DSC/CCT/UFCG
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Informática na Educação
Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz
{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br
Atividades Práticas e Considerações
Finais
Carga Horária: 6 horas
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Computador e Internet O Computador como “Instrutor” O Computador como “Ferramenta de
Suporte” ao Ensino Dimensões do questionamento do uso de
sistemas computacionais na educação
Sinopse
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Considerações Iniciais Componentes do processo de ensino-
aprendizagem com suporte computacional SoftwareSoftwareInstrucionaInstrucionall
ProfessoreProfessoressCapacitadoCapacitadoss
HardwareHardwareComputacionComputacionalal
AlunoAlunoss
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Considerações Iniciais Abordagens do ensino-aprendizagem com
suporte computacional
SoftwareSoftwareConstrucioConstrucionistanista
SoftwareSoftwareInstrucionInstrucionistaista TutoriaiTutoriai
ss SimulaçSimulaç
õesões JogosJogos
ProcessadorProcessadores de Textoes de Texto
Bancos de Bancos de DadosDados
Programas Programas de Controle de Controle de Processode Processo
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O Computador e a Internet O site (sítio) de busca é um formulário. Você digita a(s)
palavra(s) que quer localizar, o programa do site faz a busca e lhe retorna uma lista de resultados.
O programa compara a palavra desejada com um banco de dados que inclui o título e as palavras-chave das páginas cadastradas neste site de busca.
Normalmente, o título tem um peso maior na determinação de quais páginas serão mostradas primeiro, mas as palavras-chave, se bem colocadas, podem fazer com que uma determinada página resulte entre as primeiras encontradas.
DICA: Quando for procurar por palavras em português, não é necessário usar acentos e cedilhas.
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O Computador e a Internet Categorias
Um site de busca também divide o banco de dados de páginas cadastradas em categorias e sub categorias (Esporte, Lazer, Negócios, Ciência e Tecnologia...)
Cada site adota um critério para a divisão.
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O Computador e a Internet Procurando por múltiplas
palavras É desejável que a lista seja tão específica quanto
possível.
O que é comum a todos os mecanismos de busca é que eles lidam com múltiplas palavras.
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O Computador e a Internet Exercício Localize na Internet sites que contemplem o tema
Informática na Educação.Informática na Educação.
Utilize: Utilize: www.google.com.br www.cade.com.br www.altavista.com.br
Site interessante: http://www.nuted.edu.ufrgs.br/biblioteca/index.php
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O Computador e a Internet
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O Computador e a Internet
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O Computador e a Internet
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O Computador como “Instrutor”
Tutoriais (Software Tutor)
Acesse os siteshttp://www.conexaoescola.futuro.usp.br/
Observe o tutorial do FrontPage Express (um clique sobre a imagem com o botão direito do mouse)
http://www.worldslargestnetwork.com/math-tutorial.html
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O Computador como “Instrutor”
Software de Treinamento-e-Prática
Acesse o site http://www.gpb.org/peachstar/peachstarclassroom/students/chem/3/atom_composition.asp
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O Computador como “Instrutor”
Jogos Educacionais
Acesse os sites
http://www.colpolmil.com.br/unidades/penha/jogos_educacionais.html
http://www.somatematica.com.br/jogos.phtml
http://www.uol.com.br/ecokids/jogos.htm
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O Computador como “Instrutor”
Software de Simulação
Acesse os sites http://www.zaz.com.br/fisicanet/simulacoes/index.html
http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/tabelaperiodica/tabelaperiodica1.htm
Acesse o site http://geocities.yahoo.com.br/quiprocura2/download.html Clique com o botão direito do mouse no nome chem lab e faça
download do arquivo Chemlab.zip para o c:\temp. Descompacte o arquivo e execute o simulador (Chemlab.exe)
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Linguagens de Programação (LP)
O Computador como “Ferramenta”
program oi; uses crt; var i:integer; t:string; p:boolean; begin clrscr; writeln('digite uma palavra:'); read(t); writeln; p:=true; for i:=1 to length(t) div 2 do if t[i]=t[length(t)-i+1] then p:=true else begin p:=false; i:=length(t) div 2; end; if p then write(t,' e palindroma.') else write(t,' nao e palindroma.'); readkey; end.
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Software – Diversas Categorias
Acesse o site:
http://penta2.ufrgs.br/Geo3D/
http://www.os2.it/vrml/labirinto.html
O Computador como “Ferramenta”
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Informática na Educação Sala de Aula Ideal
Dispositivos sensíveis à voz e ao toque
Facilidades de impressão
Computador para cada aluno, com conexão em rede
Variedade de software aplicativo destinado a diferentes níveis de atividades educacionais
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Considerações Finais Computadores na Educação - Reflexões
Comprometimento e perseverança; Reflexão crítica contínua sobre a prática; Certeza de que não existe uma receita pronta, em
face da diversidade de contextos de uso, de particularidades dos instrutores e dos aprendizes e de limitações sócio-culturais;
Compreensão de que o questionamento e a reflexão constantes sobre os resultados da interação com o aprendiz auxiliam no aprimoramento da atuação do instrutor.
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Informática na Educação – Componentes Fundamentais
SoftwareSoftwareInstrucionaInstrucionall
ProfessoreProfessoressCapacitadoCapacitadoss
HardwareHardwareComputacionComputacionalal
AlunoAlunoss
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José Eustáquio Rangel de QueirozJoseana Macêdo Fechine
DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E COMPUTAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDECENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
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