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Page 1: Auftrieb in Flüssigkeiten und Gasen Archimedisches Gesetz Gruppe D Vortrag: Mehmet Kanat

Auftriebin Flüssigkeiten und Gasen

Archimedisches Gesetz

Gruppe D

Vortrag:

Mehmet Kanat

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Auftriebin Flüssigkeiten und Gasen

- Einordnung in Lehrplan- Vorkenntnisse- geplanter Lernziel- Experimente - Diskussionsergebnisse- Auswertung- Literatur

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Auftriebin Flüssigkeiten und Gasen

Einordnung in Lehrplan:-Hauptschule 8. / 9. Klasse-Realschule 8. Klasse-Gesamtschule 8. / 9. Klasse-Gymnasium 9. Klasse

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Vorkenntnisse:

- Druck- Kolbendruck- Schweredruck- Auftriebskraft

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Geplante Lernziele:

-Das Archimedische Prinzip:

„Die Auftriebskraft ist gleich der Gewichtskraft der

verdrängten Flüssigkeit bzw. der Gewichtskraft des

verdrängten Gases“, herleiten und experimentell

bestätigen können, um damit bekannte Alltags-

probleme zum Archimedischem Prinzip zu lösen.

-Der Auftrieb existiert auch in Luft.

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Experiment 1:Geräteliste:-Digitale Waage-Überlaufgefäß-Verschiedene Gewichte aus verschiedenen Materialien-Becherglas-verschiedene Flüssigkeitssorten-Bleischrot gefüllte Plastikflasche-Kraftmesser

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Arbeitsauftrag 1:Die verschiedenen Gewichte werden

in verschiedene Flüssigkeiten eingetaucht,

es werden die Gewichte der verdrängten

Flüssigkeiten bestimmt und überprüft ob das

Archimedische Gesetz gilt. Daten werden in

Tabelle aufgenommen.

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Arbeitsauftrag 2:Die mit Bleischrot gefüllte Flasche

wird in die Flüssigkeit eingetaucht,

so dass sie einmal sinkt und ein

anderes mal schwimmt. Daten werden

in Tabelle aufgenommen.

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Auswertungstabelle:

 

Messing Alu

Bleischrot

schwerBleischrot leicht

Gewicht des Materials in Luft / g

Gewicht der Verdrängten Flüssigkeit A / Wasser in g

Gewicht der Verdrängten Flüssigkeit B / NaCl Lösung in g

Geht Material unter? ja/nein

Auftriebskraft bei Flüssigkeit A / N

Auftriebskraft bei Flüssigkeit B / N

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Experiment 2:Geräteliste:-Auftriebswaage

-Vakuumteller mit Rezipienten

-Vakuumpumpe

-zwei in Luft gleichschwere

Materialien

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Arbeitsauftrag:Die Auftriebswaage wird auf dem

Vakuumteller in Gleichgewicht

gebracht. Man erzeugt ein

Vakuum. Was wird beobachtet.

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Diskussionsergebnisse:- Die Präsentation an sich war in Ordnung, von der

Schriftart und Schriftgröße her. Das Problem war das ich zu schnell gesprochen habe und das ich das Archimedische Gesetz vorgegeben habe. Es wäre viel besser gewesen, wenn ich dieses experimentell herausgefunden und bewiesen hätte.

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Auswertung

Experiment 1:Aufbauzeit: 30 min

Arbeitsauftrag 1: 45 min

Das Experiment war gut aufzu-

bauen. Man konnte auch sehr

schön das archimedische Prin-

zip nachweisen. Wie in der

Tabelle zu sehen.

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Auswertung

Experiment 1:Aufbau : 5 min

Arbeitsauftrag 2 : 15 min

Man kann mit Hilfe des Ex-

perimentes, das schwimmen

und sinken mit Hilfe des Archimed-

ischem Prinzip gut verdeutlichen.

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Auswertungstabelle:

 

Messing Alu

Bleischrot

schwerBleischrot leicht

Gewicht des Materials in Luft / g  10 10  36.6  20.1

Gewicht der Verdrängten Flüssigkeit A / Wasser in g 11.85  13.14     

Gewicht der Verdrängten Flüssigkeit B / NaCl Lösung in g  14.22 15.46     

Geht Material unter? ja/nein  Ja Ja Ja Nein

Auftriebskraft bei Flüssigkeit A / N  0.08  0.14    

Auftriebskraft bei Flüssigkeit B / N 0.1  0.16     

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Auswertung

Experiment 2:Aufbau : 20 min

Arbeitsauftrag : 5 min

Man kann mit Hilfe des Ex-

perimentes zeigen, dass auch

die Auftriebskraft auch in gas-

förmigen Medien gilt insbe-

sondere Luft.

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Auswertung

Experiment 2:Man sieht das in Luft eine

nach oben gerichtete Autriebs-

kraft auf alle Körper wirkt.

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Literatur:

-Physik Plus Klasse 9/10

-leifi.physik.uni-muenchen.de

-Schulversuche Physik 7-10 Leybold Heraeus


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