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allenatoriallenatori
I INCONTRO23.09.2009
Obiettivi formativi
• Conoscersi meglio per lavorare con maggior consapevolezza con gli atleti (motivazioni ad allenare,
filosofia di allenamento, percezione di autocompetenza)
• Conoscere ed essere in grado di applicare i principi che stanno alla base del mantenimento della
motivazione nello sport alle diverse età e ai diversi livelli
• Conoscere vantaggi e svantaggi dei diversi stili di leadership
• Conoscere gli stili comunicativi, valutare il proprio e eventualmente pensare come potrebbe migliorare
• Capire i diversi modi in cui si possono affrontare confitti e confronti nella squadra
Allenatore o educatore?
IL bambino ha bisogno di figure IL bambino ha bisogno di figure referenziali per capire chi è referenziali per capire chi è
MammaMamma
PadrePadre
InsegnanteInsegnante
AllenatoreAllenatore
Cosa hai tu, allenatore, come primo strumento
per stare con i tuoi piccoli atleti?
• COME HO DECISO DI DIVENTARE L’ALLENATORE CHE SONO?
• PERCHE’ VOGLIO ESSERE L’ALLENATORE CHE SONO?
• CON QUALI RAGAZZI MI TROVO BENE?
• CON QUALI RAGAZZI MI TROVO IN DIFFICOLTA’?
• QUALI SONO LE MIE APSETTATIVE NEI RIGUARDI DEI RAGAZZI?
• QUANTO SONO IN GRADO DI ESSERE FLESSIBILE, RISPETTATO, ONESTO,
ACCOGLIENTE E ATTENTO?
SAPER ESSERE
SAPERE SAPER FARE
TRIANGOLO delle
COMPETENZE
L’autoconsapevolezza, l’autogestione
la consapevolezza sociale
la gestione dei rapporti
II INCONTRO
LE REGOLE
LE REGOLE
PROTEZIONE
LE REGOLE
PROTEZIONE POSSIBILITà di GIOCARE
LE REGOLE
PROTEZIONE POSSIBILITà di GIOCARE
GARANZIA di DIVERTIMENTO
Io sono okIo sono ok
Tu sei okTu sei ok
TU SEI OK IO SONO OK
TU NON SEI OKIO NON SEI OK
SENSO DI FIDUCIA
SENSO DI FIDUCIA
RESPONSABILITà
COLLABORAZIONE
COLLABORAZIONE
SPIRITO DI SQUADRA
RISULTATI
DUE CASI
DI Carlo
DI Davide
III INCONTRO
INFORMAZIONE: il giocatore giallo passa la palla a quello rosso
• G. Devi passare quella palla a R!
• G. devi passare quella palla a R!
• … quindi alla fine compito di G sarà quello di passare la palla a R
• G. devi passare quella palla a R!
• … quindi alla fine compito di G sarà quello di passare la palla a R
• Allora G passi la palla a R (ridendo e sghignazzando)?
Normativo rigido
Normativo rigido
Informativo razionale
Normativo rigido
Informativo razionale
Giocoso emotivo
Normativo rigido
Informativo razionale
Giocoso emotivo
G
Normativo rigido
Informativo razionale
Giocoso emotivo
G
A
Normativo rigido
Informativo razionale
Giocoso emotivo
G
A
B
QUALE STILE
QUALE STILE
USARE?
USARE?
OSTILITA’ AMORE
POTERE
CONTROLLO
OSTILITA’ AMORE
POTERE
CONTROLLO
LIBERTA’
PROTEZIONE
LIBERTA’
PROTEZIONE
EGOGRAMMA
Bassa autostima Alta stima degli altri
• Vi sentite alla mercé degli altri • Avete bisogno di molto sostegno, accettazione e riconoscimento • Vi preoccupate che gli altri vi rassicurino e vi diano l’appoggio di cui avete bisogno • Dubitate di voi stessi • Pensate di non valere molto • Avete spesso alibi per non fare niente
Bassa autostima Bassa stima degli altri
• Rinunciate a sperare di essere felice • Preferite non stare con gli altri • Sentite poca accettazione e sostegno da parte degli altri • Anche se gli altri cercano di sostenervi, vi rifiutate, perché coloro che vorrebero aiutarvi sono cattivi, deboli, non li apprezzate • Vi negate
Alta autostima Bassa stima degli altri
• Rifiutate l’appoggio degli altri • Ritenete di star bene finché gli altri vi lasciano in pace • Siete un tipo indipendente • Non volete avere a che fare con gli altri Rifiutate il sostegno e l’accettazione degli altri perché ritenete che non siano persone di valore • Ci tenete a far sapere agli altri che siete in gamba, ma loro non lo sono
Alta autostima Alta stima degli altri
• Ritenete di valere • Ritenete che anche gli altri valgano • Vi piacete e anche gli altri vi piacciono • Amate essere impegnati in rapporti significativi Siete felici • Considerate la vita come una esperienza valida e significativa
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