POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIÓN CONTINUA DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
Plan Curricular del
“I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE
FORMACION”
Huancavelica – Perú2015
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S U M A R I O
I. MARCO INSTITUCIONALA. PERFIL DE LA ESCEDCON PNPB. PERFIL DEL DOCENTEC. POLÍTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL
II. MARCO OPERACIONAL DEL CURSOA. GENERALIDADESB. ALCANCEC. BASE LEGAL
III. OBJETIVOSA. GENERALB. ESPECÍFICOS
IV. METASA. DE ATENCIÓNB. DE OCUPACIÓN
V. PERFIL EDUCATIVOA. COMO PERSONAB. COMO INTEGRANTE DE LA POLICÍA NACIONAL
VI. ESTRUCTURA CURRICULARA. ORGANIZACIÓN CURRICULARB. ADMINISTRACIÓN CURRICULAR
VII. RECURSOSVII. ANEXOS
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D I R E E DESCEDCON HUANCAVELICAMARZO 2015
“I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE
FORMACION”
I. MARCO INSTITUCIONAL
A. PERFIL DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN CONTINUA DE LA PNP
1. VISIÓN
La Escuela de Educación Continua de la Policía Nacional de Perú es el centro de capacitación y especialización policial más emblemático del país y de la región sudamericana; acredita un altísimo nivel educativo, posibilitando la generación de Cuadros del personal PNP eficaces, eficientes, proactivos y con evidencias objetivas de sólido comportamiento ético, en el ejercicio de la función policial. En consecuencia, sus docentes son actualizados permanentemente mediante Cursos y Programas Académicos de alto nivel y que ponen en vigencia los últimos adelantos del saber humano en la materia.
2. MISIÓN
Desarrollar por los canales competentes del Sistema Educativo Policial, Cursos y Programas Académicos que posibiliten la permanente y eficaz actualización de la plana docente y administrativa, encargados de la formación, capacitación y especialización del personal de la Policía Nacional del Perú, en concordancia con la política educativa institucional, desarrollando educación de calidad en Ciencias Administrativas y Policiales conforme las exigencias del mundo globalizado, posibilitando la consolidación de recursos humanos idóneos para cumplir con óptimo nivel las competencias funcionales de la Policía Nacional del Perú.
3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Son objetivos estratégicos de la Escuela de Educación Continua de la Policía Nacional del Perú:
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a. Posicionamiento en la capacitación y especialización del personal PNP del ámbito nacional cuya expresión objetiva sea la efectividad en el desempeño de la función policial.
b. Consolidación de una Plana Docente, en cuyo Perfil prevalezca los paradigmas: idoneidad, competitividad, asertividad y efectividad.
c. Fortalecimiento de la Cultura de Paz basado en el desarrollo permanente de la Educación en Valores.
B. PERFIL DEL DOCENTE
1. Certificar suficiencia profesional y elevado nivel de preparación académica en conocimientos, metodología y manejo didáctico para impartir la doctrina y ciencia de la Policía Nacional del Perú.
2. Acreditar experiencia docente en el nivel de la Educación Superior.
3. Evidenciar el empleo de métodos modernos de enseñanza, propiciando el desarrollo del pensamiento lógico, la creatividad, la asertividad y la competitividad.
4. Desempeñar su función educadora con dignidad, eficiencia y lealtad a la Constitución, las leyes, los fines de la Educación Policial y a los derechos humanos.
5. Perfeccionar permanentemente sus conocimientos, capacidad docente; y realizar labor intelectual creativa.
6. Observar conducta digna en el desempeño del cargo y en su vida social.
C. POLÍTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL
1. El sustento axiológico del proceso educativo policial lo constituyen los principios y valores de la democracia, la cultura de paz y el cultivo del respeto irrestricto a los derechos humanos.
2. Desarrollar un sistema educativo contemporáneo.
3. Brindar un modelo de educación de calidad para lograr en sus futuros cuadros la promoción de estilos de vida, patrones de creencias, valores y comportamientos orientados a la formación de un Policía que tenga en la ley su principal instrumento de equidad y protección a la sociedad.
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4. Rechazar la violencia y prevenir conflictos, tratando de atacar sus causas para solucionar problemas a través del diálogo y la negociación inteligente, garantizando a todos el pleno ejercicio de sus derechos.
5. Propiciar la equidad de género como parte de los criterios formativos, con énfasis del pleno ejercicio de los derechos humanos universales.
II. MARCO OPERACIONAL DEL CURSO
A. GENERALIDADES
1. OBJETO
Establecer normas y procedimientos en el planeamiento, organización, ejecución y evaluación del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, dirigido al personal de Oficiales en los grados de Capitán, Teniente y Alférez, y suboficiales PNP de armas y servicios, quienes se desempeñarán como Instructores Policiales en la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Huancavelica, así como al personal que labora en la REGPOL-Huancavelica.
2. FINALIDAD
a. Organizar, ejecutar, evaluar y controlar el “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”
b. Determinar las acciones orientadas al logro de los objetivos educativos diseñados en el presente Plan.
c. Cumplir con las disposiciones contenidas en el Manual de Régimen de Educación de la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
B. ALCANCE
1. Dirección General PNP
2. Estado Mayor General PNP
3. Inspectoría General PNP
4. Dirección Ejecutiva de Personal PNP
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5. Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina PNP
6. Escuela de Educación Continua de la Policía Nacional del Perú
7. Escuelas de Oficiales PNP
C. BASE LEGAL
1. Constitución Política del Perú, del 08DIC1993.
2. Ley N° 28044 del 28JUL2003, Ley General de Educación.
3. Ley N° 28123, Ley que modifica el Artículo 36° Inciso a) de La Ley N° 28044, Ley General De Educación.
4. Ley N° 28302. Modifica el Artículo 73° de la Ley Nº 28044, Ley General De Educación.
5. Ley N° 28329. Modifica la Undécima, Disposición Transitoria de la Ley Nº 28044, Ley General De Educación.
6. Ley Nº 23733 del 09DIC1983, Ley Universitaria y sus modificaciones.
7. Ley Nº 24949 del 06DIC1988, Ley de Creación de la PNP.
8. Ley Nº 27444 del 10ABR2001, Ley del Procedimiento Administrativo General.
9. D. Leg. Nº 1148 del 11DIC2012, Ley de la Policía Nacional del Perú.
10. D. Leg. Nº 1149 del 11DIC2012, Ley de la carrera y situación del personal de la Policía Nacional del Perú.
11. D. Leg. Nº 1150 del 11DIC2012, Decreto Legislativo que regula el Régimen Disciplinario de la Policía Nacional del Perú.
12. D. Leg. Nº 1151 del 11DIC12, Decreto Legislativo que aprueba el Régimen Educativo de las Policía Nacional del Perú.
13. D. Leg. Nº 1152 del 11DIC2012, Decreto Legislativo que aprueba la modernización de la función criminalística policial.
14. RM. Nº 168-87-IN/PNP del 22DIC87, crea la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
15. RD Nº 379-2010-DIRGEN/DIREDUD del 21ABR2010, aprobando Manual de Régimen de Educación de la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
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III. OBJETIVOS
A. GENERAL
Capacitar a Oficiales y Suboficiales PNP de armas y servicios, para que en su desempeño como Instructores Policiales en la Escuela de Formación coadyuve eficiente y eficazmente al proceso enseñanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Policial.
B. ESPECÍFICOS
1. Capacitar a los participantes en los métodos, procedimientos y técnicas didácticas de la enseñanza contemporánea.
2. Capacitar a los participantes, reflexiva y críticamente, sobre la concepción y dimensiones del proceso aprendizaje-enseñanza.
3. Familiarizar e identificar actitudes y situaciones de aprendizaje que se dan en los espacios académicos, en la sociedad y en el país, y que favorecen o impiden el aprendizaje permanente.
4. Potenciar las habilidades y destrezas de los participantes optimizando su capacidad para formular sus conclusiones en el tema de nuevos saberes; lo que le permitirá coadyuvar a incrementar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en el Sistema Educativo Policial.
IV. METAS EDUCATIVAS
A. DE ATENCION
1. Actividades educativas a ejecutar
Un (01) Curso para Oficiales en los grados de Capitán, Teniente y Alférez, y Suboficiales PNP de armas y servicios, con una duración de OCHOS (08) semanas educativas (mañana de lunes a sábado).
2. Metas programadas
CUARENTA (40) Efectivos PNP entre oficiales y suboficiales de armas y servicios, (06) en los grados de Capitán, Teniente y Alférez y (34) Suboficiales PNP de armas y de servicios.
B. METAS DE OCUPACION
La conducción del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS
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DE FORMACION”, estará a cargo de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Huancavelica, y el dictado de Asignaturas será desarrollado por Personal Policial y profesionales civiles de reconocida trayectoria institucional.
V. PERFILES
A. PERFIL DEL EDUCANDO
1. PERFIL DEL SELECCIONADO
a. Aptitud y vocación para desenvolverse en el área profesional a la que pertenece.
b. Excelente Hoja de Vida.
c. Automotivación para el desarrollo profesional.
d. Vasto conocimiento de la normatividad institucional, doctrina policial y realidad nacional.
e. Efectividad en la expresión y fundamentación de las ideas con propiedad y facilidad.
f. Habilidad para interactuar exitosamente en la sociedad.
2. PERFIL DEL PARTICIPANTE
a. Respeta a la persona humana sin establecer diferencias de sexo, raza, religión, opinión.
b. Aplica las normas éticas establecidas para los funcionarios encargados de hacer cumplir la Ley, en el marco del respeto irrestricto a los DD. HH.
c. Conoce y aplica los procedimientos en el estudio de los fenómenos propios de la realidad policial, aportando soluciones concretas a los problemas administrativos/operativos y de gestión institucional.
d. Se responsabiliza por el mantenimiento de su salud física
e. Demuestra habilidad y capacidad para ejercer funciones de acuerdo a su grado, orientadas a ejercer actividades de instrucción/docencia.
f. Demuestra habilidad y capacidad para tomar decisiones en situaciones de contingencia administrativa/operativa y/o en cualquier situación de riesgo.
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g. Manipula con eficiencia equipos, materiales y armamento, poniendo en práctica los procedimientos operativos establecidos para cada caso o situación.
3. PERFIL DEL EGRESADO
a. Efectividad en la aplicación de los conocimientos, destrezas y habilidades para la formación e instrucción de Cadetes y Alumnos PNP.
b. Contar con un caudal variado de información que le permita un desenvolvimiento educativo y social óptimo.
c. Solvencia en la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos para la instrucción y docencia policial.
d. Evidenciar capacidad de razonamiento y discernimiento frente a situaciones nuevas.
e. Respetar las reglas de urbanidad, moral y buenas costumbres en su vida personal y social en el marco de los derechos humanos
f. Eficacia en la práctica de los principios de los Derechos Humanos, en todo momento y circunstancia.
g. Tenacidad para enfrentar con éxito los retos y desafíos que plantea la sociedad del conocimiento y la globalización.
h. Firmeza en la práctica de la cultura participativa y el trabajo en equipo.
i. Actitud solidaria y constructiva.
B. PERFIL DEL DOCENTE
1. Acredita una Hoja de Vida satisfactoria e intachable.
2. Posee amplia experiencia como Docente.
3. Demuestra estabilidad y equilibrio emocional.
4. Posee facilidad de expresión, serenidad y confianza en sí mismo.
5. Posee personalidad proactiva y una adecuada inteligencia emocional.
6. Observa un comportamiento ético permanente, transmitiendo valores con el ejemplo.
7. Posee pensamiento analítico, lógico y reflexivo.
8. Demuestra conocimiento y dominio de la asignatura a su cargo.
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9. Acredita óptima formación académica y especialización profesional relacionada con la asignatura a su cargo.
10. Posee conocimiento y dominio de técnicas y métodos de enseñanza, modernos y participativos.
11. Está actualizado en sus conocimientos y práctica pedagógica.
12. Emplea adecuada metodología de enseñanza fomentando la participación activa de los discentes en clase.
13. Motiva el interés de los discentes, facilitando su aprendizaje en forma ordenada y secuencial.
14. Demuestra tolerancia, respeto y buen trato hacia los discentes.
15. Demuestra capacidad para establecer relaciones armoniosas con los discentes en el aula.
16. Se preocupa porque los discentes entiendan los contenidos temáticos desarrollados en clase.
17. Retroalimenta permanentemente los logros que van alcanzando los discentes en el proceso de aprendizaje - enseñanza.
18. Conoce y hace uso de equipos informáticos y de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
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VI. ESTRUCTURA CURRICULAR
EJE CURRICULAR 1: CAPACITACIÓN GENERAL
Área Cognitiva Específica
Asignaturas
Cobertura
Nº Hs. Nº Sem.Total horas
CAPACITACIÓNHUMANÍSTICA Ética 02 8 16
Derechos Humanos Aplicados a la Función policial
03 8 24
EJE CURRICULAR 2: CAPACITACIÓN FUNCIONALÁrea Cognitiva de
Capacitación Técnica
AsignaturasNº Hs. Nº Sem.
Total horas
REALIDAD POLÍTICO-SOCIAL
Manejo de conflictos sociales y situación de crisis.
02 08 16
Nuevo Código procesal penal.
03 08 24
Liderazgo 02 08 16
CIENCIA JURÍDICA Ley del Régimen
Disciplinario de la PNP02 08 16
CIENCIAS POLICIALES
Instrucción policial I 04 08 32
Instrucción policial II 04 08 32
Trata de personas 03 08 24
Uso de armas de fuego, técnicas y tiro
02 08 16
EJE CURRICULAR 3 : ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Área Cognitiva Complementaria
Asignatura Nº Hs. Nº Sem.Total horas
CULTURA FÍSICA Preparación física 03 08 24
TOTAL30 08 240
A. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
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Plan de Estudios
N° ASIGNATURAS:Hs.
SEMANALESHs.
Curso. CréditosH. T. H. P. T.H
01Método de Instrucción Policial I
1 3 4 32 0.75
02Método de Instrucción Policial II
1 3 4 32 1.75
03 Preparación física 1 2 3 24 0.75
04Teoría y Programación Curricular
2 1 3 24 1.75
05 Trata de personas 2 1 3 24 1.50
06Uso de armas de fuego, Técnicas y Tiro
1 1 2 16 1.50
07 Constitución y DDHH 1 2 3 24 0,50
08 Ley del Régimen Disciplinario de la PNP
1 1 3 16 1.50
09Ética Académica del Docente Policial.
1 1 2 16 1.50
10 Liderazgo 1 1 2 16 1.50
11Manejo de conflictos sociales y situación de crisis.
1 1 2 16 1.50
TOTAL 13 17 30 240 11,50
B. OBJETIVOS Y CONTENIDOS BÁSICOS DE LAS ASIGNATURAS
1. METODO DE INSTRUCCION POLICIAL I
a. Descripción
Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico - prácticos sobre el Porte Policial, los Medios de Comando; Posiciones, Movimientos, Desplazamientos sin armas; Posición, Movimiento y Desplazamiento con fusil y Gimnasia Básica Policial.
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b. Objetivos
- Desarrollar destrezas propias de la formación policial a fin de garantizar el óptimo desempeño en las formaciones y ceremonias institucionales y extrainstitucionales.
- Capacitar en voces de mando, posiciones, desplazamientos propios de la cultura policial.
- Impartir metodologías de comportamiento protocolar con los superiores y subordinados.
c. Contenidos básicos
Manual de instrucción para el porte policial y formaciones
- Finalidad. Contenido. Alcance. Base legal. Definición de términos básicos.
- Generalidades para el porte policial- Saludo con prenda y sin prenda de cabeza- Modo de acompañar a un superior. Manera de
hablar con un superior.- Manera de hablar con un subalterno. Ingreso a la
oficina de una superior. Salida de la oficina de un superior.
- Tratamiento entre Instructores y Alumnos. Precedencia para viajar en vehículos.
Posiciones, movimientos, desplazamientos sin armas
- Medios de Comando. Las voces de mando. El comando por señales
- Saludo sobre la marcha.- Manera de presentarse al Superior- Señales. Silbato o corneta. Órdenes verbales y
escritas.- Posición del Policía sin armas. Posición de
Descanso. Posición de Atención- Saludo a pie firme. - Giraros a pie firme- Numeración sucesiva.- Tomar distancia e intervalos. Rompan filas.- Paso redoblado. Marcar el paso. Paso de desfile.
Alto.- Paso atrás. Paso de camino.
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Posición, movimiento y desplazamiento con fusil- Cambiar de paso. Paso corto- Paso lateral a la derecha (izquierda).- Paso ligero.- Giros.- Sobre la marcha. Alto a retaguardia.- Media vuelta sobre la marcha.- Saludo sobre la marcha.- Manera de presentarse al Superior
Gimnasia básica policialGimnasia Básica Policial sin Armas Resorte. Jardinera. Agilidad. Remo. Abrazadera. Planchas. Péndulo. Abanico. Tornillo. Polichinelas.
2. METODO DE INSTRUCCIÓN POLICIAL II
a. Descripción
Esta asignatura proporcionará conocimientos teórico - prácticos respecto a las normas y procedimientos de instrucción relacionados con: Posición, Movimiento y Desplazamiento con Fusil, Gimnasia Básica Policial con Armas y uso de la espada o sable.
b. Objetivos
- Propiciar el desarrollo de los valores de disciplina, orden, solidaridad como bases para consolidar el Porte Policial y cimentar la mística institucional.
- Capacitar en posiciones, movimientos y desplazamientos con fusil.
- Capacitar en el uso de la espada o sable.- Fomentar la práctica de la gimnasia básica policial
con armas. - Inculcar habilidades motrices para el dominio del fusil.
c. Contenidos básicos
Posición, movimiento y desplazamiento con fusil- Posición del arma descansada. - Posición de descanso. Posición de atención.- Armar la bayoneta. Envainar la bayoneta.- Armar y envainar la bayoneta sobre la marcha.
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- Poner el arma sobre el hombro y descansar el arma (posiciones).
- Presentar el arma (posiciones), Terciar el arma (posiciones) Poner el arma en bandolera.
- Arma al ristre (posiciones)- Descansar el arma estando en bandolera.- Saludo sobre la marcha con fusil.- Movimientos con armas. Desplazamientos armas.
Manera de presentarse al superior.
Uso de la espada o sable
Formación para ceremonias y desfiles- Organización.- Del Grupo. Formaciones columnas,
filas y talla. - Reuniones; columna a pie firme. Columna de a uno
sobre la marcha- Reunión en fila de una línea.- Codo a codo y sin
intervalos- Rectificación de las formaciones.- rectificación en
formación de columna y rectificación del alineamiento.- Rompan filas.- Evoluciones.-cambio de dirección
sobre la marcha, desplazamientos.- Cambios de formación
- De la sección Jefe de sección, efectivos, formaciones, rectificaciones y desplazamientos
- De la Compañía.- Jefe de Compañía, efectivos, formaciones rectificaciones y desplazamientos
3. PREPARACION FISICA
a. Descripción
Esta asignatura proporcionará a los participantes los lineamientos esenciales para adquirir la preparación, potenciación y reforzamiento de las condiciones atléticas del futuro policía.
b. Objetivos
- Que los participantes adquieran un óptimo estado físico y mental, para desempeñarse con el máximo de eficiencia en el cumplimiento de la misión encomendada.
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- Desarrollar capacidades físicas, apoyados en las diferentes disciplinas deportivas.
- Fijar destrezas motoras, desarrollando su coordinación, equilibrio, ritmo y postura, mediante la gimnasia educativa deportiva.
c. Contenido básico
- Introducción – Importancia.
- Origen e historia, su importancia de la educación física.
- Educación Orgánica: resistencia aeróbica, fuerza, velocidad, flexibilidad, elasticidad.
- Educación orgánica: resistencia anaeróbica, fortalecimiento tren medio (abdominales), flexión-extensión de brazos (planchas), flexibilidad, elasticidad.
- Gimnasia básica sin armas
- Carrera diaria en forma progresiva
- Prueba de campo
- Juegos recreativos
- Marcha forzada 4, 6 8 y 12 millas
- Stress físico.
4. TEORÍA Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR
a. Descripción
Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico - práctico para seleccionar y contenidos y estrategias metodológicas para las programaciones curriculares.
b. Objetivo
Investigar, sistematizar y explicar los sujetos, elementos y procesos del trabajo curricular, diferenciar la naturaleza del currículo, sus enfoques conceptuales y la teoría en la programación de largo y corto alcance, seleccionar adecuadamente contenidos, estrategias metodológicas y materiales educativos en una programación específica; asimismo, analizar las programaciones curriculares tradicionales y contrastarlas con la programación en el marco del nuevo enfoque pedagógico.
c. Contenidos básicos
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- El Currículo. Concepciones Curriculares.- El Currículo por competencia.- Niveles de la construcción del Currículo.- Elementos del Currículo: objetivos, contenidos,
métodos, medios, materiales, infraestructura y tiempo.
- Procesos del Currículo: investigación curricular, programación curricular, implementación curricular, ejecución curricular y evaluación curricular.
- Sujetos del Currículo: educandos, educadores y comunidad.
- Programación Curricular a nivel del aula, Programación semestral, Programación a corto plazo.
- Unidades didácticas: Proyecto de Aprendizaje, Unidades de Aprendizaje, Módulos de Aprendizaje.
5. MANEJO DE CONFLICTOS SOCIALES Y SITUACIÓN DE CRISIS
a. Descripción
Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico – prácticos a fin de aplicarlos creativamente en la docencia policial.
b. Objetivos
- Establecer la naturaleza y función que cumple la evaluación educacional en el control de calidad del proceso educativo.
- Diseñar y desarrollar planes de evaluación para los diferentes componentes del proceso educativo, determinar los criterios para la selección de las técnicas e instrumentos de evaluación.
c. Contenidos básicos
Teoría del aprendizaje- Aprendizaje. Concepto.- Características observables del aprendizaje.- Características psicológicas del aprendizaje.- Variables del proceso de aprendizaje.- Aprendizaje activo y pasivo.
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- Principales teorías del aprendizaje.- Dificultades del aprendizaje.- Factores que favorecen el aprendizaje.- Motivación y aprendizaje.- El constructivismo.
Evaluación educativa- Concepciones de evaluación. Significado de la
evaluación.- Evaluación y práctica pedagógica. Característica de
la evaluación.- La medición y las bases de comparación en el
proceso de evaluación.- Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de los
aprendizajes.- Técnicas e instrumentos de evaluación.
Puntuaciones.- Análisis e interpretación de los resultados de la
evaluación.- Diseño de evaluación.
6. USO DE ARMAS, TECNICAS Y TIRO
a. Descripción
Conocimientos y experiencias de la capacidad y limitaciones de las armas de fuego, manejo, mecanismo, empleo básico de combate en diferentes posiciones, distancias y circunstancias sean estas diurnos o nocturnos con o sin hostigamiento e incidentes comunes.
b. Objetivos
Preparar técnicamente al Cadete en la destreza, manifestación y conocimientos seguro y eficaz del armamento con el que cuenta actualmente la institución.
c. Contenidos básicos
- Introducción a las armas de uso en la PNP.- Partes. Datos técnicos- Montaje y desmontaje- Acciones de remedio. Normas de seguridad- Factores fundamentales de puntería. Alineamiento de
miras
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- Técnica de alineamiento de miras y control del disparador
- Técnica de cajón de sombra. Técnica de la moneda. Técnica de cero con el fusil
- Posiciones del tirador.- De rodillas, Tendido ( con apoyo / sin apoyo ), sentado ( con apoyo / sin apoyo )
- Tiro discriminativo. Tiro instintivo. Tiro a distancias 50, 100, 150 mts. Tiro nocturno
- Calificación de tiro
7. CONSTITUCION Y DDHH.
a. Descripción de la Asignatura
Establecer normas concordantes con las disposiciones recientes que guíen los Procedimientos Policiales y Realizar estudios referente a las Normas sobre Derechos Humanos, desde el punto de vista: Persona humana, la familia, bien jurídico y la defensa de un derecho adquirido.
b. ObjetivoLograr que los participante del Curso , conozcan la amplia gama de la norma establecidas en la Constitución Política del Perú, realizando comentarios de carácter interpretativa, a fin de que los participantes adquieran una clara información en relación a la función específica de la PNP.
Lograr que los alumnos participante del curso, conozcan el contenido de las Normas de los Derechos Humanos, a fin aplicarlo en el quehacer policial y respetar los intereses propios de la persona humana.
c. Contenido Básico.
- Concepto Generales.- Normas Constitucionales y Procedimientos
Policiales.- Constitución Política del Perú.- Del Estado y la Nación.. Del Estado.. De la Nacionalidad.. Del Territorio.- Estructuras del Estado.. Poder Legislativo.- Poder Ejecutivo.. Régimen de excepciones.. Poder Judicial.
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. Ministerio Público.
. Gobiernos Locales.- De la Seguridad y la Defensa Nacional.- Fuentes de los Derechos Humanos- Procedimientos Policiales frente a los derechos
de la persona.- Actualidad Constitucional.- Derechos
fundamentales de la Persona.- Derechos de la Familia. - Derechos Humanos
Internacionales.- Derecho Internacional Humanitario- Organización Internacional de los DD.HH.- El Estado y los organismos internacionales de
DDHH- La vulneración de los DD.HH.- Evaluación
8. NUEVA LEGISLACION POLICIAL D.L. Nros. 1149, 1150 y 1151 del 10DIC2012
a. Objetivos
Proporcionar al personal policial información referente a la reforma de la nueva legislación policial, orientada al fortalecimiento institucional del Ministerio del Interior, de la Policía Nacional del Perú y de la Carrera Policial, con la publicación de los Decretos Legislativos Nros. 1149, 1150 y 1151, relacionados a la Ley de la Carrera y Situación del Personal de la PNP., Régimen Disciplinario de la PNP. y Ley de Régimen Educativo de la PNP., respectivamente.
b. Contenidos Temáticos
1). Decreto Legislativo Nro. 1149 del 10DIC2012.- Ley de la Carrera y Situación del Personal de la Policía Nacional del Perú.
TÍTULO PRELIMINAR DISPOSICIONES GENERALES
TÍTULO I DEFINICION Y ORGANIZACION DE LA CARRERA
Capítulo I DEFINICIONCapítulo II ORGANIZACIÓN
TÍTULO II DE LA CARRERA DEL PERSONAL
Capítulo I PROCESOS TÉCNICOSCapítulo II INICIO DE LA CARRERA
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Capítulo III CAPACITACIÓN, ESPECIALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
Capítulo IV EMPLEO Y CARGOCapítulo V EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑOCapítulo VI INCENTIVOSCapítulo VII ASCENSOSCapítulo VIII TÉRMINO DE LA CARRERA
TÍTULO III SITUACIÓN POLICIAL
Capítulo I DEFINICIÓN Y CALIFICACIÓNCapítulo II CAMBIO DE SITUACIÓN POLICIALCapítulo III TIEMPO DE SERVICIOSCapítulo IV SITUACIÓN DE ACTIVIDADCapítulo V SITUACIÓN DE DISPONIBILIDADCapítulo VI SITUACIÓN DE RETIRO
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALESDISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIASDISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA DEROGATORIA
2). Decreto Legislativo Nro. 1150 del 10DIC2012.- Régimen Disciplinario de la Policía Nacional del Perú.
TÍTULO PRELIMINAR PRINCIPIOS RECTORESTÍTULO I ASPECTOS GENERALESTÍTULO II INFRACCIONES Y SANCIONES
DISCIPLINARIAS TÍTULO III DEL SISTEMA DISCIPLINARIOTÍTULO IV PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
DISCIPLINARIOTÍTULO V MEDIDAS PREVENTIVASANEXO I TABLA DE INFRACCIONES Y SANCIONES
LEVESANEXO II TABLA DE INFRACCIONES Y SANCIONES
GRAVESANEXO III TABLA DE INFRACCIONES Y SANCIONES
MUY GRAVES
3). Decreto Legislativo Nro. 1151 del 10DIC2012.- Ley de Régimen Educativo de la Policía Nacional del Perú.
TÍTULO PRELIMINAR DISPOSICIONES GENERALES
TÍTULO I RÉGIMEN EDUCATIVO DE LA PNP. TÍTULO II RÉGIMEN ACADÉMICO TÍTULO III CAPÍTULO ÚNICO – RÉGIMEN
ADMINISTRATIVOTÍTULO IV CAPÍTULO ÚNICO – RÉGIMEN
DISCIPLINARIO
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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
9. ÉTICA ACADÉMICA DEL DOCENTE
a. Descripción
Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico - práctico que orienta y refuerza la personalidad del futuro instructor propiciando el estudio de la Ética, identificando los valores, virtudes y principios morales que debe conocer y poseer el docente policial.
b. Objetivos
Reforzar en el participante la reflexión sobre el conjunto de principios y preceptos de carácter moral aplicados a la función docente como requisito indispensable para desempeñarse eficientemente como instructor en educación policial.
c. C ontenidos básicos
- Personalidad ética.- Ética y Crisis de Valores: Enfoque cultural.- Ética y Moral Social. Las reglas morales. Los valores
morales.- El comportamiento ético. Las normas éticas. Las
normas éticas para la convivencia pacífica.- Deberes para con el participante y la persona en
general.- Deberes para con la sociedad y la comunidad
académica.- Deberes para con la patria y la comunidad científica.- Deberes para con la Institución y su sistema de
educación superior.- Deberes para con la función docente.- Decálogo de la PNP aplicados a la función de
instructor PNP.10. LIDERAZGO
a. Descripción
Comprende el desarrollo de contenidos temáticos referente a la doctrina del mando, la subordinación, el liderazgo y otros factores que coadyuvan a perfeccionar
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al futuro Policía como un promotor de desarrollo dentro de su misma actividad policial como en su vida familiar o comunitaria.
b. Objetivos
Conocer y aplicar diversas técnicas de mando, promoviendo en todo momento el desarrollo de la persona LIDER, capaz de afrontar decisiones responsables.
c. Contenido
- Principio del Mando - La subordinación, organización y asignación de
responsabilidades- Actitudes en el desarrollo del recurso humano- Liderazgo y formación de perfiles competentes- Excelencia y gestión de rendimientos- Evaluación de competencias- Monitorización de progresos- Resolución de problemas- Delegación de Responsabilidades- Toma de decisiones
11. TRATA DE PERSONAS
a. Descripción
Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico – prácticos para mejorar la empatía y el equilibrio emocional.
b. Objetivos
- Fomentar relaciones armoniosas, las habilidades sociales y mejorar las habilidades de empatía.
- Favorecer el equilibrio emocional, alinear nuestros recursos anímicos para el entusiasmo y la motivación.
- Aprender a utilizar las emociones saludables como guía para la acción adaptativa y la resolución de problemas.
- Potenciar el rendimiento profesional, generar defensas para la reacción positiva a la tensión y al stress
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c. Contenidos básicos
Las Relaciones Humanas
- Objetivos. Orígenes de la teoría de las relaciones humanas: comunicación, motivación, responsabilidad, empatía.
- Definición de Relaciones Humanas. Fundamentos. Principios que deben regir en las Relaciones Humanas. Decálogo de las Relaciones Humanas.
- Entrenamiento y autoestima. Métodos de entrenamiento.
- El Reconocimiento. Importancia. El reconocimiento como miembro del grupo.
- La Confianza. Importancia. Tipos. Formas de demostrar confianza.
- El respeto. Importancia. Respeto y autoestima. - La Cultura Participativa. Conductas que facilitan el
trabajo en Equipo. Conductas que bloquean el trabajo en equipo.
Inteligencia emocional
- Manejo de la adversidad y el fracaso. Autodominio y serenidad.
- Carácter y temperamento. Destreza en las relaciones. Manejo de la crítica. Imagen, presencia y postura.
- Comprensión y manejo de la preocupación. Valoración del pesimismo. Desarrollo del entusiasmo y el optimismo. .
- Técnicas de reestructuración cognitiva. - Desarrollo de la Autoconfianza y la Autoestima.
Alegría y Buen Humor. - Superación de barreras afectivas. Manejo de
conversaciones difíciles. - Control del chantaje emocional. Cambio de hábitos
emocionales. El lenguaje corporal. - Represión emocional: los mecanismos de defensa. - Comprensión y manejo de la angustia, la ansiedad y
el miedo; de la agresividad, el enojo y la ira; de la envidia; del desaliento, la tristeza; de la culpa y de los celos.
- Comprensión y manejo de las inhibiciones, la vergüenza y la timidez.
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- Comprensión y manejo de las heridas emocionales.
C. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO
El Currículo está organizado sobre la base de CUATRO (04) semanas, desarrollándose en cada una de ellas SESENTA (60) horas académicas, que hacen un total de DOSCIENTOS CUARENTA (240) horas académicas, conforme el siguiente detalle.
1. Las actividades educativas se ejecutarán de lunes a sábados en el horario de 08.00 a 17.15.
2. Diariamente se desarrollarán 10 horas pedagógicas, cada una con una duración de 45 minutos.
3. Las asignaturas que se dicten en aula serán distribuidas en bloques de noventa (90) minutos para un trabajo óptimo y desarrollo de los contenidos, programándose un receso de quince (15) minutos entre cada bloque (dos horas pedagógicas).
4. El horario de clases será ejecutado con flexibilidad, pudiéndose ajustar a la siguiente distribución horaria:
Mañanas08:00 a 08:45 1ra. hora 08:45 a 09:30 2da. hora09:30 a 09:45 FAJINA09:45 a 10.30 3ra. hora 10.30 a 11.15 4ta. hora11:15 a 11:30 FAJINA11:30 a 12:15 5ta. hora 12:15 a 13:00 6ta. hora
D. ADMINISTRACION CURRICULAR
1. Metodología de la Enseñanza
a. La enseñanza se efectuará mediante disertaciones, conferencias, demostraciones, representación de roles, trabajos prácticos y aplicativos, técnicas grupales, prácticas dirigidas y otros que la pedagogía moderna aconseje.
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b. Los métodos y procedimientos didácticos a emplearse deberán ser flexibles con el propósito de aplicar lo que más convengan al aprendizaje, teniéndose en cuenta que la mayor proporción de tiempo se dedique a trabajos prácticos aplicativos.
c. Los conocimientos impartidos deberán ser aplicados a situaciones reales buscando la participación activa del discente.
d. Las acciones educativas que se programen estarán dirigidas al logro del Perfil Educativo, en consecuencia la evaluación necesariamente consolidará este propósito.
e. Las tareas educativas comprendidas en la estructura curricular serán supervisadas por la ESCEDCON.
2. Evaluación del Aprendizaje
Durante el desarrollo del Curso, se aplicará un sistema de calificación y evaluación que permita determinar el logro de los resultados alcanzados en el proceso de enseñanza aprendizaje y corregir deficiencias.
El sistema de Evaluación dará preferencia al tipo de pruebas aplicativas orientadas a determinar el grado de habilidad y destreza alcanzado.
a. Instrumentos
1) Para DocentesSerán evaluados por la ESCEDCON.
2) Para DiscentesSe utilizará pruebas orales, escritas, trabajos aplicativos y pruebas de campo, a fin de determinar el grado de aprendizaje de los contenidos educativos de cada asignatura, así como conocer el rendimiento individual de los mismos.
b. CalificaciónEl sistema es vigesimal para la calificación. La nota aprobatoria mínima será de ONCE (11.00). La fracción
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igual o superior a 0.5 es equivalente a un (01) punto a favor del participante.
c. Certificación
Los participantes que hayan obtenido la Nota Aprobatoria en todas las asignaturas y acumulado el 95% de asistencia a clases se harán acreedores al Certificado correspondiente expedido por ESCEDCON.
d. Estructura de las Notas
FACTOR PONDERACION Intervención Oral 1
Prueba Escrita Parcial 1 Trabajo Aplicativo 1 Evaluación Final (trabajo y exposición) 2 --------- 5
3. CréditosEl crédito es la unidad de medida del peso académico de la asignatura y su equivalencia es de acuerdo al número de horas teóricas y prácticas asignadas a cada asignatura. Para el presente Curso se asume la siguiente equivalencia:a. UNA (01) hora teórica semanal, equivale a 0.5 crédito.b. UNA (01) hora práctica semanal, equivale a 0.25 crédito.
VII. RECURSOS
A. FINANCIAMIENTO
1. Los gastos que demande la ejecución del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, será asumido por la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP -Huancavelica, al efecto realizará las coordinaciones y gestiones que permitan asegurar el ROU de los participantes.
2. La Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina PNP, a través de la Escuela de Educación Continua, no dispondrá la asignación del pago por concepto de DOCENCIA .
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B. INFRAESTRUCTURALas actividades académicas se desarrollarán en la Escuela Educacion Superior técnico Profesional PNP Huancavelica, para tal efecto utilizará sus aulas y equipos.
VIII. NIVELES DE RESPONSABILIDAD
A. INSPECTORÍA GENERAL
1. Controlará el cumplimiento de las normas, procedimientos y responsabilidades establecidas en el presente Plan Curricular dictando las disposiciones que sean pertinentes.
2. Controlará el cumplimiento del Cronograma de las actividades educativas se ejecuten en los plazos y fechas, estableciendo la responsabilidad disciplinaria correspondiente en caso de constatarse irregularidades en la ejecución de la actividad educativa.
3. Controlará el cumplimiento del nombramiento de los efectivos designados para participar en el curso, formulando la documentación correspondiente en caso de constatar su incumplimiento.
B. DIREED/ESCEDCON
La evaluación y supervisión de las actividades educativas corresponde realizar a la ESCEDCON.
C. DIRECCION DE LA EESTP PNP-HUANCAVELICA Dispondrá de los ambientes necesarios para el desarrollo del Curso y la gestión para el ROU, teniendo en consideración que el Curso se desarrollará a tiempo completo durante OCHO (08) semanas educativas.
La Dirección de la EESTP PNP-Hvca., nombrará a CUARENTA (40) Oficiales y Suboficiales PNP, que posean el perfil adecuado para ejercer la función educativa de acuerdo a la asignación de las metas de atención, teniendo en consideración que el Curso se desarrollará a medio tiempo, durante OCHO (08) SEMANAS
IX. MONITOREO
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La Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú a través de la Escuela de Educación Continua, ejecutará el monitoreo del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”.
X. EVALUACIÓN DEL CURSO
La evaluación del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, se llevará a cabo al término de la actividad educativa estando a cargo de una Comisión Multidisciplinaria que presidirá el Director de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Huancavelica, informando a la Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina de la PNP sobre los logros obtenidos, las limitaciones encontradas, así como las estrategias educativas a implementarse para los fines de su optimización y perfeccionamiento.
Huancavelica 19 de Marzo del 2015
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POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
DIRECCIÓN EJECUTIVA DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA
I.
ESCUELA DE EDUCACIÓN CONTINUA DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
Directiva para el
“I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE
FORMACION”
Huancavelica – Perú2015
D I R E E DESCEDCON HUANCAVELICA
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MARZO 2015
DIRECTIVA No. 001 -2015-DIREED-EESTP PNP/HVCA-SUBDACA
I. OBJETIVO
Dictar normas y procedimientos para el Proceso de Selección del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, dirigido a capacitar cuadros de Oficiales de Armas en el grado de Capitán, Teniente y Alférez, y Suboficiales PNP de armas y de servicios, para que en su desempeño como Instructores en las Escuelas de Formación coadyuven eficiente y eficazmente al proceso enseñanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Policial.
II. FINALIDAD
A. Proporcionar lineamientos específicos que orienten el Proceso de Selección para el “I Curso de Capacitación para Instructores y Monitores Policiales de las Escuelas de Formación”.
B. Cumplir con las disposiciones establecidas en el Manual de Régimen de Educación de la ECAEPOL.
C. Lograr que el Proceso de Selección se desarrolle a través de parámetros técnicos y otras variables conforme a los requerimientos que exige el desarrollo del referido Curso y en concordancia a las normas vigentes.
D. Generar una firme actitud de cambio en el personal de la Policía Nacional, comprometiéndolo en el esfuerzo corporativo en apoyo al logro de los objetivos institucionales de elevar los niveles de formación de Cadetes y Alumnos PNP para lograr la confianza y credibilidad de la ciudadanía en general.
III. ALCANCE
A. Inspectoría General PNP.B. Dirección Ejecutiva de Personal PNP. C. Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina PNP.D. Escuela de Educación Continua de la PNPE. Escuela de Oficiales de la PNP
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IV. BASE LEGAL
A. Constitución Política del Perú, del 08DIC1993.
B. Ley N° 28044 del 28JUL2003, Ley General de Educación.
C. Ley N° 28123, Ley que modifica el Artículo 36° Inciso a) de La Ley N° 28044, Ley General De Educación.
D. Ley N° 28302. Modifica el Artículo 73° de la Ley Nº 28044, Ley General De Educación.
E. Ley N° 28329. Modifica la Undécima, Disposición Transitoria de la Ley Nº 28044, Ley General De Educación.
F. Ley Nº 23733 del 09DIC1983, Ley Universitaria y sus modificaciones.
G. Ley Nº 24949 del 06DIC1988, Ley de Creación de la PNP.
H. Ley Nº 27444 del 10ABR2001, Ley del Procedimiento Administrativo General.
I. D. Leg. Nº 1148 del 11DIC2012, Ley de la Policía Nacional del Perú.
J. D. Leg. Nº 1149 del 11DIC2012, Ley de la carrera y situación del personal de la Policía Nacional del Perú.
K. D. Leg. Nº 1150 del 11DIC2012, Decreto Legislativo que regula el Régimen Disciplinario de la Policía Nacional del Perú.
L. D. Leg. Nº 1151 del 11DIC12, Decreto Legislativo que aprueba el Régimen Educativo de las Policía Nacional del Perú.
M. D. Leg. Nº 1152 del 11DIC2012, Decreto Legislativo que aprueba la modernización de la función criminalística policial.
N. RM. Nº 168-87-IN/PNP del 22DIC87, crea la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
O. RD Nº 379-2010-DIRGEN/DIREDUD del 21ABR2010, aprobando Manual de Régimen de Educación de la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
V. SITUACIÓN
A. La problemática social y condiciones del desarrollo de nuestra sociedad, demanda servicios de calidad que garanticen la Seguridad Ciudadana, situación que es posible alcanzar a través de un eficiente y eficaz proceso de capacitación de los cuadros de Oficiales Y Suboficiales PNP, para su desempeño idóneo como Instructores/Docentes policiales en las Escuelas de Formación.
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B. Para lograr los objetivos de eficiencia y eficacia profesional, en la formación del personal policial es condición indispensable mejorar la calidad y aptitudes del personal policial que se encarga de cumplir la función de Instructores en el SEP.
C. Dentro de este marco, la DIREED PNP, considera indispensable capacitar al Personal de Oficiales de Armas para que se desempeñen como Instructores en las Escuelas de Formación de la PNP, a fin de optimizar el cumplimiento de sus funciones y crear cuadros de Oficiales y Suboficiales PNP, con la especialidad de Instructores.
VI. DISPOSICIONES
A. GENERALIDADES
1. La organización y ejecución del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION” está comprendido dentro de las prescripciones de la presente Directiva.
2. Todo participante deberá cumplir con los requisitos establecidos en el Manual de Régimen de Educación de la Escuela de Capacitación y Especialización Policial, así como no tener los impedimentos prescritos para participar en el Curso.
B. ORGANIZACIÓN
1. El “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION” se ejecutará en las instalaciones de la Escuela de Educación Superior técnico Profesional PNP-Huancavelica, ubicado en la Provincia de Huancavelica.
2. Los participantes que cumplan con los requisitos establecidos en el Manual de Régimen Académico de la ESCEDCON y obtenido nota aprobatoria, se harán acreedores al CERTIFICADO como Curso INSTITUCIONAL otorgado por la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
C. ESPECÍFICOS
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1. REQUISITOS, IMPEDIMENTOS Y CAUSALES DE SEPARACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
a. Requisitos
1) Tener aptitud psico-física, de conformidad al examen regular efectuado por la Dirección de Salud de la Policía Nacional.
2) Para Oficiales, encontrarse dentro de los grados de Capitán y Teniente PNP, en el caso de los Alféreces encontrarse en el tercer año de antigüedad.
b. Impedimentos
1) Haber sido separado de algún Curso de Capacitación o Especialización Policial, por medida disciplinaria el año anterior a la fecha de inicio del curso.
2) Haber recibido sentencia Judicial Condenatoria, sanción de rigor o exceso de sanción simple, dentro de los dos últimos años a la fecha del inicio del curso.
3) Estar dentro de los 12 primeros meses de reingreso a la Institución.
4) El participante de un curso, no podrá desempeñarse a la vez como integrante de la Planta Orgánica del Departamento de Educación.
5) No encontrarse como participante en otro Curso de Capacitación o Especialización.
c. Causales de separación de los participantes
1) Desaprobar una de las asignaturas, formulándose el Acta e Informe de Insuficiencia Profesional, que se tramitará a la DIREJEPER PNP para su registro correspondiente.
2) No presentarse a la demostración o representación de roles materia de la capacitación para la culminación del curso, en la fecha y hora establecida en el cronograma de ejecución del mismo, formulándose el Acta e Informe
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de Insuficiencia Profesional que se tramitará a la DIREJEPER PNP para su registro correspondiente.
3) Registrar tres (03) faltas continuas o alternas, justificadas o injustificadas, durante el desarrollo del Curso, formulándose el Acta e Informe de Separación, adjuntándose la Papeleta de Sanción Disciplinaria si el caso lo amerita de acuerdo a la Ley de Régimen Disciplinario de la PNP, que se tramitará a la DIREJEPER PNP para su registro correspondiente.
4) La observancia de una conducta moral y disciplinada del participante es fundamental, encontrándose sujeto al Régimen Educativo y/o Disciplinario correspondiente y en caso de transgredir dichas disposiciones, se determinará su separación del curso, formulándose el Acta e Informe de Insuficiencia Profesional, que se tramitará a la DIREJEPER PNP para su registro correspondiente.
5) Por ningún motivo el Personal PNP Docente del Curso, podrá ser considerado como participante del mismo, en caso de detectarse este hecho, la ESCEDCON procederá a su separación y se aplicará la Sanción Respectiva.
2. DE LA SELECCIÓN
La Dirección de la EESTP PNP HVCA , seleccionará y nombrará mediante Resolución Directoral a 40 efectivos PNP entre Oficiales en los grados de Capitanes, Tenientes y Alféreces, y Suboficiales PNP de armas y de servicios, quienes deberán cumplir con los perfiles establecidos en el Capítulo V, A, 1, del Plan Curricular y los requisitos establecidos en la presente Directiva.
3. INICIO DE CLASES
El 15 de Abril del 2015, salvo mejor parecer de esa superioridad.
4. PROCEDIMIENTOS PARA LA SELECCIÓN.
La selección y nombramiento de los Oficiales de Armas PNP, Y Suboficiales PNP de armas y de servicios como participantes lo realizará la Dirección de la EESTP PNP-Hvca., debiendo poner a disposición de la Dirección de ésta EESTP a los participantes.
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VII. RESPONSABILIDAD
A. DE LA INSPECTORIA GENERAL PNP
1. Efectuará el control y supervisión de las actividades de selección, nombramiento de los Oficiales, inicio, desarrollo y culminación de las actividades educativas del presente curso.
2. Establecerá las responsabilidades administrativo disciplinario en los Jefes de Unidad que no cumplan con poner a disposición a los Oficiales PNP nombrados para participar en el curso.
B. DE LA DIRECCIÓN EJECUTIVA DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA PNP
1. Realizar la supervisión técnica del Curso.
2. Autorizará y aprobará la iniciación del Curso.
C. DE LA ESCUELA DE EDUCACION CONTINUA DE LA PNP
1. Formulará el Plan Curricular correspondiente, a fin de considerar los contenidos temáticos, que coadyuven al éxito de la actividad educativa, los que tendrán relación y concordancia con el ejercicio de la función de Oficiales Instructores/docentes.
2. Monitorear, supervisar y controlar la actividad educativa programada.
D. DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL PNP-HUANCAVELICA
1. El Director de la EESTP PNP-Huancavelica, designará un OFICIAL DE EDUCACIÓN en la Jerarquía de Oficial Superior, quien será responsable de la ejecución del Curso, informando permanentemente de las actividades educativas a la DIREED/ESCEDCON, debiendo reunir en lo posible las condiciones siguientes:
a. Afinidad y/o coherencia con el cargo a desempeñar.b. Experiencia docente.c. Estudios que acrediten su competencia profesional.d. Cualidades personales de proactividad, responsabilidad,
ascendencia y competencia social.
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2. Solicitará por escrito, la acreditación del Oficial de Educación ante la Escuela de Educación Continua de la PNP.
3. Coordinará con la Escuela de Educación Continua de la PNP (ESCEDCON) las tareas de planeamiento, programación, ejecución, monitoreo y evaluación del evento educativo programado.
4. Dispondrá las acciones más convenientes para proporcionar los ambientes adecuados para la realización del Curso, los que deben contar con los servicios básicos necesarios, que garantice alcanzar los objetivos trazados en el Plan Curricular, así como garantizar el nivel de profesionalismo y calidad de los ponentes y el cumplimiento estricto del horario establecido.
5. Adoptará las acciones que correspondan para garantizar la seguridad del personal e instalaciones durante el desarrollo de las actividades educativas teóricas y de campo.
E. DEL OFICIAL DE EDUCACIÓN
1. El Departamento de Educación, lleva los libros siguientes:
a. Libro de Registro de docentes.b. Libro de Registro y Evaluación de Participantes egresado de
los Cursos.c. Libro de Registro del Material Educativo.
2. Propondrá ante su respectivo Comando, la designación del Oficial Jefe de Curso siendo necesario acreditarlo ante la Escuela de Capacitación y Especialización Policial.
3. Para el cumplimiento de su cometido, deberá compenetrarse con los objetivos y políticas establecidas en el Plan Curricular del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION” y demás Directivas que emita la Dirección de Educación y Doctrina Policial y/o la Escuela de Capacitación y Especialización Policial, sobre aspectos relacionados con la ejecución de los precitados cursos.
4. El Oficial de Educación está facultado para coordinar directamente con la ESCEDCON, aspectos técnico-educativos, sin perjuicio de dar cuenta a su Jefe inmediato superior.
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5. El Oficial de Educación tiene las responsabilidades siguientes:
a. Es responsable de la organización, desarrollo, control y evaluación del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION” así como de la formulación del Informe Final dando cuenta de las novedades educativas y administrativas a la ESCEDCON, sujetándose a lo prescrito en las Normas Vigentes del Sistema Educativo Policial.
b. En coordinación con la ESCEDCON, convoca, selecciona y nombra a los docentes civiles y policiales para la actividad educativa programada de conformidad a la Directiva correspondiente.
c. Designa a un Oficial PNP como Jefe de Curso responsable del control de los participantes y docentes del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION” quien realizará sus funciones de conformidad a las normas establecidas en el Manual de Régimen de Educación de la ESCEDCON.
d. Coordinar las tareas de planeamiento, programación, ejecución y evaluación de la instrucción recibida.
e. Programar las prácticas de instrucción, educación física, deportes, recreación y tiro policial.
f. Prever las necesidades de material educativo.
g. Lleva los registros, libros y documentos del Departamento de Educación.
.F. DEL OFICIAL JEFE DE CURSO
1. Es el responsable de la Administración del Curso; debe ostentar mayor categoría y jerarquía que el más antiguo de los participantes, informando permanentemente de las actividades educativas al Departamento de Educación.
2. El Oficial Jefe de Curso tiene las obligaciones siguientes:
a. Controla la asistencia del personal docente y participantes dando cuenta en el Informe respectivo.
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b. Mantiene la disciplina del personal participante, de conformidad a las normas existentes.
c. Prevé y adopta las medidas de seguridad durante las clases teóricas y prácticas.
d. Soluciona en su nivel de responsabilidad, cualquier inconveniente que se presentará durante el desarrollo de la instrucción.
e. Hace cumplir las instrucciones establecidas en el Plan Curricular y Directiva correspondiente para el logro de los objetivos educativos.
f. En cumplimiento al Plan Curricular y Directiva para las clases prácticas deberá coordinar con el Instructor o Docente el traslado de los participantes al lugar determinado, dando cuenta al Departamento de Educación de la Unidad Ejecutora.
g. Lleva los registros de asistencia, libros y documentos correspondientes al curso que conduce.
h. Formula el informe inicial, los informes semanales y el informe final al término de la instrucción con los resultados obtenidos.
G. DEL PARTICIPANTE
1. Participar en el “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, cumpliendo las exigencias de la presente Directiva.
2. Adoptar las providencias del caso para presentarse con la debida anticipación en el día y hora señalados para el inicio de clases.
3. Trasladarse y asistir al Curso, cumpliendo con los requisitos establecidos en la presente Directiva.
4. Adoptar las providencias del caso para presentarse con la debida anticipación al desarrollo del curso
5. Su ausencia a una de las pruebas, exámenes finales o trabajo final se determinará la separación del curso (sin derecho a certificación).
6. Observar las normas prescritas en la presente Directiva.
VIII. INSTRUCCIONES DE COORDINACION
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A. La coordinación es fundamental entre todos los organismos comprometidos en la realización del “I CURSO DE CAPACITACIÓN PARA INSTRUCTORES Y MONITORES POLICIALES DE LAS ESCUELAS DE FORMACION”, a fin de garantizar su éxito.
B. Los casos no previstos en la presente Directiva serán solucionados por el Consejo Académico de la ESCEDCON, en la parte que le compete, en armonía con las normas legales y Reglamentos vigentes.
DISTRIBUCION:
INSPECTORIA .. 01DIREED ……........... 01EESTP-PNP-HVCA……… 01ESCEDCON ................. 01ARCHIVO .................. 01/05
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