MÔT SÔ BIÊN PHAP ĐAT HIÊU QUA TRONG TÔ CHƯC HOAT ĐÔNG GIAO DUC NGOAI GIƠ LÊN LƠP

Ơ TRƯƠNG THCS THANH PHÔ VINH

A- §Æt vÊn ®Ò

1. Lý do chọn đề tài1.1. Về lý luận:Ch¬ng tr×nh H§GDNGLL vµo kÕ ho¹ch gi¸o dôc cña trêng

phæ th«ng lµ mét trong nh÷ng biÓu hiÖn râ nhÊt cña sù nghiÖp ®æi míi gi¸o dôc theo nghÞ quyÕt 40 cña Quèc héi.

Trong trêng phæ th«ng, l©u nay chóng ta quan t©m chñ yÕu ®Õn kÕ ho¹ch d¹y häc, cha quan t©m tho¶ ®¸ng ®Õn kÕ ho¹ch gi¸o dôc. Ch¬ng tr×nh H§GDNGLL thùc chÊt lµ mét phÇn rÊt c¬ b¶n, rÊt quan träng cña kÕ ho¹ch gi¸o dôc v× nã t¹o ra ®iÒu kiÖn, m«i trêng thèng nhÊt víi qu¸ tr×nh d¹y häc, qu¸ tr×nh gi¸o dôc, ®Ó tiÒm n¨ng cña mçi c¸ nh©n häc sinh cã c¬ héi béc lé nh»m ph¸t triÓn c¸c phÈm chÊt n¨ng lùc.

Xuất phát từ mục tiêu trên, trong nhà trường hiện nay, ngoài việc giáo dục kiến thức văn hoá cho học sinh thì một hoạt động không thể thiếu được là hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nó đóng vai trò không nhỏ trong việc hình thành nhân cách, đạo đức lối sống của thế hệ trẻ, th«ng qua c¸c ho¹t ®éng cã môc ®Ých gi¸o dục, th× míi cã thÓ ph¸t triÓn cñng cè, hÖ thèng th¸i ®é, h×nh thµnh t×nh c¶m, niÒm tin thÈm mü ®¹o ®øc còng nh ph¸t triÓn hÖ thèng n¨ng lùc cña con ngêi thêi kú CNH, H§H nh chóng ta ®ang mong ®îi vµ nhÊt ®Þnh ph¶i rÌn luyÖn ®Ó ®¹t ®îc.

Để thực hiện có hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, thì ngoài việc chỉ đạo của ban giám hiệu, của ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường, thì sự chỉ đạo định hướng hoạt động của bộ phận hoạt động ngoài giờ lên lớp của phòng GD&§T đóng vai trò quan trọng, đòi hỏi phải có sự chỉ đạo xuyên suốt, sự định hướng sáng tạo đúng đắn, phù hợp với đặc điểm, điều kiện, hoàn cảnh và năng lực hoạt động của từng địa phương.

1.2 Về thực tiễn :

1

- Thực tÕ hoạt động GDNGLL hiện nay ở trường THCS đã cã những bước chuyển biến tốt, cã kế hoạch, cã chương trình hoạt động cụ thể.

- Việc thực hiện các tiết sinh hoạt NGLL chưa thống nhất về nội dung, chương trình hoạt động cho từng tiết; Việc soạn giảng của giáo viên trong một khối chưa thống nhất các hoạt động lên lớp. Cùng một tiết hoạt động GDNGLL mà lớp này soạn nội dung này, lớp khác soạn nội dung khác.

-Việc chuyển tải 4 nội dung hoạt động trong một tháng theo sách hướng dẫn của giáo viên thực hiện không đảm bảo, có khi còn cắt xén chương trình.

-Việc tổ chức các tiết HĐGDNGLL như: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần còn đơn điệu, chưa đổi mới, chưa đưa nội dung tù chọn vào nội dung sinh hoạt.

Hoạt động GDNGLL có tầm quan trọng trong việc góp phần giáo dục học sinh phát triển một cách toàn diện, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội hiện nay. Song hoạt động GDNGLL chiếm rất nhiều thời gian của người làm công tác chủ nhiệm, nó đòi hỏi người làm công tác chủ nhiệm phải có sự đầu tư, sáng tạo, có hiểu biết, tìm tòi trong lĩnh vực đời sống xã hội, trong lĩnh vực chuyên môn. Có như vậy mới tổ chức thành công hoạt động GDNGLL.

Như vậy chÊt lîng vµ hiÖu qu¶ cña hoạt động GDNGLL phô thuéc rÊt nhiÒu vµo viÖc gi¸o viªn vËn dông, phï hîp víi ®iÒu kiÖn thùc tÕ cña trêng m×nh. Qua ®ã gióp c¸c em ph¸t huy tÝnh chñ ®éng, s¸ng t¹o, linh ho¹t trong mäi kh©u cña qu¸ tr×nh ho¹t ®éng.

Lµ mét gi¸o viªn cèt c¸n ®îc së GD&§T cho ®i tiÕp thu vµ gi¶ng d¹y bé m«n nµy. Từ những việc làm thùc tÕ, kinh nghiệm của bản thân, tôi mạnh dạn viết ®Ò tµi “Một số biện pháp đạt hiệu quả trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS Thành phố Vinh”

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:2.1Mục đích nghiên cứu:- Giúp giáo viên hiểu được định hướng chung về phương pháp tổ chức

HĐGDNGLL, những yêu cầu và biết được một số phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm HS THCS.

- Biết vận dụng một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL vào thực tế ở lớp và trường mình.

- Linh hoạt, sáng tạo và chủ động trong việc vận dụng các phương pháp tổ chức HĐGDNGLL.

2

- Bám sát mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THCS.- Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể.- Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS.- Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện tổ chức hoạt động của nhà

trường.- Phù hợp với việc đổi mới đánh giá kết quả hoạt động của học sinh.- Tăng cường sử dụng các TBDH, PTDH các môn học và đặc biệt lưu ý

đến những ứng dụng của CN thông tin.- Định hướng chung về đổi mới phương pháp dạy học đã được quy định

trong Luật giáo dục, đó là : “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.

2.2 . Nhiệm vụ nghiên cứuChương trình HĐGDNGLL gồm có 2 phần: Phần bắt buộc và phần tự

chọn: - Về phần bắt buộc: Nội dung phần này thể hiện ở các chủ điểm giáo dục

theo từng tháng như theo quy định trong nội dung sách hoạt động GDNGLL, mỗi tháng có một chủ điểm, mỗi chủ điểm có 4 nội dung hoạt động.

- Về phần tự chọn: Hoạt động này nhằm giúp cho các em tích luỹ kinh nghiệm hoạt động cho bản thân. Hoạt động tự chọn nên đưa vào các tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp dưới cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần.

Trong 2 phần trên, trong sách hướng dẫn ®· nêu rất cụ thể. Điều tôi cÇn nói ở đây là: Giáo viên chủ nhiệm khi triển khai các hoạt hoạt động cần phải biết khai thác những hiểu biết kiến thức, những tiềm năng tích cực, sáng tạo của học sinh và của các lực lượng khác trong nhµ trêng, để đạt được hiệu quả giáo dục cao. Qua ®ã gióp học sinh phát huy tinh thần trách nhiệm trong việc tham gia và điều khiển các hoạt động của tập thể, đồng thời phát huy được khả năng, sáng tạo trong hoạt động của học sinh nhằm thực hiện được mục tiêu đã đề ra.

2.3. Đối tượng nghiên cứu:Lứa tuổi học sinh trong các trường THCS gồm những đối trượng tứ 12 đến

15 tuổi. Đây là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành. Sự chuyển tiếp này đã làm thay đổi, hình thành những cấu tạo về chất trong tất cả mọi mặt. Do vậy việc tổ chức HĐGDNGLL ở mỗi nhà trường cần thay đổi các phương thức hoạt động để ®¸p ứng nhu cầu sinh hoạt cho các em.

3

Yếu tố đầu tiên là tính tích cực xã hội của học sinh. Chính tính tích cực xã hội này đã giúp cho các em xây dựng những mối quan hệ đúng mực với những người xung quanh, tao điều kiện để phát triển tính chủ động sáng tạo trong HĐGDNGLL, trong cuộc sống, trong học tập và rèn luyện hàng ngày.

2.4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu:Đề tài tập trung thể hiện công tác quản lý HĐGDNGLL ở trường THCS

năm học 2009-2010 cụ thể như:- Công tác quản lí, chỉ đạo, kế hoạch, hoạt động giáo dục truyền thống, giáo

dục đạo đức hạnh kiểm, giáo dục môi trường, giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất…

- Quản lý chỉ đạo thực hiện tiết HĐGDNGLL theo chương trình thay sách giáo khoa, hoạt động thể dục thể thao, hoạt động Đoàn - Đội , công tác chủ nhiệm lớp, công tác kiểm tra, thi đua khen thưởng, các hoạt động ngoại khoá…

2.5. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài:Hàng năm thực hiện chương trình HĐGDNGLL của cấp trên theo từng chủ

đề, chủ điểm, theo từng mốc lich sử trong năm học, ban HĐGDNGLL được thành lập và tổ chức thường xuyên các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động giáo dục truyền thống, hoạt động xã hội, các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường cũng như xây dựng được nề nếp, tác phong và giáo dục đạo đức cho học sinh.

Theo từng chủ đề chủ điểm, ban HĐGDNGLL của nhà trường cũng đã tổ chức nhiều hình thức phong phú và quy mô trong toàn trường như : Sinh hoạt kỷ niệm các ngày 14-10; 20-11; 22-12; 3-2; 26-3… và các hoạt động ngoại khoá như tham quan các di tích lịch sử, tuyên truyền cổ động nhân các ngày trọng đại của đất nước, tham gia các hội thi do các cấp các ngành chỉ đạo và được dư luận xã hội đánh giá cao.

2.6. Phương pháp nghiên cứu:- Phương pháp nghiên cứu lý luận.- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.

4

B- Gi¶i quyÕt vÊn ®ÒCh ¬ng I

Nh÷ng vÊn ®Ò chung vÒ c«ng t¸c QUAN LÝ HOAT ĐÔNG GIAO DUC NGOAI GIƠ LÊN LƠP Ơ TRƯƠNG THCS

1.1. Kh¸i niÖm ho¹t ®éng GDNGLLHoạt động GDNGLL là sự nối tiếp hoạt động dạy học trên lớp là con

đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động của học sinh.

Hoạt động GDNGLL được tổ chức tốt, nhằm giúp học sinh có tình cảm chân thành, có niềm tin với cuộc sống, có tình cảm với quê hương đất nước, có thái đội đúng đắn với các hoạt động xã hội.

Mục tiêu giáo dục THCS là chú trọng việc giáo dục rèn luyện các kỹ năng cơ bản cho học sinh. Trong giờ lên lớp học sinh ít có thời gian, không gian, môi trường để rèn luyện kỹ năng. Vì thế chỉ có thông qua các hoạt động GDNGLL mới có điều kiện giúp cho học sinh phát triển, rèn luyện được các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS như: Kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hoá, kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động, củng cố và phát triển hành vi, thói quen trong học tập, lao động và công tác xã hội .

1.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:Hoạt động GDNGLL là những hoạt động được thực hiện ngoài thời gian

học tập, nhằm lôi cuốn học sinh tham gia, mở rộng hiểu biết, tạo không khí vui tươi, lành mạnh, tạo cơ hội để học sinh rèn luyện thói quen lối sống trong cộng đồng và phát huy năng lực, sở thích từng cá nhân, góp phần hình thành nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo.

Hoạt động GDNGLL được phân chia 2 mức độ do phạm vi tác động của lực lượng tổ chức các hoạt động chi phối. Đó là hoạt động GDNGLL và hoạt động giáo dục ngoài nhà trường, quản lý, chỉ đạo với sự tham gia của các lực lượng xã hội được tiến hành xen kẽ hoặc nối họat động dạy học trong nhà trường với đời sống xã hội.

1.3. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:1.3.1. Quản lý:Quản lý là sự tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý lên

đối tượng ( Khách thể ) quản lý, nhằm sử dụng và phát huy hiệu quả nhất các tiềm năng, các cơ hội của đối tượng để đạt được mục tiêu đề ra trong điều kiện biến động của môi trường.

5

Ngay từ đầu năm nhà trường đã có sự phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhà trường. Đối với ban GDNGLL gồm các thành viên sau :

- Đ/c: Hiệu trưởng HĐGDNGLL: Làm trưởng ban.- Tổng phụ trách Đội: Làm phó ban trực tiếp hướng dẫn môn

HĐGDNGLL.- C¸c đ/c GVCN trùc tiÕp híng dÉn, lËp kÕ ho¹ch ho¹t ®éng

cho häc sinh.- Các thành viên gồm: Tổ trưởng chuyên môn, GVCN, hội phụ huynh và

các đoàn thể trong nhà trường.- Thµnh lËp ban kiÓm tra ®¸nh gi¸ cua bé m«n H§GDNGLL

theo kÕ ho¹ch.- Hiệu trưởng phải ra quyết định thành lập và thông qua Hội đồng sư phạm.1.3.2.. Về công tác xây dựng kế hoạch:Ngay từ đầu năm, trưởng ban chØ ®¹o m«n HĐGDNGLL phải :- Xây dựng kế hoạch hoạt động cho cả năm học- Lên chương trình hướng dẫn các tiết sinh hoạt NGLL để thực hiện đồng

bộ- Xây dựng giáo án mẫu để chương trình chung cho toàn trường- Xây dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp- Xây dựng các tiết sinh hoạt mẫu để giáo viên rút kinh nghiệm và có sự chỉ

đạo chung.

6

Ch ¬ng II THỰC TRANG QUAN LÝ HỌAT ĐÔNG GIAO DUC NGOAI GIƠ

LÊN LƠP Ơ TRƯƠNG THCS

2.1. Vài nét về trường THCS chúng tôi:Trường THCS chúng tôi nằm trên địa bàn thành phố Vinh tỉnh Nghệ An,

năm học 2009-2010 trường có 30 lớp học với 1166 học sinhTổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường là 76 người.Trường có 20 phòng học đúng qui cách, có 3 phòng làm việc dành cho ban

giám hiệu, 1 phòng nghỉ chờ cho giáo viên, 1 phòng Đoàn - Đội, 1 phòng hội trường lớn, 1 phòng kế toán- thủ quĩ, 1 phòng công đoàn, 1 phòng y-tế học đường và một dãy nhà 3 tầng đa chức năng phục vụ cho việc dạy và học…

Trong những năm qua, điều kiện kinh tế xã hội ở địa phương có những phát triển nhưng điều kiện kinh tế của học sinh còn gặp khó khăn. Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học hành của con em mình. Tuy vậy chất lượng của các em ngày càng được nâng cao. Hầu hết học sinh có hạnh kiểm khá tốt, rất năng nổ và ham thích trong học tập và hoạt động. Số lượng học sinh giỏi thành , giỏi tỉnh mỗi năm đều tăng lên rõ rệt. Đa số giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong công tác, có sự đầu tư trong việc soạn giảng, chuẩn bị và tổ chức các hoạt động. Bên cạnh đó vẫn có một số giáo viên bị động, lúng túng, chưa sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục.

Phong trào Đội và hoạt động GDNGLL của nhà trường trong những năm qua có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

Những năm qua trường luôn giữ vững danh hiệu tiên tiến xuất sắc, liên đội xuất sắc dẫn đầu trong thành phố, được hội đồng đội tỉnh Nghệ An tặng bằng khen và ban chấp hành Trung Ương Đoàn tặng cờ.

2.2. Thực trạng hoạt động GDNGLL ở trường THCS:- Hàng năm nhà trường đã thành lập Ban hoạt động GDNGLL, phân công

nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong ban phụ trách các nội hoạt động khác nhau.

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể dựa trên chương trình hoạt động GDNGLL của Phòng GD&ĐT.

- Xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần theo từng chủ điểm cụ thể, theo tình thực tế của trường và triển khai thực hiện có hiệu quả.

7

- Các ngày lễ lớn trong năm, các ngày kỉ niệm lịch sử là điều kiện thuận lợi để nhà trường tổ chức thực hiện có hiệu quả các chương trình đề ra.

- Tổ chức các cuộc thi, hội thi cấp trường, tham gia các cuộc thi cấp thành phố đầy đủ và đạt hiệu quả.

*Những hạn chế:- Điều kiện để tổ chức thường xuyên HĐGDNGLL ở trường còn gặp nhiều

khó khăn.- Độ đồng điều trong việc tổ chức hoạt động ở các lớp không đều.- Khả năng sáng tạo, tìm tòi những hình thức hoạt động mới, hấp dẫn ở một

số lớp còn hạn chế.- Một số lớp còn tổ chức theo đợt, không thường xuyên, không tập đại trà

chỉ tập trung ở một số học sinh có năng lực.- Cơ sở vật chất, kinh phí tổ chức hoạt động còn thiếu thốn.- Năng lực tổ chức hoạt động ở một số lớp còn hạn chế, kết quả tham gia

các hoạt động tại trường đạt kết quả chưa cao.Để khắc phục những hạn chế đã nêu trên đòi hỏi cần có sự chỉ đạo cụ thể,

sâu sát và theo dõi thường xuyên của bộ phận hoạt động GDNGLL của trường thì mới nâng cao độ đồng đều và đạt hiệu quả cao.

2.3. Thực trạng quản lý HĐGDNGLL ở trường THCS:2.3.1. Xây dựng kế hoạch và lịch hoạt động:* Xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL của năm học:- Mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học sinh được xác định tại điều

23 luật giáo dục ở trong sách HĐGDNGLL đã nêu rất rõ, nên tôi không nêu ra ở đây.

- Căn cứ các công văn hướng dẫn thực hiện HĐGDNGLL của sở GD&ĐT, đặc biệt là nhiệm vụ năm học, chủ đề năm học do GD&ĐT hướng dẫn.

- Xây dựng kế hoạch còn căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà trường như: Kết quả HĐGDNGLL những năm qua, điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, sự phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương.

- Xây dựng kế hoạch đảm bảo các yêu cầu: Phải có kế hoạch linh hoạt cho toàn trường, cho từng khối lớp, từng thời điểm, có kế hoạch hoạt động đều đặn, cân đối từ đầu năm cho đến cuối năm học và trong hè. Kế hoạch HĐGDNGLL được xây dựng trên cơ sở kế hoạch của nhà trường, trong mối quan hệ với các mặt hoạt động khác trong nhà trường.

* Kế hoạch năm học có tính định hướng về HĐGDNGLL gồm các nội dung :

8

- Mục tiêu quản lý HĐGDNGLL: Mục tiêu khái quát về HĐGDNGLL của trường , các chỉ tiêu cụ thể về: Chất lượng , số lượng , mục tiêu xã hội, mục tiêu điều kiện .

Chương trình HĐGDNGLL trong năm nên trình bày:

Thời gian Nội dungHoạt động

Mục đíchYêu cầu

Biện phápThực hiện

Phân công thực hiện

điều kiện thực hiện

Tháng 9

Tháng 10

……..

Kế hoạch giảng dạy môn HĐGDNGLL được xây dựng ngay từ đầu năm .* Xây dựng lịch hoạt động:* Hàng ngày: Duy trì nề nếp, đi học đúng giờ, chuyên cần, vệ sinh trường

lớp, truy bài đầu giờ, đọc báo Đội, thê dục giữa giờ, kiểm tra tác phong học sinh.* Hàng tuần:- Sinh hoạt dưới cờ ( chào cờ đầu tuần, sơ kết thi đua, sinh hoạt văn nghệ,

thi tìm hiểu.)- Sinh hoạt lớp (Phát động sơ kết thi đua, trò chơi, văn nghệ, thoả thuận

chủ đề.)- Phát thanh tuyên truyền theo chủ đề lồng ghép chương trình tuyên truyền

phòng chống ma tuý, thực hiện an toàn giao thông, bảo vệ môi trường.- Sinh hoạt câu lạc bộ : Thể dục thể thao, văn nghệ, bộ môn.* Hàng tháng :- Sinh hoạt chủ điểm, kỷ niệm ngày lịch sử, tổ chức ngày truyền thống.- Công tác xã hội : Lao động công ích, hoạt động về nguồn.- Tổ chức cắm trại, văn nghệ, thi khéo tay, thi vẽ tranh, làm các bài thi ...* Học kỳ : Sơ kết thi đua, khen thưởng.2.3.2. Tổ chức thực hiện:* Đối với tập thể giáo viên nhà trường:- Tổ chức học tập để đội ngũ giáo viên có nhận thức đúng với vị trí, vai trò,

nhiệm vụ của HĐGDNGLL trong yêu cầu giáo dục toàn diện.- Ban HĐGDNGLL cần biết khai thác tiềm năng về văn nghệ, thể dục thể

thao, giao tiếp…Trong tập thể cán bộ, công chức để tổ chức các lo¹i hình hoạt

9

động phong phú, lôi cuốn các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động GDNGLL.

- Mỗi giáo viên bên cạnh những việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy còn phải tham gia ít nhất một hoạt động trong các lĩnh vực khác nhau như : Văn nghệ, thể thao, ngoại khoá bộ môn. đưa các chỉ tiêu này vào đánh giá, xếp loại thi đua trong các đợt bình xét danh hiệu thi đua cá nhân

* Tổ chức các lực lượng giáo dục trong nhà trường:* Đối với giáo viên chủ nhiệm cần làm tốt các nhiệm vụ sau:- Nắm vững đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm: Hoàn cảnh gia đình,đặc

điểm, tính cách, khả năng và thiên hướng của mỗi học sinh để có thể đưa các em vào các hoạt động phù hợp.

- Tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán của lớp, đội ngũ ban chỉ huy chi đội, phân đội các kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể, giúp các em từng bước tự tổ chức các hoạt động GDNGLL cho lớp mình.

- Phối hợp với giáo viên bộ môn, liên đội, cho hội phụ huynh lớp tổ chức HĐGDNGLL cho lớp mình.

Để thực hiện tốt những nhiệm vụ trên, ban HĐGDNGLL cần có một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm, sinh hoạt định kỳ hàng tháng để thống nhất nội dung, hình thức hoạt động, đặc biệt là xây dựng nội dung cho các tiết sinh hoạt, sơ kết và rút kinh nghiệm các hoạt động lần trước, hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL, học hỏi những kinh nghiệm của đồng nghiệp, thường xuyên tổ chức tập huấn các kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể, kỹ năng công tác Đoàn - Đội.

*. Phối hợp với các lực lượng xã hội để tổ chức HĐGDNGLL:* Với hội cha mẹ học sinh: Thông qua Ban đại diện hội cha mẹ học sinh

vận động cha mẹ học sinh tham gia tổ chức các hoạt độnggiáo dục diễn ra trong và ngoài nhà trường hoặc hỗ trự một số kinh phí cho việc tổ chức các hoạt động.

* Với các tổ chức xã hội, các ban ngành ở địa phương: Phối hợp với ban văn hoá, xã hội, với hội cựu chiến binh, hội phụ nữ… Trong việc tổ chức các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, trong việc giáo dục truyền thống, giáo dục phòng chống ma tuý, giáo dục luật an toàn giao thông cho học sinh.

2.4. Đánh giá thực trạng HĐGDNGLL ở trường THCS :2.4.1. Thuận lợi :- Được sự quan tâm của chi bộ, ban giám hiệu, giáo viên và các đoàn thể

trong và ngoài nhà trường có sự hỗ trợ tích cực cho hoạt động này.

10

- Hoạt động này góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng học tập trong nhà trường.

- Thông qua hoạt động đã phát hiện và bồi dưỡng nhiều học sinh có năng khiếu trong lĩnh vực như : Văn nghệ, thể dục thể thao, thuyết trình văn học, thực hành nói tiếng Anh, tiếng Pháp hội, hoạ. Để tham gia và đạt kết quả cao tại các hội thi cấp thành phố và cấp tỉnh.

2.4.2. Khó khăn :- Nguồn kinh phí còn quá eo hẹp, thiếu nguồn nhân lực, thiếu các điều kiện

cơ sở vật chất cho việc tổ chức các hoạt động.- Việc tổ chức các hoạt động này chiếm nhiều thời gian, phải có sự đầu tư

cao, mà thời gian dành cho hoạt động này còn quá ít.- Một số GVCN chưa nhiệt tình tham gia tổ chức các hoạt động.- Tài liệu, sách tham khảo cho các hoạt động GDNGLL còn quá ít.

11

CH ƯƠ NG III C¸c biÖn ph¸p cHØ ®¹o ®Ó n©ng cao hiÖu qu¶ HĐGDNGLL

Ơ TRƯƠNG THCS

3.1. VÒ c«ng t¸c tæ chøc:3.1.1 Thành lập ban HĐGDNGLL :- Các thành trong ban HĐGDNGLL: Trưởng ban là hiệu trưởng hoặc là phó

hiệu trưởng. Các thành viên gồm: Bí thư Đoàn, Giáo viên Tổng phụ trách Đội, các giáo viên chủ nhiệm, đại diện hội cha mẹ học sinh.

- Ban chỉ đạo kế hoạch HĐGDNGLL có các nhiệm vụ: Lập kế hoạch HĐGDNGLL kế hoạch năm, tháng, tuần thống nhất với kế hoạch chung của nhà trường, tổ chức họat động theo kế hoạch chung của nhà trường, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức các HĐGDNGLL. Ban HĐGDNGLL phải có chế độ sinh hoạt định kỳ hàng tháng, có sự phân công nhiệm vụ rõ ràng để không bỏ sót việc, giúp hiệu quả hoạt động đạt cao hơn.

3.1.2. Xây dựng kế hoạch triển khai các hoạt động GDNGLL ở trường THCS:

- Về công tác xây dựng kế hoạch:Ngay từ đầu năm, trưởng ban hoạt động NGLL phải :- Xây dựng hoạt động chỉ đạo hoạt động cho cả năm học- Bám sát vào chủ điểm năm học rồi lên kế hoạch chỉ đạo hướng dẫn các tiết

sinh hoạt NGLL để thực hiện đồng bộ.- Xây dựng giáo án mẫu để qui định chung trên phạm vi toàn trường.- Xây dựng kế hoạch kiểm tra dự giờ thăm lớp.- Xây dựng các tiết sinh hoạt mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm và có sự

chỉ đạo chung.3.1.3. Kế hoạch chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp năm học

2009-2010 của trường THCS :Tháng 9 : Thực hiện theo chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”1- Thực hiện đúng chủ điểm năm học để tổ chức tốt lễ khai giảng theo mô

hình mới2- Tổ chức hướng dẫn cho học sinh đăng ký “Lớp học thân thiện- Học sinh

tích cực”, học nội qui – qui chế đối với học sinh, 5 điều Bác Hồ dạy và bầu ban cán sự lớp.

3- Thi tìm hiểu truyền thống nhà trường và hưởng ứng tháng an toàn giao thông.

12

4- Triển khai kế hoạch hoạt động GDNGLL năm học 2009-2010, tổ chức 2 tiết sinh hoạt NGLL mẫu dưới cờ ở lớp 8-9 cho toàn trường dự rút kinh nghiệm.

5- Lên kế hoạch dự giờ thăm lớpTháng 10: : Thực hiện theo chủ điểm: “Chăm ngoan học giỏi”1- Tổ chức thành công Đại hội Liên đội năm học 2009-2010.2- Phối hợp với công Đoàn nhà trường tổ chức nói chuyện về ngày 20-10

hình thức dưới cờ cho học sinh toàn trường .3- Tổ chức sinh hoạt 15-10 ( Thi kể chuyện về Bác Hồ )4- Phối hợp với nhóm thể dục triển khai tập các bài thể dục giữa giờ và thể

dục nhịp điệu.5- Tiến hành kiểm tra giáo án HĐGDNGLL, lên kế hoạch và tiến hành dự

giờ tiết HĐGDNGLL.6- Phối hợp với ban văn nghệ lựa chọn những tiết mục xuất sắc chào mừng

các đại hội của nhà trườngTháng 11: Thực hiện theo chủ điểm: “Tôn sư trọng đạo”1- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, trên

qui mô lớn như : Thi sáng tác thơ - văn, làm báo tường , tạp san, thi văn nghệ và thi các trò chơi lớn…

2 - Tổ chức báo cáo phương pháp học tập tốt trên qui mô xuất học.3- Tổ chức thi phát thanh măng non.4- Tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ bộ môn5- Tổ chức làm vệ sinh lớp học và chăm sóc vườn hoa cây cảnh .Tháng 12: Thực hiện theo chủ điểm: “Uống nước nhớ nguồn”1-Tổ chức hoạt động kỉ niệm ngày phòng chống AIDS (01/12).2-Tổ chức thi “Lớp sạch-đẹp”3-Tổ chức thi phát thanh tuyên truyền măng non vào giờ chào cờ.4-Ôn tập chuẩn bị thi học kì I.5-Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thàng lập QĐNDVN.7- Thi kể chuyện về gương các anh hùng liệt sĩ chi đội mang tên.8 - Tổ chức tổng vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ và đoạn đường em chăm.Tháng 1-2: Thực hiện theo chủ điểm: “Mừng Đảng - Mừng xuân”1- Sơ kết công tác Đội và hoạt động NGLL2- Tổ chức tốt dọn vệ sinh, thắp hương tại nghĩa trang thành phố3- Sơ kết các hoạt đông thi đua ở học kỳ I4- Tổ chức hội thi “ Công ơn của Đảng và vẻ đẹp quê hương đất nước”

13

5- Tăng cường kiểm tra nề nếp – sĩ số trước và sau tết6- Tổ chức kiểm tra các bài thi chuyên hiệu rèn luyện đội viên7- Ôn và kiểm tra các bài hát múa tập thể và các bài TDGG.Tháng 3: Thực hiện theo chủ điểm: “Tiến bước lên Đoàn”1- Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ bộ môn .2- Tổ chức hoạt động chào mừng ngày 8-3 và ngày 26-3.3- Tổ chức mít tinh kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26-3.4- Thực hiện tốt chương trình rèn luyện đội viên.5- Tổ chức tốt hội trại 26-3.( Học sinh khối 8-9 )6- Tổ chức trồng và chăm sóc bồn hoa cây cảnh công trình của liên đội.7 - Tiến hành kiểm tra giáo án HĐNGLL lần 3.Tháng 4: Thực hiện theo chủ điểm: “Hòa bình và hữu nghị”1- Tổ chức báo cáo phương pháp học tập vào các giờ chào cờ và giờ

HĐGDNGLL2- Tổ chức thi hát các bài hát về quê hương, đất nước3- Kiểm tra thực hiện các chuyên hiệu của đội viên.4- Tổ chức thi “Rung chuông vàng” và trò chơi dân gian giữa các lớp, các

khối học.5- Thực hiện có hiệu quả bài múa hát và TDGG tháng 4.Tháng 5: Thực hiện theo chủ điểm: “Bác Hồ kính yêu”.1- Tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề “Thiếu nhi Nghệ An làm theo lời Bác”.2- Tổ chức thi văn nghệ chào mừng 19/5.3- Tổ chức thi cuộc thi sưu tầm ảnh Bác Hồ với thiếu nhi qua các thời kỳ.4- Tổ chức xếp loại hạnh kiểm cuối năm.5- Tổng kết xếp loại thi đua các lớp.6- Triển khai các hoạt động rèn luyện đội viên trong hè.7- Báo cáo tổng kết công tác đội và HĐNGLL năm học 2009– 2010.Đây là kế hoạch chỉ đạo hoạt động NGLL năm học 2009 – 2010.3.2. ChØ ®¹o tæ chøc thùc hiÖn:Để thực hiện được thống nhất nội dung hoạt động trên quy mô toàn khối,

toàn trường và đảm bảo chương trình, để hoạt động GĐNGLL của nhà trường đi vào nề nếp, đạt hiệu quả. Ngay từ đầu năm chúng tôi đã xây dựng: “Quy trình hướng dẫn các tiết sinh hoạt NGLL”, quy định nội dung cụ thể cho từng tiết sinh hoạt. Đây cũng là kết quả của trường tôi đã áp dụng và thực hiện trong những năm qua đạt kết quả thiết thực:

14

_ Hoạt động GĐNGLL được thực hiện với quỹ thời gian là 2 tiết \ tuần. Quỹ thời gian này bao gồm:

+ 01 tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.+ 01 tiết sinh hoạt lớp cuôi tuần.3.2.1. Đối với tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:Nếu không có quy định nội dung hoạt động cho tiết sinh hoạt này thì các

trường thường tổ chức như sau: Liên đội tổ chức nghi lễ chào cờ, nhận xét, triển khai công tác của tổng phụ trách, sau đó BCH phát biểu (nếu có) hoặc phê bình học sinh là hết thời gian sinh hoạt… Như vậy chưa đưa được phần nội dung tự chọn của HĐGDNGLL vào sinh hoạt để lôi cuốn học sinh tham gia nhằm gây hứng thú học tập cho các em.

Vì vậy giờ HĐGDNGLL (Chào cờ) ban chỉ đạo nên đưa các hoạt động lồng ghép vào trong tiết sinh hoạt này như: Thi kể chuyện, thi phát thanh, thi giọng hát hay, thi vẽ tranh nhanh, thi hùng biện và trao đổi các phương pháp học tập giữa các lớp, thi trò chơi dân gian...

Nếu thực hiện được như vậy thì kết quả của tiết sinh hoạt đó rất có chất lượng, học sinh sẽ phát huy hết tinh thần trách nhiệm của mình và được thể hiện được năng khiếu, sở trường của mình trước mọi người, trước đmá động.

3.2.2. Đối với tiết sinh hoạt lớp:Giờ sinh hoạt lớp thời gian vào cuối tuần do GVCN chụi trách nhiệm chính,

thực tế mà nói giờ sinh hoạt này các em học sinh kêu ca là một tiết cứng nhắc, căng thẳng, mệt mỏi... Vì sao? Đó là câu hỏi không dễ trả lời ?

Qua kinh nghiệm 20 năm làm công tác TPT Đội tôi hiểu rất rõ: Vì giờ sinh hoạt lớp GVCN thường đi sâu vào phê bình, chỉ trích, thậm chí còn đưa ra các hình thức phạt những bạn vi phạm khuyết điểm, nói chuyện riêng, ăn quà vặt hay không làm bài tập, bị trừ điểm thi đua của lớp..

Chính vì như vậy nên vào giờ SHL học sinh thường có thái đội căng thẳng, chán nản, mệt mỏi...

Để thay đổi phương pháp, tạo không khí vui tươi, thân thiện trong giờ sinh hoạt, GVCN cần đưa các nội dung sinh hoạt thi hát tốp ca, đơn ca, thi ai thuộc bài nhiều lần nhất trong tuần, thi ai có điểm cao nhất trong tuần, thi vẽ tranh nhanh, thi bàn học tổ nào sạch nhất... Tổ nào hay bạn nào được nhiều điểm tốt nhất sẽ được thưởng quà ( nội dung được gợi ý trong kế hoach hoạt động chung của nhà trường) Làm được như vậy, tôi nghĩ rằng học sinh rất cố gắng đạt kết quả cao trong học tập, đồng thời tạo sân chơi cho các em thể hiện được năng khiếu của mình, không tự ti, không tỏ ra lì lợm trong lớp học.

15

Qua 2 năm thực hiện chương phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Gắn với hoạt động giáo dục HĐNGLL tôi thấy cần phải nâng cao chất lượng và phương pháp tổ chức hoạt động. Chính vì lý do đó mà trường chúng tôi đã có quy định nội dung cho biết sinh hoạt này cụ thể như sau:

* GỢI ÝCAC HOAT ĐÔNG DANH CHO KHÔI LƠP 6

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

9“Truyền thống nhà trường”

2 -Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp, thảo luận nội qui và nhiệm vụ năm học mới. Nghe giới thiệu về truyền thống của nhà trường và của địa phương, tập các bài hát…- Lập kế hoạch xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

10“Chăm ngoan

học giỏi”2 -Trao đối các phương pháp học tập tích cực ở THCS.

-Nghe giới thiệu về thư Bác Hồ, thi văn nghệ

11“Tôn sư trọng

đạo”

2 - Đăng ký thi đua “ Tháng học tốt – tuần học tốt”- Tìm hiểu về truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam và tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11

12“ Uống nước nhớ nguồn”

2 -Tìm hiểu truyền thống cách mạng của địa phương, tìm hiểu lịch sử ngày 22-12.-Tập các bài hát cách mạng…

1-2“ Mừng đảng – Mừng xuân”

2 -Tìm hiểu sưu tầm các câu ca dao tục ngữ về quê hương, đất nước. Tìm hiểu về gương sáng Đảng viên ở địa phương- Sinh hoạt văn nghệ “Mừng Đảng mừng xuân.”

3“Tiến bướclên Đoàn”

2 -Tập các bài hát về Đoàn, về mẹ , thầy , cô giáo.-Tìm hiểu và tổ chức kỷ niệm ngày thành lập Đoàn, gặp gỡ giao lưu với các anh chị đoàn viên tiêu biểu ở địa phương…

4“Hòa bình – hữu nghị”

2 -Tìm hiểu về cuộc sống của thiếu nhi cả nước, các trò chơi dân gian của Việt Nam.- Tham gia các hoạt động chào mừng ngày chiến thắng 30-4..

16

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

5“Bác Hồkính yêu”

2 -Tìm hiểu các bài hát , mẩu chuyện về thời niên thiếu của Bác Hồ.- tổ chức các hoạt động như :Kể chuyện, viết nhật ký, sáng tác văn thơ, … về tình cảm của bác Hồ đối với thiếu nhi và thiếu nhi đối với Bác ..

Thời gian hè

“Hè vui khỏevà bổ ích”

6 -Tham gia các hoạt động vui chơi giải trí trên địa bàn dân cư do hội đồng đội phường , xã tổ chức theo chủ điểm hàng năm.- Có thể tham gia các họat động như : Thể dục thể thao, văn nghệ , tham quan du lịch và các hoạt động từ thiện.

MÔT SÔ GỢI Ý CAC HOAT ĐÔNG KHÔI : 7

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾT GỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

9“Truyền thống nhà trường”

2 -Kiện toàn ban cán bộ lớp, thảo luận nội qui và nhiệm vụ năm học mới.- Thi tìm về truyền thống của nhà trường thi văn nghệ và ký các cam kết thi đua lớp sạch đẹp…

10“Chăm ngoan

học giỏi”

2 -Trao đối về nội dung thư Bác Hồ gửi cho học sinh - Шng ký x©y dùng “Líp học thân thiện, học sinh tích cực”-Lễ giao ước thi đua giữa các tổ, và sinh hoạt văn nghệ…

11“Tôn sư

trọng đạo”

2 - Tổ chức đăng ký thi đua “ Tháng học tốt – tuần học tốt”- Tìm hiểu về truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam và tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11

12“ Uống nước nhớ nguồn”

2 -Tìm hiểu gương anh hùng của quê hương , đất nước trong lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước .-Thi kể chuyện lich sử và biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 22-12.

17

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

1-2“ Mừng đảng – Mừng xuân”

2 -Tìm hiểu truyền thống văn hóa và những nét thay đổi của quê hương, đất nước…- Sinh hoạt văn nghệ “Mừng Đảng mừng xuân”.-

3“Tiến bước lên

Đoàn”

2 -Tìm hiểu về truyền thống của Đoàn và gương sáng đoàn viên .-Thảo luận lập kế hoạch chuẩn bị hội trại, sinh hoạt văn nghệ , thi khéo tay nhân dịp 26-3.

4“Hòa bình – hữu nghị”

2 -Tìm hiểu về các di sản văn hóa trong nước và trên thế giới.- Tổ chức các hoạt động hướng tới chủ đề” Tình đoàn kết hữu nghị” “Trường học thân thiện học sinh tích cực”như họat động văn nghệ ...

5“Bác Hồ kính

yêu”

2 -Trao đổi về nội dung đội viên thực hiện 5 điều bác Hồ dạy với cuộc vận động “Chúng em Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.- Thi tìm tìn hiểu về Bác Hồ với thiếu nhi qua các thời kỳ, sưu tầm tranh ảnh..

Thời gian hè

“Hè vui khỏe và bổ ích”

6 -Tham gia các hoạt động vui chơi giải trí trên địa bàn dân cư do hội đồng đội phường , xã tổ chức theo chủ điểm hàng năm.- Có thể tham gia các họat động như : Thể dục thể thao, văn nghệ , tham quan du lịch và các hoạt động từ thiện.

GỢI Ý CAC HOAT ĐÔNG DANH CHO KHÔI LƠP 8

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

9“Truyền thống nhà trường”

2 -Kiện toàn ban cán bộ lớp, học tập nội qui và nhiệm vụ năm học mới. Phát huy truyền thống nhà trường.- Шng ký x©y dùng “Líp học thân thiện, học sinh tích cực”.

18

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

10“Chăm ngoan học giỏi”

2 -Thảo luận trao đổi làm thế nào để học tập tốt, rèn luyện tốt theo lời Bác dạy.-Lễ giao ước thi đua giữa các tổ , cá nhân, và sinh hoạt văn nghệ…

11“Tôn sư trọng đạo”

2 - Thảo luận chủ đề “ Tình nghĩa thầy – trò”, đăng ký tuần học tốt , tháng học tốt- Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11- Thi viết vẽ chủ đề về thầy , cô giáo…

12“ Uống nước nhớ nguồn”

2 - Thảo luận về truyền thống cách mạng của địa phương.- Thi văn nghệ , hội vui học tập, tìm hiểu ATGT- Giao lưu với các cựu chiến binh của địa phương…

1-2 “ Mừng đảng – Mừng xuân”

2 -Thi tìm hiểu truyền thống vẻ vang của Đảng .- Thi viết “Ca ngợi công ơn của Đảng và những và vẻ đẹp của quê hương, đất nước”…- Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng mừng xuân.- Giao lưu với Đảng viên giáo viên của trường.

3 “Tiến bước lên Đoàn”

2 -Tổ chức diễn đàn “ Tiến lên Đoàn viên” .-Thi tìm hiểu về Đoàn, sinh hoạt văn nghệ chào mừng ngày thành lập đoàn 26-3- Thi Nghi thøc ®éi h¹ng nhÊt nh©n ngµy 26-3.

4 “Hòa bình – hữu nghị”

2 -Tìm hiểu về các di sản văn hóa trong nước và trên thế giới.- Tổ chức các hoạt động hướng tới chủ đề” Tình đoàn kết hữu nghị” “Trường học thân thiện học sinh tích cực” họat động văn nghệ , hội vui học tập…

5 “Bác Hồ kính yêu”

2 -Thảo luận về trách nhiệm của người đội viên trong việc thực hiện 5 điếu Bác Hồ dạy, với cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ Chí Minh”- Tổ chức sinh hoạt văn nghệ chào mừng ngày sinh

19

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

nhật Bác 19-5.

Thời gian hè

“Hè vui khỏe và bổ ích”

6 -Tham gia c¸c ho¹t ®éng vui ch¬i gi¶i trÝ trªn ®Þa bµn d©n c do héi ®ång ®éi ph-êng , x· tæ chøc theo chñ ®iÓm hµng n¨m.- ¤n tËp chuÈn bÞ bíc vµo n¨m häc míi.

GỢI Ý CAC HOAT ĐÔNG DANH CHO KHÔI LƠP 9

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

9“Truyền thống nhà trường”

2 -Kiện toàn ban cán bộ lớp, học tập nội qui và nhiệm vụ năm học mới vµ trao đổi về nhiệm vụ học sinh cuối cấp. Thảo luận về kỉ vật lưu niệm nhà trường..- Thi viết vẽ ca ngợi về truyền thống của nhà trường.- Шng ký x©y dùng “Líp học thân thiện, học sinh tích cực”.

10“Chăm ngoan học giỏi”

2 -Lễ đăng kí thi đua tuần học tốt. Tổ chức sinh hoạt văn nghệ- Thi tìm hiểu về thư cảu Bác Hồ năm 1945 và 1968.

11

“Tôn sư trọng đạo”

2 - Đăng ký tuần học tốt , tháng học tốt.- Thảo luận về chủ đề “ Tôn sư trọng đạo”- Tổ chức VN kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11

12 “Uống nướcnhớ nguồn”

2 -Thảo luận về “ Thanh niên phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc” Thi văn nghệ - Xây dựng kế hoạch giúp đỡ các gia đình có công với cách mạng…

1-2

“ Mừng Đảng – Mừng xuân”

2 -Thi tìm hiểu đổi mới và phát triển của đất nước, giao lưu với Đảng viên tiêu biểu của địa phương, sinh hoạt văn nghệ “Mừng Đảng – mừng xuân”.- Ký cam kết thực hiện tốt ATGT và phòng chống tệ nạn xã hội …- Tổ chức trồng cây lưu niệm tại nghĩa trang liệt sĩ.

“Tiến bước 2 - Giao lưu với đoàn viên ưu tú trên dịa bàn dân cư.

20

THANGCHỦ ĐIỂM

HOAT ĐÔNGSÔ

TIẾTGỢI Ý MÔT SÔ NÔI DUNG HÌNH THƯC HOAT ĐÔNG

3 lên Đoàn”- Lập kế hoach tổ chức hội trại và văn nghệ chào mừng ngày 26-3.

4

“Hòa bình – hữu nghị”

2 -Tổ chức các hoạt động hướng tới chủ đề “ Tình đoàn kết hữu nghị” “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” như sinh hoạt văn nghệ, hội vui học tập.

5Bác Hồ kính yêu 2 -Thi tìm tìn hiểu về Bác Hồ với thiếu nhi qua các

thời kỳ, sưu tầm tranh ảnh..- Thảo luận về các phương pháp học tập có hiệu quả đối với học sinh cuối cấp.

SH - h è - Tham gia thi chuyển cấp và sinh hoạt hè trên địa bàn dân cư

3.2.3. Đối với tiết sinh hoạt Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh :Đội thiếu niên tiền phong Hå ChÝ Minh ho¹t ®éng trong nhà trường có

thời gian triển khai và tập luyện . Các nội dung ho¹t ®éng của đội trường chúng tôi thùc hiÖn như sau :

- Tuần chẵn sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.- Tuần lẻ sinh hoạt công tác Đội .Đối với các tiết sinh hoạt Đội ta cũng có qui định chương trình sinh hoạt cụ

thể :CHƯƠNG TRÌNH CAC TIẾT SINH HOAT ĐÔI :

Tháng Chủ điểm Nội dung hoạt độngThời gian hoạt động

9 “Truyền thống nhà trường”

-Tập văn nghệ và chương trình khai giảng năm học mới. Bài múa : Thầy cô mến yêu-CTRLĐV:-K 6 đến k 9: ATGTKhối 6-7-8-9: Tiến hành đại hội chi đội

Tuần 1/ 9

Tuần 3/9

10 “Chăm ngoan học giỏi”

-Tập bài hát “ Mùa thu yêu thương”. Đăng ký tuần học tốt và đại hội Liên đội.- CTRLĐV: K 6-7 Chăm học K 8-9 Thầy thuốc nhỏ tuổi

Tuần 1/10

Tuần 3/10

11 “Tôn sư - Bài hát: “Bụi phấn”. Tuần 1/11

21

trọng đạo” Bài múa: Bông hồng tặng mẹ và cô.- CTRLĐV: K6, 8: Nghệ sĩ nhỏ tuổi

K7, 9: Nhà sinh học nhỏ tuổiTuần 3/11

12 “Uống nước nhớ nguồn”

- Bài hát: Chú bộ đội và cơn mưa.Bài múa: Nụ hoa cách mạng.- CTRLĐV: K6, 8: Nhà sử học nhỏ tuổi. K7, 9: Khéo tay hay làm.

Tuần 1/12

Tuần 3/12

1 “Mừng ĐảngMừng Xuân”

- Bài hát: §¶ng lµ Mùa xuân Bài múa: Hành khúc Đội TNTP HCM.- Kiểm tra: “Khéo tay hay làm”, “Nhà sử học nhỏ tuổi”.

Tuần 1/01

Tuần 3/01

2 “Mừng ĐảngMừng Xuân”

- Bài hát: Đội ta lớn lên cùng đất nước.Bài múa: Em là mầm non của Đảng.- CTRLĐV: K6 đến k 9: Nghi thức Đội.

Tuần 1/02

Tuần 3/02

3 “Tiến bước lên Đoàn”

- Bài hát: Tiến lên Đoàn viên.Bài múa: Tuổi thần tiên.- CTRLĐV: K6, 8: Kỹ năng trß ch¬i. K7, 9: Vận động viên nhỏ tuổi.

Tuần 1/03

Tuần 3/03

4 “Hoà bình và hữu nghị

- Bài hát: Giai điệu mùa hè.- CTRLĐV: K6, 8: Thiếu nhi bảo vệ đường sắt K7, 9: Hữu nghị quốc tế.

Tuần 1/04

Tuần 3/04

Trên đây là những quy định về nội dung hoạt động cho từng tiết sinh hoạt GDNGLL của nhà trường. Nội dung được cụ thể như vậy song trong quá trình thực hiện sẽ tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm và điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.

Trong những năm qua, Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường đã có quy định cụ thể như vậy, nên việc thực hiện các tiết sinh hoạt NGLL đi vào nề nếp nhất định. Việc ®iÒu chỉnh cụ thể nên rất dễ cho người quản lý cũng như cho GVCN. §iều cơ bản là đã chuyển tải được toàn bộ nội dung hoạt động GDNGLL phần bắt buộc cũng như phần tự chọn cho học sinh nắm và hoạt động NGLL của nhà trường đã mang lại hiệu quả thiết thực.

3.2.4. Về soạn giảng giáo án mẫu:

22

Để quy định chung trong phạm vi toàn trường. Chúng tôi đã soạn cụ thể một giáo án mẫu như sau:

23

CANH TRÌNH BAY GIAO AN Môn: Hoạt Động Giáo Dục NGLL – Khối 8

Th¸ng Chñ ®iÓm th¸ng : “Truyền thống nhà trường”Thêi lîngngêi so¹n

Tuần: 4 - Hoạt động xây dựng kế hoạch phát huy truyền thống của lớp, của trường.- Thi hát những bài hát về nhà trường, về thiếu nhi..

GVCN và cán bộ lớp

1/ Yêu cầu giáo dục: 2/ Nội dung và hình thức hoạt động: 2.1. Nội dung: 2.2. Hình thức hoạt động: 3/ Chuẩn bị hoạt động: 3.1. Phương tiện hoạt động: 3.2. Về tổ chức: -………………………………………………………..................................................................

- Người dẫn chương trình: -………………………………………………………..............................................................

- Thư ký -………………………………………………………..................................................................

- Sắp xếp bàn ghế : -………………………………………………………..............................................................

- Sắp xếp bàn ghế : -………………………………………………………..............................................................

- Trang trí bảng -………………………………………………………..................................................................

- Chuẩn bị phần thưởng -………………………………………………………..................................................................

- Ban giám khảo -………………………………………………………..................................................................

- Kẻ ô chữ, bảng chấm điểm -………………………………………………………......................................................

4/ Tiến hành hoạt động:4.1. Khởi động: Tuyên bố lý do giới thiệu đại biểu:

Kính thưa cô giáo chủ nhiệm cùng tất cả các bạn học sinh thân mến!Trường chúng ta được vinh dự mang tên nhà chí sĩ yêu nước……… Dưới mái trường thân yêu này, biết bao thế hệ thầy cô và học sinh đã đóng góp nhiều công sức để góp phần làm cho nhà trường ngày càng có bề dày thành tích.Mỗi học sinh chúng ta có thể tự hào về truyền thống nhà trường và ra sức nỗ lực phấn đấu học tập , rèn luyện để có thể đóng góp một phần nhỏ bé công sức của mình trong thành tích chung của nhà trường, với những lý do đó hôm nay tập thể lớp 8...Tổ chức tiết SHNGLL với chủ đề “Phát huy truyền thống nhà trường” của lớp đồng thời với những lời ca tiếng hát của mình để ngợi ca mái trường thân yêu. Đó là lý do của buổi sinh hoạt hôm nay (vỗ tay).

24

Về dự buổi sinh hoạt hôm nay em xin trân trọng kính giới thiệu: - Thầy (cô):………………………………….trong BGH (nếu có) - Cô giáo………………………………… GVCN lớp cùng 40 bạn học sinh của lớp cũng có mặt đầy đủ. Xin các bạn cho một tràng pháo tay để nhiệt liệt chào mừng. Thay mặt Ban tổ chức em xin thông qua chương trình của buổi sinh hoạt:1/ Ổn định, tuyên bố lý do giới thiệu đại biểu (đã qua)2/ Thông qua chương trình buối sinh hoạt.3/ Chương trình sinh hoạt: Hội thi giữa các tổ.4/ Kết thúc hoạt động và lời phát biểu dặn dò của GVCN. ( nhận xét của đại biểu (nếu có) Tiếp theo là chương trình Hội thi giữa các tổ.

Kính thưa cô giáo chủ nhiệm và các bạn học sinh!Tham dự hội thi hôm nay gồm có 4 đội:Đội thứ 1: là Đội Hoa hồngĐội thứ 2: là Đội Mực tímĐội thứ 3: là Đội Hoa học tròĐội thứ 4: là Đội Phấn trắngĐể cuộc thi diễn ra công bằng, thay mặt BTC xin giới thiệu BGK cuộc thi hôm nay có:

- Cô giáo : ………………. GVCN lớp.- Bạn…………………(đại diện 1 hay 4 em tuỳ GVCN chọn).- Bạn………………… làm thư ký bảng.Và tôi……………Người dẫn chương trình trong buổi hội thi hôm nay.

Chúng ta nhiệt liệt chào mừng BGK và các đội thi đã đến với cuộc thi của chúng ta hôm nay. (vỗ tay)Kính thưa (quý thầy cô), cô giáo chủ nhiệm và các bạn! Chương trình hội thi hôm nay gồm có: 4 phần thi:

- Phần thi thứ nhất là phần Khởi động: có tên gọi là thi “Chào hỏi”.- Phần thi thứ hai: “Vượt chướng ngại vật”: là phần thi giải đáp ô chữ.

- Phần thi thứ ba: Tăng tốc: là phần “Thi tài năng”. - Phần thi thứ tư: Về đích: là phần thi “Hiểu biết”. Thay mặt BTC tôi xin tuyên bố cuộc thi với chủ đề: “ Tìm hiểu truyền thống nhà trường ” bắt đầu: Phần thi thứ nhất có tên gọi “ Thi chào hỏi”

25

Các bạn ạ ! phần thi này mỗi đội bằng vốn hiểu biết của mình, bằng mọi hình thức, các đội tự giới thiệu về các thành viên, tên đội tham gia, có thể đó là sở thích hoặc thành tích của mình. Thời gian dành cho mỗi đội là 2 phút - điểm tối đa cho phần thi này là 20 điểm. Đầu tiên, để thể hiện phần thi của mình xin mời đội Hoa hồng (phần thi của đội Hoa hồng) - Đội Hoa hồng đã thể hiện xong phần thi chào hỏi của mình, tiếp theo xin mờiđội Mực tím: (Phần thi của Mực tím) - Đội Mực tím đã thể hiện xong phần thi chào hỏi của mình, tiếp theo xin mời đội Hoa học trò: (Phần thi của đội Hoa học trò) - Đội Hoa học trò đã thể hiện xong phần thi chào hỏi của mình, đội cuối cùng tham gia phần thi chào hỏi đó là đội Phần trắng. Xin mời đội Phấn trắng: (Phần thi của đội Phấn trắng) Kính thưa thầy cô và các bạn ! Phần thi chào hỏi của đội Phấn trắng đã khép lại phần thi thứ nhất: thi chào hỏi mỗi đội thể hiện một phong cách riêng của mình. Sau đây xin mời BGK đánh giá cho điểm phần thi chào hỏi của các đội thi xin mời BGK. (BGK nhận xét cho điểm) Vâng, xin cảm ơn BGK, như vậy qua phần phần thi chào hỏi điểm của các đội như sau: Đội Hoa hồng có số điểm là :…………………………….

Đội Mực tím có số điểm là:………………………….. Đội Hoa học trò có số điểm là:………………………..

Đội Phấn trắng có số điểm là:……………………….. Xin chúc mừng điếm số của các đội trong phần thi thứ nhất.

*Tiếp theo xin mời các đội tham gia phần thi thứ hai: “Vượt chướng ngại vật”: là phần thi giải đáp ô chữ. Trong phần thi này mỗi đội chơi được quyền chọn hai ô chữ, mỗi lần chọn một ô chữ và trả lời trong thời gian 1 phút, mỗi câu 10 điểm – Nếu trả lời sai từ chia khoá thì loại ra khỏi cuộc chơi. Các bạn đã hiểu rõ luật chưa ạ! Vâng ! xin mời các đội bước phần thi thứ hai: Vượt chướng ngại vật. Mời đội Hoa hồng chọn ô số:…….. Mời đội Mực tím chọn ô số:……. Mời đội Hoa học trò chọn ô số:……… Mời đội Phấn trắng chọn ô số:……..

26

(Phần này GV soạn câu hỏi và đáp án cho người dẫn chương trình thực hiện) Kính thưa thầy cô và các bạn ! Từ chìa kháo đã khép lại phần thi vượt

chướng ngại vật: Mời BGK công bố kết quả phần thi thứ haivà cả hai phần thi, xin mời BGK. Vâng ! Xin cảm ơn BGK. Như vậy, qua hai phần thi đội có số điểm cao nhất là: - Đội…………………… với số điểm là…….. điểm. - Đội thứ hai là đội…………với số điểm là……… điểm. - Đội thứ ba là đội………….với số điểm là……… điểm. - Đội thứ tư là đội…………..với số điểm là……… điểm. Xin chúc mừng kết quả của bốn đội chơi.

Tiếp theo xin mời các đội bước vào phần thi thứ ba: phần thi “Tăng tốc”. Với tên gọi là thi tài năng.

Trong phần thi này các đội với tài năng của mình, có thể kể một câu chuyện, đọn thơ, hát…. và có thể trả lời một số câu hỏi ứng xử để thể hiện tài năng của mình. Các đội sẽ bốc thăm và chuẩn bị thực hiện phần thi của mình. Thời gian dành cho mỗi đội là 2 phút. Điểm tối đa cho mỗi đội là 20 điểm.

( Trước hết xin mời các đội lên bốc thăm, xin mời các đội.) (Các đội bốc thăm và về chỗ ngồi chuẩn bị nội dung thi)- Đầu tiên xin mời đội……… lên thể hiện phần thi tài năng của mình. (Đội thi thể hiện).- Tiếp theo xin mời đội…….... sẽ nối tiếp phần thi tài năng. Vâng, xin cảm ơn phần dự thi của đội………. đã thể hiện phần thi tài năng của mình hết sức hấp dẫn. Xin các ban cho một tràng pháo tay. * Tiếp theo xin mời các đội tham gia phần thi thứ tư: “Về đích”: trả lời nhanh: Phần thi này mỗi đội chọn một bạn lên bốc thăm một phong bì ( mỗi phong bì có 5 câu hỏi), tôi sẽ đọc câu hỏi – Bạn đọc câu trả lời. Nếu đúng 1 câu được 10 điểm, các bạn đã rõ luật chơi chưa ? Mở đầu là phần thi của đội……………………. Tiếp theo là phần thi của đội…………………… (Lần lượt các đội thể hiện phần thi của mình) - Phần thi của đội………….đã khép lại chương trình hội thi ngày hôm nay.* Trong lúc chờ đợi BGK tổng hợp điểm thi của các đội, thay ban tổ chức hội thi tôi xin phỏng vấn tại chỗ đối với các bạn tham gia hội thi hôm nay như sau:

27

1/ Theo bạn cuộc thi hôm nay các nội dung có khó không? Hình thức tổ chức đã phù hợp với chúng ta chưa?2/ Theo bạn trong cuộc thi hôm nay bạn thích phần nào nhất? Vì sao?3/ Nếu được tổ chức lai hội thi bạn sẽ tổ chức như thế nào?(Người dẫn chương trình hỏi các bạn được tham gia cuộc thi, qua đó giáo viên và ban tổ chức sẽ rút kinh nghiệm bổ cứu cho các hoạt động tiếp theo.) - Mời BGK công bố điểm của phần thi thứ tư và tổng kết điểm 4 phần thi - Xin cảm ơn BGK. Như vậy qua 4 phần thi: - Đội…………………. được……… điểm: đạt giải nhất. - Đội…………………. được……… điểm: đạt giải nhì. - Đội…………………. được……… điểm: đạt giải ba. - Đội…………………. được……… điểm: đạt giải tư. Xin chúc mừng cả 4 đội chơi. Xin các bạn cho một tràng pháo tay chúc mừng các đội chơi. Xin mời đại diện của 4 đội lên nhận phần thưởng Xin kính mời GVCN lên trao phần thưởng cho các đội.(Các bạn vỗ tay). 5/ Kết thúc hoạt động: Kính thưa quý thầy cô giáo và các bạn ! Qua buổi sinh hoạt với chủ đề “Tìm hiểu truyền thống của nhà trường” hôm nay chúng ta đã tìm hiểu những truyền thống của trường, của lớp. Tôi mong rằng mỗi chúng ta phải cố gắng học tập và rèn luyện hơn nữa để xứng đáng là một học sinh học dưới mái trường THCS thân yêu của chúng ta. Cuối cùng thay mặt BTC kính chúc quý thầy cô sức khoẻ, hạnh phúc. Chúc các bạn học tập tốt. Thay mặt BTC kính mời GVCN lên phát biểu ý kiến nhận xét tiết sinh hoạt, kính mời cô.GVCN phát biểu ý kiến. GVCN mời đại biểu phát biểu (nếu có). *Dặn dò lớp: Phân công cụ thể để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt NGLL sau:

28

MẪU CHẤM ĐIỂM CHO CAC ĐÔI THI :

Đội chơiPhần thi

Hoa Hồng Mực tím Hoa học trò Phấn trắng

Khởi động

Vượt chướng ngại vậtTăng tốt

Về đích

TÔNG CÔNG

B¶ng chÊm ®iÓm nµy ban häat ®éng NGLL chØ ®¹o cho mçi líp lµm s½n trªn tê giÊy R«ky vµ mçi tiết sinh hoạt đem ra dùng.

3.3. Các hoạt động ngoại khoá:- Căn cứ vào phân phối chương trình, ngay từ đầu năm học.Các nhóm tổ

chuyên môn lên kế hoạch ngoại khoá từng bộ môn học, chương trình cũng như hình thức khác nhau, nhằm thu hút các em tham gia hăng say, trong các hoạt động đó.

* Ví dụ như :* Tổ Văn – GDCD : Đã tổ chức. Học kì I : Tổ đã phối hợp với Đội thiếu

niên tổ chức cho các em đi tham quan bảo tàng Xô Viết Nghệ Tĩnh. Qua buổi tham quan đó các em đã viết bài thu hoạch và nhật ký...

- Học kỳ II tổ đã phối hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức cho các em học sinh đi tham quan Ngã ba Đồng Lộc, quê hương Nguyễn Du và quê hương chủ Tịch Hồ Chí Minh... Qua chuyến đi tham quan đó để lại cho các em những hình ảnh đẹp, các em được học hỏi mở mang kiến thức, giáo dục cho các em lòng yêu quê hương, đất nước, biết tôn trong những di sản văn hoá...

* Tổ Hoá – Sinh - địa. Tổ đã phối hợp với Đội thiếu niên tổ chức thành công các buổi sinh hoạt ngoại khoá, “Sinh hoạt câu lạc bộ bạn gái” Qua buổi sinh hoạt nói chuyện về lứa tuổi, vệ sinh cá nhân, ứng xử giao tiếp, cắm hoa nghệ thuật, vẽ tranh về môi trường...

* Tổ toán – lý : Tổ chức cho các em sinh hoạt các câu lạc bộ “ Em yêu toán học” và tổ chức thi ATGT trên máy chiếu...

29

Nhiều tổ đã phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức được nhiều các hoạt động ngoại khoá, nhằm giúp cho học sinh nâng cao kết quả học tập và năng khiếu của mình.

3.4. Chỉ đạo nâng cao chất lượng chương trình HĐGDNGLL ở trường THCS :

- Cần bám sát chủ đề, chủ điểm đề ra yêu cầu giáo dục cụ thể .- Chọn tên chủ đề hoạt động thật hay, hấp dẫn để tạo hứng ban đầu cho học

sinh- Nếu chọn các đội tham gia thì từng chủ đề hoạt động mà đặt tên đội cho

phù hợp, dễ nhớ, hấp dẫn. Ví dụ : Khi thực hiện chủ điểm tháng 12 thi có thể đặt tên cho chủ đề là : “ Tiếp bước cha anh” và đặt tên cho đội tham gia dự thi là “ Xung kích, Quyết thắng,Tiến công, Anh hùng..”

- Chọn những tài liệu, tranh ảnh mang tính khái quát cao, có gÝa trị nghệ thuật để sử dụng sẽ gây được ấn tượng và giúp các em khắc sâu trong tâm trí. Chẳng hạn khi tổ chức chủ điểm tháng 3 nên sưu tầm những bài thơ : Mẹ Suốt, Người con gái Việt Nam, những tranh ảnh như : O du Kích ( Có cả lời thơ)

- Khi biên tập nội dung chương trình cần kỹ lưỡng, gây được cảm xúc, ấn tượng trong học sinh để từ đó các em hkắc sâu hơn và tạo cho các em những rung động làm phát sinh cảm nghĩ chân thành.

- Khi cần thiết, trong hoạt động có thể mời nhân chứng lịch sử, những vị cách mạng lão thành đã từng tham gia chiến đấu trong cac chiến dịch lớn như ở Điện Biên Phủ, Chiến dịch Hồ Chí Minh… Hoặc tham gia chiến đấu qua các thời kỳ để kể cho các em nghe.

- Cần tổ chức các hạot động dưới hình thức sân khấu hoá, hoá trang truyền thèng… để tạo hứng thu và sinh động trong các tiết hoạt động đồng thời phát huy khả năng tư duy sáng tạo của các em.

- Khi tổ chức các hoạt động cần đảm bảo tính đa dạng và hình thức và nội dung thể hiện, tránh trùng lặp và gây nhàm chán.

- Tuỳ tùng nội dung hoạt động, giáo viên cần chuẩn bị một số câu hỏi để học sinh tham gia thảo luận theo tổ, nhóm. Sau đó cho các em trình bày những suy nghĩ , những cảm xúc, cảm nhận của mình về nội dung hoạt động.

- Công tác chuẩn bị phương tiện hoạt động cũng đóng vai trò quan trọng như âm thanh, nhạc cụ, trang trí, phục trang, không gian, thời gian… hoặc các dụng cụ liên quan khác cho Ban giám khảo. Có đầy đủ các phương tiện này thì việc tổ chức hoạt động sẽ dễ dàng hơn, góp phần cho thành công của hoạt động.

30

- Để tạo không khí sôi nổi, liên tục trong tiết sinh hoạt người biên tập chương trình phải biết lồng ghép, đan xen các hoạt động với nhau, tránh trùng lặp, đơn điệu.

- Nên hướng dẫn cho học sinh các đội chuẩn bị câu hỏi về kiến thức phổ thông, kiến thức xã hội để giao lưu với các đội khác. Đây là nội dung sẽ giúp cho các em tìm hiểu, bổ sung và ôn tập kiến thức nên GV cần lưu ý.

- Việc bồi dưỡng, hướng dẫn cho những học sinh làm công tác tổ chức, dẫn chương trình cũng là vấn đề cần thiết. Đối với những học sinh đầu cấp, các em còn bỡ ngỡ chưa quen với cách làm việc này nên bước đầu GV phải thật bình tĩnh, kiên trì và nhiệt tình hướng dẫn các em.

- Mỗi chủ điểm hoạt động cần thay thế người dẫn chương trình , thay đổi BGK để tất cả các tổ, tất cả học sinh đều được tham gia. Có thể mới tạo điều kiện cho tất cả thể hiện được mình.

- Khi tổ chức hoạt động cần quan tâm đến tất cả các đối tượng để các em được tham gia tất cả các trò chơi, các hoạt động, trả lời các câu hỏi để tất cả được thể hiện mình, được tham gia trình bày những suy nghĩ, cảm xúc của mình; giúp các em hình thành dần khả năng giao tiếp, ứng xử; rèn luyện tính tự tin trong các hoạt.

- Nhà trường cần tổ chức tiết hoạt động GDNGLL mẫu cho các lớp tham dự học tập và rút kinh nghiệm.

- Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt là bộ phận chuyên môn có trách nhiệm theo dõi công tác tổ chức tiết hoạt động GDNGLL của các lớp; dự giờ, góp ý nhằm hoàn thiện hơn tiết sinh hoạt này.

3.5. Bồi dưỡng, nâng cao năng lực thực hiện và tổ chức HĐGDNGLL cho đội ngũ GVCN:

- Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã thành lập tổ chủ nhiệm, phân công các nhóm trưởng phụ trách theo từng khối lớp, có kế hoạch hoạt động cụ thể.

- Thành lập câu lạc bộ anh chị phụ trách mà nòng cốt là lực lượng giáo viên chủ nhiệm và đoàn viên để hỗ trợ nhau tổ chức và tham gia tèt các hoạt động của nhà trường, của đội.

- Hàng tuần, hàng tháng họp giao ban chủ nhiệm, đánh giá những hoạt động của từng lớp, của từng giáo viên chủ nhiệm, triển khai kế hoạch cụ thÓ thực hiện trong thời gian sắp tới. Đồng thời qua họp giao ban cần đề xuất những vướng mắc, khó khăn mà lớp mình đang gặp để có hướng giải quyết và khắc phục kịp thời.

31

- Ban giám hiệu phân công người phụ trách tổ chủ nhiệm để tổ chức triển khai những chủ trương của nhà trường và các ban ngành đoàn thể.

- Hàng tháng có báo cáo cụ thể công tác chủ nhiệm, kịp thời kiến nghị, đề xuất những giải pháp có tính tích cực trong việc nâng cao lớp chủ nhiệm.

3.6. Tăng cường cơ sở vật chất môi trường cho việc tổ chức các HĐGDNGLL

Tăng cường cơ sở vật chất như: Sân bãi bảng tin, các dụng cụ thể dục thể thao, nhạc cụ dạy các môn âm nhạc, tranh ảnh… để phục vụ cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nếu có điều kiện trường có thể cho một phòng dạy nhạc riêng, có cách âm bên ngoài.

3.7. Công tác kiểm tra đánh giá:Hoạt động đánh giá là hoạt động đòi hỏi quá trình. Để đánh giá đúng yêu cầu

mang tính chất khách quan thì đòi hỏi phải xây dựng được các tiêu chí đánh giá cụ thể.

- Mục tiêu của đánh giá là nâng cao nhận thức về tinh thần trách nhiệm đối với các hoạt động của tập thể, từ đó các em ý thức hơn. Có kỹ năng đánh giá và tự đánh giá hợp lí kết qủa hoạt động một cách chủ động tích cực.

* Kiểm tra, đánh giá HĐGDNGLL được thể hiện qua: Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch HĐGDNGLL của các bộ phận, các lớp học, kiểm tra đánh giá hiệu quả giáo dục thông qua học sinh.

* Nội dung - Hình thức kiểm tra:- Nội dung đánh giá là: Đánh giá về nhận thức. Chẳng hạn các kiến thức về

Đảng về Bác Hồ được vận dụng vào nội dung hoạt động của các chủ điểm tháng 1,2 là gì? Đánh giá về luyện kỹ năng, về thái độ...

- Kiểm tra công việc trong kế hoạch có thực hiện được không? Thực hiện đạt được ở mức độ nào ? Chỉ ra những việc làm được, những việc chưa làm được, Nguyên nhân của nó, so sánh kết quả đạt được với những mục đích yêu cầu của hoạt động.

- Kiểm tra việc làm cụ thể của học sinh, của các bộ phận để đi đến đánh giá về mục tiêu, nội dung, hình thức và biện pháp tổ chức, các phương pháp thực hiện có đảm bảo tính độc lập, sáng tạo, tự quản của học sinh.

- Kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục ở học sinh về các mặt nhận thức, động cơ, thái độ tham gia hoạt động, các nề nếp tham gia học tập, thói quen đạo đức, kĩ năng, hành vi, các thành tích của học sinh đạt được trong các phong trào thi đua.

32

* Để đánh giá được chất lượng, hiệu quả giáo dục của mỗi hoạt động cần xây dựng được các tiêu chí đánh giá dựa trên mục đích yêu cầu của hoạt động đã được xác định trong kế hoạch.

* Một số phương pháp, kỹ thuật kiểm tra, đánh giá HĐGDNGLL- Dự một hoạt động cụ thể.+ Đánh giá thông qua bài thu hoạch+ Đánh giá qua các sản phẩm hoạt động+ Đánh giá bằng điểm số+ Đánh giá qua nhận xét của các cá nhân, tập thể+ Đánh giá của chính giáo viên- Quan sát hoạt động của GV và HS.- Kiểm tra hồ sơ sổ sách- Trao đổi, trò chuyện cùng GV và HS.Sau khi kiểm tra, đánh giá cần rút kinh nghiệm về hình thức, nội dung,

phương pháp tổ chức, các điều kiện cơ sở vật chất và tài chính đáp ứng hoạt động, từ đó có thể cải tiến nâng cao chất lượng HĐGDNGLL.

3.8. Hiệu quả đạt được của HĐGDNGLL trong trường THCS.- Trong năm học 2009-2010, dưới sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT và BGH

nhà trường, đã tổ chức được nhiều hoạt động GDNGLL phong phú, bổ ích, nhằm nâng cao kết quả học tập cho học sinh.

- Ví dụ như:+ Tháng 9 tổ chức cho các em thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường, dưới

dạng sân khấu hoá, đồng thời thi các trò chơi dân gian và tổ chức đăng ký xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” cho 30 lớp học..

+ Tháng 11: Phối hợp với đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức hội thi “Ngày hội tuổi thơ” Hình thức thi chia ra 3 khối thi, với nội dung thi tìm hiểu về ngày 20/11, thi hát, cô giáo, thi viết vẽ sáng tác thơ văn xuôi ca ngợi về các thầy giáo...

- Mçi th¸ng tæ chøc mét ho¹t ®éng, qua H§GDNGLL chóng t«i thÊy phong trµo häc tËp vµ rÌn luyÖn cña c¸c em häc sinh trong nhµ trêng s«i næi, cã t¸c dông tíi viÖc häc tËp cña c¸c em gióp c¸c em høng thó trong häc tËp

- Häc sinh ®îc rÌn luyÖn vµ trëng thµnh th«ng qua c¸c ho¹t ®éng GDNGLL. C¸c ho¹t ®éng cßn bæ sung nh÷ng kiÕn thøc,

33

t¹o ®éng lùc häc tËp nh»m gãp phÇn n©ng chÊt lîng ngµy mét ®i lªn.

KẾT LUẬN CHUNG

1. Kết luậnMục tiêu giáo dục cña nhà trường XHCN là đào tạo con người Việt Nam

phát triển toàn diện , có đạo đức, có tri thức, có sức khoẻ, có trình độ thẩm mỹ cao, có nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất năng lực của những người công dân tương lai đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa việt có tính nhân dân, tính dân tộc và hiện đại, lấy chủ nghĩa Mác LÊNIN và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng. Hoạt động giáo dục của chúng ta thực hiện theo nguyên lý: Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục của nhà trường, kết hợp chặt chẽ với giáo dục gia đình và xã hội .

Để thực hiện thành công mục tiêu đó, ngoài việc tổ chức truyền thụ cho các em những kiến thức, những bài giảng có trong sách vở thì hoạt động giáo dục NGLL cũng đóng một vai trò hết sức quan trọng, đòi hỏi phải đảm bảo tính cơ bản, toàn diện và thiết thực nhằm giáo dục nên con người vừa hông vừa chuyên. Coi trọng giáo dục học sinh về tư tưởng, đạo đức, truyền thống , sức khoẻ, thẩm mỹ, có ý thức công dân, biết bảo tồn và phát huy truyền thồng tốt đẹp, giữ gìn bản sắc dân tộc, biết tiếp thu chọn lọc những tinh hoa văn hoá của nhân loại.

Trong những năm qua, bằng nhiều biện pháp, hình thức tổ chức phong phú về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cùng với sự phối hợp, hỗ trợ của các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường. HĐGDNGLL của trường chúng tôi đã có những bước tiến nhảy vọt và mang lại những hiệu quả nhất định góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng học tập nói riêng và giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung. HĐGDNGLL cũng đã góp phần không nhỏ vào phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đưa nền giáo dục ngày một đi lên.

2. Bµi häc kinh nghiÖm:- Trªn thùc tÕ, nhiÒu trêng THCS ®· chó ý c¶i tiÕn vÒ néi

dung vµ h×nh thøc ho¹t ®éng nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o

34

dôc vµ thu hót häc sinh tham gia. Song nh÷ng c¶i tiÕn ®ã chØ lµ mét bé phËn, thiÕu tÝnh hÖ thèng vµ thèng nhÊt cha khai th¸c hÕt tiÒm n¨ng cña häc sinh. Néi dung ho¹t ®éng Ýt thay ®æi nªn g©y sù nhµm ch¸n cho häc sinh, kh«ng khÝ uÓ o¶i. ChÝnh v× vËy t«i yªu cÇu cÇn lµm tèt c¸c c«ng t¸c sau ®©y:

+ Tríc hÕt ph¶i ®a d¹ng ho¸ c¸c h×nh thøc ho¹t ®éng GDNGLL, kh¾c phôc tÝnh chÊt ®¬n ®iÖu, lÆp ®i lÆp l¹i mét h×nh thøc qu¸ quen thuéc víi häc sinh

+ N¾m thËt ch¾c néi dung H§ cña tõng chØ ®iÓm gi¸o dôc, môc tiªu ®Þnh híng viÖc x©y dùng néi dung ho¹t ®éng. Tõ néi dung chñ ®iÓm GV cÇn cô thÓ ho¸ thµnh néi dung ho¹t ®éng cña tõng tuÇn, nhng ph¶i chÆt chÏ gi÷a c¸c néi dung cña c¸c tuÇn víi nhau.

+ ViÖc lùa chän c¸c h×nh thøc ho¹t ®éng phï hîp víi néi dung ho¹t ®éng cña tuÇn, cña th¸ng. §iÒu ®ã cã t¸c dông trong viÖc gióp häc sinh thùc hiÖn c¸c H§GDNGLL mét c¸ch linh ho¹t chñ ®éng h¬n.

+ §èi víi BGH nhµ trêng, thµnh lËp ban chØ ®¹o H§GDNGLL ngay tõ ®Çu n¨m häc, th«ng qua héi nghÞ CBCC, ph©n c«ng giao nhiÖm vô cô thÓ, kiÓm tra ®¸nh gi¸ c¸c gi¸o viªn ®ã th«ng qua c¸c ho¹t ®éng tõng th¸ng trong nhµ trêng

+ Hµng th¸ng hoÆc cuèi häc kú, cÇn khen thëng cho c¸c c¸ nh©n tËp thÓ cã thµnh tÝch xuÊt s¾c trong H§GDNGLL. §èi víi GV nªn g¾n H§NGLL vµ phong trµo “X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc” ®¸nh gi¸ vµo xÕp lo¹i danh hiÖu thi ®ua.

3. Kh¶ n¨ng øng dông cña SKKN.Lµ mét cèt c¸n ®îc Së GD&§T cö ®i tiÕp thu ë bé GD&§T

m«n H§GDNGLL , vÒ gi¶ng d¹y bé m«n nµy trong toµn tØnh. B¶n th©n t«i thÊy r»ng:

- Qua mét thêi gian thùc hiÖn vµ trùc tiÕp chØ ®¹o m«n H§GDNGLL, t«i m¹nh d¹n ®a ra kinh nghiÖm “ Mét sè biÖn ph¸p ®¹t hiÖu qu¶ trong tæ chøc ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp t¹i trêng chóng t«i”. T«i thÊy ®©y lµ mét biÖn ph¸p rÊt cã hiÖu qu¶ trong viÖc tæ chøc H§GDNGLL ë trong nhµ trêng THCS hiÖn nay.

35

* KIẾN NGHỊ :

1. Đối với lãnh đạo nhà trường: Tăng cường hơn nữa việc quản lý tiết học ngoài giờ lên lớp và có định hướng cụ thể để các lớp hoạt động một cách đồng bộ, đạt kết quả.

2. Kế hoạch công tác của ngành, của nhà trường phải được thống nhất từ đầu tháng, hạn chế đến mức thấp nhất việc bổ sung công việc, để tránh tình trạng thụ động trong kế hoạch tổ chức các hoạt động như đã nêu trên.

3. Qua mỗi lần tổ chức, nhà trường và các đoàn thể kịp thời tuyên dương khen thưởng những cá nhân và tập thể đã có nhiều cố gắng, những cá nhân , tập thể tiêu biểu, để các em phát biểu những suy nghĩ, tâm trạng của một người khi ®øng trên đỉnh vinh quang.

4. Đối với công tác chủ nhiệm : Nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm trong việc tổ chức các hoạt động nhằm phát huy những tiềm năng s½n có trong học sinh

5. Tài liệu tham khảo hỗ trợ cho các hoạt động mô giáo dục ngoài giờ lên lớp là quá ít.

36

SƠ ĐỒ CƠ CHẾ CHỈ ĐAO PHÔI HỢP THỰC HIÊN CHƯƠNG TRÌNH HOAT ĐÔNG GIAO NGOAI GIƠ LÊN LƠP TRONG NHA TRƯƠNG THCS

37

TRƯỞNG BANHIỆU TRƯỞNG

PHÓ BANTPT ĐỘI

HIỆU PHÓCHUYÊN MÔN

HIỆU PHÓĐẠO ĐỨC

HỘI TRƯỞNG HỘI CMHS

KHỐI TRƯỞNGCHỦ NHIỆM

GV CHỦ NHIỆMCHI HỘI PHỤ HUYNH

GIÁO VIÊNBỘ MÔN CÁC ĐOÀN THỂ

TAI LIÊU THAM KHAO

TT Tác giả Tên tài liệu Nhà xuất bản Năm

1 Hà Nhật Thăng Hoạt động giáo dục NGLL 6 Giáo dục 2002

2 Hà Nhật Thăng Hoạt động giáo dục NGLL 7 Giáo dục 2003

3 Hà Nhật Thăng Hoạt động giáo dục NGLL 8 Giáo dục 2004

4 Hà Nhật Thăng Hoạt động giáo dục NGLL 9 Giáo dục 2005

5 Phạm Khắc Chương Quản lý giáo dục Nhà xuất bản đại học sư phạm

2007

6 Trần Thị Tuyết Oanh Đánh giá trong giáo dục Nhà xuất bản đại học sư phạm

2004

7 Đăng Vũ Hoạt Đạo đức giảng dạy và giáo dục đạo đức ở trường THCS

Giáo dục 1996

8 Hoàng Phong Những đoàn viên ưu tú lớp trước

Thanh niên 1996

9 Bùi Văn Ngợi Người phụ trách thiếu nhi cần biết

Thanh niên 1998

10 Lê Mạnh Hùng Tuyển tập kịch bản truyền thông về ATGT 2006

Hà Nội 2006

11 Phạm Viết VượngNguyễn Xuân Thức

Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học

Nhà xuất bản đại học sư phạm

2003

12 Nguyễn Vũ Trung Sổ tay phòng chống ma tuý Giáo dục 2000

13 Bùi Đặng Dũng Sổ tay cán bộ Đoàn trong học tập

TW Đoàn 2000

14 Trần Quang Đức Tài liệu kỹ năng công tác Đoàn - Đội – Hội

Thanh niên 2005

15 Trần Quang Đức 175 trò chơi tập thể Thanh niên 2005

38