Download pdf - KK Projek - Edu3102- 2013-Pensyarah

5/27/2018 KK Projek - Edu3102- 2013-Pensyarah

1/17

INSTITUT PENDI

PENTAK

(Jadual Spe

Kursus :PER(EDU

Program : PISM

Tarikh Mula : 18 M

Tarikh Serahan : 12 A

TEMPOH : 3 Min

TAHUN/SEMESTER

SEM

Kumpulan :

- ---

P

Nama &Tandatangan

JIPG

Tarikh :

IKAN GURU KAMPUS TUN HUS

IRAN KERJA KURSUS - PROJE

ifikasi Tugasan, Soalan Tugasa

Rubrik Pemarkahan)

EMBANGAN KANAK-KANAK

3102)

P

c 2013

ril 2013

ggu

STER 1 (AMB. JAN 2013)

PISMP-PP 2 (SJKT)PISMP-RBT3(SJKT)PISMP-RBT2(SJKC)PISMP-BC(SK)

- PISMP-R- PISMP-B- PISMP-B- PISMP-P

isediakan oleh : Disah

enyelaras Kursus Ketua

J AZLAN BIN LINPensyarah Akademikbatan Ilmu Pendidikan

ampus Tun Hussein Onn

HJ HAMDAKetua

Jabatan IlIPG Kampus

28.02.2013 28.0

EIN ONN

K

dan

BT1(SK)I 1 (SK)I 2 (SJKC)P 1 (SJKC)

an oleh :

Jabatan

BIN MAHFOH

Jabatan u Pendidikan

un Hussein Onn

2.2013


2/17

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN HUSSEIN ONN

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN : ILMU PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN : PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

KUMPULAN : PISMP

SEMESTER : 1 (SATU) AMBILAN JANUARI 2013

TARIKH MULA 18 Mac 2013 TARIKH HANTAR 12 April 2013

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menjelaskan fitrah kejadian manusia daripada aspek agama dan biologi.

2. Menerangkan prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak.

3. Menghuraikan perkaitan faktor-faktor yang mempengaruhi peringkat perkembangan kanak-

kanak.

4. Membuat perkaitan faktor-faktor yang mempengaruhi peringkat perkembangan kanak-kanak

dengan teori-teori perkembangan yang berkaitan.

5. Mengaplikasikan teori-teori perkembangan dalam pengajaran dan pembelajaran.

6. Mengenal pasti kategori dan ciri-ciri kanak-kanak berkeperluan khas.

7. Mempamerkan sifat-sifat bersyukur atas anugerah Tuhan semasa melaksanakan pengajaran

dan pembelajaran.

Kerja Kursus Projek ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 2, 3 dan 4.

Objektif Projek :

1. Menerangkan konsep asas dan prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak.

2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.

3. Menerangkan peringkat perkembangan bahasa dan kognitif kanak-kanak.




3/17

TAJUK /SPESIFIKASI

TUGASANTUGASAN WAJARAN CATATAN

PERKEMBANGANKANAK-KANAK

Peringkat-PeringkatPerkembanganKanak-KanakDan Teori-TeoriPerkembanganYang Berkaitan

PerkembanganKognitif danBahasa

Perkembangansosio-emosi

(rohani, sosial,emosi danmoral)

Implikasiterhadappengajaran danpembelajaran

A. Kajian Kes

Pilih seorang murid yang berusiaantara berumur 4 -12 tahun dan

kendalikan satu kajian (melaluiaktiviti kreatif) untuk menentukantahap penguasaan kemahiran /perkembangan kanak-kanaktersebut berdasarkan SATUdaripada bidang yang berikut :

a) Kognitif b) Bahasac) Sosial dan emosi

Sediakan satu profil murid tersebutdan huraikan tahap

perkembangannya dalam bentuklaporan bertulis. Jelaskanbagaimana anda menggunakanteori-teori perkembangan kanak-kanak untuk memahami muridyang dipilih.

B. Penulisan Akademik

Berdasarkan data yangdikumpulkan di atas, bincangkansejauh mana faktor pengalamanmurid di sekolah (penglibatan,

pergaulan, dan lain-lain) danpersekitaran keluargamempengaruhi pencapaianakademik murid.

C. Penulisan Reflektif

Anda dikehendaki membuat satupenulisan refleksi. Penulisanrefleksi anda perlu merangkumiaspek yang berikut :

i. Pengalaman anda

semasa melakukantugasan ini (proses temubual, mencari maklumatdan lain-lain)

ii. Masalah yang andahadapi semasamenjalankan tugasan inimampu meningkatkankefahaman anda tentangperkembangan individu.

iii. Sejauh manapengalaman anda ketikamenjalankan tugasan ini

mampu meningkatkankefahaman anda tentangperkembangan individu.

(40%)

(40%)

(20%)

Kriteria penilaiankeseluruhan

- Kandungan- Perbincangan

Kritikal &reflektif- Persembahan- Organisasi- Bahasa- Rujukan &

Bahan-bahanSokongan

Komitmen- Menunjukkan

kesungguhan

dan penglibatanpenuh dalamtugasan

- Berusahamencari bahanrujukan relevandan terkini.

Refleksi- Menunjukkan

keupayaanpemikiran

reflektifmencatatrefleksi dengankaedahpenulisanrefleksi yangbermutu.


4/17

INSTITUT PENDI

PROGRAM IJ

PER


BATU PAHAT, JOHOR

AZAH SARJANA MUDA PERGU

TUGASAN PROJEK

SEMESTER 1

2013


(EDU 3102)

EIN ONN

UAN


5/17

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN HUSSEIN ONNPROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM :- PISMP NAMA PELAJAR :-

NAMA KURSUS :- Perkembangan Kanak-kanakKOD KURSUS :- EDU 3102

SEMESTER :- 1 (Ambilan Januari 2012)- PISMP-PP 2 (SJKT)- PISMP-RBT1(SK)- PISMP-RBT3(SJKT)- PISMP-BI 1 (SK)- PISMP-RBT2(SJKC)- PISMP-BI 2 (SJKC)- PISMP-BC(SK)- PISMP-PP 1 (SJKC)

TARIKH MULA 18 Mac 2013 TARIKH HANTAR 12 April 2013

I. Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menjelaskan fitrah kejadian manusia daripada aspek agama dan biologi.

2. Menerangkan prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak.

3. Menghuraikan perkaitan faktor-faktor yang mempengaruhi peringkat perkembangan kanak-kanak.



5. Mengaplikasikan teori-teori perkembangan dalam pengajaran dan pembelajaran.

6. Mengenal pasti kategori dan ciri-ciri kanak-kanak berkeperluan khas.

7. Mempamerkan sifat-sifat bersyukur atas anugerah Tuhan semasa melaksanakan pengajaran

dan pembelajaran.

Kerja Kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 2, 3 dan 4.

II. Objektif Projek :

1. Menerangkan konsep asas dan prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak.

2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.

3. Menerangkan peringkat perkembangan bahasa dan kognitif kanak-kanak.




6/17

III. Tugasan Projek (100%)

Pendidikan awal yang berkualiti amat penting untuk memastikan kanak-kanak berkembang secara

menyeluruh. Pengalaman hands-on di sekolah melalui pemerhatian perkembangan kanak-kanak

akan memberi data yang sebenar untuk pembelajaran pelajar.

A. Kajian Kes (40%)

Pilih seorang murid yang berusia antara berumur 4 -12 tahun dan kendalikan satu kajian

(melalui aktiviti kreatif) untuk menentukan tahap penguasaan kemahiran / perkembangan

kanak-kanak tersebut berdasarkan SATU daripada bidang yang berikut :

a) Kognitif dan bahasa

b) Fizikal

c) Sosial dan emosi

Sediakan satu profil murid tersebut dan huraikan tahap perkembangannya dalam bentuk

laporan bertulis. Jelaskan bagaimana anda menggunakan teori-teori perkembangan kanak-

kanak untuk memahami murid yang dipilih.

B. Penulisan Akademik (40%)

Berdasarkan data yang dikumpulkan di atas, bincangkan sejauh mana faktor pengalaman

murid di sekolah (penglibatan, pergaulan, dan lain-lain) dan persekitaran keluarga

mempengaruhi pencapaian akademik murid.

C. Penulisan Reflektif (20%)

Anda dikehendaki membuat satu penulisan refleksi. Penulisan refleksi anda perlu

merangkumi aspek yang berikut :

a) Pengalaman anda semasa melakukan tugasan ini (proses temu bual, mencari

maklumat dan lain-lain)

b) Masalah yang anda hadapi semasa menjalankan tugasan ini mampu meningkatkan

kefahaman anda tentang perkembangan individu.

c) Sejauh mana pengalaman anda ketika menjalankan tugasan ini mampu

meningkatkan kefahaman anda tentang perkembangan individu.

D. Panduan Pelaksanaan Projek.

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.2. Anda boleh mengumpul data secara kolaboratif.

3. Format penulisan tugasan adalah seperti yang berikut :

i. Font Arial

ii. Saiz huruf 11

iii. Langkau satu setengah baris

iv. Rujukan mengikut format APA

v. Lampiran

4. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

5. Panjang tugasan tidak melebihi 15 muka surat (termasuk persembahan visual danlampiran).

6. Tugasan ini membawa kewajaran 50%.


7/17

E. Tugasan yang baik har

1. Liputan isi kand

2. Bukti-bukti, bah

hendaklah dike

3. Keseluruhan isi

sokongan ilmiah

4. Format dan org

5. Penulisan akad

menterjemah m

F. Kriteria Pentaksiran

Tugasan akan disemak

Tugasan disediakan oleh :

HJ AZLAN BIN LINPenyelaras Kursus EDU 3102(Perkembangan Kanak-kanak)Jabatan Ilmu PendidikanIPGK Tun Hussein Onn

Disahkan oleh :

HJ. HAMDAN BIN MAHFOH

Ketua Jabatan

Jabatan Ilmu Pendidikan

IPGK Tun Hussein Onn

us menunjukkan kriteria yang berikut :

ngan yang menyeluruh. Konsisten dan terperinc

an-bahan dan citation yang dapat menyokon

ukakan.

dan pengolahan perlu menunjukkan ketulen

.

nisasi laporan perlu jelas dan koheren.

mik harus menunjukkan kefasihan bahasa, kem

klumat secara kritikal dan analitikal.

berdasarkan rubrik yang disediakan.

Disemak oleh :

HJ MAHAT BIN IBRAHPakar Bidang SME (ILMU P

Jabatan ILMU PENDIDIKA

IPGK TUN HUSSEIN ON

i.

g hujah-hujah anda

an hasil kajian dan

atangan hujah dalam

IM NDIDIKAN)


8/17

TEACHERS TRAINI G INSTITUTE CAMPUS TUN HU

BATU PAHAT, JOHOR

ACHELOR OF TEACHING

PROJECT ASSIGNMENT

SEMESTER 1

2013

CHILD DEVELOPMENT

(EDU 3102)

SSEIN ONN


9/17

TEACHERS TRAINING INSTITUTE CAMPUS TUN HUSSEIN ONNBACHELOR OF TEACHING

PROJECT ASSIGNMENT

PROGRAM TITLE :- PISMP STUDENT NAME :-

COURSE TITLE :- Child Development

COURSE CODE :- EDU 3102

SEMESTER :- 1 (January 2012 Intake)- PISMP-PP 2 (SJKT)- PISMP-RBT1(SK)- PISMP-RBT3(SJKT)- PISMP-BI 1 (SK)- PISMP-RBT2(SJKC)- PISMP-BI 2 (SJKC)- PISMP-BC(SK)- PISMP-PP 1 (SJKC)

DATE March 18, 2013 SUBMISSION DATE April 12, 2013

I. Course of Learning Outcomes :

1. To explain the nature of human beings and biological aspects of religion.

2. To explain the basic principles of child development.

3. To elaborate the relationships of the relevant factors that influence the childs development.

4. To relate the factors that influence the development of children with theories relateddevelopments.

5. To apply the child development theories in the teaching and learning.

6. To identify the categories and characteristics of children with special needs.

7. To reflects the gratitude for gods gift while conducting the teaching and learning process.

These courses work is to assess the learning outcomes of no. 2, 3 and 4.

II. Project Objectives:

1. To explain the basic concepts and fundamental principles of child development.

2. To explain the factors that influence childs development.

3. To describe the language and cognitive development of children.

4. To relate the factors that influences childs development with the related development

theories.


10/17

III. Project assignments (100%)

The quality of early education is very important to make sure that the child grows as a whole.

The hand-on experience in schools through observation of a child development will offer the

real data of students learning development.

A. Case Study (40%)

Choose a student between the ages of four -12 years old and carry out a study (through

creative activities) to decide the level of skills / development of children based on ONE of the

following areas:

a) Cognitive and language

b) Physical

c) Socials and emotions

Set up a profile of them and describe the level of the student progress in the form of written

report. Explain how you use the theories of child development to understand the selected

student.

B. Academic Writing (40%)

Based on the data collected, discuss how far the experience factors in school (involvement,

interaction, etc.) and the family environment influence the students academic performances.

C. Reflective Writing (20%)

You are required to do a written reflection. In your reflection you should include the following

aspects :

a) Your experiences while carrying out these tasks ( interview process,information etc. )

b) The problems that you faced that can improve your understanding of

personal development.

c) To what extent your experience while completing these tasks are able to

improve your understanding about personal development.

D. Project Implementations Guide:

1. This project requires you to work individually.

2. You may work collaboratively to gather data information.

3. Format for the written task are as follows :

i. Arial Font

ii. Font size 11

iii. 1.5 spacing

iv. Reference using APA format

v. Attachment

4. Plagiarism in any form will not be tolerated.

5. Assignment length did not exceed 15 pages (including the visual presentation and the

appendix).

6. The project weight age is 50%.


11/17

E. The good assignment

1. The coverage of

2. Evidence, mater

3. The overall cont

with supported li

4. Format and org

5. The academic

the language in

F. The Assignments Ass

The project assignment

Prepared by:

HJ. AZLAN BIN LINCourse Coordinator EDU 3102(Child Development)Department of EducationIPGK Tun Hussein Onn

Verified by:

HJ. HAMDAN BIN MAHFOH

Head of DepartmentDepartment of EducationIPGK Tun Hussein Onn

should prove the following criteria :

the content is comprehensive, consistent facts a

ials and citations to support your arguments, sho

ents and elaboration should show the originality

iterature.

nization of the written report must be clear and c

ritten report should portray maturity or argument,

interpreting information critically and analytically.

ssment

will be evaluated based on the marking criteria p

Checked by:

HJ MAHAT BIN IBRAHISpecialist SME Field (ILMU

Jabatan ILMU PENDIDIKA

IPGK TUN HUSSEIN ON

nd detailed.

uld be included.

of scientific findings

oherent.

, good expression of

ovided.

ENDIDIKAN)

N


12/17

INSTITUT PENDI

PROGRAM IJ

RUBRIK PEMARK

PER


BATU PAHAT, JOHOR

AZAH SARJANA MUDA PERGU

AHAN HOLISTIK UNTUK PENUL

SEMESTER 1

2013


(EDU 3102)

EIN ONN

UAN

ISAN ESEI


13/17

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENULISAN ESEI

( EDU 3102 Perkembangan Kanak-kanak )

SKALA WAJARAN(40%)

KRITERIA

Amat Cemerlang

90-10036 -40%

Liputan dan kandungan

- Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci- Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait

idea jelas ditunjukkan.

Kualiti Ulasan/Kupasan- Ulasan/Kupasan kritikal yang sangat baik- Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap.

Organisasi

- Susun atur terbaik, logik dan koheren. Idea dikembangkan secaramenyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan danhuraian tambahan.

Kualiti Sumber- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.

Cemerlang

80 - 8932-35%

Liputan dan kandungan- Liputan kandungan relevan dan sangat cukup.- Skop literatur yang luas dipilih dan digunakan dengan sesuai.- Perhubungan idea yang jelas.

Kualiti Ulasan/Kupasan- Ulasan/Kupasan kritikal yang baik.- Analisis idea tepat, dan padat.

Organisasi- Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum.- Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta ataucontoh yang cukup menyokong hujah.

Kualiti Sumber- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengansedikit kesilapan.

- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder yang lebihdaripada cukup.


14/17

Kepujian

65 - 7926 - 31%

Liputan dan kandungan- Liputan kandungan relevan dan baik.- Jumlah tinjauan literatur relevan memuaskan .- Perhubungan idea yang jelas.

Kualiti Ulasan/Kupasan

- Ulasan/Kupasan kritikal agak baik.- Analisis idea agak tepat dan mendalam.

Organisasi- Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan.- Idea dikembangkan dengan agak baik dan mengandungi fakta ataucontoh yang agak cukup.

Kualiti Sumber- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik.- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder yang mencukupi.

Lulus

50 - 6420 - 25%

Liputan dan kandungan- Liputan kandungan cukup dan relevan.- Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan.- Sebahagian perhubungan idea yang jelas.


- Ulasan/Kupasan kritikal cukup.- Analisis idea cukup.

Organisasi- Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.- Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh.

Kualiti Sumber- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik denganbeberapa kesilapan.

- Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak mencukupi.

Gagal

0 - 4 9Kurang 20%

Liputan dan kandungan

- Liputan kandungan tidak cukup dan tidak relevan.- Perhubungan idea tidak jelas.


- Sedikit atau tiada ulasan/kupasan kritikal.- Analisis idea cukup.

Organisasi- Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.- Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh.

Kualiti Sumber- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah.- Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder.


15/17

BORANG MARKAH KERJA KURSUS

PROGRAM : PISMP SEMESTER : 1 (AMB. JAN 2013) TAHUN : 2013

NAMA PENSYARAH : JABATAN :

KURSUS : PERKEMBANGAN KANAK-KANAK KOD : EDU 3102 KREDIT : 3 (3+0)

Bil Nama No. KP Angka

Giliran

Kriteria Penilaian Markah

SebelumModerasi

Markah

SelepasModerasi

GredKandungan(40%)

Kupasan(30%)

Organisasi(20%)

Sumber(10%)

Tulis/catat aspek yang dinilai dalam kerja kursus

Disediakan oleh Pensyarah :

Tandatangan :Nama : ( )

Tarikh :

Disemak oleh KJA :

Tandatangan :Nama : ( )

Tarikh :

LAM-PT-06-01

Jun 2012


16/17

BORANG MODERASI

IPGK : Tun Hussein Onn, Batu Pahat

Nama Kursus/Mata Pelajaran : Perkembangan Kanak-kanak

Kod Kursus/Mata Pelajaran : EDU 3102

Program : PISMP Semester/Peringkat : 1 (satu)

Bil Angka Giliran

(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g)

MarkahPemeriksa

Markah

ModerasiPusingan 1

Perbezaan

markah(b) (a)

MarkahModerasi

Pusingan 2(Jika Perlu)

Perbezaan

Markah(d) (a)

MarkahPenyelarasanAntara (c) dan

(e)

MarkahAkhir

(a) atau (a+f)atau (a-f)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

*Diperlukan jika beza markah antara (b) dan (a) > 5

Markah Penyelarasan Keseluruhan Pengesahan Ketua Pemeriksa

Kumpulan Markah -/+ Tandatangan

Cemerlang (80-100) -7

Kepujian (65-79) -7 Nama

Lulus (50-64) -

Gagal (kurang daripada 50) Tarikh

LAM-PT-06-02

Jun 2012


17/17

EDU 3102

PerkembanganKanak-kanak.

PISMP Sem -1 (Jan-Mei 2013)

NamaPensyarah

Bil NamaPensyarah Kelas

1. En. Azlan bin Lin (0197779327)

(Penyelaras Subjek)

S1-PISMP-PP 2 (SJKT)

S1-PISMP-RBT1(SK)

2. Pn Noor Aziza binti Anuar S1-PISMP-RBT3(SJKT)

3. Pn Hjh Norasikin binti Ismail (BI) S1-PISMP-BI 1 (SK)

4. Pn Haslina binti Muhamad S1-PISMP-RBT2(SJKC)

5. Cik Kan Fong Kuen (BI) S1-PISMP-BI 2 (SJKC)6. Dr Ong Chiek Pin S1-PISMP-BC(SK)

7. Dr Tey Kien Huat S1-PISMP-PP 1 (SJKC)