-
EDU 3083 : ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU
TAJUK : ISU-ISU ETIKA GURU
Disediakan oleh:Khairul Bariah binti KassimNuramalina binti Che
Halim
-
ISU - ISU ETIKA GURUKesantunan GuruKepedulian GuruKerjaya
SambilanPengurus kewanganBerniaga di SekolahPengurus masaPenampilan
Guru
-
PJM 3114PENDIDIKAN JASMANI SUAIANTajuk : Masalah PenglihatanAhli
KumpulanNorul Safura bt KamaludinShah Reza b Abd RazakNuraini bt
MuhammadShahrul Izuwan bin Abd Rahman
KESANTUNAN GURUKesantunan berpakaian
Guru hendaklah berpakaian sopan dan tidak menjolok mata.
Solekan tidak keterlaluan
Pakaian yang jarang tidak boleh dipakai
Kesesuaian pakaian ke majlis dan acara rasmi
Kesantunan tingkah lakuIalah tatacara bertindak atau gerak geri
guru ketika menghadapi sesuatu dalam situasi tertentu.
Contohnya:- Ibu bapa yang datang berurusan di sekolah;
berkunjung ke sekolah yang atas sebab urusan; duduk di dalam kelas;
berhadapan dengan orang yang kita hormati; Berjalan di tempat
umumKesantunan berbahasa
Perkataan atau bahasa yang digunakan perlulah sesuai dengan
situasi ketika berkomunikasi.
Guru yang tidak dapat menggunakan kesantunan berbahasa dengan
betul mungkin akan dianggap sebagai seorang yang sombong, angkuh,
tak acuh, egois, tidak beradat, bahkan tidak berbudaya
-
Ikhlas, jujur, baik hati, penyayang dan sanggup berkorban.
Bersyukur dan berterima kasih atas nikmat dan kebaikan yang
diperolehi
Berani dan tegas serta mampu membetulkan perkara-perkara yang
tidak baik.
Ciri kesantunan guru
-
Menghargai dan menghormati pihak lain walaupun kalangan yang
lebih muda, cacat, miskin dan kurang cerdas.
Menggunakan kata-kata untuk perkara yang baik.
Peramah, pemurah dan bersedia membaiki kelemahan diri.
-
Model Kesantunan Lakoff (1978)Lakoff menyarankan 3 prinsip
sekiranya ingin mengekalkan keharmonian dalam sesuatu perbualan
.Prinsip-prinsip tersebut adalah seperti yang berikut:1)jangan
memaksa2)berikan pilihan3)jadilah pendengar selesa
-
Jangan memaksaKedua-dua pihak, sama ada penutur atau pendengar
tidak boleh memaksa salah seorang daripada mereka untuk terus
berkomunikasi.
Sebagai contohnya ketika berada di dalam sesebuah kelas, guru
tidak seharusnya memaksa murid untuk terus mendengar sahaja apa
yang hendak diperkatakan.
-
Sebaliknya guru harus juga bersikap terbuka untuk mendengar apa
yang ingin diperkatakan oleh murid mereka
-
Berikan pilihan
Keadaan ini memberi peluang kepada pendengar membuat pilihan
menerima atau menolak sesuatu permintaan, berfikir dan bertindak
balas terhadap permintaan yang bersesuaian dengan kehendaknya.
Komunikasi dua hala atau pelbagai hala sangat sesuai untuk
digunakan oleh guru.
-
Ini bermaksud guru boleh berkomunikasi dengan murid, murid dapat
bertindak dan memberi respon terhadap apa yang diperbincangkan dan
dalam masa yang sama murid juga boleh berinteraksi sesama mereka
demi mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimum.
-
Jadilah pendengar selesaMerapatkan hubungan yang baik antara
penutur dengan pendengar.
Menonjolkan perasaan positif penutur-pendengar dan digunakan
dalam kalangan mereka yang ingin menjalinkan hubungan yang lebih
rapat.
-
Guru harus bijak memilih prinsip yang boleh digunakan semasa
berinteraksi engan murid supaya akhirnya metlamat pembelajaran akan
dapat dicapai
-
KEPEDULIAN GURU
Kepedulian, atau dalam istilah yang lain ialah ambil peduli,
mengambil berat dan menyayangi, yang melibatkan responsif sensitif
terhadap orang lain berdasarkan sikap keterbukaan dan perhatian
terhadap pengalaman mereka.
-
4 komponen penting dalam pendekatan ini,
iaitu:ModelingDialogPraktisKepastian
-
ModelingKomponen ini adalah penting dalam menunjukkan bagaimana
kita mengambil berat terhadap orang tersayang, iaitu murid
kita.Oleh itu, guru perlu menunjukkan kepada murid bagaimana untuk
mengambil berat dan menyayangi dengan cara membuat hubungan yang
baik terhadap mereka.
-
ModelingSikap guru sedemikian akan dijadikan contoh oleh murid
lain di kelas itu.Mereka juga sudah tentu akan lebih menyayangi dan
mengambil berat perihal rakan sekelas.Keadaan seumpama ini sudah
tentu akan dapat menjalinkan hubungan rapat antara guru dan
murid.
-
DialogKomponen ini bukan sahaja hanya melibatkan percakapan atau
perbualan semata-mata.
Kedua-dua pihak mengetahui keputusan atau matlamat yang akan
dicapai melalui aktiviti berdialog.
Ia memberikan murid peluang untuk bertanya dan membantu
kedua-dua pihak mencapai keputusan yang seimbang dan
dipersetujui.
-
DialogGuru mewujudkan komunikasi dua hala di dalam
kelasnya.Komunikasi yang baik antara guru dan murid sudah tentu
akan meningkatkan penglibatan murid dalam pengajaran dan
pembelajaran.Ini seterusnya akan dapat meningkatkan lagi kualiti
pengajaran guru.
-
PraktisGuru akan mempraktikkan bagaimana untuk menunjukkan kasih
sayang di antara guru dan murid.
Sebagai contoh, guru bertanya khabar kepada seorang murid.
-
PraktisPertanyaan guru dan maklum balas murid itu merupakan
salah satu praktis.Praktis yang dilakukan secara bersungguh-sungguh
juga akan dapat menggalakkan hubungan baik antara guru dan
murid.
-
KepastianPerlakuan yang menggalakkan sesuatu yang terbaik
daripada orang lain.Kita boleh melakukan ini hanya sekiranya kita
mengenali seseorang dengan cukup rapat untuk mengenalpasti apa yang
mereka hendak capai.
-
KepastianSebagai contoh, jika guru tahu bahawa minat murid-murid
di kelas berkenaan adalah lebih kepada belajar menggunakan
teknologi maklumat, misalnya komputer, guru perlu menggalakkan
aktiviti tersebut.
Langkah guru ini sudah tentu akan mewujudkan rasa penghargaan di
kalangan murid-murid dan mereka sudah tentu akan melibatkan diri
secara aktif dalam pengajaran guru.
-
PENAMPILAN GURUHendaklah menampilkan watak terpuji, berimej,
berperibadi mulia dan berwawasan sebagai pendidik yang unggul.
Menunjukkan sifat yang positif.
Mengamalkan semua nilai murni dalam kehidupan seharian dan
ketika melaksanakan tugas sebagai seorang guru.
-
Guru mestila mempunyai sifat:-Sabar yang tinggiMesraBertimbang
rasaKesediaan mendengarKesediaan menerima
kritikanRajinAdilPeriangBerdedikasiKreatif dan inovatif
-
Penampilan sifat rohaniahKeimanan yang kental kepada Allah
swt;Keimanan kepada hari akhirat, hari pembalasan dan seluruh para
rasul;Sifat-sifat keimanan asas yang lain.
-
Penampilan sifat-sifat akhlakSentiasa bercakap benar dan
jujur;Menepati janji, amanah dan ikhlas dalam perkataan dan
perbuatan.Penampilan sebegini akan menjadikan guru sentiasa
merendah diri, sabar, tabah dan cekal, pemaaf dan toleransi serta
sentiasa meyanyangi murid, mementingkan orang lain dan pemurah.
-
Penampilan sifat-sifat mentalCerdas (kepintaran teori, amali
& sosial);Menguasai mata pelajaran yang diajar;Luas pengetahuan
am;Cenderung kepada pelbagai bidang;Kecenderungan dan memahami
keperluan murid;Fasih & petah dalam penyampaian pengajaran.
-
Penampilan sifat kejiwaanSifar tenang dan emosi yang
mantap;Optimistik dalam hidup (penuh harap kepada Allah dan tenang
jiwa mengingatiNya);Bersifat lemah lembut dan baik dalam
pergaulan;Berfikiran selesa dan boleh menyesuaikan diri dalam
masyarakat.
-
Penampilan sifat fizikalSihat tubuh badan;Terhindar dari
penyakit;Berpewatakan cantik/tampan;Kemas;Bersih.
-
Faktor penampilan diri guruFaktor pendidikanFaktor
pengalamanFaktor persekitaran
-
Faktor pengalamanPengalaman hidup dan kerja seseorang guru dapat
mempengaruhi sikapnya, sama ada ke arah yang lebih positif atau
negatif;Sebagai guru permulaan, anda harus berusaha untuk mebentuk
penampilan diri yang posotif dengan merujuk kepada mereka yang
lebih berpengalaman dalam sesebuah sekolah yang ditempatkan
kelak.
-
Faktor pendidikanLebih menfokuskan pendidikan awal yang diterima
oleh seseorang guru.Kebiasaannya guru yang terdidik dalam keluarga
yang mementingkan penampilan sahsiah diri, turut akan menonjolkan
penampilan diri dalam amalan kehidupan dan perkhidmatan yang mereka
ceburi.
-
Faktor persekitaranSkopnya luas termasuklah keluarga,
kebudayaan, pengaruh sekolah, media massa, pengalaman dan
masyarakat.
Persekitaran yang baik dan harmonis boleh mempengaruhi sikap
yang positif dan sebaliknya.
Guru seharusnya mempunyai jati diri agar mereka tidak
terpengaruh dengan penampilan negatif yang ditunjukkan oleh
persekitaran mereka.
-
BERNIAGA DI SEKOLAH
Melibatkan produk ataupun perkhidamatan kepada
pelangganContohnya, terdapat sebilangan guru terlibat dalam
perniagaan di sekolah samada secara terus ataupun sistem MLM (
Multilevel Marketing)
-
Guru yang terlibat mula beralih arah dan melepaskan
tanggungjawab dan hilang daya tumpuan dalam mengajar khususnya yang
terlibat dalam MLMBerjaga malamMempromosi perniagaan di
sekolahMenyalahi etika kerjaTugas sebenar dianggap sampinganTidak
menghargai amanah yang diberikan kepada mereka
-
Selain itu, ketika musim perayaan juga menimbulkan peluang guru
berniaga.Peluang berniaga kuih raya, baju raya, tempahan pakaian,
perhiasan wanita dan ianya membelakangkan tanggungjawab utama
guruMewujudkan budaya yang tidak baik di sekolah
-
Guru berkempen murid menyertai tuisyen yang dijalankan
Memberikan penumpuan yang berbezaMengambil untungMenggunakan
sekolah sebagai tempat tuisyenMenggagalkan atau memberi markah
rendah kepada murid yang disasarkanMenggunakan kemudahan sekolah
untuk tuisyen
-
KERJAYA SAMBILANKerja sementara untuk menambah
pendapatanPengalaman bekerja menjelaskan erti kehidupan
sebenarMenerap nilai menepati masa, mengikut arahan,rajin dan
menggunakan minda serta labih berwawasan
-
Tekanan hidup memaksa guru dikawasan bandar mencari alternatif
menambah pendapatanKos sewa rumahPerbelanjaan keluargaBebanan
hutangContoh kerja sampingan yang dilakukan guru :Pengajar
tuisyen/pusat tuisyenPenceramah seminarBerniaga di pasar malamMLM
(Multilevel Marketing)Memandu teksi
-
Aktiviti kerja sampingan selepas waktu di sekolah membawa kesan
negatifKeletihan dan lesuPerancangan mengajar tidak lengkap Tiada
tumpuan mengajar
Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengeluarkan Surat
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 1 Tahun 1999 dimana ianya untuk
memantau dan memberi kebenaran kepada individu yang terlibat
-
Antara panduan yang ditetapkan ialah :Ketika memohon telah
disahkan jawatanKerja sampingan tidak melebihi 4 jam semingguMarkah
prestasi tahunan anda haruslah tinggi iaitu bersamaan atau melebhi
80% bagi tahun sebelumnyaKerja sampingan tidak mengganggu tugas
rasmi Tidak dibenarkan menggunakan peralatan pejabat/
sekolahPemohon dapat sokongan Ketua Jabatan masing - masing
-
Guru guru yng terlibat, terikat dengan pekeliling dan
syarat-syarat peraturan 5(3), Peraturan Peraturan Pegawai Awam
(Kelakuan dan Tatatertib) 1993Tidak melakukan aktiviti dalam waktu
pejabat dan pada ketika anda dikehendaki menjalankan tugas
rasmiTidak dengan apa cara menjejeaskan kegunaan anda sebagai
pnjawat awamTidak dengan apa apa cara bercanggah dengan kepentingan
jabatan atau menjadi tidak sejajar dengan kedudukan anda sebagai
pegawai awam
-
PENGURUS MASA
Menguruskan masa melibatkan penggunaan peralatan dan kaedah atau
teknik untuk merancang masa dengan sesuai untuk mencapai matlamat
anda
Guru perlu mempunyai kemahiran pengurusan masa yang baik untuk
mandapat kesan yang maksimum
-
Perkara penting yang perlu diketahui :Tentukan
keutamaanMerancang masa depan dan tuliskannyaMembaca dengan laju
dan menulis dengan cepatTidak melakukan perkara tidak
pentingDelegasikan kerja yang boleh dilakukan oleh orang
lainMengikut seminar yang boleh meningkatkan kemahiranMemanfaatkan
teknologi dengan sebaiknyaElak menangguh kerjaSeimbangkan masa
untuk kerjaya,keluarga dan masyarakat
-
Kesan menguruskan masa dengan berkesan :TerurusProduktifKurang
tertekanLebih mempunyai banyak masa melakukan aktiviti yang
bermakna dalam kehidupan
-
PENGURUS KEWANGAN
Guru harus manjadi pengurus kewangan yang cekap kerana ia
memberi kesan kepada kejayaan guru di dalam kelasAspek pengurusan
kewangan disekolah :Gaji sendiri, yuran murid kelas anda dan yuran
PIBGPengutan wang murid perlu surat kuasaKutipan segera diserah
kepada pejabat
-
Segala dokumen yang berkaitan perlu lengkap sebagai buktiSegala
rekod perlu disimpan dengan teratur agar mudah disemakSegala wang
memerlukan pengeluaran resit sebagai buktiTidak boleh melakukan
Perbelanjaan Tanpa Kebenaran atau melakukan urusan tanpa
kebenaran
-
Perkara yang guru perlu perhatikan :
Kenalpasti KEPERLUAN dan KEMAHUANSediakan peruntukan untuk
emergency bufferBuat keputusan bagaimana wang sepatutnya
dibelanjakanRancang kewangan mengikut pendapatan sekarang dan bukan
pendapatan ramalanMengingatkan diri sendiri tentang kepentingan
pengurusan kewangan
-
terima kasih
