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COLEGIO MARAN-ATHA DE ALTO HOSPICIO Los Álamos Nº 3750, Fono: 057-496308

Educación Parvularia Correo: [email protected]

ACTIVIDADES DIARIAS NIVELES KÍNDER

Niveles: Kínder A y Kínder B

Educadoras: Sandra Díaz.- Jacqueline Malebrán. Andrea Valenzuela

FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE I.F.E. HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS

Lu

nes 3

1 d

e A

gosto

Ámbito: Comunicación integral

Núcleo: Lenguaje verbal

OA 8. Representar gráficamente algunos

trazos, letras, signos, palabras

significativas y mensajes simples legibles,

utilizando diferentes recursos y soportes

en situaciones auténticas.

Jeremías 36:2 Toma un

rollo y escribe en él

todas las palabras que

te he hablado acerca de Israel, acerca de Judá y

acerca de todas las

naciones, desde el día

que te hablé, desde los

días de Josías, hasta

hoy

Expresión gráfica

ACTIVIDAD LIBRO TRAZOS Y LETRAS PÁGINA 70:

Escribir vocales

En esta oportunidad escribiremos la letra E Mayúscula

.manuscrita. -Motívelo a escribir en el libro de Izquierda a derecha y de

arriba a abajo (finaliza una fila, comienza con la siguiente )

--La letra E la harán comenzando desde el punto verde

hasta llegar al punto rojo.

Texto Caligrafix

trazos y letras N°2

https://www.you

tube.com/watch?

v=KN6q1QQ9Du

Q&t=77s

Ámbito: Interacción y Comprensión del

Entorno

Núcleo: Compresión del entorno

sociocultural

OA 5. Comunicar algunos relatos sociales

sobre hechos significativos del pasado de

su comunidad y país, apoyándose en

recursos tales como: fotografías, videos,

utensilios u objetos representativos

Salmos 49:3 Mi boca

hablará con sabiduría;

mi corazón se expresará

con inteligencia

Comunicar

relatos sociales

ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 50 :

¿Por qué son importantes las historias? Para comenzar

Cuente la historia de su nacimiento, mencionando cuántos

integrantes conformaban su familia, que día era, si hacía

calor o frío y recalque que este acontecimiento por haber

sido motivo de alegría para su familia, es celebrado todos los años. Incorpore en su relato una descripción de cómo

celebra su cumpleaños. Puede apoyar su relato mostrando

imágenes suyas a lo largo de la historia y comentando

algunas características, por ejemplo: en esa época se

escuchaba tal canción, a la gente le gustaba bailar...

canción, se usaban este tipo de peinados, etc. luego le puede contar a su hijo la historia de su nacimiento.

Explique el propósito de la tarea( Describir algunos hechos

significativos de su comunidad) y cuéntales que así como

cada uno tiene una historia de nacimiento, las

comunidades y localidades también tienen las suyas. Pida que observen la página 50 del Cuaderno de

Actividades y que identifiquen a qué hechos históricos

corresponden las imágenes.

Agregue información relevante acerca de la imagen

observada, para que conozcan los detalles de los hechos

Texto Mineduc:

Libro de trabajo

NT2

https://www.youtube.com/watch?

v=5ZoMKlCSVro

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=KN6q1QQ9DuQ&t=77s




https://www.youtube.com/watch?v=5ZoMKlCSVro





significativos y las celebraciones de la comunidad. En la

fotografía de la Independencia de Chile, mencione que la

Independencia es el 12 de febrero de 1818, pero el gobierno

de esa época decidió que se celebrara en septiembre conmemorando la Primera Junta Nacional de Gobierno,

realizada en 1810 y que dio inicio al proceso de

Independencia. Por esta razón celebramos nuestras Fiestas

Patrias.

Luego en los cuadros en blanco deben dibujar cómo

celebran en su comunidad (familia) la conmemoración de la Primera Junta Nacional de Gobierno (Fiestas Patrias), y

como celebran cuando gana la Selección chilena de fútbol.

Concluya mencionando que a Chile le sucede igual que a

las personas: va cumpliendo años desde que existe como

nación, y es importante recordar los sucesos importantes








Marte

s 0

1 d

e s

eptie

mbre

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno

Núcleo: Pensamiento matemático

OA 2. Experimentar con diversos objetos

estableciendo relaciones al clasificar por dos o

tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,

función, masa, materialidad, entre otros) y

seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades

hasta el 20 e indicar orden o posición de

algunos elementos en situaciones cotidianas o

juegos.

Levítico 19:35

»No cometan injusticias

falseando las medidas de longitud, de peso y de

capacidad.

Génesis 15:5 Luego el Señor lo llevó afuera y le

dijo:

—Mira hacia el cielo y

cuenta las estrellas, a ver

si puedes. ¡Así de

Numerosa será tu descendencia!

Establecer

relaciones al

clasificar y seriar

Emplear los números

ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS PÁGINA

57 : Hoy comenzamos con la Unidad “ Clasificación y

seriación” En la actividad 1 debe reconocer a qué parte de la casa

corresponde la imagen ( BAÑO) y encerrar los 6

elementos que no corresponden a este lugar ( auto-

sartén con huevo-tetera-casa del perro-refrigerador-

tenedor en el vaso)

En la actividad 2 debe observar cada conjunto buscando el elemento que no pertenece y otorgándole un nombre

a ese conjunto que usted puede ayudar a escribir

ejemplo el conjunto rojo podría llamarse instrumentos

musicales y el objeto que sobra es la olla.

ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS PÁGINA 116 : Conteo y secuencia hasta el 9

Texto Caligrafix

Lógica y

números N°2

Texto Caligrafix

Lógica y números N°2


Entorno


OA12. Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos,

identificando la pregunta, acciones y posibles

respuestas.

Salmos 49:3 Mi boca

hablará con sabiduría; mi

corazón se expresará con

inteligencia

Comunicar

procesos

ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 51:

Mi compromiso para resolver problemas

El propósito de esta tarea es buscar estrategias pacíficas

de resolución de conflictos cotidianos, explicando las acciones que favorecen o dificultan el proceso

desarrollado. Primero debe invitar a su hijo a escuchar

Texto Mineduc: Libro de trabajo

NT2

https://www.youtu

be.com/watch?v=5sMLA0xO6c4


https://www.youtube.com/watch?v=5sMLA0xO6c4





Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y ciudadanía

OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la

resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

Mateo 5:9:

Bienaventurados los que

procuran la paz, pues ellos

serán llamados hijos de Dios.

Resolver

pacíficament

e conflictos

el cuento “El sol y el viento” Al finalizar el cuento

pregunte ¿qué sucedió con el viento y el sol? ¿Por qué

discutían? ¿Cuál era el conflicto? ¿Cómo fue resuelto el

conflicto en la fábula?

Ejemplifique a partir de la fábula cómo se puede resolver

el problema:

1° Identificar el problema.

2° Identificar la causa.

3°Proponer soluciones.

Luego abren su libro en la página 51

1°Dibujan en el recuadro de arriba, el conflicto.

2°En el espacio central dibujan la causa del conflicto.

3°En el recuadro inferior dibujan una posible solución.








Mié

rcole

s 0

2 d

e s

eptie

mbre

Ámbito: Comunicación integral

Núcleo: Lenguaje verbal

OA 8. Representar gráficamente

algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes

simples legibles, utilizando diferentes

recursos y soportes en situaciones auténticas

Jeremías 36:2 Toma un rollo

y escribe en él todas las

palabras que te he hablado acerca de Israel, acerca de

Judá y acerca de todas las

naciones, desde el día que te

hablé, desde los días de

Josías, hasta hoy.

Expresión gráfica

ACTIVIDAD LIBRO TRAZOS Y LETRAS PÁGINA 71

:Escribir vocales

En esta actividad escribiremos la vocal e manuscrita,

minúscula. -Recordemos comenzar siempre desde el punto verde

hasta llegar al punto rojo.

-Debemos poner atención y supervisar el trazo de esta

vocal manuscrita ,ya que los niños tienden a rodear la

letra y el trazo correcto es “subo ,me cruzo y bajo”

Texto Caligrafix

trazos y letras N°2

https://www.you

tube.com/watch?

v=OazYRoF-hMw


Entorno


OA2. Experimentar con diversos

objetos estableciendo relaciones al

clasificar por dos o tres atributos a la

vez (forma, color, tamaño, función,

masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o

capacidad para contener.

Levítico 19:35 »No cometan

injusticias falseando las

medidas de

longitud, de peso y de capacidad.

Establecer

relaciones al

clasificar y seriar

ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 54 :

¿Cómo los ordenamos?

El propósito de esta tarea es buscar estrategias para

ordenar objetos según altura, ancho, tamaño, longitud o capacidad para contener.

1° Ordenar los objetos de cada línea según criterios de

altura, ancho, tamaño o capacidad para contener,

enumerándolos desde el 1 al 5, según corresponda.

Ejemplo los peces los voy a ordenar por anchura al más

delgado le asigno el número 1 al mediano el número 2 y al más ancho número 3.

2°En la última fila, dibujar un orden de tres objetos a su

elección, considerando el aumento en el criterio de

orden.

Para cerrar pregunte: ¿qué hicimos hoy? ¿Qué opinas de la actividad de hoy? Cautele que su hijo exprese su

opinión

Texto Mineduc:

Libro de trabajo

NT2


https://www.youtube.com/watch?v=OazYRoF-hMw









Ju

eves 0

3 d

e S

eptie

mbre



OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o

tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,

función, masa, materialidad, entre otros) y seriar

por altura, ancho, longitud o capacidad para

contener.


Núcleo: Pensamiento matemático OA 6. Emplear los números, para contar,

identificar, cuantificar y comparar cantidades

hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos

elementos en situaciones cotidianas o juegos.

Levítico 19:35 »No

cometan injusticias

falseando las medidas de longitud, de peso y de

capacidad.

Génesis 15:5 Luego el

Señor lo llevó afuera y le dijo:

—Mira hacia el cielo y

cuenta las estrellas, a

ver si puedes. ¡Así de

numerosa será tu

descendencia!

Establecer

relaciones al

clasificar y seriar

Emplear los

números

ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS

PÁGINA 58 : En esta actividad Clasificaremos por

un atributo el atributo es la característica que posee el conjunto puede ser el color, la forma o el tamaño

Número 1 buscar el grupo de botones que tiene el

mismo color ( verde)

Número 2 buscar el grupo de globos que tienen la

misma forma ( globos con forma de osos)

Número 3 buscar el grupo de figuras geométricas que tiene el mismo tamaño ( el grupo en que todas

las figuras son grandes)

ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS

PÁGINA 117 : Relaciones numéricas; más y menos que, mayor y

menor que.

Texto Caligrafix

Lógica y números

N°2

Texto Caligrafix

Lógica y números N°2

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Corporalidad y movimiento.

OA 6 Coordinar con precisión y eficiencia sus

habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

Éxodo 31:3: y lo he

dotado de habilidades

extraordinarias, de

destreza, talento y pericia en toda clase de

trabajos.

Coordinación

fina Psicomotricidad:

El video muestra 12 actividades para realizar en

casa, fomentando la coordinación fina de los niños.

https://www.youtube.com/watch?v=OjMiEfM5FyA



