Förskola 2011

Vad är kvalitet?

BarnsynSe barnen som kompetenta och med ett eget värde.

Barn blir, barn är inte: Det är verksamheten som ska anpassas till barnen och inte tvärtom.

Barn i centrum: pedagoger är lyhörda och öppna och utgår från barns nyfikenhet, bjuder på material och verksamhet kring det barnen visat

intresse för.

Barns tänkande förändras genom:– samspel med andra barn och vuxna som är viktiga för barnet

– egna upplevelser och erfarenheter

Kompetenta pedagoger - kompetenta barn

Relevant utbildning och erfarenhet

Förmåga att strukturera verksamheten som passar till de förutsättningar som finns för att skapa ett samspelande

klimat med barn för barns lärande, hur det förhåller sig till pedagogiskkvalitet.

Att kunna sätta tydliga mål och strategier, varierat innehåll för att möta såväl gruppens som barnets intressen och

utvecklings behov.

Se barns kompetens och förmågor, ge dem möjlighet att utveckla sin kompetens i samspel med omgivningen.

Engagemang i det dagliga arbetet, va en

inspirationskälla för barnen!

Förskolans miljö

Skapa inspirerande lär- och lekmiljö som utmanar till kreativt skapande och

tänkande.

Pedagogen är medforskare och forskar tillsammans med barnen, vi ställer öppna frågor

och låter barnen formulera problem och besvara dem.

Materialet ska kunna inbjuda till utforskning och väcka nyfikenhet (inte färdigt

material)

Barnen har tillgång till spännande material och

använder det självständigt.

Alla på förskolan arbetar med hållbarutveckling för såväl

relationer och miljö.

De tre U: 1. Uppföljning Observation och reflektion kring olika moment i verksamheten

Vad lär de sig?

Vad gör barnen?

Hur går de tillväga?

Hur fungerar samspelet?

De tre U: 2. Utvärdering Utvärdera, dokumentera, diskutera och analysera

momentet mot styrdokumentens mål

Barnen var engagerade!

De var alla med om att rösta.

Har de förstått vad det handlade om?

Sofia ville senare rösta om vilken sagan vi skulle

läsa.Hon har valt röstning

som ett sätt att komma

överens om något.Enligt läroplan ska vi ju tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

De tre U: 3. Utveckling Arbetslaget planerar framtid verksamhet utgående från det

observerade och analyserade momentet

.

.

.Uppföljning:observeration,frågeställning

Utvärdering:dokumentation,

diskussion och analys

Utveckling: planering

inför framtidverksamhet

Vad kan vi göra härnäst för att barnen

ska kunna utveckla det

demokratiska arbetssättet i verksamheten

?

Maj 2011TilaniBarberaDörteSara