Download pdf - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SUPERITEM DENGAN …repository.ump.ac.id/2535/1/Lisa Nurfitriani_JUDUL.pdf · Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Purwokerto

i

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SUPERITEM DENGAN SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 4 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

LISA NURFITRIANI 1201060114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Efektivitas Pembelajaran Superitem..., Lisa Nurfitriani, FKIP UMP, 2016

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Superitem dengan Scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 4 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan desain posttest-only control. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Purwokerto. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Untuk memperoleh data penelitian menggunakan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi, dan angket respon siswa terhadap pembelajaran Superitem dengan Scaffolding. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran Superitem dengan Scaffolding efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal itu terlihat dari indikator efektivitas pembelajaran yang terdiri dari hasil tes pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Superitem dengan Scaffolding mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) individual dan klasikal, aktivitas guru dan aktivitas siswa terdapat pada kategori baik, respon siswa yang positif terhadap model pembelajaran Superitem dengan Scaffolding, dan capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Superitem dengan Scaffolding lebih baik dibandingkan dengan siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Superitem.

Kata Kunci: Efektivitas, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis,

Pembelajaran Superitem, Scaffolding.


vi

ABSTRACT

This research is aimed to find out the effectiveness of Superitem learning with Scaffolding towards students’ problem solving ability in SMP Negeri 4 Purwokerto. This research used post-test only control group design. The population of this research was all students at grade VII in SMP Negeri 4 Purwokerto. The sampling technique used was cluster random sampling. The data collection techniques used were test about mathematical problem solving ability, oservation sheet, and students’ questionaire toward Superitem learning with Scaffolding. Based on the results of the research, Superitem with Scaffolding is effective toward students’ mathematical problem solving ability. It can be seen from the indicator of learning effectiveness which consist of the result of students’ mathematical problem solving test at classes which used Superitem learning with Scaffolding with the individual and classical minimum mastery level in term of teacher and students’ activeness in good category. Moreover, the results are also supported by students’ positive response toward Superitem learning with Scaffolding and students’ achievement in term of mathematical problem solving ability at classes which used Superitem learning with Scaffolding are better than those classes with Superitem learning.

Keywords: Effectiveness, Mathematical Problem Solving Ability, Superitem Learning, Scaffolding.


vii

MOTTO

“...Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu”, maka berdirilah, niscaya Allah akan

meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu

pengetahuan beberapa derajat.” (QS. Al-Mujadalah:11)

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Al-Insyiroh:5-6)

“Kita tidak akan bisa memenuhi potensi kita yang sebenarnya, bila kita memilih diam dan

tetap tinggal di dalam zona nyaman kita.” (Oprah Winfrey)


viii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Wasingurohman dan Ibu Darmilah yang

selalu menjadi motivator dan memberikan dukungan moral, materi serta do’a

yang tidak kunjung henti.

Adikku Dwi Putri Amalia yang selalu memberikan keceriaan, semangat dan

dukungan selama menyusun skripsi.

Segenap keluarga besar yang selalu memberikan do’a yang tak kunjung henti.


ix

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti,

sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi ini

dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan, bimbingan dan

dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan

ketulusan hati mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si. Kaprodi Pendidikan Matematika.

4. Drs. Ahmad, M.Pd. Pembimbing yang telah mengajarkan kesabaran, bekal,

dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.

5. Aji Kusmanto, S.Pd, M.Hum. Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Purwokerto yang

telah memberikan ijin penelitian.

6. Saminto, S.Pd. Guru bidang studi Matematika SMP Negeri 4 Purwokerto

beserta semua rekan guru dan siswa kelas VIIG dan VIIH SMP Negeri 4

Purwokerto yang telah membantu jalannya penelitian ini.


x

7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

8. Kedua orang tuaku dan adikku tercinta yang selalu menjadi motivator dan

memberikan dukungan moral, materi serta doa yang tak kunjung henti.

9. Sahabatku Chulafa Alfirdaus, Anah Purwani, Iin Susiyanti, Wiranti Hapsari,

Riska Anggraeni, Tiara Cendekiawaty, Devi Nur Faizah, Putri MJ, dan Geby

Aiza ST, serta teman-teman seperjuanganku yang telah memberiku semangat

dan bantuan hingga selesai penelitian ini.

10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terima kasih untuk

semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam penyusunan

skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak

sekali kekurangan, hal ini dikarenakan pengetahuan yang dimiliki peneliti sangat

terbatas, untuk itu diperlukan saran dan masukkan demi kesempurnaan

penyusunan skripsi ini.

Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, 2016 Peneliti


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORETIK........................................................................ 7

A. Deskripsi Konseptual ..................................................................... 7

B. Penelitian Relevan ....................................................................... 25

C. Kerangka Pikir ............................................................................. 27

D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN................................................................ 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30

B. Jenis Penelitian ............................................................................ 30

C. Desain Penelitian ......................................................................... 30

D. Populasi dan Sampel .................................................................... 31

E. Prosedur Penelitian ...................................................................... 32

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33


xii

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 40

H. Hipotesis Statistika ...................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 46

A. Populasi dan Sampel .................................................................... 46

B. Analisis Data Awal ...................................................................... 46

C. Analisis Uji Coba Instrumen ....................................................... 47

D. Deskripsi Data ............................................................................. 49

E. Pengujian Persyaratan Analisis Data ........................................... 62

F. Pengujian Hipotesis ..................................................................... 64

G. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 66

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 76

A. Simpulan ...................................................................................... 76

B. Saran ............................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 78

LAMPIRAN ..................................................................................................... xiii


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tingkatan Taksonomi SOLO ............................................................ 18

Tabel 2.2 Tahap-tahap Scaffolding Berdasarkan Bruner .................................. 20

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru...................................... 36

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................... 37

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Post-Test ..................................................................... 37

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ............ 38

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Respon Siswa......................................................... 39

Tabel 3.6 Kriteria Skor Angket Respon Siswa ................................................. 41

Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ................................................... 47

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal .................................................. 48

Tabel 4.3 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal ............................................... 49

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Kelas Eksperimen ................................................. 49

Tabel 4.5 Hasil Ketuntasan Siswa yang Mengikuti Superitem dengan

Scaffolding ........................................................................................ 50

Tabel 4.6 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Tes Siswa yang Mengikuti

Superitem dengan Scaffolding .......................................................... 51

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa yang Mengikuti Superitem ................................... 51

Tabel 4.8 Hasil Ketuntasan Siswa yang Mengikuti Superitem ......................... 52


xiv

Tabel 4.9 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Tes Siswa yang Mengikuti

Superitem .......................................................................................... 53

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Superitem

dengan Scaffolding ........................................................................... 53

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Superitem

dengan Scaffolding ........................................................................... 56

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Superitem....... 58

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Superitem ..... 60

Tabel 4.14 Hasil Angket Respon Siswa ............................................................. 62

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa .............................................................................. 63

Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis Data Tes Pemecahan Masalah Matematis ........ 66


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Contoh Butir Tes Superitem 1.................................................... 11



Gambar 2.4 Segiempat dan Garis Simetri ...................................................... 13

Gambar 2.5 Jajar genjang, Segitiga dan Huruf S ........................................... 13

Gambar 2.6 Persegi ........................................................................................ 13

Gambar 3.1 Disain Posttest-Only Control Design ......................................... 30

Gambar 4.1 Histogram Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matemtis

Siswa yang Mengikuti Superitem Berbantuan Scaffolding ........ 50

Gambar 4.2 Histogram Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matemtis

Siswa yang Mengikuti Superitem .............................................. 52

Gambar 4.3 Contoh Hasil Pengerjaan Siswa Kelas Eksperimen ................... 69

Gambar 4.4 Contoh Hasil Pengerjaan Siswa Kelas Kontrol .......................... 72


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Perangkat dan Instrumen Penelitian ..................................... 80

Silabus Pembelajaran ................................................................. 81

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ 83

Lembar Kerja Siswa (LKS) ...................................................... 121

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................ 133

Kisi-kisi Soal Tes Pemecahan Masalah Matematis ................. 148

Soal Tes Pemecahan Masalah Matematis ................................ 149

Kunci Jawaban Tes Pemecahan Masalah Matematis ............... 152

Lembar Angket Respon Siswa ................................................. 169

Lampiran B. Lembar Observasi .................................................................. 171

Lembar Observasi Aktivitas Guru (Kelas Eksperimen) ........... 172

Lembar Observasi Aktivitas Siswa (Kelas Eksperimen) ......... 180

Lembar Observasi Aktivitas Guru (Kelas Kontrol) ................. 186

Lembar Observasi Aktivitas Siswa (Kelas Kontrol) ................ 192

Lampiran C. Data Awal (Nilai UTS Genap) ............................................... 198

Data Awal (Nilai UTS Genap) Kelas Eksperimen ................... 199

Data Awal (Nilai UTS Genap) Kelas Kontrol ......................... 200

Lampiran D. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen ....................................... 201


xvii

Analisis Validitas Soal ............................................................. 202

Lampiran E. Data Hasil Penelitian ............................................................. 204

Hasil Penelitian Tes (Kelas Eksperimen) ................................. 205

Hasil Penelitian Tes (Kelas Kontrol) ....................................... 206

Hasil Angket Respon Siswa ..................................................... 207

Lampiran F. Pengujian Hasil Penelitian .................................................... 209

Hasil Uji Normalitas dengan SPSS Windows 16.0 .................. 210

Hasil Uji Hipotesis Kemampuan Pemecahan Masalah ............ 210

Lampiran G. Dokumentasi ........................................................................... 211

Lampiran H. Hasil Pekerjaan Siswa ........................................................... 214

Lampiran I. Surat-surat .............................................................................. 224
