Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Základná škola s materskou školou, Rakovice č. 15
Správa o výchovno –vzdelávacej činnosti,výsledkoch a podmienkach školy
v školskom roku 2011/2012
1
1. Základné identifikačné údaje o škole
1.1 Názov školy Základná škola s materskou školou
1.2 Adresa školy 922 08 Rakovice č. 15
1.3 Telefónne číslo školy Tel.: 033/7796111
1.4 Faxové číslo 033/7796111
1.5 E-mail [email protected]
1.6 Základné identifikačné údaje o zriaďovateľovi
Zriaďovateľ: Obec Rakovice
Adresa zriaďovateľa: 922 08 Rakovice č. 42
Starosta obce: Dušan Daloš
Telefón: 0337796113 033/7719692
Faxové číslo: 033/7719691
E-mail: [email protected]
1.7 Vedúci zamestnanci školy
Riaditeľ školy: Mgr. Pavol Krátký
Štatutárna zástupkyňa riaditeľa školy: Mgr. Stanislava Janošíková
Zástupkyňa riaditeľa školy pre materskú školu: Jarmila Turanová
Vedúca školskej stravovne: Mária Lopatková
Vedúca Školského strediska záujmovej činnosti: Katarína Rafajdusová
2
1.8 Rada školy pri ZŠ s MŠ Rakovice
Predsedníčka RŠ: Katarína Rafajdusová – zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Podpredsedníčka: Ing. Zuzana Ruľáková – delegovaný zástupca obce
Členovia: Dušan Daloš – delegovaný zástupca obceIng. Július Šmýkal – delegovaný zástupca obceGabriela Hevierová – delegovaný zástupca obceMarcela Palkovičová – zástupca pedagogických zamestnancov MŠMária Lopatková – zástupca nepedagogických zamestnancov ZŠ s MŠZuzana Glasnáková – zástupca rodičov detí MŠDana Šmýkalová – zástupca rodičov žiakov ZŠIgor Brezina – zástupca rodičov žiakov ZŠIveta Duračková – zástupca rodičov detí ZŠ
1.9 Rada rodičovského združenia pri ZŠ
Predsedníčka: Ing. Zuzana Ruľáková – triedna dôverníčka 9. ročníka
Pokladníčka: Vladimíra Gerátová - triedna dôverníčka 6. ročníka
Členovia: Voštinárová Daniela - triedna dôverníčka 1. ročníka Šimončičová Silvia – triedna dôverníčka 2.ročníka
Nestešová Iveta – triedna dôverníčka 3. ročníkaBartovicová Miriam – triedna dôverníčka 4. ročníkaŠmýkalová Danka – triedna dôverníčka 5. ročníkaBrezinová Mária – triedna dôverníčka 7. ročníkaKováčová Zuzana – triedna dôverníčka 8. ročníka
1.10 Rada rodičovského združenia pri MŠ
Predsedníčka: Kováčová Katarína
Pokladníčka: Brežáková Katarína
Zapisovateľka: Hevierová Gabriela
Členovia: Pinčárová Milena Nestešová Iveta
3
2. Údaje o počte žiakov školy
2.1 Počet žiakov k 15. septembru 2011: 130
Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 62. ročník – 10 19 /I. trieda/3. ročník – 13 21 /II. trieda/4. ročník – 115. ročník – 256. ročník – 247. ročník – 198. ročník - 119. ročník – 11
Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 7
Počet detí v MŠ: 42
Počet detí v ŠKD: 23
Počet detí v ŠSZČ: 350 /predpokladaný počet/
Počet stravníkov: 120
2.2 Počet žiakov k 31. augustu 2012: 130
Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 62. ročník – 10 19 /I. trieda/3. ročník – 13 21 /II. trieda/4. ročník – 115. ročník – 246. ročník – 247. ročník – 198. ročník - 129. ročník – 11
Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 7
Počet detí v MŠ: 42
Počet detí v ŠKD: 23
Počet detí v ŠSZČ: 356
4
Počet stravníkov: 120
2.3 Zápis do 1. ročníka
Dátum zápisu: 26. január 2012
Komisia: Mgr. Stanislava Janošíková Mgr. Pavol Krátký – triedny učiteľ 1. ročníka v budúcom školskom roku Mgr. František Boháč – učiteľ 1. ročníka p. Jarmila Turanová – zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ
Počet zapísaných detí: 11
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 5
5
3. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov
Na základe Metodického pokynu č. 7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2009 a na základe zákona č. 245/2008 (Školský zákon) boli žiaci 1. – 4. ročníka hodnotení kombinovaným spôsobom – klasifikáciou a slovným hodnotením. Predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, vlastiveda a informatická výchova boli hodnotené klasifikačnými stupňami 1 – 5, predmety hudobná výchova, výtvarná výchova, telesná výchova, náboženská výchova, etická výchova a pracovné vyučovanie boli hodnotené slovne. Žiaci 5. – 9. ročníka boli vo všetkých predmetoch hodnotení klasifikáciou. Žiakov s vývinovými poruchami učenia sme hodnotili podľa Metodického pokynu na hodnotenie žiakov základnej školy, príloha č. 4, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy. Od 1. mája 2011 vstúpil do platnosti Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.
3.1 Výsledky koncoročnej klasifikácie podľa celkového prospechu
I. stupeň : 40 prospelo: 40opravné skúšky 0 neprospelo: 0
II. stupeň: 90 prospelo: 82 opravné skúšky 4 ( opravnú skúšku urobili 4 žiaci)neprospelo: 4neklasifikovaný: 0komisionálne skúšky 0
6
3.2 Priemerný prospech z jednotlivých predmetov
I. stupeň
predmet
ročník slov
ensk
ý ja
zyk
a lit
erat
úra
Ang
lický
ja
zyk
vlas
tived
a
mat
emat
ika
príro
dove
da
Info
rmat
ická
vý
chov
a
1. 1,5 1,16 1,02. 1,5 1,1 1,1 1,1 1,003. 1,77 1,54 1,07 1,15 1,0 1,004. 1,9 1,8 1,5 1,8 1,6 1,2
II. stupeň
predmetročník
slov
ensk
ý ja
zyk
a lit
erat
úra
angl
ický
jazy
k
nem
ecký
ja
zyk
mat
emat
ika
deje
pis
zem
epis
/geo
-gr
afia
príro
dopi
s/bi
o-ló
gia
fyzi
ka
chém
ia
5. 1,96 2,13 1,88 1,75 1,88 1,756. 2,46 2,88 3,04 2,67 2,04 2,5 2,42 2,67 2,217. 2,84 2,87 3,06 2,16 1,74 2,37 2,74 2,74 2,378. 2,66 3,08 3,08 3,0 2,08 2,41 2,83 2,75 2,919. 2,54 2,18 2,18 2,09 1,81 2,09 2,09 2,09
predmetročník
info
rmat
ika
obči
ansk
a vý
chov
a
nábo
žens
ká
vých
ova
hudo
bná
vých
ova
výtv
arná
vý
chov
a
tele
sná
vých
ova
tech
nick
á vý
chov
a
etic
ká
vých
ova
tvor
ba
živo
tnéh
o pr
ostre
dia
vých
ova
umen
ím
5. 1,42 1,63 1,00 1,21 1,17 1,13 1,2 1,006. 1,83 1,29 1,00 1,13 1,41 1,13 1,217. 1,79 2,0 1,00 1,58 1,47 1,0 1,29 2,008. 1,92 1,83 1,00 1,0 1,16 1,00 1,09. 1,36 1,00 1,0 1,0 1,0 1,00
7
Celkový prospech žiakov
Počet žiakovspolu
Prospel s vyznamenaním
Prospelveľmi dobre
Prospel Neprospel
1. ročník 6 5 02. ročník 10 9 1 0 03. ročník 13 12 1 0 04. ročník 11 8 1 2 05. ročník 24 15 5 4 06. ročník 24 6 6 9 37. ročník 19 6 6 5 28. ročník 12 2 3 4 39. ročník 11 4 3 4 0
3.3 Výsledky externých meraní – Testovanie 9
Body ÚspešnosťMatematika 14,36 71,82Slovenský jazyk a literatúra
15,18 60,73
3.4 Knižné odmeny
Knižné odmeny dostali žiaci, ktorí mali na koncoročnom vysvedčení samé jednotky a zároveň reprezentovali školu alebo sa zapájali do mimoškolských aktivít. Samé jednotky dosiahlo na 1.stupni – 19 žiakov a na 2. stupni 12 žiakov.
Júlia Belicová 1. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Tamarka Duračková
Alexandra Kováčová
Tomáš Lovrant
Šimon Voštinár
1. ročník
1.ročník
1. ročník
1. ročník
Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školyZa výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školyZa výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Adriana Kapsová
Soňa Ruľáková
2.ročník
2. ročník
Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školyZa výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Šimon Magala 2. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
8
školyViktória Surovčíková 2. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyBranislav Šintál 2. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyPetra Šimončičová 2. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školySára Hercegová 3. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyBoris Ďurica 3. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyDominik Ruľák 3. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyLívia Ruľáková 3. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyNatália Šintálová 4. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyZuzana Kubíková 4. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu
školyKarin Gerátová
Alex Drlička
4. ročník
4.ročník
Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Valentína Búšová 5. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Tatiana Hluzinová 5. ročník za výborný prospech a vzorné správanie, reprezentáciu školy
Ondrej Kováč 5. ročník za výborný prospech a vzorné správanie, reprezentáciu školy
Jakub Július Šmýkal 5. ročník za výborný prospech a vzorné správanie, reprezentáciu školy
Viktória Repková 5. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Júlia Štefaniaková 5. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Nicol Zbyvateľová 5. ročník za výborný prospech a vzorné správanie, reprezentáciu školy
Nina Valová 6. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Veronika Zelinková 6. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Lenka Sinčáková 7. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Ivana Urbanovská 8. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
Jozef Kubík 9. ročník Za výborný prospech, vzorné správanie, reprezentáciu školy
9
Diplomy za aktívnu prácu pre triedu alebo pre školu a ďalšie výnimočné aktivity.
Leon Ondrejka 2. ročník za vzornú dochádzku
Lucia ŠintálováViktória RepkováMária TalábováValentína BúšováNatália Urbánková
5. ročník5. ročník5. ročník5. ročník5. ročník
za vzornú dochádzkuza aktívnu prácu v triedeza mimoškolskú činnosť a aktívnu prácu v triedeza mimoškolskú činnosťza mimoškolskú činnosť
Andrej Germič 6. ročník za reprezentáciu školyAlžbeta Verčíková 6. ročník za mimoškolskú činnosťVeronika Machovičová 6. ročník za mimoškolskú činnosťEma Brezinová 7. ročník za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosťTimea Holovičová 7. ročník za mimoškolskú činnosťBarbora Ondrejková 7. ročník za mimoškolskú činnosťNina Mihaličková 7. ročník za výbornú dochádzku, mimoškolskú činnosť
a aktivitu v triedeSára Benedikovičová 7. ročník za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosťJana Duračková 7. ročník za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosťNikola Štefinová 7. ročník za mimoškolskú činnosťVeronika Belicová 8. ročník za mimoškolskú činnosťErika Dubovská 9. ročník za mimoškolskú činnosťSimona Šmýkalová 9. ročník za mimoškolskú činnosť a za reprezentáciu školyVeronika Šmýkalová 9. ročník za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosťDominika Šnajdarová 9. ročník za mimoškolskú činnosťMatej RuľákPeter Kapičák
9. ročník9. ročník
za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosť za reprezentáciu školy a za mimoškolskú činnosť
3.5 Hodnotenie správania
Na konci školského roka boli udelené nasledujúce výchovné opatrenia:
Pokarhanie riaditeľom školy
3 žiaci za neospravedlnené hodiny, nerešpektovanie pokynov vyučujúcich, drzé správanie, agresívne správanie voči spolužiakom, nenosenie žiackej knižky
Boli udelené tieto znížené známky zo správania: 2. stupeň
3 žiaci za neospravedlnené hodiny, za nevhodné správanie sa voči spolužiakom, sústavné vyrušovanie na vyučovaní, za pokus o krádež, za nenosenie úboru na TV, za nenosenie žiackej knižky
3. stupeň
4 žiaci za neospravedlnené hodiny, vyrušovanie na vyučovaní, sústavné nenosenie si učebných pomôcok, nerešpektovanie pokynov vyučujúcich a drzé správanie
4. 1 žiak za neospravedlnené hodiny a za klamstvo o vymeškaných hodinách
10
stupeň
Pedagógovia spolu s vedením školy sa snažia komunikovať s rodičmi žiakov s problémových rodín. Ale rodičia na pozvanie do školy nechodia, odmietajú spoluprácu so školou aj s výchovným zariadením. Je nutné intenzívnejšie spolupracovať s odborníkmi, a to vo vzťahu učiteľ – odborník, žiak - odborník aj rodič – odborník. Veľmi sa zvýšil počet vymeškaných neospravedlnených hodín. Sú to väčšinou žiaci zo sociálne slabých rodín a málo podnetného prostredia.
I. stupeň II. stupeň Spolu Priemer na žiakaPočet vymeškaných hodín spolu 958 4493 5451 41, 93- z toho neospravedlnených 0 236 236 1,81
4. Učebné plány
V školskom roku 2011/2012 sme v 1., 2., 3. a 4. ročníku a v 5., 6., 7., a v 8. ročníku postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý bol prerokovaný na zasadnutí pedagogickej rady aj v Rade školy pri ZŠ s MŠ Rakovice. V deviatom ročníku sme postupovali podľa Učebných plánov pre 1. – 9.ročník schválených MŠ SR dňa 14. mája 2003 č.520/2003-41 s platnosťou od 1. septembra 2003, pričom na I. stupni uplatňujeme variant I. a na II. stupni variant 3. Oba varianty boli prerokované na zasadnutí pedagogickej rady školy, Radou školy pri ZŠ s MŠ Rakovice a schválené riaditeľkou školy.
5. Učebné osnovy.
Na I. stupni sme vyučovali podľa osnov jednotlivých vyučovacích predmetov, ktoré sú súčasťou Školského vzdelávacieho programu. Na II. stupni v 9. ročníku sme vyučovali podľa nasledujúcich učebných osnov:
- slovenský jazyk a literatúru pre 5. -.9. ročník podľa učebných osnov schválených MŠ SR dňa 3.apríla 1997 pod č. 1640/1997-151 s platnosťou od 1.septembra 1997,
- anglický jazyk podľa učebných osnov schválených MŠ SR dňa 27.septembtra 1999 č. 3584/99-41 s platnosťou od 1.septembra 2000,
- nemecký jazyk podľa učebných osnov schválených MŠ SR dňa 30.novembra 2002 č. CP 19/2002-41 s platnosťou od 1. septembra 2003,
- predmety dejepis, zemepis, občianska výchova, matematika, fyzika, chémia, prírodopis, technická výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná výchova, etická výchova podľa učebných osnov schválených MŠ SR dňa 3.apríla 1997 pod č. 1640/97-151 s platnosťou od 1.septembra 1997.
Zvýšenú pozornosť sme venovali základným požiadavkám z výtvarnej výchovy pre II.stupeň ZŠ, ktoré schválilo MŠ SR dňa 15.októbra 2002 pod č. CP 61/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2003. Tiež základným požiadavkám z hudobnej výchovy pre II. stupeň schválených MŠ SR dňa16.septembra 2002 pod č. 1931/2002-41. Výchovu k manželstvu a rodičovstvu sme realizovali v súladu s učebnými osnovami výchovy k manželstvu a rodičovstvu pre I. stupeň ZŠ, II. stupeň ZŠ a pre stredné školy schválenými MŠ SR dňa 29.júna 1998 pod č. 2493/1998-41 s platnosťou od 1.septembra 1998.
11
Environmentálnu výchovu sme realizovali v súlade s učebnými osnovami environmentálnej výchovy pre ZŠ a SŠ schválenými MŠ SR pod č. 645/1996-15 zo dňa 15.apríla 1996 s platnosťou od 1.septembra 1996. Ochranu človeka a prírody sme realizovali podľa učebných osnov OČP v 1. – 9. ročníku ZŠ schválených MŠ SR dňa 21.januára 2002 č. 85/2002-41 s platnosťou od 1.februára 2002. V 5., 6., 7. a v 8. ročníku sme sa riadili učebnými osnovami jednotlivých vyučovacích predmetov, ktoré sú súčasťou Školského vzdelávacieho programu. Na základe Národného štandardu finančnej gramotnosti všetci pedagógovia si zaradili do učebných osnov témy, ktoré súvisia so vzdelávaním žiakov vo finančnej oblasti a manažmentu.
6. Vzdelávacie štandardy
Dodržiavali sme platné vzdelávacie štandardy pre všetky predmety v 9. ročníku:- vzdelávací štandard zo slovenského jazyka pre 5. – 9. ročník ZŠ schválený MŠ SR dňa
30.januára 2002 č. 119/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,- vzdelávací štandard z literatúry pre 5. – 9. ročník ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára
2002 č. 120/2002-41 s platnosťou od 1. septembra 2002,- vzdelávací štandard z cudzích jazykov pre 5. – 9. ročník ZŠ schválený MŠ SR dňa
30.augusta 2002 č. 1263/2002 s platnosťou od 1.septembra 2002,- vzdelávací štandard z dejepisu pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára
2002 č. 111/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,- vzdelávací štandard zo zemepisu pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára
2002 č. 113/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,- vzdelávací štandard z občianskej výchovy pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa
30.januára 2002 pod č. 112/2002-4 s platnosťou od 1.septembra 2002,- vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z matematiky pre II. stupeň ZŠ
schválený MŠ SR dňa 30.januára 2002 č. 117/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,
- vzdelávací štandard z fyziky pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára 2002 č. 114/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,
- vzdelávací štandard z chémie pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára 2002 č. 115/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,
- vzdelávací štandard z prírodopisu pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 30.januára 2002 č. 116/2002-41 s platnosťou od 1.septembra 2002,
- vzdelávací štandard z technickej výchovy pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR dňa 4.februára 2002 č. 42/2002-41,
- vzdelávací štandard z telesnej výchovy pre II. stupeň ZŠ schválený MŠ SR 6.júla 2000 č. 1085/2000-41 s platnosťou od 1.septembra 2000,
Vyučovací proces v primárnom vzdelávaní a v 5., 6., 7. a 8. ročníku sa riadil Školským vzdelávacím programom, v ktorom sú rozpracované výkonové štandardy pre každý predmet osobitne.
12
7. Metodické združenie a predmetové komisie
V školskom roku 2011/2012 na našej škole pracovali tieto metodické orgány:
7.1 Metodické združenie
Metodické združenie tvoria vyučujúci I. stupňa a vychovávateľka ŠKD:
Vedúci MZ: Mgr. František BoháčČlenovia MZ: Mgr. Pavol Krátky Mgr. Stanislava Janošíková Eva Hetešová – vychovávateľka ŠKD PaedDr. Zuzana Potroková Vyhodnotenie činnosti je v prílohe.
7.2 Predmetová komisia prírodovedných predmetov
Členmi predmetovej komisie sú vyučujúci matematiky, fyziky, chémie, prírodopisu, biológie, zemepisu, geografie, tvorby životného prostredia a technickej výchovy.
Vedúca PK: Mgr: Bohumila BeňováČlenovia: Mgr. Božena Furjelová Mgr. Miroslav Valovič
Mgr. Ľubica Minárová Mgr. Viera KováčováVyhodnotenie činnosti je v prílohe. 7.3 Predmetová komisia spoločenskovedných a výchovných predmetov
Členmi predmetovej komisie sú vyučujúci slovenského jazyka a literatúry, cudzieho jazyka, dejepisu, občianskej výchovy, hudobnej výchovy, etickej výchovy, náboženskej výchovy, telesnej výchovy, výtvarnej výchovy a výchovy umením.
Vedúca PK: Mgr. Linda VargováČlenovia PK:
Mgr. Ľubica MinárováMgr. Miroslav ValovičMgr. František BoháčMgr. Viera KováčováMgr. Bohumila BeňováMgr. Jaroslav HanzlíkPaedDr. Zuzana PotrokováPaedDr. Denisa Benedikovičová
Vyhodnotenie činnosti je v prílohe.
13
8. Ostatné orgány v škole
8.1 Činnosť výchovného poradcu
Výchovným poradcom na našej škole je Mgr. František Boháč. Činnosť na úseku výchovného poradenstva sa v školskom roku 2011/2012 riadila plánom práce , ktorý je súčasťou plánu práce školy. Stanovené úlohy a ciele sa v priebehu školského roka splnili. Veľká pozornosť sa venovala integrácii a integrovaným žiakom. Škola aktívne spolupracovala s rodičmi aj s CPPPaP v Piešťanoch a postupovala podľa individuálnych plánov vypracovaných na jednotlivé predmety.
Začlenení žiaci sú v 5. ročníku J. Glasnák, v 6. triede L. Vavrová , v 7. triede E. Brezinová, T. Sékeľ a P. Hudcovič, v 8. triede V. Belicová a v 9. triede J. Bednár.
V jarnom termíne sa neuskutočnila plánovaná beseda na tému Prevencia kriminality v 9. ročníku z dôvodu choroby p. Lovičkovej z OO PZ Vrbové. Deviaty ročník ukončilo 11 žiakov, 2 nižšie končiaci žiaci: F. Marienka žiak 6.ročníka a M. Biskupič žiak 7.ročníka, všetci boli prijatí na stredné školy. Štatistika umiestnenia: gymnáziá 3 žiaci, technické, dopravné SOŠ 5 žiaci a SOŠ ostatné 5 žiaci. Žiaci 9. ročníka zvládli aj Testovanie 9-2012. Celkový prehľad rozmiestnenia je priložený k správe. Rodičovské združenie rodičov vychádzajúcich žiakov sa uskutočnilo vo februári, kde boli pozvaní aj zástupcovia škôl, o ktoré žiaci prejavovali záujem. V októbri sa žiaci 9. ročníka zúčastnili podujatia Jesenná besiedka v SOŠ Rakovice, kde mali pripravený program pre končiacich žiakov- prezentáciu školy. Žiaci 8.ročníka navštívili v januári Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Piešťanoch. Žiaci mali možnosť sa zoznámiť s väčšinou stredných škôl v piešťanskom okrese. Vychádzajúci žiaci mali dostatok informácií o možnostiach štúdia z rôznych zdrojov (internet), vrátane priebežne aktualizovanej nástenky VP , propagačných materiálov. Mnohí využili možnosť návštevy stredných škôl v rámci dní otvorených dverí. Možno skonštatovať , že žiaci sa rozhodli podľa svojich možností a schopností.
V ďalšom školskom roku sa budeme na úseku výchovného poradenstva viac venovať integrovaným žiakom a žiakom hodnotených podľa individuálnych plánov, vyhľadávať informácie na internete a informácie o školách, zabezpečiť väčšiu účasť výchovných poradcov SOŠ na rodičovskom združení a viac spolupracovať s rodičmi.
Odporúčania na školský rok 2012/2013:- sprostredkovať žiakom prístup k informáciám o školách internetu- zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom - zintenzívniť spoluprácu s rodičmi začlenených žiakov- spolupracovať s vedením školy pri riešení problémov s problémovými žiakmi- viesť žiakov k správnemu výberu strednej školy a povolania- navštevovať stredné školy v rámci Dni otvorených dverí.
14
8.2 Činnosť koordinátora primárnej protidrogovej prevencie Koordinátorkou primárnej protidrogovej prevencie je pani Eva Hetešová. Činnosť koordinátora sa riadila plánom práce. Pedagogickí pracovníci boli pravidelne oboznamovaní s metodickým materiálom a referátmi na nástenke v zborovni, kde je plán činnosti, metódy, formy a didaktické postupy. Všetky akcie boli prekonzultované s vedením školy. Žiaci boli informovaní formou centrálnej nástenky o linkách pomoci, o škodlivosti drog. Nástenky a rozhlasové vysielania boli realizované mesačne podľa tém určených v pláne práce. Učitelia mali k dispozícii materiály k realizácii programu : Cesta k emocionálnej výchove, Nenič svoje múdre telo, Ako poznáš sám seba, Drogy Bŕŕŕ a prinesenými materiálmi zo Stretnutia koordinátorov prim. Prev. z PPP v Py. Témy primárnej prevencie boli zahrnuté do vyučovacieho procesu podľa rámcového plánu koordinátora primárnej prevencie v jednotlivých predmetoch, tieto boli dodržiavané všetkými vyučujúcimi. Tieto témy sa realizovali i v záujmových útvaroch Kontakt a Klub dievčat.
Činnosť v jednotlivých mesiacoch:
September : Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog v škole
tr. Učitelia Poskytnutie metodických materiálov pedagogickým pracovníkom na PC.
p. Hetešová Vypracovanie plánu práce triedneho učiteľa tr. učitelia Využívanie publikácií pri práci s deťmi :
1. stupeň – C. Raynerová : „Nenič svoje múdre telo “2. stupeň – Kašparová a kol . : „Ako poznáš sám seba “1. – 2. stupeň – Matula : „ Dobrodružná cesta výchovy “
vyuč. EV,P,OV. tr.uč. Zhotovenie nástenky – Drogy.
p. Hetešová Dodržiavanie školského poriadku a smerníc šikanovania a drog v škole
ŠKD p. Hetešová začíname s knižkou – Nenič svoje múdre telo- (2. – 4. roč.. ročník) p. Krátky Šikanovanie a drogy – beseda s obrázkami
(1. – 3. roč.) p. Boháč Šikanovanie a trieda ( 9. roč.)
p. Vargová Keď nerobím nič, robím pre drogu – mapovanie štruktúry voľného času a
Záujmu detí (2. stupeň) Nábor do krúžkov p. Rafajdusová
Šikanovanie v škole – rozhovor (7. roč.) p. Kováčová
Šikanovanie a drogy – diskusia v triede (8. roč) p. BeňováOktóber :
Realizácia témy: Zdravá výživa
15
Zhotovenie nástenky – Výživa a jej význam.p. Hetešová
Deň ovocia bez sladkostí + výst. výt. prác 16.10. 2011 p. Hetešová, vyuč. VV
Rozhlasové vysielanie p. Hetešová
Festival zdravia – výstava + sprievodné podujatia ( ŠSZČ) Otvorenie krúžkovej činnosti p. Rafajdusová
Moje zdravie – zdravá výživa – výstavka, nástenka (2. – 4.. ročník) p. Krátky
Zdravá výživa - beseda (1. – 3. ročník) p. Boháč
Zdravá výživa, význam ovocia a zeleniny – referát + diskusia (5.roč) p. Valovič
Ako sa zdravo stravovať – beseda - mliečne výrobky ( 7. roč.) p. Kováčová
Správna životospráva – predchádzanie chorobám ( 8. roč.) p. Beňová
Zdravá výživa ( 9.roč.) p. Vargová
Týždeň zdravej výživy p. Furjelová Žijem zdravo ? – zdravý životný štýl (6. roč.) p. Benedikovičová Zdravá výživa – výtvarná práca p. Jánošíková
November : Realizácia témy : Negatívne dôsledky fajčenia na zdravie a správanie človeka –
Sledovanie DVD – Fajčenie škodí zdraviu
Zhotovenie nástenky – Fajčenie a nikotín p. Hetešová
Európsky týždeň boja proti drogám všetci vyuč.
Výtvarná výstavka - Fajčenie očami detí ( ŠKD) p. Hetešová
Svetový Deň bez fajčenia. všetci vyuč.
Týždeň boja proti fajčeniu – beseda Nerob iným to čo nechceš aby robili tebe – beseda týranie v rodine, šikana
p. Rafajdusová
Škodlivosť fajčenia pre zdravie – čítanie z knihy Nenič svoje múdre telo ( 2. - 4. roč.) p. Krátky
Škodlivosť fajčenia - čítanie z knihy Nenič svoj múdre telo (1. – 3.roč.)p. Boháč
16
Fajčenie – diskusia o negatívnom vplyve fajčenia ( 5. roč.) p. Valovič
Fajčenie – hrozba pre deti (6.roč) p. Benedikovičová
Už si fajčil - prečo? - beseda (7.roč.) p. Kováčová
Negatívny vplyv fajčenia – beseda (9. roč.) p. Vargová
Zdravý životný štýl bez alkoholu, drog, fajčenia (5. roč. 6. roč.) p. MinárováDecember :
Realizácia témy : AIDS – vzdelávanie o AIDS podľa veku primeranou formou .
Zhotovenie nástenky – AIDS p. Hetešová
Ľudské práva, násilie, diskriminácia – beseda ( ŠKD) p. Hetešová
Ochrana života – AIDS – ako sa starám o seba a súrodencov . rozhovor, aktivity na hodine (1. – 3. .roč.)
p. Boháč Rôzne druhy návykových látok, choroby a prevencia (8. roč.)
p. Beňová Čo je to AIDS – beseda (9.roč.)
p. Vargová Beseda – šikanovanie a kriminalita – 7.6. 2011 p. Rafajdusová Seminár – Stretnutie koordinátorov v CPPP – 19.12. 2011
p. HetešováJanuár :
Realizácia témy : Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie a správanie človeka
Zhotovenie nástenky – alkohol a zdravie p. Hetešová
Škodlivosť alkoholu a liekov – zhotovenie plagátu ( ŠKD) p. Hetešová
Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie – beseda (2. – 4.roč.) p. Krátky
Škodlivosť pitia alkoholu - beseda (1. – 3. .roč.) p. Boháč
Alkoholizmus v rodine – ( 5. roč.) p. Valovič
Alkoholizmus mládeže - beseda ( 6. roč.) p. Benedikovičová
Aké nebezpečenstvo spôsobuje alkohol - rozhovor ( 7. roč. ) p. Kováčová
Alkohol a alkoholizmus ( 9. roč.) p. Vargová
Môj voľný čas bez drogy a alkoholu (6. roč.) Aj p. Minárová
17
Hráčska náruživosť - prednáška (8. roč.) p. Rafajdusová
Február : Realizácia témy : Užívanie a zneužívanie liekov Zhotovenie nástenky – Lieky a my
p. Hetešová Mne sa to nemôže stať – dôvody užívania drog a užívanie liekov (5.6. roč)
p. Rafajdusová Užívanie a zneužívanie liekov – čítanie z knihy Nenič svoje múdre telo
p. Krátky Nebezpečenstvo užívania liekov – beseda (8.roč.)
p. Beňová Zneužívanie liekov ( 9. roč.) p. Vargová Zneužívanie liekov . Filipove dobrodružstvá p. Jánošíková
Marec : Primárna protidrogová prevencia v rodine a v škole
Boj proti drogám – STOP drogám – plagát v ŠKDp. Hetešová,
Zhotovenie nástenky p. Hetešová
Škodlivosť drog – čítanie kníh a časopisov (ŠKD)p. Hetešová
Moja rodina – beseda (2. – 4. roč.) p. Krátky
Prečo začínať s drogou ? referát + diskusia ( 5. roč.)p. Valovič
Problematika drogových závislostí u detí – beseda (6. roč.)p. Benedikovičová
Užívanie drog – dôvera rodičom (7. roč.)p. Kováčová
Strážca hradu – prednáška s besedou (1. stupeň)p. Rafajdusová
Prevencia v rodine pred užívaním návykových látok – rozhovor (8. roč.) p. Beňová
Drogy ( 9. roč.) – beseda p. Vargová Zdravá životospráva ANJ (3. 9. roč.) p. Potroková Strážca hradu – prednáška s besedou pre 1. stupeň p. Rafajdusová
Apríl : Realizácia témy: Životné prostredie a zdravie
Zhotovenie nástenky - Životné prostredie p. Hetešová
Zdravý životný štýl- rozhovor, výtvarné stvárnenie (ŠKD)p. Hetešová
Životné prostredie a zdravie – beseda (2. – 4. roč.)p. Potroková
Životné prostredie a zdravie – hry a aktivity na hodine (1. – 3. roč.)
18
p. Boháč Význam a ochrana lesov ( 5. roč.)
p. Valovič Zdravý životný štýl (6. a7.roč.) – prednáška spojená s besedou p. Rafajdusová Deň Zeme – recyklácia ( 7. roč. ) p. Kováčová
Životné prostredie a zdravie (8. roč.) p. Beňová
Volím šport, nie drogy – projekt (6. roč) p. Benedikovičová
Zdravý životný štýl – prednáška s besedou (7. roč.)
Deň Zeme – kvíz a sprievodné podujatia p. RafajdusováMáj :
Realizácia témy : Rodinný život , násilie v rodine, gamblerstvo
Deň matiek – darčeky pozdravy (ŠKD)p. Hetešová
Zhotovenie nástenky – Moje domáce práce, Ako pomáham rodičomp. Hetešová
Gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – vzbudiť záujem o iné činnosti ( ŠKD)
p. Hetešová Násilie v rodine – neviem sa brániť (1.-3. roč.) - beseda
p. Boháč Sú pre mňa počítačové hry nebezpečné? – beseda (2. – 4. roč.) p. Potroková Nikdy nevezmem drogu - projekt ( 6. roč.) p. Benedikovičová Čo spôsobuje závislosť – gamblerstvo (7. roč)
p. Kováčová Zásady zdravého stravovania – beseda ANJ
p. Potroková Virtuálna hra – závislosť ANJ (8 roč.) p. Minárová Víkendovka - Klub dievčat ,ZÚ dramatický p. Rafajdusová
Jún : Realizácia témy. Stop drogám Zorganizovanie výtvarnej výstavky pri príležitosti Svetového dňa proti drogám
/26.6./ zamerané na elimináciu drogových závislostí – Čím by som chcel byť. p. Hetešová
Varovanie detí pred možnými lákadlami počas prázdnin tr. uč.
Rozhovor a beseda o drogách (5. roč.)p. Valovič
Drogové závislosti ( 6. roč.) p. Benedikovičová
Nástrahy ulice – beseda p. Rafajdusová
19
Život s drogami a bez drog - beseda (8.roč.) p. Beňová Drogy okolo nás (7. roč.) p. Furjelová Ukončenie krúžkovej činnosti p. Rafajdusová
Odporúčania na školský rok 2012/2013: -Venovať sa viac problematike prevencie na triednických hodinách.
Nedostatky: - nedostatok času rodičov na svoje deti, - zaneprázdnenie učiteľov
8.3 Činnosť koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu
Koordinátorkou výchovy k manželstvu a rodičovstvu je PaedDr. Zuzana Potroková.VMR bola realizovaná všetkými pedagógmi na I. aj II. stupni ZŠ podľa úloh a cieľov stanovených v pláne činnosti koordinátora VMR. Prvky VMR boli u pedagógov vhodne implementované do edukačného procesu i realizované v rámci mimoškolských aktivít, pričom využívali témy podľa plánu VMR s dôrazom na formovanie medziľudských vzťahov. Pedagógovia spolu so žiakmi vypracovávali projekty (Moja rodina - Mgr. Minárová, Rodina a jej aktivity – Mgr. Minárová, Rodostrom rodiny – PaedDr. Potroková). Vo výchovno-vzdelávacom procese a na triednických hodinách sa zaoberali riešením otázky kamarátstva medzi chlapcami a dievčatami, premenami v dospievaní, zdravotnou problematiku AIDS, morálnym a spoločenským bontónom a etikou, riešením konfliktov, osobnou hygienou a zdravým životným štýlom, ľudskými právami a právami žiakov, profesijnými plánmi, problematikou úcty k starším. Spolu so žiakmi diskutovali o tradíciách v zahraničí, o nástrahách ulice a význame linky dôvery. Zaoberali sa aj otázkami zdravého sebavedomia a sebadôvery, vzájomnej tolerancie a ohľaduplnosti, rodinných konfliktov a komunikácie v rodine, trávenia voľného času a dovolenky v kruhu rodiny. Riešili problematiku alkoholizmu v rodine, gamblerstvo, fajčenie, šikanovanie, problematiku týrania a zneužívania detí, agresiu, agresivitu, otázky vnímania seba samého a vlastnej identity. Na jednotlivé témy žiaci zhotovovali plagáty, nástenky, dekorácie, realizovali výtvarné súťaže, hry, besedy a výstavky (Festival zdravia – Mgr. Furjelová, p. Rafajdusová, Dyniáda - p. Rafajdusová). Pedagógovia aplikovali prvky VMR aj pri pozeraní videokaziet a DVD (Bol raz jeden život – p. Rafajdusová). Pri príležitosti Vianoc žiaci vyrábali pozdravy a darčeky pre priateľov a rodinných príslušníkov, taktiež pripravovali darčeky pre mamičky ku Dňu matiek, darčeky pre prvákov pri príležitosti slávnostnej Imatrikulácie prvákov (p. Rafajdusová). Pod vedením pedagógov a vedúcich záujmových útvarov pripravovali kultúrne programy (kultúrny program pre dôchodcov, program ku Dňu matiek, Príchod Mikuláša), vyrábali výrobky na vianočné a veľkonočné trhy, viazali náramky priateľstva, zhotovovali valentínske pozdravy, písali list kamarátovi, zorganizovali popoludnie rodičov a detí (p. Rafajdusová) Svojou tvorbou prispievali aj do Školského časopisu (PaedDr. Benedikovičová), realizovali aktivity v školskej knižnici (Deň školských knižníc - Mgr. Vargová) a aktívne sa zapájali do mimoškolských aktivít a rôznych podujatí (Strašidelná škola, Cesta do rozprávky, Rozprávková noc pre deti MŠ, Zlet čarodejníc, Karneval – p. Rafajdusová). Žiaci i pedagógovia sa aktívne zapojili do zbierky Ligy proti rakovine pri príležitosti Dňa narcisov (p. Rafajdusová). Spolu s vedúcou ŠSZČ navštívili reštauračné zariadenie v Piešťanoch, absolvovali Víkendovku a pridali sa k Zberu dobrých skutkov.
20
V šk. roku 2011/2012 neboli zrealizované niektoré úlohy:- Mikulášsky stolnotenisový turnaj medzi rodičmi a deťmi (p. Rafajdusová) – dôvodom
bol nezáujem zo strany rodičov detí.
- Vianočná akadémia (p. Rafajdusová), ktorá bola zrušená z dôvodu úmrtia riaditeľky školy.
- Miss bábika – nebola zrealizovaná z časových dôvodov.
Odporúčania na šk. rok 2012/2013:- Zvyšovať záujem rodičov našich žiakov o mimoškolské aktivity realizované školou
a aktívne ich zapájať do týchto aktivít.
- V edukačnom procese i na triednických hodinách sa i naďalej venovať témam z oblasti zdravotnej výchovy, sexuálneho zdravia a zdravého životného štýlu prostredníctvom diskusií a besied s odborníkmi.
- Aktívne sa zaoberať problematikou šikanovania, riešením konfliktov v školskej triede a vzťahov medzi žiakmi.
8.4 Činnosť koordinátora environmentálnej výchovy
Koordinátor ENV : Katarína RafajdusováSpolupráca s ďalšími subjektami : OÚ Rakovice, OÚ Veselé, OÚ Borovce, čistička
odpadových vôd, zberné suroviny, SOŠ Rakovice,PLANTEX Veselé
Cieľ : Cieľom environmentálnej výchovy žiakov bolo formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, ktoré ich naučia chrániť a zlepšovať životné prostredie. Takto projektovaný dlhodobý zámer výchovnej práce sme realizovali plnením konkrétnych úloh zacielených na tieto základné súčasti rozvoja osobnosti.
1. Úroveň vedomostí
- prírodné javy a deje v životnom prostredí- zásahy ľudskej činnosti do životného prostredia- rozdielne typy životného prostredia- globálne problémy ľudstva – ( skleníkový efekt, kyslý dážď, znečisťovanie
ovzdušia atď.).- závislosť ľudského života a živobytia od životného prostredia- dôsledky rozhodnutí a činnosti ľudí v minulosti na súčasný stav životného
prostredia- konflikty, ktoré môžu vzniknúť na základe environmentálnych problémov- vzájomnú závislosť jednotlivcov, skupín a národov od životného prostredia- význam efektívnej ochrany a trvale udržateľného stavu životného prostredia- lokálne opatrenia na ochranu a využívanie životného prostredia
21
2. Rozvoj zručností
Žiaci samostatne alebo s pomocou učiteľa získavali, hodnotili a využívali informácie. Úlohy environmentálnej výchovy boli zacielené na rozvoj zručností a týkali sa nasledovných oblastí:
- komunikatívne zručnosti; vyjadrovali vlastný názor na životné prostredie ústnou, písomnou a dramatickou formou, zrozumiteľne a výstižne argumentovali
- numerické zručnosti; zhromažďovali, triedili, analyzovali údaje, interpretovali štatistické údaje o životnom prostredí
- študijné zručnosti; získavali, analyzovali, interpretovali a hodnotili informácie o životnom prostredí z rozličných zdrojov, plánovali a organizovali aktivity alebo projekty týkajúce sa životného prostredia
- zručnosti potrebné na riešenie problémov, identifikovali príčiny a následky environmentálnych problémov, formovali správny názor a úsudok na jednotlivé environmentálne problémy a ich riešenie
- sociálne zručnosti; pracovali kooperatívne, v skupinách3. Utváranie postojov
Ochrana a zlepšovanie životného prostredia si vyžadovali utvárať, formovať a pestovať v žiakoch najmä tieto postoje a kvality osobnosti:
- vážiť si životné prostredie- starať sa o živé organizmy- rešpektovať aj názory iných- chápať význam racionálnych argumentov, dôkazov- tolerancia a otvorené zmýšľanie- otvorenosť novým myšlienkam
Podujatia, ktoré prebiehali počas celého školského roka :
- separovaný zber – v každej triede a učebni sú odpadové koše na separovaný zber- šetrenie elektrickou energiou- zber papiera - najviac papiera priniesol Dominik Ruľák 806 kg), v súťaži medzi
triedami vyhrali žiaci 3. ročníka- súťaž „ Čistá trieda“ – vyhrali žiaci 9. ročníka- starostlivosť o okolie školy- príspevky do školského časopisu- triedne hodiny a ochrana životného prostredia
Činnosť v jednotlivých mesiacoch :
IX. – X. :
- zaradenie ENV do tematických plánov a do triednických hodín- starostlivosť o prostredie školy : triedenie odpadu, šetrenie energiou ä správne
vetranie, zhasínanie)- využívanie makulatúry ( papiera popísaného z jednej strany)- úprava areálu školy- škodlivosť látok pre život na Zemi- Ochrana zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými podujatiami- Dyniáda – VII. ročník –dlabanie tekvíc spojené s výstavou
22
- turistické vychádzky s prírodovedným zameraním ( zber a sušenie prírodnín ...)- Cesta k pitnej vode – znečisťovanie vody, zavlažovanie, vychádzka k Dudváhu
XI. - XII. :
- hrabanie lístia – starostlivosť o školskú záhradu a okolie školy- týždeň boja proti fajčeniu ( beseda, výtvarná súťaž)- príprava vianočných trhov, tvorivé dielne- ochrana zvierat v zime – prikrmovanie- odhadzovanie snehu- vianočné tradície – medziľudské vzťahy- znečisťovanie ovzdušia- návšteva SOŠ Rakovice za účelom predvianočnej výstavy spojenej s predajnými
trhmi- využitie vody v domácnosti- podmienky života na Zemi
I. – II. :
- vznik odpadov, spôsoby likvidácie, šetrenie surovinami- výroba výzdoby a masiek na karneval z odpadového materiálu- pravidelné otužovanie detí – korčuľovanie, sánkovanie- starostlivosť o vtáky v zime- vychádzka do zimnej prírody- správna životospráva – beseda
III. – IV.
- Svetový deň vody – sprievodné podujatia- význam vody pre krajinu a človeka- exkurzie na čističku odpadových vôd- jarné upratovanie- Deň Zeme – sprievodné podujatia (kvíz, tvorivé dielne, DVD....)- Zlet čarodejníc – výroba kostýmov a rekvizít z odpadového materiálu
V. – VI.
- zber papiera- vychádzka do parku – dreviny v našom okolí- úprava školského pozemku- poznávacie výlety a exkurzie- Deň detí – športová olympiáda- ukončenie krúžkovej činnosti- pobyty v prírode- upratovanie tried pred prázdninami- vyhodnotenie súťaže „Čistá trieda“ a najlepších žiakov v zbere papiera
P r o s t r i e d k y :
- údržba pozemkov školy – školské ihriská, školský dvor- starostlivosť o verejné priestranstvá v obci- ekologizácia prevádzky školy šetrením energiou, triedením odpadu, starostlivosti
o zeleň ...- úprava školského prostredia, šetrenie materiálom, údržba vnútorného zariadenia
23
Environmentálna výchova na I. stupni:
Mgr. Boháč 1. a 3. ročník
- úprava areálu školy – úprava trávnikov - voda ako základná zložka životného prostredia – beseda o význame, ochrane a šetrení
vodou –- ochrana živočíchov a rastlín – prikrmovanie vtáčikov v zimnom období - využívanie prírodných materiálov – výroba vianočných ozdôb z prírodných materiálov- využívanie odpadových materiálov – separovanie papiera a PET fliaš – priebežne- zhotovenie výrobku z odpadu „ NEVYHODÍM, VYUŽIJEM“
Mgr. Stanislava Janošíková
- Slohové práce a čítanie s témou ENV- využívanie odpadových materiálov na hodinách VYV- INF – práca s internetom – vyhľadávanie : chránené rastliny a živočíchy, najnovšie
nájdené druhy- reklama na minerálne vody
Mgr. Krátky 2. a 4. ročník
- beseda o význame šetrenia vodou- obeh vody v prírode- škola a prírodné prostredie- aktivita: “Stopy zvierat a stopy ľudí“ – vychádzka do prírody a pozorovanie,
vnímanie všetkými zmyslami- aktivita: „Farebné listy“ – vychádzka do prírody – spoznávanie rastlín a živočíchov
v regióne- ochrana živočíchov – prikrmovanie vtáčikov v zimnom období- racionálne využívanie prírodných zdrojov a využívanie odpadových materiálov-
zhotovovanie výrobkov z odpadu- chránené územia na Slovensku – beseda a prezentácia- spotreba energie – ako šetriť energiu v škole i domácnostiach – beseda- vychádzka do prírody: Poznávanie rastlín a živočíchov v našom regióne- triedenie odpadu – význam, recyklácia- aktivita: “Čo som spravil pre prírodu JA a čo všetko by som ešte mohol uskutočniť?“ –
opakovanie, fixácia – beseda, diskusia – PaedDR. Potroková
Plán environmentálnej výchovy na II. stupni :
Mgr. Viera Kováčová
- podnebie a podnebné pásma- slnečná sústava, Zem vo vesmíre- život ľudí vo vysokých pohoriach- povrch SR- objavenie vesmíru- rastlinstvo a živočíšstvo- vodstvo- podnebné oblasti – ozónová diera
24
- rastlinstvo – zachovanie pre ďalšie generácie- problémy životného prostredia v Austrálii- najkrajšie miesta na Zemi, ktoré vytvorila príroda- podnebné oblasti Ázie- priemysel – znečisťovanie ŽP, poľnohospodárstvo- lesné hospodárstvo – nadmerné vyrubovanie- činnosť vody, život v rieke- dažďové pralesy- podoby mesta – nadmerné zaľudnenie- problémy veľkých miest v Ázii- Košická kotlina – priemysel znečisťuje ŽP- pamiatky UNESCO- hlavné problémy Ameriky- environmentálne zaujímavosti v Ázii- separácia odpadu – rozhovor- význam vody pre život – exkurzia ČOV Veselé- chránime vtáctvo - ako sa starám o životné prostredie v škole? – beseda- Deň Zeme – racionálne využívanie prírodných zdrojov(Slnko, pôda, voda, vzduch)
rozhovor- krásy Slovenska – školský výlet, beseda
Mgr. Bohumila Beňová
MAT 8tematický celok ( t.c.) Premenná, výraz(riešenie sl. Úloh „posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu“
FYZ 9t.c. „Iné zdroje energie „ racionálne hospodárenie s energiou
FYZ 8 t.c. Energia – šetrenie energie
FYZ 7t.c. Premena plynu na kvapalinu -ochrana prírodných vodných zdrojovt.c. Teplo ako energia – správna životospráva, využívanie energie z potravín
FYZ 6t.c. Vlastnosti kvapalín –ochrana zdrojov vodyt.c. Správanie telies v kvapalinách – posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k živým organizmom a ich prostrediu
Výchova umením 8t.c. Zvuk a obraz – vnímať život ako najvyššiu hodnotu
VYV 7t.c. Výtvarný jazyk (jesenná príroda)- pozitívny vzťah k životnému prostrediu
VYV 6t.c. Podnety architektúry – urbanizácia a životné prostredie
VYV 5t.c. Podnety tradičných remesiel – pochopiť sociálne a kultúrne vplyvy, ktoré determinujú ľudské hodnoty a správanie
Nad plán :FYZ 9 referát Ochrana životného prostredia ( Jadrová energia)INF 6 tvorba práce : Znečisťovanie vody; Chránené druhy živočíchov na Slovensku
25
ZÚ – výtvarná výchova – práce počas celého šk. roka na tému : Tvorba a ochrana životného prostrediaMgr. Linda Vargová
- ochrana a prežitie v prírode – dobrodružná literatúra v 7. ročníku- Festival zdravia – príprava tematickej výstavky o zdravom životnom štýle 9.ročník- šetrenie vodou, elektrickou energiou a separácia odpadu celý šk. rok 9. ročník- globálne ekologické problémy – referát OBV, 9. ročník- obaly, šetrenie potravinami, 8. ročník – NEJNad plán :Deň vody ( referáty – 7. ročník – hod. litaratúry)
Mgr. Božena Furjelová
- ochrana a starostlivosť o ŽP, starostlivosť o trávnik a skalku, zlepšenie ŽP v areály školy – TŽP – 5,6 ročník, SEE 7,8. ročník
- starostlivosť o školský pozemok, ochrana pôdy, pestovanie okrasných rastlín – nesplnené, nakoľko je zrušený školský pozemok
- ošetrovanie kvetinových záhonov počas vegetácie – TŽP 5,6 ročník, SEE 8. ročník- viazanie a aranžovanie kvetov – SEE 7. ročník- vianočné trhy – práce žiakov 5-8. ročník – TŽP, SEE- pestovanie a ošetrovanie črepníkových rastlín v interiéri školy – SEE 7,8 ročník- exkurzie – výstavky v SOŠ Rakovice – 5,8 ročník- Plantex Veselé – 5. ročník – nesplnené z časových dôvodov- poznávanie rastlín a živočíchov v regióne – BIO 5,6 ročník- poznávanie ohrozených a chránených druhov rastlín a živočíchov regiónu – BIO 5,6,8
ročník - prispievať k utváraniu zdravého životného štýlu a k vnímaniu estetických hodnôt
prostredia – BIO 5 – 9. ročník- komunikovať o problémoch ŽP, angažovať sa – BIO 5-9 ročník- poznať negatívny vplyv prostredia na zdravie, spôsoby ochrany – BIO -7ročník- EXKURZIE : - včelárstvo – p. Mihalička – BIO 6 ročník- PROJEKTY : Prikrmovanie vtákov v zime – 5. ročník
Príroda nášho okolia – 5. ročník Zeleň v okolí môjho bydliska – 6. ročník Drogy okolo nás -7. ročník Zdravý životný štýl – 7. ročník Horniny v našej obci -8. ročník Pozorovanie a poznávanie spoločenstiev okolia školy – 8. ročník
Nad plán :Veľkonočné trhy – práce žiakov 5. – 8. ročníkov, TŽP, SEEPaedDr. Denisa Benedikovičová
- Úcta k prostrediu v ktorom žijem – beseda- Staráme sa o zvieratká – beseda- Príroda potrebuje našu pomoc – projekt- Moje životné prostredie – projekt- Triedenie pevného odpadu- Príroda robí veľké veci zadarmo – projekt- Chránime svoje prostredie aj počas prázdnin – beseda- Starostlivosť o zeleň v okolí školy
26
- SLOHOVÉ PRÁCE : Opis obľúbeného zvieratka Opis chránenej rastliny Umelecký opis prírody Tvorba plagátu
- Literárna výchova - Príbehy zo života v prírode Vlastná literárna tvorba s environmentálnou tematikou
Mgr. Ľubica Minárová
- Dušičková väzba, vianočná väzba – TŽP - návšteva výstavy 5,6.ročník- Prírodné katastrofy – ANJ -7.ročník- pomoc pri organizovaní TD , ktoré boli zamerané na aranžovanie z prírodných
materiálovPaedDr. Zuzana Potroková
- starostlivosť o domáceho miláčika –ANJ -3.ročník – beseda- starostlivosť o zdravie –ANJ 3. ročník – beseda- domácnosť a domáce práce –ANJ – 6. ročník – beseda- ZOO – ANJ – 6. ročník- starostlivosť o zvieratá –ANJ – 6. ročník beseda- výdobytky modernej doby a ich význam –ANJ-9. ročník – beseda- predchádzanie úrazom, starostlivosť o zdravie ANJ – 9. ročník a 2. a č. ročník - beseda
Mgr. Miroslav Valovič
- recyklácia – chémia -6.ročník – plagát- tvorba prezentácie na environmentálnu tému –Informatika-8. ročník- Svetový deň vody – význam vody a jej znečisťovanie – 5. ročník –diskusia- Apríl – mesiac lesov – význam a ochrana lesov –tr. Hodina-5. ročník -referát a beseda- Ekologické katastrofy-chémia-9.ročník –referát- Šetríme energiu –chémia-7.ročník – projekt- Znečisťovanie a ochrana ovzdušia –chémia-6.ročník – projekt- Chémia bežného života –chémia-9.ročník –besedaNad plán :ČOV vo Veselom – projekt, exkurzia – 6. ročník
Vychovávateľka ŠKD - Eva Hetešová
- pozorovanie malých živočíchov a zaradenie podľa atlasu- využívanie detského mikroskopu pri pozorovaní hmyzu- vytváranie jednoduchých projektov- ochrana životného prostredia počas hier na školskom dvore- triedenie odpadu v ŠKD- zhotovenie malého pozorovacieho terária v ŠKD- prikrmovanie vtáčikov v zime- využívanie prírodného a odpadového materiálu pri výrobe rôznych výrobkov- zdravá výživa – liečivé účinky zeleniny a ovocia – výstavka, vysvetlenie- zdravý životný štýl – obliekanie podľa ročných období, striedanie ročných období
a počasie – výtvarné stvárnenie, rozprávanie- pozorovanie počasia- pletenie z papiera
Vychovávateľka ŠSZČ - Katarína Rafajdusová
27
- Naučme sa šetriť – beseda a výzva žiakom všetkých tried – hospodárenie vodou, šetrenie pitnou vodou v domácnosti, škole, šetrenie elektrickou energiou
- Dyniáda - VII. ročník- Festival zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými podujatiami- Strašidelná škola – výroba rekvizít a kostýmov z odpadového materiálu- Tvorivé dielne - vianočné aranžovanie- výroba karnevalových masiek z odpadového materiálu- Deň narcisov- Veľkonočné aranžovanie- S batohom na pleci – turistické vychádzky- Deň Zeme – kvíz a rôzne aktivity na danú tému- zber papiera- Víkendovka – Klub KONTAKT a ZÚ dramatický III.- Zlet čarodejníc – výroba rekvizít a kostýmov z odpadového materiálu- Cesta do rozprávky- Bodovanie tried- Adamkocky zdravia – program realizovaný v rámci projektu podpory zdravia pre deti
Adamko hravo – zdravoNedostatky:
- nedostatočné separovanie odpadu v triedach- znečisťovanie sociálnych zariadení- nedostatok kvetov v triedach, tam kde sú, nedostatočná starostlivosť o ne- slabá propagácia ENV- slabá propagácia v triedach pri zbere papiera
Návrhy a opatrenia :
- zlepšiť propagáciu zberu papiera- aspoň 3 x do roka vyhodnotiť najkrajšiu triedu ( výzdoba, nástenky, kvety ......) - vyhradiť väčší priestor na aktivity ENV, nemali sme kde zverejňovať priebežné
výsledky bodovania a inú propagáciu- oprava školského rozhlasu - skvalitnenie propagácie ENV- pri hodnotení čistoty tried vyfotografovať nedostatky a tieto zverejniť na nástenke
určenej na ENV- fotodokumentáciu použiť aj pri nedostatkoch v rámci čistoty školy a okolia školy- pri tvorbe plánu ENV na šk. rok 2012/ 2013 zapojiť všetky triedy, námety zabudovať do
plánu- exkurziu na Plantex Veselé organizovať raz za dva roky
9. Školské zariadenia
28
9.1 Školský klub detí
Vychovávateľkou v Školskom klube detí je pani Eva Hetešová. V školskom roku 2011/12 bolo v ŠKD 23 žiakov 12 chlapcov a 11 dievčat. V ŠKD sme pracovali podľa Výchovného programu ŠKD. Dodržiavali sme psychohygienické zásady a rozvíjanie kompetencií Tématické výchovno-vzdelávacie plány ŠKD, ktoré sú rozpracované po mesiacoch, všetky naplánované činnosti boli dodržané. V prírodovedno-environmentálnej oblasti výchovy sme pracovali s prírodným materiálom, ktorý sme nazbierali a nasušili. Pracovali sme s papierom, s modelovacou hmotou, netradičným materiálom – soľou, odpadovým mat., s klovatinou, disperzným lepidlom, servítkami, korálikmi, mozaikou, pieskom. Pozorovali prírodu, kŕmili vtáčiky semienkami. Zhotovili sme obrázky stromov a zvieratiek z vylisovaných jesenných listov. Pripravili sme vianočnú výzdobu , výrobky na Vianočnú akadémiu Veľkú noc,Veľkonočné trhy. Obnovovali nástenku zhotovenými novými výrobkami. Počas vychádzok sme poznávali rastliny a stromy, snažili sme sa dodržiavať základné princípy ochrany životného prostredia hrali sme prírodovedné hry. VMaR – zhotovovali sme darčeky, výrobky pre potreby školy, pre potešenie detí a rodičov. Pozdravy a darčeky pre seniorov. Zapájali sme sa do súťaží usporiadaných školou i mimo nej. Vyrábali sme ozdoby a darčeky k Vianociam, robili sme darčeky pre budúcich prvákov, výzdobu a výrobky k Veľkej noci, zhotovovali nástenky, robili výzdobu triedy k sviatkom, výzdoba okien. Hrali sme spoločenské, strategické, logické hry, pohybové hry, zmyslové hry, relaxačné hry. Využívali sme rozohrievacie aktivity, skupinové činnosti, hry zamerané na zníženie agresivity. Počúvali sme hudbu, rozprávky z CD. Preberali sme zásady slušného správania čítaním z knihy – Tajomstvá slušného správania. Veľkú pozornosť sme venovali písaniu domácich úloh. V primárnej prevencii drog sme sa venovali v esteticko-vých. č., rekreačno- športovej č. v čitateľskom útvare. Rozprávali sme sa o správnej výžive, škodlivosti fajčenia, alkoholu, liekov a iných drog. Použili sme publikácie: Nenič svoje múdre telo, Drogy Bŕrŕ, Drogy. Používali sme pracovný zošit, čítali z časopisov.: Maxík, Ohník, Skaut na dané témy. Zapojili sme sa do akcie : Deň ovocia bez sladkostí, Deň nefajčenia, hrali klubového milionára, oboznámili sme sa s drogami rastlinného pôvodu – obrazovou dokumentáciou. Pripravili sme výtvarné práce na výtvarnú výstavku : Liečivé účinky ovocia a zeleniny, Deň ovocia bez sladkostí, zhotovili sme plagáty ku Dňu nefajčenia, Škodlivosť alkoholu a liekov. V čitateľskom útvare sme pracovali podľa vopred vypracovaného plánu činnosti. Čítali sme a počúvali rozprávky, ktoré sme sa pokúšali i zahrať v bábkovom divadle. Pri čítaní sme dodržiavali zásady čítania s porozumením, robili sme analýzu prečítaného tvorením vhodných otázok a odpovedí deťmi. Využívali sme knihy zo školskej knižnice, detské časopisy, prinesené knihy od detí, materiál vhodný pre deti do 12 rokov. V esteticko – vých. oblasti výchovy sa venujeme výtvarnému stvárneniu prírody – kvety, stromy, zátišia, zvieratá, more a prírodné krajinky. Používame nové výtvarné techniky a prostriedky – akvarel, akryl, maľba temperou a olejovým pastelom, , rôzne drôtiky, koráliky, koláže z farebného papiera, hodvábneho papiera. Zapájali sme sa do všetkých výtvarných súťaží poriadaných školou i mimo nej. Rozvíjali sme úctu ku kultúrnym hodnotám , vzťahu k umeniu, rozvoj talentu, tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu v bežnom živote. V telovýchovnej, zdravotnej a športovej oblasti výchovy sme pracovali na dodržiavaní základných hygienických zásad, relaxovali sme cvičením a pohybom v telocvični a na školskom dvore. Venovali sme sa škodlivosti fajčenia, alkoholu , drog a zásadám zdravej výživy rozprávaním, kreslením plagátov – pyramída zdravia, čítaním vhodnej literatúry, výstavkami našich prác .
29
V pracovno-technickej oblasti výchovy sme sa zamerali na vytýčenie jednoduchých cieľov, dodržiavanie osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu, vedieť spolupracovať so skupinou, rozvíjať základné manuálne zručnosti vyrábaním rôznych výrobkov a darčekov, modelovaním z keramickej hmoty, vytváranie mozaikových príveskov, pretláčanie do kovových fólií, skladanie origamov, robenie výrobkov na Vianočné trhy, používali sme novú techniku suchého plstenia ihlou. Vytvárali sme jednoduché projekty a získavali základné zručnosti pre praktický život .Učili sme sa pletenie s papierom, tkanie s papierom, vyrábali kvety z krepového papiera, robili sme panáčikov z vlny, magnetky. V spoločensko-vednej oblasti výchovy sme spolurozhodovali o živote v skupine, rozvíjali seba hodnotenie, seba riadenie, motiváciu a empatiu a emocionálnu inteligenciu. Rozprávali sme sa o úcte k rodičom, starším osobám, o ohľaduplnosti k osobám so zdravotným postihnutím, o dodržiavaní ľudských práv, kultúre vyjadrovania sa, o komunikácii, riešení konfliktov, dodržiavaní ľudských právd a slobôd, hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti. Upevňovali sme si to formou hier : motivačných, didaktických, spoločenských, kooperatívnych, konštrukčných, kolektívnych a rôznymi technikami – asertivita, hranie rolí, čítaním knihy: Tajomstvá slušného správania s následným rozborom.
Zapojili sme sa do nasledovných akcií :
- Zdravá výživa – výtvarná výstavka – Liečivé účinky ovocia a zeleniny – pyramída zdravia
- Prvá pomoc a Polícia očami detí- Deň ovocia bez sladkostí- Plagáty na výtvarnú výstavku : Škodlivosť fajčenia- Európa v škole – Európa je náš spoločný domov – chceme sa o ňu starať výtv. súťaž- Výzdoba k Vianociam- Čarovné Vianoce – výtvarná súťaž- Zhotovenie pozdravov k Vianociam- Darčeky k Vianociam- Výrobky na Vianočné trhy – maľované CD so zimnými motívmi - farby na sklo,
vianočné ozdoby - plstenie, ozdoby z prírodných materiálov- Darčeky pre budúcich prvákov- Vesmír očami detí – výtvarná súťaž- Voda súčasť nášho života – výtvarná súťaž- Hasičská technika dnes a v minulosti – výtvarná súťaž- Moja rozprávková babička – výtvarná súťaž- Deti kreslia vojakov – výtvarná súťaž- Slovensko v srdci Európy – výtvarná súťaž- Masky na karneval- Valentínske pozdravy a darčeky – obrázky z piesku- MDŽ – pozdravy a darčeky- Veľkonočné pozdravy, výzdoba – žeruchový panáčik, výzdoba okien a ŠKD- Výrobky na Veľkonočné trhy – 3D ovečky, barančeky z vaty, kraslice, plstenie,- modelovanie z moduritu – zvieratá- Pozdravy a darčeky ku Dňu matiek - srdiečka z kera hmoty s mramorovaním, srdiečka
s krepovými kvetmi, magnetky- Pozdravy a darčeky ku Dňu otcov – zvieratká s košíkom, motýliky z peria, pozdravy
Nedostatky: - vysoký počet žiakov v ŠKD
30
Odporúčania: - zakúpenie nových športových potrieb a pomôcok- zakúpenie filtrov do čističky vzduchu- urobiť spevnenú plochu na hranie, keď je napršané
9.2 Školské stredisko záujmovej činnosti
Vedúcou vychovávateľkou ŠSZČ je pani Katarína Rafajdusová. Práca Školského strediska záujmovej činnosti pri ZŠ s MŠ Rakovice /ďalej len ŠSZČ/, bola orientovaná do troch oblastí práce s deťmi: do pravidelnej, príležitostnej a prázdninovej.
Pravidelná záujmová činnosť V rámci pravidelnej činnosti pracovalo pri ŠSZČ v školskom roku 2011/2012 30 záujmových útvarov, v decembri ukončil činnosť ZÚ stolný tenis, takže momentálne evidujeme 29 ZÚ v s celkovým počtom 356 členov. 41 členov bolo v predškolskom veku a 21 žiakov bolo z okolitých škôl. Počet členov prijatých do ŠSZČ bol k 15.9.2011 -157.
Zoznam záujmových útvarov
Klub KONTAKT Katarína Rafajdusová stály pracovníkDramatický krúžok I. Katarína Rafajdusová stály pracovníkDramatický krúžok II. Katarína Rafajdusová stály pracovníkDramatický krúžok III. Katarína Rafajdusová stály pracovníkMateráčik Katarína Rafajdusová stály pracovníkKuchársky krúžok Katarína Rafajdusová stály pracovníkKlub priateľov hudby a videa Katarína Rafajdusová stály pracovníkEstrádny krúžok MŠ Katarína Rafajdusová stály pracovníkKlub dievčat Katarína Rafajdusová stály pracovníkFlorbal IV. - dievčatá Katarína Rafajdusová stály pracovníkVýtvarný krúžok I. Eva Hetešová interný pracovníkVýtvarný krúžok II. Mgr. Bohumila Beňová interný pracovníkHravá angličtina I.MŠ PaedDr. Zuzana Potroková interný pracovníkHravá angličtina II. Mgr. Pavol Krátky interný pracovníkPočítače II. Mgr. Stanislava Janošíková interný pracovníkPočítače I. Mgr. Pavol Krátky interný pracovníkHráme a spievame s gitarou Mgr. Pavol Krátky interný pracovníkRedakčný krúžok PaedDr. Denisa Benedikovičová interný pracovníkHravá angličtina III . Monika Hetešová externý parcovníkStolný tenis Ján Janošík externý pracovníkStrelecký krúžok Alena Helerová externý pracovníkTvorivé dielne Simona Kovárová externý pracovníkDiscotance Aneta Farkašová externý pracovník Floorbal I. Bc.Monika Dalošová externý pracovníkFlorbal II. Adam Kovár externý pracovníkFlorbal III. Matej Kovár externý pracovníkKolky I. Bc.Monika Dalošová externý pracovníkKolky II. Mgr.Romana Dalošová externý pracovníkFolklór – tanec Alfréd Lincke externý pracovníkBreak dance Nikolas Mičky externý pracovník
31
Klub KONTAKT a Klub dievčat nahrádzal žiacky parlament. Vo všetkých záujmových útvaroch bola pravidelne propagovaná výchova k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova a protidrogová výchova. Počas celého školského roka sme sprístupňovali žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím a rozvíjali u nich potrebu zdravého spôsobu života. Celý plán práce vychádzal zo Školského výchovného programu SURIKATA.
Príležitostná činnosťbola realizovaná v zmysle stanoveného plánu ŠSZČ. Podujatia boli organizované pre všetky vekové kategórie. V školskom roku 2011/2012 sme uskutočnili 50 podujatí, na ktorých sa zúčastnilo 2890 detí do 15 rokov, 170 nad 15 rokov a 871 dospelých t.j. spolu 3958 účastníkov. Z naplánovaných podujatí sa neuskutočnili 4 , nad plán sa uskutočnilo 11 podujatí.
Príležitostná činnosť : viď príloha č.
Podujatia, ktoré sa neuskutočnili:- Vianočná akadémia - - Mikulášsky turnaj v stolnom tenise- Fotosúťaže – časové dôvody- Miss bábika – časové dôvodyPodujatie v mesiaci december sa neuskutočnili z dôvodu úmrtia pani riaditeľky Mgr. Beáty Kapičákovej
Podujatia, ktoré sa uskutočnili nad plán :- Návšteva farmy Etelka spojená s ochutnávkou mliečnych výrobkov- Nočné harašenie – podujatie pre žiačky II. stupňa- Vianočný turnaj rodičov a detí v kolkoch- Divadlo Maska – Malá morská panna- I. ročník Florbal CUP Rakovice- Kultúrne podujatie Partička v dome umenia Piešťany- Okresné kolo vo florbale- Turnaj vo florbale – Rakovice Sk – Čimelice Cz- Rozprávkové dopoludnie v MŠ Vrbové- Turnaj v kolkoch v Pobedíme- Výročie obce Rakovice - súťaže
Prázdninová činnosť
Počas jarných prázdnin sme nezorganizovali denný tábor , nakoľko sa robila rekonštrukcia hyg. zariadení v telocvični.
Vyhodnotenie táborov – viď. Príloha č.
Metodická činnosť
Zameraná bola na pomoc a usmernenie práce externistov a dobrovoľných pracovníkov.Vzdelávanie zamestnancov
32
14.9.2011 – porada učiteľov Tv21.9. – 22.9.2011 – Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.2.11. – 3.11. 2011 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.7.11.- 9.11. – 2011 – Textový editor WORD9.2.2012 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.28.2.2012 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.17.4. – 18.4. 2012 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.24.4.- 25.4. 2012 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.9.5.- 10.5.2012 - Funkčné vzdelávanie –riadenie školy a školského zar.29.5.- 31.5.2012 – Tabuľkový procesor M S Excel 2007 pre začiatočníkov
Hospitačná činnosť Pri hospitáciách bola pozornosť venovaná hlavne na kvalitu práce pracovníkov, obsah hodiny, zaujatie detí, tvorivosť, návštevnosť krúžkov, vedenie triednych kníh, dodržiavanie bezpečnostných predpisov, využitie pomôcok a práca s inventárom, ....
Publikačná činnosť V publikačnej činnosti sa nám darilo . Využívali sme školský časopis, internetové stránky obce, školy a regionálnu tlač – Piešťanský týždeň.
Finančná činnosť Dotýkala sa hlavne vyberania poplatkov za ZÚ. Pre školský rok 2011/2012 bol stanovený poplatok 2 € mesačne za všetky krúžky. Žiaci, platili maximálne za dva krúžky, ostatné mali zdarma. Členovia krúžkov, ktorí neboli žiakmi našej školy a neposkytli škole ani vzdelávací poukaz, mali stanovený poplatok na 4 € mesačne. Poplatky majú žiaci možnosť platiť mesačne. Financie sú využívané na činnosť útvarov.
Návrhy a pripomienky :
- V spolupráci s učiteľmi dejepisu zorganizovať podujatia, pri ktorých si oživíme históriu a ľudové tradície
- usporiadať strelecký súboj pre všetkých žiakov školy, ktorí sa prihlásia - žiacky parlament vytvoriť z dobrovoľníkov, ktorí sa prihlásia, pri tom brať ohľad
na ich správanie a prospech( nie je podmienka byť vyznamenaný)- vedenie dokumentácie – preškolenie externých pracovníko
33
9.3 Školská kuchyňa a jedáleň
Vedúcou školskej jedálne pa Mária Lopatková. Školská jedáleň sa nachádza v budove Materskej školy Rakovice. Priestory kuchyne a skladov sú pravidelne maľované. V kuchyni sme vymenili pracovné stoly za moderné nerezové. Vybavenie kuchyne nie je najmodernejšie, ale všetky stroje a náradie sú zatiaľ funkčné. Obmena pracovných strojov a náradia sa vykonáva podľa potreby. V jedálni sú zamestnaní štyria pracovníci. hlavná kuchárka p. Alena Lesayová (na plný pracovný úväzok), kuchárka p. Mária Vavrová (na plný pracovný úväzok) a p. Janka Tomášiková (na polovičný pracovný úväzok), vedúca školskej jedálne Mária Lopatková (na polovičný pracovný úväzok).
Stravníci v školskom roku 2011/201242 detí MŠ30 žiakov ZŠ mladších34 žiakov ZŠ starších 14 zamestnancov ZŠ a MŠ. Znova sme sa zapojili do projektu „Mliečna liga“ so spoločnosťou Danone Trnava. „Mliečna liga fungovala“ v našom zariadení od roku 2006 s prestávkou v školskom roku 2009/2010. Avšak výrobky firmy Danone už zrejme deťom nechutia tak ako kedysi a frekvenciu objedávok sme museli obmedziť.
Projekt „Školské mlieko“ - celoštátny program cieľom kterého je podporiť zvyšenie spotreby mlieka a mliečnych výrobkov pokračuje a v rámci tohto projektu ponúkame deťom čerstvé mlieko za výhodných podmienok. Deti MŠ dostávajú mliečko denne a školáci raz za týždeň. Spoločnosť Milsy Bánovce nad Bebravou nám dodáva čerstvé mlieko za cenu 0,20 € za liter, cena jednej porcie tak vychádza na 0,05 €.
Pokračovali sme aj s projektom EURÓPSKY PROGRAM PODPORY SPOTREBY OVOCIA A ZELENINY V ŠKOLÁCH – „ŠKOLSKÉ OVOCIE“. Hlavným dodávateľom sa stala spoločnosť PLANTEX Veselé. Zmena nastala vo frekvencii podávania ovocia a to raz v týždni sme deťom ponúkali čerstvú jablkovú šťavu v množstve 0,20 l / dieťa, alebo čerstvé jablká v množstve 0,20 kg/ dieťa. Podávanie čerstvého ovocia a ovocnej šťavy sa realizuje na striedačku, tzn. Jeden týždeň deti dostanú ovocnú šťavu a ďalší týždeň dostanú čerstvé ovocie. Budeme radi ak tento projekt bude pokračovať aj v budúcnosti. V školskom roku 2011/2012 od 1.9.2011 boli aktualizované finančné pásma na nákup potravín na jedno jedlo podľa vekových kategórií stravníkov a príspevok zákonného zástupcu dieťaťa a žiaka vo výške nákladov na nákup potravín.Aktualizované finančné pásma * deti MŠ 1,19 € (desiata 0,27 €, obed 0,69 €, olovrant 0,23 €) * deti ZŠ mladší 1,01 € * deti ZŠ starší 1,09 € * zamestnanci 1,19 € V ďalšom období by sme radi pokračovali v rozbehnutých projektoch a budeme sa snažiť zabezpečovať kvalitnú a vyváženú stravu pre všetkých našich stravníkov. Cieľom bude zabezpečovať pestrú a vyváženú stravu s dostatkom čerstvého ovocia a zeleniny.
34
10. Počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu
10.1 Počet všetkých zamestnancov ZŠ s MŠ: 28
Pedagogickízam
estnancikvalifikovaní
Pedagogickízam
estnanci nekvalifikovaní
Nepedagogickí
zamestnanci
ZŠ 11 0 6MŠ 4 0 1ŠKD 1 0 0ŠSZČ 1 0 0ŠJ 0 0 4Spolu 17 0 11
10.2 Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy.
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania Meno pedagóga
Špecializačné Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ Mgr. František BoháčModernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ Mgr. Stanislava
JanošíkováModernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ – úspešne ukončené vzdelávanie dňa 09.06.2012
Mgr. Bohumila Beňová
Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ Mgr. Linda VargováModernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ PaedDr. Denisa
BenedikovičováKvalifikačné Vzdelávanie učiteľov ZŠ v oblasti cudzích
jazykov – ANJMgr. Pavol Krátký
Aktualizačné Projektové vyučovanieMS Office 2007v edukačnom procese Mgr.Miroslav ValovičCorelDraw Mgr.Bohumila BeňováModerné IKT a web Mgr. Miroslav Valovič
35
Prípravné atestačné
Príprava na 1. Atestačnú skúšku Mgr. Valovič MiroslavMgr. Linda Vargová
Vyučujúci II. stupňa sa zúčastnili nasledujúcich seminárov a kurzov:
Meno pedagóga Seminár, kurz organizátorVšetci zamestnanci BOZP a PO Ľudovít NoskoVšetci pedagogický zamestnanci
Práca s interaktívnou tabuľou
Všetci pedagogický zamestnanci
Práca s web stránkou: Planéta vedomostíData kabinet
Data kabinet
Všetci pedag. zamestnanci
aScAgenda ZŠ s MŠ Rakovice
10.4 Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov
I. stupeň: odbornosť vyučovania vo všetkých predmetoch okrem ANJ bola 100% ANJ 0% - kvalifikačné vzdelávanie absolvuje Mgr. Krátký.
II. stupeň
MŠ: odbornosť vyučovania bola 100%.
11. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
Škola nie je uzavretá komunita, ktorá neprijíma podnety zvonka alebo neotvára dvere pre spoluprácu s regionálnou komunitou. Práve naopak. Snažili sme sa otvoriť dvere a zapojiť do našej činnosti aj rodičov a obyvateľov obce. Chceli sme sa tak prezentovať aj na verejnosti a ukázať našu prácu a prácu našich detí aj za dverami školy.
36
Slovenský jazyk a literatúra
100%
Anglický jazyk 72%Nemecký jazyk 100%Dejepis 0%Zemepis/Geografia 100%Občianska výchova 0%
Matematika 100%Fyzika 0%Chémia 100%Prírodopis/Biológia 100%Technická výchova 100%Tvorba životného prostredia 50%Výtvarná výchova 100%Hudobná výchova 25%Informatika 0%Telesná výchova 50%
Náboženská výchova 100%Etická výchova 100%
Aktivita Spôsob prezentácie Miesto konaniaStrašidelná škola Škola plná strašidiel, ktoré strašia deti,
rodičov a všetkých nočných návštevníkov školy.
ZŠ Rakovice a obec
Imatrikulácia prvákov Uvítanie prvákov do cechu žiackeho ZŠ RakoviceMikulášska besiedka Posedenie žiakov, pedagógov,
rodičov a starých rodičov spojené s kultúrnym programom
Telocvičňa ZŠRakovice
Mikuláš v MŠ a v obci Deti zo ŠSZČ ako Mikuláš a jeho pomocníci navštevujú MŠ Rakovice, Veselé,Borovce, Dubovany, Trebatice. Tiež navštívia deti v našej obci.
MŠ Rakovice,Veselé,Borovce a Dubovany.Ihrisko Rakovice
Mikulášsky stolnotenisový turnaj
Súťažia žiaci našej školy spolu so svojimi rodičmi alebo príbuznými
Telocvičňa ZŠ Rakovice
Vianočné trhy Predaj výrobkov detí ZŠ RakoviceVianočná akadémia Veľká vianočná slávnosť pre celú
obec Rakovice aj susedné obce Veseléa Borovce
Telocvičňa ZŠRakovice
Turnaj v kolkoch Súťažia rodičia spolu so svojimi deťmi Kolkáreň RakovicePosedenie s dôchodcami
Kultúrny program našich žiakov ZSŠP Rakovice
Karneval Organizačne zabezpečený nielen prežiakov školy ale aj pre celú obec
Telocvičňa ZŠRakovice
Zápis do 1. ročníka Zápis prebieha formou rozprávky ZŠ RakoviceVeľkonočné trhy Predaj výrobkov detí Areál pred kostolom v
RakoviciachDeň otvorených dverí Organizovaný pre predškolákov a žiakov 4.
ročníkov zo susedných obcíZŠ Rakovice
Playback show Školské kolo, účasť ZŠ Veselé a ZŠ Borovce
Telocvičňa ZŠ Rakovice
Zlet čarodejníc Kultúrno – spoločenské stretnutie spojenés prezentáciou ľudových tradícií.
Areál pizzérie Rakovice
Návšteva v Rakoviciach v ČR
Účasť žiakov na športových súťažiach. Vystúpenie žiakov s kultúrnym programom, muzikálom a scénkami v ČR.
ZŠ a MŠ Čimelice Rakovice v ČR
MDD Športová olympiáda, na ktorú deti prídu povzbudiť aj rodičia, bývalí žiaci školy a obyvatelia obce.ŠSZČ sa zúčastňuje aj osláv MDD v obci.
Areál ZŠ
Ihrisko v RakoviciachCesta do rozprávky Stvárnenie rozprávkových tém Park SOŠ RakoviceUkončenie krúžkovej činnosti
Prezentácia práce záujmových útvarov verejnosti
Pizzéria u p. Búša
12. Projekty.
37
12.1 Európa v škole – medzinárodný projekt Cieľom projektu je presadzovanie európskej myšlienky medzi žiakmi. Prostredníctvom individuálnych, či kolektívnych prác, tradičnými – literárnymi, výtvarnými, dramatickými, či inými multimediálnymi prejavmi sa môžu mladí ľudia vyjadriť k aktuálnym témam dneška. Výpoveďami o minulosti a súčasnosti Slovenska a mieste Slovenska v spoločenstve národov zjednotenej Európy deti prejavujú svoju národnú a európsku identitu. 12.2 Škola podporujúca zdravie – národný projekt Cieľom projektu je prevencia, ochrana a podpora zdravia, zmena životného štýlu a dosiahnutie zdravého spôsobu života pre žiakov, pre všetkých ktorí v škole pracujú i pre tých, ktorí sú s ňou v kontakte. Cieľom je pozitívne ovplyvniť správanie žiakov k svojmu zdraviu, pocit zodpovednosti voči sebe samému, no urobiť aj školu prijateľnejšou, zaujímavejšou, budovať životné prostredie školy. V júli 2004 sme získali Certifikát o prijatí do národnej siete škôl podporujúcich zdravie v Slovenskej republike.
12.3 Školská mliečna liga – národný projekt Cieľom je prostredníctvom športu a zdravej výživy vychovávať deti k zdravému životnému štýlu. Predajom mliečnych výrobkov zvýšiť ich spotrebu u detí a nákupom športových potrieb podporovať športovú činnosť na školách. V uplynulom školskom roku sme nasporili 3 200Sk.
12.5 Festival zdravia – školský projekt Cieľom projektu je prezentovať najnovšie trendy pohybu spoločnosti k zdravšiemu spôsobu života. Projekt sa začal realizovať 16. októbra 2007. Tento deň je Svetovým dňom výživy. Každoročne sa uskutočňujú výstavky produktov zdravej výživy, ochutnávka nátierok, rôzne športové aktivity, výtvarná súťaž, besedy a prednášky.
12.6 Jazykové laboratória 2008 Projekt bol vypísaný MŠ SR. Prostredníctvom neho sme získali finančné prostriedky na vybudovanie jazykového laboratória so 14 žiackymi stanicami a 1 učiteľskou stanicou. Laboratórium je vybavené slúchadlami, ozvučovacou technikou, 7 počítačmi a novým nábytkom. Projekt vypracovala Mgr. Beáta Kapičáková. V uplynulom školskom roku sme vďaka projektu obce Rakovice získali ďalších 7 počítačov a tým je jazyková učebňa kompletná.
12.7 Školské ovocie – národný projekt Hlavným dodávateľom sa stala spoločnosť PLANTEX Veselé. Zmena nastala vo frekvencii podávania ovocia a to raz v týždni sme deťom ponúkali čerstvú jablkovú šťavu v množstve 0,20 l / dieťa, alebo čerstvé jablká v množstve 0,20 kg/ dieťa. To znamená, že oproti minulému šk. roku sa zmenilo množstvo ovocia na jednu dávku ako aj frekvencia dodávok. Budeme radi ak tento projekt bude pokračovať aj v budúcnosti.
12.8 Školské mlieko – národný projekt Cieľom ktorého je podporiť zvýšenie spotreby mlieka a mliečnych výrobkov pokračuje a v rámci tohto projektu ponúkame deťom čerstvé mlieko za výhodných podmienok. Deti MŠ
38
dostávajú mliečko denne a školáci raz za týždeň. Spoločnosť Milsy Bánovce nad Bebravou nám dodáva čerstvé mlieko za cenu 0,20 € za liter, cena jednej porcie tak vychádza na 0,05 €.
V uplynulom školskom roku sme vypracovali projekt Elektronizácia a revitalizácia školských knižníc, ale náš projekt nebol úspešný.
13. Výsledky inšpekčnej činnosti
13.1 Štátna školská inšpekcia v škole Komplexnú inšpekciu v našej škole vykonala Štátna školská inšpekcia v dňoch od 05.02.2003 do 07.02.2003 a 10.02.2003 a 14.02.2003. Záver zo správy komplexnej inšpekcie je nasledovný: Pedagogické pôsobenie a podmienky vyučovania vytvárané pedagógmi, efektivita vyučovania vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, ako i efektivita učenia zo strany žiakov sú na dobrej úrovni. Rezervy sa vyskytli v niektorých predmetoch v nedostatočnej príprave na hodinu, v malej variabilnosti vyučovacích foriem a metód a frekvencii využívania učebných pomôcok. Úroveň osvojených vedomostí a zručností boli dobré. Na priemernej úrovni boli namerané vzdelávacie výsledky overované prostredníctvom inšpekčných testov. Výchovno-vzdelávacia práca učiteľov z hľadiska rozvoja osobnosti žiakov, preventívnych a multidisciplinárnych aktivít a významných aktivít školy je na veľmi dobrej úrovni. Aktivity školy významne vplývajú na harmonický rozvoj osobnosti žiakov. Personálne podmienky z hľadiska kvalifikačných požiadaviek a psychohygienické podmienky sú na dobrej úrovni, materiálno-technické a priestorové podmienky sú priemerné. Podmienky výchovy a vzdelávania sú celkovo dobré. Koncepcia školy, ciele výchovy a vzdelávania majú dobrú úroveň. Úlohy sú veľmi dobre rozpracované v Pláne práce školy. Plánovanie má dobrú úroveň, je systematické, v súlade s koncepčnými zámermi. Dlhodobé ciele sú známe, rešpektované pedagógmi, zriaďovateľom, kvalitne rozpracúvané na krátkodobé a operatívne úlohy. Úroveň odborného a pedagogického riadenia je dobrá. Vedenie školy vytvára dobré podmienky pre prácu pedagogického zboru, v škole vládne kooperatívna, produktívna atmosféra. Menšie rezervy sa vyskytli v analýze výsledkov kontrolnej činnosti. Informačný systém školy je funkčný, prehľadný, prispieva k efektívnej spolupráci rodiny a školy. Uplatňované pedagogické dokumenty sú v súlade s deklarovanými cieľmi, schválené učebné plány a učebné osnovy sa dodržiavajú. Väčšiu pozornosť treba venovať využívaniu vzdelávacích štandardov pre posudzovanie výchovno-vzdelávacieho procesu. Kvalita vedenia pedagogickej dokumentácie je dobrá. Úroveň dodržiavania všeobecne záväzných platných legislatívnych noriem v riadiacej práci i v práci pedagógov je dobrá. Riadenie školy je na dobrej úrovni.
Školská inšpekcia hodnotí na: veľmi dobrej úrovni:
preventívne a multidisciplinárne aktivity významné aktivity školy informačný systém plánovanie (strategické a operatívne)
39
dobrej úrovni: kvalitu a výsledky vyučovania z hľadiska činnosti pedagógov rozvoj osobnosti žiakov psychohygienické podmienky učiteľov a žiakov personálne podmienky školy koncepčnosť, zameranie, ciele výchovy a vzdelávania odborné a pedagogické riadenie plnenie plánov a učebných osnov kvalitu pedagogickej dokumentácie
priemernej úrovni: kvalita a výsledky učenia z hľadiska činnosti žiakov priestorové podmienky materiálno-technické podmienky plnenie vzdelávacích štandardov
málo vyhovujúcej úrovni: namerané vzdelávacie výsledky žiakov 9. ročníka z matematiky a prírodovedných predmetov
Pri inšpekcii boli použité tieto stupne hodnotenia a hodnotiace kritéria:veľmi dobrý – výrazná prevaha pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna úroveňdobrý - prevaha pozitív, formálne, menej významné vecné nedostatky, nadpriemerná úroveňpriemerný - vyrovnanosť pozitív a negatív, priemerná úroveňmálo vyhovujúci – prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľne slabé miesta, podpriemerná úroveňnevyhovujúci – výrazná prevaha negatív, zásadné nedostatky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania
Správa o výsledkoch inšpekčnej činnosti- vykonanej dňa 26. 10. 2011
V súlade s poverením na následnú inšpekciu č. 2052/2011-2012 zo dňa 03,10.2011 inšpekciu vykonala: Mgr. Helena Miháliková, školská inšpektorka – ŠIC TrnavaPredmet školskej inšpekcieStav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekciách v Základnej škole Zistenia a ich hodnotenia Následná inšpekcia sa vzťahuje na tematickú inšpekciu s číslom poverenia 2084/2010-2011 vykonanú v Základnej škole s materskou školou Rakovice 15, dňa 18.02. 2011. Predmetom inšpekcie bola kontrola súladu školského vzdelávacieho programu zo štátnym vzdelávacím programom v základnej škole. Inšpekciu vykonali školské inšpektorky Mgr. Helena Miháliková, Mgr. Štefánia Gašparíková a Mgr. Silvia Holečková. So záverov vykonanej tematickej inšpekcie vyplynulo, že školský vzdelávací program (ŠkVP) nebol zverejnený na verejne prístupnom mieste. V učebnom pláne neboli pomenované niektoré predmety v súlade s rámcovým učebným plánom (RUP), zapracované vlastné poznámky a ani akceptované poznámky RUP. Rozsah hodín v učebných osnovách náboženskej výchovy nezodpovedal stanovenému počtu hodín v učebnom pláne.
40
Štátna školská inšpekcia na odstránenie zistených nedostatkov uložila kontrolovanému subjektu prijať opatrenia. Riaditeľka školy prijala tri opatrenia.Plnenie prijatých opatrení na odstránenie zistených nedostatkovRiaditeľka školy prijala tri opatrenia, ktoré boli adekvátne zisteným nedostatkom 1. opraviť v učebnom pláne nesprávne názvy predmetov a zapracovať do neho poznámky z RUP a vlastné poznámky. Kontrolou učebného plánu sa zistilo, že boli opravené názvy predmetov telesná výchova a občianska náuka a boli v ňom zapracované vlastné poznámky prispôsobené podmienkam školy. Ich obsahom boli doplňujúce informácie o organizácii vyučovania určených predmetov najmä rozdelenie tried na skupiny. Opatrenie bolo splnené. 2. ŠkVP zverejniť v priestoroch školy a na jej webovom sídle.ŠkVP bol zverejnený vo vstupných priestoroch školy a aj na jej webovom sídle. Opatrenie bolo splnené. 3. počet hodín v učebných osnovách náboženskej výchovy zosúladiť s hodinovou dotáciou podľa učebného plánu. Počet hodín v učebných osnovách náboženskej výchovy bol v súlade s hodinovou dotáciou podľa učebného plánu. Opatrenie bolo splnené.
Závery Z troch opatrení prijatých riaditeľkou školy, ktoré sa týkali porušenia všeobecne záväzných právnych a interných predpisov boli všetky splnené. Zverejnením ŠkVP vo vstupných priestoroch školy a na jej webovom sídle boli verejnosti sprístupnené informácie o výchove a vzdelávaní v škole, o jej cieľoch a zameraní. Zapracovaním poznámok do učebného plánu sa sprehľadnila organizácia vyučovania. Správnym pomenovaním učebných predmetov bol zabezpečený súlad učebného plánu s RUP. Doplnením počtu hodín do učebných osnov náboženskej výchovy sa zabezpečil ich súlad s hodinovou dotáciou podľa učebného plánu. Zamestnanci, ktorých sa príslušné inšpekčné zistenia týkajú, boli s výsledkami a závermi oboznámení.
13.2 Vnútroškolská kontrola
Vnútroškolská kontrola bola zameraná na- výchovno-vzdelávací proces- mimoškolskú činnosť- dodržiavanie bezpečnosti a hygieny- plnenie pracovných povinností prevádzkových zamestnancov- plnenie pracovných povinností hospodárskych zamestnancov.
Výchovno-vzdelávací proces. Riaditeľ školy sa zameral na predmety: slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, nemecký jazyk, dejepis, telesná výchova, občianska výchova, technická výchova, tvorba životného prostredia, vlastiveda. Zástupkyňa riaditeľky pre ZŠ sa zamerala na predmety: matematika, geografia, zemepis, chémia, fyzika, hudobná výchova, výtvarná výchova, pracovné vyučovanie, prírodopis, biológia, prírodoveda. Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ sa zamerala na výchovnú prácu v MŠ.
41
Výchovno-vzdelávaciu prácu v ZŠ hodnotím ako dobrú. Učebné plány a tematické výchovno-vzdelávacie plány sme dodržali. Všetko učivo bolo prebrané a precvičené. V dokumentácii neboli žiadne vážne nedostatky. Vďaka zriadeniu jazykového laboratória a vďaka využívaniu tejto učebne stúpol záujem o cudzie jazyky. Viac učiteľov využíva interaktívne tabule. Veľa úsilia sme vyvinuli na to, aby sme deti naučili samostatne získavať nové informácie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, literatúry, médií. Môžeme skonštatovať, že v tomto smere sme urobili pozitívne kroky. Veľa žiakov prejavilo záujem o tvorbu projektových prác, prípravu referátov, tvorbu prezentácií. Veľmi dobre pracuje školská knižnica. Talentovaní žiaci sa zúčastnili rôznych predmetových súťaží a olympiád. V uplynulom školskom roku sme mali dobré úspechy, či už v okresnom kole, alebo v krajskom kole – najmä v chemickej olympiáde. Na škole vzdelávame aj žiakov s poruchami učenia, ktorí sú začlenení v bežnej triede. V tomto školskom roku sme ich mali 7. Neustále sa vzdeláme, získavame nové poznatky, aby sme dosiahli čo najlepšie výsledky. Práca so žiakmi so ŠVVP deťmi je veľmi náročná. Kladne hodnotím prácu metodických orgánov. Na svojich zasadnutiach si pedagógovia vymieňali skúsenosti, nové poznatky, spoločne riešili problémy. Vysoko hodnotím záujem mladých učiteľov o neustále vzdelávanie, ktoré ponúkajú akreditované inštitúcie. Z hľadiska organizácie je potrebné, aby vyučujúci dodržiavali stanovené termíny.
Mimoškolská činnosť Mimoškolskú činnosť zabezpečuje ŠKD a ŠSZČ. Práca vychovávateľky v ŠKD je na dobrej úrovni. Činnosť je pestrá, prispôsobená veku detí. Prácu vychovávateľky sťažuje práve to, že ŠKD navštevujú deti od 1. ročníka po 4. ročník. Preto sa musí vychovávateľka na svoju prácu dôsledne pripraviť, aby zaujala všetky deti. Problémom je tiež skutočnosť, že nie všetky deti sa stravujú v školskej jedálni. Práca všetkých záujmových útvarov spadá pod ŠSZČ. Dôkazom dobrej práce tohto strediska je aj to, že v uplynulom školskom roku pracovalo 30 záujmových útvarov a počet členov, ktorí navštevovali krúžky bol 356. Okrem záujmových útvarov vedúca vychovávateľka organizovala veľké množstvo príležitostných podujatí, ktoré mali veľký ohlas. Tiež sa zaslúžila o získanie sponzorov, ktorí materiálne alebo finančne podporili činnosť ŠSZČ. Okrem výchovno-vzdelávacieho procesu vedenie školy uskutočňovalo kontroly nepedagogických pracovníkov zamerané na efektívne využívanie pracovného času, nástup na pracovisko, dodržiavanie pracovnej doby, úroveň vykonanej práce.
14. Spolupráca s inými subjektami.
14.1 Spolupráca so zriaďovateľom Spolupráca so starostom obce je na vysokej úrovni. Pán starosta sa zaujíma o problémy našej školy a pomáha ich riešiť. Záleží mu na tom, aby naša škola stále napredovala, aby bola zaujímavou nielen pre deti, ale aby sa stala otvorenou aj pre rodičov týchto detí. Patrí mu naša veľká vďaka. Ďakujeme aj Obecnému zastupiteľstvu obce Rakovice, ktoré vychádza v ústrety našim požiadavkám.
42
Vďaka nášmu zriaďovateľovi máme vybudovaný tento rok chodník a pracujeme na projekte nadstavby podkrovia v základnej škole. Tiež sme riešili problémy s kanalizáciou. Materská škola vďaka zriaďovateľovi sa môže pýšiť novým detským ihriskom a pieskoviskom.
14.2 Spolupráca ZŠ a MŠ
Od 1.10.2005 vznikol nový právny subjekt Základná škola s materskou školou. Spolupráca ZŠ a MŠ je na dobrej úrovni. Spoločne hľadáme možnosti ako vytvoriť deťom, čo najlepšie podmienky pobytu v ZŠ a MŠ a darí sa nám. Vzniklo veľa nových spoločných projektov a stále sa možnosti našej spolupráce rozširujú. Prehľad uskutočnených spoločných podujatí:
Aktivita Popis aktivity OrganizátorFestival zdravia výstava zdravej výživy, ochutnávka nátierok
výtvarná súťažŠSZČ
Strašidelná škola Škola plná strašidiel a duchov – deti plnia rôzne úlohy.Akcia pre deti a rodičov.
ŠSZČ
Mikuláš Žiaci ZŠ robia Mikuláša pre deti MŠ ŠSZČZápis detí do 1. ročníka
Hravou formou zisťovanie pripravenosti dieťaťa do školy.
ZŠ, ŠSZČ
Karneval Organizovaný pre obec ZŠ, ŠSZČ,Rada rodičov pri ZŠ s MŠ
Deň otvorených dverí
Otvorené hodiny v 1. ročníku pre predškolákov v MŠ a ich rodičov
ZŠ
Zlet čarodejníc Oživenie ľudových tradícií v spolupráci s obcou. ŠSZČCesta do rozprávky
Prechádzka rozprávkovou krajinou s prvkami environmentálnej, dopravnej a protidrogovej výchovy
ŠSZČ
Krúžková činnosť
Materáčik (pre deti MŠ), Hravá angličtina (pre deti MŠ), Tanečný krúžok (pre deti MŠ a I. stupeň ZŠ)
ŠSZČ
Ukončenie krúžkovej činnosti
Zábavné popoludnie pre deti, rodičov, vedúcich krúžkov, predstaviteľov obce a sponzorov. Tombola pre členov krúžkov.
ŠSZČ
Pani učiteľky z MŠ využívali pre činnosť s deťmi aj priestory školskej knižnice a telocvične.
14.3 Spolupráca so SRRZ.
V minulom školskom roku sa uskutočnilo jedenkrát celoškolské a trikrát triedne schôdzky rodičov. Výbor SRRZ má 9 členov. Spolupracoval s vedením školy i s niektorými pedagógmi pri organizovaní mimoškolských akcií, finančne pomáhal pri materiálnom zabezpečení školy a niektorých podujatí / výchovný koncert, Deň športu, vianočné trhy, karneval, MDD, ceny pre víťazov školských súťaží, preplácanie cestovného žiakom na mimoškolské súťaže, knihy
43
najlepším žiakom školy /. Veľa akcií rodičia pomáhali aj organizovať. Myslím, že naša spolupráca je na dobrej úrovni a kladne hodnotím snahu rodičov škole pomáhať. 14.4 Spolupráca s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Piešťanoch.
Spolupracovali sme v oblasti diagnostiky žiakov, ktorí mali problémy v učení či správaní.Na dobrej úrovni bola poradenská a konzultačná oblasť v oblasti začleňovania žiakov so ŠVVP. Aj v oblasti výchovného poradenstva sme prostredníctvom výchovného poradcu mali dobrú spoluprácu.
14.5 Spolupráca s ďalšími inštitúciami a jednotlivcami. Za pomoc a podporu ďakujeme aj starostom obcí Borovce a Veselé. Spolupracujeme so susediacimi školami v Borovciach a vo Veselom. Tiež musíme poďakovať firmám, súkromným podnikateľom a jednotlivcom z obcí Rakovice, Borovce a Veselé, ako sú pán Jozef Búš, Poľnohospodárske družstvo Borovce, SPD Veselé, Plantex Veselé, Techno plus Veselé, firma K&K, Magická noc Veselé, SOŠ Rakovice, pán Hochel Borovce, pán Ján Kostelný, manželia Zábrodskí z Rakovíc, pán Benedikovič a mnohí ďalší.
15. Materiálno – technické zabezpečenie.
V oblasti materiálno-technického zabezpečenia školy sme urobili niekoľko investícií:- bežná údržba školy- revízie zariadení- kabinetné zbierky sme doplnili novým metodickým materiálom- rekonštrukcia soc. zariadení v telocvični a výmena podlahovej krytiny v telocvični- zriadili sme triedy s dvomi interaktívnymi tabuľami, jednu triedu inter. dataprojektorom a s vizualizérom- zakúpené notebooky pre pedagógov – 2- obohatili sme počítačovú miestnosť o 6 počítačov- zakúpená kopírka A3 do riaditeľne- 25 kusov nových stoličiek do knižnice- zriadenie miestnosti pre archív s ôsmymi protipožiarnymi skriňami- oprava jednej vetvy kanalizácie a kompletné prečistenie kanalizácie- zakúpenie ozvučovacej techniky a keybordu- kompletná rekonštrukcia chodníka od hlavnej brány po bočný vchod do telocvične- zakúpené lavičky do telocvične
16. Odporúčania pre školský rok 2012/2013
Výchovno – vzdelávacia oblasť:
- venovať zvýšenú pozornosť začleňovaniu žiakov s ŠVVP do výchovno – vzdelávacieho procesu
44
- rozvíjať všetky kľúčové kompetencie žiakov- rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov- klásť dôraz na estetický grafický prejav žiakov- venovať pozornosť talentovaným žiakom- dosiahnuť rovnomerné zaťaženie žiakov počas celého roka- uplatňovať progresívne metódy a formy práce- vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka /nepovinný predmet, záujmové útvary/- naďalej zdokonaľovať a rozširovať jazykovú kultúru žiakov- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti žiakov- viesť deti k samostatnému získavaniu informácií prostredníctvom IKT, literatúry, médií- v oblasti preventívnych programov viac aktivizovať žiakov- naďalej vytvárať priestor pre sebarealizáciu detí v mimoškolskej činnosti- zaviesť internetovú žiacku knižku a využívať webové stránky: datakabinet, zborovna, naucteviac
Oblasť vzdelávania pedagógov- podporovať vzdelávacie aktivity pedagógov, ktoré korešpondujú s potrebami a záujmami školy- zvyšovať počítačovú gramotnosť pedagógov- rešpektovať zákon o pedagogických zamestnancoch
Oblasť materiálno-technického zabezpečenia- modernizovať inventár učebných pomôcok a didaktickej techniky podľa potrieb a odporúčaní pedagógov- vytvorenie školského pestovateľského políčka pre vyučovanie TŽP a SEE- výmena stolov a stoličiek v kuchynke- zakúpiť školský rozhlas s elektronickým školníkom- vymaľovať kabinety a miestnosť ŠSZČ- výstavba posedenia s pódiom v priestoroch okolia školy pre relax, oddych, kultúrne podujatia, výučbu v prírode.- modernizovať školskú knižnicu
45
46