Download pdf - Broadcast 11: DIRECTIONS FOR GETTING AROUND SCHOOL · PDF fileBroadcast 11: Directions for Getting Around the School 153 Broadcast 11: DIRECTIONS FOR GETTING AROUND SCHOOL ... Vocabulario

©Spanish for Educators, Level 1, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000Broadcast 11: Directions for Getting Around the School

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Broadcast 11: DIRECTIONS FOR GETTING AROUND SCHOOL

OBJETIVOS

This lesson will help you to:

¬ follow and give directions from one placeto another in the school

OPENING VIDEO

Cómo Encontrar la Clase de Música


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REPASO How would you make the following request of your class?

Raise your hand.

______________________________________

Don’t run.

______________________________________

Listen.

______________________________________

Think of one or more requests that you need in yourparticular situation. See if you can say them in Spanish.If you don’t know how, call in your question.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________


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Vocabulario: Antes del Video

You will hear Mrs. Myers say: sigue keep going derecho straight ahead pasillo hallway sube go up derecha right arriba up

You will hear Adriana using these words: encontrar to find nadie nobody; no one pierdo lose; get lost

Focus on the Video: Cómo Encontrar la Clase de Música Look through the questions so you know whatinformation you’ll be listening for. Then watch the video.

1. What does Mrs. Myers say to Adriana when they bumpinto each other?

___________________________________________.

2. Why was Adriana running?

___________________________________________.

3. Where are Adriana’s classmates?

___________________________________________.

4. Where should Adriana go to find the stairs?

___________________________________________.

5. Does Adriana have to go up or down the stairs?

___________________________________________.

6. Once she gets to the correct floor, how can she findthe proper room?

___________________________________________.

7. What is next to the room that Adriana is looking for?

___________________________________________.

8. When Adriana thanks Mrs. Myers, how does she saythat she will not get lost?

___________________________________________.


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Video: Cómo Encontrar la Clase de Música Lee el diálogo con un compañero

Sra. Myers Adriana, no corras. ¿A dónde vas? Adriana No puedo encontrar mi clase. Vengo

de mi clase de inglés y no hay nadieen mi salón.

Sra. Myers Están en la clase de música. Adriana Y ¿dónde es la clase de música? Sra. Myers Sigue derecho hasta el final del

pasillo. Sube arriba y es el primersalón a la derecha.

Adriana ¿Es el salón al lado de la biblioteca? Sra. Myers Sí, es ese. Adriana Ah, gracias. Ahora no me pierdo.


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Vocabulario: Giving Directions Knowing how to give directions is important when newstudents cannot find their classroom or when visitingparents come to the school.

Verbs ir to go hay there is / there are estar to be (location) ser to be buscar to look for encontrar to find seguir follow doblar turn / fold pasar to pass entrar to enter perder to lose; get lost subir to go up(stairs) bajar to go down(stairs)

Locations in the School la escalera the stairs el final the end el pasillo the hall el piso floor el baño bathroom; restroom la biblioteca the library la cafetería the cafeteria el gimnasio the gymnasium la oficina the office el auditorio auditorium el laboratorio the laboratory la clínica the clinic el laboratorio de computadoras the computer lab

Vocabulary for Locating a to derecho / recto straight ahead / straight a la izquierda to the left a la derecha to the right a mano izquierda on the left hand side a mano derecha on the right hand side al lado derecho on the right side al lado izquierdo on the left side al lado de / junto beside, next to delante in front detrás behind arriba up abajo down entre between hacia toward hasta up to / until


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Actividad 1: Direcciones y Lugares Just a little drill on the vocabulary for giving directions.Included will be locations in the school, and vocabularyfor locating. Look at the picture and say what it is.

Actividad 2: Falso o Verdadero

1. Las escaleras se usan para subir y bajar. _____

2. Se dobla para ir derecho. _____

3. Para ir a la derecha se va recto. _____

4. Usualmente hay baños en el primer y segundo piso. _____

5. La oficina de la directora se encuentra en el primer piso. _____


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Conjugación de Verbos

ir buscar yo voy busco tú vas buscas Ud./otra persona va busca nosotros vamos buscamos Uds./otraspersonas

van buscan

mandato, sing. ve busca mandato neg. no vayas no busques mandato, plural vayan busquen encontrar seguir yo encuentro sigo tú encuentras sigues Ud./otra persona encuentra sigue nosotros encontramos seguimos Uds./otraspersonas

encuentran siguen

mandato, sing. encuentra sigue mandato neg. no encuentres no sigas mandato, plural encuentren sigan doblar pasar yo doblo paso tú doblas pasas Ud./otra persona dobla pasa nosotros doblamos pasamos Uds./otraspersonas

doblan pasan

mandato, sing. dobla pasa mandato neg. no dobles no pases mandato, plural doblen pasen

entrar perder yo entro pierdo tú entras pierdes Ud./otra persona entra pierde nosotros entramos perdemos Uds./otraspersonas

entran pierden

mandato, sing. entra pierde mandato neg. no entres no pierdas mandato, plural entren pierdan subir bajar yo subo bajo tú subes bajas Ud./otra persona sube baja nosotros subimos bajamos Uds./otraspersonas

suben bajan

mandato, sing. sube baja mandato neg. no subas no bajes mandato, plural suban bajen


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Actividad 3: You Give the Directions Use today’s vocabulary to modify some of the directionsMrs. Myers gave to Adriana.

Sra. Myers: Sigue derecho hasta el final del pasillo.Sube arriba y es el primer salón a la derecha.

1. Instead of Adriana going straight ahead, how wouldyou tell her to turn right?

____________________________________________.

2. How would you tell her to turn left?

____________________________________________.

3. How would you tell her to go down the stairs?

____________________________________________.

4. Suppose she did not need to go up or down the stairs.How would you tell her to pass by the stairway?

____________________________________________.

5. How would you tell her to go in to the room that is nextto the library?

____________________________________________.


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Actividad 4: Locating Rooms in the School Listen to the locations the instructor says. Identify theroom he is talking about. Use the simple floor planbelow as your guide. Enter at the arrow.

Cafetería

Salón de

Clase

Salón de

Conferencias

Oficina

Pasillo ç

Gimnasio

Laboratorio deComputadoras

Biblioteca

Baño

1. Está a la derecha de la entrada.

__________________________________________ 2. Está al final del pasillo a la izquierda.

__________________________________________ 3. Está a la derecha de la biblioteca.

__________________________________________

4. Está en frente del gimnasio.

__________________________________________

Locate the remaining rooms. There will be, of course,more than one way to give directions.

El baño está _________________________________

____________________________________________.

El salón de conferencias está _____________________

____________________________________________.

El salón de clase está __________________________

____________________________________________.


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Actividad 5: Lee las Direcciones

El Primer Piso

gimnasio

105

X

106 X

107

X

auditorio X X

X

X 103

Bañode

X Niños

Bañode

X Niñas

| | | | | | | | | | || | | | | | | | | | |

| | | | | | | | | | || | | | | | | | | | |

1A X

1B X

X X

X

cafetería

102

X 101

X la oficina

Empezar Aquí

Use the map to decide where the following directionstake you. Always begin from " Empezar Aquí ". The Xsymbols represent doorways.

1. Sigue derecho hasta el final del pasillo. Entra alsalón de enfrente.

2. Entra al pasillo. Dobla a la derecha y después a laizquierda. Pasa la cafetería y sube al segundo piso.Entra al salón que está inmediatamente a laizquierda de la escalera.

El Segundo Piso

laboratorio

decomputadoras

205

X

206

X

207

X

salón demúsica

X X

X 203

Bañode

X Niños

Bañode

X Niñas

| | | | | | | | | | || | | | | | | | | | |

| | | | | | | | | | || | | | | | | | | | |

2A X

2B X

X X

X

biblioteca

salón dearte

X 201

X 200

X la oficina de la

consejera

3. Entra al pasillo y dobla a la izquierda. ¿Qué salónestá inmediatamente a la derecha?

4. Entra al pasillo y dobla a la izquierda. Al final delpasillo, sube al segundo piso. Dobla a la derecha yentra al salón que está inmediatamente a la derecha.


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Actividad 6: Escucha las Direcciones Using the same map, listen to the directions theinstructor gives you. Decide where you have been sent.

Actividad 7: Dar Direcciones Now the instructor will ask you how to get from one roomto another. Using the map, give directions appropriately.There will be more than one way to give directions. Breakinto pairs and prepare your responses.

1. De la oficina al auditorio.

___________________________________________

___________________________________________ 2. Del salón 205 a la oficina.

___________________________________________

___________________________________________ 3. De la cafetería a la biblioteca.

___________________________________________

___________________________________________ 4. Del gimnasio a la oficina.

___________________________________________

___________________________________________


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Spanish for Educators, Broadcast 11: Directions Local Fax: 703-228-5813 Long distance Fax: 1-800-267-3718

Tarea: El Mapa de tu Escuela Draw your school's floor plan below, or use a pre-printedone. Prepare a dialogue of a parent or student askingyou for directions to different locations in the school,along with appropriate responses. Outside of class,work with a partner in giving these and other directionsaround your school.

From: _______________________________________

School: ______________________________________

Phone: _________________ Fax: ________________


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BROADCAST SUMMARY

You have learned:

¬ how to follow and give directions from oneplace to another within the school


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