Download pdf - Guide Musicologie Licence 2014 2015

DPARTEMENT DE MUSIQUE ET MUSICOLOGIE

GUIDE LUSAGE

DES TUDIANTS 2014/2015

Site de la Facult des Sciences humaines et arts (SHA)http://www.sha.univ-poitiers.fr

Site du dpartement : http://www.sha.univ-poitiers.fr/musicologie/

Secrtariatlundi, mardi, jeudi et vendredi

8h30 /12h3013h30/17h30

Mercredi8h30/12h30

13h30/16h3005 49 45 42 84

[email protected]

Empruntant son nom un thoricien de la musique du XVIIe sicle, cette association des tudiants de musicologie facilite les rencontres entre les tudiants en programmant des concerts et des sorties.

Membres du bureau 2014/2015 :

Prsident : Laurent Rouillon (L3)Vice-prsident : Clment Berny (L3)Secrtaire : Agathe Jabaud (Master 1)

secrtaire-adjointe : Marine Jeanty (L3)Trsorier : Simon Evariste (L3)

Trsorier-adjoint : Antoine Morisset (L3)

SOMMAIRE

Page 2 Personnel enseignant et administratif Page 3 Extrait du rglement des examens Page 4-5 Contenu de la formation page 6-12 Prsentation des enseignements de Licence 1 page 12-18 Prsentation des enseignements de Licence 2 page 19-25 Prsentation des enseignements de Licence 3 page 26 Licence DNSPM (CESMD) page 26-27 Master page 29 Lire un relev de notes universitaire page 30 Erasmus (mobilit internationale)

1

ASSOCIATION MERSENNE

Secrtaires :Daphn Doron-Poupard

Franoise Khoudeir

Agent dentretien et daccueil :Fabien Decoulgent

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ENSEIgNANTS

Professeurs :Isabelle His

Thierry Favier

Matres de confrences : Benot Aubigny (HDR) directeur du dpartement

Ccile Auzolle (HDR)Marlne Belly

Christelle Cazaux-Kowalski

Professeurs agrgs :Thierry Gasset

Thierry PallescoChantal Pelhte

Chargs de cours :Lila Badawi

Flix BlanchardSophie Herv

Nahma KhattabiMarc LemonnierLudovic Piffaut

Sophie Toussaint-Primard

PERSONNEl AdMINISTRATIf

Toute absence aux travaux dirigs (Td), ou lors des contrles continus ou examens terminaux, doit tre justifie auprs du service scolarit du centre-ville ou du campus selon le lieu dinscription administrative de ltudiant.les documents sont envoyer dans les 7 jours qui suivent labsence de ltudiant soit par voie postale, soit remis directement au service scolarit.

tudiants boursiers :

Conformment la rglementation en vigueur (Bulletin officiel du 25 juillet 2013, circulaire du 18 juillet 2013) ltudiant doit tre inscrit et assidu aux cours, aux travaux pratiques ou dirigs. En ce qui concerne, la prsence aux examens, le candidat titulaire dune bourse denseignement suprieur sur critres sociaux doit se prsenter aux examens correspondant aux tudes... . Le Crous se rserve le droit de suspendre le versement de la bourse si ltudiant ne se prsente pas aux examens de la 1re session ou ceux de la 2e session.

Dispenses dassiduit (sauf pour les boursiers)

La participation aux cours, TD et exercices de contrles continus est obligatoire. Mais une dispense dassiduit aux preuves de contrles continus est accorde aux tudiants (sauf pour les boursiers) qui en font la demande sils se trouvent dans lune des situations suivantes : salaris avec une activit couvrant la totalit du semestre, avec enfant(s) en bas ge charge, tudiants reconnus handicaps par la mdecine prventive, sportifs de haut niveau ou inscrits en double cursus. Ltudiant devra fournir obligatoirement un justificatif.

La dispense se fait par UE mais peut ne concerner quun seul ou plusieurs TD qui concernent lUE.Limprim est retirer auprs du service scolarit selon les dates en vigueur pour chaque semestre.

ExTRAIT du RglEMENT uNIvERSITAIRE

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L2 2014-2015

UE ECT

S

Coe

f Intitul des UE Intitul des preuves

S3

UE 1 6 2 Musicologie III Histoire : Romantismes C. Auzolle 3 CMAnalyse C. Auzolle 1,5 CM

UE 2 6 2 Techniques musicales IIIFormation musicale L. Badawi 2 TD

Clavier T. Gasset 1 TDcriture T. Pallesco 1,5 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire IIIActivits chorales (stage) C. Pelhte 2 TD

Commentaire d'coute L. Piffaut 1,5 TDLecture des rpertoires L. Piffaut 1 TD

UE 4 6 2 Direction de chur C. Pelhte 1,5 TDFormation vocale S. Toussaint-Primard 1,5 TDUE 5 3 1 Outils transversaux Langue vivante choisir 1,5 TDTIC (C2I) D. Loc'h 1 TDUE 6 3 1 UE Libre choisir 10 cours de 2h 2 CM

total nb. d'heures par semaine 21

S4

UE 1 6 2 Musicologie IV Histoire : Contemporain B. Aubigny 3 CMAnalyse B. Aubigny 1,5 CM

UE 2 6 2 Techniques musicales IVFormation musicale L. Badawi 1,5 TD

Dchiffrage vocal T. Gasset 1 TDcriture T. Pallesco 2 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire IVActivits chorales (stage) C. Pelhte 2 TD

Commentaire d'coute L. Piffaut 1,5 TDLecture des rpertoires L. Piffaut 1 TD

UE 4 6 2Direction de chur C. Pelhte 1,5 TDEthnomusicologie M. Belly 1,5 CM

Commentaire d'coute ethno. M. Belly 1 TDClavier T. Gasset 1 TD

UE 5 3 1 Outils transversauxLangue vivante choisir 1,5 TD

TIC (C2I) D. Loc'h 1 TDI. Balan/C. Auzolle TD

UE 6 3 1 Mthodologie disciplinaire Mthodologie disciplinaire 1,5 CMtotal nb. d'heures par semaine 22,5

SEM

ESTR

E Horaire tudiant Par semaine

Nomsdes enseignants

Type de cours

Parcours renforcPratiques musicales

Parcours renforcPratiques musicales

parcours coop ( 7h CM/ 7h TD)

4

SEME

STRE

L1 2014-2015 UE E

CTS

Coe

f Intitul des UE Intitul des preuves

S1

UE 1 9 3 Musicologie I Musique Temps / Espace M. Belly 3 CMMusiques actuelles T. Gasset 1,5 CM

UE 2 9 3 Techniques musicales IFormation musicale C. Pelhte 1,5 TDDchiffrage vocal C. Pelhte 1 TD

criture T. Pallesco 2 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire I Activits chorales (stage) C. Pelhte 2 TDCommentaire d'coute M. Belly 1 TDUE 4 3 1 Discipline 2 choisir 3 CM


L.Piffaut 1,5 TDtotal nb. d'heures par semaine 18

S2

UE 1 6 2 Musicologie II T. Favier 3 CMAnalyse T. Favier 1,5 CM

UE 2 6 2 Techniques musicales IIFormation musicale C. Pelhte 1,5 TD

B. Aubigny 1,5 CMcriture T. Pallesco 1,5 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire II Activits chorales (stage) C. Pelhte 2 TDCommentaire d'coute T. Favier 1 TDUE 4 6 2 Discipline 2 choisir 3 CMUE 5 3 1 Outils transversaux Langue vivante choisir 1,5 TDUE 6 3 1 UE Libre choisir 10 cours de 2h 2 CM

total nb. d'heures par semaine 18,5

Horaire tudiant Par semaine

Nomsdes enseignants

Type de cours

Recherche documentaire / mthodologie

Histoire : fin Baroque/ Classique

Acoustique / Organologie / Acousmatique

dTAIl du CONTENu dES SIx SEMESTRES

l1 : En examinant le tableau de la page 4, vous remarquerez la prsence aux deux semestres dune UE4 discipline 2 . Afin de ne pas trop se spcialiser ds la premire anne, un tudiant en L1 doit choisir deux disciplines : lune principale comportant trois UE, lautre seconde comportant une seule UE (UE4).Le choix de cette discipline seconde est faire dans la liste des dpartements suivants : gographie, histoire, histoire de lart et archologie, philosophie, psychologie, sociologie et lUFR lettres et langues.

Songez ds maintenant ce que pourrait tre la suite de vos tudes hors de notre universit. Via les crdits ECTS (European Credit Transfer System), des procdures sont maintenant en place pour quun tudiant puisse circuler plus facilement dans les universits europennes, donc choisissez aussi judicieusement votre langue vivante (site de lUFR pour plus de renseignements dans la rubrique scolarit).

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L3 2014-2015

S5

UE 1 6 2 Musicologie VHistoire : Moyen ge C. Cazaux-Kowalski 3 CM

Analyse C. Cazaux-Kowalski 1,5 CMLecture des rpertoires C. Cazaux-Kowalski 0,5 TD

UE 2 6 2 Techniques musicales VFormation musicale M. Lemonnier 1,5 TD

Clavier et dchiffrage vocal T. Gasset 1,5 TDcriture T. Pallesco 2 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire VActivits chorales (stage) C. Pelhte 2 TD

Commentaire d'coute C. Cazaux-Kowalski 1,5 TDFormation vocale S. Toussaint-Primard 1,5 TD

UE 4 6 2Direction de chur C. Pelhte 1,5 TD

Arrangement T. Gasset 1 TDTIC disciplinaires T. Gasset 1 TD

Enjeux de la musicologie T. Favier 1,5 CMUE 5 3 1 Outils transversaux Langue vivante choisir 1,5 TDUE 6 3 1 UE Libre choisir 1,5 CM

total nb. d'heures par semaine 23

S6

UE 1 6 2 Musicologie VII. His 3 CM

Analyse I. His 1,5 CMLecture des rpertoires I. His 0,5 TD

UE 2 6 2 Techniques musicales VIFormation musicale T. Gasset 1,5 TD

Clavier et dchiffrage vocal T. Gasset 1,5 TDcriture T. Pallesco 2 TP

UE 3 6 2 tude et pratique du rpertoire VIActivits chorales (stage) C. Pelhte 2 TD

Commentaire d'coute N. Khattabi 1,5 TDChanson de tradition orale M. Belly 1,5 CM

UE4 6 2Notation / Partition / dition Cazaux / His / Aubigny 2 CM

Arrangement T. Gasset 1,5 TDTIC disciplinaires F. Blanchard 1,5 TD


TIC (C2I) D. Loc'h 1 TDparcours coop (2h CM / 7h TD) C. Auzolle

total nb. d'heures par semaine 22,5

Horaire tudiant par semaine

Parcours renforc Pratiques musicales

Histoire : Renaissance/ dbut Baroque

Parcours renforc Pratiques musicales

vOS ChOIx POuR lAvENIR

M. Belly : Musique Temps / EspaceMusique / Temps : cours de trois heures hebdomadaires pendant les six premires semaines du semestre. Ce cours propose un panorama de l'histoire de la musique occidentale, de l'Antiquit nos jours. Il vise assurer de solides repres historiques, en retraant les grandes lignes de l'volution des formes et des genres musicaux travers les sicles, ainsi que celle de la place de la musique dans la socit.Bibliographie indicative :MICHELS, Ulrich, Guide illustr de la musique. Fayard, coll. Les indispensables de la musique, 1988.

Musique / Espace : cours de trois heures hebdomadaires pendant les six dernires semaines du semestre. Dans le vaste domaine de l'ethnomusicologie, ce cours approche, au travers de documents audiovisuels, les spcificits des musiques de tradition orale. Il se dgage de tout ancrage culturel prcis afin de privilgier une vision plus globale envisage par le traitement de thmatiques transversales. La prsentation permet de cerner les fondements historiques de la discipline et de prendre conscience de l'altrit musicale au niveau, en particulier, des systmes et des techniques rencontres. Bibliographie indicative :Collection CD livret/CD Le chant du monde, Muse de lHomme / CNRSNATTIEZ, Jean-Jacques (dir), Les traditions musicales dans le monde , Musiques ; Une encyclopdie pour le XXIe sicle. Paris : Actes Sud / Cit de la musique, 2005.

T. gasset : Musiques actuellesLe cours de L1 consacr aux musiques actuelles appeles souvent aussi musiques technologiques ou musiques amplifies brossera un panorama des avances technologiques en matire de son, de lutherie lectronique et de supports de diffusion au cours du XXe sicle. Il tudiera la naissance des musiques amplifies paralllement lessor de la socit de consommation au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale et proposera une prsentation synthtique de leur volution jusqu aujourdhui.

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lICENCE 1re ANNE SEMESTRE 1

uE 1 MuSICOlOgIE I

7C. Pelhte : formation musicaleCe cours cherche dvelopper l'oreille musicale des tudiants, leur apprendre noter ce qu'ils entendent. Jeux vocaux, jeux de mmorisation, dictes trous, dictes une voix, dictes rythmiques, dictes d'accords, lectures chantes sont les principales activits de ce cours. Lecture de la cl de sol essentiellement au premier semestre.

C. Pelhte : dchiffrage vocalLecture chante des intervalles, dchiffrage de partitions pour chur. Les tudiants pourront naviguer d'une voix l'autre.

T. Pallesco : critureL'harmonie tonale est l'art d'apprendre enchaner correctement des accords lintrieur du systme tonal. Son tude est bnfique tout tudiant. En effet, les exercices d'harmonie doivent permettre l'tudiant de dvelopper son audition intrieure et ainsi d'tre mieux mme dapprcier les uvres des compositeurs.S'appuyant sur de nombreuses rgles dictes, l'tudiant parviendra au fil des semaines viter bien des maladresses d'criture. Il s'amusera parfois constater que certains compositeurs semblent ne pas tenir toujours compte de certaines de ces rgles. Mais ceci est bien normal et cest bien l toute la diffrence entre lharmonie et la composition. En effet, les compositeurs produisent des uvres personnelles, libres, et non des exercices scolaires d'harmonie destins tre nots par un professeur. Ces rgles ont donc galement l'avantage de permettre au correcteur une valuation assez objective des copies de chaque tudiant, notamment lors des examens terminaux. Une preuve d'harmonie figure galement dans les programmes des concours du CAPES et de l'agrgation.Programme S1 : accords de 3 sons (accord parfait majeur, accord parfait mineur, accord de 5te diminue), principales cadences.

uE 2 TEChNIquES MuSICAlES I

C. Pelhte : Activits chorales (stage)Les activits chorales ont lieu en L1, L2, L3. La prsence au cours est obligatoire. Chaque semaine, les tudiants participent un chur voix gales (le lundi) et un chur de voix mixtes.En complment des cours rguliers, un stage obligatoire est propos aux tudiants, aboutissant une prestation publique.

M. Belly : Commentaire d'couteSous forme de TD, une approche du commentaire dcoute compltera le cours La musique dans le temps et dans lespace . partir de documents sonores en lien direct avec le cours magistral, il sagira dacqurir des rflexes dcoute, danalyse et de commentaire et den proposer une synthse aussi bien sous forme orale qucrite.

uE 4 choisir voir page 5

langue vivante choisir (anglais, allemand ou espagnol)

l. Piffaut : Mthodologie disciplinaire (recherche documentaire)Sous la forme de TD, ce cours fournit ltudiant de 1re anne toutes les bases mthodologique requises pour la ralisation dune analyse musicale et dune dissertation de musicologie.

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uE 5 OuTIlS TRANSvERSAux

uE 3 TudE ET PRATIquE du RPERTOIRE I

uE 4 dISCIPlINE 2

9lICENCE 1re ANNE SEMESTRE 2

T. favier : histoire : fin du baroque / ClassiqueDescriptif : Le cours couvre une priode qui va des grands chefs-duvre du baroque tardif, composs par Bach, Haendel ou Rameau jusquaux dernires uvres de Haydn. Il sagira dvoquer les diffrents styles (Baroque tardif, style galant, Empfindsamkeit, Sturm und Drang, classique, premier romantisme) mais aussi les genres, les pratiques musicales (notamment lvolution de lorchestre) et les usages sociaux de la musique (concert public, dition, circulation des uvres et des musiciens, volution du mcnat).La mthode suivie se veut une initiation la discipline musicologique : le cours sappuiera sur une bibliographie prcise et utilisera les outils disciplinaires les plus usuels (notamment le Grove Dictionary of Music and Musicians), afin de familiariser ltudiant avec le lexique usuel de la discipline. Chaque sance sera construite autour de quelques uvres phares et des sources documentaires (programme de concert, correspondance, compte rendu de presse).Le seul prrequis concerne la connaissance de la lecture de partition. En revanche, on demandera, pour la russite des tudiants, quils fassent preuve dune certaine curiosit intellectuelle et quils consacrent le temps ncessaire la construction dune culture musicale personnelle.Indications bibliographiques : ANTHONY, James R., La Musique en France lpoque baroque, trad. fr., Paris, Flammarion, 1981.BOUISSOU, Sylvie, Vocabulaire de la musique baroque, Paris, Minerve, 1996.BUKOFZER, Manfred F., La Musique baroque 1600-1750, trad. fr., Paris, Agora, Presses Pocket, 1982.3GRIBENSKI, Jean : La priode dite classique, dans Prcis de Musicologie, d. J. Chailley, Paris, 1984, chap.X.NOIRAY, Michel, Vocabulaire de la musique de lpoque classique, Paris, Minerve, 2005.PALISCA, Claude V., La Musique baroque, trad. fr., Paris, Actes Sud, 1994.PESTELLI, Giorgio, La Musique classique. Lpoque de Mozart et de Beethoven, Paris : Latts, 1989.ROSEN, Charles, Le Style classique Haydn Mozart Beethoven, Paris : Gallimard, 1978.

uE 1 MuSICOlOgIE II

T. favier : AnalyseDescriptif : L objectif du cours est ltude du langage musical classique et la mthodologie de son analyse. Le style classique, sans doute le plus proche de la culture musicale commune, notamment sur le plan harmonique, permet de dbuter lanalyse par des uvres relativement simples. La mthode suivie consistera, partir dune uvre, tudier sparment lutilisation des diffrents paramtres puis de procder sa reconstruction pour comprendre leur mise en uvre dans une forme globale. Chaque sance sera centre sur la partition dune uvre simple et laccent sera mis sur la mthodologie de lanalyse travers : - les diffrentes oprations raliser et lordre dans lequel elles doivent ltre- le choix du lexique- les modes dannotation de la partition La lecture de partition est videmment un prrequis. Indications bibliographiques : BARTOLI, Jean-Pierre, Lharmonie classique et romantique (1750-1900), Minerve, 2001.DUFOURCET, Marie-Bernadette, HAKIM Naji, Guide pratique danalyse musicale, Combre, 2001. STOANOVA, Ivanka, Manuel danalyse musicale : les formes classiques simples et complexes, Minerve, 1996.STOANOVA, Ivanka, Manuel danalyse musicale : variations, sonates, formes cycliques, Minerve, 2000.

C. Pelhte : formation musicaleCf. L1 S1

B. Aubigny : Acoustique / Organologie / Acousmatique Ce cours se propose daborder le domaine des objets sonores des plus bruts aux plus culturels, en passant par les domaines de lacoustique, de lorganologie et de lacousmatique. Introduction aux donnes strictement scientifiques des ondes sonores. tudes du domaine de la psychoacoustique. Reprsentation des ondes sonores dans le corpus de lacoustique instrumentale.

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uE 2 TEChNIquES MuSICAlES II

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Transcription des objets sonores par les outils de la typologie schaefferienne. Analyse spectrale et synthse sonore.Indications bibliographiques :CHION, Michel. Guide des objets sonores. Pierre Schaeffer et la recherche musicale. Paris, Buchet Chastel, 1983/ nouvelle dition 1995CHION, Michel. Le son. Trait dacoulogie. Paris, Armand Colin, 1998/2010.LEIPP, Emile. Acoustique et Musique. Paris, Presses de lEcole des Mines, 1971/2011SCHAEFFER, Pierre. Trait des objets musicaux. Paris , seuil, 1966/1977SCHAFER, Murray R. Le paysage sonore. Paris, Jean-Claude Latts, 1979/ nouvelle dition Wildproject, 2010.

T. Pallesco : critureProgramme S2 : Modulations, 6te napolitaine, marches dharmonie, accords de 4 sons (7e de dominante seulement).

C. Pelhte : Activits chorales (stage)Cf. L1 S1

T. favier : Commentaire dcouteDescriptif : Il sagit dun commentaire dcoute fond sur laudition dune uvre courte, dont on dgagera les principales caractristiques et dont on cherchera noter les lments musicaux essentiels. Mthode : Le travail seffectuera sur des aspects spcifiques de lcoute et de la saisie ou sur lensemble dun commentaire, rdaction comprise. En fonction de cela, une sance pourra tre consacre une seule ou plusieurs uvres. L encore, laccent sera mis sur la mthodologie : - quels lments couter en priorit ?- que faut-il noter pendant ou aprs lcoute ?- quelle mthode utiliser pour la prise de fragments la vole ?- comment rdiger le commentaire ?

uE 3 TudE ET PRATIquE du RPERTOIRE II

Indications bibliographiques : ABROMONT, Claude, Petit prcis du commentaire dcoute, Fayard, 2010.GUILLARD, Georges, Manuel pratique danalyse auditive, Editions transatlantiques, 1996.JOUBERT, Claude-Henry, Grille dcoute , Marsyas n23, septembre 1992, IPMC.

langue vivante choisir

uE libre choisir

lICENCE 2e ANNE SEMESTRE 3

C. Auzolle : histoire : RomantismesApproche historique, esthtique et analytique de l'volution des formes, des techniques et de la conception esthtique de la musique de Beethoven aux compositeurs de musique post-romantique du XXe sicle (Debussy, Janek, Puccini, Massenet, Strauss, Poulenc...).Proposition de lectures prliminaires :BERLIOZ, Hector, Trait d'instrumentation et d'orchestration, reprint Henry Lemoine, Paris.BIGET-MAINFROY, Michle, La Musique lpreuve des mots, Lyon, Symtrie, 2010.GOUBAULT, Christian, Vocabulaire de la musique romantique, Paris, Minerve, 1997.HANSLICK, Edouard, Du beau dans la musique, Paris : Christian Bourgois, 1986.SABATIER, Franois, Miroirs de la musique. La musique et ses correspondances avec la littrature et les Beaux-Arts XIXe-XXe sicles. Tome II, Paris : Fayard, 1995.

C. Auzolle : AnalyseApprofondissement de lanalyse de la musique tonale dans le rpertoire du XIXe sicle en lien avec le cours dhistoire. Chromatismes, enharmonies, modalit. Lecture de partitions dorchestre.Proposition de lectures prliminaires :Franz Liszt, Annes de Plerinage / Franz Schubert, Le Voyage dhiver / Brahms, Lieder pour voix dalto, alto et piano / Robert Schumann, Musique de chambre / Beethoven, Symphonie n6 / Wagner, Prlude de Parsifal.

uE 4 dISCIPlINE 2


uE 6 lIBRE

uE 1 MuSICOlOgIE III

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l. Badawi : formation musicaleDveloppement et enrichissement des acquis fondamentaux vus en 1re anne lien crit-oral, entendre ce quon lit, crire ce quon entend.- Dveloppper les outils solfgiques pour dchiffrer une partition : Principes de lecture, lecture par intervalles, aisance en cl de sol et cl de fa, travail de la cl dut 3, partitions dorchestre. Travail des rythmes binaires et ternaires, chiffrages de mesure (sentir, reconnatre, mmoriser, noter, dchiffrer). Connaissances et respect des termes de mouvement, de dynamique, dagogique, de nuances... Travail des intervalles, dchiffrage chant (contexte tonal avec quelques modulations ; langage type dbut XIXe sicle). - Chanter, mmoriser, reconnatre, noter : mlodies, basses (dictes 2 voix) harmonies (accords parfaits majeurs et mineurs, accords de 7e de dominante, accords de 7e diminue, 6te napolitaine).

T. gasset : ClavierFamiliarisation avec les outils de base : accords de trois sons, majeurs et mineurs, renversements, doigts, notation alphabtique, gammes majeures et mineures, doigts raisonns, cadences, marches, parcours simples, trois voix, partir des lignes de basse et de chant.Dploiement de formules daccompagnement lmentaires partir des acquis prcdents.Premires transpositions, premires harmonisations (chants populaires).Travail doreille, de mmorisation et de crativit dj associ la voix.Un travail personnel rgulier, chez soi ou dans les salles du Dpartement est indispensable.

T. Pallesco : critureProgramme S3 : Rsolutions exceptionnelles dans les 7e de dominante, 7e de diffrentes espces.

C. Pelhte : Activits chorales (stage)Les activits chorales ont lieu en L1, L2, L3. La prsence au cours est obligatoire. Chaque semaine, les tudiants participent un chur voix gales et un choeur voix mixtes.En complment des cours rguliers, un stage obligatoire est propos aux tudiants, aboutissant une prestation publique.

uE 2 TEChNIquES MuSICAlES III

uE 3 CRITuRE ET PRATIquE du RPERTOIRE III

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l. Piffaut : Commentaire dcoutes xIx me sicleLobjectif de ce cours est double. A partir dun reprage auditif dlments musicaux significatifs, il conviendra de raliser un commentaire crit qui devra adopter la forme Introduction-Dveloppement-Conclusion. Celui-ci devra mettre en lumire des caractristiques musicales propres au XIXe sicle.

l. Piffaut : lecture des rpertoires xIxme sicleCe cours, qui sinscrit dans la continuit de celui dhistoire de la musique, permettra chaque tudiant de travailler sa lecture intrieure laide de partitions empruntes au patrimoine musical du XIXe sicle.

C. Pelhte : direction de churL'tudiant abordera les diffrentes phases du travail du chef de chur, du dchiffrage de la partition la reprsentation publique.

S. Toussaint-Primard : formation vocale


d. loch : TIC (C2I)En salle informatique dans le btiment III de l'htel Fum, les tudiants se formeront aux outils essentiels de l'informatique en suivant tout ou partie du programme national du C2I. travers des exercices nombreux et varis, les tudiants doivent acqurir les connaissances leur permettant de passer la certification C2I (domaine 1 3).

M. Belly : Musique et socitCe cours sera centr sur la relation entre langage musical et groupe social : lexpression musicale sera approche en tant que langage social. ce titre, ce sont les choix musicaux du plus grand nombre, les genres qui relvent des musiques populaires, qui seront tudis. On sattachera montrer que lorganisation des sons, que les paramtres musicaux choisis traduisent des logiques sociales et simposent en systme propre une culture et une poque. Il sera alors possible de prciser lvolution des gots musicaux dans notre civilisation et de comprendre les spcificits de langages musicaux, rencontrs dans des civilisations o la philosophie de vie est trs distincte de la ntre.

uE 4 PARCOuRS RENfORC / PRATIquES MuSICAlES


uE 6 lIBRE

Bibliographie indicative :AMSELLE, Jean-Loup, Branchements. Anthropologie de luniversalit des cultures. Paris : Flammarion, 2001.BLACKING, John, Le sens musical. Paris : Minuit, 1980.CERTEAU, Michel de, (dir.), La Culture au pluriel. Paris : Seuil, 1993 [1974]. SZENDY, Peter, coute, une histoire de nos oreilles. Paris : Minuit, 2001.NATTIEZ, Jean-Jacques (dir), Musique et socit ; Musique et identit , Musiques : une encyclopdie pour le XXIe sicle. Paris : Actes Sud / Cit de la musique 2005


B. Aubigny : histoire / ContemporainLhistoire de la musique au XXe sicle prsentera les principales esthtiques et techniques compositionnelles modernes avant et aprs 1950. Par del les orientations individuelles des compositeurs, ingnieurs ou artisans, nous dfinirons les enjeux sous-jacents cette pluralit stylistique qui oriente la cration sonore contemporaine.Ouvrages lire avant le cours :BELTRANDO-PATIER, Marie-Claire, Histoire de la musique, Paris, Larousse-Bordas (coll. In extenso), 1998. [Chapitres : Le Monde Contemporain : La musique moderne de 1900 1945 ; Perspectives nouvelles de 1945 nos jours ; Un kalidoscope fin de sicle.]BOSSEUR, Jean-Yves, Vocabulaire de la musique contemporaine, Paris, Minerve, 1992.

B. Aubigny : AnalyseAnalyse de partitions en lien avec lpoque contemporaine. Pratique de divers procds analytiques : mlodique, contrapuntique, thmatique, harmonique, rythmique, instrumental, formel.Partitions titre dexemple :BARTOK, Bla, Musique pour instruments cordes, percussion et clesta. Partition de poche.STRAVINSKY, Igor, Symphonie pour instruments vents. Partition de poche.WEBERN, Anton, Symphonie op. 21. Partition de poche.BibliographieHAKIM, Naji, DUFOURCET, Marie-Bernadette. Guide Pratique danalyse musicale. Paris, d. Combre, 1991.

uE 1 MuSICOlOgIE Iv

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l. Badawi : formation musicalePoursuite du travail men au S3 avec approfondissement des notions abordes. - Travail de la cl dut 4. - Harmonie : accords de 7e despces. - Dchiffrage chant avec davantage de modulations (langage plus complexe type fin XIXe sicle). - Rythmes composs. - Dictes plus complexes.

T. gasset : dchiffrage vocalComplment indispensable du cours de clavier auquel il est associ en L3, le dchiffrage vocal habitue faire demble les bons choix musicaux, garants dune excution de qualit dans le cadre dun travail vocal plus approfondi. Pour dchiffrer une mlodie avec paroles, un Lied, une partie au sein de la polyphonie, ltudiant doit avant tout sapproprier et au plus vite le texte musical, penser sa voix comme il le ferait dans le cadre de lenseignement du chant ou des activits chorales, le but essentiel tant de faire tout de suite de la musique. Au cours dun temps de prparation qui ira en samenuisant, la lecture intrieure, dj convoque par dautres enseignements du cursus, aiguisera son esprit danalyse et dveloppera lattention quil portera au texte, aux indications de mouvement, de nuances, aux accents, au phras. Son exprience vocale le portera dterminer avec de plus en plus de justesse ses respirations et opter pour les choix techniques les plus appropris.Restera exercer sa vigilance, libr du note note, pour dchiffrer toujours mieux.

T. Pallesco : critureProgramme S4 : Cadence de Faur, accords de 5 sons (9e de dominante, 7e de sensible et 7e diminue).


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uE 3 TudE ET PRATIquE dES RPERTOIRES Iv

uE 2 TEChNIquES MuSICAlES Iv

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l. Piffaut : Commentaire d coutes xxme sicleCe cours fait la continuit avec celui de commentaire dcoute XIXe sicle. La technique, identique celle donne au S1, sera applique des uvres musicales du XXe sicle.Ouvrages lire :GUILLARD, Georges, Manuel pratique danalyse auditive. Paris, ditions Transatlantiques, 1984.PISTONE, Danile, Musique et expression franaise. Paris, Champion, 1991.

l. Piffaut : lecture des rpertoires xxme siclePrenant appui sur la lecture intrieure de partitions choisies, ce cours aborderalesthtique des compositeurs majeurs des XXe et XXIe sicles.

C. Pelhte : direction de churL'tudiant abordera les diffrentes phases du travail du chef de chur, du dchiffrage de la partition la reprsentation publique.

M. Belly : EthnomusicologieCe cours s'ancre sur les musiques de tradition orale extra-europennes. Afin de dgager les particularismes et/ou les lieux communs propres ces musiques, il privilgie des approches transversales. Parmi les thmatiques retenues, un temps sera consacr l'aspect organologique des divers instrumentariums. Outre les critres de fabrication, seront galement abords, pour chacune des familles instrumentales, les techniques et styles de jeu, la composition et la fonctionnalit des rpertoires, le rle symbolique des instruments. La place particulire accorde la voix, dans les socits traditionnelles, favorisera une prsentation de diverses techniques vocales et des systmes polyphoniques. Aprs ces diffrents parcours transversaux, il sera possible de clore ce cours par la mise en vidence, sous forme synthtique, des caractristiques musicales de chaque grande aire go-culturelle.


Bibliographie indicative :SCHAEFFNER, Andr, Origine des instruments de musique. Paris / La Haye : Mouton / Maison des sciences de lhomme, 1994 [1968]. Instruments de musique du monde ; Les voix du monde. Le chant du monde, livret / CD.NATTIEZ, Jean-Jacques (dir), Typologies et comparaisons ; Rythmes, chelles, mlodies, polyphonies , Musiques ; une encyclopdie pour le XXIe sicle. Paris : Actes Sud / Cit de la musique, 2007.

M. Belly : Commentaire dcoute ethnoSous forme de TD, une approche du commentaire dcoute compltera le cours Ethnomusicologie . partir de documents audiovisuels en lien direct avec le cours magistral, il sagira dacqurir des rflexes dcoute, danalyse et de commentaire et den proposer une synthse aussi bien sous forme orale qucrite.

T. gasset : ClavierApprofondissement du travail du semestre prcdent.Harmonie plus fournie (dissonances, doublures, octaves la main gauche).Quelques notions de pdale et de toucher, plus grande fluidit.Premiers pas dans laccompagnement dune mlodie chante dabord sans paroles puis avec paroles tout en saccompagnant au piano (cf. valuation de fin danne).Pas de russite sans investissement pour cet apprentissage difficile.


d. loch : TIC ( C2I )Cf. L2 S3

C. Auzolle / I. Balan : Parcours conseil orientation projet

Mthodologie disciplinaire

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uE 6 MThOdOlOgIE dISCIPlINAIRE

C. Cazaux-Kowalski : histoire / Moyen ge Ce cours sur la musique mdivale couvre une priode allant du VIIIe sicle au XVe sicle. Il aborde les principaux types de rpertoires en les replaant dans leur contexte historique, culturel, social, mais galement thorique : le chant grgorien et ses prolongements (tropes, squences, drames liturgiques, nova cantica), la lyrique profane (troubadours, trouvres, Minnesnger), la polyphonie du IXe sicle au XIIIe sicle (organa, conduits, motets), lArs Nova, lArs subtilior, le Quattrocento italien.

C. Cazaux-Kowalski : Analyse Le cours danalyse permet dapprofondir, partir de transcriptions modernes, ltude de quelques pices reprsentatives de la priode tudie.

Bibliographie indicative :EVERIST, Mark (dir.). The Cambridge Companion to Medieval Music. Cambridge : Cambridge University Press, 2011.FERRAND, Franoise (dir.). Guide de la musique du Moyen ge. Paris : Fayard, 1999.HOPPIN, Richard. La Musique au Moyen ge. Lige : Mardaga, 1991. (trad. franaise dun ouvrage paru en 1978). LE VOT, Grard. Vocabulaire de la musique du Moyen ge. Paris : Minerve, 1993, rd. 2001.

C. Cazaux-Kowalski : lecture des rpertoiresDans la continuit et en lien avec le cours dhistoire de la musique, les sances de lecture des rpertoires visent dchiffrer quelques pices simples afin de mieux comprendre les enjeux de la restitution crite et sonore de la musique mdivale.

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uE 1 MuSICOlOgIE v

M. lemonnier : formation musicalePoursuite et approfondissement du travail men au S4. Reconstitutions de partitions partir, entre autres, dcoutes duvres du repertoire.

T. gasset : Clavier et dchiffrage vocalRunion des enseignements de clavier et de dchiffrage vocal dispenss en L2. Aboutissement et prolongement du travail prliminaire effectu en L2. Matrise accrue sur les plans technique et expressif.Deux exigences dsormais en fin de semestre :- savoir excuter une courte pice de piano - savoir chanter une mlodie, un Lied ou un air avec paroles en saccompagnant au pianoLes partitions attribues chacun sont donnes quelques semaines avant la fin du semestre et sont prpares en cours. Rien nempche lvaluation dun dchiffrage vocal en plus de la double preuve.Plus encore quen L2, pas de succs sans effort soutenu.

T. Pallesco : critureProgramme S5 : Notes trangres (fin du trait).


C. Cazaux-Kowalski : Commentaire d'couteEn commentaire dcoute, le travail est ax sur lidentification des genres, des formes et des styles musicaux, sur la reconnaissance des modes et des intervalles, sur les problmatiques lies la pratique, la cration et la transmission du rpertoire musical mdival.

S. Toussaint-Primard : formation vocale

C. Pelhte : direction de churLtudiant abordera les diffrentes phases du travail du chef de chur, du dchiffrage de la partition la reprsentation publique (spectacle de janvier).

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uE 2 TEChNIquES MuSICAlES v


uE 3 TudE ET PRATIquE du RPERTOIRE v

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T. gasset : ArrangementIl sagit de manipuler les diffrents lments du langage musical travers la rcriture ou la re-cration dune partition propose.Quelques exemples : partir dune mlodie instrumentale ou vocale ou dun Lied accompagns au piano, raliser une partition pour piano seul ; linverse, raliser une partition pour piano et instrument mlodique partir dune partition pour piano seul ; crire la version simplifie dun accompagnement de mlodie ou de Lied pouvant tre exploite dans le cadre du cours de clavier et dchiffrage vocal ; savoir rduire pour piano seul, pour piano et instrument(s), piano et voix ou ensemble vocal une partition dorchestre lyrique ou non ; simple dabord ou une partition plus complexe ; crer un accompagnement pourvu dune introduction et dune conclusion sous une ligne mlodique donne ; proposer diverses ralisations deux ou trois voix, gales ou non, libres ou avec contraintes, dune mlodie populaire, tonale ou modale.

f. Blanchard : TIC disciplinaire travers lutilisation dun logiciel de gravure musicale (le programme FINALE), apprentissage du graphisme dans ses divers paramtres : notation dans ses dimensions horizontale et verticale, gestion des paroles, mise en page, dition de parties spares, insertion dexemples musicaux dans des documents utilisant un logiciel de traitement de texte, etc.

T. favier : Enjeux de la musicologieDescriptif : On tentera desquisser des rponses la question Quest-ce que la musicologie ? Le cours sappuiera sur une srie darticles en franais et en anglais, qui permettront dvoquer lhistoire de notre discipline, les grandes tendances qui la constituent et les dbats qui la traversent. Indications bibliographiques : DUCKLES Vincent, et al., Musicology , The New Grove Dictionary of Music, Macmillan, 2e dition, 2001.


uE libre choisir


uE 6 lIBRE

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I. his : histoire de la musique : Renaissance / premier BaroqueCe cours propose dtudier lge dor de la polyphonie, de la Renaissance, en voyageant de lpoque franco-flamande (XVe sicle) au dbut du XVIIe sicle, et en sintressant principalement aux domaines franais et italien. On se familiarisera avec le contrepoint savant caractristique de la musique religieuse, mais aussi avec les genres profanes, pour comprendre les mutations de langage amenes par les nouvelles considrations expressives qui ouvrent vers le baroque.

Bibliographie : ATLAS, Allan W., La musique de la Renaissance en Europe (1400-1600), trad. par C.Dupraz de renaissance musicMusic in Western europe 1400-1600 ( Norton, 1998). Brepols/CESR, 2012.BOSSUYT, Ignace , De Guillaume Dufay Roland de Lassus Les trs riches heures de la polyphonie franco-flamande. Cerf, 1996.DUSOSOIR, Georgie, L air de cour en France,1571-1565. Lige : Mardaga, 1991.FERRAND, Franoise, (d.) Guide de la musique de la Renaissance. Paris, 2011.LAUNAY, Denise, La musique religieuse en France : du Concile de Trente [1545-1563] 1804. Paris : Klincksieck- Socit franaise de musicologie, 1993.OUVRARD, Jean-Pierre, La chanson polyphonique franaise du XVIe sicle. centre d tude polyphoniques et chorales de Paris, 1982 (R CMA Tours,1997).

lICENCE 3eANNE SEMESTRE 6

uE 1 MuSICOlOgIE vI

I. his : Analyse : Renaissance / premier BaroqueModalit et solmisation ; uvres de Dufay, Josquin Desprez, Gombert, Lassus, Le Jeune, Monteverdi, etc...Bibliographie :COEURDEVEY, Annie, Histoire du langage musical occidental, coll. Que sais-je ? n3391, Paris : PUF, 1998, notamment p. 30 et suivantes.COEURDEVEY, Annie, Josquin Desprez, De labstraction lexpression, Paris, Cit de la Musique, 2011.FICHET, Laurent, Le langage musical baroque lments et structures. Zurfluh, 2000.TRACHIER, Olivier, Aide-mmoire du contrepoint du XVIe sicle, Paris : Durand, 1995.

I. his : lecture des rpertoires : Renaissance / premier BaroqueOeuvres des XVe, XVIe et premier XVIIe sicles, en dition moderne ou fac-simil.

T. gasset : formation musicaleTravail de fond prparatoire aux preuves crites dvaluation (dictes mlodiques et harmoniques) par lassociation constante de la voix et de loreille.

Travail proprement dit en vue des preuves crites et orales :

- Dictes mlodiques une et deux voix - Dicte daccords de trois et quatre sons (ceux du travail prparatoire) - Chiffrage des accords dun rcitatif secco - Chiffrage des accords dune polyphonie de type choral de Bach dont on aura pralablement not le chant et la basse. - Dicte de rythme une voix se terminant deux voix. - Lecture de notes (cls de sol, de fa, dut 3 et dut 4) - Lecture chante sans paroles puis avec paroles - Lecture rythmique sans nom des notes puis avec nom des notes (mesures binaire, ternaire ; quivalences noire = noire pointe)

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uE 2 TEChNIquES MuSICAlES vI

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T. gasset : Clavier et dchiffrage vocalCf. L3 S5

T. Pallesco : critureProgramme S6 : Rvision de tout le trait.


N. Khattabi : Commentaire d'coute : Renaissance / premier baroqueInstrumentarium et vocabulaire anciens ; uvres de Dufay, Josquin Desprez, Gombert, Lassus, Le Jeune, Monteverdi, etc.

M. Belly : Chanson de tradition oraleDans le domaine des musiques dites de tradition orale, le rpertoire francophone est riche d'un trs vaste corpus chansonnier qui sera tudi dans sa diversit tant au niveau musical que dans la relation texte/ligne mlodique : caractristiques, genres, fonctions. Les dplacements des populations ont favoris une prsence de ce rpertoire au Canada francophone, en Louisiane Les transformations, adaptations, ractualisations permanentes et leurs consquences sur les syntaxes musicales et potiques seront tudies. La mthodologie et les outils propres ce domaine seront prsents par l'analyse applique de quelques pices. Enfin, le cours dgagera ce patrimoine des binmes exclusifs : oral/crit, savant/populaire en s'attachant aux contacts permanents entre ce corpus et le domaine des musiques savantes.Bibliographie indicative :BELLY, Marlne, Par-del les frontires : Le rpertoire chansonnier franco-canadien , Musique dEglise autour de N. Pacotat. Paris : Publibook Universit, 2010 ; Patrimoines en circulation ou sinter-dire en chansons , Territoires musicaux mis en scne. Presses de lUniversit de Montral, 2011; Chants dIci et de L-bas , Hommage Conrad Laforte. Qubec : Presses Universitaires de Laval, 2011.

uE 3 TudE ET PRATIquE du RPERTOIRE vI

C. Cazaux-K. / I. his / B. Aubigny : Notation / Partition / ditionCe cours tudie plusieurs aspects de la fixation crite de la musique : depuis les premires notations mdivales (typologie, palographie) jusquaux systmes singuliers et graphiques des partitions contemporaines, en passant par les premiers imprims et les partitions graves. Il propose galement des transcriptions et une rflexion sur la dmarche ditoriale.Bibliographie :APEL, Willi, La notation de la musique polyphonique (trad. J.-Ph. Navarre). Mardaga, 1998.COLETTE, Marie-Nol, POPIN, Marielle, VENDRIX, Philippe, Histoire de la notation du Moyen Age la Renaissance (vol.1). Paris, 2003.BOUISSOU, Sylvie, GOUBAULT, Christian, BOSSEUR, Jean-Yves, Histoire de la notation de lpoque baroque nos jours (vol.2). Paris, 2005.BOSSEUR, Jean-Yves. et DRUET, Roger, Du son au signe : histoire de la notation musicale. Paris, 2005.MASSIP, Catherine, Le livre de musique. Paris, 2007.

T. gasset : ArrangementCf. L3 S5

f. Blanchard : TIC disciplinaireCours darrangement assist par ordinateur par lapprentissage du logiciel CUBASE de Steinberg.Exploration des diffrentes ressources de CUBASE, afin de matriser plus particulirement les bases de l'enregistrement MIDI dans le cadre d'un arrangement MAO (musique assiste par ordinateur).Adaptation de la pratique du logiciel aux spcificits de l'utilisateur, qu'il soit familier ou non du clavier de commande touches piano.Paramtrage, cration et dition des projets musicaux, utilisation des instruments virtuels (VSTi), mixage et exportation de fichiers audio compresss ou non. Trucs, astuces, raccourcis clavier et bien sr lments musicaux, pour un rendu efficace et rapide.

langue vivante choisird. loch : TIC ( C2I ) Cf. L2 S3C. Auzolle : Parcours conseil orientation projet25



Depuis 2008, lUniversit de Poitiers et le Centre dtudes suprieures musique et danse (CESMD) de Poitou-Charentes ont mis en place un cursus dtudes musicales permettant dacqurir une licence de musicologie en mme temps que le diplme national suprieur professionnel de musicien (diplme de musicien interprte de niveau Bac+3). La licence/DNSPM est accessible sur concours.

5 domaines dtudes sont ouverts Poitiers : - instruments cordes (violon, alto, violoncelle et contrebasse). - piano - musique ancienne (chant, clavecin, orgue, flte bec, traverso, violon baroque, viole de gambe, orgue, etc.) - musiques traditionnelles (instrument et chant). - saxophone

Pour les tudiants de licence / DNSPM , les contenus de formation sont rpartis entre luniversit et le CESMD, et adapts selon les domaines dtudes.

Le contenu dtaill des enseignements (CESMD et universit) est prcis dans le guide des tudiants et le rglement des tudes du CESMD. Le dtail du contenu de chaque domaine est tlchargeable sur le site du CESMD : http://www.cesmd-poitoucharentes.org/1-34-dNSPM-licence-musique.php

Les modalits de contrle des connaissances et dvaluation pour les units denseignements de luniversit sont celles appliques tous les tudiants en musicologie de lUniversit de Poitiers.

Renseignements et inscription sur le site : http://www.cesmd-poitoucharentes.org

Courriel : [email protected] Adresse postale : CESMD de Poitou-Charentes 10, rue de la Tte Noire BP 15 86 001 Poitiers cedex Tl : 05 49 60 21 79

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lICENCE dNSPM

Trois appartiennent au master CHPS (Civilisation, Histoire, Patrimoine, Sources). Ce sont les spcialits :

- Civilisation antique et mdivale. Responsable : Claire Lamy. Rfrent pour la musicologie : Christelle Cazaux-Kowalski.

- Mondes modernes et contemporains. Responsable : Vronique Meyer. Rfrent pour la musicologie : Thierry Favier.

- Musique : recherche et pratiques densemble Responsables : Thierry Favier, Catherine Puig, Claire Michon.En partenariat avec lAbbaye-aux-Dames de Saintes et le CESMD de Poitou-Charentes. Recrutement sur concours.

Ces diffrentes spcialits rpondent un double objectif : - Fournir ltudiant une solide formation, spcifique chaque discipline, et une premire approche de la recherche. - Lui permettre de dvelopper des comptences transdisciplinaires, utiles dans la voie professionnelle et dans la voie recherche.

Vous trouverez plus de renseignements concernant le master CHPS et ces diffrentes spcialits ainsi que des guides tlcharger sur les sites suivants : http://sha.univ-poitiers.fr/master-civilisation-histoire-patrimoine-sourceshttp://www.abbayeauxdames.org/jeune-orchestre-de-labbaye/le-masterhttp://www.cesmd-poitoucharentes.org/1-129-Master.php

La quatrime spcialit sintitule Sciences humaines pour lducation. Elle est intgre au master MEEF (mtier de lEnseignement de lducation et de la formation) qui dpend de lEcole suprieure de Professorat et de lEducation.Responsable : Chantal PelhteCe master prpare aux concours daccs au professorat de musique dans lenseignement secondaire.27

lES MASTERS ET lA MuSICOlOgIE

Quatre spcialits sont accessibles aux tudiants musicologues

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En fonction des spcialits, les tudiants ont accs un ou plusieurs des sminaires de musicologie suivants :

Mthodologie de la musicologie : sources et bibliographie

Mthodologie de la musicologie : tude du discours critique

Etude des traits de musique

Formes et usages de la partition

Nouvelles musiques et crations : crits thoriques et production du musical

Sources et pratique du chant au Moyen ge

Modles et transferts artistiques

Institutions et lites culturelles au service des arts et des sciences

Les seminaires des Masters

Vous trouverez plus de renseignements concernant le master MEEF sur le site suivant :

www.univ-poitiers.fr/formation/nos-formations/par-diplome/les-masters/mention-education-et-formation

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vous devez consulter dans l'ordre :le rsultat d'admission l'anne (en licence ou en master)1- Admis(e) : vous tes reu(e) : votre moyenne gnrale est gale ou suprieure 10/20. Vous avez valid les 2 semestres OU obtenu votre anne par la compensation des 2 semestres. (seulement en licence). Vous n'avez pas vous prsenter la session de juin mme pour amliorer vos rsultats.2- Ajourn(e) : votre moyenne annuelle est infrieure 10/20. Vous devez alors consulter le rsultat de chaque semestre.3- Ajac : ajourn(e) mais autoris composer dans l'anne suprieure : vous avez t autoris(e) par drogation du Directeur de l'UFR vous inscrire dans l'anne suprieure (en L2 ou en L3 selon le cas) en raison de l'obtention, sur la mme anne, d'au moins 42 ECTS en licence. (cf document ci-contre)Il vous est vivement recommand de vous prsenter la session de juin pour valider les UE non obtenues la session 1 et obtenir ainsi l'anne complte4- Dfaillant(e) : vous avez t absent(e) un examen terminal ou une UE value qu'en contrle continu.le rsultat d'admission au semestre :1- Admis(e) : le semestre est valid, obtention des 30 ECTS (European crdits Transfert System), mme si toutes les units d'enseignements (UE) n'ont pas t valides. Il y a compensation entre les UE au sein de chaque semestre pour la licence et le master.2- Ajourn(e) : consulter le rsultat de chaque UE3- Dfaillant : absence un contrle terminal d'une UE.le rsultat l'uE :1- Admis(e) : l'UE est valide, obtention des ECTS affrents2- Ajourn(e) : l'UE n'est pas valide, vous pouvez vous prsenter la session de rattrapage quand elle est prvue dans les modalits de contrle de connaissances (MCC). Dans le cas contraire, vous conservez le rsultat obtenu la session 1.3- Dfaillant : absence un contrle terminal d'une UE (que l'absence soit justifie ou injustifie). Le semestre ne peut tre valid.

les masters :Mme principe de lecture que ci-dessus mais il n'y a pas de compensation entre les semestres.L'obtention de la licence est obligatoire pour s'inscrire en master. Un tudiant ne peut tre AJAC en master.

lIRE uN RElEv dE NOTES uNIvERSITAIRE : (SuR lE SITE dE lufR)

Ds la deuxime anne de Licence, il est possible daller tudier dans une universit europenne, dans le cadre des changes ERASMUS. Le sjour peut tre dun ou deux semestres.Une runion dinformation est prvue au mois de janvier. Il est prudent dorganiser son dpart au printemps.Linscription se fait lUniversit de Poitiers o sont pays les droits rglementaires. Le statut dtudiant ERASMUS permet de sinscrire gratuitement dans luniversit daccueil et dy suivre les cours choisis avec le coordinateur de Poitiers, puis de passer les examens correspondants. Les rsultats seront valids par lUniversit de Poitiers pour lobtention du diplme franais.

Les UE de Poitiers, comme celles des universits de lUnion Europenne, tant affectes dun nombre de crdits ECTS (European Credit Transfer System), les tudiants peuvent btir leur programme de cours pour ajuster le nombre de leurs crdits la dure de leur sjour (un semestre vaut 30 crdits ECTS). Le programme tabli par ltudiant doit tre vrifi, valid et sign par le coordinateur de son Dpartement dorigine.Une allocation de mobilit est verse par lUnion Europenne et le Conseil Rgional pour un montant mensuel allant de 270 320 . Ces allocations sont cumulables avec les bourses dtudes de lenseignement suprieur.Une bourse de mobilit peut tre attribue aux tudiants boursiers.

Les possibilits daccueil dans une universit europenne diffrent selon les disciplines de lUFR. Les conventions en cours en Musicologie sont :- lituanie : Klaipeda - Italie : Palerme, Pavie (Crmone), Rome Sapienza- Allemagne : Marburg - grce, TEI Epirou

Selon le projet de ltudiant et les langues quil pratique, dautres destinations sont envisageables, notamment au Brsil, aux tats-unis, au liban, en Colombie et en Argentine.Pour le Canada : - Possibilit de partir tudier dans une universit qubecoise dans le cadre du programme CREPUQ (http://echanges-etudiants.crepuq.qc.ca)- bourses dchanges proposes par le Conseil Gnral pour partir tudier dans deux universits de la province du Nouveau-Brunswick : Moncton ou St John.

RENSEIgNEMENTS ET CONTACTSContact pour lUFR :Laure Tessier : 05 49 45 44 04 ; [email protected] pour le Dpartement Musicologie : Isabelle His.Pour plus dinformations sur les changes internationaux :Site internet de lUFR (sha.univ-poitiers.fr) rubrique relations internationales

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RElATIONS INTERNATIONAlES

INfORMATIONS uTIlES

CONSERVATOIRE

BIBLIOTHQUE UNIVERSITAIRE DE SCIENCES HUMAINES, ARTS ET MOYEN AGE

SERVICES SCOLARITE SCIENCES HUMAINES ET ARTS

Le compte SEL vous donne accs aux rsultats dexamen et une adresse de messagerie propre lUniversit par laquelle vous seront transmises toutes les informations indispensables concernant les cours et la vie du dpartement.Pour bnficier de lensemble des services numriques proposs par luniversit, vous devez avoir activ votre compte de services en ligne (SEL) et conserver votre nom dutilisateur et votre mot de passe.

COMPTE S.E.L

LIEN : https://etu.univ-poitiers.fr/mon-compte-de-services-en-ligne-sel--25341.kjsp

8 rue Ren Descartes bt E15

TSA 8111886073 Poitiers cedex 9

Horaires douverture du lundi au jeudi de 9h 12h et de

13h30 16h30le vendredi de 9h 12h

8 rue Ren Descartes Bt E18Responsable : Nathalie Brmand

Accueil : tl 05 49 45 45 34

Horaires Espace Etudes :du lundi au jeudi 8h30 19h30

vendredi 8h30 18h45samedi 9h00 17h00

Horaires Espace Recherche : du lundi au vendredi 9h00 17h00

CFMI DE POITIERS85, route du Deffend

86550 [email protected]

www.sha.univ-poitiers.fr/cfmiTel : 05 49 36 61 42

Conservatoire rayonnement rgional (CRR) de Poitiers - Centre-ville 5, rue Franklin / 05 49 30 20 20

Antenne des Trois Cits8, place des Trois Cits / 05 49 30 21 86