2ªEJA FASE

PROF. DENILSON SATURNINO

PROF.ª JOYCE MARTINS

LÍNGUA PORTUGUESA

Unidade IIITrabalho - a trajetória humana nas produções e manifestações

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 22.1Conteúdos

• Pós-Modernismo no Brasil: Contexto de Produção • Pós-Modernismo no Brasil: Características

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidades • Reconhecer características estéticas de determinado

período da produção literária. • Estabelecer relações entre o texto literário e o momento

de sua produção, situando os aspectos do contexto histórico-social.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Coesão gramatical:Pronome PossessivoSão palavras que se referem ao nome, expressando a pessoa gramatical (possuidor) e a ideia de posse de algo (coisa possuída).Podem, também, substituir o nome.

REVISÃO

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Número Pessoa Pronome possessivo

Singular

1ª meu(s), minha(s)

2ª teu(s), tua(s)

3ª seu(s), sua(s)

Plural

1ª nosso(s), nossa(s)

2ª vosso(s), vossa(s)

3ª seu(s), sua(s)

REVISÃO

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“Como é que posso com este mundo? A vida é ingrata no macio de si; mas transtraz a esperança mesmo no meio do fel do desespero”.

Grande Sertão: veredas - Guimarães Rosa

O trecho que você acabou de ler é compreensível? Tem linguagem simples ou incomum?

DESAFIO DO DIA

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Grande Sertão Veredas

AULA

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Quem escreveu?Guimarães Rosa.Prosador integrante do Pós-Modernismo (3ª fase do Modernismo).

AULA

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Pós-modernismoNo período de 1945 a 1960, o país abriu-se para o mundo em vários setores culturais, como as artes plásticas, a arquitetura e a música. Tal abertura, em maior ou menor grau, sempre existira; a novidade é que nesse período o diálogo com a cultura internacional se constituiu uma via de mão dupla, pela qual o Brasil tanto importava quanto exportava tendências.

AULA

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Governo Juscelino Kubitschek - “50 anos em 5”

Crescimento urbano

A 1ª transmissão televisiva brasileira

Pós-modernismoNo campo literário, o pós-modernismo representou um dos momentos mais fecundos para a arte no Brasil, revelando autores - na poesia, na prosa e no teatro - cujas obras se destacam pela complexidade estética e densidade psicológica.

AULA

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Pós-modernismoNão houve predomínio de uma tendência unificadora. As obras dialogavam com as vanguardas europeias, as duas fases anteriores do Modernismo e novas experiências estéticas do pós-Segunda Guerra Mundial.

AULA

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– Macabéa! Tenho grandes notícias para lhe dar! Preste atenção, minha flor, porque é de maior importância o que vou lhe dizer. É coisa muito séria e muito alegre: sua vida vai mudar completamente! E digo mais: vai mudar a partir do momento em que você sair da minha casa! Você vai se sentir outra. Fique sabendo, minha florzinha, que até o seu namorado vai voltar e propor casamento, ele está arrependido! E seu chefe vai lhe avisar que pensou melhor e não vai mais lhe despedir. Macabéa nunca tinha tido coragem de ter esperança. Mas agora ouvia a madama como se ouvisse uma trombeta vinda dos céus — Enquanto

AULA

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suportava uma forte taquicardia. Madama tinha razão:Jesus enfim prestava atenção nela. Seus olhos estavam arregalados por uma súbita voracidade pelo futuro (explosão). E eu também estou com esperança enfim.– E tem mais! Um dinheiro grande vai lhe entrar pela porta adentro em horas da noite trazido por um homem estrangeiro. Você conhece algum estrangeiro?– Não senhora — disse Macabéa já desanimando.

AULA

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– Pois vai conhecer. Ele é alourado e tem olhos azuis ou verde ou castanhos ou pretos. E se não fosse porque você gosta de seu ex-namorado, esse gringo ia namorar você. Não! Não! Não! Agora estou vendo outra coisa (explosão) e apesar de não ver muito claro estou também ouvindo a voz de meu guia: esse estrangeiro parece se chamar Hans, e é ele quem vai se casar com você! Ele tem muito dinheiro, todos os gringos são ricos. Se não me engano, e nunca me engano, ele vai lhe dar muito amor e você, minha enjeitadinha, vai se vestir com veludo e cetim e até casaco de pele vai ganhar!

AULA

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Macabéa começou (explosão) a tremilicar toda por causa do lado penoso que há na excessiva felicidade. Só lhe ocorreu dizer:

A Hora da Estrela - Clarice Lispector

AULA

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A partir dos anos 60, as produções ora se engajam politicamente, ora se desapegam da realidade social para se tornar expressão angustiada do indivíduo fragmentado.

AULA

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1. (Mundo Educação)Sobre o pós-modernismo, é correto afirmar, exceto:a) Pós-modernismo é o nome dado às mudanças ocorridas

nas ciências, nas artes e nas sociedades desde 1950.b) O pós-modernismo é um termo de periodização

artística e literária que se refere ao que vem depois do modernismo. É também chamado de Terceira Fase do Modernismo.

c) As narrativas pós-modernas apoiam-se no cotidiano, daí o seu caráter espontâneo, e dão prioridade às temáticas que levam ao inconsciente coletivo.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. (UFES – ES)“Alguém que ainda pelejava, já na penúltima ânsia e farto de beber água sem copo, pôde alcançar um objeto encordoado que se movia. E aquele um aconteceu ser Francolim Ferreira, e a coisa movente era o rabo do burrinho pedrês. E Sete-de-Ouros, sem susto a mais, sem hora marcada, soube que ali era o ponto de se entregar, confiado, ao querer da correnteza. Pouco fazia que esta o levasse de viagem, muito para baixo do lugar da travessia. Deixou-se, tomando tragos de ar. Não resistia.”

Guimarães Rosa - O burrinho pedrês

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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A característica regionalista presente no fragmento literário acima éa) a exploração dos homens e dos animais pelos

proprietários no meio rural.b) o mal-estar gerado pela decadência social.c) a observação minuciosa da fauna e da flora de uma

região.d) a integração dos homens e dos bichos a seu meio

ambiente.e) o respeito pelas superstições e sentimentos populares.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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