Download pdf - Forenklede fælles mål og den internationale dimension

Forenklede Fælles Mål og Den Interna3onale Dimension

Kompetencemål Færdigheds-‐ og vidensmål

www.kodal-‐consult.dk

DANSK

Danskfagets iden3tet og rolle •  indeholder en dannelsesdimension forstået i en na<onal og interna<onal kulturel sammenhæng.

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/modul/vejledning-‐faget-‐dansk#afsnit-‐4-‐1-‐laesning


ELEVERNES ALSIDIGE UDVIKLING §1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem <l videre uddannelse og giver dem lyst <l at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur

og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager <l deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Link: h?p://uvm.dk/Service/Publika<oner/Publika<oner/Folkeskolen/2010/Faelles-‐Maal-‐2009-‐Elevernes-‐alsidige-‐udvikling/Folkeskolens-‐formaalsparagraf


ENGELSK 1. – 4. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven kan sammenligne børns hverdag i engelsksprogede lande med egen hverdag. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/engelsk/1-‐4-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


ENGELSK 5. – 7. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven kan indgå i enkle kulturmøder ved brug af forskellige medier. Færdighedsmål •  Eleven kan indgå i enkle forberedte kulturmøder. Vidensmål •  Eleven har viden om sproglige regler, normer og værdier hos

udvalgte grupper. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/engelsk/5-‐7-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


ENGELSK 8. – 9. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven kan agere selvstændigt i interna<onale kulturmøder på baggrund af forståelse af kulturelle og samfundsmæssige forhold. Færdighedsmål •  Eleven kan anvende engelsk som interna<onalt kommunika<ons-‐

middel i forskellige situa<oner Vidensmål •  Eleven har viden om samspil mellem sproglige og kulturelle normer

i engelsksproglig kommunika<on. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/engelsk/8-‐9-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


HISTORIE 5. – 6. klasse historiebrug Kompetencemål Eleven kan perspek<vere egne og andres historiske fortællinger i <d og rum. Færdighedsmål •  Eleven kan ops<lle historiske scenarier for at få indsigt i

samfundsforhold i for<den Vidensmål •  Eleven har viden om kriterier for valg af histories scenarier. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐lærer/ffm/historie/5-‐6-‐klasse/historiebrug


HISTORIE 7. – 9. klasse kronologi og sammenhæng Færdighedsmål •  Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt

Vidensmål •  Eleven har viden om forandringer af samfund lokalt, regionalt og globalt.

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/historie/7-‐9-‐klasse/kronologi-‐og-‐sammenh%C3%A6ng


FRANSK 5. – 7. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven får viden om sig selv som en del af et fransktalende fællesskab.

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/fransk/5-‐7-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


FRANSK 8. – 9. klasse kultur og samfund Færdighedsmål •  Eleven kan tage kontakt <l jævnaldrende sprogbrugere i den fransktalende verden Vidensmål •  Eleven har viden om kommunika<onsregler for sociale medier i en fransksproget

kontekst Færdighedsmål •  Eleven kan kommunikere på fransk med sprogbrugere lokalt og globalt Vidensmål •  Eleven har viden om fransk sprog og kulturs betydning i verden

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/fransk/8-‐9-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


KRISTENDOM 1. – 3. klasse Eleverne skal kende <l og kunne gengive centrale fortællinger i Det Gamle og Nye Testamente samt kende <l enkle faglige begreber, symboler og ritualer. -‐ eleverne skal opnå forståelse af, hvad kristendom er, og hvad kristendommen har betydet for dansk og vestlig kultur og samfund i historisk og nu<dig belysning. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/kristendomskundskab


KRISTENDOM 7. – 8. – 9. klasse Eleverne skal arbejde med ikke-‐kristne religioner og andre livsopfaXelser. Der arbejdes hen mod, at eleverne får kendskab <l centrale grundbegreber inden for udvalgte religioner og andre livsopfa?elser og bliver i stand <l at diskutere og sammenholde værdierne bag disse og deres betydning for danske forhold. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/kristendomskundskab


SAMFUNDSFAG 8. – 9. klasse poli5k Kompetencemål Eleven kan tage s<lling <l poli<ske problems<llinger lokalt og globalt og komme med forslag <l handlinger. Læs mere her:h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/samfundsfag/8-‐9-‐klasse/poli<k


SAMFUNDSFAG 8. – 9. klasse sociale og kulturelle forhold Kompetencemål Eleven kan tage s<lling <l og handle i forhold sociale og kulturelle sammenhænge og problems<llinger Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/samfundsfag/8-‐9-‐klasse/sociale-‐og-‐kulturelle-‐forhold


TYSK 5. – 7. klasse Eleverne skal s<]e bekendtskab med de tysktalende landes geografi og med kultur, hvilket danner udgangspunkt for deres forståelse af og indsigt i tysktalende landes kultur-‐ og samfundsforhold.


TYSK 5. – 7. klasse kulturforståelse Færdighedsmål •  Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur

Vidensmål •  Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/tysk/5-‐7-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


TYSK 5. – 7. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven kan sammenligne eksempler på tysksproget kultur og egen kultur. Færdighedsmål •  Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur Vidensmål •  Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande Læs mere her: •  h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/tysk/5-‐7-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund


TYSK 8. – 9. klasse kultur og samfund Kompetencemål Eleven kan forstå og anvende forståelse for kultur Færdighedsmål •  Eleven kan bruge digitale medier <l at tage kontakt med jævnaldrende sprogbrugere i den

tysktalende verden Vidensmål •  Eleven har viden om kommunika<onsregler for sociale medier i en tysksproget kontekst. Færdighedsmål •  Eleven kan kommunikere på tysk med sprogbrugere lokalt og globalt Vidensmål •  Eleven har viden om tysk sprogs og kulturs betydning i Europa Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/tysk/8-‐9-‐klasse/kultur-‐og-‐samfund-‐0


BIOLOGI perspek5vering Kompetencemål Eleven kan perspek<vere biologi <l omverdenen og relatere indholdet i faget <l udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. Færdighedsmål •  Eleven kan diskutere løsnings-‐ og handlingsmuligheder ved bæredyg<g

udny?else af naturgrundlaget lokalt og globalt Vidensmål •  Eleven har viden om naturforvaltning. Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/biologi/7-‐9-‐klasse/perspek<vering


GEOGRAFI perspek5vering. Kompetencemål Eleven kan perspek<vere geografi <l omverdenen og relatere indholdet i faget <l udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. Færdighedsmål •  Eleven kan forklare lokale levevilkårs a_ængighed af globalisering Vidensmål •  Eleven har viden om mul<na<onale selskaber og teknologisk udvikling som

drivkra] for globalisering. Færdighedsmål •  Eleven kan forklare årsager <l na<onale og globale konflikter om kulturforskelle,

grænsedragninger og ressourcer Vidensmål •  Eleven har viden om landes interesser, involvering i konflikter og konfliktløsning Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/geografi/7-‐9-‐klasse/perspek<vering www.kodal-‐consult.dk

NATUR / TEKNOLOGI 5. – 6. klasse Færdighedsmål •  Eleven kan beskrive interessemodsætninger i menneskets forvaltning af naturen lokalt og globalt.

Vidensmål •  Eleven har viden om forskellige natursyn.

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/naturteknologi/5-‐6-‐klasse/perspek<vering


MADKUNDSKAB mål5d og madkultur Kompetencemål Eleven kan fortolke mål<der med forståelse for værdier, kultur og levevilkår. Færdighedsmål •  Eleven kan præsentere eksemplariske mål<der fra forskellige kulturer Vidensmål •  Eleven har viden om <ds-‐ og stedsbestemte mad-‐ og mål<dskulturer Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/madkundskab/4567-‐klasse/m%C3%A5l<d-‐og-‐madkultur


UDDANNELSE og JOB fra uddannelse 5l job Færdighedsmål •  Eleven kan redegøre for mulige sammenhænge mellem uddannelse og job

Vidensmål •  Eleven har viden om uddannelsesveje og senere jobmuligheder lokalt, na<onalt og interna<onalt

Læs mere her: h?p://www.emu.dk/omraade/gsk-‐l%C3%A6rer/ffm/uddannelse-‐og-‐job
