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學歷與求學過程學歷與求學過程 大 學 目 標大 學 目 標

求學過程 英文系

數學系

學 歷

★★ 勛◎自我介紹﹌∮勛◎自我介紹﹌∮• 姓名：林湧勛姓名：林湧勛• 生日：生日： 80.10.1780.10.17• 星座：天秤座星座：天秤座• 身高：身高： 172.5cm172.5cm• 體重：體重： 54.5kg54.5kg• 興趣：打電腦、打籃球、打羽毛興趣：打電腦、打籃球、打羽毛• 球、逛街………球、逛街……… .. 。。• 最愛的顏色：藍色最愛的顏色：藍色• 最愛的線上遊戲：瑪奇、希望…最愛的線上遊戲：瑪奇、希望… .. 。。

★★ 勛◎專長﹌∮勛◎專長﹌∮ 算數學，因為我算數學，因為我喜歡邏輯思考，必且喜歡邏輯思考，必且我覺得很有趣。翻英我覺得很有趣。翻英文、寫英文，因為之文、寫英文，因為之前的前的 KKKK 音標都有學好音標都有學好，並且我想都學一種，並且我想都學一種語言，還有英文是國語言，還有英文是國際語言。際語言。

★★ 勛◎學歷﹌∮勛◎學歷﹌∮• 小博士幼稚園小博士幼稚園

• 高雄縣阿蓮鄉阿蓮國民小學高雄縣阿蓮鄉阿蓮國民小學 http://www.alp.ks.edu.tw/

• 高雄縣阿蓮鄉阿蓮國民中學高雄縣阿蓮鄉阿蓮國民中學 http://www.alm.ks.edu.tw/

目前就讀學校：目前就讀學校：• 國立岡山高級中學國立岡山高級中學

• http://www.kssh.khc.edu.tw/

★★ 勛◎國小﹌∮勛◎國小﹌∮• 我小時候就讀住家鄰近的阿蓮國小，我小時候就讀住家鄰近的阿蓮國小， 當時的我只是個只顧著玩的頑皮小孩，所當時的我只是個只顧著玩的頑皮小孩，所

以說，我從以說，我從 11 年級至年級至 66 年級並無半次好名年級並無半次好名次，都只是吊車尾，只有一張無錄用的進次，都只是吊車尾，只有一張無錄用的進步獎；但我擅長的數學科目當時依然考得步獎；但我擅長的數學科目當時依然考得很好。很好。

★★ 勛◎國中﹌∮勛◎國中﹌∮• 長大後，我依然也是就讀鄰近的學校長大後，我依然也是就讀鄰近的學校

阿蓮國中，還有阿蓮國中，還有 11 年級時，我依舊還是很年級時，我依舊還是很混，不擅長、喜歡的科目就不讀，所以考混，不擅長、喜歡的科目就不讀，所以考得不好；但得不好；但 22 年級後，發現國中就應該開年級後，發現國中就應該開始有目標去進展，所以在當時已開始用功始有目標去進展，所以在當時已開始用功讀書，並從讀書，並從 1010 幾名進步到了第幾名進步到了第 22 名。名。

♂♂ ﹌經歷☆啟發﹌♀﹌經歷☆啟發﹌♀• 在這求學過程中，每一次的學習、互動都有在這求學過程中，每一次的學習、互動都有

深刻的印象，像國小的我與同學在操場中遊戲；深刻的印象，像國小的我與同學在操場中遊戲；國中的我與同學討論正課；像在高中的我與同學國中的我與同學討論正課；像在高中的我與同學的競爭，都有美好的回憶，並且使我對每一件事的競爭，都有美好的回憶，並且使我對每一件事都會認真去完成、盡責，還有在這過程中發現，都會認真去完成、盡責，還有在這過程中發現，考好成績，能使老師開心、給家人放心，也會促考好成績，能使老師開心、給家人放心，也會促進別人對你的尊重；重要的啟發是，熱心助人能進別人對你的尊重；重要的啟發是，熱心助人能幫務別人，也能讓自己重複的練習而且感覺非常幫務別人，也能讓自己重複的練習而且感覺非常愉悅、開心，使我成功的機率大大增加。愉悅、開心，使我成功的機率大大增加。

☆☆ 大學◎目標☆大學◎目標☆• 上了高中之後，我善於的數學和英文上了高中之後，我善於的數學和英文

依然很好，而且越來越對它們更感到興趣，依然很好，而且越來越對它們更感到興趣，還有敎人家的感覺非常有成就感、開心，還有敎人家的感覺非常有成就感、開心，所以志向考到自己理想的大學，選數學系所以志向考到自己理想的大學，選數學系或英文系，例國立台灣大學、國立台灣師或英文系，例國立台灣大學、國立台灣師範大學…範大學… .. 等。等。

Oo 數學系∮展望、發展數學系∮展望、發展 oO

• 成為一位數學老師，將自己所學來的成為一位數學老師，將自己所學來的交付、灌輸給自己的學生，並再創一些讓交付、灌輸給自己的學生，並再創一些讓學學生們能容易理解的公式，讓他們能學學學生們能容易理解的公式，讓他們能學的開心，都有好的成績。還有繼續研究前的開心，都有好的成績。還有繼續研究前人未完成、發現的數學理論、公式，例人未完成、發現的數學理論、公式，例 55次或次或 55 次以上的方程式的根，未被推出、次以上的方程式的根，未被推出、發現有何公式能算出。發現有何公式能算出。

f(χ)=aχ2+bχ+c

Oo 英文系∮展望、發展英文系∮展望、發展 oO

• 成為一位英文老師、導遊或到外國發成為一位英文老師、導遊或到外國發展事業，當老師能將幾所學的繼續傳給學展事業，當老師能將幾所學的繼續傳給學生；當導遊能帶領外國人，因為英文在許生；當導遊能帶領外國人，因為英文在許多國都能溝通，並且能跟別國的人互動、多國都能溝通，並且能跟別國的人互動、去旅遊及一起歡樂；去外國發展事業能賺去旅遊及一起歡樂；去外國發展事業能賺更多的錢，並且能與外國人做朋友，還有更多的錢，並且能與外國人做朋友，還有能創造出本國與外國思想混合創作，供獻能創造出本國與外國思想混合創作，供獻給人們進一步發展。給人們進一步發展。

What+(a/an)+adj.+N+(S+V)!