Saskaņots: ApstiprinātsBSA zinātniskā darba prorektors prof. I.Stecenko ___________________ Senāta sēdē2012.gadā 29. augustā 2012.gada ____________ septembri
Protokola Nr.
Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skola 2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programma Datordizains
Studiju programma: Datordizains; Kurss : 3; Semestris : 5;Kursa darbs (dif./iesk) saraksts: .... studenti asoc. prof. M.KopeikinsDisciplīnas saturiskais konteksts : mājas lapas (interneta vietnes) projektēšana
mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektskā vizuālas komunikācijas nēsējs, estētiskais objekts, kultūras objekts, emocionālo līdzsvaru ietekmējošais objekts.
tēma (nosacīta, paraugs): Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skolasidentifikācijas stila un to elementu
a. zīmola (logo), lietvedības elementu,b. mājas lapas stilistikas, c. reklāmas elementu
izstrāde.Paraugi: labs apjoms un limenis/Nikra/identifikacijas elementi/ www.nikra.stilistika)
STUDIJU KURSA APRAKSTS pilnā laikā nepilnā laikāKursa apjoms: dienas nod. vakara nod. neklātienes nod.
kredītpunkti: 2 2 2kontaktstundas: teorijā 16 16 8
praktiskie vingrinjumi 8 4 4konsultācijas 8 8 4
planšetes, min: 5 (300 x 300 mm, 300 x 600 mm) izpild. tehnika: krāsaina izdruka (prints) teorētiskā daļa, min: 30 lpp A4 autora teksts (40 000 zīmes) bez citējamas vielas
+ citējama viela ne vairāk, kā 25% no kopīgā teorētiskās daļas apjoma + ilustratīvais materials (pielikumi – tabulas, shēmas, cits materiāls) + diplomdarba struktūras elementi (titullapa, anotācijas, satura rādītājs)
Kursa ilgums: 1 1 1 sem.Periods: 5. 5. 5. sem.Priekšnosacījumi kursa apgūšanai: ievads specialitātē,
mākslas stili, inženieru psiholoģija, ergonomika, stilu analīze, vide un vizuālā komunikācija, datortehnoloģijas projektēšanā: vektorgrafikas redaktori (CorelDraw, FreeHand, Adobe Illustrator), rastra/piksel grafikas red. (Adobe Photoshop), WEB -projektēšanas tehn., krāsu mācība, kompozīcija, zīmēšana: pamati, konstruktīvā, projektēšanas pamati, grafika, fotomāksla: pamati.
Prasības kredīta iegūšanai: Praktisko nodarbību apmeklēšaana, izpildīti praktiskie darbi.Pārbaudījumi semestra laikā: Starpskates.Pārbaudījuma veids kursa noslgumā: Kursa darba aizstavēšana
1
kursa darbu vadītāju un tēmu virzienu saraksts docētājs tēmu virziens funkcijas
BSA profesors, hum. zin. maģ. M.Kopeikins reklāma, interjers, web –vad. / recenz. / kons. – [email protected] doc., izgl. zin. maģ. mākslā I.Kopeikina reklāma, interjers, web –vad. / recenz. / kons. – [email protected] asist. maģ. dig.viz. A.Bogdalova reklāma, web –vad. / kons. – [email protected] asoc.prof. v.i., dr. sc. ing. J.Timoščenko interneta vietnes, web –vad. / kons. – [email protected]
Kursa darba vadītāja pienākumos un funkcijās ietilpst: 1. rekomendēt studentam korektu kursa darba tēmas formulējumu;2. kontrolēt kursa darba materiālu (analogu) vākšanu, analīzi, salīdzinājumu un ietekmēt meklēšanas virzienu un lēmumu pieņemšanu;3. novērot un koriģēt kursa darba izstrādes gaitu no konceptuālā risinājuma (skicēm) līdz nobeiguma stadijai (Kd apraksts, planšetes, maketi);4. sekot kursa darba izstrādes kalendāra plāna izpildei;5. kvalifikācijas darba vadītāji, saskaņojot ar metodisko komisiju, nozīmē un regulāri rīko starpskates un piedalas starpkontrolēs (30%, 60%, 90%, 100%), kurās vēro diplomandu kvalifikācijas darbu izstrāde un rezultātus.
visiem pienākumiem un funkcijam ir rekomendācijas raksturs
Kursa darba vadītāja pienākumos un funkcijās neietilpst: 1. studējošā grāmatisko kļūdu labojumi, tēmas formulēšana; 2. studiju kursu pamatu un satura skaidrošana, darba materiālu piegāde, salīdzinājumu rediģēšana, nedrikst aizliegt studējošam pieņemt lēmumu; 3. skiču, konstruktīvo, kompozicionālo, koloristisko, stilistisko risnājumu tehniskā labošana; 4. analogu, paraugu, konkurentu meklēšana, meklēšanas metodikas skaidrošana;5. papildkonsultāciju sniegšana virs noteiktā limita (2 ak.st.).
studentu e-mail: [email protected] , [email protected] , [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected],
studentu saraksts: Nr. uzvārds, vārds Līg. Nr.
KD
vad
ītājs
iesn
iegu
ms
kom
pozī
cija
tona
litāt
e
kolo
rits
esej
a1
esej
a2
tēma
30%
60%
90%
piel
aiša
na pielaišana
aizstavēšanai100%
aizstāvēšana
piez
īmes
novē
rtēj
ums
1 Aleksejeva
Anžela RI1A532
prof. M.Kopeikins “Zemgales optikas” veikala mājas lapas projekta vizualizācija
2 Bečs3 Berica Laura RI1A51
0prof. M.Kopeikins Dizaineru savienības "Messthem" mājas lapas
projekta vizualizācija4 Berkova Anna RI1A42
5prof. M.Kopeikins ++ Sieviešu apģērbu ražošanas firmas „Ciltskoks”
mājas lapas projekta vizualizācija5 Bule Diāna RI1A52
5prof. M.Kopeikins Zīmola „Oil tree” mājas lapas projekta
vizualizācija6 Cirša7 Crivoj8 Gluško9 Dzeirana
Ibragimova
Dzeirana Ibragimova
interneta vietnes projekta vizualizācija
10 Krauze Juris Doc.J.Timoščenko ++ Individuālā uzņēmēja mājas lapas nekur.lv projekta vizualizācija
11 Ļagušnika12 Lapinska Tatjana RI1A43
4prof. M.Kopeikins Readme.com online bibliotēkas mājas lapas
projekta vizualizācija 13 Purmalis14 Šeluhins15 Tradoslov
a Anastasija RI1A65
916 Trofimova Marija
SkarletaRI1A500
Doc.J.Timoščenko ++ Fotografu studijas interneta vietnes projekta vizualizācija
17 Vītiņa Ieva RI1A599
prof. M.Kopeikins Rūjienas pilsētas spēciālās pirmsskolas izglītības iestādes „Vārpiņa” mājas lapas projekta vizualizācija
18 Zalesnaja19 Zamislovs20 Zlotņikov
aMarija RI1A40
2asoc.prof. I.Kopeikina
Fotogrāfa Marinas Ignatjevas mājas lapas projekta vizualizācija
21 Žoltikova
Studentiem obligāti ir jāsūt iesniegumu elektroniskā formā: MSWord dokuments uz e-mail [email protected]!
2
nosacītais kalendārais plāns3./4.mācību gads
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 206.
/8. s
emes
tris
ak. p
arād
u kā
rtoš
ana,
Pa
tsta
vīga
Nol
ikum
a pr
asīb
u izp
ēte
Pats
tavī
ga N
olik
uma
pras
ību
izpēt
e
Sapu
lce
par p
raks
em u
n ku
rsa
darb
iem
. Kur
sa d
arba
izst
rāde
, st
rukt
ūra
un p
rasīb
as (1
. daļ
a)ie
snie
gum
a un
ese
jas p
ar tē
mu
iesn
iegš
anas
dea
dlin
e
Fun
kcio
nāla
un
anal
ogu
kriti
skā
anal
īze.
Kurs
a da
rba
izstr
ādes
stru
ktūr
a un
pr
asīb
as (2
. daļ
a)
Kon
cepc
ijas v
īzija
.
Kurs
a da
rba
konc
epci
jas A
IZST
ĀVĒŠ
ANA
Kurs
a da
rba
izstr
āde.
Ile
kcija
par
pro
jekt
a izv
eidi
Kurs
a da
rba
izstr
āde
Kurs
a da
rba
izstr
āde
1. lī
meņ
a st
arps
kate
Kurs
a da
rba
izstr
āde
Kurs
a da
rba
izstr
āde
Kurs
a da
rba
izstr
āde
2. lī
meņ
a st
arps
kate
Kurs
a da
rba
izstr
āde
Kurs
a da
rba
izstr
āde
Kurs
a da
rba
izstr
āde
3. lī
meņ
a st
arps
kate
Kurs
a da
rba
izstr
āde
titul
lapa
s par
akstī
šana
s dea
dlin
e
Kurs
a da
rbu
AIZS
TĀVĒ
ŠAN
A
nedēļa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.sākums 03.02 10.02 17.02 24.02 03.03 10.03 17.03 24.03 31.03 07.04 14.04 21.04 28.04 05.05 12.05 19.05 26.05 02.06 09.06 16.06 23.06nodarbības diena
04.02 14.02 21.02 28.02 07.03 14.03 21.03 28.03 04.04 11.04 18.04 25.04 02.05 09.05 16.05 23.05 30.05 06.06 13.06 20.06
kons
ultā
cija
s
Kurs
a da
rba
izstr
āde,
stru
ktūr
a un
pra
sības
. Pa
tsta
vīga
Kur
sa d
arba
Nol
ikum
a pr
asīb
u izp
ēte
Kurs
a da
rba
izstr
āde,
stru
ktūr
a un
pra
sības
. Pa
tsta
vīga
Nol
ikum
a pr
asīb
u izp
ēte
21.0
2. S
apul
ce p
ar p
raks
em u
n ku
rsa
darb
iem
Kurs
a da
rba
izstr
āde,
stru
ktūr
a un
pra
sības
(1. d
aļa)
plks
t. 12
:40,
L4_
212.
aud.
28.0
2. p
lkst
. 17:
00ie
snie
gum
a un
ese
jas p
ar tē
mu
iesn
iegš
anas
DEA
DLIN
E
07.0
3. F
unkc
ionā
la u
n an
alog
u kr
itisk
ā an
alīze
. pl
kst.
12:4
0, L
4_21
2. a
ud.
14.0
3. K
ursa
dar
ba iz
strā
des s
truk
tūra
un
pras
ības
(2
. daļ
a) p
lkst
. 12:
40, L
4_21
2. a
ud.
21.0
3. K
once
pcija
s vīzi
ja.
plks
t. 12
:40,
L4_
212.
aud
.
28.0
3. K
ursa
dar
ba k
once
pcija
s AIZ
STĀV
ĒŠAN
Apl
kst.
12:4
0, L
4_21
2. a
ud.
04.0
4 le
kcija
par
pro
jekt
a izv
eidi
plks
t. 12
:40,
L4_
212.
aud
.
18.0
4 1.
līm
eņa
star
pska
tepl
kst.
12:4
0, L
4_21
2. a
ud.
09.0
5 2.
līm
eņa
star
pska
tepl
kst.
12:4
0, L
4_21
2. a
ud.
30.0
5. 3
. līm
eņa
star
pska
te. T
eorē
tiskā
s daļ
as n
odoš
ana
uz st
arpk
ontr
oli (
CD u
n izd
rukā
tā v
eidā
)pl
kst.
12:4
0, L
4_21
2. a
ud.
06.0
6 DE
ADLI
NE
darb
a te
orēti
skās
daļ
as n
odoš
ana
vadī
tājie
m u
n ko
nsul
tanti
em g
atav
a ve
ida
uz k
ontr
oli u
n tit
ulla
pas p
arak
stīša
nu.
20.0
6 KU
RSA
DARB
U AI
ZSTĀ
VĒŠA
NA.
pl
kst.
10:0
0, L
4_21
2. k
ab.
Iesniegumu par kursa darba tēmu apstiprināšana un esejas ar tēmas izvēles pamatojumu iesniegšanas DeadLine:
28.02 līdz plkst. 17:00. L4_207. telpā;ir jābūt: esejai ar kursa darba tēmas izvēles pamatojumu;
konsultācijam ar potenciālo kursa darba vadītāju;kursa darba vadītāja izvēle;esejai pār kursa darba mērķauditorijas izpēti;esejai pār kursa darba izteiksmes līdzekļu izpēti un izvēli;kursa darba koncepcijas apspriešana (koncepcijā ietilpst: funkcionālā analīze, analogu kritiskā izpēte un
salīdzinājuma tabula, shēmas, plāni, aptauju anketes, klientu ieteikumi, profesionālā darba uzdevuma formulējums, konceptuālas skices, tehnoloģiju izvēles pamatojums);
analogu izpēte tiek noformēta tabulā:objekta nosaukums vajadzīgo iekrāsot melnāprofesionalā kompetence negatīvo risinājumu vai trukumu apraksts
(–)(jāapraksta tipiskā konflikta, problēmas vai neatbilstības pazīmes:kāda problēma, kas, kam un kā trauce)
pozitīvo risinājumu apraksts (+)(jāapraksta harmonijas vai atbilstības pazīmes:kā tiks atrisināta problēma Jūsu projektā)
0 – pilna neatbilstība
1 – daļēja atbilstība
2 – pilna atbilstība
tēmas un satura atbilstība tipiskās problēmas no analogu analīzes apkopojuma: filozofiskie, semantiskie, psiholoģiskie, estētiskie aspekti, pamatasociācijas, blakusasociācijas, ir/nav saikne starp vizuālo tēlu un saturu, ir/nav nepieciešama tāda saikne, ir/nav atbilstība mērķauditorijas iecerem, ir/nav nodrošināts intuitīvas saprašanas komforts struktūras uztverē darbību veikšanā
kā tiek atrisināta problēma Jūsu projektā 0 1 2
kompozīcionālais risinājums tipiskās problēmas no analogu analīzes apkopojuma: ir/nav atrastas objektīvas vizuālas harmonijas pazīmes kompozīcijā, ir/nav atrasts funkcijai atbilstošs vizuāli kompozicionālais risinājums, elementu un laukumu savstarpējas attiecības, pakļautība, hierarhija, proporcijas, izvietojums, elementu attiecības ar kopīgo laukumu, ritmika, dinamika, ir/nav
kā tiek atrisināta problēma Jūsu projektā 0 1 2
3
nodrošināts intuitīvas uztveres komforts ar izmēru, ritmu, attiecību izmaiņam
koloristiskais un tonālais risinājums tipiskās problēmas no analogu analīzes apkopojuma: ir/nav viegli un noteiktā secība dekodējama informācija, kā ir atrisināta toņu un kontrastu atbilstība pamatfunkciju un estētiskās vērtības nodrošinājumā, ir/nav atbilstība starp aktīvo hromātisko komponentu un aktīvo tonālo kontrastu, ir/nav nodrošināts intuitīvas uztveres komforts tonalitātes, kontrasta un hromātiskā komponenta dinamikā
kā tiek atrisināta problēma Jūsu projektā 0 1 2
stilistiskais risinājums tipiskās problēmas no analogu analīzes apkopojuma: agresīvais/mierīgs, vai atbilstošs mērķauditorijas estetiskajam prioritātem, kādas stilistikas pazīmes dominē, konturlīnijas, aktivitāte
kā tiek atrisināta problēma Jūsu projektā 0 1 2
tehniskais risinājums tipiskās problēmas no analogu analīzes apkopojuma: darbības stabilitāte, funkcionālais komforts, cik ātri tiek panākts vēlamais rezultāts
kā tiek atrisināta problēma Jūsu projektā 0 1 2
KOPĀ: no 0 līdz 10 PUNKTInotiks: kursa darba vadītāja apstiprināšana;
kursa darba tēmas galīga apstiprināšana.
Kursa darbu 1. līmeņa starpskates (30%):ir jābūt: darba materiāliem (precizētas un detalizētas skices, stila grāmata, interneta vietnes vizuāla tēla detalizētas
skices) ar kompozīcijas un konstruktīvajiem risinājumiem web-lapā:• kompozīcijas, • proporciju, • ritmu,• līdzsvaru, • tonalitātes, • kolorita, • dominantes un akcenta, • stilistikas, • saturiski-emocionālā konteksta saskaņošanas meklējumiem, • vizuālai optiskā komforta kvalitātes kontroles meklējumiem;kursa darba izstrādes individuālām kalendāra plānam t.sk. ar ieplānoto izdruku provi (testu) un prezentācijas sagatavošanu;teorētiskās daļas plānam un saturiski-temātiskām shemātiskām salikumam:
Kursa darba (projekta) teorētiskā daļa ne mazāk, kā 5 lpp. autora teksts ne mazāk, kā 10 000 zīmesGrafiskais materiāls (skices, shēmas) ne mazāk, kā 3 gab. pielikumi ne mazāk, kā 3 gab.
varianti (salidzinajumi, analīzes, paredzetas tehnoloģijas)
Kursa darba autors obligāti patstāvīgi aizpilda un nodod Kursa darbu ___. līmeņa starpskates ( ____%) protokols (sk. lpp.20)!
Kursa darbu 2. līmeņa starpskates (60%):ir jābūt: darba materiāliem (vizualizāciju skices, stila grāmatas – pilns risinājums bēz noformējuma,
labi pārskatami darba materiāli): stilistika, koloristika un tonalitāte web-lapā,planšēšu un teorētiskās daļas stilistiski vienotā noformējuma skices (kompozīcija, tonalitāte un kolorīts, stilistika);teorētiskāi daļai:
Kursa darba (projekta) teorētiskā daļa ne mazāk, kā 10 lpp. autora teksts ne mazāk, kā 20 000 zīmesGrafiskais materiāls (skices, shēmas) ne mazāk, kā 3 gab. pielikumi ne mazāk, kā 6 gab.
varianti (salidzinajumi, analīzes, paredzetas tehnoloģijas)
Kursa darba autors obligāti patstāvīgi aizpilda un nodod Kursa darbu ___. līmeņa starpskates ( ____%) protokols (sk. lpp.20)!
Kursa darbu 3. līmeņa starpskates (90%):
4
ir jābūt: darba materiāliem (skices, proves izdrukam, teorētiskā daļa) gatavā veidā: teorētiskā daļa: • titullapa ar studenta, kursa darba vadītāja, programmas direktora parakstiem;pilnā apjomā, • anotācijas (vismaz 2 valodas: latviešu, angļu, krievu; vismaz 6 atslēgvārdi;
analīzes objekts un priekšmets); nav iesiets vākos! • satura rādītājs;
• ievads;• kursa darba saturiskā pamatdaļa (esejas, nodaļas, paragrāfi, sadaļas);• nobeigums, secinājumi;• izmantoto avotu un literatūras saraksts
grāmatasNr. autors: vārds, uzvārds nosaukums konkrēti izmantojams
materiāls ar lpp. Nr., apjoms
izdevniecība izlaiduma gads kāda bibliotēka var atrast
no 10. līdz 30. grāmatas, bet ne mazāk, kā 10
secība:a. avoti svešvalodās;b. avoti valsts valodā;
žurnāliNr. raksta autors: vārds,
uzvārdsraksta nosaukums konkrēti izmantojams
materiāls ar lpp. Nr., apjoms
žurnāla nosaukums un izdevniecība
izlaiduma gads un numurs
kāda bibliotēka var atrast
no 10. līdz 30. žurnālam, bet ne mazāk, kā 10interneta resursiwww adrese raksta autors: vārds,
uzvārdsraksta nosaukums konkrēts izmantojamas
vielas apjoms (zīmēs)tieša atsauce uz rakstu publicēšanas gads izmantoto foto skaits un
autori
no 10. līdz 30. interneta resursiem, bet ne mazāk, kā 10
• pielikumi (paraugi, salīdzinājuma tabulas, ilustratīvais materiāls, analogi, anketes, aprēķini, kalkulācijas).
praktiskā daļa: pilnām vizuālās daļas apjomam: pilnā apjomā, • planšetu un maketu kopējam skaitam jābūt ne mazākām par 2 gab.izdrukasnav uzlīmētas! • multimēdiju prezentācijas materiāliem QuickTime vai citā formātā ar
tekstiem, kas ir integrēti attēlā un nav atkarīgi no izstradāšanas platformas. Kursa darba (projekta) teorētiskā daļa ne mazāk, kā 15 lpp. autora teksts ne mazāk, kā 30 000 zīmesGrafiskais materiāls (skices, shēmas) ne mazāk, kā 10 gab. pielikumi ne mazāk, kā 12 gab.
autentiskuma pieradījumi (modulārie tīkli, materiāli, tehnoloģijas)
Makets (telpiskais vai virtuālais) ne mazāk, kā 1 gab.Kursa darba autors obligāti patstāvīgi aizpilda un nodod Kursa darbu ___. līmeņa starpskates ( ____%) protokols (sk. lpp.20)!
Kursa darba teorētiskā daļa tiek komplektēta šādā secībā: Kursa darba vāks ar virsrakstu vai caurspidīgs; titullapa ar Kursa darba vadītājā, studenta un programmas direktora parakstiem (sk. piel. lpp.19); iesniegums ar Kursa darba vadītājā, studenta un programmas direktora parakstiem (sk. piel. lpp.18); anotācijas (vismaz 3 valodas: latviešu, angļu, krievu; vismaz 6 atslēgvārdi; analīzes objekts un priekšmets; projekta
mērķauditorija, mērķi un uzdevumi; darba koncepcijas formulējums; projekta sastāvdaļas; informācijas avotu skaits pa kategorijam);
pamatdaļas satura rādītājs (ar nodaļu un lapu numerāciju); pielikumu satura rādītājs (ar pielikumu un lapu numerāciju); Ievads
(temata teorētiskās, praktiskās un zinātniskās aktualitātes pamatojums, temata izvēlēs pamatojums, pētījuma objekts, darba mērķis, uzdevumi darba mērķa sasniegšanai, var būt izmantojamās izpētes metodes (kvantitatīvās – dokumentālā, anketēšana; kvalitatīvās – salīdzinošas), temata izpētes robežas (laikā un apjomā), darba tēzes, praktiskais nozīmīgums; pētījumā izmantojamo avotu pārskats: Latvijas literatūra, monogrāfijas, publikācijas, mācību grāmatas). Darba mērķi autors nosaka un formulē, pamatojoties uz temata aktualitāti, pētījuma objektu un savu ieskatu par konstatētas problēmas risinājuma meklēšanas virzienu; formulējumam jābūt skaidram, īsam un konkrētam, ievērojot izvirzīto darba mērķi, nepieciešams noteikt sasniedzāmos uzdevumus, kas atspoguļo izpētes galveno saturu;Ievadā jāpaskaidro:
1) uz kādu nozari attiecas pētījums** un jāpamato izvirzītas koncepcijas aktualitāte*** un jāpamato izvēlētās tēmas izstrādes nepieciešamība;
2) jādefinē pētījuma objekts vai process, jāpamato objekta/procesa un resursu izvēli;3) jāizvirza pētījuma mērķis un uzdevumi, jāprecizē darba priekšmets;4) koncepcija – kādam kvalitātem ir jāatbilst (vizīja par iespējamo gala rezultātu); 5) jāformulē metodes, ar kādām tiks veikti uzdevumi, lai sasniegtu mērķi (un pārbaudītu koncepciju
vai hipotēzi),
5
6) jāpaskaidro ar pieradījumiem, kādi jauninājuma elementi ietilpst darba novitāte****, 7) jāraksturo darba praktiskā nozīmība.
Dizains* Par dizainu BSA Dizaina skolā ir atzīta darbība (pārsvarā pakalpojuma sniegšana) ar šādām pazīmēm:a. PROJEKTĒŠANA (ar tehnisko uzdevumu filozofiski, semantiski, psiholoģiski, estētiski un tehnoloģiski pamatota dizaina objekta koncepcijas izstrādāšana ar patstāvīgas pievienotās estētiskās vērtības pazīmēm – objektam ir objektīvas vizuālas harmonijas pazīmes, ir atrasts funkcijai atbilstošs vizuālais risinājums – objekts ir «pats par sevi skaists», neatkarīgi no konteksta – vai tas ir cirvis, vai arī dārgs pulkstenis);b. MODELĒŠANA (tradicionālo, industriālo, postindustriālo un virtuālo tehnoloģiju izmantošana, estētiski, ergonomiski, tehnoloģiski pamatota un patiesos ekspluatācijas apstākļos pārbaudīta dizaina parauga – modeļa – izgatavošana);c. SAGATAVOŠANA TIRAŽĒŠANAI (ekonomiski un juridiski pamatota vizuāla, komunikatīva, funkcionāli utilitāra produkta izgatavošanas vai ražošanas procesam nepieciešamās dokumentācijas un dizaina parauga sagatavošana ar prioritāti uz pievienotās estētiskās vērtības saglabāšanu). Šāds pazīmju kopums veido t.s. «dizaina ideju», kurai pamatā ir objektīvi priekšnoteikumi (filozofiskie, semantiskie, psiholoģiskie, komunikatīvie, vizuālie, estētiskie, ergonomiskie, funkcionāli, ekonomiskie, juridiskie un tehnoloģiskie).©2001–2013M.Kopeikins, A.Grases un A.Broka redakcijā.Dizaina galvenais mērķis ir radīt estētiski augstvērtīgu dizaina objektu ar tā pielietojuma maksimālu komfortu tam paredzēto visa veida utilitāro funkciju veikšanā. Dizains risina šādu aspektu attīstību: objekta formu, detaļu izvietojumu, proporcijas, krāsas, struktūras, skaņas un lietošanas ergonomiku un tas ir profesionāls koncepta radīšanas un attīstīšanas pakalpojums un specifikācijas, kas optimizē produkta, pakalpojumu un struktūru funkcijas, vērtības un izskatu savstarpējam to radītāja, ražotāja un lietotāja labumam. Dizains ir starpnieku starp ieceri, tehnoloģiju un patērētāju. Dizaina darbības sintezē zinātnes pieejas loģisko raksturu un intuitīvo meklēšanu eksperimentēšanas procesā.Pētniecība dizainā** ietilpst projektēšanas procesu izpēte visās iespējamas jomās. Tāpēc pētniecība dizainā ir saistīta ar projektēšanas metodikas kopumu vai ar to atsevišķam disciplīnām. Primārā interpretācijā pētniecība dizainā koncentrējas ap ieceri/vīziju/koncepciju projektēšanas procesa ietvaros. Šādas pētniecības mērķis ir labāk saprast, plašāk pielietot un produktīvi attīstīt projektēšanas procesa precizitāti un rezultāta paredzamību.Pētījuma aktualitāte***: kāpēc izmaiņas ir nepieciešamas konkrētajam objektam, subjektam vai mērķauditorijai (uzņēmumam, nozarei u.tml.)Pētījuma novitāte**** atspoguļo to, ko autors ir atklājis un pierādījis (piemēram, konstatēta un pierādīta kāda ietekme uz kādu objekta komponentu, atklātas kvalitatīvas izmaiņas pētāmā objekta struktūrā un sniegti priekšlikumi to novēršanai vai citādai izmantošanai, parādītas iespējas attīstīt un modificēt kādu procesu, izstrādāts vai papildināts kāds metožu kopums utt.). Novitāte atspoguļojas salīdzinājumā: kas projekta ietvaros tiks darīts un kāpēc / kas citos projektos ir izdarīts šajā jomā līdz šim (tiek meklēts salidzinot analogus vai zinātniskajos/lietišķajos informācijas avotos neizmantojot populistiskus informācijas avotus).
Darba pamatdaļa, iedalīta nodaļās un apakšnodaļās; (Kursa darba pamatdaļā diplomands ievieto informāciju par tēmas izvēli, projekta aktualitāti, izpētes un analīzes gaitu, darba izstrādes posmiem, projekta realizācijas iespējām, tā izmaksām.diplomdarba saturiskā pamatdaļa (nodaļas, paragrāfi) – darba teorētiskais un praktiskais pamatojums; pētījuma gaitas analītisks izklāsts, saistībā ar konkrētiem risināmiem uzdevumiem izvērtējot citēto vai atreferēto citu autoru viedokli, konkrētus praktiskus piemerus; pētījumam jābūt vispusīgam, lietišķam un dziļam, tam jāpamatojas uz faktu materiālu, cik vien iespējams attiecīgam darbam paredzētā apjoma ietvaros; teorētiskās atziņas pēc iespējas vairāk jācenšas raksturot ar konkrētiem praktiskiem materiāliem). Secinājumi (Nobeigums) –veiktās izpētes galārezultāta svarīgākas atziņas un novērtējumi par būtiskākajiem temata jautājumiem; secinājumiem jāizriet no studiju darba satura, jāatbilst darba mērķim un jābūt loģiski sakārtotiem un lietišķi, konkrēti formulētiem; secinājumiem un priekšlikumiem jābūt ar apkopojošo raksturu, kurā skaidri saskatāms studenta vērtējums pamatdaļā konkrēti formulētam tēzem; Izmantotās literatūras, likumu, katalogu un citu informācijas avotu saraksts (ietilpst saraksts, kurš sakārtots šādā
secībā: likumi, MK noteikumi, literatūra, preses materiāli, nepublicētie materiāli, arhīvu materiāli, interneta resursi, numerācija – nepārtraukta);
Pielikums(i) (paraugi, salīdzinājuma tabulas, ilustratīvais materiāls, analogi; projekta daļa: modulārie tīkli, tehnoloģiskie izklājumi, lietošanas scenāriji, impozīcijas, krāsu dalījumi, tehniskā apraksta lapas, skices un citi darba procesa un autentiskuma pieradījumi; planšetes samazinātas u.c.);
Darba autora galvojums.Galvojums (paraugs)Ar šo es,(autora vārds, uzvārds), apliecinu, ka Kursa darbs izveidots patstāvīgi.Izmantojamie avoti, dati ir ar atsaucēm. Darbs nav publicēts un pirmo reizi tiek iesniegts aizstāvēšanai kvalifikācijas komisijai.Datums Paraksts (paraksta atšifrējums)
Pārbaudījuma veids kursa noslēgumā: Kursa darba aizstavēšana
6
1. Kursa mērķi un uzdevumi:
1. Sagatavot studentus informācijas trukuma apstākļos ģenerēt nepieciešamo trūkstošo daļu hipotētiskus modeļus un profesionālā līmeni vizuālizēt statiskas un dinamiskas mājas lapas projektus, ieverojot lietošanas Internetā tehnoloģisko prasību kopumu atbilstoši profesijas standartam. Kursā paredzams iegūt šādas teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas: prast mērķtiecīgi un tehnoloģiski pamatoti pielietot vizualizācijas zināšanas un prasmes mājas lapas veidošanā. Ievierojot Internet lietošanas tehnoloģiskos noteikumus apstradāt un komponēt rastra attēlus, tekstu un citus, t.sk. dinamiskus elementus. 1.1. pamatmērķis ir sagatavot studentus praktiskam profesionālam darbam mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas jomā.1.2. praktiski sasniedzamie mērķi un uzdevumi produktīvā līmenī ir: 1.2.1. studiju kursā veidot studentos prasmes izmantot vizuālās mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas un mājas lapas (interneta vietnes) teksta aicinājuma pamatkomponentus un emocionālās ietekmes mehnismus;1.2.2. attīstīt iemaņas un prasmes radoši pielietot mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas pamattehnoloģijas;1.2.3. sniegt priekāstatus par mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālo uztveri un tās vērtēšanas metodēm;1.2.4. nestandarta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas scenāriju izstrādašanas tehnoloģijām;1.2.5. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas praktiskās efektivitātes novērtēšanas un celšanas metodēm. 1.3. praktiski sasniedzamie mērķi un uzdevumi reproduktīvā līmenī ir:1.3.1. apmācit praktiskam sagatavošanas un tehniskās apstrādes darbam mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas jomā;1.3.2. iemācit profesionālā līmeni vizuālizēt statiskās un dinamiskās mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektus;1.3.3. praktiskā uzdevuma izpildījuma gaitā noturēt stilistikas, tonalitātes, kolorita, satura un kompozīcijas kultūras līmeni;1.3.4. praktiskā darba gaitā pilnveidot mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas grafisko projektu pilnvertīgai realizācijai profesionālo iemaņu nepieciešamo resursu. 1.4. pasniedzēja vadībā iepazīstinat studentus ar:1.4.1. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas teorētiskajiem pamatiem;1.4.2. ar darba plānošanas un realizācijas paņēmieniem;
1.5. veicot patstāvīgus radošos uzdevumus izmantot teorētiskās atziņas un praktiskos paņēmienus:1.5.1. moduļtīkla, teksta, attēla un grafiskā laukumā savstarpējo proporcionāli ritmisko attiecību dinamikas kontekstā ievērošanā;1.5.2. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projekta, kā vizuālās komunikācijas nēsēja, estētiskā objekta, kultūras kopumā un nacionālas kultūras konkrēti nēsēja veidošanā. 2. Kursa praktiskie un radošie uzdevumi ir:2.1. profesionālo iemaņu un tehnisko paņēmienu attīstība saistībā ar izmantojamā dinamiskā un statiskā grafiskā lauka optimālo kompozīcijas, proporciju, ritmu, līdzsvaru, tonalitātes, kolorita, dominantes un akcenta, stilistikas, saturiski-emocionālā konteksta saskaņošanu un vizuālai optiskā komforta kvalitātes kontroli;2.2 studentu profesionālo iemaņu un tehnisko paņēmienu pilnvērtīgo teksta/attēla/grafisko kompozīciju izstrādei, tēla un attēla transformācijas, modifikācijas, rekonstrukcijas veidošanāa; socio-kultkroloģiska un vēsturiski-etniska aspekta profesionālas koncepcijas veidošanā;2.3. saturiskā un vizuālā tēla vienotības un konteksta analīze;2.4. projekta iekšējo pretrunu struktūras sastādīšana;2.5. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas informācijas izplatīšanas kanālu noteikšana;2.6. stereotipu korekcijas paņēmienu lietošana;2.7. efektīvas verbāli vizuālās mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas izstrāde.
3. Ieejas nosacījumi, līmenis: vidēja izglītība, sagatavotība vizuālā dizaina izstrādē, prasme rīkoties ar Adobe Photoshop, vektorgrafikas redaktoriem u.c.
4. Saturs:4.1. apmācības procesā studentiem ir iespēja:4.1.1. iepazīties ar izmantojamo dinamiskā grafiskā laukuma kompozīcijas, proporciju, ritmu, līdzsvaru, tonalitātes, kolorita, dominantes un akcenta, stilistikas, saturiski-emocionālā konteksta ietekmi uz recipienta emocionālo statusu un analīzt atsevišķo elementu kvalitātīvo ietekmi uz kopīgo līdzsvaru;4.1.2. piedalīties vizuālās mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas labāko paraugu analīzes un salīdzināšanas posmā;4.1.3. apgūt dinamiskā grafiskā laukuma un vizuālās rindas emocionālas ietekmes raksturīgo īpašību analīzes un izmantošanas paņēmienus, to izvēles un atlases principus un raksturīgo problēmu analīzes paņēmienus;4.1.4. apgūt zemas mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektu vizuālās un saturiskās kvalitātes iemeslu analīzes paņēmienus;4.1.5. apgūt dinamiskā laukuma vizualizācijas koncepcijas modelēšanas paņēmienus un vērtēšanas kritrijus; 4.1.6. izstradāt darbu ar vizuālā komunikācij plaši izmantojamiem attēlu tipiem, saskaņotiem ar konkrētu saturu ideogrāfiskiem un dekoratīviem elementiem.
7
4.2. Galveno tēmu mērķi un integrēto studiju priekšmetu savstarpēja saistībā profesionāla uzdevuma formulēšanas, profesionāla virsuzdevuma un vērtēšanas kritriju veidošanas apmācības kursā ir paredzēts: 4.2.1. teorētisko nodarbību apmeklēšana mācību iestādāē; 4.2.2. mācību uzdevumu praktiskā patstavīga (ar pasniedzēja kontroli) izstrāde ar tradicionālo un virtuālo tehnoloģiju kombinēšanas palīdzību mācību iestādā un mājās.
5. Ir paredzēti sekojošie soļi:5.1. īsumā iepazīties ar mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālās valodas tipiskiem pamatelementiem, teksta izmantošanas koptēmas kontekstā paņēmieniem; mūsdienu mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas risinājumu mērķiem un uzdevumiem, tipisko teksta, dinamiskā attēla un ideomatiskā elementu komponēšanas un mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas emocionālās ietekmes paraugu analīzi;5.2. uztvērt satura un vizuālā tēla saiknes lomu, kā informācijas vizualizācijas un komunikācijas līdzekļa, analizējot paraleli tā estētisko vertību dāžādos informācijas uztveres līmeņos: 5.2.1. tieša satura līmenī; 5.2.2. semantikas un semiotikas (zīmju sistēmas) līmenī; 5.2.3. satura un vizuālā tēla patstāvīgas estētiskas vertības līmenī. 5.3. padziļinti apgūt vizuālus rindas ērtlasamības kritērijus, akcentējot vizuālo (grafisko) un emocionālo pusi, kā arī vizuālo komfortu informācijas uztveres procesā;5.4. padziļināti apgūt piktografiskā, ideografiskā, fotoattēla un teksta integrēšanas paņēmienus, mūsdienu verbāla tēla vizualizācijas paņēmienus;5.5. iepazīties ar dāžādiem satura un formas saskaņošanas pamatnoteikumiem, likumsakarībām un specifiku;5.6. balstoties uz augšmintā uztvert koptēmas, virsuzdevuma un darba uzdevuma formulēšanas sistēmu mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas elementu izvēles, komponēšanas un integrēšanas jomā.
6. Kursa tematiskais plāns:6.1. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas pamatmērķi. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas priekšmets. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas vieta tirgus sistēmā. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas galvenie uzdevumi.6.2. Pārskats par mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālās iedarbības mehnismiem. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas pamatnoteikumi. Verbāli-asociatīvas un vizuāli-asociatīvas saiknes. 6.3. Mērķauditorijas noteikšanas praktiskās metodes (kvalitatīvs un kvantitatīvs). Intuitīvā metode. Aptaujas un anketēšana. Fokus-grupu metode. Grupu diskusiju metode. 6.4. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālās iedarbības pamatkomponenti. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbības praktiskais komponents (klienta prasības), vizuālās likumsakarības un konflikti (uztvere, atmiņa, asociatīvā domāšana, uzmanības koncentrēšana). mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbības emocionālais aspekts. Motivācija, nepieciešamā/pietiekošā/vēlamā attiecības, manipulācijas ar gribas likumsakarībām.6.5. Praktiskā un lietišķi-pētnieciskā darba virzieni mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas jomā. Praktiskais izpildīšanas darbs: plānošana, struktūrēšana, realizēšana. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālais nodrošinājums. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas pētnieciskā daļa. Tirdzniecības marka, zīmols; tā reālā vertība un sastāvdaļas. Motivācija un tās vizualizācija; mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projekts, kā laikmeta estētisko ideālu un tendenču vizualizēta forma. Socilkulturālo un vēsturiski-etnisko aspektu izpausme mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas produktā. Funkcionālās un estētiskās kvalitātes vizuālā pārspilēšana, maksimalizācija. reklāmas praktiskās iedarbības efektivitāte. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas ziņojums, to formulējums. 6.6. Dizainera praktiskie uzdevumi mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanāas nozarē.6.7. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas komuniktīvais konteksts. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas komunikatīvā konteksta izmantošana. Dizainera praktiskie uzdevumi dažādos komunikācijas līmeņos.6.8. reklāma un manipulācijas. Manipulācijas saiknes starp kontekstu un mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas vizuālo tēlu. Akcentēšana un akcentu pārcelšana.6.9. vizuālā tēla konteksta projektēšana. Preču vizuālā tēla specifika. Personības vizuālā tēla specifika. Organizcijas vizuālā tēla specifika.
7. Kursā paredzams iegūt šādas teorētiskās zināšanas, prasmes un praktiskās iemaņas: 7.1. dalīt mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektu sastāvdaļas un darbības;7.2. atrast nestandarta risinājuma paņēmienus;7.3. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbības uzlabošanas resursu noteikšana un to pētīšana; 7.4. vizualizēt mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas izstrādi dažādos posmos, pielietot tām dažādas netradicionālās projektēšanas tehnoloģijas.
8. Starppriekšmetu saikne: kurss ir saturiski saistīts ar kompozīcijas, burtu mācības, krāsu teorijas, ievada specialitātē, animācijas, dinamiskās grafikas, reklāmas psiholoģijas u.c. kursiem, ar vizuālās un verbālas estētikas kategoriju, funkcionalitātes un stilistikas izpausmi šajos studiju kursos.
8
9. tēmas, vingrinājumi un radošie uzdevumi:9.1. Interneta vietnes grafiskā laukuma uzbūves principi, proporcijas, moduļtīkli; to analīze, izpildes kvalitāte. Instrumentu un tehnoloģiju kopīgas lietošanas tehnoloģiskais un estētiskais mērķis. vizuālas līdzsvarošanas principa ievērošanas paraugu analīze.9.2. Klientu loka noteikšanas principi, to ietekme stilistikā.9.3. Interneta vietnes grafiskā laukuma raksturojums, tā proporciju izvēles principu un raksturīgo problēmu analīze. 9.4. Zemas Interneta vietnes optiskās (tonālas, koloristiskās, kontrastu), stilistiskās un estētiskās kvalitātes iemeslu analīze.9.5. virtuālā izdevuma grafiskā laukuma vizualizācijas koncepcijas modelēšanas paņēmieni un vērtēšanas kritriji. Darbs ar vizuālā komunikācijā plaši izmantojamiem attēlu tipiem, saskaņotiem ar konkrētu stilistiku un burtu veidu ideogrāfiskiem un dekoratīviem elementiem. 9.6. Instrumentu un tehnoloģiju praktiskas darbības īss apskats, to izmantošanas rekomendācijas. Grafiskā laukuma proporcionālas dalīšanas uz dekoratīvo un funkcionālo bloku principi, savstarpējas laukuma daļu līdzsvarošanas un komponēšanas sistēma. 9.7. Teksts un tā pazīmes kā komunikāciju līdzekļis, tā funkcijas. Teksts kā estētiskais objekts, tā ietekme uz patērētāja priekšrocības veidošanu. 9.8. vizuālās un verbāls ērtlasamības prasības un kritriji. Ritmikas un vizuālas ērtlasamības ģeometriskās saknes, tās uzlabošanas paņēmieni interneta vietnes dizaina kontekstā.9.9. Piktogrammas. ātrlasīšanas pamati. Teksts un tā stils kā vizuālā zīmju sistēma. attēla un teksta stilistiskā un ritmiskā saskaņa. Asociatīvie un informatīvie rakstu un attēlu aspekti.9.10. Latīņu un kiriliskie burti vienā tekstā: stilistiskās vienotības iespējas.Stilizācijas loma teksta estētiskās izteiksmes veidošanā. Dekoratīvas un kaligrāfiskās kompozīcijas. Dažas likumsakarības teksta komponēšanā, to formas veidošanā, stilistikā interneta vietnes dizaina kontekstā.9.11. Sasprindzintība. Simetrija un asimetrija. Formas un kontrformas ritms. Kernings šriftā. Starprindu attālumi.9.12. Uzmanības koncentrēšanas un asociatīvas uztveres pastiprinašanas stila izvēles specifika. vizuālā un verbālā tēla ar dekoratīvām un funkcionālām detaļam papildināšanas pamatojums interneta vietnes dizaina kontekstā.
10. Citi uzdevumi:10.1. mājas lapas vizuālā tēla konceptuālā projektēšana; emocionālā konteksta (message) definēšana; struktūras, moduļtīkla ģenerēšanas noteikumi un standarta bloku izdalīšanas vingrinājumi. 10.2. Stilistiskie, kompozicionālie, tehniskie projekta risinājumi. Tonālo attiecību risinājumi līdz 5 pakāpēm, «labvelīga» vizuāli-intuitīva interfeisa izmantošana. Fragmentu, detāļu skices (ar kādiem estētiskiem izteiksmes līdzekļiem projekts var sasniegt izvirzīto estētisko mērķi).10.3. Satura, stila un navigāgcijas elementu konceptuāla, strukturāla un tehniskā veidošana. Stilistiskā, kompozicionālā, tehniskā projekta elementu saskaņošana. Tonālo attiecību risinājumi līdz 5 gradācijām vienā līmenī, «labvelīga» vizuāli-intuitīva interfeisa izmantošana. Fragmentu, detaļu, elementu skices. Izpildes tehnika: dators, krāsaina printerizdruka.10.4. Kontrasti, kontrastu pāri un stilistiskie virzieni: trekns/plāns, liels/mazs, tumšs/gaišs; funkcionāls/racionāli estētiskās/dekoratīvi pārslogots.10.5. Tonālo risinājumu kopsavilkums. Koloristiska risinājuma skices (koloristiskas kartes ar RGB un CMYK palitram; līdz 5 gradācijam vienā skicē). Izpildes tehnika: dators, krāsaina printerizdruka.10.6. Optiskā dzīļuma analīze. krāsu harmonizācijas sistēmas pamatprincipu pārbaude. Dekoratīvo detaļu tonalitātes un kopīga kolorīta noteikšana. Izpildes tehnika: dators, krāsaina printerizdruka.
Pamatliteratūra:● Kursa darba nolikums DD interneta vietnes projekt KD 2013. doc● Boyle, Cailin Color Harmony for the Web / Cailin Boyle. – Rockport Publishers, 2006. ● Rönnblom, A. F. Metalheart. The Frontline of Digital Art / by Anders F Rönnblom, ● Andreas Lindholm. – London: Laurence King, 2006. ● Donnelly, D. In Your Face Too! The Best Interactive Interface Designs / Daniel Donnelly. – USA: Rockport Publishers, 2007. ● Donnelly, D. Cutting Edge Web Design. The Next Generationb / Daniel Donnelly. – USA: Rockport Publishers, 2007. ● Clark J. Building Accessible Websites. New Riders Publishing, 2007. ● Niederst J. Web Design in a Nutshell. – O’Reilly, 2006. ● Кирсанов Д. Веб-дизайн: книга Дмитрия Кирсанова. – СПб, Символ-Плюс, 2009● Круг С. Веб-дизайн: книга Стива Круга, или `не заставляйте меня думать!` – СПб, Символ-Плюс, 2006. ● Нильсен Я. Веб-дизайн. Книга Якоба Нильсена. – СПб, Символ-Плюс, 2009. ● Гиз К., Холмс А. Основы Web-дизайна: вспомогательное руководство. – Cisco Press. М., Вильямс, 2007. ● Нильсен Я., Тахир М. Дизайн Web-страниц. Анализ удобства и простоты использования 50 узлов. – М., Вильямс, 2007. ● Хольцшлаг М. 250 секретов HTML и WEB-дизайна. Изд. : НТ Пресс, 2006. 496 с. ISBN: 5-477-00129-1, ISBN13: 978-5-477-00129-3● Хортон Сара. WEB-дизайн доступных сайтов или руководство по универсальному юзабилити. Изд. : НТ Пресс, 2007. 288 с. ISBN: 5-477-00312-X, ISBN13: 978-5-477-00312-9● Якоб Нильсен, Хоа Лоранжер. WEB-дизайн. Удобство использования WEB-сайтов. Изд. : Вильямс, 2007. ISBN: 0-321-35031-6, ISBN13: 978-0-321-35031-2● Джоел Скляр. Актуальные принципы WEB-дизайна. Изд. : ЭКСМО, 2007. 464 с. ISBN: 5-699-21755-X, ISBN13: 978-5-699-21755-7● Дунаев В. Основы WEB-дизайна. Изд. : СПб: БХВ, 2006. 512 с. ISBN: 5-94157-743-5, ISBN13: 978-5-94157-743-9
9
● Хортон Сара. Разумный WEB-дизайн. Как сделать ваш сайт удобным для пользователей. Изд. : НТ Пресс, 2007. 288 с. ISBN: 5-477-00811-3, ISBN13: 978-5-477-00811-7● Едомский Ю. Техника WEB-дизайна для студента. Издательство: БХВ-Петербург, Изд. : СПб: БХВ, 2005. 400 с. ISBN: 5-94157-742-7, ISBN13: 978-5-94157-742-2● Гото К., Котлер Э. Веб-редизайн: книга Келли Гото и Эмили Котлер. – СПб, Символ-Плюс, 2009. ● Мак-Клар С., Скембрей Д., Курц Д. Основы Web-дизайна. Вспомогательное руководство. – Cisco Press, М., Вильямс, 2007● Джонсон Д. Web-дизайн: типичные ляпы и как их избежать. – М, КУДИЦ-Образ, 2005. ● Рентабельный Web-дизайн. New Riders. – М, КУДИЦ-Образ, 2004. ● Клоннингер К. Свежие стили Web-дизайна. – М, ДМК Пресс, 2005.
Papildliteratūra, t.sk. vēsturiskā:● Файола Э. Шрифты для печати и Web-дизайна. Мастер медиа. – СПб, BHV, 2009. ● Sahlin D. Flash MX ActionScript For Designers. Wiley Publishing, Inc., 2007. ● Кертис Х. Flash Web-дизайн. Опыт профессионалов. – М., ДМК Пресс, 2004. ● Мак-Клелланд Д. Уроки мастерства Adobe. Приглашение к дизайну. – СПб, Символ-Плюс, 2009. ● Ливингстон Д., CSS и DHTML. Web – профессионалам. – BHV-Киев, 2000. ● Матросов А., HTML 4. 0 в подлиннике. – BHV-СПб, 2000. ● Браун М., Использование HTML 4. Спец. Издание. – Диалектика, 2000. ● Donnelly, D. Cutting Edge Web Design. The Next Generationb / Daniel Donnelly. – USA: Rockport Publishers, 2007. – 159, [1] p. : ill. ● Грибов Д. Е., Macromedia Flash 4. Интерактивная веб-анимация. – Вычтех, 2000. ● Китинг Д. Flash МХ. Искусство создания web-сайтов. – Киев. ТИД ДС, 2007. ● Мэрдок К, Java Skript/ наглядный курс создания динамических web-страниц. – М., Вильямс, 2006. ● Graustiņš Nils. Ceļš uz mājas lapu. – Rīga: Biznesa augstskola Turība, 2000. - (Sērija «Datorzinību bibliotēka»). http://bsa. edu. lv/lang/lat/biblioteka. htm – literatūras saraksts BSA bibliotekā.
Elektroniskie metodiskie izdevumi un cita veida mācību līdzekli:● Photoshop Mac_PC, Tipografika_PC, Krasu Maciba_PC all inside, design Programs Mac_PC all inside, CSS all inside
Ieteicama periodika:● Žurnāls [кАк) 2000–2011. М. Новости, http://kak. ru/● Žurnāls «Publish» 2000–2011, San Francisco, News and Opinions on Web 2. 0 and Online Media, http://www.publish.com/● ComputerArts http://www.computerarts.co.uk/● Index.design & publishing, http://www.ozon. ru/context/detail/id/4004890/● Graphis, TheBestOfInternationalVisualCommunications, http://www.graphis.com/● Advertising Review Magazin, http://www.creativereview.co.uk/cr-blog
Pilns noderīgo grāmatu saraksta no BSA bibliotēkas ar grafiskā dizaina temātiku (daļēji ir pieejams digitalā formātā): ● Товарный знак в Европе и в России. Вопросы теории и истории / А. Дайксель, К. Брандмейер, Э.М. Глинтерник; пер. с нем. М.С. Кагана, Р.П. Шпаковой. - Санкт-Петербург: Славия, 2002. - 127, [1] c.: ил. Автор: Дайксель, А. УДК: 76(Z) ● 600 способов продвижения торговой марки / А.Н. Матанцев. - Москва: Дело и Сервис, 2003. - 352 с. Автор: Матанцев, А.Н. УДК: 76(Z) ● Letterhead & Logo Design: Creating the Corporate Image. - Rockport Publishers, 1996. - 192 p.: ill. Автор: УДК: 76(Z) ● Par zimolu. Ar 60 ilustracijam / Volijs Olinss; tulk. no anglu val. Eduards Linins. - Riga: Neputns, 2005. - 279 lpp.: il. Автор: Olinss, Volijs УДК: 76(Z) ● Изобразительные средства рекламы. Слово. Композиция. Стиль. Цвет / А.Р. Дегтярев. - Москва: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - 256 с.: ил. Автор: Дегтярев, А.Р. УДК: 76(Z) ● Color Harmony Logos. More Than 1,000 Colorways for Logos that Work / Christopher Simmons, Tim Belonax, Kate Earhart; editor Kristin Ellison. - Rockport, 2006. - 160 p. Автор: + CD УДК: 76(Z) ● Дизайн и реклама. Компьютерные технологии: справочное и практическое руководство / Э.Т. Романычева, О.Г. Яцюк. - Москва: ДМК, 2000. - 432 с.: ил. - (Для дизайнеров). Автор: Романычева, Э.Т. УДК: 76(Z) ● Letterhead and Logo Design 7 / John Sayles. - Rockport, 2003. - 208 p. Автор: УДК: 76(Z) ● The Big Book of New Design Ideas / David E. Carter. - Collins Design, 2006. - 384 p. Автор: Carter, David E. УДК: 76(Z) ● Logo Design / edited by Julius Wiedemann. - TASCHEN, 2007. - 384 p. Автор: УДК: 76(Z)● Rosta Fenster. Majakowski als Dichter und bildender Kunstler / Wiktor Duwakin. - VEB Verlag der Kunst Dresden, 1975. - 238 p. Автор: Duwakin, Wiktor УДК: 76 ● История графики и искусства книги: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс, 2000.- 320с. Автор: Герчук Ю.Я. УДК: 76 ● 50 trade secrets of great design packaging / Stafford Cliff. - London : Rockport Publishers, 2001. - 224 p. : pic. Автор: Cliff, Stafford. УДК: 76 ● Graphic Design for the 21 st Century / edit. coord. S. Altmeppen; germ. transl. A. Wiethu*chter; fren. transl. P. Safavi. - Ko*ln, 2003. - P. 637, [3]: ill. Автор: УДК: 76 ● Упаковка и этикетка: каталог / менеджер проекта Н. Двоскина, Е. Татарникова. - Вып. 2. - Москва: Индекс Дизайн & Паблишинг , 2003. - 181, [10] с.: ил. Автор: УДК: 76
10
● Graphic Design. A Concise History / by Richard Hollis. - London: Thames & Hudson, 2001. - 232 p.: ill. Автор: Hollis, R. УДК: 76 ● The Magic of M.C. Escher / with an introduction by J.L. Locher; designed by Erik The*. - New York: Harry N, Abrams, Inc., 2000. - 196, [1] p.: ill. Автор: УДК: 76 ● Шедевры графики / Обри Бердслей. - Москва: Эксмо, 2002. - 214, [2] c.: ил. - (Шедевры графики). Автор: Бердслей, О. УДК: 76 ● The End of Print: The Grafik Design of David Carson / Lewis Blackwell. - 2nd ed. - Laurence King Publishing, 2000. - 179 p.: ill. Автор: Blackwell, Lewis УДК: 76 ● Art Directors Club of Europe The Best of European Design and Advertising 2001. - Laurence King Publishing, 2002. - 266, [18] p.: ill. Автор: УДК: 76 ● Dekorative raksti: macibu lidzeklis / Gunta Treimane. - Riga: Zvaigzne ABC, 2002. - 240 lpp.: il. Автор: Treimane, Gunta УДК: 76● Arrizabalaga, HeidiPattern and Palette Sourcebook 2. A Complete Guide to Choosing the Perfect Color and Pattern in Design / Heidi Arrizabalaga. - Rockport Publishers, 2007. - 208 p. + CD● Baines, PhilType & Typography / Phil Baines, Andrew Haslam. - Laurence King Publishing, 2002. - 192 p.: ill.● Decorative Alphabets and Initials. 123 Plates. 91 Complete Alphabets. 3,924 Initials Copyright-Free for Artists and Designers / edited by Alexander Nesbitt. - Dover Publications, Inc., 2007. - 192 p.: ill.● Eskilson, Stephen J.Graphic Design a New History / Stephen J. Eskilson. - Laurence King Publishing, 2007. - 464 p.: ill.● Kubisch, NataschaOrnaments. Patterns for Interior Decoration / Natascha Kubisch, Pia Anna Seger. - h.f. ullmann, 2007. - 300 p.: ill.● Treasury of Art Nouveau Design and Ornament. A Pictorial Archive of 577 Illustrations / selected by Carol Belanger Grafton. - Dover Publications, Inc., 2007. - 137 p.: ill.● Декоративные шрифты / сост. Г.Ф. Кликушин. - Москва: Архитектура-С, 2007. - 288 с.: ил.● Феличи, ДжеймсТипографика: шрифт, верстка, дизайн / Джеймс Феличи; пер. с англ. и коммент. С.И. Пономаренко. - Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2007. - 496 с.: ил.● Школа рисования. Стили в искусстве. Орнаменты и декоративные мотивы. - Москва: Астрель, 2005. - 318 с.: ил.
11
13. izstrādes kritriji, prasības, noteikumi13.1. Vispārjie noteikumi
Kursa darbs/projekts mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā ir vienota sistēma, kura apliecina katram studentam -datordizainerim nozīmīga sagatavošanas posma pilnvertīgu apgūšanu. Kursa darbs/projekts mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā sastāv no uzskates objektiem (planšetēm un citiem informācijas nesejiem t.sk. digitālā veidā) un teorētiskā pamatojuma apraksta, kurā tiek ietverta visa informācija par tēmas izvēli, projekta aktualitāti, izstrādes posmiem, analogu pētīšanu, projekta realizācijas iespējam un tā potenciālajam izmaksam.Kursa darbs (projekts) tiek veikts kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadītāja vadībā un ir patstvīgs studjošā darbs, kas apliecina studenta profesionālo attīstību konkrētajā nozarē.kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanās tēmai un saturam ir jābūt savstarpēji saistītiem un jāatbilst mūsdienu dizaina, kā arī kultūrvēsturiskajām tendencēm. 13.2. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā tēma 13.2.1. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) dizainā tēmas izvēli nosaka studenta motivācija un to ietekmē kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) dizainā vadītāja un programmas metodiskās padomes viedoklis.13.2.2. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) dizainā tēmai jāatbilst mūsdienu dizaina tendencēm un tematiskajām prasībām.13.2.3. Tēmu students izvēlas, izstrādājot koncepciju (esejas vai skiču veidā), kura tiek saskaņota ar atbilstošās kvalifikācijas speciālistu, kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) dizainā vadītāju un iesniegtā apstiprināšanai metodiskajā komisijā ne velāk, kā trešā studiju procesa nedēļā.Darba nosaukumu (formulu) nosaka projekta analīzes objekts (problēmas lauks, problemātiskā situācija vai problēma). Nosaukuma būtību nosaka sagaidāmie darba rezultāti. Datordizaina studiju programma analīzes objekts (problēmas lauks, problemātiskā situācija vai problēma) ir jebkura sabiedriskā vai individuālā, uzņēmuma, nodibinājuma vai organizācijas mājas lapas (interneta vietnes) projekta vizualizācija. Piemēram, kursa darba nosaukums var tikt formulēts sekojoši: «Uzņēmuma X mājas lapas (interneta vietnes) projekta vizualizācija».Kursa darba autors var izstrādāt kursa darbu dažādos sarežģītības līmeņos:a. nepilnā cikla projekts, jeb projekta vizualizācija (vai t.s. skiču projekts); tajā ietilpst: projekts bez pilnā apjomā aprēķiniem – vizuālā daļa, teorētiskais pamatojums, modulārie tīkli un teksta konstruktīvie risinājumi, provizoriskie izejmateriālu un tehnoloģiju aprēķini; neietilpst izpildīšanas darbu aprēķini, ko izdara citi speciālisti (tamētāji, programētāji, menedžēri u.c.) – šajā gadījumā visam darba apjomam jābūt izpildītam patstāvīgi. Tam jāatspoguļojas darba tēmā un šāda sarežģītības pakāpe pilnā mērā atbilst iegūstamai kvalifikācijai.b. pilnā cikla projekts (ietilpst: projekts ar pilnā apjomā aprēķiniem – vizuālā daļa, teorētiskais pamatojums, modulārie tīkli un tekstu konstruktīvie risinājumi ir datordizainera kompetencē un tiem jābūt izpildītiem patstāvīgi, toties precīzie materiālu un tehnoloģiju aprēķini, izpildīšanas darbu aprēķini, ko izdara citi speciālisti (tamētāji, programētāji, menedžēri u.c. ieskaitot praktiskās realizācijas grafiku) – var būt izpildīti ar kompetento speciālistu iesaistīšanu; šajā gadījumā darba apjoms krietni pārsniedz studiju programmas kompetences līmeni un Kursa darba autoram ir atļauts darbiem, kas ietilpst citu specialistu kompetencē, iesaistīt kompetentas instances, demonstrējot savu organizatorisko kompetenci. Tam jāatspoguļojas arī darba tēmā, piem., «Uzņēmuma X mājas lapas (interneta vietnes) pilnā cikla projekts».c. realizētais projekts (ietilpst: projekts ar pilnā apjomā aprēķiniem – vizuālā daļa, teorētiskais pamatojums, modulārie tīkli un tekstu konstruktīvie risinājumi ir dator dizainera kompetencē un tiem jābūt izpildītiem patstāvīgi, toties precīzie materiālu un tehnoloģiju aprēķini, izpildīšanas darbu aprēķini, ko izdara citi speciālisti (tamētāji, programētāji, menedžēri u.c. ieskaitot praktiskās realizācijas grafiku un darbus) – var būt izpildīti ar kompetento speciālistu iesaistīšanu; šajā gadījumā darba apjoms krietni pārsniedz studiju programmas kompetences līmeni un Kursa darba autoram ir atļauts darbiem, kas ietilpst citu speciālistu kompetencē, iesaistīt kompetentas instances, demonstrējot savu organizatorisko kompetenci. Tādā gadījumā projektam jāpievieno dokumentālo pieradījumu kopumu, kas neapgažāmi liecina par autora pilnvērtīgo dalību realizācijas procesā ar skaidru izpildāmo funkciju aprakstu; tām jāatspoguļojas arī darba tēmā, piem., «Uzņēmuma X mājas lapa (web lapa)».
13.3. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā saturs, noformēšana un apjoms
13.3.1. Saturs: to veido trīs daļas: pētnieciskā, lietišķi-pētnieciskā un praktiskā.
12
Dizainerim par pamatdarbību uzskatams radošais projektēšanas darbs. Šai darbībai ir komplicēts estētiski-funkcionāls raksturs. Darbības pamatmērķis ir izstrādat un vizuālizēt tāda funkcionāli-komunikatīva objekta formas estētiku, kuru tiražē vai izgatavo ar tradicionālo, industriālo, postindustriālo un virtuālo tehnoloģiju palīdzību.radošā darba vertēšanas kritērijiem ir komplicēts estētiski-funkcionālais raksturs. Funkcionālais komponents dizainera radošajā darbībā ir nemainīga projektēšanas daļa, turpretī estētiskais komponents ir dizaina projektēšanas mainīgā daļa, kurā apvienojas gan dizainera pētnieciskā, gan praktiskā darbība. tēmas pirmsprojekta izpēte dizainera darbībā ir cieši saistīta ar iecerēto projekta izstrādi un tā ir jebkura dizainprojekta un dizainera darbības radošā procesa neatņemama sastāvdaļa. Izpētes procesā dizainers precizē cēloņsakarības, veido hipotētisko, estētisko un citu objekta patērēšanas kvalitašu koncepciju. Ņemot vērā, ka jebkuras radošas darbības rezultāts nav pilnībā paredzams un garantējams, pētot būtiski ietekmējošus projektu jautājumus pirms projektēšanas darbu uzsākšanas, izpildot projektēšanas praktiskos uzdevumus, dizaineram ir jatbild uz trīs pamatjautjumiem:
13.3.1.1. kāpēc un kam šāds projekts ir nepieciešams.Tā ir projektēšanu iniciējošā problēmu izpēte vai kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā pētnieciskā daļa (semantiski, psiholoģiski, estētiski un tehnoloģiski pamatots tehniskais uzdevums projektēšanai).Šo pētniecisko daļu kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā ietvaros var definēt, kā teorētisko un empīrisko pētījumu veikšanu saistībā ar dizainprojektēšanas koptēmas un likumsakarību pamatojumiem, kā arī objekta vizuālā tēla uztveres likumsakarību izpēti, kuram nav patstāvīga praktiska vai lietišķa pielietojuma, tomēr ietekme projektēšanas galarezultātā ir ievērojama. (Piemēram: krāsu un optisko efektu un ilūziju dinamiskais raksturojums digitlā izteiksmē. krāsu un optisko efektu un ilūziju uztveres raksturojums, kā arī to atkarība no materiālajiem faktoriem un apgaismojuma, ar mērķi formulēt praktiskās vai lietišķs izmantošanas lietderīguma projektēšanas procesa noteikumus. estētiskā un funkcionālā komponentu līdzsvara ietekmes izpēte projektēšanas darbībā ar mērķi prognozēt jauno estētisko prioritašu veidošanu. Dizaina vēstures un dizaina teorijas izpēte ar mērķi noteikt dizaina ietekmes paplašināšanas virzienus mūsdienu sabiedrībā. Produktu grupu patērēšanas, mērķauditorijas un estētisko kvalitašu izpēte ar mērķi noteikt perspektīvās prioritātes dizainprojektēšanā u.t.t.)Praktiski šeit var būt kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā satura novitāti raksturojošas principiālas shēmas, tabulas, struktūras, anketes un cita veida kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā tēmu un saturu pamatojošie materiāli.
Tāda veida pētnieciskais darbs atbilst 5. profesionālajām līmenim (bakalaurs) un pēc būtības ir produktīva vai radoša jaunrades sastāvdaļa. Lai to veiktu starptautiskām prasībām atbilstošā līmenī, ir nepieciešama padziļināta teorētiskās, tehnoloģiskās un praktiskās darbības kompetence. Tāda padziļināta teorētiskā sagatavotība trūkst 3. un 4. profesionāl līmeņa speciālistiem, jo šāda līmeņa specilistu sagatavošanā mācību procesā neietilpst nepieciešams mācību disciplīnas (piem., izpētes metodoloģija, uztveres psiholoģija, vizuālā tēla izpētē, loģika, filozofija u.t.t.).
13.3.1.2. ar kādiem estētiski-tehniskiem izteiksmes līdzekļiem to var realizt.Tā ir konkrētu vizualizācijas un realizācijas tehnoloģiju pamatošana, izstrāde un aizstavēšana vai kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā lietišķi pētnieciskā daļa (tradicionālo, industriālo, postindustriālo un virtuālo tehnoloģiju izmantojoša estētiski, ergonomiski un tehniski pamatotā ekspluātācijas apstākļu ieverojošā modelēšana).Šo lietišķi-pētniecisko daļu kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā ietvaros veido empīrisko pētījumu pielietošana šādās jomās:13.3.1.2.1. dažādu tradicionālo, industriālo, postindustriālo vai virtuālo tehnoloģiju modelēšanā, vizuālizācijā vai tiražēšanā, praktisko mērķu sasniegšanai;13.3.1.2.2. skiču mēklējumi tēla formas modelēšanā un tēla uztveres modelēšanā ar mērķi pielietot to projektējamāā objekta vizualizācijā;13.3.1.2.3. vizuālās valodas formu, tai skaitā arī dažādu vizuālo efektu vai optisko ilūziju izpēte ar mērķi optimizēt projektējamā objekta vizuālo uztveri.Praktiski šeit var būt montēšanas shēmas, materiālu un formas piedāvājumi ar izmēru norādēm, mērogiem, zīmola un citu elementu izveides shēmam un moduļtīkliem, mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas materiālu izvietojumu vidē, web-lapu kompozīciju izveides principi, koloristiskā risinājuma principi utml.
Tāda veida ptnieciskais darbs atbilst 4. un 5. profesionālajam līmenim un pēc būtības ir dizainera produktīva vai radoša jaunrades sastāvdaļa. Lai to veiktu darba dēvēju prasībām atbilstošā līmenī, ir nepieciešama dziļa teorētiskās, tehnoloģiskās un praktiskās darbības kompetence. Tāda veida teorētiskā sagatavotība trūkst 3. profesionālā līmeņa specilistiem, jo šāda līmeņa specilistu sagatavošanas mācību procesā neietilpst nepieciešamas mācību disciplīnas (piem., izpētes metodoloģija, uztveres psiholoģija, vizuālā tēla izpēte, loģika, menedžments u.t.t.).;
13.3.1.3., kā to var sagatavot tālākai reproducēšanai tehnoloģiski pieņemamā veidā.Tā ir kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā praktiskā daļa vai formas vizuālizācija un realizācija, balstoties uz konkrētu tiražēšanas tehnoloģiju izpēti (ekonomiski pamatota, vizuāla, komunikatīva, funkcionāla projekta sagatavošana potenciālai realizēšanai vai tiražēšanai). šo praktisko daļu kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā ietvaros var definēt, kā konkrēta tehniskā rakstura darbu izpildīšanu, ko ikdienā veic projekta izpildītājs materiālo un virtuālo projektējamā objekta
13
vizuālizācijas formu izveidē (projekta vizuālā daļa: telpu, objektu, firmas zīmju un citu elementu, web-lapu u.tml. virtuālā, grafiskā vai telpiskā vizualizācija)Tāda veida praktiskais darbs pēc būtības ir reproduktīva dizainprojektēšanas jaunrades sastāvdaļa, kura veikšanai ir nepieciešamas praktiskās iemaņas (piem., datora pielietošana estētisko mērķu sasniegšanai, konstruktīvā zīmēšana, rasēšana, maketa vai relizējamā objekta praktiskā veidošana).
Dotie darbības veidi ir savā starpā integrētas neatņemamas kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā un dizainprojektēšanas jaunrades sastāvdaļas.
13.3.3. Noformēšana un prezentācijas (pasniegšanas) veids
Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā pasniegšanas veids, apjoms un to izmēri tiek noteikti kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izstrādes procesā un tiek saskaņoti ar kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadītāju un programmas metodisko padomi. Kā vizualizācijas un informācijas nesejus var izmantot planšetes, maketus un cita veida uzskates materiālus.*
13.3.3.1. Izpildīšanas tehnika: KD/P atsevišķi posmi var tikt izpildīti dažādās vizualizācijas tehnikās, piem., akvarelī, guaša, zīmuļa vai citā tehnikā, toties, galīgais projekta variants tiek eksponēts, izmantojot datora un dažādu mūsdienīgu materiālu un tehnoloģiju iespējas (pašlīmējošās plēves, printeru un ploteru iespējas).* Visiem elektroniskiem materiāliem jābūt savietojamiem ar IBM PC un Macintosh platformam BSA esošā programmatūras versijā.
13.3.3.2. vizuālās daļas apjoms: planšetu un maketu kopējam skaitam jābūt ne mazākām par 5 vienībām (gadījum, kad tiek izstrādāts virtuālais projekts: 3 planšetes un multimēdiju prezentācijas materiāli). Planšetu standarta izmēri var būt 30x30; 30x45; 30x60; 30x90; 45x45; 45x60; 45x90; 60x60; 60x90 cm. konkrētus planšetu izmērus un to kompozīciju izvēlas atbilstoši projekta tēmai, idejai un projekta vajadzībām, kurus saskaņo ar kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadītāju un programmas metodisko padomi.*minimālais prezentācijas grafisko materiālu apjoms ir:
13.3.3.2.1. planšete ar vizuāli pamatotu projekta kompozīcionālo risinājumu (vismaz 3 līmeņi x 3 aktivitātes posmiem: a. pasivais kursors; b. kursors uzbrauc virsū objektām; c. objekts ir aktivizēts ar pēles klikšķi);
13.3.3.2.2. planšete ar vizuāli pamatotu projekta tonālo risinājumu (vismaz 3 līmeņi x 3 aktivitātes posmiem: a. pasivais kursors; b. kursors uzbrauc virsū objektām; c. objekts ir aktivizēts ar pēles klikšķi);
13.3.3.2.3. planšete ar vizuāli pamatotu projekta koloristisko risinājumu (vismaz 3 līmeņi x 3 aktivitātes posmiem: a. pasivais kursors; b. kursors uzbrauc virsū objektām; c. objekts ir aktivizēts ar pēles klikšķi);
13.3.3.2.4. planšete ar vizuāli pamatotu projekta stilistisko risinājumu (vismaz 3 objekti – poga, bilde, strukturētais teksts – x 3 aktivitātes posmiem: a. pasivais kursors; b. kursors uzbrauc virsū objektām; c. objekts ir aktivizēts ar pēles klikšķi); 13.3.3.2.5. planšete ar vismaz tris mājas lapas pamatlīmeņem pasīvā stāvokļī (piem., titullapa, sadaļa «par mums» un sadaļa par konkrētu preci, pakalpojumu vai citu informāciju).
13.3.3.3. KD/P apraksts ir iešūtajs cietājos vākos vai savienots ar spirāli rakstisks ilustrētajs materiāls, kurā tiek ievietota un skaidri strukturēta (pēc parauga) visa informācija par tēmas izvēli, projekta aktualitāti, izstrādes posmiem, analogu pētīšanu, projekta realizācijas iespējām un tā potenciālajām izmaksām. Aprakstam atsevišķa mapītē tiek pievienota visa vizuālā informācija (skices, varianti,rasējumi, detalizējumi, foto, projekta stadijas, planšetu kopijas un citi materiāli, kas var būt uzskatīti par autentiskuma pieradījumiem) un autora referāts ar apjomu ne mazāk par 2xA4 (3600 zīmes ar atstarpem). Darba apraksts tiek veidots A4 formātā (portrait vai landscape, burtu izmērs – 12pt, intervals starp rindām – 1,5; zimju skaits vienā autorteksta lpp. ne mazāks par 1800 zīmēm, ieskaitot intervalus), ar autora identificējošo raksturīgo «rokrakstu» un estētiski vērtīgu noformējumu. Teksta daļai jābūt ne mazākai par 30 lpp. autorteksta (40000 zīmes ieskaitot intervālus), kur citējamas vielas apjoms nedriks pārsniegt 25% no kopīgā teksta apjoma, bez gramatiskām kļūdām, neieskaitot titullapu, anotācijas, satura rādītāju, pielikumus un ilustratīvo materiālu; kopējam materiālam jābūt ne mazākam par 25 lpp. ar lapu numerāciju.* Elektroniskam variantam jābūt savietojamam ar MS Word formātiem BSA esošā versijā.Atstarpes titullapai un visam lapam: top – 15 mm; bottom – 15 mm; left – 30 mm; right – 10 mmGadījumā, jā ir īpaši rūpīgi izstrādāts teorētiskās daļas noformējuma modulārais tikls, minētie standarti var būt atšķirīgi no ieteiktiem.Autora tekstā ir obligti jābūt iekļautam sadaļam: lpp. skaits, min
13.3.3.3.1. *ievads (darba aktualitātes un novitātes pamatojums) 1;13.3.3.3.2. eseja 1. (mērķaditorijas pazīmes un pamatojums) 2;13.3.3.3.3. eseja 2. (izteiksmes līdzekļu apraksts un pamatojums) 2;13.3.3.3.4. funkcionāla analīze un analogu izpētes analīze 1–3;
13.3.3.3.4.1. tēmas un satura atbilstība, analīzes un risinājuma konstruktīvisms;13.3.3.3.4.2. tīrība un profesionāla kompetence tehniskā izpildījumā; 13.3.3.3.4.3. vizuāli pamatots projekta kompozīcionālais risinājums;13.3.3.3.4.4. vizuāli pamatots projekta koloristiskais un tonālais risinājums;13.3.3.3.4.5. vizuāli pamatots projekta stilistiskais risinājums;
14
13.3.3.3.5. analogu izpētes secinājumi 1;13.3.3.3.6. projektēšanas uzdevuma un koncepcijas noteikšana
un argumentācija 1;13.3.3.3.7. iespējamie dizainera darba izcenojumi un to argumentācija 1;13.3.3.3.8. secinājumi (vai izdevas panākt iecerēto mērķi un izpildit noteiktus uzdevumus) 1;13.3.3.3.9. literatūras saraksts
*ievads – šī sadaļa netiek numurēta!**Materiālus, datornodrošinājumu un izpildījuma izdevumus sēdz studjošais; iespēja izmantot BSA datortehniku un darbnīcas tiek nodrošinta tikai kontaktnodarbību apjomā.
Ja kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā apraksts tiek izveidots krievu valodā, tad obligāti jāpievieno anotācijas angļu un latviešu valodās.Ja kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā apraksts tiek izveidots latviešu valodā, tad obligāti jāpievieno anotāciju angļu valodā.Katram kursa darba/projektam mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā jāpievieno CD ar pilnu projekta apjomu un aprakstu.
13.4. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izstrādes, kārtība un laiks (periods)
13.4.1. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā tēma tiek izvēlēta, saskaņota un apstiprinta līdz iepriekšēja semestra beigām (piem., ja kursa darbu ir jānodod 5., 6., 7.. semestrī, tad tēmu jāizvels un jāapstiprina, attiecīgi, 4., 5., 6. semestrī). Par pamatu kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izstrādei var būt semestra laikā izpildāmie studiju procesa darbi/projekti, uzdevumi vai profesionālās prakses laikā veicamais darbs.Kursa darbs-projekts tiek izstrādāts studiju procesa laikā, vienā semestrī un nosldzas ar kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā aizstvēšanu sesijas laikā. Aktuālais kursa darbu tematiskais sadalījums ar iespējamajiem kursa darbu vadītājiem ir pieejams mācību daļā vai BSA loklajā tīklā (folderī Almamater / docētāja definētais folderis, vai arī konkretājā datorā).
13.4.2. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadīšanaPar kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā projektu vadītāju var būt nozīmēts docētājs ar atbilstošu izglītību, kvalifikāciju vai praktiskā darba pieredzi.Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadītāja pienākumi: - optimāli ievirzīt, rekomendēt kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā tēmas izvēli;- Kontrolēt kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā tēmas materiālu (analogu) vākšanu;- Vērot un koriģēt kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izstrādes gaitu no konceptulā risinājuma (skicēm) līdz nobeiguma stadijai (planšetu realizēšanai).Sekot kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izstrādes darba grafikam.
13.4.3. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā starpposmu kontrolē Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vadītāji, saskaņojot ar metodisko komisiju, nozīmē un regulāri rīko starpskates, kurs vēro rezultātus un kopējo darba izpildījuma virzību pēc aizstvēšanas shēmas.
13.4.4. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā aizstvēšana13.4.4.1. Students uzrāda komisijai kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vizuālo daļu, kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā aprakstu un citus papildmateriālus; 13.4.4.2. Students sniedz īsu mutisku izklāstu par sava kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā izvēlēto tēmu un tās aktualitāti.13.4.4.3. Students prezentē komisijai savu Kursa darbu un īsi paskaidro tās saturu un ideju.
13.5. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā vērtēšana.
Novērtēšana īstenojas pēc aizstavēšanas procedūras, teorētiskās daļas, skiču un praktisko darbu izpildījuma. Darbu novērte komisija no 3 studiju programmas akadmiskā personāla pārstvjiem ar atbilstošu zinātnisko grādu un profesionālu sagatavotību mākslas jomā.Piedāvātie vērtēšanas kritriji (gan skiču, gan praktisko darbu):
punkti13.5.1. tēmas un satura atbilstība, analīzes un risinājuma konstruktīvisms 0 1 2;13.5.2. tīrība un profesionāla kompetence tehniskā izpildījumā 0 1 2; 13.5.3. vizuāli pamatots projekta kompozīcionālais risinājums 0 1 2;13.5.4. vizuāli pamatots projekta koloristiskais un tonālais risinājums 0 1 2;13.5.5. vizuāli pamatots projekta stilistiskais risinājums 0 1 2;
15
kopā _ 10 iespējamie punkti. Par punkta piešķiršanu vienojas komisijas sastāvs un vajadzīgo pasvitro komisijas sekretārs. Ja kopsavilkums ir mazāk par 5 punktiem (4, 3, 2, 1), darbu ir jāpārstrādā ar ieskaites nokārtošanu citā semestrī.
Punktu atšifrjums: 0 _ pilna neatbilstība prasībam; 1 _ daļēja atbilstība prasībam; 2 _ pilna atbilstība prasībam.
13.5.6. Par vērtējumu paaugstinošiem kritērijiem var kļūt:_ tēmas aktualitāte un novitāte;_ dokumentāli pamatota funkcionālitāte;_ oriģināls risinājums un tā tehniskā un estētiskā kvalitāte.Par vērtējumu pazeminošiem kritrijiem var kļūt:_ nepamatota nepiedalīšanas starpskatēs;_ darba neatbilstība vērtēšanas kritērijiem.
13.5.7. Kursa darbs ir aizstavēts un ieskaitīts, ja students ir apguvis programmu un aizstvējis Kursa darbu/projektu, iegūstot tajā vērtējumu ar atzīmi ne mazāku par 5 (viduvji).
13.6. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā glabāšana.
13.6.1. Kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā projekts ir BSA Datordizaina programmas intelektuālais īpašums, kas liecina par studenta profesionāls sagatavotības līmeni un ir vērtēšanas objektivitātes materiālais pieradījums.
13.6.2. Visi Kursa darbi tiek saglabāti metodiskajos fondos ne mazāk, kā viena mācību gada laikā, no kuriem tiek veidota atsevišķa fonda nodaļa, kura raksturo «Datordizaina» programmas izaugsmi, kā arī liecina par izglītības sistēmas un metožu izmaiņām.
13.6.3. Talāko Kursa darbu/projektu uzglabāšanas termiņu nosaka metodiskās komisijas sēdē.13.6.4. Visi Kursa darbi tiek fotografēti, veidojot fonda pārskatus un citus albūmus BSA Datordizaina studiju
programmas vajadzībām, t.sk. metodiskajām un var būt izmantoti BSA reklāmas materiālos, konferencēs, semināros, publikāciji zinātniskajos krājumos utt.
13.7. Studentu kursa darba/projekta mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas projektēšanā teorētiskās un praktiskās daļas kvalitātes un atbilstības formlajam prasībām pašvērtēšanas parametri
a. kop max. 100 punkti par praktisko daļu un 100 punkti par teorētisko daļu; b. gadījumā, jā savāktais punktu skaits kopsummā pārsniedz 100 punktus par praktiko daļu un 100 punktus par
teorētisko daļu, darbs tiek vērtēts ar atzīmi «izcili»;c. katrā apakšsadaļā ir nepieciešams savākt līdz 10 punktiem;d. šo lapu aizpilda pats darba autors (students); e. gadījumā, jā komisija nepiekrīt autora (studenta) pašvērtjumam, atzīmētais tiek pārlābots;f. gadījumā, jā savktais punktu skaits kopsummā nepārsniedz 50 punktus par praktiko daļu un 50 punktus par teorētisko
daļu, darbs iegust vērtējumu zemāk par 5 (viduveji _ tā ir pēdēja sekmīga atzīme; respektīvi 4, 3, 2, 1 ir nesekmīgas atzīmes), darbu ir jāprstrdā ar ieskaites nokārtošanu citā semestrī.
praktiskā (projekta) daļa vajadzīgo pasvitrot13.7.1. Ir tēmas un satura atbilstība, analīzes un risinājuma konstruktīvisms:13.7.1.1. ir skaidri noformulēts un konsekventi izturēts
mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas saturiskais bloks13.7.1.1.2. saturiskā struktūra 0 1 213.7.1.1.3. saturiskās struktūras pamatota un loģiskā attīstības līnija, 0 1 213.7.1.1.4. saskatamas saturiskās struktūras sadaļas,
apakšsadaļas u.c. nodalījumi 0 1 213.7.1.1.5. pieteikta saturiskās struktūras stilistika. 0 1 2
13.7.1.2. Ir precīzi un mērķtiecīgi lietoti 13.7.1.2.1. groteska vai cita veida pārspilējuma paņemieni, 0 1 213.7.1.2.2. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas
vizuālās iedarbības mehānismi, 0 1 213.7.1.2.3. vizuālā vai saturiskā pārspilējuma paņemieni. 0 1 2
13.7.2. Ir vizuāli pamatots projekta kompozīcionālais risinājums: pārliecinoši saskaņotas, pamatotas un paradītas vizuālās likumsakarības un atrisinati konflikti 13.7.2.1. vizuālās uztveres komfortā, 0 1 213.7.2.2. vizuālās atmiņas iedarbībā, 0 1 213.7.2.3. vizuāli asociatīvā domāšanā, 0 1 2
16
13.7.2.4. objektu izvietojumā grafiskā laukumā (kadrā), 0 1 213.7.2.5. objektu dinamika grafiskā laukumā (kadrā), 0 1 213.7.2.6. objektu dinamikas konsekvent attīstība kadru secīb, 0 1 213.7.2.7. uzmanības koncentrēšanā ar kompozīcijas līdzekliem, 0 1 213.7.2.8. skaidri saskatamas dominantes un akcenta pazīmes. 0 1 2
13.7.3. Ir vizuāli pamatots projekta koloristiskais un tonālais risinājums:pārliecinoši saskaņotas, pamatotas un paradītas vizuālās likumsakarības un atrisinti konflikti 13.7.3.1. vizuālās uztveres komfort:
13.7.3.1.1. tonalitātēs, 0 1 213.7.3.1.2. koloritā, 0 1 2
13.7.3.2. vizuālās atmiņas iedarbībā, 0 1 213.7.3.3. vizuāli asociatīvā domāšanā, 0 1 213.7.3.4. uzmanības koncentrēšanā ar kolorīta un tonalitātes līdzekliem, 0 1 213.7.3.5. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbībā
emocionālajā aspektā. 0 1 213.7.4. Ir vizuāli pamatots projekta stilistiskais risinājums:
pārliecinoši saskaņotas, pamatotas un paradītas vizuālās likumsakarības un atrisinti konflikti izteiksmes līdzekļu stilistiskā vienotībā:13.7.4.1. līniju un laukumu stilistikā, 0 1 213.7.4.2. krāsu klājuma stilistikā, 0 1 213.7.4.3. tonālo risinājumu stlistikā, 0 1 213.7.4.4. objektu formas rakstura stilistikā, 0 1 213.7.4.5. kustību secību un attīstības stilistikā, 0 1 213.7.4.6. dinamikas stilistikā. 0 1 2
13.7.5. Ir saskatama profesionāla kompetence tehniskā izpildījumā13.7.5.1. labā līmenī realizēti dizainera praktiskie uzdevumi daždos komunikācijas līmeņos:
13.7.5.1.1. darba gaitā ir lietotas 13.7.5.1.1.1. tradicionālās tehnoloģijas: 0 1 2
13.7.5.1.1.1.1. zīmēšana, 0 1 213.7.5.1.1.1.2. skicēšana, uzmetumi, 0 1 213.7.5.1.1.1.3. scenāriju rakstīšana, 0 1 213.7.5.1.1.1.4. kolorita mēklējumi, 0 1 2
13.7.5.1.1.2. virtuālās tehnoloģijas: 13.7.5.1.1.2.1. skenēšana, 0 1 213.7.5.1.1.2.2. «tracing», 0 1 213.7.5.1.1.2.3. bilžu, piktogrammu vai cit veida
grafisko elementu atsevišķa rediģēšana ar programmatūras palīdzību, 0 1 2
13.7.5.1.1.2.4. 3d modelēšana, 0 1 213.7.5.1.1.2.5. skaņu ieraksti, 0 1 213.7.5.1.1.2.6. skaņu rediģēšana
ar programmatūras palīdzību, 0 1 213.7.5.1.1.2.7. gatavo skaņu «sample» izmantošana, 0 1 213.7.5.1.1.2.8. nelinerā videomontža, 0 1 213.7.5.1.1.2.9. speciālā programmatūra:
13.7.5.1.1.2.9.1. Adobe Premier, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.2. Adobe Photoshop, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.3. Adobe ImageReady, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.4. Adobe Illustrator, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.5. Apple iPhoto, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.6. Apple iMovie, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.7. Apple GarageBand, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.8. Apple FinalCut, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.9. Macromedia FreeHand, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.10. Macromedia Flash, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.11. Macromedia FreeHand, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.12. Macromedia Dreamweaver, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.13. Macromedia FireWorks, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.14. AudoCad, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.15. bCad, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.16. Aliace Wawefront Maya, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.17. 3d MAX, 0 1 213.7.5.1.1.2.9.18. cita programmatūra 0 1 2
kopā par praktisko daļu studjošā vērtējums ...............................
darba vadītāja vērtējums ...............................
17
komisijas vērtējums ...............................
teorētiskā daļā vajadzīgo pasvitrot13.7.6. Ir konkrēti, korekti un saprotami formulēta darba tēma. 0 1 213.7.7. interneta vietnes stilistikas projekts ir veidots atbilstoši 13.7.7.1. laikmeta estētiskiem ideāliem un tendencēm, 0 1 213.7.7.2. studiju programmas formālajam prasībām. 0 1 2
18
13.7.8. pilnā apjomā veikts praktiskais izpildīšanas darbs: 13.7.8.1. problēmas analīzes gaitā, 0 1 2• funkciju analīze vēsturiskās attīstības kontekstā; • funkciju analīze no formas, struktūras un funkcionālās lietojamības viedokļa;• visu objektu iespējamo funkciju uzskaitījums;• rezultātu apkopojumi ar norāžu ceļiem problēmu risinājumu tālākās jaunrades iespējām (jauninājuma elementi, brīvās nišas noteikšana profesionālajā jomā);• izmantojot analīžu rezultātus, jauna projekta izstrādes uzdevumi;• ideju izvērtēšana: laika faktors, modes tendences, tirgus niša;• estētiskās prioritātes;• proporcijas un ergonomiskie faktori; • konstruktīvie risinājumi, plānojumi, shēmas; • plūsmas, mērķu atbilstība; • izgatavošanas tehnoloģijas, darbietilpība; • informatīva ietilpība, izējmateriālu atbilstība; • veselības faktori, darba drošība; • maketēšana, problēmu labošanas iespējas; • emocionālās uztveres risinājumi formā, krāsā, stilistikā; • tēlainība vidē, stilistiska vienotiba; • ritmiskums, statiskums, dinamika; • projektā vai analīzes izpētē sniegtās informācijas sakārtojums.
13.7.8.2. darba uzdevuma formulējumā un saskaņošanā, 0 1 213.7.8.3. darba gaitas plānošanā, 0 1 213.7.8.4. darba struktūrēšanā, 0 1 213.7.8.5. darba realizēšanā. 0 1 2
13.7.9. Precīzi un saturiski atbilstoši prasībam konstatēti un aprakstīti analītiski-pētnieciskā darba aparāta pamatelementi: 0 1 213.7.9.1. aktualitāte, 0 1 213.7.9.2. koncepcija, 0 1 213.7.9.3. mērķis, 0 1 213.7.9.4. uzdevumi, 0 1 213.7.9.5. projektējamais objekts, 0 1 213.7.9.6. lietotas projektēšanas metodes
(lietšķi-pētnieciskās un tehniskās), 0 1 213.7.9.7. ir precīzi un konkrēti iezīmēti, definēti, argumentēti un pamatoti
13.7.9.7.1. sociokulturālais un 0 1 213.7.9.7.2. vēsturiski-etniskais aspekti, 0 1 213.7.9.7.3. mērķauditorija, 0 1 213.7.9.7.4. mērķauditorijas estētisko proritāšu diapazons, 0 1 213.7.9.7.5. izteiksmes līdzekļu diapazons, 0 1 213.7.9.7.6. stilistisko mēklējumu virziens, 0 1 213.7.9.7.7. stilistiskās nišas izvēle, 0 1 213.7.9.7.8. emocionālas ietekmes virziens. 0 1 2
13.7.9.8. Ir pārliecinoši pankti 13.7.9.8.1. funkcionāli komunikatīvais efekts, 0 1 213.7.9.8.2. pievienotās estētiskās vērtības efekts:
13.7.9.8.2.1. jūtekliski emocionālā līmenī, 0 1 213.7.9.8.2.2. saturiski analītiskā līmenī, 0 1 2
13.7.9.8.3. līdzsvārs starp verbālām un vizuālām asociatīvajam saiknem, 0 1 213.7.9.8.4. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbība
emocionālajā aspektā, 0 1 213.7.9.8.5. mājas lapas (interneta vietnes) stilistikas iedarbība potencilā recipienta
motivācijā, 0 1 213.7.9.8.6. nepieciešamā/pietiekošā/vēlamā attiecības 0 1 2
13.7.9.8.6.1. saturā, 0 1 213.7.9.8.6.2. vizuālā rindā, 0 1 213.7.9.8.6.3. manipulācijās ar gribu. 0 1 2
13.7.10. Ir savākti pārliecinošie empiriskie materiāli par mērķauditorijas estētiskām prioritātem. 0 1 2
13.7.11. radoši, emocionāli un mērķtiecīgi izstrādāts projekts. 0 1 213.7.12. Analītiskās, korekti argumentētās projekta teorētiskais pamatojums. 0 1 213.7.13. Adekvti izvēlētas un pielietotas projektēšanas
un tehnoloģiskās metodes. 0 1 213.7.14. Secinājumi (nobeigums) saturiski un formāli atbilst empīriskajam 0 1 2
pētījumam un izstrādtajam projektam.13.7.15. Materiāls ir pasniegts no skaidras pozīcijas,
ievērojot profesionālo terminoloģiju. 0 1 213.7.16. Tiek konsekventi izturēts darba žanrs. 0 1 213.7.17. Darba teksts rakstīts neitralā, taču kolorītā un precīzā valodā,
19
ievērojot dzimtās valodas pareizrakstības normas. 0 1 2Nepieciešamības gadījumā tiek korekti lietotas atsauces. 0 1 2
13.7.18. Darbā tiek lietots atbilstoši noformētais (satura uztveri atvieglojošs) ilustratīvais materiāls. 0 1 2
13.7.19. Precīzi saskatāma darba struktūra. 0 1 213.7.20. estētiski vērtīgs darba noformējums. 0 1 213.7.21. Darbam pievienoti: 0 1 2
13.7.21.1. Iesniegums par tēmu 0 1 213.7.21.2. Anotācija 2 valodās 0 1 213.7.21.3. Recenzija 0 1 213.7.21.4. Pielikums (uzskates materiāli aizstvēšanai) 0 1 2
kopā par teorētisko daļu studjošā vērtējums ...............................
darba vadītāja vērtējums ...............................
komisijas vērtējums ...............................Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst izvirzitam mērķim un uzdevumam
Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst vērtēšanas kritērijiem Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst izvirzītam prasībam
secinājums: Darbs ir izveidots PRODUKTĪVĀ līmenī un atbilst vertējumam
10 (izcili) 9 (teicami) 8 (ļoti labi) Darbs ir izveidots REPRODUKTĪVĀ līmenī un atbilst vertējumam
7 (labi) 6 (gandrīz labi) 5 (viduvēji)4 (gandrīz viduvēji) 3 (vāji) 2 (ļoti vāji)
20
Pielikums Nr.1Rekomendējamā kompozīcijas principiālā shēma
TITULPLANŠETES kompozīcija un izvietojums tiek pakļauti kopīgai darba kompozīcijai; tekstā jābūt:
Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skolaBSA 2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programma Datordizains (Digitālā vizualizācija)
KURSA DARBSMihails Mihailovs
tēma
:DDDDDDDDDDDDDDDDvādītājs (-a) [vārds, uzvārds] [zinātniskais grāds, amats]
Rīga2014
FOTO TITULPLANŠETĒ NE LIELĀK PAR 3X4CM!šādai teksta ino jāatkartojās katrā planšetē samazināta veidā (neieskaitot foto!) ar burtu izmēru ne mazāk, kā 4 mm;
21
Pielikums Nr.2Anotācija (Lat.)
darba kvalitatīvais aprakstsnosaukums: ... projekta vizualizācija; ... pilnā cikla projekts; ... realizētais projekts
autors (-e): uzvārds, vārds
mērķis un uzdevumi: risināt konkrētu problēmu
aktualitātes pamatojums
nozare, pētījuma objekts vai processkoncepcija
izpētes metodes kvantitatīvās – dokumentālā, anketēšana; kvalitatīvās – salīdzinošas
izpētes robežas laikā un apjomā
darba tēzes
jauninājuma elementi, darba novitātepraktiskais nozīmīgums
darba kvantitatīvais aprakststeorētiskās daļas apjoms: lpp. zīmes kopā
(ar atstarpem)autora teksts CD un sējumu skaits
projekta daļas apjoms: rasējumi, shēmas maketi, modeļi(telpiskie vai pilnā apjomā virtuālie)
vizuālizācijas, gab tabulas, gab
analītiskās daļas apjoms attēli tabulas, tehniskās atskaites lapas
anketas, pētījuma apkopojums
informācijas avotu skaits
procentuālais apjoma sadalījums:
reklāma web interjers vai to daļas cits
autentiskuma pieradījumiatsevišķā mapē
skices fotoattēli screenshot pasūtījuma vestules, līgumi
atslēgvārdi:
SKICES: SHĒMAS: DETALIZĀCIJA:
22
Pielikums Nr.3
Studenta(es) (vārds, uzvārds) plūsma nodaļa kurss
pārbaudišanas datums un vērtējums1
IIIIII
Mājas lapas (interneta vietnes) projektēšana atbilstība prasībam2
planšetes, min: 5 (300 x 300 mm, 300 x 600 mm vai lielāk)izpild. tehnika: krāsaina izdruka (prints)teorētiskā daļa, min: 30 lpp A4 autora teksts (40 000 zīmes) bez citējamas vielas+ citējama viela ne vairāk, kā 25% no kopīgā teorētiskās daļas apjoma+ ilustratīvais materials (pielikumi3 – tabulas, shēmas, cits materiāls)+ diplomdarba struktūras elementi (titullapa, anotācijas, satura rādītājs, galvojums)
+ izmantoto avotu un literatūras sarakstsno 10. līdz 30. grāmatas, bet ne mazāk, kā 10no 10. līdz 30. žurnālam, bet ne mazāk, kā 10no 10. līdz 30. interneta resursiem, bet ne mazāk, kā 10
+ CD
Autora tekstā ir obligati jābūt iekļautam sadaļam: lpp. skaits, min 0 1 2 0 1 2 0 1 2ievads (darba aktualitātes un novitātes pamatojums) 1timekļa vietnes galvenais mērķis un uzdevumi 1mērķaditorijas pazīmes, pamatojums, funkcionālas un estētiskās prioritātes 2funkcionāla analīze 1analogu izpētes secinājumi 1projektēšanas uzdevuma un koncepcijas 4 noteikšana un argumentācija 1izteiksmes līdzekļu apraksts un pamatojums 4
stilistiskais risinājums 1 kompozīcionālais risinājums 1 koloristiskais un tonālais risinājums 1 tehniskais risinājums 1
lietošanas scenāriji 1identifikācijas stila un to elementu apraksts 2
uzņēmuma stila vādlīnijas (vismaz zīmols (logo) un to lietošanas noteikumi) 1 lietvedības un reklāmas pamatelementi un to lietošanas noteikumi 1
«laba dizaina» pazīmes 1 inovatīvs nepārslogots (pec iespējas mazāk «dizaina») veselībai draudzīgs līdz pēdējai detaļai pārdomāts derīgs īlgstošai lietošanai patikāms neuzbāzīgs estētisks saprotams padara mājas lapu viegli lietojamu
iespējamie dizainera darba izcenojumi un to argumentācija 1secinājumi (vai izdevas panākt iecerēto mērķi un izpildit noteiktus uzdevumus) 1Projekta daļā obligati iekļaut sadaļas: sk. nolikumu 0 1 2 0 1 2 0 1 2mājas lapas pamatlīmeņi (vismaz tris) un to moduļtīklimājas lapas struktūra (diagramma)Pielikumos obligati iekļaut sadaļas: 0 1 2 0 1 2 0 1 2analogu izpētes analīze (tabulas), vismaz 3citas tabulas, shēmas, izejmateriāli
minimālais prezentācijas grafisko materiālu apjoms ir: 0 1 2 0 1 2 0 1 2planšete ar vizuāli pamatotu projekta kompozīcionālo risinājumu (vismaz 3 līmeņi x 3 aktivitātes posmiem):planšete ar vizuāli pamatotu projekta tonālo un koloristisko risinājumu (vismaz 3 līmeņi x 3 aktivitātes posmiem):planšete ar vizuāli pamatotu projekta stilistisko risinājumu (vismaz 3 objekti – poga, bilde, strukturētais teksts – x 3 aktivitātes posmiem):
a. pasivais kursors; b. kursors uzbrauc virsū
objektām;c. objekts ir aktivizēts ar
pēles klikšķiplanšete ar vismaz tris mājas lapas pamatlīmeņem pasīvā stāvokļī piem., pamatlapa, sadaļa «par mums»
1 I(zaļš) – pirmais mēģinājums; II(dzeltens) – jauns mēģinājums; III(sarkans) – pēdējais mēģinājums2 0 – pilna neatbilstība prasībam; 1 – daļēja atbilstība prasībam; 2 – pilna atbilstība prasībam3 paraugi, salīdzinājuma tabulas, ilustratīvais materiāls, analogi, anketes, aprēķini, kalkulācijas, modulārie tīkli, krāsu dalījumi, skices un citi darba procesa un autentiskuma pieradījumi u.c.4 šeit koncepcija domāta kā: «dizaina ideja», kurai pamatā ir objektīvi priekšnoteikumi (filozofiskie, semantiskie, psiholoģiskie, komunikatīvie, vizuālie, estētiskie, ergonomiskie, funkcionāli, ekonomiskie, juridiskie un tehnoloģiskie).
23
uc
24
1. Pamatkritēriji: punkti; vajadzīgo pasvītrot1. 1. veiktā darba tēmas un satura atbilstība studiju darba nolikuma prasībam, izvirzītiem mērķiem un uzdevumiem, analīzes un risinājuma konstruktīvisms 0 1 2 ; 1. 1. 1. estētiskās vērtības kategorijas: 1. 1. 1. 1. vizuāli un estētiski vērtīgu struktūru 0 1 2; 1. 1. 1. 1. 1. kompozicijā 0 1 2; 1. 1. 1. 1. 2. tonālitātē 0 1 2; 1. 1. 1. 1. 3. koloritā 0 1 2; 1. 1. 1. 1. 4. stilistiskā 0 1 2; 1. 1. 1. 2. tehniskā racionalitātē 0 1 2; 1. 2. darba autora prasme pieradīt darba autentiskumu: 0 1 2 ; 1. 2. 1. korekti uzradīt izmantoto literatūru un citus informācijas avotus 0 1 2; 1. 2. 2. sagalbāt informāciju par izgatavošanas procesu 0 1 2; 1. 2. 3. paraugu un analogu estētiskās vērtības pazīmju risinājumu salīdzinājumu (ja ir prasīts): 0 1 2; 1. 2. 3. 1. kompozicijā 0 1 2; 1. 2. 3. 2. tonālitātē 0 1 2; 1. 2. 3. 3. koloritā 0 1 2; 1. 2. 3. 4. stilistiskā 0 1 2; 1. 2. 3. 5. tehnisko racionalitāti 0 1 2; 1. 3. prasme ieverot formālas prasības: 0 1 2 ; 1. 2. 1. apjomā 0 1 2; 1. 2. 2. struktūrā 0 1 2; 1. 4. prasme pamatot, saskaņot un kvalitatīvi eksponēt projekta vizuālo, tehnisko un tehnoloģisko sastāvu: 0 1 2 ; 1. 5. prasme panākt darbā estētiski vērtīgu grafisko noformējumu ar viegli identificējamam autora rokraksta pazīmem: 0 1 2 ; 2. Papildkritēriji*: 2. 1. veiktā darba sasniegto rezultātu īpaša estētiskā novitāte* 0 1 2; 2. 2. profesijas standarta prasību ievērošana maksimālā apjomā* 0 1 2; 2. 3. darba apjoma maksimāli pilnā atbilstība nolikuma prasībām* 0 1 2;
* – nav obligāts3. kopējais vērtējums 1 (komisijas atzīme par darbu kopā): _________________
kopvērtējums 1[no 1 līdz 10]4. citas kritiskās vai pozitīvās piezīmes* (ja tādas ir):________________________________________________________________________________________________________________________________5. par vērtējumu paaugstinošiem papildkritērijiem var kļūt*:5. 1. oriģināls problēmas risinājums un veiktā darba sasniegto rezultātu īpaša tehniskā vai estētiskā novitāte* 0 1 2; 6. par vērtējumu pazeminošiem papildkritērijiem var kļūt*:6. 1. nepamatota nepiedalīšanas starpkontroles* –0 –1 –2; 6. 2. darba neatbilstība nolikumā izvirzītiem kritērijiem* –0 –1 –2; 6. 3. nesavlaicīga nodošana uz novertēšanu* –0 –1 –2; 7. kopējais vērtējums 2 (ar paaugstinošiem un pazeminošiem papildkritērijiem): _________________
Punktu atšifrējums: 0 – pilna neatbilstība prasībam; kopvērtējums 2[no 1 līdz 10]1 – daļēja atbilstība prasībam; 2 – pilna atbilstība prasībam.
8. Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst izvirzitam mērķim un uzdevumam 9. Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst vērtēšanas kritērijiem10. Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst izvirzītam prasībam11. secinājums:novērtējuma apzīmējums
verbālais nosaukums
Jēdzieniskā definīcija
Darbs ir izveidots PRODUKTĪVĀ līmenī un atbilst vertējumam 10 izcili īpaši augsts vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs pilna merā atbilst izvirzitam mērķim un uzdevumam, vērtēšanas kritērijiem,
izvirzītam prasībam un īpaši augstu studiju darba profesionālo kvalitāti papildina oriģināls problēmas risinājums un veiktā darba sasniegto rezultātu īpaša tehniskā vai estētiskā novitāte (to apliecina rakstisks docētāja, komisijas, metodiskās padomes vai programmas vadītāja pamatojums).
9 teicami sevišķi augsts vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs pilna merā atbilst izvirzitam mērķim un uzdevumam, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta sevišķi augsta studiju darba profesionāla kvalitāte (to apliecina mutisks docētāja, komisijas, metodiskās padomes vai programmas vadītāja pamatojums).
8 ļoti labi ļoti augsts vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs pilna merā atbilst izvirzitam mērķim un uzdevumam, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta ļoti augsta studiju darba kvalitāte (to apliecina mutisks docētāja, komisijas, metodiskās padomes vai programmas vadītāja pamatojums)
Darbs ir izveidots REPRODUKTĪVĀ līmenī un atbilst vertējumam 7 labi augsts vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst (70/80%) izvirzitam mērķim un uzdevumam, vērtēšanas
kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta augsta studiju darba kvalitāte (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija). 6 gandrīz labi labs vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst (60/70%) izvirzitam mērķim un uzdevumam, vērtēšanas kritērijiem,
izvirzītam prasībam un ir sasniegta laba studiju darba kvalitāte (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija). 5 viduvēji pieņemams vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst (50/60%) atsevišķiem izvirzitiem mērķiem un
uzdevumiem, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta tāda studiju darba kvalitāte, kas nepārsniedz un nav arī radikāli zemāk par programmas caurmēra kvalitātes prasībam (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija).
4 gandrīz viduvēji
viduvējs vērtējums; tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst daļai (40/50%) no izvirzitiem mērķiem un uzdevumiem, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta tāda studiju darba kvalitāte, kas atbilst studiju programmas minimālajām kvalitātes prasībām (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija).
3 vāji zems vērtējums (nesekmīgs); tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst lielai daļai (ir mazāk par 40%) no izvirzitiem mērķiem un uzdevumiem, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta zema studiju darba kvalitāte (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija), ar vērtējumu “3” studiju pārbaudījumus nevar sekmīgi nokārtot.
2 ļoti vāji ļoti zems vērtējums (nesekmīgs); tiek lietots gadījumos, kad Izpildītais darbs atbilst / daļēji atbilst / neatbilst ļoti lielai daļai (ir mazāk par 30%) no izvirzitiem mērķiem un uzdevumiem, vērtēšanas kritērijiem, izvirzītam prasībam un ir sasniegta nepietiekama un ļoti zema studiju darba kvalitāte (to nosaka studiju kursa docētājs vai komisija), ar vērtējumu “2” studiju pārbaudījumus nevar sekmīgi nokārtot.
25
Pielikums Nr.4Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skola
2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programma Datordizains (Digitālā vizualizācija)BSA 2.līmeņa prof. studiju programmas Datordizains direktoram hum. zin. maģ. mākslā, prof. M.Kopeikinam
plūsma nodaļa kurss DD latviešu dienas 3.
krievu vakara 3.
Studenta(es) ___________________________________(vārds, uzvārds)
___________________________________
stud. apliecības Nr. ________________________________
tālr. ___________________________________
e-mail: ___________________________________izdruka un aizpilda pats students! IESNIEGUMS Lūdzu apstiprinat kursa darba tēmu mājas lapas (interneta vietnes) projektēšana:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
un iecelt par kursa darba vadītāju: ______________________________________________________
_______________________________ ______________________________________ DATUMS STUDENTA PARAKSTS
«Piekrītu»kursa darba vadītājs diplomdarba 1. konsultants diplomdarba 2. konsultants
......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
vārds, uzvārds, ak.grāds vārds, uzvārds, ak.grāds vārds, uzvārds, ak.grāds
......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
paraksts paraksts paraksts
«Apstiprinu»BSA 2.līmeņa prof. studiju programmas Datordizains direktors profesors ____________________________/M.Kopeikins/
26
Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skola
2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programma Datordizains (Digitālā vizualizācija)
izdruka un aizpilda pats students!KURSA DARBS mājas lapas (interneta vietnes) projektēšanā (titullapa, tiek iešūta grāmatā)BSA 2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programmas Datordizains (Digitālā vizualizācija)
studējošā (-s) 14pt____________________________________________________________________________________[vārds, uzvārds]
plūsma nodaļa kurss DD latviešu pilnā laika (dienas) 4.
krievu nepilnā laika (vakara) 5.
stud. apliecības Nr. 14pt_______________________________
tālr. _______________________________ e-mail: ______________________________
projekts 14pt _________________________________________________________________ [projekta temats]
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
vādītājs (-a)_________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds]
_________________________________________________________________ [zinātniskais grāds,
_________________________________________________________________ amats] ...................................................................... paraksts
_________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds]
_________________________________________________________________ [zinātniskais grāds,
_________________________________________________________________ amats] ...................................................................... paraksts
2. kons-s (-e)_________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds]
_________________________________________________________________ [zinātniskais grāds,
_________________________________________________________________ amats] ...................................................................... paraksts
datums: ................................................................................................................................................................................................................... studenta paraksts: ...................................................................................
BSA 2.līmeņa prof. studiju programmas Datordizains direktors profesors ____________________ /M.Kopeikins/
27
Pielikums Nr.5Baltijas Starptautiskās Akadēmijas Dizaina skola
2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programma Datordizains (Digitālā vizualizācija)
Kursa darba ___. līmeņa starpskates ( ____%) protokols Nr. ______BSA 2. līmeņa profesionālās augstākas izglītības studiju programmas Datordizains (Digitālā vizualizācija)
studējošā (-s) ________________________________________________________________ [vārds, uzvārds]
projektu ________________________________________________________________ [projekta temats]
________________________________________________________________
vādītājs (-a) ________________________________________________________________ [vārds, uzvārds]
________________________________________________________________ [zinātniskais grāds, amats]
Diplomdarbu pieņemšanas/pielaišanas komisijai uzrādīti sekojošie materiāli:1. Diplomdarba (projekta) teorētiskā daļa ________ lpp. autora teksts _________ zīmes2. Grafiskais materiāls (planšetes) ________ gab. pielikumi _________ gab.3. Makets ________ gab.4. CD disks ar: autora referātu, titullapu, anotācijam divās valodās, autora tekstu, grafisko materiālu, pielikumiem, kursa darba prezentāciju, video, audio, animāciju, autentiskuma pieradījumiem (skicēm, scenārija uzmetumiem, shēmam u.c.) atsevišķa mapē.Novērtēšanas kritēriji Atbilstība KD nolikuma prasībām
Neatbilst Daļēji atbilst Atbilstkursa darba apjoms: teorētiskā daļā 0 1 2kursa darba apjoms: praktiskā daļā 0 1 2literatūras avoti 0 1 2pārskatamība digitālajā formātā 0 1 2kursa darba noformējuma estētiskā kvalitāte 0 1 2kopā
5. secinājums:5.1. pozitīvs novērtējums: kursa darbs daļēji atbilst atbilst nolikuma prasībām5.2. negatīvs novērtējums a) kursa darba apjoms neatbilst nolikuma prasībām b) kursa darba noformējums neatbilst nolikuma prasībām5.3. ir atļauts papildinat darbu: ar ______________________; līdz _________________________Ar novērtējumu esmu iepazinies(nusies):
___________________________________________________________________ [vārds, uzvārds, paraksts]
Komisijas sastāvs:1. _______________________________________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds, zinātniskais grāds, amats, paraksts]
2. _______________________________________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds, zinātniskais grāds, amats, paraksts]
3. _______________________________________________________________________________________________________________________ [vārds, uzvārds, zinātniskais grāds, amats, paraksts]
datums: _________________________
28
29
Pielikums Nr. 4
Multimēdiju (t.sk. web) dizainera kompetences diapazons
I.Vispārīgie jautājumiProfesijas nosaukums Multimēdiju dizainers
II. Nodarbinātības apraksts1. Profesionālās kvalifikācijas līmenis 5. profesionālās kvalifikācijas līmenis
2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu kopsavilkums. 2.1. Multimēdiju (t.sk. web) dizaina specialists iesk. datordizainerus izpilda daļu no Multimēdiju dizainera pienākumiem un uzdevumiem, ir nodarbināts multimēdiju projektēšanas jomā. Sadarbībā ar citiem speciālistiem plāno un izstrādā funkcionālus vizuāli, tehnoloģiski, ekonomiski un komunikatīvi sakārtotus un pamatotus multimēdiju produktus, to daļu vai atsevišķo elementu projektus ar estētiskās vērtības pamatpazīmēm.2.2. Multimēdiju (t.sk. web) dizaina specialists iesk. datordizainerus ir ieguvis paaugstinātu teorētisko sagatavotību un profesionālo meistarību, kas dod iespēju veikt izpildītāja darbu projektēšanā, plānošanā, organizēšanā un realizācijā konkrētā projekta robežās un nepārsniedzot savas kompetences līmeni.2.3. Multimēdiju (t.sk. web) dizaina specialists iesk. datordizainerus ir citu speciālistu vadībā nodarbināta persona, vai pašnodarbināta persona, kura var veikt individuālo uzņēmējdarbību; viņš sadarbojas ar citiem speciālistiem, var būt nodarbināts multimēdiju, video, animācijas, programmatūras interfeisa un web dizaina uzņēmumos, reklāmas aģentūrās, izdevniecībās, sabiedriskās iestādēs u.tml., veicot projektēšanas un konsultēšanas funkcijas.
III. Profesionālās darbības veikšanai nepieciešamās profesionālās kompetences
Spēja profesionāli novērtēt pilnvērtīgai multimēdiju projekta izpildīšanai nepieciešamo darbību, informācijas un izejmateriālu apjomu kvantumu un kvalitāti savas kompetences robežās, piedalīties darbības lēmumu pieņemšanas procesā un izpildīšanā atbilstoši rīcības plānam. Spēja adekvāti rīkoties projekta problēmas situācijās un savlaicīgi sniegt nepieciešamo darbības lēmumu pieņemšanai informāciju.Spēja produktīvi organizēt, izmantot un uzturēt drošu un stabīlu darba vietu un apstākļus, kā arī virtuālo vidi.Spēja uztvert vai definēt darba uzdevumu un pasūtītāja prasības; novērtēt projekta veidošanas un ekspluatācijas īpatnības; noteikt informācijas un dokumentu apritē izmantojamo IT līmeni –identifikācija, e-pasta organizācija, utml.; apzināt potenciālos informācijas avotus un nodibināt kontaktus ar sadarbības partneriem; patstāvīgi iegūt informāciju par konkrētu projektu izpildīšanu reglamentējošiem un saistošiem projektēšanas standartiem, normām un ierobežojumiem, ievērot autortiesību normas, ievērot profesionālās ētikas normas, ievērot LR likumus, normatīvos aktus, noteikumus uc. reglamentējošos dokumentus.Spēja produktīvi apkopot informāciju par realizējamo projektu:veikt projekta saturiskās struktūras aprakstu, apzināšanu un saskaņošanu ar darba devēju;novērtēt darba raksturu un apjomu, apzināt darba specifiku un citas prasības; noteikt projekta stilistiku un saskaņot to ar darba devēju; iegūt informāciju par ieceres risinājuma veidiem un paņēmieniem; analizēt paraugu un analogu estētiskās vērtības pazīmes: • kompozicionālo risinājumu; • tonālo risinājumu; • koloristisko risinājumu; • stilistisko risinājumu; • tehnisko risinājumu;sastādīt salīdzinājumu pēc estētiskās vērtības pazīmēm, novērtēt un argumentēt negatīvas un pozitīvas pozīcijas; analizēt paraugu un analogu tehnoloģiskās vērtības pazīmes savas kompetences ietvaros, sastādīt salīdzinājumu, novērtēt un argumentēt negatīvas un pozitīvas pozīcijas; apzināt projekta realizācijai nepieciešamo programmatūru, izmantojamas tehnoloģijas un saturiskus izējmateriālus; novērtēt un argumentēt saturisko izējmateriālu kvalitāti un tās trukumus, analizēt iespējas to uzlabot, informēt un konsultēt darba devēju par saturisko izējmateriālu kvalitātes uzlabošanas darba ietilpību; sastādīt orientējošu projekta izmaksu tāmi, gaitas plānu un termiņplānu; sniegt projekta vadītājiem un klientiem informāciju par projektu un saskaņot to; analizēt projekta realizācijas gaitu un apkopot rezultātus.Spēja produktīvi piedalīties projekta mērķu un uzdevumu noteikšanā, secinājumos un prognozēs, projekta tehnisko uzdevumu sastādīšanā, projekta prasību kompleksa formulēšnā:piedalīties projektēšanas un projektētāju mērķu un pamatuzdevumu noteikšanā, to izpildīšanas iespēju un produkta kvalitātes novērtēšanas kritēriju noteikšanā; piedalīties projektējamā produkta pielietojamo saturisko izējmateriālu un tehnoloģiju specifikācijas sastadīšanā; piedalīties projekta maketēšanas darba ietilpību, laiku, izmaksu un planojamo objekta kvalitātes līmeņa noteikšanā;
30
piedalīties projekta saturiskā, vizuālā, tehniskā un tehnoloģiskā sastāva apraksta sastādīšanā, saskaņošanā un dokumentālā fiksēšanā.Spēja produktīvi piedalīties konceptuālā projekta izstrādē:piedalīties projektējamā produkta lietošanas funkciju apraksta veidošanā; paredzēt un saskaņot ar darba devēju mērķauditorijai un patērēšanas kvalitātēm atbilstošus priekšnoteikumus: produkta vizuālā un estētiskā struktūrā; funkcionālaja komfortā; piedalīties projektējamā produkta konceptuālā modeļa vai prototipa izstrādē; piedalīties konceptuālā modeļa risinājuma saskaņošanā visos nepieciešamos līmeņos; izstrādāt un izvēlēties projekta koncepcijai atbilstošākos vizuālas un estētiskās formas sakārtošanas variantus: kompozicionālā risinājumā vizuālo un tonālo laukumu un to daļu pamatojumu; formu savstarpēju saskaņošanu; elementu proporciju un ritmu pamatojumu; stilistiskā risinājumā noteikt objekta specifiskās stilistiskās iezīmes, atbilstoši koncepcijai, pielietot stilistiski atbilstošus formu, līniju, laukumu, kolorīta un tonalitātes risinājumus; tehnoloģiskajā risinājumāņemt vērā iecerētās tehnoloģijas ierobežojumus un izmantot to priekšrocības; ņemt vērā paredzēto saturisko izējmateriālu atbilstību produkta mērķiem, uzdevumiem un specifikai; ievērot objekta vizuālā tēla uztveres likumsakarību pamatus; izstrādāt variantus un izvēlēties optimālo lietošanas funkcijam un mērķauditorijai atbilstošu informācijas atlases sistēmu; izstrādāt un izvēlēties lietošanas funkcijai piemērotākas formas, krāsu un psiholoģiskās uztveres, kā arī ergonomikas risinājumus; saskaņot izstrādāto risinājumu ar pasūtītāju (klientu, darba devēju); kontrolējot estētiskās vērtības prioritātes saglabāšanu, veikt projekta vai tā atsevišķu elementu praktisko vai virtuālo modelēšanu;maketēt projektējamā produkta daļu, elementu vai to kopumu paraugu variantus.Spēja produktīvi piedalīties projekta prezentācijā:piedalīties prezentācijas mērķu un uzdevumu noteikšanā, sagatavot prezentācijas materiālus, izvēlēties un saskaņot prezentācijas veidu; prezentēt multimēdiju produkta konceptuālā risinājuma paraugu vai gatavo produktu un sniegt atbilstošus komentārus savas kompetences līmenī.Spēja produktīvi veikt projekta realizācijas autoruzraudzību:kontrolējot estētiskās vērtības prioritātes saglabāšanu tehnoloģiskās realizācijas posmā, veikt nepieciešamo autoruzraudzības un konsultēšanas darbu tehniskās dokumentācijas izstrādes procesā;uzraudzīt realizācijas atbilstību projekta koncepcijai, estētiskajām un tehniskajām kvalitātēm, izpildes termiņiem.Spēja patstāvīgi pilnveidot profesionālo kvalifikāciju:sekot jaunākajām aktualitātēm un tendencēm multimēdiju produktu dizainā un radniecīgajās jomās;apzināt un pilnveidot sadarbības iespējas ar citu profesiju speciālistiem;Spēja konsekventi ievērot darba drošības noteikumus:ievērot darba vietai piemērotus ugunsdrošības noteikumus; ievērot darba vietai un darba iekārtām piemērotus tehnikas lietošanas drošības noteikumus; ievērot darba vietai un darba iekārtām piemērotu darbinieka veselības un drošības režīmu.• saskarsmes prasme; • jaunrades darba prasme;• spēja veikt darbu individuāli;• spēja sadarboties komandā / grupā;• spēja adekvāti rīkoties projekta problēmas situācijās un savlaicīgi sniegt nepieciešamo darbības lēmumu pieņemšanai informāciju;• spēja plānot un organizēt izpildāmos darbus un noteikt to prioritātes; • prasme lietot informācijas meklēšanas un atlases līdzekļus;• spēja pārliecināt citus un argumentēt savu viedokli, risināt darba gaitā konfliktsituācijas; • prasme ievērot profesionālos un vispārīgos ētikas principus; • prasme ievērot darba drošības un higiēnas prasības; • spēja sazināties ar partneriem angļu vai citās svešvalodās, atkarībā no apgūtajām papildus valodām;• tālākizglītības motivācija un izpratne par sistemātiskas profesionālās kvalifikācijas pilnveides nepieciešamību; • spēja izprast dizaina likumsakarīgo nozīmi tirgus ekonomikā
IV. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās prasmes
• piedalīties projektu analīzē, izstrādē, aprēķināšanā, saskaņošanā, vadīšanā; • pārzināt mākslas valodas pamatus un prast izmantot un piemērot tos projektēšanas procesā; • izprast vispārējos multimēdiju un citas vizuālās informācijas sakārtošanas principus;• izprast projektu īstenošanas ietekmi uz mērķauditoriju;• izprast multimēdiju dizaina vērtības estētiskā, etniskā un kultūrvēsturiskā kontekstā;
31
• izprast multimēdiju produkta novērtēšanas metodes un tās pārveidošanas principus;• izprast mūsdienu vizuālas vides stilistiskās likumsakarības; • lietot nozares tehniskos standartus; • lietot nozares estētiskos standartus; • lietot nozares ētisko normu standartus; • lietot nozares terminoloģiju angļu un latviešu valodā; • lietot pieejamos profesionālās informācijas avotus; • lietot internetu,• gūt priekšstatu par nozares laikmetīgajām projektēšanas un realizācijas tehnoloģijām;• izvēlēties un pielietot projekta realizācijai piemērotus programmproduktus un līdzekļus;• veikt darba uzdevuma profesionālo analīzi, informācijas apstrādi un darba uzdevuma formulējuma precizēšanu un saskaņošanu starp pasūtītāja prasībām un konkrētas realizēšanas tehnoloģijas iespējam;• prast pieņemt tehniski korektus izējmateriālus un tehniski korekti sagatavot darba materiālus tālākai lietošanai, korekcijai vai saglabāšanai arhīvā; • novērtēt savas profesionālās iemaņas un prasmes atbilstību profesijas standartam un starptautiskā darba tirgus prasībām; • sagatavot prezentācijai projekta materiālus un demonstrēt tos ieinteresētajai auditorijai; • prasme sastādīt projekta tāmi un ievērot to darba procesā;• izprast savstarpēji saistīto darba procesu izpildes secību un to racionālo organizāciju;• izprast pilnvērtīgai multimēdiju projekta izpildīšanai nepieciešamo darbību, informācijas un izejmateriālu apjomu kvantumu un kvalitāti savas kompetences robežās, piedalīties darbības lēmumu pieņemšanas procesā un izpildīšanā atbilstoši rīcības plānam;• realizēt estētiski un mākslinieciski vērtīgu ideju produktā, izmantojot atbilstošas tehnoloģijas;• lietot ar nozari saistītos juridiskos standartus, dokumentāciju un terminoloģiju;• veidot sadarbību ar projektēšanā un produkta realizācijā nepieciešamo tehnoloģiju speciālistiem:
a) video uzņemšanā; b) video digitālās apstrādes tehnoloģijās; c) akustiskā signāla digitālās apstrādes tehnoloģijās;d) lietotājinterfeisa tehnoloģijās;e) digitālas lineāras montāžas tehnoloģijās;f) interaktīvajās digitālajas tehnoloģijās;g) režijā;h) digitālās krāsu korekcijas tehnoloģijās;i) apgaismošanas tehnoloģijā;j) vizuālās komunikācijas tehnoloģijās; k) mūzikas teorijā un kompozīcijāl) programmēšanā uc. IT tehnoloģijās;m) reklāmas tehnoloģijās;n) mārķetinga tehnoloģijās;o) psihologu;p) sociologu utml.
V. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas
1. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas priekšstata līmenī:
ErgonomikaKrāsu psiholoģijaTehniskā estētikaTiesību pamati, autortiesības
2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas izpratnes līmenī:
Izmaksu tāmju veidošanas principiSaskarsmes psiholoģijaDizaina vēsture Mākslas vēstureKultūrvides likumsakarībasProfesionālā svešvalodaVideo digitālās apstrādes tehnoloģijasMūzikas teorija un kompozīcijaProjektu funkcionālā analīzeProjektēšana
32
3. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas lietošanas līmenī:
Stilu analīzeVizuālā komunikācijaVirtuālās modelēšanas un maketēšanas tehnoloģijas (datortehnoloģijas)2D, 3D kompozīcijaKrāsu teorijas pamati un koloristikaDigitālā krāsu teorijaReproducēšanas tehnoloģijas (digitālā audio un video apstrādē utml.)Zīmēšana: konstruktīvā, tonālāZīmēšana: uzmetumi, anaītiskāGleznošana: tehnoloģijas, stilistikaFotogrāfijaLietišķā informātikaLaikmetīgā dizaina tendences un aktualitātes Profesionālā latviešu valodaProfesionālā svešvaloda
33
Recommended
