Es profesora de la

Escuela de

Magisterio de

Bilbao.

Ha participado

activamente en los movimientos

de renovación pedagógica, tanto

como maestra como

posteriormente de profesora de la

Escuela de Magisterio. Tomó

parte en los grupos de trabajo del

Gobierno Vasco para la Reforma

educativa. Ha impartido

numerosas charlas y escrito libros

y artículos diversos.

En este primer volumen diferenciamos dos

partes. La primera nos acerca a la didáctica

de la Lengua y la Literatura, cómo programar

en la ESO y en el bachillerato y los diferentes

instrumentos de evaluación para desarrollar

la competencia comunicativa del alumnado.

La segunda parte del libro aborda temas es-

pecíficos como el desarrollo de la competen-

cia oral, la competencia lectora y la escritura.

También le dedica un capítulo a las Tecno-

logías de la información y la comunicación

en sus dos vertientes: herramienta de apren-

dizaje y espacio de prácticas discursivas, de

habla, de lectura y de escritura.

Los dos últimos capítulos están destinados a

la función al significado y la función de la

educación literaria y a la enseñanza de la re-

flexión metalingüística.

DIDÁCTICA DE LA LENGUA

CASTELLANA Y LA

LITERATURA

URI RUIZ BIKANDI LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA. Investigación,

innovación y buenas

prácticas

El segundo volumen también está enfo-

cado a las mismas etapas: ESO y bachi-

llerato. Es un libro más práctico que el

anterior. Se estructura en dos partes di-

ferenciadas: la primera está dedicada al

prácticum y el itinerario que debe seguir;

la segunda nos muestra numerosos

ejemplos para proceder en la enseñanza

y aprendizaje de la Lengua y la Literatu-

ra, trabajando los siguientes temas: la

lírica; el discurso oral; la gramática en la

enseñanza de la lengua; la expresión es-

crita; proyectos de investigación; el trata-

miento integrado de lenguas; práctica

escolar creativa de la publicidad y se-

cuencias didácticas de Lengua y Literatu-

ra.