Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
Pre
escola
r
AsignaturaEducación
Socioemocional
Exploración y
Comprensióndel Mundo Naturaly
Social
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y
Comprensióndel Mundo Naturaly
Social
Aprendizaj
e esperado
Se expresa con
seguridad ydefiende sus ideas ante sus
compañeros.
Describe yexplica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Narra historiasque le son familiares,
habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Resuelveproblemas
a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Describey explica las
características comunes que
identifica entreseres
vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
ÉnfasisArgumenta sus
gustos ypreferencias.
Observa ydescribe
características comunes entre
seres vivos que
habitan en selva y desierto.
Continúa la
narración de un cuento, a partir de
un punto dado en la
historia.
Realiza acciones
sobre colecciones para resolver
problemas de
cantidad que impliquen separar
elementos.
Observa y describe
características comunes que
observa entre los
seres vivos que habitan en el bosque
y en lacosta.
Nombredel programa Di por qué
En la selva y enel desierto
¿Quépasó después?
Organizamo
s nuestras colecciones
En la costa y enel bosque
8:00 a 8:30 15:00 a 15:30 17:30 a 18:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
Pre
escola
r
Asignatura ArtesPensamiento
matemático
EducaciónFísicaLenguaje y
Comunicació
n
Inglés (CicloI)
Aprendizaj
e esperado
Conoce ydescribe
obras artísticas, y manifiesta
opiniones sobre
ellas.
Contesta preguntas en lasque necesite recabar datos; los
organiza a travésde tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
Propone distintas
respuestas motricesy expresivas ante un
mismo problema en
actividades lúdicas.
Argumenta porqué
está de acuerdo o en desacuerdo con
ideas yafirmaciones
de otraspersonas.
Participa en la formulación de
preguntas.
Énfasis
Intercambia ideas sobre las
sensaciones que le provocan las
imágenes que observa.
Recaba
información y la organiza através
de tablas.
Selecciona acciones
motrices basadas en el reconocimiento de sí
mismo.
Expresa suopinión
respecto a diferentes
situaciones.
Identifica información sobre objetos delaula.
Nombredel programa
Al derecho yal revés
¿Cuál prefieren? Siluetascreativas Yo opinoque…
Preguntandopor
los objetos del aula
8:30 a 9:00 15:30 a 16:00 18:00 a 18:30
Aprendizajes esperados Semana 37
GRADO
Edu
cació
n p
ara
madre
s, padre
s y
tuto
res
AsignaturaEducación Inicial.
Crianzacompartida
Educación Inicial.Exploración,
curiosidad y creatividad
(Experiencia
s artísticas)
Educación EspecialEducación Inicial.
ExploraciónEducación Inicial.
Juego
Aprendizaje esperado
Desarrollaautonomía y autorregulación
crecientes.
Desarrolla la
curiosidad, la exploración, la
imaginación yla
creatividad.
Reconoce estrategias
de trabajo del campo formativo
"Pensamiento matemático" para
favorecer el aprendizaje de las y
los alumnos con discapacidad.
Construye unabase de seguridad y confianza en sí mismo y en los
otros, que favorezca el desarrollo de un
psiquismo sano.
Desarrolla la
curiosidad, la exploración, la
imaginación yla
creatividad.
Énfasis
Los límites y las
pautas para establecerlos.
Desarrollo de
estrategias que
permitan conocer los
elementos importantes
del arte en las
experiencias de
aprendizaje: color,
forma o figura de los
materiales, textura,
línea, diversidad de
materiales.
Desarrollo del pensamiento
matemático en alumnasy alumnos
con discapacidad.
Primeros auxiliosen
niñas y niños pequeños.
Cómo crear experiencias de
calma y armonía en las niñas yniños.
Nombredel programa Límites
Elementos delarte
en lasexperiencias de aprendizaje
Trabajemos
pensamiento
matemático
Primeros auxiliosI Jugando con telas
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º d
ePri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
MatemáticasConocimientodel
medioLenguaMaterna (clasebilingüe) Matemáticas
Aprendizaj
e esperado
Menciona cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Construye configuraciones
utilizando figuras
geométricas.
Reconoce que los
objetos se mueven y deforman al
empujarlos y
jalarlos.
Escribe por sí
mismo textos sencillos respetando
el modo de
organización de estos textos, a partir
de modelosgráficos escritos
previamente de forma colectiva.
Estima, comparay
ordena longitudes, directamente y
también con un
intermediario.
Énfasis
Menciona cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Reproduce y compara patrones
geométricos enuna retícula triangular.
Elabora un juguete
en el que aplica sus saberes sobre el
movimiento, la
deformación y las acciones de jalar y
empujar.
Escribe consejos
siguiendo las formas culturalesen
que los dicen los
abuelos y losilustra.
Compara longitudes
no rectas con la ayuda de un
intermediario.Mide con un
intermediario la longitud de una
trayectoria.
Nombredel
programa Vamos acaminarEl arte y las
matemáticas
Juguetesen
movimiento
Escribo los consejos que me
dan
Comparamos y medimos
longitudes
9:00 a9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º d
ePri
mari
a
Asignatura ArtesFormación Cívicay
Ética Matemáticas ArtesConocimientodel
medio
Aprendizaj
e esperado
Propone una
organización sencilla de sonidos o
movimientos (música
y baile) en la que utiliza algunos
elementos básicosde las artes.
Dialoga acercade
situaciones que deterioran los
espacios comunes
en la escuela y se organiza para
proponer acciones solidarias.
Construye
configuraciones utilizando figuras
geométricas.
Propone una
organización sencilla de sonidos o
movimientos
(música y baile) en la que utiliza
algunos elementos básicos de las artes.
Describe
cronológicamente acontecimientos de
su historia y la de su
familia con el uso de referencias
temporales.
Énfasis
Explora el sonido y sus posibilidades
como una oportunidad para
promover el juego musical y crear
secuencias sonoras.
Propone acciones
solidarias para atender algún
problema que se
presenta en su casa o en los espacios de
convivencia cercanos.
Desarrolla la percepción
geométricaal armar rompecabezas
geométricos enuna retícula cuadrada.
Presenta una
composiciónsonora sencilla ante el
público.
Reconoce a los integrantes
antepasados y los descendientes de su
familia y los representa en un
árbol genealógico.
Nombredel
programa Juego musical
Me organizo para atender
necesidades comunes en
distintos espaciosy lugares
Figuras en elpiso¡Zaz! ¡Bum! ¡Plas!
¡Rakatatán!Mi historiafamiliar
9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º d
ePri
mari
a
AsignaturaConocimientodel
medioLenguaMaterna LenguaMaterna
Conocimientodel medio
Educación Socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconoce que los objetos se mueven y
deforman al
empujarlos yjalarlos.
Revisa y corrige el texto con ayuda de
alguien más, y al hacerlo, reflexiona
sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para
escribir palabras o frases.
Reconocediferentes formas de hablar el
español en su
comunidad.
Describe cronológicamente
acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de
referencias temporales.
Regula, con ayuda, sus estados de
ánimo para lograr su bienestar y mejorar
su interacción con las personas.
Énfasis
Reconoce que en
situaciones cotidianas, los
objetos se mueven al
empujarlos o jalarlos.
Avanza hacia la hipótesis alfabética.
Reconoce
variedades léxicas para nombrar las
mismas cosas en
diferentes entidades o regiones del país.
Establece
diferencias entre la composición de las
familias e identifica
si alguna de éstas se parece a la suya.
Regula, con ayuda,
sus estados de ánimo para lograr su
bienestar y mejorar
su interacción con las personas.
Nombredel programa
Los objetosse
mueven y se deforman
La z, la a, la y, lab…¡No!
¿Qué dijo? Mi familia ¿Qué llevasahí?
10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º d
ePri
mari
a
Asignatura LenguaMaterna ArtesInglés (CicloI)
Matemáticas Artes:Música
Aprendizaj
e
esperado
Canta, lee y reescribe canciones y rondas
infantiles.
Propone una organización
sencilla de sonidos o movimientos
(música y baile) en la que utiliza
algunos elementos básicos de las artes.
Participa en la formulación de
preguntas.
Construye configuraciones
utilizando figuras geométricas.
Selecciona yescucha
música y un autor para investigar sus
orígenes y aspectos
distintivos.
Énfasis
Escucha unpoema
para comprendersu significado e
identifica la
musicalidad através de la identificación
de lasrimas.
Elige cotidiáfonoso
instrumentos improvisados para
el desarrollo de una
secuencia rítmica.
Identifica información sobre objetos delaula.
Exploray reconoce figuras con lados curvos orectos.
Identifica a un gran compositor y lo
relaciona con su entorno histórico.
Nombredel programa
Rimando andohasta bailando
Objetos sonorosPreguntando por
los objetos delaulaPintemosnuestro
propio cuadro
La ópera conla mezzosopran
o Verónica Alexanderson
10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a20:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º y
2º d
ePri
mari
a
Asignatura Vida Saludable Educación FísicaCívica y Éticaen
diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Reconoce sus
capacidades al practicar juegos y
actividades físicas,
mostrando gustopor realizarlas.
Propone diversas
respuestas a una misma tareamotriz, a
partir de su experiencia y las
aportaciones de sus compañeros, para
poner en práctica el pensamiento
divergente y así enriquecer sus
posibilidades motrices yexpresivas.
Dialoga acerca de
situaciones que
deterioran losespacios
comunes en la escuela
y se organiza para
proponer acciones
solidarias (1°).
Delibera acerca de
problemas del medio ambiente en la escuela
y concilia opiniones
distintas a favor del
bien común (2°).
Propone diversas
respuestas a una misma tareamotriz, a
partir de su experiencia y las
aportaciones de sus compañeros, para
poner en práctica el pensamiento
divergente y así enriquecer sus
posibilidades motrices yexpresivas.
Expresa ideasacerca de la importancia de
incluir en su consumo diario
alimentos saludables de los distintos
grupos.
Énfasis
Identifica la
importancia de realizar
frecuentemente
actividad física.
Explora diferentes
maneras deresolver las situaciones que
se presentan en el
juego al dialogar y compartir conotras
personas.
Propone acciones
solidarias paraatender
algún problema que se
presenta en su casa o
en los espacios de
convivencia cercanos
(1°).
Realiza accionesde
cuidado delmedioambiente ypresenta
algunos de sus
resultados (2°).
Explora diferentes
maneras deresolver las situaciones que
se presentan en el
juego al dialogar y compartir conotras
personas.
Habla de los
alimentos que provienen del mar y
conoce su valor
nutrimental.
Nombredel
programa
Paso apaso llegamos
Detectivesdel movimiento
Medianteacciones
pequeñas, hacemos grandes
cambios en los
espacios comunes
Detectivesdel movimiento Sabor a mar
11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º d
ePri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
LenguaMaterna ArtesInglés
(CicloI)Matemáticas
Aprendizaj
e esperado
Menciona cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Aprende yreinventa rimas y coplas (Práctica social:
creaciones yjuegos con el lenguaje
poético).
Utiliza sus
posibilidades corporales en la
adaptación de
secuencias enuna manifestación
cultural oartística para dotarla de un
sentido propio.
Participa en la formulación de
preguntas.
Estima, compara y ordena eventos
usando unidades convencionales de
tiempo: día,semana, mes yaño.
Énfasis
Menciona cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Reflexiona sobre
diferentes aspectos del lenguaje a través
de juegos.
Se apropia según su
gusto, de alguna manifestación
cultural (fiestas
familiares) de su entorno para darle
un sentidopropio.
Identifica
información sobre objetos delaula.
Ordena la duración de eventos
expresados en diversas unidadesde
tiempo.
Nombredel programa Vamos acaminar
Jugando conel lenguaje
¿A poco estu cumpleaños?
Preguntando por los objetos delaula
¿Cuáles animales viven másaños?
11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º d
ePri
mari
a
Asignatura Artes ArtesConocimientodel
medio MatemáticasConocimientodel
medio
Aprendizaje esperado
Infiere el sentidoque
tiene el uso de secuencias de
movimientos, formas,
gestos, sonidos, colores u objetos en
una manifestación cultural oartística.
Infiere el sentido
que tiene el uso de secuencias de
movimientos,
formas, gestos, sonidos, colores u
objetos en una manifestación
cultural oartística.
Describe cambios en la naturaleza a
partir de lo que
observa en el día y la noche y durante el
año.
Estima, compara y ordena eventos
usando unidades
convencionales de tiempo: día,semana,
mes yaño.
Identifica el impacto de accionespropias
y de otros en el
medioambiente, y participa en su
cuidado.
Énfasis
Identifica el uso de
secuencias en distintas expresiones
artísticas de la danza.
Identifica el uso de
secuencias en distintas
expresiones
artísticas en instalaciones.
Distingue cambios
en la naturaleza del lugar donde vive y
los compara con
otros lugares.
Representa varios años en una línea de
la vida.Calcula el tiempo en
años.
Identifica acciones
que dañan el medioambiente y
susconsecuencias.
Nombredel programa
África en México Nuestro espacio
Un calendario de
las estaciones del año
Construyendo
nuestra líneade vida
Cuidemos el medioambiente
12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º d
ePri
mari
a
AsignaturaConocimientodel
medio Matemáticas LenguaMaternaConocimientodel
medio Artes:Música
Aprendizaje esperado
Describe cambios en la naturaleza a partir
de lo que observa en
el día y la noche y durante elaño.
Resuelveproblemas de multiplicación
con números
naturales menores que 10.
Escribe textos sencillos para
explicar unproceso
social sobre el que ha indagado.
Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que
observa en el día y la noche y durante el
año.
Selecciona yescucha música del interés
del grupo, e investiga sus orígenes y diferencias.
Énfasis
Describe algunas características del invierno ennuestro
país.
Reconoce que el
orden en que se multiplican los
números no altera el
resultado de la operación.
Reescribe un texto en el que integra información sobre las diferenciasentre
las formas tradicionales de
jugary las actuales.
Elaboracolectivamenteuna antología dejuegos
y la presenta
públicamente.
Distingue cambios
en la naturaleza del lugar donde vive y
los compara con
otros lugares.
Aprecia
manifestaciones artístico-musicales
del compositor
elegido para su mejor comprensión.
Nombredel
programa
El inviernoen
nuestro país ¿Es lo mismo?
Escribimos y
presentamos nuestra antología
de juegos
Cambios en la naturaleza del
lugar dondevivo
La ópera conla
mezzosoprano Verónica
Alexanderson
12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º d
ePri
mari
a
Asignatura LenguaMaternaFormación Cívicay
ÉticaMatemáticas
LenguaMaterna
(clasebilingüe)
Educación
Socioemocional
Aprendizaje esperado
Aprende yreinventa rimas ycoplas.
Delibera acerca de
problemas del medio ambienteen
la escuelay concilia
opiniones distintasa favor del bien
común.
Resuelveproblemas
de multiplicación con números
naturales menores
que 10.
Comparte con otros
un relato de tradición oral, de
acuerdo con las
formas de relatar estos textos en su
tradición.
Regula, con ayuda, sus estados de
ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Énfasis
Continúa con su formación como
lector autónomo, y
localiza textossobre juegos y describede
que setratan.
Realiza acciones de
cuidado del medio ambiente y
presenta algunosde
sus resultados.
Identifica relaciones
de sumas y restas de los resultados en
el cuadro de
multiplicaciones.
Narra consejos que le
han transmitido sus abuelos y padres
sobre el respeto a la Tierra, lanaturaleza y
al cosmos.
Usa expresionesbellas, metáforas,
vocabulario e ideas propiasde su lengua
y cultura.
Regula, con ayuda, sus estados de
ánimo para lograr su
bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Nombredel programa
¿Cómo se jueganlos juegos?
Una campañaa favor delmedio
ambiente
Suma y restapara obtener un resultado
Comparto los consejos de los
abuelos¿Qué llevasahí?
13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º d
ePri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
LenguaMaterna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Aprendizaj
e
esperado
Describe cómo se relacionan los
estados de ánimo con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Identifica la función y lascaracterísticas
generales de las adivinanzas.
Elabora e interpreta
representaciones gráficas de las
fracciones.
Reflexiona acercadela unidadde referencia.
Describe losefectos de atracción y
repulsión de los imanes sobreotros objetos, a partir de sus interacciones.
Elabora e interpreta
representaciones gráficas de las
fracciones.
Reflexiona acercadela unidadde referencia.
Énfasis
Describe cómo se relacionan los
estados de ánimo con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Lee en voz alta adivinanzas para
identificar entonación, elritmo
y la modulación necesarios.
Interpretametáforas,
analogías yjuegos de palabras en descripciones.
Usa laequivalencia
de fracciones para identificarlas en
representaciones
gráficas, yestablece relaciones entre las
partes y eltodo.
Investiga losefectos del magnetismoen
los animales.
Usa procedimientos informales para
resolver problemas aditivos con
números fraccionarios.
Nombredel
programa
El tren del estadode
ánimo
Adivina,
adivinador, ¿qué son lasmetáforas,
analogías yjuegos
de palabras?
¿Cómo eres?Animales con
brújulaincluida El gato deQ
13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º d
ePri
mari
a
Asignatura Artes Matemáticas Artes MatemáticasInglés
(CicloII)
Aprendizaje
esperado
Clasifica obras
artísticas de formato bidimensional a
partir de su origen,
época o estilo.
Elabora e interpreta
representaciones gráficas de las
fracciones.Reflexiona acercade
la unidad de referencia.
Clasifica obras
artísticas de formato bidimensional a
partir de su origen,
época o estilo.
Elabora e interpreta
representaciones gráficas de las
fracciones.Reflexiona acercade
la unidad de referencia.
Exploramonografías ilustradas de instrumentos
musicales.
Énfasis
Reconoce el
significado de vanguardia através
del estilo
del minimalismo.
Analiza el
significado de un número fraccionario
para representarlo
gráficamente opara referir con número
una representación gráfica.
Reconoce el
significado de vanguardia através
del estilo
del hiperrealismo.
Usa laequivalencia de fracciones para identificarlas en representaciones
gráficas, yestablece relaciones entre las
partes y eltodo.
Exploramonografías ilustradas de
instrumentos musicales.
Nombredel programa
Menos es más.El arte minimalista
¿Qué parte es?II
Hiperrealismo.La
ilusión de una realidad
¿Cómo eres?IIMusical
instruments
15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a8:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º d
ePri
mari
a
Asignatura Ciencias NaturalesFormación Cívicay
Ética Ciencias NaturalesLenguaMaterna (clasebilingüe) Artes:Música
Aprendizaj
e
esperado
Describe losefectos de atracción y
repulsión de los imanes sobreotros objetos, a partir de sus interacciones.
Participa en la escuela paratomar
decisiones, en consenso, sobre problemas del
medio ambiente.
Describe losefectos de atracción y
repulsión de los imanes sobreotros objetos, a partir de sus interacciones.
Registra algunas
costumbres o tradiciones desu
comunidad.
Explora diversas
maneras derealizar un trabajo artístico,
para proponeruna
opción original
Énfasis
Experimenta con
imanes paraexplorar sus efectos de
atracción yrepulsión.
Electroimanesy
motores.
Participa en la toma
de decisiones por consenso para
atender uno de los
principales problemas
ambientales del lugar dondevive.
Investiga losefectos
del magnetismoen la Tierra (manto,
auroras boreales,
tormentas).
Elabora untexto
bilingüe sobre alguna de las
costumbres o
tradiciones.
Identifica a un gran compositor y lo
relaciona con su
contexto histórico.
Nombredel programa
Todo comenzóhace 200 años:
electroimanes
Nosorganizamos para mejorar el
medio ambiente
La Tierra, un gran imán
Un texto bilingüe español-tojol-ab’al
La ópera conla
mezzosoprano Verónica
Alexanderson
15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º d
ePri
mari
a
Asignatura LenguaMaterna Ciencias Naturales LenguaMaterna ArtesEducación
Socioemocional
Aprendizaje esperado
Identifica la funcióny
las características generales de las
adivinanzas.
Describe losefectos de atracción y
repulsión de los imanes sobreotros objetos, a partir de sus interacciones.
Emplea recursos
discursivos al redactar
adivinanzas.
Clasifica obras
artísticas de formato bidimensional a
partir de su origen,
época oestilo.
Regula, con ayuda, sus estados de
ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Énfasis
Descifra el sentido de
las adivinanzas.Interpreta metáforas, analogías y juegos de
palabras en
descripciones.
Experimenta con imanes para
explorar susefectos
de atracción y repulsión. Bocinas.
Utiliza analogías,
metáforas yjuegos de palabras al
redactar
adivinanzas.Lee en voz alta
adivinanzas para identificar la
entonación, elritmo y la modulación
necesarios.
Reconoce el significado de
vanguardia através
del estilo
del precisionismo.
Regula, con ayuda,
sus estados de ánimo para lograr su
bienestar y mejorar
su interacción con las personas.
Nombredel programa
¡A ver si adivinan! ¡Escuchen todos!
Enigma, acertijo, adivinanza,¿qué tiene el rey enla
panza?
Collage preciso¿Cómo tesientes
hoy?
16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a9:30
Semana 37–Lunes 7 a viernes 11de junio de 2021
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
3º y
4º d
ePri
mari
a
Asignatura Vida Saludable Educación FísicaCívica y Éticaen
diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Colabora en acciones dehigiene y limpieza en casa,
escuela y comunidad para
propiciar el bienestar común.
Actúa
estratégicamente al comprender lalógica
de las actividades en
las que participa, de manera individual y
colectiva, paravalorar los resultados
obtenidos y mejorar su desempeño.
Participa en la escuela
para tomardecisiones, en consenso, sobre
problemas del medio
ambiente (3°).
Reconoce la
importancia de la
deliberación, la
participación, la toma
de acuerdos, el diálogo,
el consenso y el
disenso en la creación
de un ambiente
democrático como
base para vivir con las
demás personas(4°).
Actúa
estratégicamente al comprender la
lógica de las
actividades en las que participa, de
manera individual y colectiva, para
valorar los resultados
obtenidos ymejorar
su desempeño.
Practica hábitos de higiene personal y limpieza para el
cuidado de animales y plantas, en el
hogar, la escuela y comunidad.
Énfasis
Reflexiona sobresu
colaboración en mantener limpios
los espacios en que
vive.
Reconoce posibilidades de
actuación y las
modifica a partir de los resultados que
obtiene en los juegos y actividades.
Identifica situacionesen
las que un grupo de
personas toma de decisiones por consenso
para atenderproblemas
ambientales del lugar donde viven(3°).
Dialoga y delibera sobre
problemas ambientales y reconoce laimportancia
de generar consensos y
respetar los disensos (4°).
Reconoce posibilidades de
actuación y las
modifica a partir de los resultados que
obtiene en los juegos yactividades.
Participa enel
cuidado de los animales de su
entorno.
Nombredel programa
¿Cómo colaboro
para tener limpio este hogar?
Soluciones en juego
Dialogando y participando enel cuidado delmedio
ambiente
Soluciones en juego Cuidando de otros
16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:003º y 4ºPrimaria
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
4º d
ePri
mari
a
AsignaturaFormación Cívicay
Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Aprendizaje esperado
Reconoce la
importancia de la deliberación, la
participación, latoma
de acuerdos, el diálogo, el consenso
y el disenso en la creación de un
ambiente democrático como
base para vivir con
las demáspersonas.
Reconoce la
multicausalidad del movimiento de
Independencia.
Identifica y aplicala regularidad de
sucesiones con figuras, las cuales
representan progresiones
geométricas.
Reconocedesastres
ocurridos recientemente en
México y acciones
para suprevención.
Identifica y aplicala regularidad de
sucesiones con figuras, las cuales
representan progresiones
geométricas.
Énfasis
Dialoga y delibera
sobre problemas ambientales y
reconoce la
importancia de generar consensosy
respetar losdisensos.
Causas de la
Independencia: reformas
borbónicas yla
invasión napoleónica a
España.
Enuncia la
regularidad deuna sucesión con
progresión
geométrica.
Analiza ladistribución de los principales
desastres ocurridos recientemente en
México comosequías, heladas,
inundaciones, huracanes o
relacionados con sismos yerupciones.
Resuelveproblemas en los que
determinen si un término dado
pertenece o no a la sucesión.
Nombredel programa
Hablemos sobreel cuidado delmedio
ambiente
Causas de la independenciaII ¡En la torre!
Desastres sucedidos en
MéxicoNo basta conmirar
17:00 a 17:30 20:00 a20:30 10:00 a 10:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
4º d
ePri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
Matemáticas Ciencias Naturales MatemáticasLenguaMaterna (clasebilingüe)
Aprendizaj
e esperado
Describe cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Expresiones
equivalentes y cálculo del doble,
mitad, cuádruple,
triple, etcétera, de las fraccionesmás
usuales (1/2, 1/3,2/3, 3/4, etcétera).
Explica fenómenos
del entorno a partir de la reflexión y la
refracción de la luz.
Identifica y aplica la regularidad de
sucesiones con
figuras, las cuales representan
progresiones geométricas.
Reflexiona sobre el cambio de
significado de palabrasde acuerdo
con elcontexto.
Énfasis
Describe cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Calcula la mitad y la tercera parte de
fracciones usuales utilizando
expresiones equivalentes.
Explica y predice el
efecto en la trayectoriade la luz al
reflejarse yrefractarse en algunos
materiales. Describe fenómenos del
entorno en los que intervenga la
reflexión y la refracción de la luz.
Encuentra los
términos faltantes, el que continúa o
uno no muy alejado,
en sucesiones con progresión
geométrica.
Comprende queuna palabra puede tener
varios sentidos dependiendo de la
situación comunicativa.
Nombredel programa
El tren del estadode ánimo ¿Cuánto menos?
Reflexión y refracción de laluz Sucesión con factor
Palabras polisémicas: iguales
y distintas
17:30 a 18:00 20:30 a21:00 10:30 a 11:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
4º d
ePri
mari
a
Asignatura Ciencias Naturales LenguaMaterna Historia LenguaMaterna Artes:Música
Aprendizaje esperado
Describe que la luz se
propaga en línea recta y atraviesa
algunos materiales.
Identifica datos
específicos apartir de la lectura (da
seguimiento a
narraciones deun autor para
identificar temasy características
comunes).
Reconoce la
multicausalidad del movimiento de
Independencia.
Identifica la utilidad
derelatos biográficos para conocer la vida
de personajes interesantes.
Recupera losdatosrelevantes sobre la vida de un autor en
un texto y las relaciona con su obra.
Explora diversas
maneras de realizar una obra, para
proponer unaopción
original.
Énfasis
Argumenta y relaciona
la posición de la fuente de luz, con la forma del
objeto y el tipo de
material –opaco,
transparente y translucido– en la
formación desombras.
Analiza y explica lascaracterísticas de la luz: propagación en línea
recta y atraviesa ciertos
materiales.
Profundiza en las
motivaciones de los personajes, en sus
relaciones y en el ambiente de la
narración.
Causas de la Independencia: el
nacionalismo criollo y el descontento
social, las conspiraciones
contra elVirreinato.
Recopila datos biográficos delautor
que permitan
reconocer acontecimientos,
situaciones o ideas (personales o de la
sociedad en que le
tocó vivir) que influyeron en su
obra.
Identifica las
características artísticas del periodo
histórico del
compositor elegido a través de
manifestaciones visuales ymusicales.
Nombredel programa
Las propiedades de la luz
Literatura infantil:¿Por qué era“lapeor señoradel
mundo”?
Causas de la IndependenciaIII
La biografía de nuestro autor
La ópera conla
mezzosoprano Verónica
Alexanderson
18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
4º d
ePri
mari
a
Asignatura Artes Geografía LenguaMaternaInglés
(CicloII)Educación
Socioemocional
Aprendizaj
e
esperado
Organiza formas
geométricas y orgánicas para
expresar ideasy
sentimientos.
Reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los
problemas ambientales en
México.
Lectura decuentos
uotras narraciones de un autor de la
literatura infantil o
juvenil.Identifica datos
específicos apartir
de la lectura.
Explora
monografías ilustradas de
instrumentos
musicales.
Regula, con ayuda, sus estados de
ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Énfasis
Identifica formas
geométricas en manifestaciones
arquitectónicas
prehispánicas y las utiliza en la
reproducción dearte tridimensional.
Propone acciones
personales y familiares que
contribuyen a la
mitigación de problemas
ambientales en México.
Compara las
narraciones leídas para encontrar
elementos comunes
en los personajes, tramas, ambienteso
en otras características.
Explora monografías
ilustradas de instrumentos
musicales.
Regula, con ayuda,
sus estados de ánimo para lograr su
bienestar y mejorar
su interacción con las personas.
Nombredel programa
Arqueólogos dearte 1
¡Yo puedo ayudara
disminuir los problemas
ambientales!
Similitudes y diferencias enlas
narraciones
Musical instruments
¿Cómo tesientes hoy?
18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
5º d
ePri
mari
a
Asignatura Artes Matemáticas Geografía MatemáticasLenguaMaterna
(clasebilingüe)
Aprendizaje esperado
Ubica diferentes
sitios en donde se presentan artes
escénicas (teatro,
títeres, danza, artes circenses, acrobacia,
clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y
otras partes del
mundo.
Resuelveproblemas
que impliquen multiplicaciones de
números decimales
por números naturales, con el
apoyo de la suma iterada.
Reconocedesastres
ocurridos recientemente en
los continentes y
acciones a seguir antes, durante y
después de un desastre.
Distingue entre círculo y
circunferencia; su
definición ydiversas formas de trazo.
Identifica algunoselementos
importantes como radio, diámetro y
centro.
Reconoce la
estructura narrativa de un texto
dramático.
Énfasis
Investiga la relación
entre el teatro y las artes circenses e
identifica sus
fusiones, lainfluencia mutua y las
contribuciones recíprocas.
Resuelveproblemas
que implican multiplicar números
decimales por un
número natural, utilizando el
algoritmo convencional.
Identifica los principales
desastresocurridos recientemente,
cuyo origen sea antrópico en los
continentes.
Construye el concepto decírculo como la superficie quequeda limitada
por una circunferencia.
Desarrolla un ejemplo detexto
dramático.
Nombredel programa ¡Vamos al circo!
¡Vámonosde excursión!
Desastres y riesgos antrópicos en los
continentes
Vamos a divertirnos con el
juego del stop
Aprendamos jugando
19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
5º d
ePri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Aprendizaje esperado
Analiza cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Identifica las
transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana.
Distingue entre
círculo y circunferencia; su
definición ydiversas
formas de trazo.
Identifica algunoselementos
importantes como radio, diámetro y
centro.
Explica las causas de la situación económica y la
apertura comercial, y lasconsecuencias
de la expansión urbana, la
desigualdad y protestas sociales en el campo y la
ciudad.
Distingue entre
círculo y circunferencia; su
definición ydiversas
formas de trazo.
Identifica algunoselementos
importantescomo radio, diámetro y
centro.
Énfasis
Analiza cómo se relacionan los
estados de ánimo con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Identifica ydescribe
diversas aplicaciones del
circuito eléctrico,en
la casa, la escuela y la comunidad.
Analiza y explica lastransformaciones dela electricidad en la
vida cotidiana.
Reconoce a la circunferencia como
un conjunto de puntos que están a la misma distancia de otro punto al que se llama centro, e
identifica esa distancia como el
radio de la circunferencia.
La expansión urbana, la
desigualdad ylas protestassociales del campo y de la
ciudad.
Identifica larelación entre las medidas
del radio y el diámetro, así como la existente entre la medida del radio y la
de cualquier segmento que une el centro con un punto interior del
círculo.
Nombredel
programa ¿Ánimo? ¡Ánimo!La electricidaden
la vidacotidiana
El contornodel
círculo
Problemas del México
contemporáneo
Vueltas de aros
19:30 a 20:00 8:00 a8:30 12:30 a 13:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
5º d
ePri
mari
a
Asignatura Ciencias Naturales LenguaMaternaFormación Cívicay
ÉticaLenguaMaterna
Inglés (CicloIII)
Aprendizaj
e
esperado
Explica el funcionamiento de
un circuito eléctrico a partir de sus
componentes, como conductores o aislantes de la
energía eléctrica.
Identifica las característicasde
algunos textos descriptivos.
Colabora en la toma de decisiones para
atender una
necesidad o alcanzar una meta
colectiva demanera democrática, y
anticipa losposibles
beneficios y repercusiones para
sí y para las demás personas.
Describepersonajes recuperando
aspectos físicos y de personalidad.
Analiza textos
informativos.
Énfasis
Propone, diseña, construye yexplica
cómo se puede construir una
lámpara de mano o un timbre eléctrico.
Continúa la lectura de contraste y
amplía o completa las notas con los
aspectos más sobresalientes de las
descripciones leídas.
Dialoga sobre necesidades sociales
o del medio ambiente que requieren de la participación
democrática de las personas del lugar
donde vive.
Realiza labúsqueda y selección de
fuentes para investigar sobre el
personaje elegido.
Analiza textos
informativos para montar una
exposición.
Nombredel programa
Utilicemos el
circuito eléctrico, hagamos una
lámparaeléctrica
Los coloresdel retrato
¡Todas ytodos
construimos ambientes
democráticos
!
Voces y miradas sobre unaheroína ¿Exposiciones?
20:00 a20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
5º d
ePri
mari
a
Asignatura Geografía Historia LenguaMaterna Artes:MúsicaEducación
Socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconoce desastres
ocurridos recientemente en los
continentes y
acciones a seguir antes, durante y
después de un desastre.
Explica las causas
de la situación económica y la
apertura comercial,
y lasconsecuencias de la expansión
urbana, la desigualdad y
protestas sociales en el campo y la
ciudad.
Identifica las característicasde
algunos textos descriptivos.
Opina sobre el proceso y los resultados
obtenidos en relación con la
presentación de una pieza teatral.
Sabe tomar decisiones concretas sobre sus estados de ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Énfasis
Identifica los
principales desastres ocurridos
recientemente, cuyo
origen sea hidrometeorológico y
biológico en los continentes.
La situación económica enel
país y la apertura comercial.
Continúa la lectura de contraste y
amplía o completa las notas con los
aspectos más sobresalientes de las
descripciones leídas.
Analiza las aportaciones
artísticas de un gran compositor y el
impacto que tuvo para las artes
escénicas.
Sabe tomar decisiones concretas
sobre sus estados de ánimo para lograr su
bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Nombredel programa
Riesgos y desastres
de origen hidrometeorológic
o y biológico
¿Otra crisis?Una descripción,
para cada ocasión
La ópera conla
mezzosoprano Verónica
Alexanderson
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
20:30 a21:00 9:00 a9:30 13:30 a 14:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
5º y
6º de
Pri
mari
a
Asignatura Vida Saludable Educación FísicaCívica y Éticaen
diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Promueveacciones
para reducir la propagación de
enfermedades
transmisibles, al identificar los
factores de riesgo y protectores de la
salud, en los entornos familiar,
escolar y
comunitario.
Pone a prueba su
pensamiento estratégico en
situaciones dejuego
e iniciacióndeportiva, con el fin de
diversificar y ajustar sus desempeños
motores.
Colabora en la toma de
decisiones para atender
una necesidad o alcanzar
una meta colectiva de
manera democrática, y
anticipa los posibles
beneficiosy repercusiones
para sí y para las demás
personas (5°).
Identifica los desafíos que
se vivenen la escuela y la
comunidad para la
creación de ambientes
democráticos y propone
alternativas para su
conformación (6°).
Pone a prueba su
pensamiento estratégico en
situaciones dejuego
e iniciación deportiva, con el fin
de diversificar y ajustar sus
desempeños motores.
Propone alternativas deactividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la
escuela para su bienestar.
Énfasis
Practica medidas de higiene personal
con la intención de disminuir la
propagación de enfermedades
contagiosas.
Diseña estrategias a
partir de los roles que desempeña y las
situaciones dejuego
que se le presentan.
Dialoga sobrenecesidades
sociales o del medio
ambiente que requieren
de la participación
democrática de las
personas del lugar donde
vive (5°).
Propone alternativasante
un desafío democrático
investigado (6°).
Diseña estrategiasa partir de los roles
que desempeña y las situaciones de
juego que se le presentan.
Identifica la
importancia de practicar actividad
física como parte de
la vidacotidiana.
Nombredel
programaMi cabello limpio
Jugadas
estratégicas
La participación
democráticapara respetar a los
peludos y no tan
peludos
Jugadas
estratégicas
¡Yo siempre me
muevo!
21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:305º y 6ºPrimaria
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
6º
de
Pri
mari
a
AsignaturaEducación
Socioemocional
Matemáticas Artes MatemáticasInglés
(CicloIII)
Aprendizaje esperado
Analiza cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Determina divisores
o múltiplos comunes a varios
números. Identifica,
en casos sencillos, el mínimo común
múltiplo y el máximo común
divisor.
Reconoce movimientos y
sonidos reales de personas, animales
o cosas, y los reinterpreta
utilizando laficción.
Determina divisores
o múltiplos comunes a varios
números. Identifica,
en casos sencillos, el mínimo común
múltiplo y el máximo común
divisor.
Analiza textos informativos.
Énfasis
Analiza cómo se
relacionan los estados de ánimo
con situaciones
cotidianas y experienciaspasadas,
así como con su estilo valorativo.
Resuelveproblemas
que implican determinar divisores
comunes de dos o
tres números.
Identifica la ópera y
a la comedia musical como
fusiones de otros
géneros teatralesen los que el
movimiento y el sonido son
protagonistas.
Usa las nociones de múltiplo común y divisor comúnpara
validar algunas afirmaciones sobre sus regularidades.
Analiza textos informativos para
montar una exposición.
Nombredel programa
¿Ánimo? ¡Ánimo! Losetascuadradas
Teatro ymúsica,
una dupla entrañable
Lápices y libretas ¿Exposiciones?
21:30 a 22:00 9:00 a9:30 13:30 a 14:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
6º
de
Pri
mari
a
Asignatura LenguaMaterna Ciencias NaturalesFormación Cívicay
ÉticaGeografía Matemáticas
Aprendizaje esperado
Revisa el borrador de
una carta personal
dirigida a una persona seleccionada y, de ser
posible, luego de pasarla
en limpio, la envía (carta portal o correo
electrónico).
Reflexiona sobre las
ventajas y desventajas
entre las cartas postales,
electrónicas y una
conversación telefónica,
para contrastar las
diferencias entre
oralidad yescritura.
Describe diversas
manifestaciones de energía: movimiento,
luz, sonido, calor y
electricidad, y sus transformaciones en
el entorno.
Identifica los desafíos que se
viven en la escuela y la comunidad para
la creación de ambientes
democráticos y
propone alternativas parasu
conformación.
Reconoce
diferencias sociales y económicas que
inciden en la
mitigación de los desastres en el
mundo.
Identifica y aplicala
regularidad de sucesiones con
figuras, quetengan
progresión aritmética o
geométrica, así como sucesiones
especiales.
Énfasis
Comunica ideas,
sentimientos y sucesos a
otros a través de cartas.
Conoce elfuncionamiento del
correo postal,compara
el correo postal y el electrónico, y
manda, de ser posible,
una carta personal a familiares o amigos,
escritas y remitidas,por
correo postal o electrónico.
Reconoce el
aprovechamientode las manifestaciones
de la energía en la
vida diaria: luz y sonido (ciencia y
tecnología).
Propone
alternativas anteun desafíodemocrático
investigado.
Reconoceacciones
para la mitigación de los efectos
económicos de los
desastres.
Identifica la regularidad de una sucesión de figuras
con progresión aritmética y lautiliza
para encontrar términos faltanteso los que la continúan.
Nombredel
programa
Revisión ydifusión de mi carta
personal
Manifestaciones de la energía: luz y
sonido
Manos a laobra
con losdesafíos
¿Cómo reducir los efectos de los
desastres?
¿Cuál es la
regularidad?
22:00 a22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
6º
de
Pri
mari
a
Asignatura Historia LenguaMaterna MatemáticasLenguaMaterna (clasebilingüe) Artes:Música
Aprendizaje esperado
Describe las características del arte, la cultura, la
ciencia y lainfluencia del humanismo
durante los inicios de la EdadModerna.
Reflexiona sobresus experienciasprevias
como lector de poesía.
Lee poemas.
Determina divisores
o múltiplos comunes a varios
números. Identifica,
en casos sencillos, el mínimo común
múltiplo y el máximo común
divisor.
Analiza laestructura
básica de un texto narrativo.
Opina sobre el
proceso y los resultados obtenidos
en relación con la
presentación de una pieza teatral.
Énfasis
El humanismo, una
nueva visión del hombre y del mundo.
Reflexiona sobrelos
recursosempleados por los poetas al
escribir susobras.También sobrelas emociones que identifica en los
poemas; larima; el verso, etcétera.
Interpreta ellenguaje figurado al leer
poemas e identifica los sentimientosque
evocan.
Resuelveproblemas
que impliquen determinar divisores
comunes de dos o
tres números.
Redacta un texto narrativo basadoen
vivencias personales o familiares.
Analiza las aportaciones
artísticas de un compositor y el
impacto quetuvo para las artes
escénicas.
Nombredel programa
Pensando el
humanismo: una mirada reflexiva al
Hombre de Vitruvio
Poemaspara compartir
La subasta de los divisores
El arte derecordar y contar
La ópera conla
mezzosoprano Verónica
Alexanderson
22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
Aprendizajes Esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
6º
de
Pri
mari
a
Asignatura Geografía Historia LenguaMaterna Ciencias NaturalesEducación
Socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconocediferencias sociales y
económicas que inciden en la
mitigación de los desastres en el
mundo.
Describe las características del
arte, la cultura, la
ciencia y la influencia del
humanismo durante los inicios
de la Edad Moderna.
Distingue las
diferencias entreun poema y una
narración.
Busca, seleccionay
lee poemas.
Argumenta las implicaciones del
aprovechamiento de fuentes alternativas
de energía en las actividadeshumanas,
y su importancia para el cuidado del
ambiente.
Sabe tomar decisiones concretas sobre sus estados de ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Énfasis
Reconoce las
acciones para la mitigación de los
efectos ambientales
y sociales de los desastres.
El arte inspirado en
la Antigüedad, florecimiento dela
ciencia e
importancia de la investigación.
Reflexiona sobre las
principales diferencias
entre un poema y una narración, selecciona
poemas, identifica de
qué trata cada uno y los clasifica en función de
los sentimientos que
provocan.Interpreta el lenguaje
figurado al leer poemas,
identifica los sentimientos queevocan
y analiza las
características de los poemas elegidos.
Analiza fuentes
alternativas de energía (ventajas y
desventajas): el Sol y
el viento.
Sabe tomar decisiones concretas sobre sus estados de ánimo para lograr su bienestar y mejorar su interacción con
las personas.
Nombredel programa
¡Prevención de desastres!
Arte del Renacimiento:
Leonardo daVinci
Encuentra las diferencias:poema
y cuento
Fuentes
alternativasde energía: Sol y
viento
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
23:00 a23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
1º d
eSecundari
a
Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Nombredel
programa
Varios modelos,un
mismo estilo
Relación entre
unidades de volumen y de
capacidad
En cuestión de sexualidad,todo tiene sutiempo
¡Escribamosuna
carta!
Lectura yanálisis de gráficas circulares
Aprendizaje esperado
Escribe cartas
formales.
Calcula elvolumen
de prismas rectos cuya base sea un
triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y
aplicando fórmulas.
Argumenta los
beneficios de aplazar el inicio de las relaciones
sexuales y depracticar
una sexualidad
responsable, segura y satisfactoria, libre de
miedos, culpas, falsas
creencias, coerción, discriminación y
violencia como parte
de su proyecto de vida
en el marco de la salud sexual yreproductiva.
Escribe cartas
formales.
Recolecta, registray lee datos en gráficas
circulares.
Énfasis
Identificar semejanzas y
diferencias encartas formales.
Identificar la
relación entre unidades de
volumen y de
capacidad. Realizar equivalencias.
Integrar los
conocimientos inherentes a la
reproducción y
sexualidad humana desde una
perspectiva holística.
Conformar cartas formales.
Leer einterpretar
información presentada en
gráficas circulares.Completar tablasa
partir de lainformación dela
gráfica.
16:00a16:30
21:30a22:00
31
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
1º d
eSecundari
a
Asignatura Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Nombredel programa
Cálculo devalores faltantes
Para solicitar, para aclarar y otrosusos
Lasactividades
secundarias en México
Problemas de
volumen y capacidad
Señalarinformación en cartas formales
Aprendizaje
esperado
Calcula elvolumen
de prismas rectos cuya base sea un
triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y
aplicando fórmulas.
Escribe cartas formales.
Analiza larelevancia
económica de la minería, la
producción de
energía y la industria en el
mundo.
Calcula elvolumen
de prismas rectos cuya base sea un
triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y
aplicando fórmulas.
Escribe cartas formales.
Énfasis
Calcular valores faltantes al aplicar la
fórmula delvolumen
de prismasrectos.
Definir temasy
planteamientos para una carta
formal.
Reconocer la
distribución de las actividades
secundarias en
México, así como la relevancia
económica de cada una.
Resolver
problemas que impliquen
relacionar las
unidades de volumen con las
unidades de capacidad.
Revisar uso de nexos yexpresiones
para focalizar
información.
16:30a17:00
22:00a22:30
32
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
1º d
eSecundari
a
Asignatura Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Nombredel programa
Tus decisiones,tu plan de vida
Antecedentes de la Unión Europea
Familiar-mente: ¡un
rompecabezas maravilloso!
La Unión Europea en el presente
El vigilante y
defensor del cuerpohumano
Aprendizaje esperado
Argumenta los
beneficios de aplazar
el inicio de las
relaciones sexualesy
de practicar una
sexualidad
responsable, segura
y satisfactoria, libre
de miedos, culpas,
falsas creencias,
coerción,
discriminación y
violencia comoparte
de su proyecto de
vida en el marco de
la salud sexual y
reproductiva.
Conoce el proceso histórico que condujo a la unión de los países de Europa. Asimismo, reflexiona acerca de la situación de la Unión
Europea en la actualidad.
Reelabora obras o
manifestaciones del arte mediante
ejercicios artísticos
interdisciplinarios para expresar una
idea original que representa de
manera creativa.
Conoce el proceso histórico quecondujo a la unión de los países de Europa. Asimismo, reflexiona acerca de la situación de la Unión
Europea en la actualidad.
Compara la eficacia de los
diferentes métodos
anticonceptivos para evitar el
embarazo en la adolescencia y prevenir ITS,
incluidos VPHy VIH.
Énfasis
Analizar la importancia deun
proyecto de vida en el marco de la
salud sexual y reproductiva.
Comprender que la Unión Europea es
resultado de un
proceso histórico de integración que
comenzó al finalizar la Segunda Guerra
Mundial..
Realizar juegos de imitación para asociarlos con
algunos componentes o
partes de distintas obras o
manifestaciones del arte para modificar su intencionalidad.
Conocer las características de la Unión Europea en la
actualidad.
Reconocer la
importancia del sistema inmune.
17:00a17:30
22:30a23:00
33
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
1º d
eSecundari
a
Asignatura GeografíaFormación cívicay
ética TecnologíaFormación cívicay
ética Geografía
Nombredel programa
La producción de
energía en el mundo
Soyciudadano porque…
El desarrollo de
nuestro proceso técnico
Retos de un ciudadano
Lasactividades
terciarias en el mundo
Aprendizaje esperado
Analiza larelevancia económica de la
minería, la producción de
energía y la industria en elmundo.
Valora ser
ciudadano enun gobierno
democrático para
involucrarse en procesos detoma
de decisiones.
Ejecuta elproyecto de producción
artesanal para la satisfacción de necesidades o
intereses.
Valora ser
ciudadano enun gobierno
democrático para
involucrarse en procesos detoma
de decisiones.
Examina lafunción
del comercio y las redes de
comunicaciones y
transportes en la interdependencia
económica entre países.
Énfasis
Identificar la
distribución de los principales centros
de producción de
energía en el mundo, así como las distintas
fuentes para la generación de
energía.
Identificar las
implicaciones del ejercicio de la
ciudadanía en la
vida democrática.
Aplicar lastécnicas
del procesotécnico artesanal como
parte del proyecto
tecnológico.
Reconocer la importancia desu participación en
acciones colectivas en sus entornos
próximos.
Identificar la
distribución de las actividades terciarias
en el mundo, así
como la relevancia económica de cada
una.
17:30a18:00
23:00a23:30
34
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
1º d
eSecundari
a
Asignatura Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés
Nombredel
programaCamuflaje del arte
¡Manos a la obra, nuestro proyecto
artesanal!
Hacia laUnión
Europea
Comunicación y
códigos IIIDizzy Dean
Aprendizaje
esperado
Reelabora obras o manifestaciones del
arte mediante ejercicios artísticos
interdisciplinarios para expresar una
idea original que
representa de manera creativa.
Ejecuta elproyecto
de producción artesanal para la
satisfacción de
necesidades o intereses.
Conoce el proceso histórico quecondujo
a la unión de los países deEuropa.
Asimismo, reflexiona acerca de la situaciónde la Unión Europea
en laactualidad.
Emplea herramientas y máquinas para
transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la
energía en la
resolución de problemas técnicos.
Reviewingabilities and possibilities /
Evaluation
Énfasis
Realizar juegos de
imitación para asociarlos con
algunos
componentes o partes de distintas
obras o manifestaciones del
arte para modificar su intencionalidad.
Realizar las acciones iniciales
del proceso técnico artesanal como parte del
proyecto tecnológico.
Analizar elproyecto
de la Unión Europea como una forma de
actuación política
para proyectar una nueva sociedad y dar
un nuevo rumbo a la historia.
Reconocer medios de
comunicación dealta velocidad: la fibra
óptica.
18:00a18:30
23:30a24:00
35
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
2º de
Secundari
a
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombredel
programa
Para hablarcon
propiedad
Los polígonos de
frecuencia II
¿Y esta información también?
Interpretación de
datos I
Laaudiencia
opina…
Aprendizaje esperado
Participa en una mesa redonda sobre un tema específico. Revisar el uso del
lenguaje formal en mesas redondas..
Recolecta, registray lee datos en histogramas, polígonos de
frecuencia ygráficas de línea.
Participa enuna
mesa redonda sobre un tema
específico.
Recolecta, registray lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y
gráficas de línea.
Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
Énfasis
Participa en una mesa redonda sobre un tema específico. Revisar el uso del
lenguaje formal en mesas redondas..
Recolectar y
registrar datosen polígonos de
frecuencia.
Ajustar expresiones para añadir información.
Leer e interpretar datos en
histogramas, polígonos de frecuencia y
gráficas de línea.
Desarrollar estrategiaspara intervenir como
audiencia.
8:00 a8:3019:00a19:30
36
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
2º de
Secundari
a
Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombredel programa
Los histogramas IIIAjustarpara
organizarLas gráficas de
línea IIPara quequede
mejorInterpretación de
datos II
Aprendizaje esperado
Recolecta, registray lee datos en histogramas, polígonos de
frecuencia ygráficas de línea.
Participa enuna mesa redonda
sobre un tema específico.
Recolecta, registray lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y
gráficas de línea.
Participa enuna mesa redonda
sobre un tema específico.
Recolecta, registray lee datos en histogramas, polígonos de
frecuencia ygráficas de línea.
Énfasis
Recolectar y
registrar datosen histogramas.
Ajustar expresiones
para organizar información.
Recolectar y
registrar datosen gráficas de línea.
Ajustar expresiones
para mostrar resultados.
Leer e interpretar datos en
histogramas, polígonos de
frecuencia ygráficas de línea.
8:30 a 9:0019:30a20:00
37
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º de
Secundari
a
Asignatura Historia Ciencias. FísicaFormación cívicay
ética Ciencias. Física Historia
Nombredel programa
El papel delas
mujeres en la sociedad
novohispana I
Albert Einstein
La Constitucióna
lo largo de la historia
Rosalind FranklinTradiciones que
perduran
Aprendizaje esperado
Conocediversos
aspectos de la sociedad
novohispana.
Estudia lasformasde diferenciación social, así como
algunas características de los sectores socialesdel
Virreinato.
Analiza cambios en la historia relativos a
la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones)
para valorar su impacto en la vida
cotidiana.
Analiza críticamente el
funcionamiento del sistema político mexicano de
acuerdo con los principios,
mecanismos y procedimientos de
la democracia.
Analiza cambios en la historia relativos a
la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones)
para valorar su impacto en la vida
cotidiana.
Reconoce lariqueza
y costumbres del Virreinato y las
características de la
vida diaria en diferentes ámbitos
de la sociedad colonial.
Énfasis
Reconocer las características de los papeles establecidos para las mujeres en
los diferentes sectores sociales
durante el periodo virreinal.
Reconocer las aportaciones de
Albert Einstein a la ciencia.
Identificar los principales aportes y transformaciones que ha tenido la
CPEUM a lo largo de la historia.
Reconocer las aportaciones de
Rosalind Franklin a la ciencia.
Reconocer la
diversidad cultural regional y el
sincretismo en
fiestas nacionales como el Día de
Muertos, elcarnaval y las fiestas
patronales locales.
9:00 a9:3020:00a20:30
38
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
2º de
Secundari
a
Asignatura Ciencias. FísicaFormación cívicay
ética TecnologíaFormación cívicay
ética Ciencias. Física
Nombredel programa Caroline Hershel
¿Cómo surgeel sistemapolítico
mexicano?
La creación de nuestro productoo
servicio
Sistemapolítico mexicano:
elementos y
principios
StephenHawking
Aprendizaje esperado
Analiza cambios en la historia relativos a
la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones)
para valorar su impacto en la vida
cotidiana.
Analiza críticamente el
funcionamiento del sistema político mexicano de
acuerdo con los principios,
mecanismos y procedimientos de
la democracia.
Identifica ydescribe las fases de un
proyecto de
producción industrial.
Analiza críticamente
el funcionamiento del sistema político
mexicano de
acuerdo con los principios,
mecanismos y procedimientos de
la democracia.
Analiza cambios en la historia relativos a
la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones)
para valorar su impacto en la vida
cotidiana.
Énfasis
Reconocer las aportaciones de
Caroline Hershel a la ciencia.
Conocer los
orígenes del sistema político
mexicano a lo largo
de lahistoria.
Poner en práctica las acciones
subsecuentes del proceso técnico que
requiere un proyecto dediseño.
Identificar los
elementos y principios del
sistema político
mexicano actual.
Reconocer las aportaciones de
Stephen Hawkinga la ciencia.
9:30 a 10:0020:30a21:00
39
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
2º de
Secundari
a
Asignatura Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombredel
programa
Reflejos demis
recuerdos
¡Hagamosrealidad
nuestro diseño!
El papel delas
mujeres en la sociedad
novohispana II
Dizzy Dean
¡Por aquí, por allá! Organizando el desbarajuste
Aprendizaje esperado
Reelabora obras o manifestaciones del arte por medio de
otros lenguajes artísticos para
reinterpretar su significado en una
producción interdisciplinaria
original quepresenta ante elpúblico.
Identifica ydescribe
las fases de un proyecto de
producción
industrial.
Conocediversos
aspectos de la sociedad
novohispana.Estudia las formasde diferenciaciónsocial, asícomo
algunas características de
los sectoressociales del Virreinato.
Reviewing abilities
and possibilities / Evaluation
Reelabora obras o
manifestaciones del arte por medio de
otros lenguajes
artísticos para reinterpretar su
significado en una producción
interdisciplinaria original que
presenta ante el
público.
Énfasis
Reconocer
elementos del arte en obras y
manifestaciones que
puedenhilarse entre sí al inferir la
intencionalidad del artista para recrear
un recuerdo significativo.
Ejecutar las
primeras acciones del procesotécnico
requerido para un
proyecto dediseño.
Reconocer las
características de la vida en los
conventos,
particularmente la de las mujeres y su
relación con la educación, el arte y
la ciencia de la época.
Reorganizar los
elementos del arte presentes en una
obra o
manifestación artística para
relacionar la intención delartista
con una intención expresiva propia en
una producción
artística interdisciplinaria.
10:00a10:30
21:00 a 21:30
40
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º de
Secundari
a
Asignatura Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombredel programa
Para antesy después
Habilidades
matemáticas I. Secuencias
Ortografía y
puntuación enla autobiografía
Resolución de
problemas integradores.
Forma, espacioy medida I
¿Quién opina?
Aprendizaj
e esperado
Jerarquiza las
autobiografía enun orden cronológico y
coherente.
Desarrollar habilidades que le
permitan plantear y resolver problemas
usando las herramientas
matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no rutinarias.
Jerarquiza las
autobiografía enun orden cronológico y
coherente.
Desarrolla
habilidades que le permitan planteary
resolver problemas
usando las herramientas
matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no
rutinarias.
Comprende el propósito
comunicativo, el argumento y la
postura del autor al leer artículos de
opinión.
Énfasis
Explorar frases y palabras paraindicar
sucesión.
Desarrollar
habilidades matemáticas.
Secuencias.
Revisar ortografíay puntuación.
Resolver
problemas integradores.
Forma, espacioy medida.
Leer artículosde opinión.
11:00 a 11:30 15:00 a 15:30
41
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º de
Secundari
a
Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombredel programa
Habilidades matemáticas I.
Lógica
¿Cuál es la diferencia?
Habilidades matemáticas I.
Ingenio
Preparamos nuestroanuario
Resolución de problemas
integradores.
Forma, espacioy
medida II
Aprendizaje esperado
Desarrollar
habilidades que le permitan plantear y
resolver problemas
usando las herramientas
matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no rutinarias.
Jerarquiza las acciones de la
autobiografía enun
orden cronológico y coherente.
Desarrollar habilidades que le permitan planteary resolver problemas
usando las herramientas
matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no
rutinarias.
Jerarquiza las acciones de la
autobiografía enun
orden cronológico y coherente.
Desarrollar habilidades que le permitan planteary resolver problemas
usando las herramientas
matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no
rutinarias.
Énfasis
Desarrollar
habilidades matemáticas.Lógica.
Emplear sinónimos,
antónimos y expresiones
polisémicas.
Desarrollar
habilidadesmatemáticas.
Ingenio.
Organizar y conformar anuarios.
Resolver problemas
integradores. Forma, espacio ymedida.
11:30 a 12:0015:30a16:00
42
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRADO
3º de
Secundari
a
Asignatura Historia Ciencias. QuímicaFormación cívicay
ética Ciencias. Química Historia
Nombredel programa Transición política
¿Cómo explicar loque ocurre en una
reacción química?
Las
responsabilidades de los
gobiernos
democráticos
¿Cómo explicar y representar una
ecuación química?Realidades sociales
Aprendizaj
e esperado
Reconoce lascausas
del descontento y el proceso de la
transición políticaen
el México actual.
Identifica las
propiedades delos reactivos y los
productos enuna
reacción química.
Argumenta su
derecho aconocer el funcionamiento
del Estado y la
autoridad con base en los principios
que caracterizana los gobiernos
democráticos.
Representa el cambio químico mediante una
ecuación e interpreta la
información que contiene.
Explica la multicausalidad de
los problemas sociales del país en la actualidad y la importancia de la
participación ciudadana en la
solución de problemas.
Énfasis
Reconocer las reformaselectorales y el proceso de la alternancia política
en las últimas cuatro décadas.
Distinguir
propiedades de reactivos y
productos con la
intención deexplicar que en las
reacciones químicas se forman nuevas
sustancias.
Reconoce los principios querigen
al gobierno en
sociedades democráticas.
.
Explicar y representar una
reacciónmediante una ecuación
química e interpretar la
información que contiene.
Explicar lascausas de la pobreza, la
expansión urbanay el desempleo, así
como el impacto de las políticas de
poblacióny control natal.
12:00 a 12:3016:00a
16:30
43
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º de
Secundari
a
Asignatura Ciencias. QuímicaFormación cívicay
ética TecnologíaFormación cívicay
ética Ciencias. Química
Nombredel programa
¿Cuáles son las manifestaciones de
los cambios químicos?
El gobierno ylos
principios de la democracia
¡Realicemos
nuestroproceso técnico!
La importanciade
la legalidad y la justicia
¿Qué cambia y qué
permanece en unareacción química?
Aprendizaje esperado
Describe algunas
manifestaciones de cambios químicos
sencillos
(efervescencia, emisión de luz o
calor, precipitación, cambio de color).
Argumenta su
derecho aconocer el funcionamiento
del Estado y la
autoridad con base en los principios
que caracterizana los gobiernos
democráticos.
Planea ydesarrolla
un proyecto de innovación técnica.
Argumenta su
derecho a conocer el funcionamiento del
Estado y la autoridad
con base en los principios que
caracterizan a los gobiernos
democráticos.
Verifica la correcta
expresión de ecuaciones químicas
sencillas con base en
la ley de conservación de lamateria.
Énfasis
Identificar ydescribir
algunas manifestaciones de
cambios químicos
sencillos (efervescencia,
emisión de luz o calor, precipitación,
cambio de color) por medio de actividades
experimentales.
Comprende los
principios de la democracia parael
funcionamiento del
gobierno.
Desarrollar las acciones siguientes del procesotécnico vinculado con un
proyecto de innovación.
Reconoce la importancia de la
legalidady la justicia como principios de
la acción de gobernantes.
.
Explicar y verificar la
correcta expresión de ecuaciones químicas
sencillas con base en
la ley de conservación de la materia a partir
de actividades experimentales.
12:30 a 13:0016:30a17:00
44
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL Y
GRADO
3º de
Secundari
a
Asignatura Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombredel programa
Siento, produzcoy expreso
¿Cómo iniciar
nuestro proceso técnico?
Protestas sociales Dizzy Dean
Entre hilos y volúmenes:
creación deun mundo ideal
Aprendizaje esperado
Reelabora obras o
manifestaciones del arte mediante
distintas técnicasde
composición para crear y presentar una
producción artística interdisciplinaria con
sentido social.
Planea ydesarrolla un proyecto de
innovación técnica.
Reconocelas causas
del descontento y el proceso de la
transición política
en el México actual.
Reviewingabilities and possibilities /
Evaluation
Reelabora obras o manifestaciones del
arte mediante distintas técnicasde composición para crear y presentar una producción
artística interdisciplinaria con
sentido social.
Énfasis
Inferir la intención
con que se usan elementos del arte
presentes en
distintas manifestaciones
artísticas para combinarlos en una
producción interdisciplinaria que
comunica una
necesidad expresiva.
Realizar las
primeras acciones del procesotécnico
requerido para un
proyecto de innovación.
Reconocer las
causas del surgimiento del
EjércitoZapatista
de Liberación Nacional y de
diversasprotestas sociales.
Sensopercibir
objetos diversos para crear la
representación de
un mundo ideal con elementos
simbólicos que representen cada
aspecto de su personalidad.
13:00 a 13:3017:00a
17:30
45
Aprendizajes esperados Semana 37
NIVEL
Y GRAD
O
1º, 2
º y 3
º de
Secundari
a
Asignatura Vida saludable Educación FísicaCívica y Ética en
diálogoEducación Física Vida saludable
Nombredel programa
¡Aguas, cuidado con el agua! Pelota mixteca
¡Un dos tres pormí y por todos
nuestrosderechos!
Beisbol: juegoy me divierto
Mi huellatambién es de agua
Énfasis
Reflexionaracerca
del problema de disponibilidad y
escasez deagua.
Poner a prueba sus
habilidades y destrezasmotrices
al realizar
actividades físicas utilizando el
deporte de pelota mixteca para
solucionar losretos motores que se le
presentan, y así
propiciar el conocimiento del
deporte autóctono.
Reflexionar sobre
tus derechos humanos, su
reconocimiento y
defensa como elementos
indispensables para empoderarnos
como ciudadanos.
Emplear habilidades y destrezas en
situaciones de juego einiciación
deportiva promoviendo el
juego limpio encaminado al
beisbol.
Valorar el impacto
de la producción de los alimentos en la
huella hídrica..
10:30 a 11:0018:30a19:00
1º, 2º y 3º Secundaria
46
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