Download pdf - Krevende praksisnær forskende lærerutdanning20%D8yvin%20Johnson.… · Fremmedspråksenteret Naturfagsenteret Funksjonshemmedes fellesorganisasjon Skolelederforbundet Senter for

Lærerutdanning for 8-13 Krevende – praksisnær – forskende

lærerutdanning

Ved rådgiver Øyvind Johnson

Felles rammeplanmøte 13/04-11

Radisson BLU – Scandinavia Hotel

2 Kunnskapsdepartementet

Bakgrunn – ny grunnskolelærerutdanning

• Hvilke konsekvenser bør dette få for lærerutdanningene rettet inn mot ungdomstrinnet og videregående opplæring?


Hvilke utdanninger snakker vi om?

• 1-årig praktisk pedagogisk utdanning - PPU

• 5-årig integrert lektorutdanning og 4-årig adjunktutdanning

• 3-årige faglærerutdanninger

• 3-årig yrkesfaglærerutdanning


Grunnskolelærerutdanningens prinsipper

Utdanninger som er:

• Integrerte

• Profesjonsrettede

• Forskningsbaserte

• Videre skal utdanningene holde høy kvalitet og inneha en tett kopling mellom fag, fagdidaktikk, pedagogikk og praksis.


Bare det beste er godt nok!


Dialog med sektor

• Fagseminar ved Universitetet i Oslo (25/10-10)

• Stormøte i Kunnskapsdepartementet

(10/11-10)

• Kunnskapsdepartementets prosess fremover


Styringsstruktur 8-13

Statsråd/Kunnskapsdepartement

Styringsgruppe Referansegruppe

(Rammeplanutvalg 1 )

(Rammeplanutvalg 2) (Rammeplanutvalg 3)


Styringsgruppe

11 medlemmer

• KD – Rolf L. Larsen (leder)

• NRLU – Knut Patrick Hanevik

• Internasjonal representant -

• GLU-representant – Petter Aasen

• Rektor – John Arve Eide

• Utdanningsforbundet – Milena Adam

• NSO – Ane Krogsæter Aarre

• KS – Jorun Sandsmark

• Rammeplan 1 – Hans-Kristian Hernes

• Rammeplan 2 – Inger-Åshild By

• Rammeplan 3 – Sidsel Øiestad Grande


Mandat styringsgruppe

Styringsgruppen skal:

• vurdere behovet for reform innenfor hver av utdanningene

• påse at nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk blir bygget inn i rammeplanverket

• styre arbeidet i de tre rammeplanutvalgene overordnet; ved å utpeke medlemmer og utforme mandater for hver av gruppene.

• fastsette sekretariatsmodell for rammeplanutvalgene

• vurdere effekten av eventuelle innskjerpede opptakskrav; å legge skolens kompetansebehov til grunn for sin tilrådning.

• ivareta koordineringsansvaret og sikre at arbeidet følges opp i tråd med vedtatte planer.

• oppnevne referansegruppe for prosjektet: Arbeidet med lærerutdanningene for trinn 8 – 13 berører mange.


Styringsgruppens føringer for arbeidet:

• Samfunnets og skolens behov for lærerkompetanse skal være styrende.

• Økt vekt på både faglig og pedagogisk/didaktisk kompetanse tilpasset aktuelle årstrinn– utvidet og fornyet pedagogikkfag, pedagogikk og elevkunnskap

• Integrerte og profesjonsrettede programmer

• Sikre bedre kvalitet og relevans i praksis

• Høy faglig kvalitet og tydelige krav til studentene

• Forskningsbaserte utdanninger med økt aktivisering og involvering av studentene i FoU


Hans-Kristian Hernes leder rammeplan for:

• PPU

• 4-årig adjunktutdanning

• 5-årig lektorutdanning

Sekretariat ved Julia Sempler


Inger-Åshild By leder rammeplan for de 3-årige faglærerutdanningene:

• Formgiving, kunst og håndverk

• Musikk, dans og drama

• Kroppsøving og idrettsfag

Sekretariat ved Per Midthaugen og Henry Volla


Sidsel Øiestad Grande leder rammeplan for


• PPU for yrkesfag

Sekretariat ved

Anne Brændshøi og Rønnaug Lyckander


Prosessens ytre tidsramme

• Studenter tas opp høsten 2013


Sekretariatet

Styringsgruppens sekretariat består av:

• Morten Nordlie

• Øyvind Johnson

• Margrete Gundersen

• Olve Sørensen

• Ellen Marie Bech

Intern ansvarsdeling følger på neste side


Øyvind Johnson og Morten Nordlie er ansvarlig for rammeplan for:

• PPU

• 4-årig adjunktutdanning

• 5-årig lektorutdanning


Olve Sørensen er ansvarlig for rammeplan for:

• Formgiving, kunst og håndverk

• Musikk, dans og drama

• Kroppsøving og idrettsfag


Margrete Gundersen er ansvarlig for rammeplan for:


• PPU for yrkesfag

Ellen Marie Bech fungerer som intern

ressurs i alle prosessene.


Mandatets generelle del

Felles overordnede målsetning:

• Integrerte , forskningsbaserte og profesjonsrettede utdanninger

• Høy kvalitet og styrket relevans i praksis

• Utdanninger tilpasset behovene i skolen

• Læringsutbyttebeskrivelser på utdanningsnivå i henhold til kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning


Mandatets generelle del

Prosess og frist:

• Utvalgslederne former sin egen prosess innenfor styringsgruppens frist 01.06.12

• Prosessene skal være åpne og inkluderende

• Utvalgslederne må samarbeide om utformingen av PEL-fag rettet inn mot årstrinn og samle seg om et felles format for rammeplanene


Mandatets spesifikke del

Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for

1-årig PPU for studiespesialiserende

programområder og for fellesfagene og 5-årig

integrert (lektor) og 4-årig integrert (adjunkt)

• Vurdere PPUs relevans og kvalitet i forhold til skolens behov

• Foreslå modell for sterkere integrasjon mellom fagstudiene og PPU delen i de integrerte utdanningene

• Vurdere innskjerpede opptakskrav til utdanningene

• Vurdere om 4-årige integrerte adjunktutdanninger fortsatt tilbys



Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for

3-årig yrkesfaglærerutdanning og praktisk-pedagogisk

utdanning (PPU) for yrkesfag:

• Vurdere om og hvordan de to utdanningsløpene kan samkjøres og videreutvikles, og utarbeide forslag til en felles nasjonal rammeplan for yrkesfaglærerutdanning

• Vurdere bygd inn i planen et eget løp for instruktører i bedrift



Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan (forskrift) for

3-årige faglærerutdanninger i formgiving, kunst og

håndverk, i musikk, dans og drama og i kroppsøving og

Idrettsfag:

• Vurdere hvordan særpreget ved hver enkelt faglærerutdanning kan ivaretas innenfor en felles rammeplan

• Vurdere om praktiske og estetiske fag som metodefag bør gis spesiell oppmerksomhet og komme med forslag om hvordan


Referansegruppe – forslag til mandat

• Referansegruppen skal kommentere og fremme synspunkter i tilknytning til saker som styringsgruppen eller departementet legger frem for den.

• Referansegruppen kan også foreslå temaer den mener bør diskuteres


Referansegruppe – forslag til sammensetning

Fylkeskommune Kommune Nettverk for private høyskoler Norges forskningsråd Elevorganisasjonen Følgegruppen for GLU Samarbeidsrådet for yrkesopplæring Fremmedspråksenteret Naturfagsenteret

Funksjonshemmedes fellesorganisasjon Skolelederforbundet Senter for IKT i utdanningen Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen Lesesenteret, UiS Foreldreutvalget Oslo kommune


Takk for meg og lykke til med arbeidet