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Page 1: `Linha do tempo da EAD.doc

Como era o estudo? Qual tipo de aprendizagem individual ou social enfatizada? 

Tipo de comunicação (Unidirecional, bidirecional) 

Quais eram os recursos usados? 

1ª Geração: 1880

Geração Textual

Baseado na auto-aprendizagem e auto-avaliação. Atinge a população desfavorecida sem acesso à educa-ção.

Geralmente realizado de forma isolada (Individual) e escassa, interação apenas aluno/ material didático impresso.

Unidirecional, de professor para aluno por correspon-dência.

Material didático imprenso e Serviço postal.

2ª Geração: 1921

Geração Analógica

Centrado nas produções de áudio e vídeo com a implantação dos Telecursos e Teleducação.

O foco dessa geração estava centrado na aprendizagem social enfatizada.

Comunicação bidirecional, esclarecimento de dúvidas via correio, telefone ou fax.

Material didático impresso, fita de áudio, rádio e TV.

3ª Geração: 1970

GeraçãoAnalógica (Continua)

As Universidades Abertas, baseava-se em pacotes didáticos, preparação de docentes; integração das tecnologias, produção de objetos de aprendizagem qualificados.

A aprendizagem é social enfatizada, com encontros presenciais, sessões periódicas de tutor, audioconferência, e posteriormente interação por meio satélite e cabo.

Comunicação bidirecional,suporte e orientação ao aluno. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universida- de nas férias.

Material impresso,rádio e TV, integração de audio e vídeo, fax, telefone, kits para experiências em casa e biblioteca local.

4ª Geração: 1980

O estudo é realizado através de computadores conectados em redes.Direcionado a pessoas que aprendem sozinhas, estudando em casa.

A aprendizagem é marcada por multimídia interativa . O uso da internet propicia aprendizagem mais flexível.

Transmisão de dados bidirecional assíncrona e teleconferência bidirecional síncrona.

Teleconferências por áudio, vídeo e computador e internet.

5ª Geração:2.000

Modelo resultante da "exploração" das novas tecnologias, da internet e da web. Aulas virtuais interativas.Oferece o uso de computadores com sistema de respostas automatizadas, uso de agentes inteligentes, equipa-mentos wireless e linhas de transmissão eficientes.

Métodos construtivistas de aprendizado em colaboração. Enquanto a quarta geração é caracterizada pela aprendizagem flexível, a quinta é marcada por aprendizagem flexível inteligente, que permite ao aluno gerenciar sua aprendizagem, de acordo com o seu tempo e lugar.

Multidirecional, Síncrona e assíncrona. Atendimento regular por um tutor, presenci-al ou a distância, em ambien-tes virtuais ou pólos. Interação em tempo real ou não, com o professor do curso

Sala de aula virtual, com chat, fórum, interação via Video- conferência, utiliza-se da internet, banda larga, Cd-Rom; tablet, iphone, pen drives.

O desenvolvimento da EAD pode ser dividido em cinco gerações, de acordo com as tecnologias utilizadas:

Referências bibliográficas

CORRÊA, Juliane. O cenário atual da educação a distância. E-Book. Rio de Janeiro: Editora Senac Nacional, 2005.

ALVES, João Roberto Moreira, A História da Educação a Distância no Brasil, 2007, http://www.ipae.com.br/pub/pt/cme/cme_82/index.htm


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