Microscopia eletrônica aux
ilia a
identificação e tratamento de tum
ores
Camuflagem ou mimetismo é defesacontra os predadores na luta pelasobrevivência
•• Química – Funções oxigenadas II
pg. 02•• Química – Equilíbrio químico
pg. 04•• Biologia – Embriologia II
pg. 06•• Biologia – Sistema digestório
pg. 08•• Português – Perscrutando o texto
pg. 10
2
Publicado no Diário Oficial da União do dia 10de maio, o resultado do Edital de ChamadaFINEP/BDB 001/2007, que seleciona a Univer-sidade do Estado do Amazonas para abrigaruma biblioteca digital. Na prática, a implanta-ção da biblioteca vai tornar a instituiçãoreferência no armazenamento e na publicaçãode teses, dissertações e relatórios científicos. Por meio desse edital, a Finep, empresapública vinculada ao Ministério da Ciência eTecnologia, selecionou em cada Estadouma instituição para sediar a biblioteca.Foram oito, no total. Na região Norte, foramselecionadas a UEA e a UniversidadeFederal de Roraima (UFRR). O projeto começa a ser implantado em junho,quando o Instituto Brasileiro de Informaçãoem Ciência e Tecnologia (IBICT) realiza, emBrasília, um workshop para treinamento eentrega do kit do Sistema de PublicaçãoEletrônica de Teses e Dissertações (TEDE). Na ocasião, o IBICT estará distribuindo umpacote contendo um servidor, pré-formatadoe configurado com sistema operacionalbaseado na plataforma UNIX/LINUX;softwares básicos: Apache, MySQL e PHP;sistema TEDE; e, ainda, uma licença dosoftware adobe writer para geração dearquivos pdf; um CD-ROM contendo ametodologia de implantação e os manuaisoperacionais e de usuário. Além disso, doistécnicos da UEA receberão treinamento paraimplantação do sistema. O workshop serárealizado em dois dias, 12 e 13 de junho, nasede do IBICT.A digitalização de dados segue umatendência mundial das bibliotecas em disporseus acervos de forma eletrônica/digital,visando à conservação e/ou à disponibili-zação de seus conteúdos. Isso permiteinterligar o mundo do conhecimento pelastecnologias de informação/comunicação como objetivo de otimizar a pesquisa e odesenvolvimento científico e tecnológico dasociedade.A UEA, em sua missão de Ensino, Pesquisa eExtensão, vem procurando suprir sua comuni-dade interna e externa de instrumentoscapazes de disseminar o conhecimento,contribuindo para o desenvolvimento social,científico e econômico do Amazonas. Com aimplantação de sua Biblioteca Digital, estetrabalho consolida-se com a disponibilizaçãodo conteúdo de teses, dissertações etrabalhos científicos às comunidades interna eexterna, nacional e internacional, provendomais um mecanismo de difusão dainformação.
UEA terábiblioteca digital deteses e dissertações Funções oxigenadas II
ÉteresSão compostos em que o oxigênio estádiretamente ligado a dois radicais orgânicos:
R1 –– O –– R2Exemplo:CH3 –– CH –– O –– CH2 –– CH3|
CH3CH3 –– CH2 –– O –– CH2 –– CH3
Nomenclatura:
Oficial:_______________ OXI – _____________________
Radical menor Cadeia do Radical maior
Usual:Éter _____________ – ______________ ÍLICO
Radical menor Radical maior
Exemplos:CH3 –– O –– CH2 –– CH3Oficial: metóxi-etanoUsual: éter metil-etílicoCH3 –– CH2 –– O –– CH2 –– CH3Oficial: etóxi-etanoUsual: éter dietílicoCH3 –– O –– CH2 –– CH2 –– CH2 –– CH3Oficial: metóxi-butanoUsual: éter metil-n-butílico
Ácidos carboxílicos e seus derivados
Ácidos carboxílicos São compostos orgânicos com um ou maisradicais carboxila.Nomenclatura:
O...–– C
OHOficial:____________________ + ÓICO
Prefixo + ligação
Usual:Ácido ________________
Complemento
Os complementos são os mesmos dosaldeídos.Exemplo:
OCH3 –– CH2 –– C
OHOficial: ácido propanóicoUsual: ácido propílico
Observação:
O grupo funcional (dos aldeídos, cetonas eácidos carboxílicos) pode aparecer mais de umavez. Nesse caso, usamos di, tri, etc.,precedendo à terminação. Veja:O O
C –– CH2 –– CHO OHOficial: ácido propanodióicoUsual: ácido malônicoO ácido metanóico (fórmico) é usado como desin-fetante e no tingimento de tecidos. O ácido etanóico (acético) é o principal consti-tuinte do vinagre, sendo usado na preparaçãode corantes e perfumes. O ácido benzóico é usado como anti-séptico;por aumentar o fluxo urinário, é também usado
como diurético.O ácido acetilsalicílico (ácido 2-hidroxibenzóico) éusado como antipirético.
PARTICULARIDADES DOS ÁCIDOSCARBOXÍLICOS
Observação – O ácido butanóico, tambémconhecido como ácido butírico, recebeu essenome por seus derivados estarem presentes namanteiga rançosa; o ácido butírico também estápresente na transpiração humana.
Curiosidades:
O ácido metanóico (ácido fórmico) é usadocomo desinfetante e no tingimento de tecidos; oácido etanóico (ácido acético) é o principalconstituinte do vinagre, sendo utilizado napreparação de corantes, perfumes; o ácidopropenóico (ácido acrílico) dá origem aospolímeros acrílicos, como o vidro plástico e a lãsintética. O ácido benzóico é usado como anti-séptico; por aumentar o fluxo urinário, é tambémusado como diurético; o ácido acetilsalicílico(ácido 2-hidroxibenzóico) é usado comoantipirético – reduz a febre, e como analgésico –alivia a dor; o ácido hexanodióico, conhecidocomo ácido adípico, dá origem ao plástico e aofio têxtil denominado nylon.
Sais orgânicos
São normalmente obtidos pela reação entre umácido carboxílico e uma base. Ex.:
O OCH3 –– C + NaOH → CH3 –– C + H2O
OH ONaNomenclatura:Oficial:_______________ OATO DE ______________Prefixo + ligação Nome do metal
Exemplo:O
CH3 –– CH2 –– C OH
Propanoato de potássio
Ésteres
São normalmente obtidos pela reação entre umácido carboxílico e um álcool.
Apresentam o grupo O
R –– C O –– R’
Nomenclatura:__________________ OATO DE ____________ ILA
Cadeia de R + Prefixo R1 +
(ácido de origem) (álcool de origem)
Química Professor MARCELO Monteiro
3
DesafioQuímico
01. Dê o nome dos compostos abaixo:
02. (FGV) São ésteres orgânicos:
I) CH3 –– COO –– C2H5
II) CH3 –– COO–Na+
III)
IV)
V) O O|| ||
H3C–– C –– O –– C –– CH3a) I e II b) I e III c) III e IV d) I e IV e) IV e V
03. O composto CH3 – CH2 – COOCH2 –CH3 é:
a) álcool b) éter c) cetona d) éster e) ácido
04. (PUC) A fórmula geral dos ácidosacíclicos, saturados e dicarboxílicos é:
a) CnH2nO2 b) CnH2n-2O2 c) CnH2n-4O2
d) CnH2nO4 e) CnH2n-2O4
05. (PUC) O ácido monocarboxílico demassa molecular igual a 88, queapresenta cadeia acíclica ramificada,é:
a) butanóico; b) metil-propanóico;c) benzóico; d) pentanóico;e) 2-metil-butanóico.
Exemplo:O O
CH3 –– C + CH3 –– OH → CH3 –– C + H2OOH O –– CH3
ácido etanóico + etanol → etanoato de metila +água
Observação:
Depois que a substância responsável pelo aromade uma fruta, ou de uma flor, é identificada, osquímicos tentam reproduzi-la em laboratório.Se eles têm sucesso, surge mais um aromaartificial ou sintético, que é apenas um dostipos de aditivo que impregnam os produtos daindústria farmacêutica, de cosméticos e dealimentos.
Óleo x gordura: qual a diferença?
Óleos e gorduras são ésteres. Os primeiros sãoésteres líquidos, e as gorduras, ésteres sólidos.
Ésteres
As essências de flores e frutos são ésteresformados por um ácido e por um álcool, ambosde baixo conteúdo carbônico: o metanoato e oetanoato de isobutila são os ésteresdeterminantes do aroma da framboesa. Vejaoutros:Metanoato e heptanoato de etila – Uva.Etanoato de pentila – Banana.Etanoato de isopentila – Pêra.Etanoato de octila – Laranja.Etanoato de benzila – Jasmim.Propanoato e butanoato de etila – Maçã.Butanoato de metila – Pinha.Butanoato de etila – Morango.Butanoato de butila – Damasco.Hexanoato de etila – Abacaxi.As ceras são ésteres formados por um ácidograxo e por um álcool com grande conteúdocarbônico. São usados na fabricação de cera deassoalho, velas e sabões.Os glicerídeos são ésteres formados por umácido graxo e por um propanotriol (glicerina).Eles dividem-se em óleos, quando o ácidograxo é insaturado, e em gorduras, quando oácido graxo é saturado.
Haletos de Ácidos
São compostos orgânicos derivados dasubstituição da hidroxila da carboxila por umhalogênio (Cl, Br ou I).
OR –– C
XDos haletos de ácido, os mais importantes sãoos que possuem o grupo cloro (– Cl),denominados de ácido ou cloretos de acila.Nomenclatura:______________ ETO DE ______________
Halogênio Radical
Anidrido
São compostos obtidos a partir de ácidos pormeio de uma desidratação.Exemplo:
Nomenclatura:Anidrido __________________________________
Nome do ácido correspondente
Localização dos radicais na cadeia principal:
A localização dos radicais deve ser dada pelanumeração dos carbonos da cadeia principal,segundo as regras já estudadas.• Iniciar pela extremidade mais próxima da
característica mais importante dos compostos,na ordem: grupo funcional > insaturação >radical.
• A numeração deve seguir a regra dosmenores números possíveis.
• Se, após as regras anteriores, ainda restarmais de uma possibilidade, iniciar a numera-ção pela extremidade mais próxima do radicalmais simples (o menos complexo).
Em caso de dois ou mais radicais iguais namesma cadeia, usar os seguintes prefixos paraindicar a quantidade, ligados ao nome dosradicais: di (2 radicais iguais), tri (3 radicaisiguais), tetra (4 radicais iguais). Não se esqueçade que os números (numeração dos carbonos)indicam a localização e não a quantidade deradicais.O nome do último radical mencionado deve virligado ao nome da cadeia principal, exceto noscasos em que o nome da cadeia principalcomeçar com a letra h (hex, hept), que deve virprecedido de hífen.Os radicais podem ser mencionados em ordemde complexidade (por exemplo: metil antes deetil), ou ainda em ordem alfabética (etil antes demetil). A ordem alfabética é bem menos usada.
Exercícios
01. (UEA) Na manteiga rançosa, encontra-sea substância CH3 – CH2 – CH2 – COOH.O nome dessa substância é:
a) butanol;b) butanona;c) ácido butanóico;d) butanoato de etila;e) butanal;
02. Determine a nomenclatura doscompostos abaixo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
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01. (CESGRANRIO) Um grupo de pesquisa-dores químicos apresentou relatóriocontendo resultados de estudos sobreprocessos alternativos para a produçãode substância de vital importância paraa população. Considerando as constan-tes de equilíbrio, usadas como critériode escolhas e apresentadas a seguirpara cada processo, espera-se que oresponsável opte pelo processo:
Processo KCa) I 0,01b) II 0,1c) III 1d) IV 10e) V 100
02. (FUVEST) N2O4 e NO2, gasespoluentes do ar, encontram-se emequilíbrio como indicado:
1N2O4(g) 2NO2(g)
Em uma experiência, nas condiçõesambientes, introduziu-se 150 mol deN2O4(g) em um reator de 2,0 litros.Estabelecido o equilíbrio, a concen-tração de NO2(g) foi de 0,6 mol/l. Qual ovalor da constante, Kc, em termos deconcentração, desse equilíbrio?a) 2,4. 10-3 b) 4,8. 10-3
c) 5,0. 10-3 d) 5,2. 10-3
e) 8,3. 10-3
03. (Fatec) Para o sistema em equilíbrio
N2O4(g) 2NO2(g)(incolor) (castanho)
são dados os valores de Kc a diferentestemperaturas
Sobre esse equilíbrio, é correto afirmarquea) a formação de NO2 é processo
exotérmico;b) o tom castanho do NO2 intensifica-se
pelo aumento de pressão;c) a cor do NO2 se enfraquece pela
elevação da temperatura;d) os valores de Kc informam que a
concentração de N2O4 é maior a 0°C;e) quando 0,2 mol de N2O4 se transformam,
são produzidos 0,2mol de NO2.
04. (Unitau) Dada a reação: X2+3Y22XY3, verificou-se no equilíbrio, a1000°C, que as concentrações emmols/ litro são:
[X2] = 0,20, [Y2] = 0,20, [XY3] = 0,60
O valor da constante de equilíbrio dareação química é de
a) 2,5. b) 25. c) 175. d) 225. e) 325.
DesafioQuímico Equilibrio químico
Em sistemas fechados (onde não há troca dematéria), verifica-se que as reações químicastornam-se reversíveis em maior ou menor grau, ouseja, no sentido direto da reação, os reagentesdão origem aos produtos e, no sentido inverso, osprodutos reagem entre si, reconstituindo osreagentes. N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)
Condições necessárias para o sistema entrarem equilíbrio:
1. Sistema tem que ser reversível.2. O sistema precisa estar fechado (adiabático).3. A temperatura do sistema tem que ser
constante.Inicialmente, existem, no recipiente, apenas osreagentes A e B. Dizemos, então, que avelocidade da reação no sentido direto émáxima (Vd = máx.). Porém não existem osprodutos C e D, sendo nula a velocidade nosentido inverso (Vi = 0).Com o passar do tempo, Vd vai diminuindo e Viaumentando até que se atinja a igualdade noponto de equilíbrio:No equilíbrio: Vd = ViObserve graficamente:
No equilíbrio, as concentrações de reagentes eprodutos podem ser iguais ou diferentes.Se as concentrações de reagentes e produtosforem iguais, dizemos que a reação não tendepara nenhum lado. As reações direta e inversaocorrem com a mesma intensidade.Graficamente:
Se a concentração de reagentes for maior que ados produtos, dizemos que a reação tende paraa esquerda. A reação inversa ocorre commaior intensidade.Graficamente:
Se a concentração de produtos for maior que ados reagentes, tende para a direita. A reaçãodireta ocorre com maior intensidade.Graficamente:
Características do equilíbrio químico:
1. Velocidade da reação direta igual àvelocidade da reação inversa(V1=V2).
2. Após atingido o equilíbrio, as concentraçõesmolares dos reagentes e dos produtospermanecem constantes.
3. O equilíbrio químico é dinâmico e não estáticocomo aparenta ser.
Estudo do equilíbrio químico
N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)
Considerações sobre o quadro de equilíbrioquímico:
1. No primeiro segundo, temos o ínicio dareação química.
2. 2s até 4s, temos o intervalo de tempo em queocorre o consumo dos reagentes e aformação dos produtos.
3. Do quarto segundo em diante, as concentra-ções molares dos reagentes e dos produtospermanecem constantes, o que indica que osistema entrou em equilíbrio.
Classificação do equilíbrio químico:
1. Quanto à natureza do sistema em equilíbrio:1.1. Equilíbrio molecular: – Sistema em
equilíbrio formado por apenas moléculas.Ex: H2(g) + I2(g) 2HI(g)
1.2. Equilíbrio iônico: – Sistema emequilíbrio que apresenta pelo menos umíon em equilíbrio:Ex: HCl(g) + H2O(g) H+
(aq) +Cl–(aq)
2. Quanto ao tipo de sistema em equilíbrio:2.1. Equilíbrio homogêneo: – Trata-se de
um sistemo em equilíbrio constituído porapenas uma fase.Ex.: H2(g) + F2(g) 2HF(g)
2.2. Equilíbrio heterogêneo: – Trata-se deum sistema em equilíbrio constituído pormais de uma fase.Ex.: BaSO4(S) + H2O(L) Ba++
(aq)+SO4
– –(aq)
Constantes de Equilíbrio
Para sabermos, quantitativamente, se o equilíbrioquímico tende para a reação direta ou inversa,numa determinada temperatura, definimos umaconstante de equilíbrio K, que pode sercalculada em termos de concentração em mol/l(Kc) ou pressão parcial (Kp).
Constante de Equilíbrio Kc
Considere a seguinte reação:1
aA + bB cC + dD2
Assim: V1 = k1 [A]a [B]b (sentido direto)V2 = k2 [C]c [D]d (sentido inverso)
No equilíbrio: V1 = V2k1 [A]a [B]b = k2 [C]c [D]d
K1 [C]c[D]d
––– = –––––––K2 [A]c[B]d
K1Tomamos então : Kc = –––– daí:[C]c[D]d K2
Kc = ––––––– [A]c[B]d
om que Kc = constante de equilíbrio.
Química Professor CLÓVIS Barreto
5
[A] = concentração de A no equilíbrio[B] = concentração de B no equilíbrio[C] = concentração de C no equilíbrio[D] = concentração de D no equilíbrio
[Produtos]Ou ainda Kc = ––––––––––––
[Reagentes]Exemplo:H2 + Cl2 2HCl
[HCl]2
Kc = ––––––––– [H2][Cl2]
N2 + 3H2 2NH3
[NH3]2
Kc = ––––––––– [N2][H2]3
Observação
A Unidade de Kc depende do sistema químicoem questão, observe:No exemplo 1, temos:
(mol/l)2
Unidade de Kc =––––––––––––– =adimensional(mol/l).(mol/l)
Já em 2: (mol/l)2
Unidade de Kc =––––––––––––– =(mol/l)-2
(mol/l).(mol/l)Resumidamente, podemos dizer que:Unidade de Kc = (mol/l)Δn
Em que Δn = n.° de mols dos produtos – n.° demols dos reagentes.
AplicaçãoForam adicionados para reagir 8,4mol/lde hidrogênio com 5,6mol/l de clorogasosos. Após certo tempo, o sistemaentrou em equilíbrio, e foramencontrados 1mol/l de cloreto dehidrogênio gasoso. O valor daconstante de equilíbrio deste sistemaé:a)0,5 b)0,03c)4 d)0,04 e)0,024
Solução:Como o sistema não está em equilíbrio, eleentrou após certo tempo, é preciso montar oquadro de equilíbrio químico:H2(g) + Cl2(g) 2HCl(g)
Como o exercício afirmou que no equilíbrioforam encontrados um 1 mol/l de HCl, podemosafirmar que:2x= 1mol/l x = 0,5mol/lPortanto temos no equilíbrio:H2= 8,4 – x Cl2= 5,6 – x HCl = 2X
8,4 – 0,5 = 5,6 – 0,5 2(0,5) = 1mol/lH2 = 7,9 mols/l Cl2=5,1 mols/lCom as concentrações molares, temos o valordo KC:
[HCl]2 (1)2
Kc = ––––––––– = ––––––––– = 0,024[H2][Cl2] (5,1).(7,9)
Constante de Equilíbrio Kp
Para sistemas gasosos, podemos expressar aconstante de equilíbrio em função das pressõesparciais dos componentes do sistema.A definição de Kp é análoga à de Kc, bastandosubstituir as concentrações molares doscomponentes (mol/l) pelas suas respectivaspressões parciais (atm). Assim, para: aA(g) + bB(g) cC(g) + dD(g)
(PC)c(PD)d
Temos Kp = ––––––––––––(PA)a(PB)b
Exemplo: N2(g) + 3H2(g) ↔ 2NH3(g)
(PNH3)2
Kp = ––––––––– (PN2
)(PH2)3
I. Para acharmos a unidade de Kp, o raciocínioé análogo ao de Kc:Exemplo: N2(g) + 3 H2(g) ↔ 2NH3(g)
(atm)2
Unidade de Kp = ––––––––– = (atm)-2
atm.(atm)3
II. Os valores de Kc e Kp, para um determinadosistema químico, dependem exclusivamenteda temperatura.
III. Em sistemas heterogêneos, somente osgases são levados em consideração nocálculo de Kp e Kc.
Relação Entre Kp e Kc
Kp = Kc . (RT)Δn
onde: R = constante universal dos gases perfeitos;T = temperatura do sistema (em Kelvin);ΔΔn = n.° de mols dos produtos – n.° de molsdos reagentes.
AplicaçãoEm um recipiente fechado, encontram-se, em equilíbrio, 4 atm de hidrogêniogasoso, 8 atm de nitrogênio gasoso e12 atm de NH3. Determine o valor daconstante de equilíbrio em termos depressão (Kp):
N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)
a) 5,3atm b) 4,5atmc) 4,5atm-2 d) 6atm e) 7,2atm
Solução:Sabendo que o sistema encontra-se emequilíbrio, temos:
(PNH3)2 (12)2
Kp = ––––––––– = ––––––––– =4,5 (atm)–2
(PN2)(PH2
)3 (8).(4)
Exercícios01. (Ita) Num recipiente de volume
constante igual a 1,00 litro, inicialmenteevacuado, foi introduzido 1,00mol depentacloreto de fósforo gasoso e puro.O recipiente foi mantido a 250°C e noequilíbrio final foi verificada a existênciade 0,47mols de gás cloro. Qual dasopções a seguir contém o valoraproximado da constante (Kc) doequilíbrio estabelecido dentro docilindro e representado pela seguinteequação química:
PCl5(g) PCl3(g) + Cl2(g)?
a) 0,179 b) 0,22c) 0,42 d) 2,38 e) 4,52
02. (Uel) Para o equilíbrio químicoN2(g)+O2(g) 2NO(g) foram encontra-dos os seguintes valores para aconstante Kc, às temperaturas indicadas:
Há maior concentração molar do NO(g)em:a) I b) IIc) III d) IV e) V
01. (Fuvest) A altas temperaturas, N2 reagecom O2 produzindo NO, um poluenteatmosférico:
N2(g) + O2(g) 2NO(g)
À temperatura de 2000 kelvins, aconstante do equilíbrio acima é igual a4,0x10-4. Nesta temperatura, se asconcentrações de equilíbrio de N2 e O2forem, respectivamente, 4,0x10-3 e1,0x10-3mol/L, qual será a de NO?
a) 1,6 x 10-9 mol/l.b) 4,0 x 10-9 mol/l.c) 1,0 x 10-9 mol/l.d) 4,0 x 10-9 mol/l.e) 1,6 x 10-9 mol/l.
02. (Fuvest) N2O4 e NO2, gases poluentesdo ar, encontram-se em equilíbrio,como indicado:
N2O4 2NO2Em uma experiência, nas condiçõesambientes, introduziu-se 1,50mol deN2O4 em um reator de 2,0 litros.Estabelecido o equilíbrio, a concen-tração de NO2 foi de 0,060mol/l. Qual ovalor da constante Kc, em termos deconcentração, desse equilíbrio?a) 2,4 x 10-3
b) 4,8 x 10-3
c) 5,0 x 10-3
d) 5,2 x 10-3
e) 8,3 x 10-3
03. (Ita) Dentro de um forno, mantido numatemperatura constante, temos umrecipiente contendo 0,50mol de Ag(c),0,20mol de Ag2O(c) e oxigênio gasosoexercendo uma pressão de 0,20atm. Astrês substâncias estão em equilíbrioquímico. Caso a quantidade de Ag2O(c)dentro do recipiente, na mesmatemperatura, fosse 0,40mol, a pressão,em atm, do oxigênio no equilíbrio seria:
a) 0,10 b) 0,20c) 0,40 d) e) 0,80
04. (Ita) As opções a seguir referem-se aequilíbrios químicos que foram estabele-cidos dentro de cilindros providos deêmbolo. Se o volume interno em cadacilindro for reduzido à metade, atemperatura permanecendo constante,em qual das opções a seguir o ponto deequilíbrio será alterado?
a) H2(g) + l2(g) 2HI(g)b) CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)c) PbS(s) + O2(g) Pb(s) + SO2(g)d) CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)e) Fe2O3(s) + 3CO(g) 2Fe(s) + 3CO2(g)
DesafioQuímico
6
Embriologia II1. GASTRULAÇÃO
Terminada a formação da blástula, inicia-se oprocesso de gastrulação, durante o qual ascélulas continuam a se dividir, e passa a ocorreraumento do volume do embrião. Ao fim desseprocesso, estará formada a gástrula.A seqüência do desenvolvimento embrionárioaté a formação da glástrula é, portanto: ovo,mórula, blástula, gástrula.Além do aumento de volume, três outras carac-terísticas da gastrulação são muito importantes.• Formação dos folhetos embrionários ou
germinativos, que darão origem a todos ostecidos e órgãos.
• Formação do arquêntero, ou intestino primitivo.• Formação do blastóporo, um orifício de
comunicação do arquêntero com o exterior.
Folhetos embrionários
Os folhetos embrionários que podem ser identifi-cados no final da gastrulação são três:• ectoderme – o mais externo;• mesoderme – o intermediário;• endoderme – o mais interno.Esses três folhetos é que sofrerão processo dediferenciação e originarão todos os tecidos eórgãos do organismo. Os animais que possuemesses três folhetos são denominados triblásticos.Nem todos os animais, no entanto, possuemesses três folhetos embrionários. Existem osanimais diblásticos, que possuem apenas aectoderme e a endoderme.• Diploblásticos ou diblásticos: possuem
apenas dois folhetos embrionários – ectodermee endoderme. São as esponjas e os cnidários.
• Triploblásticos ou triblásticos: possuem trêsfolhetos embrionários – ectoderme, mesodermee endoderme. São os demais animais.
Arquêntero e blastóporoSendo o blastóporo um orifício que comunica ointestino primitivo (arquêntero) com o exterior, elepode dar origem tanto aos ânus como à boca –dois orifícios que, no adulto, comunicam o siste-ma digestivo com o exterior. Assim, dependendoda estrutura em que se transforma o blastóporo,podemos considerar dois tipos de animais.• Protostômios – Aqueles nos quais o blastóporo
dá origem à boca; são os vermes, os moluscose os artrópodes.
• Deuterostômios – Aqueles nos quais o blastó-poro dá origem ao ânus; são os equinodermose os cordados.
2. NEURULAÇÃO
Após a gastrulação, inicia-se a neurulação,caracterizada pela formação do tubo neural,formação do celoma e notocorda. A partir daformação da nêurula, os folhetos embrionáriosirão se diferenciar em orgãos, caracterizando aorganogênese. Como exemplo, estudaremos aorganogênese em anfioxo.
Organogênese em anfioxo
O esquema seguinte representa a fase inicial daorganogênese: a neurulação. Após a neurulação,
os folhetos embrionários continuam a diferenciar-se, originando os tecidos especializados doadulto.
Neurulação em anfioxo
Da ectoderme, diferencia-se o tubo neural, queapresenta no seu interior o canal neural. Damesentoderme, diferenciam-se a endoderme e amesoderme. A mesoderme dá origem aossomitos e à notocorda. Os somitos são blocoscelulares dispostos lateralmente ao embrião, e anotocorda é uma estrutura maciça localizada logoabaixo do tubo neural. A notocorda é umaestrutura típica, que carcteriza um grande grupoanimal: o grupo dos cordados, ao qual pertencemnão só o anfioxo, como todos os vertebrados aquirepresentados pelos anfíbios. A mesoderme, queforma os somitos, delimita uma cavidadedenominada celoma.O celoma é uma cavidade inteiramente delimitadapela mesoderme.Os animais que apresentam celoma sãochamados celomados. Todos os cordados sãocelomados.Há animais triploblásticos que não apresentamceloma, sendo o espaço entre ectoderme eendoderme completamente preenchido pormesoderme. Esses animais são chamadosacelomados. É o caso dos platelmintos, cujosrepresentantes mais conhecidos são asplanárias e as tênias ou solitárias, parasitas dointestino do homem.Em outros animais, a mesoderme delimita umaparte da cavidade, sendo a outra parte delimitadapela endoderme. Esses animais são chamadospseudocelomados, pois o celoma só é verda-deiro quando completamente revestido pelamesoderme. É o caso dos nemátodas, cujorepresentante mais conhecido é a lombriga(Ascaris lumbricoides), um parasita do intestinohumano.O esquema a seguir mostra cortes transversaisem organismos adultos:
Após a neurulação, a organogênese prossegueda seguinte forma• Ectoderme: dá origem à epiderme e aos seus
derivados cutâneos, e também ás estruturassensoriais. O tubo neural, formado pelaectoderme, dá origem ao sistema nervoso.
• Mesoderme: dá origem à derme, aos músculosestriados ou voluntários, às vértebras, aos rins,ao sistema genital, à musculatura visceral, aopericárdio (membrana que envolve o coração),aos ossos, à musculatura dos apêndices oumembros, aos músculos lisos, ao miocárdio(musculatura do coração), ao endocárdio(tecido que reveste internamente o coração) eao endotélio dos vasos sangüíneos. Naformação das vértebras, a notocorda, queposteriormente desaparece, é tomada comoeixo. Nesse processo, as vértebras envolvem o
BiologiaProfessor JONAS Zaranza
01. UEA (DESAFIO) A parede do intestinodelgado é revestida internamente peloeptélio de absorção. Os movimentosperistálticos que deslocam o alimentoem processos de digestão sãoproduzidos por camadas de músculoslisos. O controle desses movimentos érealizado por terminações nervosas.O texto acima descreve a organizaçãohistológica de um trecho do tubodigestório.Com os dados apresentados, é corretoafirmar que os tecidos citados sãooriginados embrionariamente a partir:a) do endoderma, somente;b) do endoderma e do mesoderma, somente;c) do endoderma e do ectoderma, somente;d) do ectoderma e do mesoderma, somente;e) do ectoderma, do mesoderma e do
endoderma.
02. (UEA) Répteis e aves produzem ovosdotados de uma casca que dificulta aperda de água por evaporação. Issopermite o desenvolvimento dosembriões em ambiente terrestre. Oisolamento quase total dos embriões emrelação ao meio externo impede querecebam nutrientes do ambiente.O anexo embrionário que garante anutrição do embrião até a eclosão é:
a) cório; b) saco vitelinico;c) âmnio; d) alantóide; e) placenta.
03. (UEA) Certos anexos embrionários bemdesenvolvidos em embriões de répteis eaves estão presentes também emmamíferos. Nestes, são praticamentevestigiais e com funções diferentes dasque desempenham em ovos de répteis eaves.Enquadram-se nas característicasapresentadas acima:
a) âmnio e cório;b) âmnio e alantóide;c) âmnio e placenta;d) cório e placenta;e) alantóide e saco vitelínico.
04. (G2) Na gástrula do anfioxo, oblastóporo faz a comunicação do meioextra-embrionário com:
a) o celoma;b) a blastocele;c) o trofoblasto;d) a cavidade amniótica;e) o arquêntero.
DesafioBiológico
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tubo neural. É importante frisar que não énotocorda que se transforma em colunavertebral; ela apenas serve de eixo ao longo doqual diferenciam-se as vértebras.
• Endoderme: a endoderme dá origem àsfendas branquiais, aos pulmões e às diferentespartes do sistema digestório e suas glândulasanexas. Nos echinodermos e cordados, oblastóporo dá origem ao ânus (animaisdeuterostômios), e um novo orifício,estomodeu, abre-se para a formação da boca.
3. ANEXOS EMBRIONÁRIOS
1. IntroduçãoAnexos embrionários são estruturas que derivamdos folhetos germinativos do embrião, mas quenão fazem parte do corpo desse embrião. Os anexos embrionários são: vesícula vitelínica(saco vitelínico), âmnio, cório e alantóide. Aplacenta, que costuma ser citada como exemplode anexo embrionário. não deve ser assimconsiderada, pois da sua formação participamtecidos tanto do feto como da mãe.
2. Vesícula vitelínicaDurante a evolução dos grupos animais, osprimeiros vertebrados que surgiram foram ospeixes, grupo que possui como único anexoembrionário a vesícula vitelínica.A vesícula vitelínica é uma bolsa que abriga ovitelo e que participa do processo de nutriçãodo embrião. É bem desenvolvida não somenteem peixes, mas também em répteis e aves. Nosmamíferos é reduzida, pois nesses animais,como regra geral, os ovos são pobres em vitelo.A vesícula vitelínica não tem, portanto, significadono processo de nutrição do embrião da maioriados mamíferos.Nos anfíbios, embora os ovos sejam ricos emvitelo, falta a vesícula vitelínica típica, encon-trando-se o vitelo dentro de células grandes(macrômeros) não envolvidas por qualquerestrutura própria.
3. Âmnio é uma membrana que envolvecompletamente o embrião, delimitando umacavidade denominada cavidade amniótica. Essacavidade contém o líquido amniótico, cujasfunções são proteger o embrião contra choquesmecânicos e contra a dessecação.
4. cório ou serosa é uma membrana que envolveo embrião e todos os demais anexos embrio-nários. E o anexo embrionário mais externo aocorpo do embrião, Nos ovos de répteis e aves,por exemplo, essa membrana fica sob a casca.Nesses animais, o cório, juntamente com oalantóide, participa dos processos de trocasgasosas entre o embrião e o meio externo. Namaioria dos mamíferos, o cório une-se à paredeuterina, e essas duas estruturas formam aplacenta. A placenta, portanto, é formada portecidos da mãe (parede do útero) e por tecidosderivados do corpo do embrião (cório).
5.AlantóideO alantóide é um anexo que deriva da porçãoposterior do intestino do embrião. E umamembrana que delimita uma estrutura saculi-forme denominada saco do alantóide. A funçãodo alantóide nos répteis e nas aves é armazenarexcretas nitrogenadas e participar das trocasgasosas, neste caso juntamente com o cório. Aexcreta nitrogenada eliminada por embriõesdesses animais é o ácido úrico, insolúvel emágua e pouco tóxico, podendo ser armazenadono interior do ovo sem contaminar o embrião.Nos mamíferos, o alantóide é reduzido.
PlacentaOs mamíferos surgiram na face da Terra hácerca de 200 milhões de anos, e existem fortesevidências sugerindo que evoluíram a partir deum grupo de répteis. Uma dessas evidênciasrefere-se à semelhanças no desenvolvimentoembrionário.Supõe-se que os primeiros mamíferos eramovíparos, com ovos grandes, ricos em vitelo, dotipo telolécito, e com desenvolvimento embrio-nário semelhante ao dos répteis.Em algum momento da evolução, algunsmamíferos tornaram-se vivíparos com o embriãodesenvolvendo-se dentro do útero da mãe erecebendo alimento através de uma estruturadenominada placenta. Com isso, a quantidadede vitelo no ovo teria diminuído, uma vez que oalimento seria fornecido pela mãe.Nos atuais mamíferos viventes, pode-se verificarque tal processo evolutivo provavelmente ocorreu,uma vez que existem mamíferos ovíparos e.portanto, sem placenta, com ovos telolécitos:mamíferos vivíparos, com placenta poucodesenvolvida e com ovos oligolécitos e mamíferosvivíparos com placenta desenvolvida, com ovossem vitelo (alécito).Com base nesses critérios, os mamíferos atuaispodem ser agrupados em três subdivisões:• Prototheria (prototérios) ou Monotremata
(monotrêmatos): mamíferos primitivos quebotam ovos e não possuem placenta – Ovostelolécitos com desenvolvimento embrionáriosemelhante ao dos répteis.
• Metatheria (metatérios) ou marsupiais:mamíferos vivíparos, com placenta rudimentar.O jovem, ao nascer, não está completamenteformado. Ovos oligolécitos.
• Eutheria (eutérios) ou placentários verdadei-ros: mamíferos vivíparos, com placenta bemdesenvolvida. O ovo é completamentedesprovido de vitelo (alécito), e o jovem aonascer já está completamente formado.
Anote aí!Descoberta pode levar à cura da pré-eclâmpsia
Cientistas americanos anunciaram uma desco-berta que pode levar à criação de um teste euma cura para a pré-eclâmpsia, mal que afetamulheres grávidas e pode causar hipertensão eproblemas renais.A equipe do Instituto Nacional de Saúde dosEstados Unidos descobriu que mulheres compré-eclâmpsia acumulam altas concentraçõesde duas proteínas vários meses antes dedesenvolver o problema.A pesquisa, publicada no New England Journalof Medicine, foi concluída depois de analisadosresultados de exames de sangue de 4,5 milmulheres grávidas.Especialistas ressalvaram, porém, que a perspec-tiva de ter um teste antecipado e a eventual curaainda é distante.A pré-eclâmpsia é causada por um defeito naplacenta, que fornece nutrientes e oxigênio parao feto. O problema ocorre no período final dagravidez.Uma em dezAté uma em dez mulheres grávidas pode terpré-eclâmpsia, e uma em 50 sofre de gravesproblemas de saúde em decorrência da doença.A incidência no Brasil é de cerca de 10%,segundo o Consenso Brasileiro de Cardiopatia eGravidez, e é a principal causa de mortematerna no país.
01. (G2) Nos vertebrados, derme, pulmão ecérebro são, respectivamente, deorigem:a) mesodérmica. endodérmica e ectodérmica;b) ectodérmica, endodérmica e mesodérmica;c) mesodérmica, ectodérmica e endodérmica;d) endodérmica, ectodérmica e mesodérmica;e) ectodérmica, mesodérmica e endodérmica.
02. (Fuvest) Qual das alternativas a seguir éa melhor explicação para a expansão edomínio dos répteis durante a eramesozóica, incluindo o aparecimentodos dinossauros e sua ampladistribuição em diversos nichos doambiente terrestre?a) Prolongado cuidado com a prole, garantindo
proteção contra os predadores naturais.b) Aparecimento de ovo com casca, capaz de
evitar o dessecamento.c) Vantagens sobre os anfíbios na competição
pelo alimento.d) Extinção dos predadores naturais e
conseqüente explosão populacional.e) Abundância de alimento nos ambientes
aquáticos abandonados pelos anfíbios.
03. (Fuvest) Em condições normais, aplacenta humana tem por funções:a) proteger o feto contra traumatismos,
permitir a troca de gases a sintetizar ashemácias do feto;
b) proteger o feto contra traumatismos,permitir a troca de gases a sintetizar osleucócitos do feto;
c) permitir o fluxo direto de sangue entra amãe e filho e a eliminação dos excretasfetais;
d) permitir a troca de gases e nutrientes e aeliminação dos excretas fetais dissolvidos;
e) permitir o fluxo direto de sangue do filhopara a mãe, responsável pela eliminaçãode gás carbônico e de excretas fetais.
04. (Fuvest) O ornitorrinco e a equidna sãomamíferos primitivos que botam ovos, nointerior dos quais ocorre o desenvolvi-mento embrionário. Sobre esses animais,é correto afirmar quea) diferentemente dos mamíferos placentá-
rios, eles apresentam autofecundação;b) diferentemente dos mamíferos placentá-
rios, eles não produzem leite para aalimentação dos filhotes;
c) diferentemente dos mamíferosplacentários, seus embriões realizamtrocas gasosas diretamente com o ar;
d) à semelhança dos mamíferos placentários,seus embriões alimentam-se exclusi-vamente de vitelo acumulado no ovo;
e) à semelhança dos mamíferos placentários,seus embriões livram-se dos excretasnitrogenados através da placenta.
DesafioBiológico
Sistema digestório 1. SISTEMA DIGESTÓRIO
1.1. DigestãoOs animais não encontram no meio, em formaimediatamente utilizável, todos os alimentos ounutrientes de que necessitam. A absorção diretade nutrientes ocorre, excepcionalmente, emendoparasitas.A regra geral nos animais é a ingestão dealimentos que necessitam ser transformados paraserem utilizados pelo organismo. O conjuntodessas transformações constitui a digestão.A digestão envolve fenômenos físicos e químicos.Os processos físicos propiciam a fragmentaçãodo alimento, aumentando a superfície de contatocom os sucos digestivos que participam dadigestão química. Além disso, facilitam a misturado alimento com os sucos digestivos. A digestãoquímica transforma o alimento em substânciasmais simples. Os sucos digestivos queparticipam desse processo são basicamenteenzimas digestivas produzidas pelas própriasparedes do tubo digestivo ou por glândulasespeciais, associadas ao sistema digestivo.O alimento digerido compreenderá moléculas eíons que serão diretamente absorvidos pelascélulas do tubo digestivo, passando ao sistemacirculatório, através do qual serão distribuídospara todo o corpo do animal. Juntamente com oalimento digerido, existem restos não aprovei-táveis, que serão eliminados através da egestãoou defecção.Nos vertebrados, a digestão é sempreextracelular. Inicia-se freqüentemente na boca,com atuação de enzimas digestivas produzidaspelas glândulas salivares. Em alguns casos, comoem aves, em que não há dentes, apenas bicocórneo, a trituração do alimento ocorre noestômago mecânico (moela). O alimento triturado,amolecido e, na maioria dos casos, parcialmentedigerido é levado ao estômago. Nesse órgão, háprodução de ácido clorídrico e de enzimas queatuam em meio ácido. Do estômago o alimento éconduzido para o intestino delgado, onde ocorreo fim da digestão. No intestino delgado,desembocam duas glândulas importantes: opâncreas e o fígado. O pâncreas produz enzimasdigestivas, o que não ocorre com o fígado. Afunção deste órgão, com relação à digestão, é aprodução de bile, que emulsiona gorduras. Apósser digerido, o alimento é absorvido no intestinodelgado, passando para o sangue, que o distribui.As substâncias não digeridas são conduzidaspara a região posterior do intestino, quecontinua a ocorrer absorção de água e de saisminerais. Os resíduos alimentares formam asfezes, que serão eliminadas.
1.2. Digestão no homem
A digestão no homem inicia-se na boca, atravésda mastigação (processo físico) e da atuação daenzima digestiva contida na saliva (processoquímico). A saliva contém água, importante parao umedecimento dos alimentos, e a enzimaptialina, que atua sobre o amido degradando-oem maltose.O iodo é uma substância que acusa a ocorrênciade amido nos alimentos. Ao entrar em contatocom o amido, adquire coloração azul-violeta.Colocando-se, então, iodo em uma solução deamido, esta ficará azul-violeta; adicionando-se aessa solução gotas de saliva, verifica-se que,depois de algum tempo, a coloração desaparece,indicando que não há mais amido.A massa formada pelo alimento mastigado e
insalivado é chamada bolo alimentar. Por açãoda língua, o bolo alimentar é empurrado para afaringe, passando .em seguida para o esôfagoe deste para o estômago. Esse processo depassagem do bolo alimentar da boca até oestômago denomina-se deglutição; é umprocesso que não depende da força dagravidade, mais sim dos movimentosperistálticos da faringe e do esôfago.
Seqüência de desenhos que mostram o processo de deglutiçãode alimentos. Os músculos elevam a laringe, cuja entrada ficabloqueada pela epiglote. Com isso, o conduto respiratório éfechado, evitando o engastamento
Desenhos que representam segmento do tubo digestório,cortado para mostrar o processo de deslocamento do alimentopor ondas peristálticas (setas).
Chegando ao estômago, o alimento sofre aação de outra enzima digestiva: a pepsina, queatua sobre as proteínas, transformando-as empeptonas. A pepsina é produzida por glândulasda parede do estômago, que também produzemo ácido clorídrico (HCl), responsável pelo pHácido, necessário à atuação da pepsina.Além de pepsina, há produção, no estômago,de lipase (que digere lipídios) fraca e de renina.Esta substância coagula a proteína do leite, quepassa a ficar mais consistente, permanecendomais tempo no estômago. Isso permite açãomais eficaz da pepsina sobre a proteína do leite.A transformação química que ocorre no estôma-go denomina-se quimificação. Esta faz o boloalimentar transformar-se em outra massa,denominada quimo.Os movimentos peristálticos do estômagofacilitam a atuação do suco gástrico eempurram o quimo para o duodeno, regiãoanterior do intestino delgado.
Desenhos que representam o estômago humano. (A) Estrutura doestômago e da parte final do esôfago, mostrando as camadasmusculares e a estrutura interna. À esquerda, detalhes da cárdia edo piloro. À direita, deslocamento do alimento no esôfago devidoao peristaltismo. (B) Detalhe da superfície interna do estômago.(C) Corte da mucosa gástrica mostrando a estrutura de glândulasestomacais. (D) Detalhe de uma glândula estomacal mostando ascélulas secretoras de pepsinogênio(em rosa) e de ácidoclorídrico.
No duodeno, duas importantes glândulaslançam suas secreções; o fígado e o pâncreas.O fígado produz a bile que, apesar de nãocomer enzimas digestivas, emulsiona gordura,permitindo maior eficiência ao ataque deenzimas. O fígado comunica-se com o duodenoatravés do canal colédoco, que traz a bilearmazenada na vesícula biliar. O pâncreasproduz enzimas digestivas, comunicando-se
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01. (FGV) Os alimentos fornecem osnutrientes para a construção damatéria viva dos tecidos e a liberaçãode energia indispensáveis à vida.Uma dieta composta exclusivamentede carne vermelha, massas e pão é:
a) rica em vitaminas (alimentos reguladores);b) pobre em alimentos energéticos;c) rica em alimentos energéticos;d) pobre em proteínas (alimentos plásticos);e) rica em sais minerais (alimentos
reguladores).
02. (Fuvest) Qual cirurgia comprometeriamais a função do sistema digestório epor quê: a remoção dos vinte e cincocentímetros iniciais do intestinodelgado (duodeno) ou a remoção deigual porção do início do intestinogrosso?
a) A remoção do duodeno seria maisdrástica, pois nele ocorre a maior parteda digestão intestinal.
b) A remoção do duodeno seria maisdrástica, pois nele ocorre a absorção detoda a água de que o organismonecessita para sobreviver.
c) A remoção do intestino grosso seriamais drástica, pois nele ocorre a maiorparte da absorção dos produtos doprocesso digestório.
d) A remoção do intestino grosso seriamais drástica, pois nele ocorre aabsorção de toda a água de que oorganismo necessita para sobreviver.
e) As duas remoções seriam igualmentedrásticas, pois, tanto no duodeno quantono intestino grosso, ocorrem digestão eabsorção de nutrientes e de água.
03. (Fuvest) O esquema representa osistema digestório humano, e osnúmeros indicam alguns dos seuscomponentes.
O local onde se inicia a digestãoenzimática das gorduras que ingerimoscomo alimento está identificado pelonúmero
a) 1 b) 2 c) 3d) 4 e) 5
DesafioBiológico
BiologiaProfessor GUALTER Beltrão
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com o duodeno através do canal pancreático.
Esquema que representa a seqüência de ativação enzimáticadesencadeada pela esteroquiniase. As moléculas dessa enzimaestão aderidas às membranas das células do epitélio intestinal
O suco pancreático, lançado no duodenoquando da chegada do quimo, contém, além deenzimas digestivas, bicarbonato, que neutralizaa acidez do quimo.As principais enzimas do pâncreas são:• Amilases: atuam sobre o amido que não foi
digerido na boca, transformando-o em maltose.• Proteases: atuam sobre proteínas não
digeridas no estômago, transformando-as empeptonas. A protease produzida pelo pâncreasé a tripsina.
• Lipases: atuam sobre lipídios (gorduras),transformando-os em ácidos graxos e glicerol.
Além dessas enzimas, existem várias outrasproduzidas não mais pelo pâncreas, mas pelaprópria parede do intestino delgado, formando osuco intestinal. Algumas dessas enzimas são:• Maltase: degrada maltose em glicose.• Peptidases: degradam peptonas em amino-
ácidos.• Lipases: degradam lipídios em ácidos graxos
e glicerol.Essa transformação final do alimento que ocorreno intestino delgado denomina-se quilificação,sendo que o quimo passa a ser denominadoquilo. Este contém os produtos finais da digestãode carboidratos, proteínas e lipídios, que são,respectivamente, glicose, aminoácidos e ácidosgraxos e glicerol. Além dessas substânciasorgânicas, o quilo contém água e sais minerais,substâncias inorgânicas que não sofrem digestão.Os produtos finais da digestão, parte da água esais minerais, passam do intestino delgado paraa circulação. Esse processo denomina-seabsorção. No intestino existem inúmerasvilosidades intestinais cuja principal função éaumentar a superfície de contato do intestinocom o quilo, favorecendo a absorção.
(A) Organização da parede intestinal. (B) Detalhe das dobras damucosa intestinal. (C) Detalhe das vilosidades intestinais. (D)Células intestinais, mostrando microvilosidades.
Após a absorção, restam no intestino, além daágua, substâncias inaproveitáveis, não digeridas;essas substâncias passam para o intestinogrosso, constituindo as fezes, que serão elimina-das através do ânus. No intestino grosso, ocorreainda imensa absorção de água, dando às vezesconsistência pastosa.
Representação esquemática do intestino grosso humano. Najunção entre os intestinos delgado e grosso localiza-se a papilaileal, que atua como válvula, impedindo o refluxo de materialpara o íleo. A principal função do colo é absorver a água damassa de resíduos da digestão, o que solidifica as fezes.
Digestão de Ruminantes.
Quando um ruminante engole um bocado decapim, o alimento vai para os dois primeiroscompartimentos do estômago, o rume (oupança) e o retículo (ou barrete), onde vivembactérias e protozoários que digerem a celulosedo capim. Periodicamente, o animal faz oalimento voltar à boca para ser mastigado, equando a massa alimentar está suficientementetriturada e a celulose já foi bem digerida pelosmicroorganismos, ele a envia para o terceirocompartimento, o omasso ( ou folhoso). Aíocorre absorção do excesso de água do bolomalimentar, que é passado para o últimocompartimento estomacal, o abomasso (oucoagulador). Nesse compartimento, ocorre adigestão por enzimas produzidas pelo próprioruminante. Durante as sucessivas ingestões eregurgitações, os microorganismos proliferambastante e constituem parte apreciável do boloalimentar quando esse chega ao abomasso. Asenzimas gástricas digerem as proteínas contidasno bolo alimentar e também nosmicroorganismos; na verdade, estes são aprincipal fonte de aminoácidos e de vitaminaspara os ruminantes.
Representação esquemática do sistema digestivo de um ruminante
Exercícios01. Quando se come um cozido, as
batatas e a carne começam a serdigeridas, respectivamente,a) no estômago e na boca;b) na boca e no estômago;c) na boca e no duodeno;d) no estômago e no duodeno;e) no duodeno e no estômago.
02. (UFC) O alimento passa do esôfagopara o estômago como resultado deuma onda peristáltica. Assinale aalternativa que mostra o tecidoresponsável pela peristalse do sistemadigestório.a) Tecido muscular esquelético.b) Tecido muscular liso.c) Tecido conjuntivo.d) Tecido adiposo.e) Tecido epitelial.
03. (PUC–SP) “Após o processo dedigestão, moléculas de glicose sãoarmazenadas no _____I_____ na formade glicogênio. Daí, a glicose éencaminhada para o sangue, sendosua taxa controlada pela insulina,hormônio produzido no _____II_____”.No trecho apresentado, as lacunas I eII devem ser preenchidas, correta erespectivamente, pora) fígado e duodeno;b) fígado e pâncreas;c) pâncreas e fígado;d) pâncreas e duodeno;e) duodeno e pâncreas.
01. (Fuvest) A ingestão de alimentosgordurosos estimula a contração davesícula biliar. A bile, liberada no
a) estômago, contém enzimas que digeremlipídios;
b) estômago, contém ácidos que facilitam adigestão dos lipídios;
c) fígado, contém enzimas que facilitam adigestão dos lipídios;
d) duodeno, contém enzimas que digeremlipídios;
e) duodeno, contém ácidos que facilitam adigestão dos lipídios.
02. (Fuvest–GV) A remoção de um órgão deum animal reduziu a capacidade dedigerir lipídios, proteínas e amido eprovocou aumento da taxa de glicoseno sangue. Esse órgão é
a) a glândula adrenal; b) o pâncreas;c) a tireóide;. d) a paratireóide;e) a hipófise.
03. (PUC–MG) A seguir estão representadosos tubos digestórios de dois diferentesanimais.
De acordo com seus conhecimentossobre nutrição e sistemas digestórios devertebrados, é INCORRETO afirmar:
a) A digestão de proteínas, de origem animalou vegetal, inicia-se no estômago e deveterminar no intestino delgado, onde ocorrea absorção dos aminoácidos.
b) No intestino grosso dos dois animais,ocorre reabsorção de água e de algunssais.
c) O grande tamanho do ceco do herbívoroquando comparado ao do carnívororelaciona-se com o aproveitamento dacelulose.
d) Devido à grande quantidade de fibrasvegetais na sua dieta, os herbívorosrepresentados são ruminantes.
04. (UFPI) Que tipo de músculo éresponsável pela peristalse ao longo dotrato digestório?
a) Cardíaco.b) Voluntário.c) Liso.d) Estriado.e) Esquelético.
DesafioBiológico
Texto
CANÇÃO DO EXÍLIOMurilo Mendes
Minha terra tem macieiras da Califórniaonde cantam gaturamos de Veneza.Os poetas da minha terrasão pretos que vivem em torres de
[ametistas.Os sargentos do exército são monistas,
[cubistas,os filósofos são polacos vendendo a
[prestações.
A gente não pode dormircom os oradores e os pernilongos.Os sururus em família têm por testemunha
[a Gioconda.Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitasnossas frutas mais gostosasmas custam cem mil réis a dúzia.
Ai quem me dera chupar uma carambola [de verdade
e ouvir um sabiá com certidão de idade.
Perscrutando o texto
01. Sobre o poema em questão, julgue asafirmativas seguintes.
a. ( ) Trata-se de uma paródia ao poemahomônimo de Gonçalves Dias.
b. ( ) Predominam, no poema, os versosheterométricos e brancos.
c. ( ) Pela disposição dos versos nasestrofes e das estrofes no papel,pode-se classificá-lo de soneto.
d. ( ) Na terceira estrofe, há uma anáfora.e. ( ) Há, no poema, exemplo de versos
prosaicos.
02. Sobre a primeira estrofe do poema,julgue as afirmativas seguintes.
a. ( ) Os dois primeiros versos sugeremque nossas frutas e nossospássaros são importados.
b. ( ) Dizendo que “os poetas são pretosque vivem em torres de ametistas”,o autor acentua o grau de sonho efantasia em que vivem e produzemseus textos.
c. ( ) Há, na estrofe, duas oraçõessubordinadas adjetivas restritivas.
d. ( ) Os verbos cantar (verso 2) e viver(verso 4) estão empregados comointransitivos.
e. ( ) No segundo verso, pode-se trocar“onde” por “que” sem prejuízogramatical.
03. Ainda sobre a primeira estrofe dopoema, transcrita a seguir, assinale aafirmativa incorreta.
Minha terra tem macieiras da Califórniaonde cantam gaturamos de Veneza.Os poetas da minha terra
são pretos que vivem em torres de [ametistas.
Os sargentos do exército são monistas, [cubistas,
os filósofos são polacos vendendo a [prestações.
a) A função sintática do onde é adjuntoadverbial de lugar.
b) O sujeito de vivem é o substantivopretos.
c) No vocábulo cantam, há dígrafo editongo.
d) No vocábulo vivem, há ditongo.e) No vocábulo vendendo, há dois
dígrafos.
04. Sobre os seguintes versos do poema,assinale a afirmativa incorreta.
A gente não pode dormircom os oradores e os pernilongos. Os sururus em família têm por testemunha
[a Gioconda.
a) Há, na estrofe, crítica à preferêncianacional pela pintura estrangeira.
b) O vocábulo sururus não leva acentográfico por ser oxítono terminado em us.
c) O emprego de “a gente” acentua ocaráter popular do poema.
d) O acento gráfico em têm é diferencial detonicidade.
e) A expressão “com os oradores e ospernilongos” funciona, no contexto,como adjunto adverbial de causa.
05. Sobre os seguintes versos do poema,assinale a afirmativa incorreta.
Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitasnossas frutas mais gostosasmas custam cem mil réis a dúzia.
a) Acentuando o preço das flores e dasfrutas, o poeta explica porque obrasileiro prefere produtos importados.
b) No terceiro verso, há uma zeugma.c) O vocábulo estrangeira contém dois
encontros consonantais, um dígrafo eum ditongo decrescente oral.
d) O vocábulo cem contem ditongodecrescente nasal.
e) Há, na estrofe, exemplo de oraçãosubordinada sindética adversativa.
06. Nos seguintes versos do poema:
Ai quem me dera chupar uma carambola [de verdade
e ouvir um sabiá com certidão de idade.
a) Há apenas uma oração subordinada.b) Há orações subordinadas coordenadas
entre si.c) O me tem função de objeto direto.d) A seqüência “dera chupar” é uma
locução verbal.e) Há duas orações subordindas: uma
desenvolvida, outra reduzida.
07. Sobre os seguintes versos do poema,assinale a afirmativa incorreta.
Ai quem me dera chupar uma carambola [de verdade
e ouvir um sabiá com certidão de idade.
a) O poeta insinua que o sabiá, símbolo debrasilidade na época romântica, não ébrasileiro.
b) O vocábulo quem contém um dígrafo eum ditongo decrescente nasal.
PortuguêsProfessor João BATISTA Gomes
01. (FGV) “A grande imprensa deixa dedizer a seu público leitor que oimportante mesmo não é satanizar ofuncionário público, e sim colocar apauta do pleno emprego comopressuposto de uma reforma dosistema previdenciário.”O trecho acima poderia ser pontuado deoutra maneira, mantendose o mesmosentido e de acordo com as regras depontuação. Assinale a alternativa em queisso ocorra.
a) A grande imprensa deixa de dizer, aseu público leitor, que o importantemesmo não é satanizar o funcionáriopúblico e sim colocar a pauta do plenoemprego como pressuposto de umareforma do sistema previdenciário.
b) A grande imprensa deixa de dizer a seupúblico leitor que o importante, mesmo,não é satanizar o funcionário público, esim, colocar a pauta do pleno empregocomo pressuposto de uma reforma dosistema previdenciário.
c) A grande imprensa deixa de dizer a seupúblico leitor que o importante mesmonão é satanizar o funcionário público, e,sim, colocar a pauta do pleno empregocomo pressuposto de uma reforma dosistema previdenciário.
d) A grande imprensa deixa de dizer a seupúblico leitor que o importante mesmo,não é satanizar o funcionário público, esim colocar a pauta do pleno empregocomo pressuposto de uma reforma dosistema previdenciário.
e) A grande imprensa deixa de dizer a seupúblico leitor que o importante mesmonão é satanizar o funcionário público e,sim colocar a pauta do pleno empregocomo pressuposto de uma reforma dosistema previdenciário.
02. (Desafio da TV) Em que frase opronome “lhe” foi empregadoerradamente?a) Amo-lhe o caráter acima de tudo. b) Por toda a vida, ser-lhe-ei muito grato.c) Ela me disse muitas coisas ásperas,
mas eu não lhe agredi. d) Estou com ela há mais de dez anos:
conheço-lhe todas as manias. e) De hoje em diante, proíbo-lhe tudo,
até sair com os amigos.
03. (Desafio do Rádio) Em que frase opronome “lhe” foi empregadoerradamente?a) Conheço-lhe de algum lugar. b) Conheço-lhe toda a família. c) Em pleno dia, roubaram-lhe a canoa. d) Em sinal de carinho, apertei-lhe a mão.e) Com paciência, ouvi-lhe as queixas.
Desafio gramatical
10
11
c) Os verbos chupar e ouvir estãoempregados com a mesma regência.
d) No vocábulo carambola, há dígrafo.e) O vocábulo sabiá tem acento gráfico
para não confundir com sabia ou sábia.
08. Opte pelo item em que a pontuação foifeita com base na norma culta dalíngua escrita.
a) Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitas; nossasfrutas, mais gostosas; custam, porém,cem mil réis a dúzia.
b) Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitas; nossasfrutas mais gostosas; custam porém,cem mil réis a dúzia.
c) Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitas; nossasfrutas, mais gostosas; porém, custamcem mil réis a dúzia.
d) Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitas, nossasfrutas mais gostosas; porém, custamcem mil réis a dúzia.
e) Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitas, nossasfrutas, mais gostosas. Custam porémcem mil réis a dúzia.
09. Sobre os versos seguintes, assinale oitem incorreto.
Eu morro sufocado em terra estrangeira.Nossas flores são mais bonitasnossas frutas mais gostosasmas custam cem mil réis a dúzia.
a) A expressão “em terra estrangeira” éadjunto adverbial.
b) O possessivo nossas tem função deadjunto adnominal.
c) O verbo custar está empregado comotransitivo direto.
d) Os adjetivos bonitas e gostosas têmfunção de predicativo do sujeito.
e) O adjetivo estrangeira tem função deadjunto adnominal.
10. Escolha a construção em que a normaculta escrita não foi respeitada.
a) Minha terra tem macieiras da Califórniaonde cantam gaturamos de Veneza.
b) Minha terra tem macieiras da Califórniaem que cantam gaturamos de Veneza.
c) Há, em minha terra, macieiras daCalifórnia onde cantam gaturamos deVeneza.
d) Existe, em minha terra, macieiras daCalifórnia em que gaturamos de Venezacantam.
e) Em minha terra, existem macieiras daCalifórnia onde gaturamos de Venezacantam.
11. Escolha a construção em que a normaculta escrita não foi respeitada.
a) Os poetas da minha terra são pretosque vivem em torres de ametistas.
b) Os poetas da minha terra são pretos osquais vivem em torres de ametistas.
c) Em minha terra, não se pode dormir porcausa dos oradores e dos pernilongos.
d) Em minha terra, não pode dormir-se porcausa dos oradores e dos pernilongos.
e) Em minha terra, não pode-se dormir porcausa dos oradores e dos pernilongos.
Momento da dissertação
PONTUAÇÃO IIVírgula com idéias adverbiais
1. Idéia adverbial no início
Idéia adverbial (adjunto ou oração) no iníciodo período (ou da oração): provoca uma vír-gula cuja obrigatoriedade é flexível. O uso davírgula, nesse caso, é sinal de respeito à nor-ma culta da língua. A falta dela não constituierro, principalmente quando a idéia adverbialé formada por uma única palavra.
Julgue os períodos seguintes quanto ao usoda vírgula.
a. ( ) Na velhice, falta-nos o apoio da família.
b.( ) Na velhice, falta-nos o apoio da família.
c. ( ) Hoje, viver tornou-se uma luta diária.
d. ( ) Hoje viver tornou-se uma luta diária.
e. ( ) Com o tempo, o brilho da juventadeesmaece.
f. ( ) Com o tempo o brilho da juventadeesmaece.
g. ( ) Quando somos jovens, tudo são flores.
2. Idéia adverbial no meio
Idéia adverbial (adjunto ou oração) no meiodo período (ou da oração): provoca duas vír-gulas cuja obrigatoriedade é flexível. Nessecaso, o uso de uma única vírgula é imperdoá-vel.
Julgue os períodos seguintes quanto ao usoda vírgula.
a. ( ) Falta-nos, na velhice, o apoio da família.
b. ( ) Falta-nos na velhice o apoio da família.
c. ( ) Falta-nos na velhice, o apoio da família.
d. ( ) Viver tornou-se, hoje, uma luta diária.
e. ( ) Viver tornou-se hoje uma luta diária.
f. ( ) Viver tornou-se hoje, uma luta diária.
g. ( ) Quando o apoio da família nos falta,a luta para sobreviver fica quase inven-cível.
3. Idéia adverbial no fim
Idéia adverbial (adjunto ou oração) no fim doperíodo (ou da oração): deve aparecer semvírgula.
Julgue os períodos seguintes quanto ao usoda vírgula.
a. ( ) Um dia, Sem-Pernas cortara de navalhaum garçom de restaurante para furtarapenas um frango assado. (Jorge Amado)
b. ( ) Um dia, Sem-Pernas cortara de navalhaum garçom de restaurante, para furtarapenas um frango assado. (Jorge Amado)
c. ( ) Sem-Pernas, um dia, cortara de navalhaum garçom de restaurante para furtarapenas um frango assado. (Jorge Amado)
d.( ) Cotas raciais, de acordo com a tradi-ção brasileira, estimulam uma defini-ção racial mais nítida.
e. ( ) Cotas raciais estimulam uma definiçãoracial mais nítida de acordo com a tra-dição brasileira.
f. ( ) Cotas raciais estimulam uma definiçãoracial mais nítida, de acordo com atradição brasileira.
MURILO MENDESNascimento e morte – Murilo MonteiroMendes nasce em Juiz de Fora (MG), em 13 demaio de 1901. Falece em Lisboa, em 15 deagosto de 1975.
Leituras – Inicia cedo suas leituras. Conhece asobras de Júlio Verne, Racine, Corneille eMolière. Tem oportunidade de ler CesárioVerde, Eça, Antônio Nobre, Fialho, Camilo,Machado de Assis, Castro Alves, Alphonsus deGuimaraens. Corresponde-se com Alphonsusde Guimaraens, Olavo Bilac, Alberto de Oliveira,Coelho Neto.
Rio de Janeiro – Em 1920, vai para o Rio deJaneiro (GB), a chamado do irmão JoséJoaquim, engenheiro, chefe da comissão deretombamento da lagoa Rodrigo de Freitas, doMinistério da Fazenda. No ano seguinte, noMinistério, conhece Ismael Néri, recém-chegado da Europa e com o qual faz grandeamizade.
Contato com os modernistas – Na casa dopintor Ismael, reúnem-se intelectuais, artistas,literatos, entre outros Antônio Bento, MárioPedrosa, Barreto Filho. Freqüentando essemeio, trava relações com Graça Aranha, Márioe Oswald de Andrade, chefes da revoluçãomodernista.
Primeiro livro – Tem o primeiro livro publicadoem 1930 (mesmo ano de estréia de CarlosDrummond de Andrade), Poesias, porinsistência do pai. Recebe o prêmio “GraçaAranha”, com Rachel de Queiroz e Cícero Dias.Daí para diante, lança novas obras, firmando-seno cenário literário brasileiro.
Professor de Literatura – Em 1959, instala-seem Roma, como professor de LiteraturaBrasileira, nas universidades de Roma e dePisa.
OBRAS:
1. Poesias, 19302. História do Brasil, 19323. Tempo e Eternidade, 19354. A Poesia em Pânico, 19415. O Visionário, 19416. As Metamorfoses, 1941.7. Mundo Enigma, 1945.8. Poesia e liberdade, 1947
MINIANTOLOGIA
Homo Brasiliensis
O homemÉ o único animal que joga no bicho.
(História do Brasil, 1932)
Amostra da Poesia Local
Tenho duas rosas na face,Nenhuma no coração.No lado esquerdo da faceCostuma também dar alface,No lado direito não.
(História do Brasil, 1932)
AnotaAí!
AMABIS, José Mariano; MARTHO,Gilberto Rodrigues. Conceitos deBiologia das células: origem da vida.São Paulo: Moderna, 2001.
CARVALHO, Wanderley. Biologia emfoco. Vol. Único. São Paulo: FTD, 2002.
COVRE, Geraldo José. Química Geral:o homem e a natureza. São Paulo:FTD, 2000.
FELTRE, Ricardo. Química: físico-química. Vol. 2. São Paulo: Moderna,2000.
LEMBO, Antônio. Química Geral:realidade e contexto. São Paulo: Ática,2000.
LEVINE, Robert Paul. Genética. SãoPaulo: Livraria Pioneira, 1973.
LOPES, Sônia Godoy Bueno. Bio. Vol.Único. 11.a ed. São Paulo: Saraiva.2000.
MARCONDES, Ayton César;LAMMOGLIA, Domingos Ângelo.Biologia: ciência da vida. São Paulo:Atual, 1994.
REIS, Martha. Completamente Química:físico-química. São Paulo: FTD, 2001.
SARDELLA, Antônio. Curso de Química:físico-química. São Paulo: Ática, 2000.
EXERCÍCIO (p. 3)01. A; 02. E; 03. E;
DESAFIO QUÍMICO (p. 3)
01.
02. a) hidroxi 3-metil benzenob) hidroxi 3-etil benzenoc) hidroxi 2, 4, 6 trietil benzeno
03.
04.E;
05. Porque o 1-propanona não é cetona,mas sim aldeído (propanal).;
06. D;DESAFIO QUÍMICO (p. 4)
01. E; 02. A; 03. A;04. Ficara 8 vezes maior;
EXERCÍCIO (p. 5)01. D; 02. A; 03. D;
DESAFIO QUÍMICO (p. 5)01. 0,4mol/min; 02. E; 03. A; 04. E; 05. C; 06. D;
DESAFIO BIOLÓGICO (p. 6)01. B; 02. E; 03. A; 04. E;
EXERCÍCIO (p. 7)01. B; 02. D; 03. C;
DESAFIO BIOLÓGICO (p. 7)01. A; 02. A;
DESAFIO BIOLÓGICO (p. 8)01. B; 02. A; 03. C; 04. C;
EXERCÍCIOS (p. 9)01. B; 02. C; 03. A; 04. B; 05. B; 06. E;07. E; 08. B;
PERSCRUTANDO O TEXTO (p. 10)01. C; 02. C; 03. F, F, V, V e F; 04. E; 05. B;06. V, V, F, V e F; 07. F, F, F, V e V;
EXERCÍCIO (p. 11)01. B; 02. E;
DESAFIO GRAMATICAL (p. 11)01. A; 02. E; 03. C; 04. B;
Governador
Eduardo Braga
Vice-Governador
Omar Aziz
Reitora
Marilene Corrêa da Silva Freitas
Vice-Reitor
Carlos Eduardo Gonçalves
Pró-Reitor de Planejamento e Administração
Antônio Dias Couto
Pró-Reitor de Extensão e
Assuntos Comunitários
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Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa
Walmir Albuquerque
Coordenadora Geral
Munira Zacarias Rocha
Coordenador de Professores
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Coordenadora de Comunicação
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Encarte referente ao curso pré-vestibularAprovar da Universidade do Estado doAmazonas. Não pode ser vendido.
Este material didático, que será distribuído nos Postos de Atendimento (PAC) na capital e Escolas da Rede Estadual de Ensino, ébase para as aulas transmitidas diariamente (horário de Manaus), de segunda a sábado, nos seguintes meios de comunicação:
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(8h às 9h e reprise de 16h às 16h30) • PAC Porto – Rua Marquês de Santa Cruz, s/n.° • Rádio Panorama de Itacoatiara (11h às 11h30) armazém 10 do Porto de Manaus – Centro• Rádio Difusora de Itacoatiara (8h às 8h30) • PAC Alvorada – Rua desembargador João• Rádio Comunitária Pedra Pintada de Itacoatiara Machado, 4922 – Planalto
(10h às 10h30) • PAC Educandos – Av. Beira Mar, s/nº – Educandos• Rádio Santo Antônio de Borba (18h30 às 19h)• Rádio Estação Rural de Tefé (19h às 19h30) – horário local• Rádio Independência de Maués (6h às 6h30)• Rádio Cultura (6h às 6h30 e reprise de 12h às 12h30)• Centros e Núcleos da UEA (12h às 12h30)
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