xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................ iHALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI.... iiHALAMAN PENGESAHAN ................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI........... ivABSTRAK ............................................................................... vHALAMAN MOTTO ............................................................. viHALAMAN PERSEMBAHAN .............................................. viiPEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ................... ixKATA PENGANTAR.............................................................. xDAFTAR ISI............................................................................. xiiDAFTAR TABEL ................................................................... xvDAFTAR GAMBAR ............................................................... xviBAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................... 1B. Fokus Penelitian.................................................. 6C. Rumusan Masalah............................................... 7D. Tujuan Penelitian ................................................ 7E. Manfaat Penelitian .............................................. 7F. Sistematika Penulisan ......................................... 8
BAB II : KAJIAN PUSTAKAA. Kajian Teori ....................................................... 10
1. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an ... 10a. Pengertian Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an .................................................... 10b. Langkah-langkah Tahfidz al-Qur’an ...... 13c. Hukum Menghafal Al-Qur’an ............... 14d. Manfaat Menghafal Al-Qur’an .............. 15e. Keutamaan Menghafal Al-Qur’an.......... 16f. Strategi Menghafal Al-Qur’an .............. 18g. Syarat-syarat Menghafal Al-Qur’an....... 20h. Metode Menghafal Al-Qur’an................ 22i. Adab Menghafal Al-Qur’an ................... 25
2. Meningkatkan Daya Ingat Siswa ................ 27a. Pengertian Daya Ingat Siswa ................ 27b. Jenis-jenis Daya Ingat Siswa.................. 31c. Cara Meningkatkan Daya Ingat Siswa... 31d. Penyebab Lemahnya Daya Ingat Siswa . 33e. Gangguan Ingatan .................................. 35
xiii
B. Penelitian Terdahulu .......................................... 36C. Kerangka Berfikir .............................................. 38D. Pertanyaan Penelitian ......................................... 41
BAB III: METODE PENELITIANA. Jenis dan Pendekatan Penelitian ......................... 44B. Setting Penelitian ................................................ 45C. Subyek Penelitian................................................ 45D. Sumber Data ....................................................... 45E. Teknik Pengumpulan Data ................................. 46F. Uji Keabsahan Data ........................................... 47G. Teknik Analisis Data .......................................... 50
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Gambaran Obyek Penelitian ............................... 53
1. Sejarah Singkat ........................................... 532. Visi, Misi dan Tujuan ................................. 553. Identitas ...................................................... 564. Letak Geografis .......................................... 565. Struktur Organisasi ..................................... 576. Keadaan Guru, Karyawan dan Peserta Didik587. Sarana dan Prasarana .................................. 608. Kurikulum .................................................. 629. Sumber Data Operasional ........................... 63
B. Deskripsi Data Penelitian.................................... 631. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus .........................................................63a. Latar Belakang Program Tahfidz
Al-Qur’an ........................................... 64b. Tujuan Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an.................................................. 65c. Proses Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an.................................................. 66d. Metode Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an ................................................. 70e. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
dalam Meningkatkan daya Ingat Siswa722. Faktor Pendukung dan Penghambat
Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di
xiv
MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus .........................................................77a. Faktor Pendukung ............................... 78b. Faktor Penghambat ............................. 81
C. Analisis Data Penelitian...................................... 841. Analisis Data Pelaksanaan Program Tahfidz
Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus...............................................84a. Latar Belakang Program Tahfidz
Al-Qur’an ........................................... 84b. Proses Pelaksanaan Program Tahfidz
Al-Qur’an ............................................ 84c. Metode Pelaksanaan Program Tahfidz
Al-Qur’an ........................................... 86d. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
dalam Meningkatkan daya Ingat Siswa 882. Analisis Data Faktor Pendukung dan
Penghambat Pelaksanaan Program TahfidzAl-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus ..............................................90a. Faktor Pendukung ............................... 90b. Faktor Penghambat ............................. 92
BAB V : PENUTUPA. Simpulan ............................................................. 94B. Saran ................................................................... 95C. Penutup ............................................................... 95
DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN-LAMPIRANDAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Keadaan guru MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus......................................................... 53
Tabel 4.2. Keadaan Tenaga Kependidikan MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus......................... 56
Tabel 4.3. Keadaan siswa MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus......................................................... 59
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ..........................................40
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
iv
ABSTRAK
v
HALAMAN MOTTO
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Fokus Penelitian 6
C. Rumusan Masalah 7
D. Tujuan Penelitian 7
E. Manfaat Penelitian 7
F. Sistematika Penulisan 8
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 10
1. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an 10
a. Pengertian Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
10
b. Langkah-langkah Tahfidz al-Qur’an 13
c. Hukum Menghafal Al-Qur’an
14
d. Manfaat Menghafal Al-Qur’an 15
e. Keutamaan Menghafal Al-Qur’an 16
f. Strategi Menghafal Al-Qur’an 18
g. Syarat-syarat Menghafal Al-Qur’an 20
h. Metode Menghafal Al-Qur’an 22
i. Adab Menghafal Al-Qur’an 25
2. Meningkatkan Daya Ingat Siswa 27
a. Pengertian Daya Ingat Siswa 27
b. Jenis-jenis Daya Ingat Siswa 31
c. Cara Meningkatkan Daya Ingat Siswa 31
d. Penyebab Lemahnya Daya Ingat Siswa 33
e. Gangguan Ingatan 35
B. Penelitian Terdahulu 36
C. Kerangka Berfikir 38
D. Pertanyaan Penelitian 41
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian 44
B. Setting Penelitian 45
C. Subyek Penelitian 45
D. Sumber Data 45
E. Teknik Pengumpulan Data 46
F. Uji Keabsahan Data 47
G. Teknik Analisis Data 50
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Obyek Penelitian 53
1. Sejarah Singkat 53
2. Visi, Misi dan Tujuan 55
3. Identitas 56
4. Letak Geografis 56
5. Struktur Organisasi 57
6. Keadaan Guru, Karyawan dan Peserta Didik58
7. Sarana dan Prasarana 60
8. Kurikulum 62
9. Sumber Data Operasional 63
B. Deskripsi Data Penelitian 63
1. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus 63
a. Latar Belakang Program Tahfidz
Al-Qur’an 64
b. Tujuan Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an 65
c. Proses Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an 66
d. Metode Pelaksanaan Program Tahfidz Al-
Qur’an 70
e. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
dalam Meningkatkan daya Ingat Siswa72
2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus 77
a. Faktor Pendukung 78
b. Faktor Penghambat 81
C. Analisis Data Penelitian 84
1. Analisis Data Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus84
a. Latar Belakang Program Tahfidz
Al-Qur’an 84
b. Proses Pelaksanaan Program Tahfidz
Al-Qur’an 84
c. Metode Pelaksanaan Program Tahfidz
Al-Qur’an 86
d. Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an
dalam Meningkatkan daya Ingat Siswa 88
2. Analisis Data Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa di MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus 90
a. Faktor Pendukung 90
b. Faktor Penghambat 92
BAB V : PENUTUP
A. Simpulan 94
B. Saran 95
C. Penutup 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Keadaan guru MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus
53
Tabel 4.2. Keadaan Tenaga Kependidikan MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus
56
Tabel 4.3.Keadaan siswa MTs NU Al Hidayah Getassrabi Gebog Kudus
59
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir 40
xii
xiii