasta que llegaban a la cesta; nos animábamos unos a otros; nos alentábamos unos a otros).

▪ Repitan en voz alta el versículo de memoria de Colosenses 3:23. ▪ ¿Qué tipo de trabajo o tareas hacen cada día? (Hago mi cama, tareas escolares, ayuda a

cuidar mi hermanito menor).

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▪ ¿Cuán diferente harían esas cosas, si las hicieran para Dios? (Las haría lo mejor que puedo; sonreiría y agradecería).

Diga: Hacer nuestro trabajo con alegría para el Señor es una forma de mostrar a Dios que es-tamos agradecidos por todo lo que ha hecho por nosotros. Pablo y Silas trabajaron para Dios y nosotros también debemos ¡trabajar para Dios! (Wow).

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¡ADIVINA Y CORRE!

Materiales: ♦ Sogas para marcar el área de juego. ♦ Silbato para indicar el inicio del juego. El juego: ① Cuando los niños lleguen, divídalos en 2 grupos, “A y B”. Los grupos deben pararse en dos

líneas frente a frente a una distancia de 2 metros. El grupo A será el que hará las acciones y el grupo B adivinará de qué se trata. Detrás del grupo A (a dos metros de distancia) mar-que con la soga el área de refugio.

② El grupo A debe juntarse y acordar qué acción realizarán. Por ejemplo: hacer la cama, ama-rrar los zapatos a alguien, recoger la basura, limpiar el jardín, recoger hojas secas; recibir a las visitas dándoles un abrazo; compartir un refrigerio con los amigos; ir a la tienda para comprar alimentos, etc.

③ Al toque del silbato el grupo A comienza a hacer una acción. El grupo B debe adivinar de qué acción se trata. Si el grupo B adivina la acción, el grupo A debe correr al área de refugio. Si alguien del grupo B captura a uno del grupo A antes de entrar al área de refugio, lo lleva a formar parte del grupo B.

④ Jueguen varias vueltas, intercambiando las acciones. Por ejemplo, si en la primera vuelta el grupo A hace las acciones y el grupo B adivina, en la segunda vuelta, el grupo B hará las acciones y el grupo A adivinará.

⑤ Después de varias vueltas, termine el juego y haga que los niños se sienten en círculo para los comentarios.

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Preguntas: ▪ Repitan en voz alta el versículo de memoria de Colosenses 3:23. ▪ ¿Por qué piensas que es importante hacer todo como para el Señor? ¿Aun las cosas peores

que no nos gustan? (Dios nos ha dado tanto, que debiéramos hacer todas nuestras tareas en agradecimiento por ese amor; nosotros complacemos a Dios cuando hacemos las cosas alegremente).

Diga: Muchas veces tenemos que hacer tareas que realmente no gustamos hacer, pero Dios quiere que trabajemos duro y alegremente haciendo cada cosa como si fuera para Él. No impor-ta lo que tengamos que hacer, hagámoslo con alegría como si estuviéramos trabajando para Dios (Wow).

AFICHE PARA LA PUERTA

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ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES MANUAL DEL INSTRUCTOR

MINISTERIOS DEL NIÑO DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO

Bienvenidos a “VIDA SALVAJE” ................................................................................................ 3 Tres pasos para una sesión de Manualidades .......................................................................... 4 Cómo financiar las Manualidades .............................................................................................. 4 Preparación del Centro de Aprendizaje ...................................................................................... 6 Antes, durante y después de la ECV “VIDA SALVAJE” ............................................................. 7 Manualidades: DÍA 1 Camiseta con huellas salvajes ........................................................................ 8-10 Primarios, Intermediarios. El tambor amigo ................................................................................................... 11 Infantes DÍA 2 Mi diario de oración ....................................................................................... 12-13 Primarios, Intermediarios. Sonajero hablador ............................................................................................... 14 Infantes. DÍA 3 Marco de fotos con estilo silvestre .............................................................. 15 Primarios, Intermediarios. Aves hablantes ............................................................................................... 16-17 Infantes DÍA 4 Jirafa porta lápices .............................................................................................. 18 Primarios, Intermediarios. Dispositivo para la puerta ................................................................................... 19 Infantes DÍA 5 Mi alcancía de ahorros ........................................................................................ 20 Infantes, Primarios, Intermediarios Moldes .................................................................................................................................... 21

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BIENVENIDOS A VIDA SALVAJE

Una jirafa imprevistamente muerde las hojas de un árbol de acacia. Un león se agacha entre la hierba alta para mirar una manada de cebras.

De repente, un elefante trona dentro de una nube de polvo.

¿Y tú? Estás esperando en la lla-nura extensa por una aventura que será para siempre en ¡VIDA SALVAJE! - donde los niños se emocionan por la obra de Dios. VIDA SALVAJE está llena de di-versión y entretenimiento para los niños, adolescentes y adultos. Todos los que se involucran en esta ECV se sumergirán en la Pa-labra de Dios… y ¡nunca más se-rán los mismos! Cuando los niños exploren las maravillosas aventu-ras bíblicas, participarán de los Desafíos Diarios que los animarán a aplicar las verdades bíblicas cada día de sus vidas. Si usted no usó los materiales de la ECV antes, tendrá un real pla-cer ahora el usar este material. VIDA SALVAJE es el nuevo programa emocionante para la ECV, basado en la Biblia y lleno de entretenimiento que los niños amarán. Y como en toda ECV este programa también incluye Manualidades, entonces veamos qué es lo que hace que las manualidades sean tan especiales. Estamos sugiriendo 40 minutos para que los niños trabajen en las actividades manuales. Los instructores deben ajustarse al tiempo, espacio y materiales. Siendo que las manualidades re-quieren de mucha creatividad, llegan a ser el centro de interés de la ECV para muchos niños. Algunas manualidades pueden necesitar más tiempo y otras menos. Si usted dispone de otras manualidades y no quiere usar las que aquí presentamos, siéntase libre de hacerlas, solo le recomendamos que tenga en cuenta las habilidades e intereses de los niños de acuerdo a los diferentes niveles y que estén relacionadas al tema que se está presentando. Al final de cada sesión, deje que los niños lleven sus trabajos a la casa. Esas manualidades que llevan para mostrar a sus padres y amigos pueden ser una forma espontánea y excelente de publicidad para su ECV. Si prefiere, los niños pueden dejar sus manualidades, o algunas de ellas para la exhibición en el programa de clausura. Asegure a los niños que sus manualidades en exhibición, los llevarán después del programa.

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Al comenzar las manualidades, anime a los niños a usar sus propias ideas e imaginación, la meta no es la perfección, pero sí hacerlas de la mejor forma posible. A pesar de que damos los modelos, es importante destacar a los niños que los ejemplos no son los únicos; los trabajos pueden variar. Haga que los niños se sientan bien y demuestren su propio estilo en el arte. Anime a los intermediarios a crear sus propios moldes y permítales que hagan sus trabajos a su propio estilo dejándolos en libertad para que elijan la combinación de colores. Lo más importan-te en el arte de los niños es el proceso, no el producto. Para la exposición del último día, sea creativo, represente una escena natural campestre con los animales que se han estudiado durante la ECV.

Tres pasos para una sesión de Manualidades Una buena sesión de manualidades consta de tres pasos: 1. Visualizar la manualidad 2. Hacer la manualidad y 3. Apreciar la manualidad. 1. Visualizar la manualidad: Antes de recibir los materiales, los niños deben ver lo que van

hacer. Puede ser una muestra terminada de la manualidad o hablar sobre el proyecto y de-cidir qué van a hacer.

Ver el trabajo terminado ayuda a los niños a seguir las instrucciones. Hablar meramente del

trabajo terminado permite a los niños decidir su propia dirección y ser más creativos.

2. Hacer la manualidad: Tan pronto como los niños saben cuál es el trabajo usted debe:

a. Mostrar los materiales y explicarles cualquier elección que pueden hacer (color, textura, tamaño, etc.)

b. Detallar el proceso para recibir los materiales.

c. Comienzan a trabajar. Anime a los niños a trabajar en grupos pequeños, compartiendo sus ideas y sentimientos mientras trabajan. El primer día usted puede explicar la nece-sidad de mantener sus voces relativamente bajas y de respetar el trabajo de los demás.

3. Apreciar la manualidad: Cinco minutos antes de terminar, avise que el tiempo se ha aca-

bado y pida que todos limpien su alrededor donde trabajaron. Anímelos para que terminen en dos minutos. Mencionando que tanto las mesas como el piso deben quedar limpios, puede añadir a veces un poquito de motivación. Llámelos para que muestren su trabajo. Haga un comentario sobre el trabajo de cada uno de los niños; felicite a cada uno por su esfuerzo y creatividad.

Como financiar las Manualidades Las manualidades más populares no son necesariamente las más caras. Sin embargo, al tener que proveer manualidades para cada día definitivamente se incurre en algunos gastos. Es muy

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probable que si usted quiere realizar manualidades que los niños gusten, va a tener que com-prar materiales. Las siguientes son algunas ideas de cómo suplir el costo de las manualidades. 1. Deje que los miembros de la Iglesia ayuden.

Muchos miembros de la iglesia están dispuestos a suministrar materiales necesarios. Si us-ted pone una lista de materiales que se necesitan, en el boletín de la iglesia cada sábado, los miembros pueden comprar esos artículos al hacer sus compras de comida durante la semana. Tales artículos pueden ser: colores, goma de pegar, tijeras y cualquier material que esté disponible en los supermercados. Incluya también en el boletín semanal, una lista de materiales que se pueden volver a usar. A medida que vaya recibiendo esos materiales, los puede ir borrando de la lista y añadiendo otros.

2. Use los sobrantes.

Cada año sobran materiales de la ECV. Así que antes de hacer la lista de las manualidades para este año, revise el inventario de la ECV para ver qué sobró del año anterior y tratar de planificar manualidades en las que se puedan usar esos materiales.

3. Donaciones de Negocios locales.

Muchos gerentes y dueños de tiendas están dispuestos a donar algunos materiales especí-ficos para la ECV. Recuerde que mientras más niños de la comunidad estén involucrados en la ECV, más posibilidades hay de que los negocios locales donen materiales. Y mientras más publicidad la gente de negocios vea en la comunidad, más entusiasta y generosamente darán sus contribuciones. Cuando se aproxime a la gente de negocios para pedir donaciones, sea amigable y optimis-ta. Presente la contribución que hace la ECV como un ministerio a los niños en la comuni-dad. Agradezca al negocio por su apoyo a proyectos de la iglesia en el pasado. Por ejemplo, Ud. puede preguntar a la Junta de Iglesia qué tiendas o negocios apoyan la recolección. Lleve una lista de materiales. Dé al gerente la oportunidad de escoger los materiales que él o ella quisieran suplir. Sea específico acerca de las cantidades que se necesitan. Por ejem-plo, si necesitan goma de pegar, sea claro al especificar si son frascos pequeños o grandes, y esté listo para explicar qué harán los niños con cada uno de los productos. Encuentre la manera de dar reconocimiento a los negocios que han apoyado a la ECV. Imprima sus nombres en el programa de clausura o pídales que le provean una placa con el nombre del negocio para ser exhibido en la entrada de la iglesia. Haga de las finanzas un asunto de oración. La Escuela Cristiana de Vacaciones es un mi-nisterio especial para los niños, así que piense en las manualidades como un ministerio pa-ra los niños y pídale a Dios que bendiga sus esfuerzos y le ayude a encontrar suficientes fondos. En general, no es buena idea cobrar una cuota para aumentar los fondos. Vender los servicios niega la idea de un ministerio.

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Preparación del Centro de Aprendizaje Elija un salón con áreas amplias que permitan a los niños espaciarse mientras trabajan con sus manualidades. Mueva las sillas y las mesas a un costado y deje que los niños trabajen cómodamente en el piso, pero si ellos prefieren trabajar en las mesas, no les impida. Si van a trabajar sobre el piso, o mesas, cúbralos con papel “kraf” (papel de envolver de color marrón) para protegerlos. Así terminada la clase, usted retira los papeles y no tendrá el trabajo de limpiar el piso o las mesas. Convierta a su estación en un lugar silvestre usando las siguientes ideas de decoración: ■ Cubra las paredes con papel de animalitos. Hay papeles que se usan para hacer paquetes

que están impresos con animalitos. ■ Coloque fotos y afiches de animales del África, tales como cebras, rinocerontes, jirafas, ele-

fantes e incluya los afiches de los animales que se están estudiando. ■ Coloque animales de peluche en estantes, mesas y sillas. ■ Con pintura en spray puede pintar sobre papel kraf o periódico una puesta de sol magnífica

para ponerlo de fondo en la pared del frente, o pegarlo en el techo para dar una idea de atardecer.

■ No olvide de poner el letrero a la entrada del Centro de Aprendizaje de Manualidades.

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Antes que la ECV “VIDA SALVAJE” comience Planifique el horario con el director. Seleccione los trabajos y decida qué manualidad hará cada día. Asegúrese que los trabajos se puedan efectuar fácilmente en el tiempo asignado. Haga una lista de los materiales necesarios. Prepare muestras de las manualidades antes que el programa comience. Durante el programa de la ECV “VIDA SALVAJE” Dé la bienvenida a los grupos de niños (Infantes, Primarios, Intermediarios). Presente una atmósfera de alegría y refuerce el aprendizaje bíblico del día. Repita con fre-

cuencia y diariamente el Punto Bíblico, una y otra vez, eso ayudará a los niños a recordarlo y aplicarlo en sus vidas. Cuando los niños escuchen mencionar el Punto Bíblico, deben de-cir “Wow” con las siguientes mímicas: ponen sus puños cerca de la boca y luego sueltan los dedos ampliamente (vea la figura). Por cada ¡Wow! ellos podrán ganar una hoja para el árbol de acacia.

(NOTA: ¡Wow! es una exclamación en inglés de sorpresa o impresión. Usted puede usar la excla-mación más común de su zona)

Dé instrucciones claras y concisas mientras demuestra el trabajo manual. Distribuya los

materiales después de dar las instrucciones, así los niños no se distraerán. Responda las preguntas que los niños hagan al respecto de la manualidad y ayúdelos a

que se sientan bien mientras hacen sus trabajos. Enfatice la creatividad y el buen gusto. Felicite a cada uno por hacer lo mejor en su trabajo, en vez de comparar lo hecho con el

modelo ya terminado. Antes de terminar la clase repase el versículo de memoria del día. Después que la ECV “VIDA SALVAJE” termina Guarde y archive los materiales sobrantes en sus propios lugares. Mantenga a los niños emocionados por el amor de Dios durante el resto del año al: - Dar un saludo por teléfono a quienes participaron del programa. - Enviar tarjetas postales con el logotipo de “VIDA SALVAJE” a los niños que asistieron.

- Hacer reuniones eventuales de manualidades dentro de algunos programas del Ministe-rio del Niño.

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DÍA 1 Punto bíblico: Conoce a Dios. Versículo de memoria: “Porque yo sé que Jehová es grande y el Señor nuestro, es mayor que todos los dioses” (Salmos 135:5)

CAMISETA CON HUELLAS SALVAJES

Preparación: Antes de que los niños lleguen, tenga una camiseta ya hecha, si es posible vista usted para que los niños vean. Cubra el área de trabajo con papel periódico. Ponga una capa delgada de pintura de cada color en dife-rentes platos descartables. Prepare los sellos - Corte varias papas por la mitad. Por el lado liso del corte, coloque el molde y trace los contornos. Luego corte todos los sobrantes de papa para dejar una impresión en alto relieve. Está listo su sello. Pase el sello por la pintura y luego imprima en la camiseta. Coloque un papel por dentro de la ca-miseta para que la tinta no pase para el otro lado de la camiseta. Haga lo mismo con todas las huellas. Deje secar. Tenga listos los sellos para que los niños solo impriman sus camisetas. Cuando los niños llegan, señale las huellas de su camiseta y vea si los niños pueden identificar de qué huellas se tratan. Diga: aún sin ver los animales, nosotros podemos conocer qué animal dejó su huella por la forma que presenta. Es así como nosotros llegamos a conocer a Dios (Wow). Nosotros podemos ver las cosas que Dios ha hecho en nuestras vidas y en la Biblia. Podemos oír cosas que otras personas han descubierto de Dios. También podemos aprender más de Dios a través de las palabras de los cantos u oraciones. Hoy vamos hacer nuestras camisetas para que recuerden las huellas de Dios en su vida. Esta es una forma divertida de cómo conocer a Dios (Wow). Aún cuando no pueden ver a los ani-males, ustedes saben identificarlos por sus huellas que dejaron. Así también al usar tu camise-ta indicarás los caminos de Dios en tu vida y tendrás una manera fácil de decir a la gente que conoces a Dios (Wow). Materiales: - Una camiseta de algodón para cada niño. - Pintura de tela de varios colores: Marrón, negra, amarilla, verde. - Platos descartables para colocar la pintura. - Marcador de tela. - Papel periódico.

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Instrucciones:

① Con el marcador los niños deben escribir sus nombres.

Puede ser en la parte alta, a un costado, o en la parte de atrás.

② Coloque papel periódico por dentro de la camiseta para que al imprimir las huellas, la pintura no pase para el otro lado.

③ Imprima las huellas como los niños prefieran. Introduzca el sello de papa en la pintura y luego asiente la huella sobre la camiseta. Pueden decorarla de la forma que quieran y con las huellas que prefieras.

④ Deja secar la camiseta, no menos de 24 horas. No retirar el periódico de la camiseta hasta que haya secado. Antes de llevarla a casa, dé las instruccio-nes de lavado de la camiseta, no usar cloro. Planchar por el revés.

Huellas de los animales para elaborar los sellos:

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Mas huellas de los animales para elaborar los sellos: Como preparar un sello de papa: Materiales: Preparación:

PAPA CUCHILLA PINCELES PINTURA PARA

TELA

CAMISETA

① Pele la papa ② Corte la papa por la

mitad. ③ Coloque el molde y

trace los contornos, luego corte todo lo que está fuera del molde, dejando a la figura en alto relieve.

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Trabajo manual para los Infantes Día 1

EL TAMBOR AMIGO

Materiales: - Una lata o un recipiente de plástico (taper)

redondo de 14 cm. de diámetro – base del tambor.

- Un pedazo de badana (cuerina) blanca circu-lar de 20 cm. de diámetro – tapa del tambor.

- 45 cm. de cordón de nylon. - 1 ½ m. de cordón marrón ó rafia. - Marcador indeleble. - Stickers (calcomanías) de animales salvajes,

de preferencia los animales que se están es-tudiando en la semana.

Instrucciones: 1. Coloque el nombre de los niños en la base del tambor. 2. Distribuya los recipientes para que los niños vayan decorándolos con los stickers. 3. Mientras las niños están decorando, vaya amarrando primero el cordón de 45 cm. alrededor

de la base. 4. En los círculos de badana (cuerina) blanca, haga agujeros cada 4 cm. Coloque la badana

como tapa del tambor ya decorado y pase la rafia por los agujeros y el cordón de la base, tal como indica la figura. Amarre bien el cordón de tejido que ajusta la tapa con el cordón de la base.

Mientras los niños trabajan hable como la gente en el África usa tambores para comunicarse. La gente escucha los tambores y conocen quiénes son los que vienen. Hable también como noso-tros escuchamos y obedecemos a Dios porque lo conocemos a Él. Figuras de los animales para decorar el tambor:

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DÍA 2 Punto bíblico: Conversa con Dios. Versículo de memoria: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu y velando en ello con toda perseverancia y súplica por todos los santos” (Efesios 6:18).

MI DIARIO DE ORACIÓN

Preparación: Antes que los niños lleguen, tenga cortado hojas de papel bond tamaño carta por la mitad. Ob-tendrá hojas de 22 x 14 cm. Cada niño debe recibir 8 páginas. Tenga cortadas las pastas del Diario en corospun amarillo (material EVA) de 24 x 30 cm. Trace círculos en corospun (material EVA) amarillo de 8 cm. de diámetro. Trace las patas de acuerdo al molde. Cuando los niños llegan diga: Estoy contenta porque han venido a aprender más acerca de lo que significa conversar con Dios (Wow). Sostenga su Diario de Oración y diga: Una forma de como converso con Dios es al escribir mis oraciones en este Diario, de esta manera, puedo recordar las cosas por las que quiero orar a Dios o las cosas por las cuales quiero agradecerle. Lea en voz alta la oración que escribió y diga a los niños por qué usted quiere conversar con Dios de esto. Hoy ustedes harán su propios Diarios. Materiales: - 8 páginas de papel bond de 22 x 14 - Una pieza de corospun de 24 x 30 – pastas del Diario - 30 cm. de alambre de felpilla (limpia pipa) color marrón - Un lápiz - Un círculo en corospun (material EVA) de 8 cm. de diámetro - Un par de patas en corospun (material EVA) - Pegamento para manualidades - Perforador - Engrapador Instrucciones:

① Engrapar las 8 páginas juntas por el lado de 22 cm. Luego doblar la pieza de corospun de 24 x 30, introducir las páginas ya engrapadas y volver a engrapar por la parte de encima de la pasta

② Envolver en forma de espiral el alambre de felpilla alrede-

dor del lápiz, tal como lo indica la figura. Dejando una por-ción de alambre sin envolver al final.

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③ Con el perforador haga un agujero en la esquina inferior

izquierda del Diario. Pase por allí el sobrante del alambre de felpilla que quedó sin enrollar y amarre por detrás de tal manera que el lápiz no caiga y simule ser la cola del león.

④ En la pieza circular dibuje la cara del león y alrededor pe-gue sobrantes de corospun (material EVA) para simular la melena (puede usar también tela, papel o lana). Finalmente pegue las patas en la parte inferior del Diario.

Diga: Ahora ustedes pueden usar su Diario para conversar con Dios (Wow). Pueden escribir o dibujar sus oraciones y llenar las páginas con todo lo que ustedes gusten decir a Dios. ¡Tomen tiempo para orar y recuerden que podemos hablar con Dios en cualquier momento! Molde para las patas del león:

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Trabajo manual para los Infantes Día 2

SONAJERO HABLADOR

Haga sonar la sonaja para llamar la atención de los niños y diga: bienvenidos a otro día divertido en Cria-turas Salvajes en Manualidades. Hoy estamos apren-diendo que nosotros podemos conversar con Dios (Wow). La cara del león de mi sonaja es un recuerdo entretenido que podemos conversar con Dios y orar en todo tiempo. Materiales: - Una sonaja de plástico. - Un círculo de 6 o 7 cm. de diámetro de corospun

marrón (material EVA) – cara del león. - 2 triángulos de corospun marrón para las orejas. - Piezas de lana marrón y amarillo de 7 cm. Para la

melena del león. - 30 cm. de greca amarilla. - Pegamento de manualidades - Marcador indeleble. Instrucciones: 1. Ponga el nombre de los niños en el agarradero de la sonaja con el marcador indeleble. 2. Dibuje la cara del león en el círculo de corospun amarillo. 3. Deje que los niños pongan pegamento a la parte de atrás de la cara (solo el contorno del

círculo) para pegar las orejas. 4. Pegue por delante las piezas de lana que formarán la melena y la greca amarilla al contorno

de la cara. 5. Finalmente ponga pegamento a todo el círculo de la cara por la parte de atrás para pegarla a

la sonaja. Deje secar. Mientras los niños trabajan diga: cuando Daniel eligió orar, tuvo que enfrentar un foso lleno de leones hambrientos, pero Daniel igualmente conversó con Dios. Él debe haber conocido el ver-sículo de hoy que dice: “Orando en todo tiempo con toda oración y súplica en el Espíritu…” (Efesios 6:18)

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DÍA 3 Punto bíblico: Habla de Dios Versículo de memoria: “Quiero alabarte Señor, con todo el corazón y contar todas tus ma-ravillas (Salmos 9:1 pp).

MARCO DE FOTOS CON ESTILO SILVESTRE

Preparación: Antes de comenzar la sesión, tenga ya listo un marco con la foto de usted o de alguna otra persona, niño o familiar para mostrarlo. Cuando los niños llegan, dé la bienvenida con una sonrisa y diga: Estoy contenta porque re-gresaron para la clase de Manualidades. Nues-tro versículo de hoy dice: “Quiero alabarte, Se-ñor, con todo el corazón y contar todas tus ma-ravillas” (Salmos 9:1 pp).

Con los dedos vamos a formar un marco (muestre como hacer y deje que todos los niños lo hagan) para ver algunas de las maravillosas cosas que Dios ha hecho. Cada vez que usted divise algo dirá: “Dios hizo…” Dé un ejemplo al mirar a los niños a través de su “marco” y diga: ¡Dios hizo lindos niños! Deje que los niños miren a través de su “marco” y digan las cosas que Dios ha hecho, tales como “amigos” “animales” o “la iglesia”. Diga: al mencionar estas cosas ustedes es-tán hablando de Dios (Wow).

Materiales: - Un marco ya recortado en corospun (material EVA) de 22 x 17 cm. El recuadro del centro

donde aparecerá la foto de ser de 16 x 11 cm. - Una pieza de cartulina de 19 x 14 cm. - Pegamento para manualidades - Marcadores indelebles de varios colores. - Imán de 2 cm. Instrucciones: 1. Los niños deben elegir como van a decorar su marco, si estilo

cebra, con manchas como la jirafa, rayas como tigre, o tal vez con huellas de animales. Deje fluir la creatividad de los niños.

2. Pegue la cartulina en la parte de atrás dejando el lado superior

sin pegar para meter la foto.

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3. Pegue el imán en la parte de atrás. Para más seguridad, pegue 2 pedazos, uno en la parte superior y otro en la inferior del marco.

4. Tome la foto a cada niño para que los coloquen en sus respectivos marcos, afirmándoles

que ellos son algo maravilloso que Dios ha creado. Trabajo manual para los Infantes Día 3

AVES HABLANTES

Preparación: Antes que los niños lleguen tenga listo un ave habla-dor. Diga: Hoy estamos aprendiendo lo que significa hablar de Dios (Wow). Generalmente usamos nues-tras voces para hablar a otros de Dios. Eso nos re-cuerda a las aves. Dios les dio piares especiales que las distinguen unas de otras. Escuchen aquí uno: Sostenga el vaso y el hilo de pescar con una mano, con la otra, pellizque varias veces con el dedo pulgar e índice la cuerda dentro del vaso y oirá un chillar divertido. Esto parece el pillar de una grulla, un ave parecido al avestruz. Materiales: - Un vaso de plástico de 8 onzas - 30 cm. de hilo de pescar - Plumas - Un par de ojitos movibles - Una pieza de cartulina amarilla de 10 x 5 cm. - Pegamento para manualidades.

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Instrucciones: 1. En el centro de la parte de abajo del vaso haga un agujero

pequeño con la punta del lápiz. 2. Pase por el agujerito el hilo de pescar y péguelo en la parte de

afuera con pegamento y cinta adhesiva, asegúrese de que quede bien pegado para que al jalar no se desprenda.

3. Introduzca por el agujero las plumas formando así la cresta del ave.

4. Pegue los ojitos. 5. Doble la pieza de cartulina amarilla por la mitad. Luego corte

los lados formando un triángulo para formar el pico del ave. Péguelo debajo de los ojos, tal como muestra la figura.

Diga: Esta manualidad graciosa te recordará que eres especial y que Dios te dio una voz para hablar a otros de Él. El chillido de esta ave puedes usarlo para llamar la atención de alguien a quien quieres hablarle de Dios (Wow).

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DÍA 4 Punto bíblico: Ama a Dios Versículo de memoria: “Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero.” (1 Juan 4:19)

JIRAFA PORTA LÁPICES

Cuando los niños lleguen, dé una alegre bienvenida y diga: bienvenidos a otro día en Manualidades, hoy vamos hacer un porta lápices salvaje, esto les recor-dará cuantas cosas maravillosas Dios ha hecho para que nos sintamos felices. Tenga los materiales listos antes que los niños lle-guen. Materiales: PORTA LÁPICES - Una lata de soda - Una pieza de yute de 25x15 cm. - Una pieza de cartulina del mismo tamaño del yute - Pintura de tela o marcadores para pintar tela - Pegamento para manualidades.

JIRAFA - Una pieza de corospún amarillo de 25x17 cm. - 10 piezas pequeñas de corospún marrón – para las manchas - Pegamento para manualidades. Instrucciones: Preparación del Porta lápices. ① Abra la lata.

② Decore el yute con los marca-dores o pintura de tela.

③ Pegue el yute a la lata.

④ Forre con cartulina la lata por dentro.

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Preparación de la Jirafa: ① Recorte 2 piezas de la jirafa de acuerdo a los moldes. Trate de encajar el pescuezo de la

jirafa con la lata, quizás tenga que alargar o recortar un poquito el molde. ② Pegue ambos lado de la cabeza y el pescuezo solo la mitad en forma vertical, la otra parte

sin pegar deje libre para pegarlo al porta lápices. ③ Pegue las manchas y pinte los ojos o use ojitos movibles.

④ Finalmente abra el lado sin pegar del pescuezo y péguelo al porta lápiz. (Vea la figura). NOTA: Los moldes de la jirafa están al final de este manual. Trabajo manual para los Infantes Día 4

DISPOSITIVO PARA LA PUERTA

Preparación: Cuando los niños llegan, dé la bienvenida con una sonrisa y diga: Bienvenidos a otro día de Manualidades. Hoy estamos aprendiendo qué significa amar a Dios (Wow). Una forma de decir que amamos a Dios es emocionarse por las cosas que Él ha hecho. Dé un minuto para que ellos digan cosas que Dios ha hecho y les emocionan. Quiero mostrarles algunas cosas que me emocionan (muestre el dispositivo que ha preparado) y señale las cosas que ha pegado – pueden ser: flores, animalitos, amigos, cosas de comer, etc. Porque amo a Dios (Wow) puedo agradecerle por todas las cosas que me ha dado. Tenga los platos con el círculo recortado en la par-te superior (círculo de 9 cm. de diámetro) con las perforaciones para pasar la cinta (cada 5 cm.) y escrito el versículo “Amo a Dios porque Él me amó primero”.

Materiales: - Platos descartables. - Cinta de seda o rafia. - Un rostro de Jesús para pegar en el centro. - Sticker de flores, frutas, niños, Biblia, Iglesia, etc. - Marcador indeleble. - Perforador. - Tijeras. Instrucciones: 1. Cortar un círculo de 9 cm. en la parte superior del plato y haga perforaciones alrededor del

plato cada 5 cm. y escriba el versículo “Amo a Dios porque Él me amó primero”. 2. Pase la cinta por los agujeros, como muestra la figura. 3. Pegue el rostro de Jesús en el centro. 4. Pegue los stickers alrededor de Jesús.

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DÍA 5 Punto bíblico: Trabaja para Dios. Versículo de memoria: “Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres” (Colosenses 3:23)

MI ALCANCÍA DE AHORROS

Preparación: Antes de comenzar la sesión tenga lista la alcancía de ahorros. Cuando los niños lle-gan, dé la bienvenida con una sonrisa y di-ga: Bienvenidos a nuestro último día en Ma-nualidades; hoy es nuestro último día, pero estoy contenta de que hemos hecho lindos trabajos que nos recordarán los puntos bíbli-cos estudiados en “VIDA SALVAJE”. Hoy estamos aprendiendo lo que es trabajar pa-ra Dios (Wow). Sostenga la alcancía y diga: Dios dio a los elefantes cosas especiales con las cuales trabajar también - señale la trom-pa. Los elefantes usan sus largas trompas para alimentarse y beber agua. Por eso los elefantes nos recuerdan que debemos usar todos nuestros dones y talentos especiales para trabajar para Dios. Materiales: - 1 botella de agua natural - 1 pieza de corospun (material EVA) de 22 x 16 cm. color gris – cuerpo. - 1 pieza de corospun (material EVA) de 13 x 13 cm. - orejas - 1 pieza de papel seda (crepé) de 18 x 12 color gris - trompa - ½ metro de alambre de felpilla (limpia pipa) - Un par de ojitos movibles - 4 carretes de madera ó plástico (carrete de hilos) – patas - Pegamento para manualidades. - Tijeras - Cinta adhesiva. Instrucciones:

① Forre la botella con la pieza de corospún de 22x16 cm.

Haga la ranura para el ingreso de las monedas.

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② En la pieza de 13x13 cm. dibuje un corazón y córtelo por la mitad. Estas son las orejas del elefante. Péguelas a cada lado como muestra la figura.

③ Pegue las patas por el lado donde la pieza del cuerpo se unió.

④ Pegue la pieza de papel seda a lo largo para formar la trompa. Doble por la mitad el alambre de felpilla e intro-dúzcalo en la trompa. Amarre el alambre en el pico de la botella, cubra con el papel seda y sujete firmemente con cinta adhesiva. Amarre el final de la trompa con cinta ad-hesiva también. El alambre es para que la trompa pueda flexionarse tanto para arriba o para abajo.

⑤ Pegue los ojitos. La alcancía está terminada. Diga: Piensen cómo pueden usar sus ahorros para trabajar para Dios (Wow). Con sus mone-das ahorradas, ustedes pueden comprar alimento para los pobres que no tienen, pueden com-prar Biblias para dar a alguien en la iglesia que no tiene, o pueden darlas como ofrendas en el platillo de la iglesia. Al compartir sus monedas ahorradas, ustedes estarán ¡trabajando para Dios!

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Moldes de la jirafa para la manualidad del día 4

LADO A

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LADO B

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