“Desarrollo Cognitivo en la
Adolescencia”
Emma Rosa Casares Bush
Desarrollo Humano
28 de Octubre del 2013
En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se
ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer
vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer
relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a
querer.
Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13
y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan
cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le
exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e
intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que
afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han
proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar
estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos
importantes.
La personalidad el adolescente se caracteriza por:
• Coinciden sentimientos contradictorios
• Mantiene conflictos de dependencia-independencia
• Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también
aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia
identidad.
• Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa
• Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez,
G. (S/F)
Dificultad para expresar sentimientos
Presentar con frecuencia altibajos emocionales.
Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación
Inseguridad
Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad
Buscar relaciones de pareja
La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente:
El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto
y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las
experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte
y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos
Mágicos como cuando era niño.
Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación.
Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene.
La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda
y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)
Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos
o filosóficos.
La resolución de problemas cada vez está más desarrollada,
utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)
El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que
adolescente.
El joven está muy confuso y deseoso de experiencias.
Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va
acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir
identificado. Martinez, G. (S/F)
Todos los adolescentes la viven con mayor o menor
intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada
de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar
con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión,
aceptación social y religión.
La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis
vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo.
El individuo recurre de manera habitual a sentimientos
de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo.
Martinez, G. (S/F)
Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y
desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013
de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrol
lo-cognitivo-adolescentes.shtml
En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive
de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la
orden del día la labilidad emocional. Defiende su
intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La
sexualidad también es una preocupación importante.
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